RELATÓRIO 150 DIAS DE GESTÃO
PROG
A Profa. Dra. Andréa de Araújo, Pró-Reitora de Graduação da
UEMA, em observância ao inciso XXI do Art. 33 do Regimento
das Pró-Reitorias, apresenta o Relatório de 150 dias de Gestão.
SÃO LUÍS-MA
2015
RELATÓRIO 150 DIAS DE GESTÃO
1. Apresentação
A Pró-Reitoria de Graduação, órgão executivo da UEMA, tem por missão normatizar, coordenar, supervisionar,
avaliar e controlar as atividades relativas ao ensino de graduação.
A Gestão iniciada, em janeiro de 2015, apresenta o desafio de retomar a avaliação dos componentes curriculares,
promover revisão das normas acadêmicas, descentralizar e modernizar o acesso ao sistema acadêmico, produzir relatórios
sistemáticos de evasão, retenção; disciplinar o jubilamento; estimular o envolvimento institucional dos membros da
comunidade acadêmica na rotina, monitoramento e avaliação em todos os níveis da gestão acadêmica.
O relatório semestral revela as ações encaminhadas e em andamento que juntas promoverão uma proposta a ser
amplamente dialogada de uma Política de Graduação.
A transparência e diálogo permanentes são nossa maior ambição. O relatório, aqui apresentado, demonstra isso.
Sugestões e críticas agradecemos, antecipadamente, e pedimos que sejam encaminhadas ao email: [email protected]
Saudações a todos!
2. Objetivos BSC
Resultados Mínimos Concluídos
- Atualizar a norma que regulamenta a realização dos concursos públicos para ingresso na carreira docente, de modo a enfatizar a
trajetória acadêmica e científica do candidato.
- Adotar padrões de desempenho docente e implantar o correspondente sistema de avaliação de suas atividades,
levando-se em conta o regime de trabalho, repercutindo positivamente na promoção e progressão.
- Fundar o Programa de Mobilidade Docente, permitindo o aproveitamento dos professores do quadro Uema nos cursos
de graduação e pós-graduação nos diversos campi.
- Instituir o Certificado de Mérito Acadêmico para destacar o aluno com melhor desempenho no curso.
- Apoiar projetos de intercâmbio que envolva alunos da Uema e de outras IES nacionais.
- Estimular interações permanentes entre a Universidade e seus egressos.
- Instituir o Programa de Mobilidade Acadêmica, permitindo a movimentação de alunos da graduação entre Centros e
cursos da Uema e com outras IES.
- Realizar estudos sobre a evasão e a retenção existentes nos cursos, para adotar mecanismos de melhor aproveitamento
de vagas.
- Expandir a autonomia dos Centros de Ciências e de Estudos Superiores no controle acadêmico dos cursos.
- Ampliar o suporte técnico-pedagógico aos cursos de graduação nos diversos campi.
- Expandir parcerias com as redes de saúde pública e privada no sentido de proporcionar mais oportunidades de campo de estágio e
aulas práticas para alunos.
- Realizar concursos públicos para o preenchimento de vagas no Quadro de Carreira do Magistério Superior, para as
demandas atuais e futuras de ensino, pesquisa e extensão da Uema em seus diversos Campi.
Resultados Mínimos em Andamento
- Dinamizar os meios de interlocução entre a Universidade e as organizações, em geral, para oportunizar maior acesso a estágios
obrigatórios e extracurriculares.
- Priorizar atenção aos indicadores de desempenho dos cursos de graduação, adotados em avaliações diversas, inclusive exames
nacionais oficiais.
- Sistematizar e efetivar a avaliação permanente dos cursos de graduação.
- Definir uma política de expansão da graduação que considere estudos de viabilidade do curso no contexto em que se insere e as
condições institucionais para implantação.
- Consolidar o núcleo comum de disciplinas e a política de unificação curricular, respeitando as especificidades e os contextos
regionais dos cursos.
- Aprimorar a oferta de cursos de modo a atender a padrões de qualidade, às demandas da sociedade e às exigências do
mercado profissional.
- Aperfeiçoar a política de formação de professores - de forte tradição na Uema - para atender as necessidades da educação básica,
a partir da avaliação dos resultados dos Programas Especiais, como Programa Darcy Ribeiro.
2.1
Relatórios
2.1.1 Coordenação do Ensino de Graduação – CEG: Plano de Gestão - 2015/2018
2.1.2 Novas Ações para CAT/DADT em 2015
2.1.3 Plano de Gestão – 2015 -2018: Coordenação Técnico – Pedagógica (CTP)
2.1.4 Divisão de Estágio e Monitoria: Proposta para Gestão 2015 – 2018
2.1.5 Divisão de Apoio Administrativo - DAA/PROG/UEMA: Relatório de atividades (Período: Janeiro-Junho de
2015)
2.1.6 Divisão de Acompanhamento e Avaliação do Ensino – DAAE: Relatório Propositivo: retenção e evasão na
Universidade Estadual do Maranhão
2.1.7 Relatório do 1º Seminário Temático da Graduação da UEMA em Gestão Acadêmica – 1º SETEG e 1º
Seminário sobre Inclusão na Educação Superior – 1º SIEDS
3. Produções
- Evento março
I Seminário Temático da Graduação da UEMA: Gestão Acadêmica e I Seminário Sobre Inclusão na Educação
Superior. O evento obteve 215 inscrições e apresentações de 09 banners com o Tema: “Educação para a sustentabilidade
ambiental na UEMA”. Apresentou-se uma vasta programação (em anexo) e teve como ponto fulcral a forte presença da
gestão superior e dos Centros da UEMA. Assim sendo, foi uma oportunidade ímpar de iniciar o Calendário de 2015. O
evento oportunizou a integração dos participantes, a e a releitura, apresentação das Diretrizes para Gestão Acadêmica
nesse Reitorado.
- Livro das Profissões
Buscará informar sobre as profissões de nível superior para as quais a UEMA oferece cursos de graduação. Elas
serão apresentadas, nesta publicação, em ordem alfabética e separadas por área: Ciências Biológicas, Ciências Exatas e
Humanidades.
- Webconferências
Foram realizadas 3 Webconferências, em parceria com o UEMANET. A primeira realizada no dia 12/05, expôs
os “Desafios da Gestão Acadêmica em nível de graduação na UEMA”. A segunda (09/06) discutiu-se sobre a
“Multidimensionalidade da Gestão Acadêmica”, a qual contou com a participação da Universidade Federal do Maranhão
(UFMA) e do Instituto Federal do Maranhão (IFMA). A terceira Web (18/06) abordou as “Inscrições de alunos
irregulares para o ENADE 2015”, em que, na oportunidade, estiveram presentes todos os Diretores de Centro e Cursos da
UEMA.
- Resoluções/Minutas
Resolução nº 892/2015-CONSUN/UEMA: Dispõe sobre as normas para a concessão do Certificado de Mérito
Acadêmico para estudantes de Graduação da Universidade Estadual do Maranhão.
Resolução nº182/2015-CAD/UEMA: Fixa a quantidade de vagas de estágio não obrigatório na Universidade
Estadual do Maranhão.
Resolução nº 1126/2015-CEPE/UEMA: Aprova procedimentos para alunos participantes de Programas de
Mobilidade Internacional da Universidade Estadual do Maranhão.
- Seminário do Núcleo Comum
Teve inicio, em 2010, no Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN, com 13 cursos de
graduação e 35 disciplinas. Em 2014, o Núcleo se expandiu para toda UEMA. Agora, conta com 25 cursos e 95
disciplinas. No 1º semestre de 2015, foi implantado no campus Paulo VI, porém com a expectativa de estar, em breve,
presente em todos os campi da UEMA. No dia 10/05 o Núcleo realizou o Seminário sobre “Sistemática de funcionamento
do Núcleo Comum”, no Auditório do Curso de Ciências Biológicas, em que contou com a presença de 31 participantes.
- Mérito Acadêmico
Certificado que concede o reconhecimento ao mérito do estudante, que tenha se destacado durante o seu curso
de graduação. Este, além do interesse de valorizar o corpo discente, incentiva-o e motiva-o na busca de uma melhor
formação profissional.
- Mobilidade internacional
Estabelece os métodos a serem adotados para a regularização da situação acadêmica dos discentes de graduação
em mobilidade.
- Esboço Política de Graduação
Em fase de finalização, a política de graduação da UEMA tem como competências: instruir cidadãos
maranhenses no intuito de se tornarem ferramentas modificadoras da sociedade; contribuir para o desenvolvimento
científico, tecnológico, educacional, econômico, cultural, social e ambiental.
4. Relatórios de Visitas Técnicas
Dias 18, 19 e 23 de março foram realizadas visita aos Centros de Pedreiras, Lago da Pedra e Bacabal;
Dia 06 de maio de 2015 (período matutino) foi realizada visita ao Centro de Estudos Superiores de Presidente Dutra,
e a tarde do mesmo dia, no Centro de Estudos Superiores de Colinas;
Dia 07 de maio ocorreu a colação de grau do Centro de São João dos Patos, tendo o retorno a São Luís ocorrido no
dia 08 de maio;
Dia 14/05 foi realizada viagem para a colação de grau do Centro de Estudos Superiores de Pinheiro com retorno para
São Luís no dia 15/05/2015.
5. Perspectivas
- Descentralização do Sistema Acadêmico
- Resoluções/Minutas: a serem propostas.
Revisão das Normas Gerais de Graduação
Mobilidade Docente
Dimensão prática dos Cursos
Portfólio dos Cursos de Graduação
- Nova Estrutura Administrativa da PROG
PRÓ- REITORIA DE GRADUAÇAO
ASSESSOR JURÍDICO
ASSISTENTE
SECRETARIA
3 DIRETORIAS:
DIRETORIA DE ADMINISTRAÇÃO
Divisão de Admissão e Transferência
Divisão de Projetos
Divisão de acompanhamento curricular
DIRETORIA DE ENSINO
Divisão de Avaliação
Divisão Técnico Pedagógica
Divisão de Estágios e Monitoria
DIRETORIA DE CONTROLE ACADÊMICO
Divisão de Suporte ao Sistema
Divisão de Registro
Divisão de Relatórios e Estatística
- Feira de Profissões
Alunos do Ensino Médio serão convidados a conhecer os cursos de graduação da UEMA. Para isso, os
professores estarão à disposição para tirar as principais dúvidas dos visitantes, distribuindo material informativo e
oportunizando a experiência do convívio acadêmico, através de ações práticas que ilustram o cotidiano das principais áreas
de formação que a Universidade oferece. Também serão oferecidas oficinas, palestras e visitas guiadas aos laboratórios de
práticas profissionais, além de orientação vocacional conduzida pela Divisão de Estágio (teste vocacional).
- Política de Graduação: em fase de finalização.
6.
