Tipo 1
7º
Unidade V
Cida Bispo
Português
Orientações:
♦ Não será aceita a utilização de corretivo.
♦ Não será permitido o empréstimo de material durante a avaliação.
♦ Use somente caneta esferográfica azul ou preta.
♦ Questões objetivas ou similares rasuradas serão anuladas.
♦ Avaliação escrita: valor: 6,0
Um encontro fantástico
Pontuação
1ª Av. semanal (1,5)
Paradidático (0,5)
Micro (2,0)
Prova (6,0)
Total (10,0)
Todos os anos eles se reuniam na floresta, à beira de um rio, para ver a quantas andava a sua fama. Eram
criaturas fantásticas e cada uma vinha de um canto do Brasil. O Saci-Pererê chegou primeiro. Moleque pretinho,
de uma perna só, barrete vermelho na cabeça, veio manquitolando, sentou-se numa pedra e acendeu seu
cachimbo. Logo apontou no céu a Serpente Emplumada e aterrissou aos seus pés. Do meio das folhagens, saltou
o Lobisomem, a cara toda peluda, os dentes afiados, enormes. Não tardou, o tropel de um cavalo anunciou o
Negrinho do Pastoreio montado em pelo no seu baio.
─ Só falta o Boto ─ disse o saci, impaciente.
─ Se tivesse alguma moça aqui, ele já teria chegado para seduzi-la ─ comentou a Serpente Emplumada.
─ Também acho ─ concordou o Lobisomem. ─ Só que eu já a teria apavorado.
Ouviram nesse instante um rumor à margem do rio. Era o Boto saindo das águas na forma de um belo rapaz.
─ Agora estamos todos ─ disse o Negrinho do Pastoreio.
─ E então? ─ perguntou o Boto, saudando o grupo. ─ Como estão as coisas?
─ Difíceis ─ respondeu o Saci e soltou uma baforada. ─ Não assustei muita gente nessa temporada.
─ Eu também não ─ emendou a Serpente Emplumada. ─ Parece que as pessoas lá no Nordeste não têm mais
tanto medo de mim.
─ Lá no Norte se dá o mesmo ─ disse o Boto. ─ Em alguns locais, ainda atraio as mulheres, mas em outros
elas nem ligam.
─ Comigo acontece igual ─ disse o Negrinho do Pastoreio. ─ Vivo a achar coisas que as pessoas perdem no
Sul. Mas não atendi a muitos pedidos esse ano.
─ Seu caso é diferente ─ disse o Lobisomem. ─ Você não é assustador como eu, o Saci e a Serpente
Emplumada. Você é um herói.
─ Mas a dificuldade é a mesma ─ discordou o Negrinho do Pastoreio.
─ Acho que é a concorrência ─ disse o Boto. ─ Andam aparecendo muitos heróis e vilões novos.
─ Pois é ─ resmungou a Serpente Emplumada. ─ Até bruxas andam importando. Tem monstros demais por
aí...
─ São todos produzidos por homens de negócios ─ disse o Saci. ─ É moda.
Vai passar...
─ Espero ─ disse o Lobisomem. ─ Bons aqueles tempos em que eu reinava no país inteiro, não só cerrado.
─ A diferença é que somos autênticos ─ disse o Negrinho do Pastoreio. ─ Nós nascemos do povo.
─ É verdade ─ disse o Boto. ─ Mas temos de refrescar a sua memória.
─ Se pegarmos no pé de uns escritores, a coisa pode melhorar ─ disse a Serpente Emplumada.
─ Eu conheço um ─ disse o Saci. ─ Vamos juntos atrás dele! ─ E foi o primeiro a se mandar, a mil por hora, em
uma perna só.
João AnzanelloCarrascoza. In revista Nova Escola. Caderno de Atividades. São Paulo, Abril, março de 2001.
Vocabulário
Barrete: gorro com uma ponta que prende para trás ou para o lado.
Baio: cavalo de pelo castanho com crina e extremidades pretas.
Cerrado: formação vegetal típica do planalto central brasileiro, constituída por gramíneas e árvores de troncos retorcidos.
01.
Todos os anos, os personagens desse conto se reuniam na floresta para avaliar “a quantas andava sua
fama”. Nesse último encontro, eles concluem que a fama não andava tão boa como nos anos anteriores.
a) Como cada personagens chega a essa conclusão? (0,3)
O Saci afirma que não assustou muita gente; a Serpente, que as pessoas não têm mais tanto medo dela;
o Boto, que as mulheres não ligam mais para ele em alguns lugares; o Negrinho, que as pessoas não
mais chamam tanto por ele quando perdem alguma coisa e o Lobisomem, assim como o Saci e a
Serpente, também não assustou muita gente.
b) Que justificativa encontram para essa situação?(0,3)
A concorrência com os novos heróis e vilões e bruxas importadas.
02.
Que solução os personagens do conto encontram para voltarem a ter a fama que tinham no passado? (0,3)
A solução seria refrescar a memória das pessoas, por meio da leitura de histórias que os incluam como
personagens, e “pegar no pé” de alguns escritores.
