ENADE UEG - Relatórios do ENADE 2013
Os itens que subsidiaram o desenvolvimento das potencialidades e das fragilidades/pontos que requerem melhorias nesta
planilha foram analisados a partir da opinião dos estudantes concluintes sobre a instituição, numa escala de 6 (concorda totalmente) a 1
(discorda totalmente), retirados dos Relatórios do ENADE 2013.
UNIDADE
Anápolis –
CTE
Goiânia
Eseffego
CURSO
Farmácia
Fisioterapia
ENADE
FORÇAS/POTENCIALIDADES
FRAGILIDADES/PONTOS QUE REQUEREM
MELHORIAS
4
1) as metodologias de ensino utilizadas no curso
desafiaram parcialmente a aprofundar conhecimentos e
1) as disciplinas cursadas contribuíram para formação
desenvolver competências reflexivas e críticas;
integral, como cidadão e profissional;
2) os planos de ensino apresentados pelos professores
2) os conteúdos abordados nas disciplinas do curso
não contribuíram para seus estudos;
favoreceram a atuação em estágios ou em atividades de
3) as referências bibliográficas indicadas pelos
iniciação profissional;
professores nos planos de ensino contribuíram
3) o curso contribuiu para o desenvolvimento da
parcialmente para os estudos e aprendizagem;
consciência ética para o exercício profissional;
4) foram oferecidas poucas oportunidades para os
4) o curso possibilitou aumentar a capacidade de reflexão
estudantes participarem de programas, projetos ou
e argumentação;
atividades de extensão universitária;
5) o curso promoveu o desenvolvimento da capacidade de
5) o curso pouco favoreceu a articulação do conhecimento
pensar criticamente, analisar e refletir sobre soluções para
teórico com atividades práticas”;
problemas da sociedade;
6) foram oferecidas poucas oportunidades para os
6) foram oferecidas oportunidades para os estudantes
estudantes realizarem intercâmbios e/ou estágios no país;
participarem de projetos de iniciação científica e de
7) foram oferecidas poucas oportunidades para os
atividades que estimularam a investigação acadêmica.
estudantes realizarem intercâmbio e/ou estágios fora do
país.
4
1) as disciplinas cursadas contribuíram para formação
integral, como cidadão e profissional;
2) os conteúdos abordados nas disciplinas do curso
favoreceram a atuação em estágios ou em atividades de
iniciação profissional;
3) as metodologias de ensino utilizadas no curso
desafiaram a aprofundar conhecimentos e desenvolver
competências reflexivas e críticas;
1) foram oferecidas poucas oportunidades para os
estudantes realizarem intercâmbios e/ou estágios no país;
2) foram oferecidas poucas oportunidades para os
estudantes realizarem intercâmbio e/ou estágios fora do
país.
UNIDADE
CURSO
ENADE
FORÇAS/POTENCIALIDADES
FRAGILIDADES/PONTOS QUE REQUEREM
MELHORIAS
4) o curso contribuiu para o desenvolvimento da
consciência ética para o exercício profissional;
5) o curso possibilitou aumentar a capacidade de reflexão
e argumentação;
6) o curso promoveu o desenvolvimento da capacidade de
pensar criticamente, analisar e refletir sobre soluções para
problemas da sociedade;
7) os planos de ensino apresentados pelos professores
contribuíram para os estudos;
8) as referências bibliográficas indicadas pelos
professores nos planos de ensino contribuíram para
estudos e aprendizagem;
9) foram oferecidas oportunidades para os estudantes
participarem de programas, projetos ou atividades de
extensão universitária;
10) foram oferecidas oportunidades para os estudantes
participarem de projetos de iniciação científica e de
atividades que estimularam a investigação acadêmica;
11) o curso favoreceu a articulação do conhecimento
teórico com atividades práticas
Ipameri
Agronomia
3
1) as disciplinas cursadas contribuíram para a formação
integral, como cidadão e profissional;
2) os conteúdos abordados nas disciplinas do curso
favoreceram a atuação em estágios ou em atividades de
iniciação profissional;
3) o curso contribuiu para o desenvolvimento da
consciência ética para o exercício profissional;
4) o curso possibilitou aumentar a capacidade de reflexão
e argumentação;
5) o curso promoveu o desenvolvimento da capacidade de
pensar criticamente, analisar e refletir sobre soluções para
problemas da sociedade;
6) foram oferecidas oportunidades para os estudantes
participarem de programas, projetos ou atividades de
1) as metodologias de ensino utilizadas no curso
desafiaram parcialmente a aprofundar conhecimentos e
desenvolver competências reflexivas e críticas;
2) os planos de ensino apresentados pelos professores
contribuíram parcialmente para os estudos;
3) as referências bibliográficas indicadas pelos
professores nos planos de ensino contribuíram
parcialmente para estudos e aprendizagem;
4) o curso favoreceu pouca articulação do conhecimento
teórico com atividades práticas;
5) foram oferecidas poucas oportunidades para os
estudantes realizarem intercâmbios e/ou estágios no país;
6) foram oferecidas poucas oportunidades para os
estudantes realizarem intercâmbio e/ou estágios fora do
UNIDADE
CURSO
ENADE
extensão universitária;
7) foram oferecidas oportunidades para os estudantes
participarem de projetos de iniciação científica e de
atividades que estimularam a investigação acadêmica;
Palmeiras de
Goiás
São Luís de
Montes Belos
Agronomia
Zootecnia
4
3
FRAGILIDADES/PONTOS QUE REQUEREM
MELHORIAS
FORÇAS/POTENCIALIDADES
país.
