MANUAL DO CANDIDATO
II CONCURSO VESTIBULAR DE 2013
FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS DA BAHIA
FATEC/BA
COMISSÃO CENTRAL DO CONCURSO VESTIBULAR
II CONCURSO VESTIBULAR DE 2013
EDITAL Nº 01/2013
A Faculdade de Tecnologia e Ciências da Bahia através de sua Comissão Central do
Concurso Vestibular, considerando a legislação em vigor, DECLARA aberta o processo
de execução, para o preenchimento de 300 vagas, do II Concurso Vestibular de 2013, de
conformidade com a PORTARIA Nº 910, DE 6 DE JULHO DE 2012, publicada do
Diário Oficial da União de 9 de julho de 2012 e com o disposto no Manual do Candidato.
Registre-se, divulgue-se e arquive-se.
Alagoinhas, 30 de abril de 2013.
.
ATENÇÃO, VESTIBULANDO!
O processo de seleção ao curso superior da FACULDADE DE TECNOLOGIA E
CIÊNCIAS DA BAHIA DE ALAGOINHAS COMEÇA AQUI.
Antes de realizar a inscrição, leia o presente manual para obter as informações
básicas e se inteirar sobre a regulamentação do Concurso Vestibular da
FATEC/BA.
Lembre-se de que você é o único responsável pela sua inscrição.
FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIA DA BAHIA – FATEC/BA
2º VESTIBULAR DE 2013
EDITAL Nº1/2013 – 2º VESTIBULAR 2013
A Faculdade de Tecnologia e Ciências da Bahia – FATEC/BA torna publica a abertura
das inscrições no vestibular destinado a selecionar candidatos para provimento de vagas
nos cursos de graduação presenciais oferecidos pela Faculdade de Tecnologia e Ciência
da Bahia FATEC/BA no segundo semestre de 2013.
1 DAS DISPOSICOES PRELIMINARES
1.1 O vestibular destina-se ao provimento de vagas no Campus FATEC/BA, por
portadores de certificado de conclusão do Ensino Médio (ou curso equivalente) ou por
aqueles que comprovarem a conclusão do Ensino Médio (ou curso equivalente) na data
do registro na FATEC/BA.
1.2 O vestibular será regido por este edital e executado pela FATEC/BA.
1.3 A seleção para provimento de vagas nos cursos de graduação oferecidos pela
FATEC/BA compreenderá avaliação de conhecimentos, mediante aplicação de provas
de conhecimentos e de redação em língua portuguesa, eliminatórias e classificatórias.
1.3.1 As provas serão realizadas na Faculdade de Tecnologia e Ciências da Bahia –
FATEC/BA..
2 DOS CURSOS E DAS VAGAS
2.1 Os candidatos serão selecionados por curso/turno de preferência segundo o seu
desempenho no vestibular, observado o numero de vagas oferecido, conforme Anexo I
deste edital.
3 DA INSCRICAO NO VESTIBULAR
3.1 DO CANDIDATO
3.1.1 Candidato é aquele que atende aos requisitos especificados no subitem 1.1 deste
edital.
3.1.2 O candidato, no ato da inscrição, deverá:
3.1.2.1 preencher a ficha de solicitação de inscrição na internet;
3.2 DA TAXA DE INSCRICAO
3.2.1 TAXA DE INSCRICAO PARA CANDIDATO: R$30,00.
3.3 DOS PROCEDIMENTOS DE INSCRICAO
3.3.1 A inscrição deverá ser efetuada pelo site www.fatecba.edu.br ou no Campos da
Faculdade de Tecnologia e Ciências da Bahia – FATEC/BA, localizado à Rua 15 de
Novembro, 925ª – Alagoinhas Bahia,.no período compreendido entre 27/05 a
15/06/2013 de Segunda Feira a Sexta Feira das 8h às 12h, das 14h às 22h, exceto
sábado, domingo e feriado.
3.3.2 O pagamento da taxa de inscrição deverá ser efetuado ate o dia 15 de junho de
2013.
3.3.3 O candidato, ao realizar sua solicitação de inscrição, devera efetuar o pagamento
da taxa de inscrição em qualquer banco, bem como nas casas lotéricas
3.3.4 A inscrição somente será acatada apos a comprovação de pagamento da taxa de
inscrição.
3.3.5 As solicitações de inscrição cujos pagamentos forem efetuados após a data
estabelecida no subitem anterior não serão acatadas, independentemente do motivo que
tenha acarretado o pagamento fora do prazo.
3.4 DAS DISPOSICOES GERAIS SOBRE A INSCRICAO NO VESTIBULAR
3.4.1 Antes de efetuar a inscrição, o candidato devera conhecer o edital e certificar-se de
que preenche todos os requisitos exigidos.
3.4.2 O candidato somente poderá concorrer com um único numero de inscrição,
independentemente do sistema de vagas.
3.4.3 Para realizar a inscrição, é imprescindível o numero de Cadastro de Pessoa Física
(CPF) do candidato.
.3.4.4 Ao realizar a inscrição o candidato deverá optar por uma Língua Estrangeira de
sua opção: língua espanhola ou língua inglesa.
3.4.5 É vedada a alteração de opção de língua estrangeira apos efetuada a inscrição.
3.4.6 As Informações complementares acerca da inscrição estarão disponíveis no
endereço eletrônico: www.fatecba.edu.br
3.5 DOS PROCEDIMENTOS PARA SOLICITACAO DE ATENDIMENTO
ESPECIAL
3.5.1 O candidato que necessitar de atendimento especial para a realização das provas
deverá indicar, na solicitação de inscrição os recursos especiais necessários a tal
atendimento.
3.6 DOS PROCEDIMENTOS PARA A SOLICITACAO DE ATENDIMENTO
ESPECIAL POR MOTIVO RELIGIOSO
3.6.1 O candidato que necessitar de atendimento diferenciado por motivo religioso
deverá apresentar requerimento, em que conste o numero do CPF e a declaração da
congregação religiosa a que pertence, para solicitar provas agendadas.
4 DAS PROVAS
4.1 Serão aplicadas prova abrangendo os objetivos de conhecimento disponibilizados no
endereço eletrônico: www.fatecba.edu.br
4.2 A prova de conhecimentos, obrigatória para todos os candidatos, será realizadas no
dia 16/06/2013. de acordo com o quadro seguinte.
DATA
PROVA
DISCIPLINA / FOCO
Nº DE
ITENS
16/06/2013
Conhecimentos
PARTE I
Língua Espanhola ou Língua Inglesa
Conhecimentos
PARTE II
Língua Portuguesa e Literaturas de
35
Língua Portuguesa, Geografia e Historia,
Biologia, Física, Química e Matemática
05
Redação em Língua Portuguesa
40
4.3 As provas terão início às 13horas (horário de Brasília) com término às 17horas.
4.4 DA PROVA DE REDACAO EM LINGUA PORTUGUESA
4.4.1 A prova de redação em língua portuguesa tem o objetivo de avaliar a habilidade de
expressão na modalidade escrita e de aplicação das normas do registro formal culto da
língua portuguesa na produção textual.
4.4.2 O critério de avaliação mais abrangente refere-se a apreensão e ao
desenvolvimento do tema. Serão avaliados também o domínio da expressão escrita, a
apresentação adequada da redação e o respeito à estrutura textual solicitada (texto
descritivo, narrativo, expositivo-argumentativo ou instrucional). Poderão ser explorados
os seguintes gêneros textuais: resumos, cartas, propagandas, textos informativos e
argumentativos.
4.5. O preenchimento das vagas respeitará a ordem de classificação dos candidatos, bem
como o limite de vagas estabelecido para cada curso.