Membros da PROG
NOME:
Andréa de Araújo
Welberth Santos Ferreira
Lucilene Pinheiro Barros
Edilenny Cardoso Lima
Alhanna Campos Guedelha
Lilia Raquel Felito Carvalho
Hermeneilce Wasti A. P. Cunha
CARGO
Pró-Reitora de Graduação
Assessor
Secretária
Apoio Administrativo
Assessora Jurídica
Estagiária
Coord. da CAT
William de Jesus Costa Freitas
Chefe da DADT
Luzinete Rodrigues Lopes
Coord. da CEG
Ana Tereza Graça dos Anjos
Chefe da DRD
Darcy Franco da Costa e Silva
Chefe da DRCA
Creusimar Leitão Siqueira
Coord. da CTP
Conceição de Maria Neiva Pacheco
Chefe da DEM
Raimundo José Barbosa Brandão
Chefe da DAAE
SETOR
Gabinete
Gabinete
Gabinete
Gabinete
Gabinete
Gabinete
Coordenadoria de
Admissão e Transferência
Divisão de Admissão,
Desligamento e
Transferência
Coordenadoria de Ensino
de Graduação
Divisão de Registro de
Diplomas
Divisão do Registro e
Controle Acadêmico
Coordenadoria TécnicoPedagógica
Divisão de Estágio e
Monitoria
Divisão de
Acompanhamento e
Avaliação do Ensino
ANEXOS
COORDENAÇÃO DO ENSINO DE GRADUAÇÃO – CEG
PLANO DE GESTÃO - 2015/2018
Senhora Pró-Reitora,
Em atendimento à solicitação contida na CI nº06/2015 de 06/01/2015, apresentamos o plano de
gestão da Coordenação do Ensino de Graduação – CEG, para o quadriênio 2015-2018.
As ações aqui apresentadas estão definidas como estratégias de curto, médio e longo prazo,
capazes de impactar sobre os problemas diagnosticados e de promover as mudanças necessárias. Este Plano
contempla propostas discutidas com as Divisões de Registro de Diplomas – DRD e de Registro e Controle
Acadêmico – DRCA.
Espera-se, portanto, que esse Plano seja um instrumento para subsidiar a melhoria da gestão e dos
resultados da Pró-Reitoria de Graduação - PROG.
A Coordenação do Ensino de Graduação-CEG, desenvolve atividades burocráticas que podem levar
à morosidade dos processos. Dessa forma entendemos que é necessário uma constante avaliação de etapas e
procedimentos que podem ser alterados, otimizados ou até mesmo suprimidos sem perda do rigor
administrativo necessário.
Assim, o foco desse plano está voltado para as iniciativas de inovação que venham sobremaneira
agilizar e favorecer positivamente o desenvolvimento das atividades sob a responsabilidade desta Coordenação
para atingir os índices de satisfação da sociedade e da comunidade acadêmica em relação aos serviços
prestados.
Apresentamos a seguir os principais projetos e ações a serem desenvolvidos ao longo de quatro
anos dessa gestão.
Projeto: Modernização e adequação da infraestrutura física e material da CEG.
Objetivo: Disponibilizar aos funcionários da CEG um ambiente mais seguro, saudável e organizado,
proporcionando eficiência e eficácia aos serviços oferecidos para a comunidade acadêmica e sociedade em
geral.
Ações:
Aquisição de mobílias adequadas e equipamentos mais modernos;
Reestruturar e integrar as salas da Divisão de Registro de Diplomas-DRD e da Divisão de Registro e
Controle Acadêmico-DRCA;
Aquisição de uma linha telefônica exclusiva para atender a demanda da DRD;
Estruturar o laboratório de informática para atender as demandas do CENSO, INEP, e-MEC, ENADE,
Campi e docentes;
Projeto: Atualização das tecnologias para melhoria da qualidade dos services
Objetivo: Fortalecer o processo de informatização que permita, entre outros a atualização do sistema de
controle acadêmico, cadastro/acompanhamento de processos e agilidade na cadeia decisória.
Ações:
Digitalização de documentos físicos e a criação de documentos digitais sem precisar imprimir, usando
certificação digital, reduzindo o volume de papel nos processos;
Digitalização em programa ou software que garanta a segurança e integridade das atas e listas de presença
nas solenidades de outorga de grau;
Implantação de um sistema de controle de entrada e saída de processos na CEG;
Indicar para a administração superior a necessidade de melhoria da capacidade de acesso à internet nos
campi.
Projeto: Ampliação da Capacidade e Qualidade dos Serviços
Objetivo: Obter de forma contínua melhores resultados, com vistas à excelência e modernização da gestão.
Ações:
Sistematizar a atualização de dados nos cadastros de curso e discentes;
Sistematizar e organizar os currículos dos cursos de modo a identificar seu período de vigência;
Aprimorar o processo de matrícula - O processo de matricula tem sido aprimorado (a informatização tem
aumentado, já é possível fazer a matrícula pela web, etc.), mas ainda há pontos a serem aperfeiçoados.
Primeiramente, tem havido a necessidade dos Diretores de Curso alterarem o horário de forma tardia
devido ao grande número de professores substitutos contratados tardiamente. Temos tido ainda alguns
problemas devido atraso no preenchimento do diário eletrônico pelos docentes.
Descentralizar o processo de ajuste de matrícula, desbloqueio de diário fora do prazo, digitação de diário
para os docentes que por quaisquer motivos não foram habilitados para acessarem o sistema acadêmico,
dando o suporte necessário para que todos os Campi realizem o seu trabalho com sucesso;
Divulgar aos estudantes os critérios para realização da matrícula;
Sensibilização dos docentes para o preenchimento do diário eletrônico em tempo hábil;
Fortalecer o controle de matrícula e rematrícula dos estudantes da UEMANET no sistema de controle
acadêmico para posterior liberação das turmas no AVA, evitando assim, que estudantes em condição
irregular com a IES participem de atividades acadêmicas;
Promover reuniões de trabalho periódicas com os diretores de curso, secretários e chefes de departamento
para orientações acadêmicas e curriculares, bem como avaliação da operacionalização das atividades no
SIG/Acadêmico;
Promover acompanhamento e avaliação in loco das atividades das Divisões de Controle e Registro
Acadêmicos dos campi, do Programa Darcy Ribeiro e da UEMANET a cada semestre letivo;
Avaliar os processos de implantação das disciplinas de núcleo comum da UEMA (NCUE), pré-matrícula e
encaminhamento de demandas via sistema com os diretores de curso e chefes de departamento do
Campus Paulo VI;
Avaliar e orientar a elaboração de instrução normativa dos cursos que passaram pelo processo de
unificação curricular;
Criar novas rotinas de controle de diplomas rasurados e de distribuição de diplomas em branco;
Atualização dos dados referente à outorga de grau no sistema acadêmico para gerar relatórios gerenciais;
Disponibilizar na página da PROG orientações para instrução de processos de registro de diploma,
revalidação de diploma estrangeiro, segunda via de diploma, averbação no diploma, curso de férias,
desistência definitiva do curso, trancamento do curso, matrícula em disciplina isolada, aproveitamento de
estudos, validação de créditos do Programa Ciência sem Fronteiras e certidão de estudos, dentre outros;
Disponibilizar na página da PROG a relação dos diplomas registrados e prontos para serem entregues aos
interessados;
Elaborar calendário universitário que contemple todas as atividades acadêmicas dos programas especiais e
do ensino à distância, respeitando as especificidades de cada um destes, viabilizando assim, o
planejamento de ações de acompanhamento e avaliação do controle acadêmico;
Sugerir à Pró Reitoria de Administração-PRA, que mantenha um cadastro com dados de todos os docentes,
independente de sua categoria, que atuem nos programas especiais e no ensino à distância da UEMA, com
o objetivo de manter um único banco de dados com essas informações e assim, prestar informações
fidedignas ao e-Mec, INEP/MEC e outros órgãos demandantes de informações;
Manter atualizada a relação de todos os projetos pedagógicos em vigor e respectivas resoluções, bem
como a situação de funcionamento de todos os cursos da UEMA e respectivas resoluções de
reconhecimento e renovação de reconhecimento, para controle e registro no SIG/Acadêmico;
Projeto: Treinamento para o desenvolvimento das atividades do controle acadêmico
Objetivo: Preparar os colaboradores internos e novos colaboradores para enfrentar situações referentes às
suas atividades, possibilitando-os resolver problemas, oferecer alternativas de melhorias e criar ambiente
adequado.
Ações:
Treinar os diretores de cursos, chefes de departamento, chefes de divisões, coordenadores de pólo,
secretários e auxiliares administrativos para conhecimento e aperfeiçoamento dos trabalhos legais e
práticos do controle e registro acadêmico;
Treinar os diretores de curso e técnicos das pró-reitorias e biblioteca para utilização do sistema de coletas
de dados do INEP para o Censo da Educação Superior/2014;
Treinar os diretores de curso para as atividades decorrentes da inscrição do estudante no ENADE;
Treinar os novos docentes para utilização do diário eletrônico e conhecimento das funcionalidades do portal
do professor e das Normas Gerais do Ensino de Graduação;
Orientar os coordenadores dos polos do Programa Darcy Ribeiro e do Núcleo de Tecnologias da Educação
a Distância sobre as Normas Gerais do Ensino de Graduação e o sistema de controle acadêmico;
Treinar os servidores dos Centros de Estudos Superiores, quanto aos procedimentos para solicitação de
registro de diploma, envio, guarda e devolução de diplomas rasurados.
Treinar os servidores da DRD para utilização do programa existente no sistema acadêmico, reduzindo o
tempo de registro e entrega de diplomas aos interessados;
Projeto: Modernização e reestruturação do arquivo da CEG
Objetivo: Preservar o patrimônio documental da CEG.
Ações:
Organizar uma comissão técnica para avaliar e sugerir medidas e rotinas que garantam o efetivo controle de
documentos da CEG desde sua produção até sua destinação final (eliminação ou guarda permanente), com
vistas à racionalização e eficiência administrativas;
Organizar os arquivos da CEG, de acordo com os estágios de evolução e extensão da atuação de toda
documentação produzida;
Reestruturar as salas de arquivo com mobiliários adequados;
Selecionar sistemas de reprodução e automatização do acesso à documentação.
Projeto: Avaliação das ações da CEG
Objetivo: Criar e instituir mecanismos para avaliar as atividades da CEG.
Ações:
Criar uma via que possibilite maior participação de docentes e discentes no processo de avaliação da CEG;
Desenvolver e implementar instrumentos que permitam a pesquisa contínua sobre satisfação e novas
demandas dos usuários do sistema acadêmico;
São Luís, 20 de janeiro de 2015.
Luzinete Rodrigues Lopes
Coordenadora do Ensino e Graduação
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
DIVISÃO DE ADMISSÃO E TRANSFERENCIA /CAT/DADT
Novas Ações para CAT/DADT em 2015
O ano de 2015 teve inicio com novas demandas para a efetivação de resultados positivos e
satisfatórios junto à comunidade acadêmica. Nessa perspectiva, a Coordenação de Admissão e Transferência
(CAT) e a Divisão de Admissão, Desligamento e Transferência (DADT), tem desenvolvido ações importantes
junto a Pró-Reitoria de Graduação.