1) as metodologias de ensino utilizadas no curso
desafiaram parcialmente a aprofundar conhecimentos e
desenvolver competências reflexivas e críticas;
2) o curso promoveu parcialmente o desenvolvimento da
capacidade de pensar criticamente, analisar e refletir
sobre soluções para problemas da sociedade;
3) os planos de ensino apresentados pelos professores
1) as disciplinas cursadas contribuíram para a formação
contribuíram parcialmente para os estudos;
integral, como cidadão e profissional;
4) as referências bibliográficas indicadas pelos
2) os conteúdos abordados nas disciplinas do curso
professores nos planos de ensino pouco contribuíram para
favoreceram a atuação em estágios ou em atividades de os estudos e aprendizagem;
iniciação profissional;
5) não foram oferecidas oportunidades para os estudantes
3) o curso contribuiu para o desenvolvimento da
participarem de programas, projetos ou atividades de
consciência ética para o exercício profissional;
extensão universitária;
4) o curso possibilitou aumentar capacidade de reflexão e 6) foram oferecidas poucas oportunidades para os
argumentação;
estudantes participarem de projetos de iniciação científica
e de atividades que estimularam a investigação
acadêmica
7) o curso favoreceu pouca articulação do conhecimento
teórico com atividades práticas;
8) não foram oferecidas oportunidades para os estudantes
realizarem intercâmbios e/ou estágios no país;
9) não foram oferecidas oportunidades para os estudantes
realizarem intercâmbio e/ou estágios fora do país.
1) as disciplinas cursadas contribuíram para formação
integral, como cidadão e profissional;
2) os conteúdos abordados nas disciplinas do curso
favoreceram a atuação em estágios ou em atividades de
iniciação profissional;
1) as metodologias de ensino utilizadas no curso não
desafiaram a aprofundar conhecimentos e desenvolver
competências reflexivas e críticas;
2) os planos de ensino apresentados pelos professores
pouco contribuíram para os estudos;
UNIDADE
CURSO
ENADE
FORÇAS/POTENCIALIDADES
3) o curso contribuiu para o desenvolvimento da
consciência ética para o exercício profissional;
4) o curso possibilitou aumentar parcialmente a
capacidade de reflexão e argumentação;
5) o curso promoveu parcialmente o desenvolvimento da
capacidade de pensar criticamente, analisar e refletir
sobre soluções para problemas da sociedade;
6) foram parcialmente oferecidas oportunidades para os
estudantes participarem de programas, projetos ou
atividades de extensão universitária;
Fonte: INEP/MEC – ENADE/Relatórios de Cursos (2014).
FRAGILIDADES/PONTOS QUE REQUEREM
MELHORIAS
3) as referências bibliográficas indicadas pelos
professores nos planos de ensino não contribuíram para
os estudos e aprendizagem;
4) foram oferecidas poucas oportunidades para os
estudantes participarem de projetos de iniciação científica
e de atividades que estimularam a investigação
acadêmica;
5) o curso favoreceu pouca articulação do conhecimento
teórico com atividades práticas;
6) não foram oferecidas oportunidades para os estudantes
realizarem intercâmbios e/ou estágios no país;
7) não foram oferecidas oportunidades para os estudantes
realizarem intercâmbio e/ou estágios fora do país