5. DO VESTIBULAR AGENDADO
5.1 O Candidato que por motivo superior desejar Vestibular agendado, deverá após o
processo seletivo do Vestibular, buscar informações na FATEC/BA.
6. DO PROGRAMA
6.1 O Programa e conteúdos para o processo seletivo consta no ANEXO II deste Edital
7. DA MATRÍCULA
7.1 Os candidatos devem observar atentamente as normas e condições para a matrícula a
serem publicadas no edital de matrícula de forma a terem em mãos toda a
documentação exigida no ato da matrícula. Juntamente com o resultado final do
Vestibular, serão divulgados, no endereço eletrônico www.fatecba.edu.br, o Edital de
convocação para matrícula.
Atenção: Perderá o direito à vaga o candidato selecionado que não apresentar a
documentação completa exigida por esta Instituição, no local, dias e horários
indicados no Edital de convocação para matrícula.
ALAGOINHAS, 30 DE ABRIL DE 2013.
ANEXO I
CURSOS
VAGAS
ENGENHARIA MECÂNICA- HABILITAÇÃO EM INSTRUMENTAÇÃO
100
INDUSTRIAL
SUPERIOR
EM
TECNOLOGIA
DE
SEGURANÇA
NO
100
TRABALHO
SUPERIOR EM TECNOLOGIA DE PETRÓLEO E GÁS
100
ANEXO II
BIOLOGIA











Os descendentes mais primitivos do ancestral mesodérmico: as planárias e suas
estratégias para sobrevivência e reprodução. A perfeita adaptação à vida parasitária
dos cestódios e trematódios; as relações coevolutivas dos parasitos com seus
hospedeiros, nos complexos ciclos biológicos dos esquistossomos e das tênias.
O estabelecimento do filo Nemathelminthes. Os pseudocelomados mais bem
sucedidos. A organização dos nematódios e a sua diversificação numa expressiva
história evolutiva. As relações parasitárias com o homem, no estabelecimento de
verminoses importantes.
As decisivas aquisições na evolução animal: o desenvolvimento do celoma e a
metamerização.
A estruturação metamérica e suas repercussões na morfologia interna e externa do
corpo. O estabelecimento do meio interno e a evolução integrada dos sistemas
envolvidos na manutenção da vida.
O estabelecimento do filo Mollusca, o segundo maior no mundo animal. A perda da
metamerização e a aquisição do padrão corporal do filo. A evolução do
exoesqueleto calcário. A diversificação dos moluscos. A expansão nos meios
aquáticos e posterior adaptação a ambientes terrestres.
O estabelecimento do filo Annellida. A estruturação do organismo e as estratégias
reprodutivas. O desenvolvimento da trocosfera. A diversidade e significação
ecológica dos anelídeos.
O estabelecimento do filo Arthropoda. As potencialidades evolutivas do
exoesqueleto quitinoso e dos apêndices articulados.
A evolução dos artrópodes aquáticos. As estratégias adaptativas na manutenção da
vida e na reprodução dos crustáceos.
A continuidade da evolução animal: a bifurcação dos protostômios e a evolução dos
deuterostômios. A evolução dos filos Echinodermata e Chordata.
A singular organização dos equinodermos e a evolução de um endoesqueleto
calcário. O povoamento dos mares e as estratégicas adaptações à vida bentônica. A
diversidade dos equinodermos.
O estabelecimento dos deuterostômios cordados. A evolução do tubo neural, da
notocórdia e da coluna vertebral. O surgimento dos primeiros vertebrados aquáticos.
A organização dos peixes cartilaginosos e a evolução dos peixes ósseos. Estratégias
adaptativas e diversidade.
1. A invasão das terras emersas pelos clorofilados: a evolução das plantas
 A tímida ocupação das terras pelas plantas mais simples. As primeiras tentativas de
adaptação à vida terrestre na dependência de um ambiente aquático para o transporte
dos gametas. A organização e a diversidade das briófitas.
 A evolução das pteridófitas e a ocupação das terras pelas plantas. A adaptação à
vida terrestre. A aquisição de estratégias para a obtenção e a conservação da água.
As inovadoras estruturas para a fixação, absorção, condução e sustentação. As
invenções estratégicas da cutina, da suberina e da lignina. O predomínio da fase
diplóide e a soberania do esporófito.
 O estabelecimento das gimnospermas e a evolução das plantas de grande porte. As
importantes inovações: o pólen e a formação do tubo polínico – independência da
água no transporte dos gametas – e a evolução da semente.
O aperfeiçoamento dos mecanismos de polinização e dispersão das sementes. Os
processos coevolutivos e as inter-relações complexas das plantas com as espécies
BIBLIOGRAFIA
Básica para o aluno
AMABIS, J.M.; MARTHO, G.R. Conceitos de Biologia. São Paulo: Moderna, 2001-2.
v.1: Origem da vida, citologia, histologia e embriologia; v.2: Classificação, estrutura e
função nos seres vivos; v.3: Genética, evolução e ecologia.
GAINOTTI, A.; MODELLI, A. Biologia para o Ensino Médio. São Paulo: Scipione,
2002.
LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F.
ecologia. São Paulo: Ática, 1998.
Biologia hoje: genética, evolução e
LOPES, S.G.B. Bio. São Paulo: Saraiva, 1997. 3 vol.
PESSOA, O. Frota. Os caminhos da vida: Biologia no ensino médio. São Paulo:
Scipione, 2001. vol.1: Estrutura e ação; vol.2: Ecologia e reprodução; vol.3: Genética e
evolução.
SOARES, J.L. Fundamentos de Biologia. São Paulo: Scipione, 1998-9. v.1: A célula,
os tecidos, embriologia; v.2: Os seres vivos, estrutura e funções; v.3: Genética,
evolução, ecologia.
SOARES, J.L. Programas de saúde. São Paulo: Scipione, 1997.
VIANA,J.M.S. et al. Genética. Universidade Federal de Viçosa, 2001. vol.1:
Fundamentos; vol.2: GBOL – software para ensino e aprendizagem de genética.
Complementar
BROCKMAN, J.; MATSON, K. As coisas são assim: pequeno repertório científico do
mundo que nos cerca. São Paulo: Schwarcz, 1997.
DARWIN, C. Origem das espécies. Belo Horizonte: Itatiaia, 1985.
DAWKINS, R. O gene egoísta. Belo Horizonte: Itatiaia; São Paulo: EDUSP, 1979. (O
homem e a ciência, 3.)
DE DUVE, C. Poeira vital: a vida como imperativo cósmico. Rio de Janeiro: Campus,
1997.
PORTUGUÊS
EMENTA: Avaliação de leitura1 de textos verbais, em língua portuguesa, literários2 e
não-literários3, além de textos não-verbais4 e mistos, com vistas à
produção escrita5.
OBJETIVO: Através de respostas discursivas, os candidatos deverão construir sentidos
para questões abertas sobre elementos temáticos, relações entre aspectos
formais e outros presentes em textos de linguagem e tipologias variadas6,
demonstrando:
-
compreensão de implícitos, inferências, hipóteses, fatos e opiniões;
percepção de relações entre idéias neles contidas;
percepção das relações entre o texto e seu exterior;
capacidade de estabelecer relações semântico-lexicais7;
atitude crítica frente a preconceitos lingüísticos decorrentes de
ideologização sociolingüística;
compreensão de simetrias e assimetrias entre as modalidades oral e
escrita da língua portuguesa;
conhecimento das noções de variação espacial, social – incluindo-se
nesse tipo a variação situacional –, temporal e estilística;
domínio de elementos de acentuação, pontuação, concordância nominal
e verbo-nominal, regência nominal e verbal.
conhecimento dos traços fundamentais da constituição histórica da
língua portuguesa e de sua literatura;
BIBLIOGRAFIA8
ABDALA JUNIOR, Benjamin.