Propor celeridade as atividades da CAT/DADT, e atualizar algumas das ações que já eram realizadas
são objetivos fundamentais, para o bom desempenho e andamento da Coordenação e Divisão. Assim, a
referência de algumas atividades que já eram desenvolvidas foi um ponto de partida desencadeador do novo
processo, buscando construir elos entre as informações necessárias a serem preservadas, redefinidas e
ampliadas e as ações cotidianas de novos elementos que foram implementados com o intuito de melhor gerir a
Coordenação/Divisão.
Considerando que as novas ações demarcaram um tempo de transição, e consequentemente
servirão para um melhor andamento das atividades no setor, é importante pontua-las como elementos
norteadores do novo processo de gestão, que foram definidas como prioritárias, nesse primeiro momento, tais
como a:
Revisão e análise dos conteúdos programáticos das matérias e/ou disciplinas, dispostos no Anexo II, dos
cursos de Graduação da UEMA com os diretores de curso da IES; (No mês de Janeiro de 2015 foi
encaminhado para os cursos de graduação da UEMA, CI solicitando que os diretores de curso
dialogassem com os seus pares a atualização dos conteúdos programáticos que são disponibilizados nos
Editais de Transferência e suas Modalidades)
Revisão do Edital de Transferência, Interna, Externa e Admissão; (Durante os meses de Fevereiro e
Março os Editais de Transferência e suas Modalidades foram atualizados e revisados, com o objetivo de
tornar a leitura e interpretação mais clara pelos candidatos)
Execução de atividades correlatas, tais como reuniões com professores elaboradores, para apresentação
de novas demandas no setor;
É importante ressaltar que algumas das ações, delineados pela CAT/ DADT, foram pensadas a
médio prazo, porém conseguimos implementa-las nos primeiros meses de gestão.
A consolidação dessas ações irá refletir em um melhor trabalho dentro da PROG e
consequentemente, trará bons resultados para a comunidade acadêmica em geral.
Plano de Gestão – 2015 - 2018
COORDENAÇÃO TÉCNICO-PEDAGÓGICA - CTP
Autor(es): Creusimar Leitão Siqueira
Adriana Gomes e Gomes
Maria do Socorro M. de Assis da Silva
Samary Pinheiro Coelho
[email protected]
Versão: 2015
Resumo das Iniciativas CTP
Tipo da iniciativa /
responsável
Descrição da iniciativa
1.Coordenação
Coordenar, acompanhar, controlar e avaliar as atividades técnico-pedagógicas da
UEMA.
2.Integração
Integrar os setores envolvidos com os Projetos Pedagógicos de Curso e
Avaliação.
3.Divulgação
Divulgar Resoluções Normativas nacionais e estaduais.
4.Assessoramento
Assessorar os cursos de graduação em projetos de reformulação curricular.
Assessorar os cursos de graduação no seu processo regular de avaliação.
5.Análise
Analisar e dar parecer dos PPC – Projetos Pedagógicos de Curso.
6.Atualização
Atualizar e comunicar os atos de legalização por Campi da UEMA.
7.Elaboração
Elaborar pareceres sobre temas acadêmicos.
8.Participação
Participação em reuniões administrativas e pedagógicas.
9.Articulação
Promover a articulação das atividades das divisões vinculadas à CTP.
10.Organização
Organizar os arquivos da CTP.
11.Execução
Executar outras atividades correlatas.
12.Acompanhamento
Acompanhar e visitar os Centros da UEMA e elaborar relatórios semestrais.
CTP itinerante.
13.Incentivo
Incentivar a criação de novos cursos tecnológicos e de graduação nos Campi da
UEMA e os já implantados.
2
Iniciativa CTP–
CTP- 1
Iniciativa
Responsável:
Coordenação CTP
Tipo:
Controle
Iniciativa: Coordenar, acompanhar, controlar e avaliar as atividades técnico-pedagógicas da UEMA.
Plano de ação
Ação
Recursos
Prazo
Coordenar, acompanhar, controlar e
avaliar as atividades de elaboração dos
projetos pedagógicos dos cursos de
graduação da UEMA.
Seminários, reuniões e pareceres.
Dar constantemente devolutivas para os
Diretores de Curso e de Centro.
E-mail.
Longo prazo
4 anos
Curto Prazo
3
Iniciativa CTP–
CTP- 2
Iniciativa
Responsável: Coordenação CTP
Tipo:
Desenvolvimento de projetos pedagógicos de curso
Iniciativa: Integrar os setores envolvidos com os Projetos Pedagógicos de Curso e Avaliação.
Plano de ação
Ação
Recursos
Prazo
Incentivar os Cursos de Graduação de
forma que
construam seus projetos
pedagógicos em tempo hábil.
Guia.
Reuniões.
Seminários.
Médio e Longo Prazo
Sugerir a utilização de metodologias
(dinamização) diversificadas que melhor
atendam os interesses dos cursos e dos
Campi em que estão sendo implantados.
Reuniões.
Discussões.
Curto Prazo
4
Iniciativa CTP–
CTP- 3
Iniciativa
Responsável:
Tipo: Divulgação
Iniciativa:Divulgar Resoluções Normativas nacionais e estaduais.
Plano de ação
Ação
Recursos
Prazo
Divulgação das exigências contidas nas
Normas e
Resoluções atuais que
estruturam os projetos pedagógicos dos
cursos de graduação da UEMA.
Seminários.
Reuniões.
Visitas.
Divulgação dos resultados da avaliação
do ENADE- Folha de São Paulo.
----------------
Divulgação das exigências do Conselho
Estadual de Educação - CEE para
reconhecimentos e renovação de cursos.
----------------
Colaborar na elaboração de material de
divulgação relacionado aos PPC’s.
----------------
Curto, Médio e Longo Prazo
5
Iniciativa CTP–
CTP- 4
Iniciativa
Responsável:
Coordenação CTP
Tipo: Assessoramento
Iniciativa: Assessorar os cursos de graduação em projetos de criação e reformulação curricular.
Assessorar os cursos de graduação no seu processo regular de avaliação.
Plano de ação
Ação
Recursos
Prazo
Levantamento dos projetos pedagógicos
com atos de legalização vencidos e a
vencer em 2015, 2016, 2017 e 2018.
Cursos de Graduação – Relatório de
atividades 2014.
Curto prazo
6 meses
Assistência
técnica-pedagógica
aos
Cursos de Graduação na elaboração dos
projetos em atendimento às Diretrizes
Curriculares Nacionais.
Reuniões programadas.
Visitas itinerantes.
Médio prazo
2 anos
Assessorar o diretor na elaboração do
Projeto Pedagógico e na definição de
formas de atuação sobre os problemas
detectados, com a comunidade.
----------------
6
Iniciativa
Iniciativa CTP
CTP–– 55
Iniciativa
Responsável:
Coordenação CTP
Tipo: Análise e Pareceres
Iniciativa: Analisar e dar parecer dos PPC’s – Projetos Pedagógicos de Curso.
Plano de ação
Ação
Analisar e dar parecer técnico da CTP ao
processo do PPC, para assim, ser
encaminhado aos Órgãos Colegiados da
UEMA para aprovação.
Recursos
Prazo
PPC’s.
Guia de Elaboração.
Curto Prazo
7
Iniciativa
Iniciativa CTP
CTP–– 56
Iniciativa
Responsável: Coordenação CTP
Tipo: Atualização de Dados
Iniciativa: Atualizar os atos de legalização por Campi da UEMA.
Plano de ação
Ação
Recursos
Prazo
Controlar a alimentação e manutenção
(atualização) dos dados dos cursos em
funcionamento, sua duração e os prazos
de Reconhecimento e Renovação de
Cursos.
Atos e Resoluções do CEPE, CONSUN e
Conselho Estadual.
Curto, Médio e Longo Prazo
8
Iniciativa
IniciativaCTP
CTP––77
Iniciativa
Responsável: Coordenação CTP
Tipo: Pareceres.
Iniciativa: Elaborar pareceres sobre temas acadêmicos.
Plano de ação
Ação
Dialogar e orientar os Diretores de Curso
sobre
as
condições
pedagógicas
favoráveis e necessárias para a atuação
do curso e formulação dos PPC’s.
Construir com o diretor
mecanismos pedagógicos a partir da
análise compartilhada dos problemas
detectados.
Recursos
Prazo
Médio e Longo Prazo
Resoluções. Atos
Normativos. Guia
de PPC.
----------------
9
Iniciativa
IniciativaCTP
CTP––88
Iniciativa
Responsável: Coordenação CTP
Tipo: Reuniões.
Iniciativa: Participar de reuniões administrativas e pedagógicas.
Plano de ação
Ação
Recursos
Prazo
Reunir com a equipe docente, diretiva e
supervisora para discussão do PPC;
Apresentações em slides, guias
estruturais do PPC.
Construir o calendário de reuniões
coletivas e individuais de planejamento
das divisões da CTP;
----------------
Participar ativamente da discussão,
elaboração, execução e avaliação da
proposta administraticas e pedagógicas.
----------------
Médio e Longo Prazo
10
Iniciativa
IniciativaCTP
CTP––99
Iniciativa
Responsável: Coordenação CTP
Tipo: Articulação.
Iniciativa: Promover a articulação das atividades das divisões vinculadas à CTP.
Plano de ação
Ação
Recursos
Prazo
Promover, conjuntamente com a Divisão
de Estágio e Monitoria e a Divisão de
Acompanhamento e Avaliação metas a
serem atingidas em função das demandas
pedagógicas.
Reuniões
Analisar os resultados das avaliações
(curso, alunos)juntamente com os
Diretores de Centro, de Curso e o
Coordenador de Acompanhamento e
Avaliação do Ensino, na busca por
implementar estratégias de apoio
pedagógico aos cursos com desempenho
Insatisfatório.
----------------
Longo Prazo
11
Iniciativa
Iniciativa CTP
CTP–– 10
10
Iniciativa
Responsável: Coordenação CTP
Tipo: Organização
Iniciativa: Organizar os arquivos da CTP.
Plano de ação
Ação
Recursos
Prazo
Manter os documentos organizados e
acessíveis à comunidade acadêmica em
especial aos elaboradores do PPC.
CD
Resoluções
C.I
PPC
Arquivar documentos (resouluções, C.I,
arquivos etc).
----------------
Protocolar
entrada
documentos.
de
----------------
Arquivar PPC’s finalizados/deferidos em
CD ou outro meio digital.
----------------
e
saída
Curto, Médio e Longo Prazo
12
Iniciativa
Iniciativa CTP
CTP–– 11
11
Iniciativa
Responsável: Coordenação CTP
Tipo: Execução
Iniciativa: Executar outras atividades correlatas.
Plano de ação
Ação
Recursos
Prazo
Efetivar uma avaliação dos cursos de
graduação.
Reuniões e Discussões
Curto Prazo
Consolidar a reestruturação e unificação
curricular dos cursos, a partir da
produção coletiva dos PPC’s.
----------------
Médio Prazo
Incentivar a acessibilidade
aos cursos Tecnológicos e de Graduação .