03.
A quem provavelmente o Saci se refere ao dizer que conhece um escritor? Justifique sua resposta. (0,3)
Ao próprio escritor do conto. O próprio conto já pode ser considerado como o resultado desse pedido.
04.
Levando-se em consideração que esse conto foi publicado em uma revista dirigida preferencialmente a
professores e profissionais da educação, responda. (0,3)
a) Qual o provável efeito que a leitura desse conto pretende provocar nos leitores?
A leitura do conto leva a uma reflexão sobre a importância de se lerem e contarem as histórias do nosso
folclore nas escolas.
II. PARTE
Leia a tira.
01.
O humor da tira é construído a partir da insatisfação do personagem. O que o deixou insatisfeito?(0,2)
O péssimo que a professora deu.
02.
Destaque da tirinha:(0,3)
a) quatro preposições puras: de, em, com, pra.
b) uma contração: à
03.
Relação, conforme o sentido das preposições destacadas: (0,6)
A –Causa
D–Finalidade
B–Posse
E -Assunto
C–Companhia
(B) O livro do professor está emprestado aos alunos.
(C) Fomos com os amigos ao cinema.
(A) O animal morreu de fome.
(E) Fizemos o trabalho sobre questões ambientais.
(D) O cenário foi enfeitado para as festas.
04.
Leia as tiras a seguir:
Há, nessas tiras, verbos cuja regência está empregada em desacordo com a variedade padrão. (0,6)
a) Quais são esses verbos?
Assistir, chegar.
b) Quais são os seus sentidos e as suas predicações nesses contextos?
O verbo assistir de estar presente, presenciar, ver é verbo transitivo indireto.
O verbo chegar é intransitivo e rege a preposição a.
c) Como ficariam as frases caso se quisesse adequá-las à variedade padrão da língua?
Eu assistia a muitos desenhos animados.
Vamos ouvir nosso cão-astronauta chegando à lua.
05.
Os verbos empregados nas frases a seguir apresentam dupla regência. Reescreva-as empregando a outra
regência recomendada pela gramática normativa.(0,6)
a) Eu esqueci o livro que deveria devolver hoje à biblioteca.
Eu me esqueci do livro que deveria devolver hoje à biblioteca.
b) Volta, volta! Eu lembrei que esqueci as chaves da casa de praia em cima da mesa.
Volta, volta! Eu me lembrei de que me esqueci das chaves da casa de praia em cima da mesa.
06.
Entre as frases abaixo, há três cuja regência está em desacordo com a variedade padrão. Identifique-as.(0,9)
a) O garoto não respeitava os professores nem obedecia o regulamento da escola.
b) Estudo com afinco e dedicação, porque viso a uma vida melhor.
c) O cargo está vago, mas não lhe aspiro.
d) Ele chegou à escola e dirigiu-se imediatamente à biblioteca.
e) Sinto muito, mas não vou ao supermercado agora.
f) Ópera é gratuita, mas ninguém quis assisti-la.
07.
Leia o texto que informa como surgiram os fósforos, uma pequena grande invenção.
Fogo seguro
Os fósforos têm esse nome porque contêm fósforo, uma substância que pega fogo quando friccionada
numa superfície áspera. No começo eram hastes longas, que tinham nomes engraçados como lucíferes ou
locofocos. O problema é que eram perigosos, pois costumavam acender sozinhos dentro da embalagem, só
por encostarem um ao outro.
Em 1855, o sueco Johan Edvard Lundstrom criou palitos menores, feitos com fósforo vermelho e que
só se acendiam quando riscados com força em uma lixa colocada do lado de fora da caixa.
Revista Recreio, ano 4, nº 177. São Paulo, Abril, 31 de julho de 2003.
a) Que informação, no primeiro parágrafo, mais chamou sua atenção?(0,3)
pessoal
b) Que expressão, no período sublinhado, indica uma circunstância de lugar? Como esse termo pode ser
classificado sintaticamente?(0,3)
Dentro da embalagem – adjunto adverbial
c) O último parágrafo mostra a evolução dos fósforos, transformando-os no objeto útil que conhecemos
hoje. Com base nele, responda às questões.(0,4)
a.
Quando os fósforos deixaram de ser perigosos?
Em 1855
b.
Que expressão indica o modo como os fósforos tinham de ser riscados?
Com força
c.
Que expressão indica o local onde a lixa foi colocada para ser usada?
Do lado de fora da caixa.
d.
Que função sintática as expressões contidas nas respostas aos itens anteriores exercem nas
respectivas orações?
Adjunto adverbial.
08. Assinale a série em que todas as palavras estão acentuadas corretamente:(0,3)
a) idéia, úrubu, suíno, ênclise
b) bíceps, heróico, ítem, fóssil
c) tênis, fôsseis, caiste, japonesa
d) fútil, hífen, ânsia, decaído
e) apóia, tapête, órfã, ruína
Bom desempenho!
Beijos!
KA