Literatura, história e política;
literatura de língua portuguesa no século XX. São Paulo: Ática, 1989.
BAGNO, Marcos. A língua de Eulália: novela sociolingüística. 8.ed.
São Paulo: Contexto, 2000.
BARTHES, Roland. O prazer do texto. Lisboa: Edições 70, 1976.
BOSI, Alfredo.
Dialética da colonização.
Companhia das Letras, 1996.
3.ed. São Paulo:
BRAITH, Beth. A personagem. 4.ed. São Paulo: Ática, 1990. (Série
Princípios)
CADEMARTORI, Lígia. Períodos literários. São Paulo: Ática, 1985.
(Série Princípios)
-
CALDAS, Waldenyr. Iniciação à música popular brasileira. São
Paulo: Ática, 1985. (Série Princípios)
FÍSICA
1 – MECÂNICA
 Impulso e quantidade de movimento.
 A conservação da quantidade de movimento e choques mecânicos.
 Hidrodinâmica: equação da continuidade e equação de Bernouilli.
 Aplicação: pêndulo balístico, tubo de Venturi, tubo de Pitot.
2 – TERMODINÂMICA
 Comportamento térmico dos gases ideais.
 Processos reversíveis e irreversíveis.
 Leis da termodinâmica.
 Ciclo de Carnot.
 Aplicações: motor a combustão, turbina, refrigerador, condensador.
3 – ONDULATÓRIA
 Características qualitativas e quantitativas das ondas.
 Fenômenos ondulatórios.
 Fenômenos da óptica ondulatória.
 Aplicações: vibrações em cordas, molas e nos líquidos.
4 – ELETROMAGNETISMO
 Campo magnético: ímãs, efeitos magnéticos da corrente elétrica.
 Força de Lorentz.
 Indução eletromagnética: lei de Faraday e lei de Lenz.
 Ondas eletromagnéticas e espectro eletromagnético.
 Aplicações: instrumentos de medidas, transformador, antenas de rádio e TV, tubo de
imagem de TV, fonte de tensão contínua, dínamo, telefone, radar, raio-X, forno de
microondas, ciclotron, espectrômetros.
5 – ESTRUTURA DA MATÉRIA E RADIOATIVIDADE
 Moléculas, átomos, elétrons, nêutrons, prótons e quarks.
 Modelo atômico de Rutherford.
 Modelo atômico de Bohr.
 Interações fundamentais da natureza: gravitacional, eletromagnética, nuclear forte e
nuclear fraca.
 Fissão e fusão nucleares.
 Aplicação: usinas geradoras de energia.
6 – HISTÓRIA DA CIÊNCIA
 O desenvolvimento histórico dos conceitos da termodinâmica e seu impacto na
tecnologia.
 O desenvolvimento histórico dos conceitos de eletromagnetismo, a unificação da
eletricidade, magnetismo e óptica.
 O desenvolvimento histórico da teoria da Relatividade Restrita.
 O desenvolvimento histórico dos conceitos da óptica e o processo de formação da Física
moderna.
BIBLIOGRAFIA
AMALDI, U. Imagens da Física. São Paulo: Scipione, 1995.
BISCUOLA, G.J.; VILLAS BOAS, N.; DOCA, R.H. Tópicos de Física. 15.ed. reform.
ampl. São Paulo: Saraiva, 2001. 3 vol.
CALÇADA, C.S.; SAMPAIO, J.L. Física Clássica. São Paulo: Atual, 1998. 5 vol.
GASPAR, A. Física. São Paulo: Ática, 2000. 3 vol.
GONÇALVES FILHO, A.; TOSCANO, C. Física e realidade. São Paulo: Scipione,
1997. 3 vol.
LUZ, A.M.R. da; ÁLVARES, B.A. Curso de Física. 4.ed. São Paulo: Scipione,
1998. 3 vol.
PARADIDÁTICOS
BRENNAN, R. Gigantes da Física: uma história da Física moderna através de oito
biografias. Rio de Janeiro: Zahar, 1998.
GONICK, L.; HUFFMAN, A. Introdução ilustrada à Física. São Paulo: Harbra, 1994.
WEBER, F. A dança do cosmos: do átomo dos gregos às travessuras dos quarks.
São Paulo: Pensamento, 1985.
GEOGRAFIA
OBJETIVOS
 Reconhecer os processos históricos e os processos recentes que caracterizam a
Geografia Social Interdisciplinar.
 Reconhecer conceitos e categorias, tais como: espaço geográfico, paisagem,
território, etc., identificando e comparando suas singularidades ou pluralidades.
 Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da Geografia (mapas, gráficos,
tabelas, etc.), considerando-os como elementos de representação de fatos e
fenômenos espaciais e/ou espacializados.
 Reconhecer e aplicar o uso das escalas cartográficas e geográficas, como formas de
organizar e conhecer a localização, distribuição e freqüência dos fenômenos naturais
e humanos.
 Localizar a Terra no Universo e relacionar as atividades humanas à existência do
Sol.
 Compreender e correlacionar os movimentos do planeta com a formação dos dias e
das noites e as estações do ano.
 Reconhecer os componentes da natureza nas suas especificidades, seus mecanismos
interativos, sua regularidade e possibilidade de previsão pelo homem.
 Compreender a espacialidade dos fenômenos demográficos, estudados em suas
estruturas, dinâmicas, relações e problemas.
 Compreender o espaço agrário, seus vários sistemas, a modernização capitalista e a
redefinição nas relações entre o campo e a cidade.
 Reconhecer as relações entre o ambiente urbano e o processo industrial, com base na
análise histórica da divisão técnica e social do trabalho e nas marcas da indústria no
espaço urbano.
 Compreender o processo de formação dos territórios, tendo em vista as relações de
trabalho, a incorporação de técnicas e tecnologias e o estabelecimento de redes
sociais.
 Compreender a evolução das tecnologias e os processos responsáveis pela
reestruturação dos novos espaços econômico-sociais.
 Visualizar o novo mapa do mundo através de seus múltiplos cenários (mobilização
das fronteiras, conflitos internacionais, minorias nacionais – étnicas e culturais –,
blocos, no contexto da nova ordem mundial)
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
A renovação, representação e a comunicação geográfica
1.1 Da ciência autônoma do século XIX à Geografia Social Interdisciplinar dos nossos
dias.
1.2 A Geografia e os elementos fundamentais da análise científica do espaço (paisagem,
lugar, região, território e territorialidade, escalas: cartográfica e geográfica).
1.3 Mapas – tipos, projeções, convenções e escalas. Gráficos e tabelas, coordenadas
geográficas, fusos horários.
O espaço natural em transformação
2.1 O espaço geográfico como componente da sociedade
2.2 O planeta Terra – localização, movimentos e conseqüências
2.3 Irradiação solar, zoneamento terrestre e atividades humanas
2.4 A dinâmica climática:
2.4.1 estrutura da atmosfera
2.4.2 os elementos e fatores do clima
2.4.3 tempo e clima
2.4.4 a meteorologia e a previsão do tempo
2.4.5 El Niño
2.4.6 classificação climática do Brasil e do mundo
2.4.7 atuação das massas de ar no Brasil
2.5 Hidrosfera
2.5.1 as águas oceânicas e continentais, sua distribuição, utilização e características
2.5.2 a luta pela água
2.5.3 as bacias hidrográficas do Brasil
2.6 Litosfera
2.6.1 estrutura, evolução e principais formas do relevo do Brasil e do planeta
2.6.2 os agentes internos e externos da crosta terrestre
2.6.3 os recursos minerais e energéticos do Brasil e do mundo – produção e
consumo
2.6.4 crise energética e fontes alternativas de energia
2.6.5 os solos: evolução, tipos e seu aproveitamento no país
2.7 Meio ambiente, sociedade e educação
2.7.1 as paisagens vegetais do Brasil e do planeta, sua destruição.