----------------
Médio e Longo Prazo
Ampliar o suporte técnico-pedagógico
aos cursos de graduação nos diversos
campi.
----------------
13
Iniciativa
Iniciativa CTP
CTP–– 12
12
Iniciativa
Responsável: Coordenação CTP
Tipo: Acompanhamento e Visitas
Iniciativa: Acompanhar e visitar os Centros da UEMA - CTP itinerante.
Plano de ação
Ação
Visitar os Centros, acompanhando o
desenvolvimento dos projetos, bem como
as
necessidades
da
comunidade
acadêmica , a fim de que haja uma
melhoria no processo de avaliação dos
PPC’s
e
no
processo
ensinoaprendizagem.
Recursos
Prazo
Slides. Guias
de PPC.
Curto, Médio e Longo Prazo
14
Iniciativa CTP- 13
Resumo das Iniciativas – Divisão de Estágio
Iniciativa
Responsável:
Coordenação CTP
Tipo:
Controle
Iniciativa:Incentivar a criação de novos cursos tecnológicos e de graduação nos Campi da UEMA já implantados.
Plano de ação
Ação
Incentivar a criação de novos cursos
tecnológicos e de graduação nos Campi
da UEMA já implantados.
Recursos
Seminários, reuniões e pareceres.
Prazo
Longo prazo
4 anos
15
Iniciativa CTP- 13
Resumo das Iniciativas – Divisão de Estágio
Tipo da iniciativa /
responsável
Descrição da iniciativa
1. Resoluções e manuais/
Divisão de Estágio e Monitoria
Aprovar resoluções referentes a estágio e monitoria para padronização.
2. Reuniões/ Divisão de Estágio
e Monitoria
Reuniões com Diretores de Centro e Curso, Chefes de Departamentos e Secretários,
Coordenadores de cada Pró-Reitoria, Estagiários e Monitores, para alinhamento, normatização
e acompanhamento do estágio e monitoria da UEMA.
3. Reuniões/ Divisão de Estágio
Reuniões com professores e coordenadores de estágio de bacharelado .
e Monitoria
4. Reuniões com instituições/
Promover reuniões com as instituições conveniadas federais, estaduais, municipais e privadas.
Divisão de Estágio e Monitoria
de
Participações em congressos relacionados ao estágio curricular obrigatório do Curso de
Enfermagem.
6. Eventos/ Divisão de Estágio e
Participações da Divisão de Estágio e Monitoria como representante da UEMA, em eventos:
reuniões, feiras, congressos, encontros etc.
5.
Congressos/ Divisão
Estágio e Monitoria
Monitoria
16
Iniciativa Divisão de Estágio – 1
Iniciativa
Responsável:
Divisão de Estágio, Monitoria,
Reitoria e PROG
Tipo: Resoluções e manuais/ Divisão de Estágio e Monitoria
Iniciativa:Aprovar resoluções referentes a estágio e monitoria para padronização.
Plano de ação
Ação
Recursos
Prazo
Encaminhar Resoluções do Curso de
Enfermagem e Monitoria à Pró-Reitora
de Graduação para as devidas
providências cabíveis.
----------------
Encaminhar Manuais de Estágio
Bacharelado e do curso de enfermagem à
Pró-Reitora de Graduação para as
devidas providências.
----------------
Aprovação, publicação e confecção das
resoluções do Curso de Enfermagem.
----------------
Distribuição dos manuais.
----------------
31/janeiro/2015
31/março/2015
17
Iniciativa Divisão de Estágio – 2
Iniciativa
Responsável:
Divisão de Estágio e Monitoria DEM
Tipo: Reuniões
Iniciativa:Reuniões com Diretores de Centro e Curso, Chefes de Departamentos e Secretárias (os), Coordenadores/Chefes de cada
Pró-Reitoria, Estagiários e Monitores para alinhamento, normatização e acompanhamento do estágio curricular obrigatório e nãoobrigatório e monitoria (bolsista e voluntária) nesta Instituição de Ensino.
Plano de ação
Ação
Recursos
Prazo
Reunião com Diretores de Centro e
Curso, Chefes de Departamentos e
Secretárias (os) por centro.
Material explicativo
Data Show
Computador
Auditório/Sala
09/fevereiro/2015 a 12/fevereiro/2015
23/fevereiro/2015 a
27/ fevereiro/2015
Encontro com cada Pró-Reitoria e setores
ligados à Reitoria, Coordenadores/Chefes
e secretárias (os) de cada Setor.
Data Show
Computador
Auditório/Sala
9/fevereiro/2015 a 12/fevereiro/2015
24/ fevereiro/2015 a 27/fevereiro/2015
Reunião de estágio não obrigatório e
obrigatório desta IES.
Data Show
Computador
Auditório/Sala
12/março/2015
matutino e vespertino
Data Show
Auditório/Sala
24/março/2015
matutino e vespertino
Reunião com Monitores bolsistas e
voluntários.
18
Iniciativa Divisão de Estágio – 3
Iniciativa
Responsável:
Divisão de Estágio e Monitoria DEM
Tipo: Reuniões
Iniciativa: Reuniões com professores e coordenadores de estágio de bacharelado e licenciatura.
Plano de ação
Ação
Reuniões com professores e
coordenadores de estágio de bacharelado
Reuniões com professores e
coordenadores de licenciatura
Recursos
Prazo
Data Show
Computador
Auditório/Sala
30/maio/2015
----------------
30/maio/2015
19
Iniciativa Divisão de Estágio – 4
Iniciativa
Responsável:
Divisão de Estágio e Monitoria DEM
Tipo:Reuniões com instituições
Iniciativa:Promover reuniões com as instituições conveniadas federias, estaduais, municipais e privadas.
Plano de ação
Ação
Recursos
Prazo
Reuniões com as instituições
conveniadas Federias
Disponibilidade de carro para locomoção
31/dezembro/2015
Reuniões com as instituições
conveniadas Estaduais
Disponibilidade de carro para locomoção
31/dezembro/2015
Reuniões com as instituições
conveniadas Municipais
Disponibilidade de carro para locomoção
31/dezembro/2015
Reuniões com as instituições
conveniadas Privadas
Disponibilidade de carro para locomoção
31/dezembro/2015
20
Iniciativa Divisão de Estágio – 5
Iniciativa
Responsável:
Divisão de Estágio e Monitoria DEM
Tipo: Congressos
Iniciativa: Participações em congressos relacionados ao estágio curricular obrigatório do Curso de Enfermagem.
Plano de ação
Ação
Recursos
Participações em congressos relacionados
ao estágio curricular obrigatório do Curso
de Enfermagem
Disponibilidade de carro para locomoção
e/ou passagens/diárias
Prazo
30/dezembro/2015
21
Iniciativa Divisão de Estágio – 6
Iniciativa
Responsável:
Divisão de Estágio e Monitoria DEM
Tipo: Eventos
Iniciativa:Participações da DEM, como representante da UEMA, em eventos: reuniões, feiras, congressos, encontros etc.
Plano de ação
Ação
Participações da DEM, como
representante da UEMA, em eventos:
reuniões, feiras, congressos, encontros
etc.
Recursos
Carro para locomoção ou
passagens/diárias
Prazo
30/dezembro/2015
22
Iniciativa DAAE– 7
Resumo das Iniciativas Divisão de
Acompanhamento e Avaliação do Ensino - DAAE
Tipo da iniciativa /
responsável
Descrição da iniciativa
1. Coordenação
Coordenar, acompanhar, controlar e avaliar as atividades de autoavaliação da
UEMA.
2. Institucionalização
Institucionalizar e acompanhar a auto-avaliação dos cursos de graduação da
Universidade Estadual do Maranhão com respectiva implantação dos
instrumentos avaliativos on-line.
3. Revisão
Revisar os instrumentos avaliativos: Avaliação do Curso, Avaliação da Disciplina
pelo Discente, Avaliação da Disciplina pelo Docente, Avaliação do Egresso.
4. Criação
Criar e orientar subcomissões de auto-avaliação nos centros da Universidade
Estadual do Maranhão.
5. Sistematização
Levantar, sistematizar e analisar dados dos questionários dos estudantes e dos
Coordenadores dos cursos correntes e submetidos ao ENADE (Exame Nacional
de Desempenho de Estudantes).
6.Execução
Levantar e analisar os índices de Diplomação/Retenção/Evasão/Reprovação dos
cursos de graduação da Universidade Estadual do Maranhão.
7.Divulgação
Elaborar e divulgar o perfil do corpo discente dos cursos de graduação da
Universidade Estadual do Maranhão.
23
Iniciativa
Iniciativa DAAE– 8
Resumo das Iniciativas Divisão de
Responsável: DAAE
Tipo:
Controle
Iniciativa: Coordenar, diagnosticar, acompanhar, controlar as atividades de auto-avaliação da UEMA.
Plano de ação
Ação
Recursos
Prazo
Coordenar, acompanhar, cumprir normas
e procedimentos operacionais, controlar e
avaliar as atividades de auto-avaliação
dos cursos de graduação da UEMA.
Reuniões, comissões e pareceres.
Dar constantemente devolutivas para os
Diretores de Curso e de Centro.
E-mail ( relatório).
Longo prazo.
4 anos.
Curto Prazo.
24
Iniciativa DAAE- 2
Iniciativa
Responsável: DAAE
Tipo:
Desenvolvimento de processos avaliativos do curso.
Iniciativa: Institucionalizar e acompanhar a auto-avaliação dos cursos de graduação da Universidade Estadual do Maranhão.
Plano de ação
Ação
Institucionalizar e acompanhar a autoavaliação dos cursos de graduação da
Universidade Estadual do Maranhão com
respectiva implantação dos instrumentos
avaliativos on-line.
Recursos
Reuniões. Questionários.
Levantamentos de dados.
Pesquisa.
Prazo
Curso Prazo.
25
Iniciativa DAAE – 3
Iniciativa
Responsável: DAEE
Tipo: Divulgação
Iniciativa: Analisar questionários avaliativos e acompanhamento do programa de Avaliação Institucional da UEMA.
Plano de ação
Ação
Revisar os instrumentos avaliativos:
Avaliação do Curso, avaliação da
disciplina pelo discente, Avaliação da
Disciplina pelo Docente, Avaliação do
egresso.
Divulgação dos resultados da avaliação.
Recursos
Prazo
Questionários.
Reuniões. Quadros
demonstrativos.
Tabulação dos dados obtidos.
Curto, Médio e Longo Prazo.
Médio Prazo.
26
Iniciativa DAAE– 4
Iniciativa
Responsável: DAEE
Tipo: Auto-avaliação.
Iniciativa: Criar subcomissões de avaliação nos Centros da UEMA.
Plano de ação
Ação
Criar e orientar subcomissões de autoavaliação nos centros da Universidade
Estadual do Maranhão.
Recursos
Prazo
Médio e Longo Prazo.
Questionário de avaliação interna.
27
Iniciativa DAAE - 5
Iniciativa
Responsável: DAEE
Tipo: Sistematização e análise de dados.
