O ENSINO DE GENÉTICA NOS CURSOS DE MEDICINA - DADOS DE 42
ESCOLAS MÉDICAS DO PAÍS E O CADASTRO DOS PROFESSORES DE
GENÉTICA DOS CURSOS DE MEDICINA. 1Porciuncula CGG, 2Norato DYJ e
2
Marques-de-Faria AP. 1Serviço de Genética Clínica do HU-UFAL, Departamento de
Biologia, Universidade Federal de Alagoas 2Departamento de Genética Médica, FMC UNICAMP. [email protected]
O presente trabalho tem como objetivo: 1) analisar a situação do ensino da genética nos
cursos de medicina em meio aos avanços na área e às novas diretrizes curriculares
nacionais dos cursos de graduação em medicina, visando apresentar uma proposta que
sirva de subsídio para a elaboração dos currículos de graduação, no que concerne aos
conteúdos mínimos de genética para o médico com formação geral; 2) organizar o
cadastro dos professores de genética dos cursos médicos. Foi elaborado um formuláriopadrão para obtenção de dados relativos a instituições, programas e docentes da área de
genética o qual, após testado, foi enviado a 92 escolas médicas participantes do Projeto
CINAEM. Desse total, 42 escolas (46%) encaminharam os dados, que foram distribuídos
em tabelas e incluídos no cadastro dos docentes. Foram assim caracterizadas 42
instituições, sendo 83% Universidades, 64% públicas, 71% sem departamento de
genética, 38% com um único docente de genética, 64% com uma única disciplina de
genética, envolvendo um total de 119 docentes. Nas 42 instituições os conteúdos de
genética estão vinculados a 56 disciplinas, 57% denominadas de Genética Médica e(ou)
Genética Clínica, 53% com carga horária total entre 90 e 165 horas, 89% obrigatórias,
71,5% ministradas no ciclo básico, 35% com atividade prática com paciente em
ambulatório e(ou) enfermaria. Entre os 119 docentes relacionados, 93 encaminharam seus
dados pessoais, sendo 45% médicos; 60% estão entre 21 e 34 anos de formado, 32% têm
mais de 16 anos de docência. Dentre eles, 60 têm doutorado, sendo 68% em Genética, e
74 têm mestrado, sendo 74% em Genética; 23 professores têm residência médica, 35%
em Genética. Entre outros dados, foram relacionadas 29 ementas, 54 objetivos, 217
conteúdos (entre básicos, clínicos, teóricos e práticos, em sala de aula, laboratório e com
pacientes); 111 autores foram citados como referência. O Cadastro inclui 42 instituições,
abrangendo 14 estados e 34 cidades, com um total de 113 professores (indicando a
instituição de origem, o nome da disciplina, se é ou não professor em outros cursos, a
formação de graduação e de pós graduação, se é ou não sócio da SBGC e endereço para
contato). A partir de uma análise inicial, nota-se que a maior parte das instituições têm
um corpo docente bem qualificado quanto à titulação, com um período considerável de
atuação profissional e docente. Sobre o ensino de Genética, o que se observa em termos
gerais, já merecendo destaque, é a significativa variabilidade dos conteúdos, mesmo
frente a condições equivalentes das disciplinas no âmbito das instituições. Diante disso,
seria importante ampliar os dados e contatos com as instituições, articulando as propostas
de diretrizes curriculares com as de conteúdos mínimos de genética necessários para a
atuação do médico com formação geral. Órgão Financiador : SBGC