2.7.2 os ecossistemas e as relações de interdependência dos seus elementos: clima,
solo, relevo, água e seres vivos
2.7.3 domínios morfoclimáticos do Brasil
2.7.4 os reservatórios ambientais ameaçados
2.7.5 a degradação do meio ambiente
2.7.6 recursos naturais e conservacionismo
A sociedade, a produção e a dinâmica do espaço geográfico no Brasil e no mundo
contemporâneo
3.1 A população no espaço
3.1.1 o crescimento demográfico e seus fatores
3.1.2 as estruturas e migrações populacionais
3.1.3 problemas sociais da população brasileira e mundial
3.1.4 a população brasileira
3.2 O espaço urbanizado
3.2.1 funções urbanas
3.2.2 redes e hierarquias das cidades
3.2.3 processo de metropolização
3.2.4 problemas urbanos
3.2.5 a urbanização brasileira
3.3 O espaço agrário
3.3.1 sistemas de produção agrária
3.3.2 produtos cultivados
3.3.3 a pecuária
3.3.4 a agroindústria
3.3.5 atividades extrativas (animais e vegetais)
3.3.6 a agropecuária brasileira e sua modernização
3.3.7 conflitos e movimentos sociais no campo
3.3.8 reforma agrária no Brasil
3.4 O espaço industrial
3.4.1 a industrialização na história
3.4.2 fatores locacionais
3.4.3 tipos de indústria
3.4.4 multinacionais e internacionalização das indústrias
3.4.5 regiões industriais
3.4.6 industrialização no Brasil
.A (re)organização do espaço mundial e o fortalecimento dos grandes blocos regionais
4.1 O Brasil, suas diferenças regionais e sua inserção no mundo globalizado
4.2 O crescente processo de integração das economias nacionais
4.2.1 a divisão internacional do trabalho após a globalização da economia
capitalista
4.2.2 a crise financeira e comercial no Brasil e no mundo
4.2.3 os fluxos comerciais internos e externos
4.2.4 o avanço do desemprego estrutural
4.2.5 os sistemas técnicos e o espaço geográfico brasileiro e mundial: o meio técnico,
científico, informacional; sistemas de comunicação e informação
4.2.6 os sistemas de transportes no Brasil e no mundo
4.3 A nova ordem mundial
4.3.1 os conflitos étnicos, culturais e religiosos
4.3.2 Guerra Fria
4.3.3 fim do bloco socialista e a nova ordem multipolar
4.4 Globalização e regionalização
4.4.1 o MERCOSUL, o NAFTA, a União Européia, a APEC, a ALCA
4.4.2 organizações internacionais: ONU, OEA, OTAN, etc.
4.4.3 as crises espaciais no início de 3º milênio
BIBLIOGRAFIA
Sugestões para Alunos
ADAS, Melhem. Panorama geográfico do Brasil. São Paulo: Moderna.
MAGNOLI, Demétrio; ARAÚJO, Regina. A nova Geografia: estudo de Geografia
Geral; 2º Grau. São Paulo: Moderna.
MÉDICI, Miriam de Cassia; ALMEIDA, Miriam Lino de. Geografia. São Paulo: Nova
Geração. (Coleção Nova Geração, 6 módulos)
MOREIRA, Igor. O espaço geográfico: Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Ática.
PEREIRA, Diamantino; SANTOS, Douglas; CARVALHO, Marcos de. Geografia,
ciência do espaço: o espaço brasileiro. São Paulo: Atual.
SENE, Eustáquio de; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil: espaço
geográfico e globalização. São Paulo: Scipione.
VESENTINI, José Willian. Brasil, sociedade e espaço: Geografia do Brasil. São
Paulo: Ática.
HISTÓRIA
ESTRUTURA DO PROGRAMA
O programa de História está fundamentado no princípio referido de conteúdos
significativos para a compreensão do estudante como sujeito da história e da história
como processo contínuo composto por perdas e acréscimos, permanências e rupturas.
Nesse sentido, tomamos como princípios norteadores três questões:
a) a compreensão de que a cultura representa o elemento de maior continuidade ao
longo da história humana, sofrendo lentas modificações e recriando-se quando em
situações históricas específicas. Daí considerarmos a cultura como o termo de
ligação entre a longínqua antigüidade oriental e os dias atuais;
b) a compreensão de que os fatos históricos mais antigos sobrevivem nos dias atuais
através dos registros e da memória e que deles temos uma visão difusa e limitada.
Os fatos mais recentes, pelo contrário, tornam-se mais complexos à medida que se
aproximam da atualidade e, por interferirem diretamente no convívio da sociedade
humana, exigem estudo mais detalhado;
c) a necessidade de abordar questões relativas à teoria da História, numa intensidade
adequada ao grau dos estudantes, com o objetivo de levá-los a refletir sobre o
conhecimento histórico, a produção do conhecimento histórico, as fontes para o
estudo da história e a relação da história com outras ciências.
A representação desses princípios aparece na imagem de uma pirâmide, na qual o cume
se ocupa com a teoria e a parte superior representa o início do processo da evolução
cultural no tempo (Idade Antiga). Tomando-se a direção da base, tem-se a Idade
Média, quando a complexidade aumenta com a abordagem de cultura e sociedade. No
patamar inferior seguinte, vem a Idade Moderna, cujo estudo contém aspectos de
cultura, economia e política. E, finalmente, a base da pirâmide representa a Idade
Contemporânea, na qual o grau de complexidade exige a abertura das abordagens em
cultura, sociedade, economia e política. A concepção descrita está representada na
figura da pirâmide abaixo.
Teoria da História
Idade Antiga, Oriental e Clássica
CULTURA
Idade Média
CULTURA E SOCIEDADE
CULTURA, ECONOMIA, POLÍTICA
CULTURA, SOCIEDADE, ECONOMIA, POLÍTICA
Idade Moderna
Idade
Contemporânea
Os estudos sobre o Brasil não ocupam um tópico especial, por entendermos o processo
histórico de forma global, estando os fatos interligados numa teia de relações circulares,
sendo impossível dissociá-los entre si. O Brasil aparece neste programa com as suas
especificidades articuladas a todo o conjunto da história da humanidade.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I. Objetivo Geral: Propiciar o estudo do processo histórico da Antigüidade aos dias
atuais, seguindo a linha do desenvolvimento cultural das sociedades humanas, tendo
como paradigma o crescente grau de complexidade dos fatos históricos em relação à
maior ou menor proximidade do mundo contemporâneo.