Iniciativa: Analisar dados do ENADE.
Plano de ação
Ação
Levantar, sistematizar e analisar dados
dos questionários dos estudantes e dos
coordenadores dos cursos correntes e
submetidos ao ENADE ( Exames
nacional de desempenho de Estudantes).
Recursos
Prazo
Relatórios.
Curto prazo.
28
Iniciativa DAAE– 6
Iniciativa
Responsável: DAEE
Tipo: Análise
Iniciativa: Analisar dos índices Diplomação/Retenção/Evasão/Reprovação da UEMA.
Plano de ação
Ação
Levantar e analisar os índices de
Diplomação/
Retenção/Evasão/Reprovação dos cursos
de graduação da Universidade Estadual
do Maranhão.
Recursos
Prazo
Curto Prazo.
Parecer
Relatório.
29
Iniciativa DAAE – 7
Iniciativa
Responsável: DAAE
Tipo: Atualização de Dados
Iniciativa: Divulgar o perfil do corpo discentes dos campi da UEMA.
Plano de ação
Ação
Elaborar e divulgar o perfil do corpo
discente dos cursos de graduação da
Universidade Estadual do Maranhão.
Recursos
Fichas.
Reuniões.
Pareceres.
Levantamentos no sistema
acadêmico/PAES/Direção dos Cursos.
Prazo
Curto, Médio e Longo Prazo.
30
Anexos
Avaliações do ENADE - 2013
31
Cursos - ICG.
DESCRIÇÃO
2013
2011/12/13
ANO/TRIÊNIO
2012
2011
2010
2009
2010/11/12 2009/10/11 2008/09/10 2007/08/09
ICG- faixa
3
3
3
3
3
ICG- valor
contínuo
Conceito médio
da Graduação
2,1254
2,0800
2,0800
2,1100
2,0700
2,0872
2,0460
2,0500
2,0800
2,0424
Divisão de Estágio e Monitoria
Proposta para Gestão 2015 - 2018
São Luís
2015
1 COMPOSIÇÃO DO SETOR
Professora Conceição de Maria Neiva Pachêco
Chefe da Divisão de Estágio e Monitoria
Bruno Souza Veras
Assistente Administrativo
Contato: (98) 3244-4486
Email: [email protected]
2 APRESENTAÇÃO
A Divisão de Estágio e Monitoria – DEM é uma Divisão da Coordenação Técnico Pedagógica, ligada a Pró-reitoria de
Graduação, responsável pelo estágio obrigatório e não obrigatório no âmbito da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA e em
outras instituições públicas e privadas por meio de convênios de estágio. É de responsabilidade da DEM, organizar o estágio
curricular supervisionado de alta complexidade, dos cursos de Enfermagem dos Centros de Estudos Superiores de Bacabal,
Balsas, Grajaú, Santa Inês e outros Centros, em São Luís. É também atribuição da DEM controlar as atividades de Monitoria.
Este setor tem como objetivo acompanhar com maior proximidade os estágios obrigatórios e não obrigatório, assim
como: a monitoria, por meio de encontros com os gestores desta Instituição de Ensino.
Atividades realizadas na Divisão de Estágio e Monitoria
3 PROPOSTAS
Seguem abaixo as propostas do setor da Divisão de Estágio e Monitoria de 2015 a 2018, para dinamizar o acesso dos
alunos a estágios obrigatórios e não obrigatórios nas organizações em geral.
 Viabilizar estágio obrigatório no âmbito da Universidade, para os alunos da UEMA e de outras instituições de ensino;
 Visitar instituições diversas, verificando o interesse de firmar convênios de estágio obrigatório e não obrigatório com a
UEMA, para ampliação dos campos de estágio assegurando assim, a vivência em ambiente profissional;
 Desburocratização dos trâmites para celebração dos convênios para estágios, juntamente com as instituições públicas,
como as Secretarias de Estado e Município;
 Criar uma política de interação entre os campos de estágio e a Universidade Estadual do Maranhão, por meio de encontros
avaliativos;
 Fazer uma parceria concreta entre a Secretaria do Estado de Saúde – SES e a UEMA para melhor desenvolvimento das
atividades de estágio dos Cursos de Enfermagem e Medicina;
 Solucionar entraves internos, nos hospitais da rede pública estadual, durante o período de estágio curricular obrigatório
supervisionado de alta complexidade, em São Luís.
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao analisar a necessidade dos estágios da Universidade Estadual do Maranhão, percebeu-se que melhorias podem ser
implantadas. Assim, entende-se que é possível expandir e dinamizar os estágios nas instituições privadas, públicas federais,
estaduais e municipais por meio das propostas elencadas.
DIVISÃO DE APOIO ADMINISTRATIVO-DAA/PROG/UEMA
Relatório de atividades (Período: Janeiro-Junho de 2015)
Ao longo dos cinco meses de gestão, da Divisão de Apoio Administrativo – DAA/PROG, em parceria com a Prefeitura do Campus, a Coordenação de
Bens e Suprimentos – CBS e com o Núcleo de Tecnologia da Informação – NTI conseguiu-se avançar na melhoria da qualidade do trabalho e ambiência da
Pró-Reitoria de Graduação.
O primeiro passo foi uma visita junto a Prefeitura do Campus, vice e engenheiros a serviço da Universidade, em todas as instalações da PROG,
observando os pontos negativos para as condições de trabalho e visando a busca de melhorias na estrutura física do prédio. Após a visita e discussão com a
Prefeitura e a Pró-Reitoria de Graduação, decidiu-se que mediante as condições do teto (apresentação de rachaduras na laje) da nova PROG, seria
necessário o remanejo dos usuários para outro local, para um estudo mais aprofundado das fissuras encontradas no local.
Para melhor segurança e agilidade nas atividades da Divisão, foi elaborado o inventário dos bens e materiais de consumo encontrados no prédio. E
em seguida, deu-se a organização do almoxarifado da PROG para melhor controle e distribuição de consumo entre as coordenações e divisões.
Em parceria com a Prefeitura do Campus, as coordenações e divisões foram remanejadas do espaço da nova PROG para outras instalações
visando à segurança dos mesmos (enquanto aguardava-se o laudo e o relatório da Prefeitura). Além disso, foram realizadas melhorias e reformas na
estrutura física do prédio, dentre elas pode-se citar:
Pintura interna no Gabinete, Divisões, Coordenações, grades e hall da PROG;
Manutenções na rede elétrica;
Manutenções no telhado para a retirada de goteiras;
Manutenções em bebedouros e geladeiras;
Isolamento com tapumes das novas instalações da PROG para segurança e para proporcionar melhores condições de trabalho para os
usuários;
Manutenções hidráulicas dos banheiros;
Troca dos trincos das portas;
Instalação de pontos e internet;
Deslocamento das linhas de telefone (quando houve necessidade);
Instalação de susténs (escoras) nas salas com fissuras no teto (nova PROG).
Junto a Coordenação de Bens e Suprimentos - CBS foi possível o progresso da obtenção do material de consumo para atender as necessidades
básicas para o expediente das coordenações e divisões da Pró-Reitoria.
Também foi feita a devolução de bens sem condições de uso e aquisição de novas mobílias para a substituição de 75% dos móveis da Pró-Reitoria
(armários, cadeiras, bebedouros, mesas, estabilizadores aparelhos de ar-condicionado, dentre outros).
Junto ao Núcleo de Tecnologia da Informação – NTI avançou-se em manutenção periódica dos softwares e apoio na troca de impressoras e outros.
Dificuldades encontradas por esta Divisão:
1.
Falta de licitação para licitação de instalação dos novos aparelhos e ar condicionado e manutenção dos atuais;
2.
Falta de material elétrico para instalação de mais pontos de internet e substituição das tomadas e interruptores do prédio;
3. Falta de diversos itens de material de consumo na Coordenação de Bens e Suprimentos, tendo com principal: Toners para impressoras da PROG.
Perspectivas para o término de 2015 (Período: Junho-Dezembro/2015):
1. Pintura externa da PROG;
2.
Internet sem fio para toda PROG (Wi-Fi);
3. Instalação de novos parelhos de ar-condicionado;
4. Instalação de bancadas e divisões a Coordenação de Ensino e Graduação - CEG;
5. Instalação de espelhos nos banheiros femininos;
6. Instalação de persianas;
7. Trocas das portas de entrada da PROG por portas de vidro;
8. Instalação de câmeras para a segurança e guarda da integridade física dos colaboradores da PROG.
Grandes avanços ainda virão ao decorrer do ano, no desenvolvendo de um trabalho visando características cada vez melhores nos recursos físicos e
satisfação nos recursos humanos desta Pró-Reitoria para um atendimento cada vez melhor.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO– PROG
COORDENADORIA TÉCNICO-PEDAGÓGICO - CTP
DIVISÃO DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO ENSINO – DAAE
SÃO LUÍS
2015
Administração Superior - UEMA
Reitor
Professor Dr. Gustavo Pereira da Costa
Vice-Reitor
Professor Dr. Walter Canales Sant’ana
Pró-Reitora de Graduação
Professora Dra. Andrea de Araújo
Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação
Professor Dr. Marcelo Cheche Galves
Pró-Reitor de Extensão e Assuntos Estudantis
Professor Dr. Porfírio Candanedo Guerra
Pró-Reitor de Planejamento
Professor Dr. Antônio Roberto Coelho Serra
Pró-Reitor de Administração
Professor Dr. Gilson Martins Mendonça
Elaboração
Prof. Dr. José Fernando Rodrigues Bezerra (DAAE/CTP/UEMA)
Técnica-administrativa Regina Célia Campos(DAAE/CTP/UEMA)
Estagiário Rodrigo Martins Azevedo (DAAE/CTP/UEMA)
APRESENTAÇÃO
A questão da qualidade do ensino é um dos temas mais amplamente discutidos nos meios acadêmicos. No âmbito do
processo de avaliação institucional do ensino de graduação, na perspectiva do aprimoramento da qualidade acadêmica e social
desse nível de ensino, a conclusão do Curso, em tempo hábil e pela totalidade dos que nele ingressaram, constitui importante
meta a ser cumprida.
A retenção e evasão constituem-se pilares fundamentais para o normal funcionamento das instituições de ensino. A
busca por elevados índices de diplomação, baixos números de retenção e em especial de evasão requer uma ação organizada
institucionalmente com propostas claras, objetivos e, principalmente, compreendidas e assimiladas pala comunidade universitária.
Por méritos de suas realizações a UEMA, por intermédio da PROG, busca conscientizar a comunidade universitária e
engajá-la na luta pelo fortalecimento institucional, criando as bases filosóficas para definição do Projeto Político-Pedagógico Global
da UEMA.
Nossa certeza é de que os caminhos do aprendizado.
Professora Dra. Andrea de Araújo
Pró-Reitora de Graduação
Lista de Tabelas
p.
