Diagnóstico de Necessidades de Formação de Inglês
 O Projecto
A importância da abertura do IPBeja ao cenário
internacional decorrente dos novos desafios impostos
ao Ensino Superior, como o Processo de Bolonha e o
Contrato de Confiança com o Governo, requer uma
avaliação e consequente re(qualificação) do corpo
docente e não docente no domínio da língua inglesa.
Nesse sentido, aplicou-se um diagnóstico acerca das
necessidades de formação em língua inglesa ao corpo
docente do IPBeja, bem como a sua receptividade e
disponibilidade, para a frequência de aulas de Inglês.
Diagnóstico de Necessidades de Formação de Inglês
 O Diagnóstico
Fase 1: Construção do inquérito por questionário, tendo
em linha de conta os principais objectivos: avaliação das
competências de Inglês; contacto com a língua inglesa;
disponibilidade para cursos de formação de Inglês.
Fase 2: Enviou-se a informação, com a hiperligação para o
questionário, à totalidade do corpo docente do IPBeja, que
esteve disponível online durante cerca de 15 dias
Fase 3: Procedeu-se ao tratamento dos dados e elaboração
do relatório com os principais resultados.
Diagnóstico de Necessidades de Formação de Inglês
 Principais resultados
Taxa de resposta: 42%
Hábitos de contacto com a língua inglesa
75,3% lêem frequentemente e muito frequentemente
artigos técnico-científicos
65,1% escreve artigos técnico-científicos com pouca ou
nenhuma autonomia
84,3% comunica pouco frequentemente ou nunca em
reuniões de trabalho e 78,7% comunica pouco ou nunca
em aulas e contacto com alunos internacionais
Diagnóstico de Necessidades de Formação de Inglês
 Principais resultados
Disponibilidade para frequentar cursos de formação de
Inglês
77,5% afirma ter disponibilidade em frequentar cursos de
formação de Inglês e 59,6% afirma ter muito interesse em
frequentar estes cursos.
43,8% prefere frequentar cursos de formação durante a
tarde e 41,6% em período pós-laboral.
56,2% dos inquiridos refere o ano lectivo como período
mais apropriado para frequentar aulas de Inglês.
38,2% tem entre 2 a 3 horas semanais disponíveis para
aulas de Inglês.
Diagnóstico de Necessidades de Formação de Inglês
 Principais resultados
Auto-avaliação das competências de Inglês
21,3% considera que os seus conhecimentos se situam no
nível A2 (utilizador elementar) e 24,7% no nível B1
(utilizador independente)
Competências de Inglês
31,5% dos docentes situa-se no nível intermédio alto e
25,8% no intermédio
Diagnóstico de Necessidades de Formação de Inglês
 Do Projecto à Acção
A partir de Setembro terão inicio cursos de formação de
Inglês, de níveis A (utilizador elementar), B (utilizador
independente) e C (utilizador proficiente).
 Colaboração
Este projecto foi desenvolvido pelos Serviços de
Planeamento e Desenvolvimento Estratégico em estreita
colaboração com os docentes de Inglês do IPBeja
Junho 2010, SPDE