II – Conteúdo geral e objetivos específicos:
1. Reflexão sobre o conhecimento histórico
1.1 Conhecimento e conhecimento histórico: conceito de História
 conceituar História
 conceituar conhecimento e conhecimento histórico
 identificar a importância da História
1.2 A produção do conhecimento histórico
 identificar as fontes necessárias à escrita da História
1.3 A História e as demais ciências
 estabelecer a relação entre a História e as demais ciências
2. História Antiga: fundamentos culturais
2.1 O Direito na Antigüidade Oriental e Clássica
 caracterizar o exercício do Direito entre mesopotâmicos e hebreus
 identificar a contribuição dos legisladores gregos para o estabelecimento das bases
do Direito Ocidental
 identificar a contribuição dos romanos no estabelecimento do Direito como área
de conhecimento
 caracterizar os fundamentos do Direito Romano quanto às instâncias do público e
do privado
2.2 A Filosofia: do mito ao pensamento filosófico
 identificar as condições que propiciaram a formulação do pensamento racional
 caracterizar o legado filosófico das civilizações clássicas ao mundo ocidental
2.3 A Religião: do mito à Religião
 identificar as teorias explicativas como passagem do mito à Religião
 caracterizar religião monoteísta, dualista, politeísta e revelada
 caracterizar o processo do advento do cristianismo no mundo romano
 caracterizar Judaísmo e Diáspora
3. História Medieval: cultura e sociedade
A religião como fator de organização social
 caracterizar o papel do cristianismo na organização da sociedade medieval
 caracterizar o papel do islamismo na estruturação do mundo muçulmano
 estabelecer comparação entre o catolicismo e o cristianismo ortodoxo
A religião como expressão da cultura medieval
 identificar a relação entre o cristianismo e a filosofia na Idade Média: a
contribuição da filosofia patrística e da escolástica
 identificar a influência do cristianismo nas concepções científicas medievais
 identificar a contribuição do conhecimento científico muçulmano no mundo
medieval
As estruturas sociais na Idade Média
 caracterizar as estruturas sociais rurais e urbanas na Europa Medieval
 identificar as estruturas sociais no mundo muçulmano, enfatizando as relações de
gênero
 identificar a influência do Direito Romano na sociedade medieval, relacionando-a
com as capitulares dos francos
As cruzadas e o choque entre três culturas: cristã, bizantina e muçulmana
 identificar os interesses responsáveis pela organização do movimento das
cruzadas
 identificar as razões da resistência muçulmana ao movimento das cruzadas
 identificar as contradições da participação bizantina no fenômeno das cruzadas
 identificar as trocas culturais resultantes dos conflitos gerados em torno do
movimento das cruzadas
4. História Moderna: cultura, economia e política
4.1 Transição do feudalismo para o capitalismo
 identificar os fundamentos socioeconômicos responsáveis pela desagregação da
sociedade feudal
 caracterizar a Revolução Urbana na Baixa Idade Média
 caracterizar a expansão marítima e comercial da Europa Ocidental como parte
integrante do processo de transição
 identificar o papel da burguesia comercial no processo de transição
4.1.1 Fundamentos políticos
 caracterizar o processo de formação dos Estados Nacionais
 identificar os modelos e as práticas de absolutismo no mundo moderno
4.1.2 Fundamentos culturais
 caracterizar o Humanismo e o Renascimento como movimentos de
contestação à visão teocêntrica predominante no mundo medieval
 caracterizar o Renascimento como um movimento de abertura para o
desenvolvimento de novas práticas artísticas, literárias e científicas
 caracterizar a Reforma e a Contra-Reforma como responsáveis pelo
processo de modernização do cristianismo
4.2 Consolidação da Idade Moderna
 conceituar mercantilismo como pensamento e prática econômica do Antigo
Regime
 identificar as várias formas de mercantilismo
 identificar o colonialismo mercantil como prática do mercantilismo: o modelo
português, o espanhol e o anglo-saxônico
 identificar o papel do Brasil no contexto do colonialismo mercantil: questões
econômicas, administrativas, sociais e culturais
4.3 A crise da Idade Moderna
 .identificar as divergências entre a cultura do Antigo Regime e o Pensamento
Iluminista
 caracterizar o Iluminismo como crítica filosófica, política, econômica e social ao
Antigo Regime
 identificar o Iluminismo como fator de abertura à instalação do Estado Liberal
 caracterizar a Revolução Americana e a Revolução Francesa como expressão da
crise do Antigo Regime
 identificar e caracterizar a Revolução Industrial e a desarticulação do colonialismo
mercantil relacionando-as à crise do mercantilismo
 caracterizar e inserir o Brasil na crise do sistema colonial
4.4 As culturas no mundo afro-asiático no período da Idade Moderna
 caracterizar as estruturas políticas, socioeconômicas e culturais da África
Ocidental/Guineana, da China e da Índia
5. Idade Contemporânea: cultura, sociedade, economia, política
5.1 Século XIX: a expansão da Revolução Industrial
5.1.1 A face política: a nova ordem européia e seus reflexos na América e no Brasil
 identificar os componentes da nova ordem européia estabelecida na primeira
metade do século XIX
 caracterizar a situação do Brasil da transição colonial à emancipação política
 identificar a participação da Bahia e do Nordeste no processo de emancipação
política
 caracterizar os pontos relevantes da formação, consolidação e estruturação do
Estado Monárquico Brasileiro
 caracterizar liberalismo, nacionalismo e política das nacionalidades; caracterizar
a "questão do Oriente"
 identificar as estruturas políticas vigentes na Rússia, China e Japão, no século
XIX
5.1.2 A face socioeconômica: progresso técnico-econômico e questão social
 identificar as transformações econômicas resultantes do progresso nas formas de
produção industrial
 identificar a influência das mudanças econômicas na estrutura social e nas
relações sociais da Europa Industrial
 relacionar a expansão do capitalismo monopolista e financeiro ao imperialismo
 identificar as ações decorrentes da presença do imperialismo na África, na Ásia e
na América Latina
 identificar a posição do Brasil como economia dependente: a crise das
monoculturas tradicionais e a dependência frente à Inglaterra
 caracterizar o papel da mão-de-obra do escravo e do imigrante na sociedade
brasileira e as transformações sociais a ela relacionadas
5.1.3 A face cultural: o pensamento filosófico e político associado ao capitalismo
 identificar o contexto cultural que gerou o pensamento filosófico e político do
século XIX
 caracterizar liberalismo, socialismo, anarquismo, sindicalismo como pensamento
socioeconômico
 caracterizar liberalismo e democracia como teorias políticas associadas ao
capitalismo
5.2 A primeira metade do século XX: Revolução Industrial e competição internacional
5.2.1 A face socioeconômica: competição imperialista e crise do capitalismo
 identificar as formas de competição imperialista na África e na Ásia
 caracterizar a posição da América Latina diante da pressão imperialista
 identificar os fatores responsáveis pela passagem do capitalismo liberal ao
dirigismo econômico: a crise de 1929
 identificar a repercussão da crise de 1929 na economia brasileira
 caracterizar o processo de industrialização e a formação do operariado brasileiro
 identificar os movimentos sociais rurais e urbanos no Brasil da Primeira
República
5.2.2 A face cultural e ideológica: nacionalismo e racismo no mundo ocidental
 caracterizar a Semana de Arte Moderna no Brasil como uma discussão sobre a
cultura brasileira
 caracterizar o nazifascismo como expressão da crise econômica da década de
1930 e da expansão de doutrinas racistas
 identificar os fatores responsáveis pelo fortalecimento e expansão do socialismo,