Tabela 4.1. Modelo de tabela utilizado para a organização e cálculo da retenção e
evasão a partir dos dados disponíveis no sistema acadêmico da Universidade
Estadual do Maranhão
8
Tabela 4.2 – Demonstrativo dos dados disponíveis sobre retenção e evasão no
sistema acadêmico (Curso de Geografia)
10
Tabela 6.1 – Ranking do total de retidos nos cursos de graduação presenciais
pesquisados na UEMA, no período de 2005 a 2010
17
Tabela 6.2 – Ranking da média de evadidos (%), segundo metodologia do MEC
(1997) nos cursos de graduação presenciais pesquisados na UEMA, no período de
2005 a 2010
20
Tabela 6.3 – Ranking da média de evadidos (%), segundo metodologia da UEMA
(2001) nos cursos de graduação presenciais pesquisados na UEMA, no período de
2005 a 2010
23
Tabela 6.1.1 – Retidos totais e evasão média do CESA, segundo metodologia do MEC
(1997) e UEMA (2001)
26
Tabela 6.2.1 – Retidos totais e evasão média do CESB, segundo metodologia do MEC
(1997) e UEMA (2001)
28
Tabela 6.3.1 – Retidos totais e evasão média do CESBA, segundo metodologia do
MEC (1997) e UEMA (2001)
30
Tabela 6.4.1 – Retidos totais e evasão média do CESC, segundo metodologia do
MEC (1997) e UEMA (2001)
32
Tabela 6.5.1 – Retidos totais e evasão média do CESI, segundo metodologia do MEC
(1997) e UEMA (2001)
34
Tabela 6.6.1 – Retidos totais e evasão média do CESSIN, segundo metodologia do
MEC (1997) e UEMA (2001)
36
Tabela 6.7.1 – Retidos totais e evasão média do CCA, segundo metodologia do MEC
(1997) e UEMA (2001)
38
Tabela 6.8.1 – Retidos totais e evasão média do CCSA, segundo metodologia do
MEC (1997) e UEMA (2001)
40
Tabela 6.9.1 – Retidos totais e evasão média do CECEN, segundo metodologia do
MEC (1997) e UEMA (2001)
42
Tabela 6.10.1 – Retidos totais e evasão média do CCT, segundo metodologia do MEC
(1997) e UEMA (2001)
44
Lista de Gráficos
p.
Gráfico 6.1.1 – Retidos totais no CESA no período de 2005 a 2010
27
Gráfico 6.1.2 – Evasão média (%) no CESA no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia do MEC (1997)
27
Gráfico 6.1.3 – Evasão média (%) no CESA no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia da UEMA (2001)
27
Gráfico 6.2.1 – Retidos totais no CESB no período de 2005 a 2010
29
Gráfico 6.2.2 – Evasão média (%) no CESB no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia do MEC (1997)
29
Gráfico 6.2.3 – Evasão média (%) no CESB no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia da UEMA (2001)
29
Gráfico 6.3.1 – Retidos totais no CESBA no período de 2005 a 2010
31
Gráfico 6.3.2 – Evasão média (%) no CESBA no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia do MEC (1997)
31
Gráfico 6.3.3 – Evasão média (%) no CESBA no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia da UEMA (2001)
31
Gráfico 6.4.1 – Retidos totais no CESC no período de 2005 a 2010
33
Gráfico 6.4.2 – Evasão média (%) no CESC no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia do MEC (1997)
33
Gráfico 6.4.3 – Evasão média (%) no CESC no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia da UEMA (2001)
33
Gráfico 6.5.1 – Retidos totais no CESI no período de 2005 a 2010
35
Gráfico 6.5.2 – Evasão média (%) no CESI no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia do MEC (1997)
35
Gráfico 6.5.3 – Evasão média (%) no CESI no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia da UEMA (2001)
35
Gráfico 6.6.1 – Retidos totais no CESSIN no período de 2005 a 2010
37
Gráfico 6.6.2 – Evasão média (%) no CESSIN no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia do MEC (1997)
37
Gráfico 6.6.3 – Evasão média (%) no CESSIN no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia da UEMA (2001)
37
Gráfico 6.7.1 – Retidos totais no CCA no período de 2005 a 2010
39
Gráfico 6.7.2 – Evasão média (%) no CCA no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia do MEC (1997)
39
Gráfico 6.7.3 – Evasão média (%) no CCA no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia da UEMA (2001)
39
Gráfico 6.8.1 – Retidos totais no CCSA no período de 2005 a 2010
41
Gráfico 6.8.2 – Evasão média (%) no CCSA no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia do MEC (1997)
41
Gráfico 6.8.3 – Evasão média (%) no CCSA no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia da UEMA (2001)
41
Gráfico 6.9.1 – Retidos totais no CECEN no período de 2005 a 2010
43
Gráfico 6.9.2 – Evasão média (%) no CECEN no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia do MEC (1997)
43
Gráfico 6.9.3 – Evasão média (%) no CECEN no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia da UEMA (2001)
43
Gráfico 6.10.1 – Retidos totais no CCT no período de 2005 a 2010
45
Gráfico 6.10.2 – Evasão média (%) no CCT no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia do MEC (1997)
45
Gráfico 6.10.3 – Evasão média (%) no CCT no período de 2005 a 2010, segundo
metodologia da UEMA (2001)
45
SUMÁRIO
p.
1. INTRODUÇÃO
1
2. CARACTERIZAÇÃO INSTITUCIONAL
2
3. OBJETIVOS
5
3.1 Objetivo geral
5
3.2 Objetivos específicos
5
4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
6
5. A RETENÇÃO E EVASÃO NO SISTEMA ACADÊMICO
15
6. LEVANTAMENTO PRELIMINAR: RETENÇÃO E EVASÃO
17
6.1 Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA
26
6.2 Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB
28
6.3 Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA
30
6.4 Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC
32
6.5 Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI
34
6.6 Centro de Estudos Superiores de Santa Inês – CESSIN
36
6.7 Centro de Ciências Agrárias – CCA
38
6.8 Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA
40
6.9 Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN
42
6.10 Centro de Ciências Tecnológicas – CCT
44
7. AÇÕES PROATIVAS: MINIMIZAÇÃO DA RETENÇÃO E EVASÃO
46
REFERÊNCIAS
5
ANEXOS
52
ANEXO I – Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA
53
ANEXO II – Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB
58
ANEXO III - Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA
69
ANEXO IV - Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC
76
ANEXO V - Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI
99
ANEXO VI - Centro de Estudos Superiores de Santa Inês – CESSIN
120
ANEXO VII - Centro de Ciências Agrárias – CCA
125
ANEXO VIII - Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA
134
ANEXO IX - Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN
143
ANEXO X - Centro de Ciências Tecnológicas – CCT
162
1. INTRODUÇÃO
O controle dos dados referentes à retenção e evasão constitui-se em pilastras preponderantes para o normal funcionamento
das Instituições de ensino. A busca da elevação do número de retidos e diminuição das taxas de evasão deve ser constante e
continuamente aprimorada para evitar desperdícios. Em se tratando do termo retenção, este pode ser definido como a
permanência dos alunos na Universidade após o tempo médio de integralização curricular.
No caso da definição do termo evasão, resgatou-se os conceitos propostos pela Comissão Especial de Estudos sobre a
Evasão nas Universidades Públicas (MEC, 2007) que distinguiu:
Evasão de curso: quando o estudante desliga-se do curso superior em situações diversas tais como: abandono (deixa de
matricular-se), desistência (oficial), transferência ou reopção (mudança de curso), exclusão por norma institucional;
·Evasão da instituição: quando o estudante desliga-se da instituição na qual está matriculado;
·Evasão do sistema: quanto o estudante abandona de forma definitiva ou temporária o ensino superior.
Neste relatório, utilizou-se o conceito de evasão de curso defendido pelo MEC (1997), tendo em vista que não existem
informações no sistema acadêmico que corroborem com os dois outros termos, com por exemplo, dados sobre transferências
internas.
Este relatório propositivo foi elaborado pela Divisão de Acompanhamento e Avaliação do Ensino (CTP/PROG) no período de
fevereiro a abril de 2015, tendo como finalidade identificar o número de alunos evadidos e retidos considerando o sistema
acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão, subsidiar novos estudos e decisões para corrigir as distorções que dificultam a
diplomação, propor ações proativas de minimização da retenção e evasão, bem como apoiar tecnicamente as direções de Centro
e Curso no sentido de que sejam adotadas medidas que conduzem à melhoria do processo ensino aprendizagem.
2. CARACTERIZAÇÃO INSTITUCIONAL
A Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) teve sua origem na Federação das Escolas Superiores do Maranhão FESM, criada pela Lei 3.260 de 22 de agosto de 1972 para coordenar e integrar os estabelecimentos isolados do sistema
educacional superior do Maranhão. A FESM, inicialmente, foi constituída por quatro unidades de ensino superior: Escola de
Administração, Escola de Engenharia, Escola de Agronomia e Faculdade de Caxias. Em 1975 a FESM incorporou a Escola de
Medicina Veterinária de São Luís e em 1979, a Faculdade de Educação de Imperatriz (UEMA, 2013).
A FESM foi transformada na Universidade Estadual do Maranhão - UEMA, através da Lei nº 4.400, de 30 de dezembro de
1981, e teve seu funcionamento autorizado pelo Decreto Federal nº 94.143, de 25 de março de 1987, como uma Autarquia de
regime especial, pessoa jurídica de direito público, na modalidade multicampi (UEMA, 2013).
A UEMA foi, posteriormente, reorganizada pela Lei nº 5.921, de 15 de março de 1994 e pelos Decretos nº 13.819, de 25 de
abril de 1994, 16.613, de 26 de novembro de 1998. A princípio, a UEMA estava vinculada à Secretaria Estadual de Educação
(SEEDUC). Após a reforma administrativa implantada pelo Governo do Estado, em 1999, a SEEDUC foi transformada em
Gerência de Estado de Desenvolvimento Humano – GDH (UEMA, 2013).
A UEMA foi desvinculada da GDH pela Lei Estadual nº 7.734, de 19 de abril de 2002, que dispôs novas alterações na
estrutura administrativa do Governo, e passou a integrar a Gerência de Estado de Planejamento e Gestão. Em 31 de janeiro de
2003, com a Lei nº 7.844, o Estado sofreu nova reorganização estrutural. Foi criado o Sistema Estadual de Desenvolvimento
Científico e Tecnológico, do qual a UEMA passou a fazer parte, e a Universidade passou a vincular-se à Gerência de Estado da
Ciência, Tecnologia, Ensino Superior e Desenvolvimento Tecnológico - GECTEC, hoje, Secretaria de Estado da Ciência,
Tecnologia e Ensino Superior – SECTEC (UEMA, 2013).
A Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) é uma Instituição Estadual de Ensino Superior, localizada no estado do
Maranhão, com sede administrativa na cidade de São Luís, capital do estado. Atualmente tem 24 centros, sendo quatro em São
Luís e vinte no interior do estado. Além destes Centros, a UEMA possui Polos para o atendimento aos cursos do Núcleo de
Tecnologias para Educação - UEMANet, na modalidade ensino à distância e aos cursos do Programa Darcy Ribeiro, na
modalidade regular intensivo presencial (UEMA, 2013).