caracterizando a política stalinista de internacionalização
 caracterizar os modelos de socialismo
 identificar a presença das idéias nazifascistas e socialistas no Brasil e sua
influência na organização partidária
5.2.3 O ápice da competição: a Primeira e a Segunda Grande Guerra
 relacionar a Primeira Grande Guerra às tensões geradas pela competição
imperialista e aos desequilíbrios da política européia
 identificar os reflexos da Guerra na economia e nas relações internacionais
brasileiras
 identificar os interesses em jogo que precederam a Segunda Grande Guerra
 identificar as fases, os desdobramentos e os efeitos da Segunda Grande Guerra; a
criação do Estado de Israel
 identificar os efeitos da Segunda Grande Guerra na política brasileira
5.3 A segunda metade do século XX: Revolução tecnológica e (des)equilíbrio mundial
5.3.1 A face política: polarização e reordenamento mundial
 conceituar polarização econômico-ideológica, identificando o papel da URSS e
dos EUA nesse contexto; relacionar polarização e Guerra Fria
 identificar os fatores responsáveis pela descolonização afro-asiática e sua
influência no reordenamento mundial; a questão do Oriente Médio
 identificar a influência da polarização mundial na política latino-americana:
autoritarismo e instabilidade; a questão cubana
 caracterizar a política brasileira do período pós-Vargas aos governos militares
 identificar os fatores envolvidos na crise do socialismo real, na desarticulação
soviética e na emergência dos nacionalismos regionais
 caracterizar o contexto que levou à hegemonia do bloco capitalista em torno do
poder dos EUA, à proposta neoliberal e à instalação da União Européia
 identificar o processo de capitalização na China socialista
 caracterizar o processo de abertura política e reorganização democrática no
Brasil da década de 1980
 identificar os fatores responsáveis e os desdobramentos dos grandes conflitos
regionais: as questões étnicas na África Negra; o fundamentalismo muçulmano;
a questão palestina; a luta pela autonomia dos bascos e dos irlandeses do Norte
 caracterizar o papel do Brasil na política internacional
5.3.2 A face econômica: neo-imperialismo, neoliberalismo e globalização
 conceituar descolonização e neo-imperialismo, identificando o papel de
empresas multinacionais nas relações de mercado mundiais
 identificar o processo de formação dos blocos econômicos mundiais (a tríade) e
a relação entre eles
 identificar as alianças comerciais regionais: o Mercosul e o Mercado Comum
Europeu; as especificidades da economia chinesa
 conceituar economia neoliberal e globalização; identificar os problemas do
mercado de trabalho no mundo globalizado; relacionar neoliberalismo e crise do
Estado quanto ao bem-estar social
 identificar o papel das instituições financeiras na economia mundial: o FMI, o
BIRD e o Banco Mundial
 identificar na economia brasileira do período: desenvolvimento e
industrialização; capital estrangeiro e abertura para o mercado externo;
neoliberalismo e globalização, desequilíbrios regionais e crise de energia
 caracterizar o papel do Brasil na economia mundial
5.3.3 A face sociocultural: informatização, particularismos culturais e direitos humanos
 relacionar o avanço da informatização com mudanças no mercado de trabalho;
relacionar trabalho feminino e estrutura familiar; relacionar feminismo e
relações de gênero
 identificar os conflitos étnicos com as grandes migrações do mundo
contemporâneo: os problemas na Europa e nos EUA; a questão do racismo e das
diferenças etnoculturais; os conflitos religiosos
 caracterizar direitos humanos, relacionando-os com particularismos culturais; os
direitos das minorias
 identificar as formas de discussão no Brasil quanto às minorias; quanto ao
preconceito e ao racismo; quanto às religiões cristãs, afro-brasileiras e orientais
 identificar o papel social da Igreja Católica e de outras instituições religiosas no
Brasil e no mundo atual
 identificar o papel do Brasil no cenário sociocultural de hoje
BIBLIOGRAFIA
Sugestões para Alunos
AQUINO, Rubem Santos Leão de et al. História das sociedades. Rio de Janeiro: Ao
Livro Técnico, 1980. vol.1: Das comunidades primitivas às sociedades medievais;
vol.2: Das sociedades modernas às sociedades atuais.
DREGUER, Ricardo; TOLEDO, Eliete. História: cotidiano e mentalidades. São Paulo:
Atual, 1995. 4 vol.
FAUSTO, Boris. História do Brasil. 5.ed. São Paulo: EDUSP, 1997.
KOSHIBA, Luiz. História: origens, estruturas e processos; para Ensino Médio. São
Paulo: Atual, 2000.
KOSHIBA, Luiz; PEREIRA, Denise F. História da América. São Paulo: Atual, 2001.
LUCKESI, Cipriano Carlos; PASSOS, Elizete Silva. Introdução à Filosofia. 3.ed. São
Paulo: Cortez, 2000.
PRADO Jr., Caio. História Econômica do Brasil. 43.ed. São Paulo: Brasiliense, 1998.
RESENDE FILHO, Cyro de Barros. História Econômica Geral. 4.ed. São Paulo:
Contexto, 1999.
SANTOS, Jair Ferreira dos. O que é pós-moderno. São Paulo: Brasiliense, 1997.
(Primeiros Passos, 165)
SANTOS, José Luiz dos. O que é cultura. 14.ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.
(Primeiros Passos, 110)
TAVARES, Luis Henrique Dias. História da Bahia. 10.ed. São Paulo: UNESP,
Salvador: EDUFBA, 2001; 9.ed. Salvador: Correio da Bahia, fascículos de maio a
setembro de 2000.
TAVARES, Luis Henrique Dias. O primeiro século do Brasil: da expansão da Europa
Ocidental aos Governos Gerais das terras do Brasil. Salvador: EDUFBA, 1999.
TEIXEIRA, Francisco M.P. Brasil: história e sociedade. São Paulo: Ática, 2000.
VICENTINO, Cláudio. História Geral. Ed. atualiz. ampl. São Paulo: Scipione, 1997.
VICENTINO, Cláudio. História do Brasil. São Paulo: Scipione, 1997.
Outras publicações
Revistas: Veja, Isto É, Época, Exame, República, Neón, entre outras.
Jornais – de circulação local: A Tarde, Correio da Bahia.
de circulação nacional: Folha de São Paulo, Jornal do Brasil.
PROVA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
Inglês, Espanhol
Conteúdo Programático / Objetivos Específicos
Questões discursivas, expressas em português ou em inglês, demonstrarão a capacidade
de compreensão escrita e produção escrita do candidato.
1. Compreensão escrita de textos autênticos.
O candidato deverá ser capaz de evidenciar domínio do vocabulário básico da língua
inglesa (considerado de nível intermediário de dificuldade) e identificar:
1.1 A função comunicativa do texto.
1.2 A idéia central do texto.
1.3 As idéias secundárias do texto, estabelecendo seqüência, hierarquização e
relacionamento.
1.4 Informações específicas contidas no texto.
1.5 Elementos lingüísticos que determinam a coesão textual.
1.6 Aspectos funcionais de conteúdos gramaticais contextualizados.
1.7 Aspectos sociolingüísticos relacionados aos significados do texto.
1.8 Aspectos tipográficos do texto (diagramas, gráficos, desenhos, fotos, destaques
na fonte, etc.).
1.9 Características físicas e/ou psicológicas dos personagens.
1.10 Fato, inferência, afirmativa, ponto de vista e opinião.
1.11 Argumento, conclusão e síntese.
1.12 Espaço e tempo.
MATEMÁTICA
TEMAS E TÓPICOS
A Lógica na Matemática e a Linguagem dos Conjuntos
1.1 Lógica e a linguagem matemática. Operações lógicas. Implicação e Equivalência.
Quantificadores. Negação de proposições quantificadas.
1.2 Conjuntos: operações e propriedades.
1.3 Noções de argumentos lógicos. Argumentos válidos. Análise de argumentos através
de diagramas de Venn.
Números
2.1 Conjuntos Numéricos: naturais, inteiros, racionais e reais. Operações e
propriedades. Fatorações.
Razão e proporção. Grandezas diretamente e
inversamente proporci-onais. Aplicações.
2.2 Números Complexos: forma algébrica e trigonométrica. Operações. Fórmulas de
Moivre para potências e raízes n-ésimas de números complexos. Raízes n-ésimas
da unidade e os polígonos regulares.
2.3 Seqüências de números reais: lei de formação de uma seqüência. Progressão
aritmética e geométrica. Soma de um número finito de termos de progressões
aritméticas e geométricas. Soma de uma progressão geométrica infinita.
2.4 Introdução à Matemática Financeira: juros simples e juros compostos. Descontos
simples. Capitalização simples e composta. Comparação entre planos de
pagamentos.
2.5 Análise Combinatória. Princípio Fundamental de Contagem. Permutações e
combina-ções simples. Permutações com repetição. Triângulo de Pascal e Binômio
de Newton.
Álgebra
3.1 Plano Cartesiano. Coordenadas de pontos do plano.
3.2 Função: conceito; domínio; imagem; gráfico. Crescimento e decrescimento.
Funções Reais: função afim; função quadrática; função modular; função raiz
quadrada; função recíproca, etc. Função exponencial e logarítmica; os logaritmos
naturais e a exponencial de base e. Funções trigonométricas; seno, cosseno,
tangente, etc. Relações entre as funções trigonométricas. Fórmulas da adição de
arcos. Gráficos de funções: transformações de gráficos com o uso de translações e
simetrias. Equações, inequações e sistemas de equações e inequações.
3.3 Composição de funções; funções injetoras e sobrejetoras; funções inversas.
3.4 Polinômios: operações e propriedades. Equações polinomiais. Relação entre
coeficientes e raízes de polinômios. O Teorema Fundamental da Álgebra.
3.5 Matrizes: operações e propriedades; a inversa de uma matriz. Determinante de uma
matriz. Sistemas lineares e matrizes; escalonamento. Resolução de sistemas de
equações lineares.
Geometria e Medida
4.1 Geometria Plana: segmentos, ângulos, triângulos, quadriláteros, polígonos.
Congruência e semelhança de triângulos. Circunferência. Perímetros e áreas de
figuras planas. Aplicações.
4.2 Geometria Espacial: paralelismo e perpendicularismo entre planos, entre retas,
entre retas e planos. Prismas, pirâmides, cilindros, cones e esferas. Áreas e
volumes. Aplicações.
4.3 Transformações Geométricas: noções de translação, rotação, simetria e homotetia.
4.4 Geometria Analítica Plana: distância entre dois pontos; ponto médio de um
segmento. Estudo da reta e da circunferência. Equações básicas das cônicas.
4.5 Trigonometria: razões trigonométricas no triângulo retângulo e na circunferência.
Trigonometria num triângulo qualquer; leis do seno e do cosseno. Aplicações.
Estatística
5.1 Experimentos aleatórios; espaço amostral, eventos. Probabilidade de um evento;
noções de probabilidade em espaços amostrais finitos.
5.2 Noções de Estatística Descritiva: levantamento de dados, tabelas. Distribuição de
freqüências. Gráficos estatísticos: interpretação. Medidas de posição. Medidas de
dispersão.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
1. A Lógica na Matemática e a Linguagem dos Conjuntos
 Utilizar as noções de lógica para uma melhor compreensão da linguagem
matemática, valorizando a correção, clareza e precisão.
 Compreender a noção de conjunto como uma linguagem fundamental com base na
qual os conceitos matemáticos são expressos.
 Usar a linguagem dos conjuntos para analisar a validade de argumentos.
2. Números
 Compreender a importância da construção dos novos conjuntos numéricos na
evolução da Matemática.
 Utilizar as propriedades para melhor operar com os números reais.
 Estimar ordem de grandeza do resultado de cálculos ou medições, tratando com
valores numéricos aproximados, de acordo com o contexto.
 Aplicar os conceitos de razão e proporção na resolução de problemas.
 Compreender a importância da construção dos números complexos na evolução da
Matemática.
 Utilizar as propriedades dos números complexos e a forma trigonométrica para
melhor resolver problemas.
 Relacionar o estudo dos números complexos com o da Trigonometria.
 Compreender que uma progressão geométrica é uma seqüência com taxa de
crescimento constante.
 Relacionar a progressão aritmética com a função afim e a progressão geométrica
com a função exponencial.
 Identificar, através de problemas contextualizados, grandezas que evoluem como
uma progressão aritmética ou geométrica.
 Utilizar as progressões aritméticas e geométricas como fontes de compreensão da
Matemática Financeira.
 Relacionar o cálculo de juros compostos com a função exponencial.
 Avaliar alternativas entre planos de pagamentos, em situações do cotidiano.
 Compreender o princípio fundamental de contagem.
 Compreender que combinações e permutações são conceitos que permitem efetuar
contagens em conjuntos, sem a necessidade de enumeração de seus elementos.
 Aplicar as idéias de combinatória a fenômenos naturais e do cotidiano.
3. Álgebra
 Relacionar a geometria com a álgebra, através da representação de pontos no plano,
visando ao estudo de gráficos de funções.
 Relacionar fenômenos naturais por meio do conceito de função, explorando a
contextualização e a interdisciplinaridade que o tema permite.
 Utilizar o conceito de função para descrever e estudar, através da leitura,
interpretação e construção de gráficos, os fenômenos do cotidiano em diversas áreas
do conhecimento.
 Resolver problemas de otimização através da função quadrática.
 Reconhecer tipos de funções através de seus gráficos.
 Reconhecer aspectos do comportamento de uma função.
 Operar com duas ou mais funções, verificando quando é possível calcular a inversa
de uma função.
 Operar com polinômios.
 Identificar raízes complexas de um polinômio.
 Fatorar polinômios.
 Escrever polinômios como produto de fatores lineares.
 Compreender o conceito de matriz como ferramenta utilizada na organização de
dados.
 Compreender as operações com matrizes através de aplicações.
 Resolver problemas que requerem o uso de sistemas lineares.
4. Geometria e Medida
 Caracterizar as formas geométricas planas por meio de propriedades, relacionando
seus elementos e calculando comprimentos e áreas.
 Caracterizar as formas geométricas espaciais por meio de propriedades,
relacionando seus elementos e calculando áreas e volumes.
 Identificar figuras geométricas obtidas através das transformações no plano:
translação, rotação, simetria e homotetia.
 Compreender o fundamento da geometria analítica: a conexão entre a geometria e a
álgebra.
 Atribuir significado geométrico a fatos de natureza numérica.
 Utilizar as coordenadas para resolver problemas da geometria plana.
 Reconhecer as cônicas através de suas equações.
 Utilizar a trigonometria na resolução de problemas que envolvem medições, em
especial o cálculo de distâncias inacessíveis.
5. Estatística
 Compreender os conceitos de experimento aleatório e de probabilidade de um
evento.
 Compreender a probabilidade como análise de modelos que podem ser usados para
estudar experimentos ou fenômenos aleatórios.
 Aplicar as idéias de probabilidade em fenômenos naturais e do cotidiano, realizando
inferências e fazendo predições com base numa amostra da população.
 Compreender a apresentação de uma série estatística na forma de tabelas ou gráficos
para facilitar a visualização, comparação e previsão de fenômenos.
 Utilizar técnicas e raciocínios estatísticos que evidenciem a importância desses
instrumentos, tanto nas Ciências da Natureza quanto nas Ciências Humanas.
BIBLIOGRAFIA
BIANCHINI, Edwaldo; PACCOLA, H. Matemática. São Paulo: Moderna, 1995. 3
vol.
CATUNDA, Omar et al. As transformações geométricas e o ensino da Geometria.
Salvador: UFBA, 1996. 2 vol.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática, contexto e aplicações. São Paulo: Ática, 2000. 3
vol.
IEZZI, Gelson et al. Fundamentos de Matemática Elementar (coleção). São Paulo:
Saraiva, 2000.