A atuação da UEMA na área de Educação Superior está distribuída nos seguintes níveis (UEMA, 2013):
- Cursos regulares de Graduação Bacharelado, Tecnologia e Licenciatura
- Programas Especiais (Programa Darcy Ribeiro)
- Cursos de graduação e de nível médio, oferecidos pelo Núcleo de Tecnologias para Educação UEMANet, na modalidade à
distância
- Cursos Sequenciais de Formação Específica
- Pós-Graduação Stricto sensu (presencial) e Lato sensu (presencial e à distância)
Na estrutura organizacional da UEMA constam quatro Centros de Ciências localizados na Cidade Universitária Paulo VI,
São Luís, e vinte Centros de Estudos Superiores, no interior do Estado, localizados conforme mapa apresentado na figura 1.
Figura 1 – Localização dos Centros da Universidade Estadual do Maranhão
São objetivos da universidade Estadual do Maranhão, conforme seu Estatuto, aprovado pelo Decreto No 15.581 de 30 de
Maio de 1.997, promover o ensino de graduação e pós-graduação, a extensão universitária e a pesquisa, a difusão do
conhecimento, a produção de saber e de novas tecnologias interagindo com a comunidade, com vistas ao desenvolvimento social,
econômico e político do Maranhão (UEMA, 2013).
Os Centros, órgãos diretamente vinculados à Reitoria, têm a competência de programar, supervisionar e gerenciar a
execução das atividades de ensino, pesquisa e extensão (UEMA, 2013).
Os Centros são dirigidos por diretores, nomeados pelo Reitor, dentre docentes da carreira do Magistério Superior da
Instituição, lotados nos Departamentos dos respectivos Centros, cujos nomes figurem em lista tríplice indicada pela comunidade
universitária desses órgãos, mediante votação direta e secreta homologada pelo Conselho Universitário (UEMA, 2013).
Os cursos têm por finalidade habilitar o aluno à obtenção de graus acadêmicos e preparar profissionais especializados
(UEMA, 2013).
Os cursos são dirigidos por diretores, nomeados pelo Reitor, dentre docentes da carreira do Magistério Superior da
Instituição, lotados nos Departamentos do respectivo Centro, a que o curso esteja vinculado e cujos nomes figurem em lista tríplice
indicada pela comunidade universitária desses cursos, através de votação direta e secreta, homologada pelo Conselho
Universitário e o mandato será de dois anos, permitida uma única recondução (UEMA, 2013).
Os Departamentos Acadêmicos, na cadeia executiva, se constituem na menor fração da estrutura universitária para todos
os efeitos da organização administrativa, didático-científica e de distribuição de pessoal. Gozam de autonomia administrativa,
acadêmica e científica e congregam docentes com objetivos comuns de pesquisa e extensão e campos específicos de
conhecimento, competindo-lhes oferecer apoio técnico-científico aos cursos. Os Departamentos Acadêmicos são dirigidos por
chefes, nomeados pelo Reitor, dentre os docentes da carreira do Magistério Superior da Universidade lotados nos Departamentos
(UEMA, 2013).
3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo geral
Gerar relatório propositivo sobre retenção e evasão dos cursos da graduação presencial, considerando as informações
disponíveis no sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão
3.2 Objetivos específicos
Levantar os dados de retenção e evasão dos cursos da graduação presencial no sistema acadêmico da Universidade
Estadual do Maranhão.
Analisar as informações preliminares de retenção e evasão no sistema acadêmico da Universidade.
Propor medidas minimizadoras da retenção e retenção da universidade.
4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Os dados apresentados sobre retenção e evasão dos cursos de graduação presencial da Universidade Estadual do
Maranhão foram levantados no sistema acadêmico desta instituição no período de janeiro de 2005 a dezembro de 2014 (Quadro
1), com a finalidade de verificar a consistência e confiabilidade das informações contidas nesse sistema, considerando três
fórmulas de evasão MEC (1997), UEMA (2001) e Lobo (2007). Todavia, ressalta-se que os cursos de graduação presencial e os
centros da universidade que não atenderam o período de tempo requerido para os cálculos de retenção e evasão, bem como os
que apresentam informações fragmentárias no sistema acadêmico, não serão apresentados nesse relatório propositivo.
As fórmulas utilizadas foram necessárias para o diagnóstico mais apropriado das informações sobre retenção e evasão dos
cursos de graduação presencial da Universidade Estadual do Maranhão, bem como a avaliação do próprio sistema acadêmico em
relação aos dados, uma vez que as informações sobre evasão dos cursos de graduação presencial, estão ausentes nos links
dentro do sistema, e os dados de retenção nos quadros demonstrativos disponibilizados no sistema não estão claros e de difícil
entendimento.
Quadro 1 - Centros da Universidade Estadual do Maranhão, e respectivos cursos com série histórica necessária para os cálculos
de retenção e evasão.
CENTROS
Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA
Letras Licenciatura – Hab. em Língua Portuguesa, Literaturas de Língua Portuguesa
Administração
Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB
Administração - Empresas Rural e Cooperativas - Noturno
Letras Licenciatura - Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa
Ciências Licenciatura - Habilitação em Matemática
Ciências Licenciatura - Habilitação em Biologia
Enfermagem Bacharelado
INTEGRAL. MÉDIA
4
4,5
4,5
4
4
4
4
Pedagogia Licenciatura
4
Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA
Agronomia Bacharelado
Letras Licenciatura - Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Literaturas
Enfermagem Bacharelado
Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC
Enfermagem Bacharelado
Pedagogia Licenciatura
Matemática Licenciatura
Química Licenciatura
Letras Licenciatura – Hab. em Língua Portuguesa, Inglesa e Respectivas Literat.
História Licenciatura – Matutino
Letras Licenciatura – Hab. em Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Port.
Geografia Licenciatura
Medicina
Física Licenciatura
Ciências Biológicas - Licenciatura
Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI
Geografia Licenciatura
Administração Bacharelado
História Licenciatura
Pedagogia Licenciatura
Medicina Veterinária Bacharelado
Agronomia Bacharelado
Letras Licenciatura-Hab. em Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa
Letras Licenciatura - Hab. em Língua Portuguesa, Inglesa e Respectivas Literat.
Ciências Licenciatura-Habilitação em Matemática
Ciências Licenciatura-Habilitação em Química
Centro de Estudos Superiores de Santa Inês – CESSIN
Pedagogia Licenciatura
Letras Licenciatura – Hab. Língua Portuguesa, Inglesa e Respectivas Literaturas
Centro de Ciências Agrárias – CCA
Engenharia de Pesca Bacharelado
Engenharia Agronômica Bacharelado
Medicina Veterinária Bacharelado
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
6
4
4
4
4,5
4
4
4
5
4
4
4
4
4
4
5
5
5
Zootecnia Bacharelado
Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA
Ciências Sociais Licenciatura e Bacharelado
Administração Bacharelado Vespertino
Administração Bacharelado Noturno
Formação de Oficiais - PMMA
Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN
Matemática Licenciatura
Química Licenciatura
Ciências Biológicas Licenciatura
Música Licenciatura
Física Licenciatura
Geografia Licenciatura
Pedagogia Licenciatura
História Licenciatura
Letras Licenciatura - Língua Portuguesa, Inglesa
Centro de Ciências Tecnológicas – CCT
Engenharia da Computação Bacharelado
Engenharia Civil Bacharelado
Engenharia Mecânica Bacharelado
Arquitetura e Urbanismo
Engenharia de Produção Bacharelado
Formação de Oficiais - Bombeiro Militar
4
4
4,5
4,5
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
3
Para execução dos cálculos das fórmulas propostas de evasão, e obtenção dos dados de retenção, propõem-se adoção do
modelo da tabela abaixo para o cálculo e organização dos dados levantados no sistema acadêmico da universidade (Tabela 4.1).
Tabela 4.1. Modelo de tabela utilizado para a organização e cálculo da retenção e evasão a partir dos dados disponíveis no
sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão
Código
Curso
TABELA A
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
46
39
46
80
43
43
44
Total
39
20
19
419
150
144
122
1205
189
164
141
1624
28
15
19
330
Veteranos
145
128
116
157
143
146
Matriculados
90
Geografia Licenciatura
184
174
196
200
186
190
Diplomados
12
50
27
89
33
14
43
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
Média
83,07 84,86 80,47 83,13 70,37 80,38
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
TABELA B
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
46
39
46
80
43
43
44
Total
39
20
19
419
39
20
19
140
6
1
3
112
Matriculados
1
3
1
7
22
28
Diplomados
90
Geografia Licenciatura
19
16
20
25
17
1
4
Retidos
1
3
1
7
22
34
Retidos a 11,5%
5,29 4,485 5,29
9,2
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014) )
TABELA C
Código
Curso
4,945 4,945 5,06 4,485
2,3
2,185 48,19
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
47,20 47,47 45,02 57,25 48,97 86,17
90
55,35
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Geografia Licenciatura
4,478 21,09 -46,7 14,37 15,12 -2,04 10,56 18,12
4,37
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
58,7 56,41
50
67,5 44,19 46,51
53,88
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Seguem abaixo os conceitos e formulas utilizadas no relatório, considerando as tabelas A, B e C da tabela 4.1:
TABELA A
Ingressantes: equivale aos estudantes ingressantes por processo seletivo e por outras formas de ingresso, esta última podendo
ter várias origens: mudança de curso na mesma IES, transferência de IES, transferências ex-officio, matrículas de cortesia,
estudantes convênio, acordos internacionais, admissão de diplomados, admissão de alunos especiais, rematrículas e reaberturas
de matrículas (LOBO, 2007). No sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão pressupõe-se que o
quantitativo de ingressantes nos quadros demonstrativos é oriundo por processo seletivo, uma vez que não foram
encontradas informações sobre outras formas de ingresso, como por exemplo, as transferências internas e externas.
Tabela 4.2 – Demonstrativo dos dados disponíveis sobre retenção e evasão no sistema acadêmico (Curso de Geografia)
ANO
SEM
INGRESSANTES
MATRICULADOS
FORMADOS
JUBILADOS
EVADIDOS
TRANSFERIDOS
DESISTENTES
RETIDOS
2005
1
5
4
0
6
2005
2
41
8
0
39
2006
1
4
166
36
1
6
2006
2
35
184
14
0
27
2007
1
4
153
12
0
19
2007
2
42
174
15
0
46
2008
1
37
164
48
0
35
2008
2
43
196
41
0
37
2009
1
1
177
25
1
12
2009
2
42
200
8
0
46
2010
1
2
174
13
4
31
2010
2
41
186
1
1
70
2011
1
44
217
25
0
89
2011
2
0
190
28
0
61
2012
1
39
207
11
7
82
2012
2
0
189
17
0
65
2013
1
20
190
15
4
66
2013
2
0
164
2
64
2014
1
19
158
8
3
72
2014
2
0
141
11
4
57
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Veteranos: os dados desse parâmetro foram calculados considerando a diferença entre o número de matriculados totais por ano e
ingressantes no ano base.