LELLIS, M. et al. Matemática na medida certa. São Paulo: Scipione, 2001.
LIMA, Elon et al. A Matemática do Ensino Médio. Rio de Janeiro: Sociedade
Brasileira de Matemática (SBM), 2000. 3 vol.
LIMA, Elon. Temas e problemas. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Matemática
(SBM), 2001.
PAIVA, Manoel R. Matemática. São Paulo: Moderna, 2000. 3 vol.
SMOLE, Kátia; ROKU, K. Matemática. São Paulo: Saraiva, 1999. 3 vol.
QUÍMICA
MATÉRIA: ESTRUTURA E PROPRIEDADES
1. Matéria e Energia
 Matéria: composição e classificação
 Representação dos constituintes da matéria: símbolos e fórmulas químicas
 Energia: cinética e potencial
 Fases da matéria: características macroscópicas. Mudanças de fases: energias
envolvidas.
 Matéria e suas propriedades físicas
 Métodos comuns de separação e purificação de substâncias: filtração,
decantação, floculação, destilação, adsorção
2. Estrutura da Matéria
 Átomo: dos gregos a Dalton. Teoria atômica de Dalton.
 Partículas subatômicas fundamentais: elétrons, prótons e nêutrons
 Número atômico e número de massa.
 Modelos atômicos: de Dalton a Rutherford/Bohr
 Distribuição eletrônica em camadas. Elétrons de valência.
3. Tabela Periódica
 Histórico da tabela periódica. A tabela periódica atual: lógica de construção e
usos.
 Propriedades dos elementos: tamanhos de átomos e íons; propriedades
metálicas.
4. Interações Interpartículas I
 Formação de espécies poliatômicas: por que os átomos se ligam?
 Ligação covalente: compartilhamento de elétrons; energias envolvidas. Ligações
covalentes apolares e polares – eletronegatividade.
 Formação de íons: energia de ionização e afinidade eletrônica
 Ligação iônica: interação de íons; energias envolvidas
 Teoria de Lewis: uma das teorias de ligação
 Ligação metálica: elétrons deslocalizados
 Tipos de ligação e as propriedades das substâncias
5. Polaridade de Moléculas
 Moléculas polares e apolares
 Geometrias de espécies poliatômicas: teoria da repulsão dos pares de elétrons da
camada de valência
6. Interações Interpartículas II
 Dipolo permanente – dipolo permanente: dipolo – dipolo; ligação de hidrogênio
 Dipolo instantâneo – dipolo induzido; dipolo permanente – dipolo induzido
 Íon – dipolo
7. Compostos Inorgânicos, Orgânicos e Bioquímicos
 Ácidos e bases. Conceitos de Arrhenius e de Brönsted-Lowry. Forças de ácidos
e bases. pH. Ácidos e bases inorgânicos mais comuns: identificação,
nomenclatura, propriedades, usos. Ácidos carboxílicos e aminas: identificação,
nomenclatura, propriedades, usos.
 Sais: identificação, nomenclatura, comportamento em água, usos
 Óxidos: identificação, nomenclatura, comportamento em água, usos
 Outros compostos orgânicos. Hidrocarbonetos, álcoois, aldeídos, cetonas,
ésteres, éteres, fenóis, haletos, amidas: identificação, nomenclatura segundo a
IUPAC, propriedades, usos.
 Compostos bioquímicos. Carboidratos simples e complexos; gorduras e óleos;
aminoácidos e proteínas: identificação, propriedades e usos mais comuns.
 Polímeros naturais e sintéticos. Monômeros e comonômeros. Importância.
 Petróleo, gás natural e carvão: origem, refino, usos. Aspectos ambientais,
econômicos e sociais.
MATÉRIA: TRANSFORMAÇÕES
1. Mudanças de Fases
 Fases sólida, líquida e gasosa: propriedades macroscópicas (forma, volume,
difusão, compressibilidade)
 Teoria cinético-molecular da matéria
 Sólidos: fusão; sublimação; sólidos covalentes, iônicos, metálicos e moleculares
 Líquidos: vaporização; solidificação; pressão de vapor; tensão superficial;
viscosidade.
 Gases:
liquefação/condensação;
miscibilidade,
expansibilidade,
compressibilidade; Gás ideal.
 Ciclo da água na natureza
2. Formação de Dispersões
 Soluções, colóides e suspensões: definição, características e formação
 Concentração de soluções: definição; modos de expressar
 Soluções diluídas e concentradas, saturadas e insaturadas
 Solubilidade: definição; energias envolvidas
 Colóides: emulsões e agentes emulsificantes. Ação de detergentes e sabões.
3. Reações Químicas: aspectos qualitativos
 Considerações Gerais
 Definição
 Representação: equações químicas
 Identificação: ácido–base; combustão; oxirredução; adição; decomposição;
substituição; eliminação; condensação; hidrólise; polimerização.
 Interpretação de reações a partir de dados e propriedades de reagentes e produtos
 Ciclos do carbono e do nitrogênio
 Aspectos Cinéticos
 Velocidade de reação. Energia de ativação.
 Fatores que interferem na velocidade: concentração dos reagentes; temperatura;
superfície de contato; catalisador.
 Aspectos Termoquímicos
 Energia de ligação. Calor de reação. Reações exotérmicas e endotérmicas.
 Diagramas de energia
 Equilíbrio Químico
 Reações reversíveis. Equilíbrio homogêneo e heterogêneo.
 Fatores que interferem no equilíbrio: princípio de Le Châtelier
 Eletroquímica
 Células eletroquímicas: pilhas
 Potencial padrão: forças relativas dos agentes oxidantes e redutores
 Aplicações das células eletroquímicas: baterias; corrosão
 Eletrólise
 Princípios da metalurgia e reciclagem de metais
4. Reações Químicas: aspectos quantitativos
 Estequiometria
 Leis das combinações químicas
 Equações químicas: balanceamento
 Mol: conceito e utilização
 Massa atômica; massa molecular; massa molar
 Termoquímica
 Lei da conservação da energia
 Estado padrão
 Equações termoquímicas
 Cálculo do calor de reação
 Equilíbrio Químico
 Equações matemáticas do equilíbrio
 Constantes de equilíbrio: interpretação, utilidade, significado, relação com
extensão da reação
 Eletroquímica
 Força eletromotriz de pilhas
 Identificação de processos espontâneos a partir dos potenciais de redução
Bibliografia
CARVALHO, G.C. Química Moderna. São Paulo: Scipione, 1997. 3 vol.
CASTRO, E.N.F.; MÓL, G.S.; SANTOS, W.L.P. Química na sociedade: projeto de
ensino de química num contexto social (PEQS). 2.ed. Brasília: Universidade de
Brasília, 2000.
FELTRE, R. Química. 4.ed. São Paulo: Moderna, 1998. 3 vol.
GALLO NETTO, C. Química: da teoria à realidade. São Paulo: Scipione, 1996. 3 vol.
GEPEQ: Grupo de Pesquisa em Educação Química. Interações e transformações:
Química – Ensino Médio. São Paulo: Universidade de São Paulo. v.1, 6.ed., 2000; v.2,
2.ed.,1998; v.3,1998.
LEMBO, A. Química: realidade e contexto. São Paulo: Ática, 2000. 3 vol.
MALDANER, O.A.
UNIJUÍ, 1992.
Química I: construção de conceitos fundamentais.
MALDANER, O.A.; ZAMBIAZI, R.
fundamentais. Ijuí-RS: UNIJUÍ, 1997.
Ijuí-RS:
Química II: consolidação de conceitos
MORTIMER, E.F. Introdução ao estudo da Química: vol.1. 5.ed. Belo Horizonte:
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