Matriculados: número de estudantes totais por ano efetivamente matriculados e registrados no sistema acadêmico. Neste
relatório, considerou-se os matriculados no segundo semestre, e não a média entre o primeiro e segundo semestres.
Diplomados: equivale aos alunos concluintes totais por ano de cada curso presencial e registrados no sistema acadêmico.
Taxa Média de Conclusão(TCG): relação entre o total de diplomados nos cursos de graduação presenciais (DIP) num
determinado ano e o total de vagas de ingresso oferecidas pela instituição (ING5) cinco anos antes (BRASIL, 2007). A TCG,
apesar de ser um indicador proposto pelo Governo Federal nas Diretrizes Gerais do Programa de Reestruturação e Expansão das
Universidades Federais (REUNI), cujo maior objetivo, foi de servir de comparação e homogeneização das informações dos
concluintes entres as universidades federais para elevação gradual da taxa de conclusão média dos cursos de graduação
presenciais para noventa por cento, considerou-se bastante pertinente neste relatório propositivo sobre evasão da Universidade
Estadual do Maranhão, devido sua premissa básica, quanto maior a TCG, menor serão as taxas de evasão. Portanto, foram
calculados a TCG, de acordo com a seguinte fórmula:
Onde:
TCG: Taxa média de conclusão
DIP: Total de diplomados nos cursos de graduação presenciais
ING5: Total de vagas de ingresso oferecidas pela instituição cinco anos antes
TABELA B
Ingressantes: equivale aos estudantes ingressantes por processo seletivo e por outras formas de ingresso, esta última podendo
ter várias origens: mudança de curso na mesma IES, transferência de IES, transferências ex-officio, matrículas de cortesia,
estudantes convênio, acordos internacionais, admissão de diplomados, admissão de alunos especiais, rematrículas e reaberturas
de matrículas (LOBO, 2007). No sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão pressupõe-se que o
quantitativo de ingressantes nos quadros demonstrativos é oriundo por processo seletivo, uma vez que não foram
encontradas informações sobre outras formas de ingresso, como por exemplo, as transferências internas e externas.
Matriculados: número de estudantes efetivamente matriculados por ano de ingresso (ano base) e registrados no sistema
acadêmico.
Diplomados: equivale aos alunos concluintes por ano de ingresso (ano base) de cada curso presencial e registrados no sistema
acadêmico.
Retidos: é a permanência dos alunos na Universidade após o tempo médio de integralização curricular, ou seja, o tempo proposto
pela Instituição em que o discente deveria estar diplomado. No sistema acadêmico da Universidade, considerou-se os
matriculados entre os anos de 2005 a 2010 (que ingressaram nesse período), e que ainda estavam matriculados no segundo
semestre de 2014. Com exceção à regra, o curso de Medicina (6 anos de integralização média) e os cursos de engenharias
(aproximadamente 5 anos), de um modo geral, após o período de 2011, os alunos da UEMA ainda estão no prazo de conclusão do
curso, dentro do tempo de integralização média. Acredita-se que esses valores estão subestimados no sistema acadêmica, com
ausência de muitos dados ao longo dos anos conforme as tabelas em anexo ao relatório.
Retidos a %: taxa média de retenção, obtidos da divisão entre total de retidos pela somatória do número anual de ingressantes no
período de 2005 a 2010.
TABELA C
Evasão do Curso (MEC,1997): no levantamento de evasão de curso, considerou-se a série histórica de dados sobre uma
geração/turma de alunos ingressantes e o tempo máximo de integralização curricular. Nesse relatório propositivo considerou-se o
tempo médio de integralização curricular. São identificados como evadidos do curso, os alunos que não se diplomaram neste
período e que não estão mais vinculados ao curso em questão (MEC, 1997). Os dados utilizados para a presente formula estão
disponíveis na tabela B (Tabela 4.1).
Deste modo, de acordo com o MEC (2007), o cálculo de evasão se expressa por:
Onde:
%Evasão: alunos evadidos do curso
Ni: número de ingressante no ano base
Nd: número de diplomados no ano base
Ne: número de evadidos
Ne: número de retidos
Evasão Anual Média (LOBO, 2007): comparação entre o número de alunos que estavam matriculados num determinado ano,
subtraídos os concluintes, com a quantidade de alunos matriculados no ano seguinte, subtraindo-se deste último total os
ingressantes desse ano. Assim, mede-se a perda de alunos de um ano para outro: a evasão anual (SILVA FILHO et al., 2007). Os
dados utilizados para a presente fórmula estão disponíveis na tabela A (Tabela 4.1). Os resultados obtidos de evasão anual média
foram oscilatórios e variaram em escalas desproporcionais, implicando na sua utilização apenas em forma demonstrativa (anexo).
A variação apresentada nas suas taxas pode estar relacionada aos dados fragmentados e ausência de informações na série
histórica utilizadas nos cálculos oriundas do sistema acadêmico. A formula defendida por Lobo (2007), é a que mais se aproxima
dos estudos de evasão adotadas pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira).
A expressão matemática que representa a evasão anual média:
Evasão Anual = 100% - ((M(n) - I(n)/ (M(n-1) - C(n-1))*100
Onde:
M(n): nº de matrículas no ano
I(n): menos o nº ingressantes no ano
M(n-1): nº de matriculas no ano anterior
C(n-1): menos concluintes no ano anterior
Evasão do Curso (UEMA, 2001): a taxa foi calculada considerando a fórmula de evasão presente no relatório de 2001, intitulado
Diplomação, Retenção e Evasão na Universidade Estadual do Maranhão no período de 1993 a 1996 no Centro de Ciências
Agrárias. Os dados utilizados para a presente fórmula estão disponíveis na tabela B (Tabela 4.1)
Evasão do Curso = ((Ingressantes – Retidos – Diplomados)*100) / Ingressantes
5. A RETENÇÃO E EVASÃO NO SISTEMA ACADÊMICO
Os dados de retenção e evasão constituem importantes parâmetros para o normal funcionamento das instituições de ensino
e devem estar presentes e atualizados no sistema acadêmico sob responsabilidade da direção dos cursos e do controle
acadêmico da Instituição.
Neste relatório propositivo, a retenção é conceituada como a permanência dos alunos na Universidade após o tempo médio
de integralização curricular, ou seja, o tempo proposto pela Instituição em que o discente deveria estar diplomado. Em se tratando
do sistema acadêmico, os dados de retenção estão dispostos na última coluna da figura 02, notando-se que os valores são
cumulativos e difícil assimilação, pois não estão claros quais as variáveis utilizadas para obtenção dos dados.
Figura 02 – Quadro geral dos formandos/jubilados/evadidos/transferidos disponível no sistema acadêmico da UEMA
No levantamento realizado pela Divisão e Acompanhamento e Avaliação do Ensino (DAAE/CTP/PROG) sobre os dados de
retenção nos cursos de graduação presenciais da Universidade Estadual do Maranhão, foram encontrados dados negativos de
retenção e elevados valores, que corroboram para a revisão dessas informações no referido sistema.
O termo evasão significa o abandono de curso e as transferências (interna e externa) efetivados pelos alunos. No
levantamento realizado pela Divisão e Acompanhamento e Avaliação do Ensino (DAAE/CTP/PROG) sobre os dados de evasão
nos cursos de graduação presenciais da Universidade Estadual do Maranhão, mas especificamente no item relatórios dos
evadidos, não foram encontrados dados sobre evasão de nenhum curso da universidade, inclusive as páginas dos campi do
continente que deveriam conter esses dados estão “fora do ar”. A série história consultada com ausência de dados sobre evasão
foi do primeiro semestre de 2010 ao segundo semestre de 2014 (Figura 03).
Figura 03 – Demonstrativo da ausência de informações sobre evadidos no sistema acadêmico da UEMA
Outras informações pertinentes e essências para o cálculo de evasão, como jubilados, transferidos, desistentes não foram
encontradas e não está claro quais os critérios e conceitos adotados pelo sistema acadêmico para a definição desses termos.
6. LEVANTAMENTO PRELIMINAR: RETENÇÃO E EVASÃO
De acordo com as informações disponíveis no sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão, os 10 (dez)
menores valores de retenção nos cursos de graduação presenciais pesquisados estão nos cursos e centros: Formação de Oficiais
- Bombeiro Militar (CCT) – sem retidos, Formação de Oficiais - PMMA (CCSA) – 2 retidos, Enfermagem (CESBA) – 2 retidos,
Medicina (CESC) – 2 retidos, Pedagogia (CESB) - 3 retidos, Letras - Língua Inglesa (CESC) – 3 retidos, Enfermagem (CESB) – 4
retidos, Letras Licenciatura (CESB) – 4 retidos, Letras Língua Portuguesa, Inglesa (CECEN) – 8 retidos e Química (CESC) – 9
retidos (Tabela 6.1).
Os 10 (dez) maiores valores de retenção presenciais pesquisados estão nos cursos e centros: Administração Noturno
(CCSA) – 85 retidos, Engenharia Civil (CCT) – 83 retidos, Engenharia Mecânica (CCT) – 67 retidos, Letras - Línguas Portuguesa/
Inglesa (CESSIN) – 66 retidos, Arquitetura e Urbanismo (CCT) – 64 retidos, História (CECEN) - 60 retidos, Administração
Vespertino (CCSA) – 60 retidos, Engenharia de Produção (CCT) - 57 retidos, História - Matutino (CESC) – 56 retidos e Geografia
Licenciatura (CESC) – 50 retidos (Tabela 6.1).
Nos casos dos maiores quantitativos de retenção relacionados aos cursos de administração e aos cursos de engenharia
indica-se o maior tempo médio de integralização curricular, em média cinco anos.
Tabela 6.1 – Ranking do total de retidos nos cursos de graduação presenciais pesquisados na UEMA, no período de 2005 a 2010
Retidos - Total (2005 a
2010)
Odem
98
Formação de Oficiais - Bombeiro Militar
(CCT)
0
1
23
Formação de Oficiais - PMMA (CCSA)
2
2
3P
Enfermagem (CESBA)
2
3
50
Medicina (CESC)
2
4
74
Pedagogia (CESB)
3
5
49
Letras - Língua Inglesa (CESC)
3
6
7c
Enfermagem (CESB)
4
7
73
Letras Licenciatura (CESB)
4
8
88
Letras Língua Portuguesa, Inglesa (CECEN)
8
9
57
Química (CESC)
9
10
64
Ciências - Química (CESI)
9
11
78
Ciências - Biologia(CESB)
11
12
51
Medicina Veterinária (CCA)
12
13
62
Ciências - Matemática (CESI)
13
14
77
Ciências - Matemática (CESB)
15
15
60
Direito (CCSA)
18
16
81
Letras (CESBA)
18
17
Código
Cursos
52
Matemática (CESC)
18
18
16
Química (CECEN)
19
19
1E
Música (CECEN)
20
20
44
Letras - Língua Portuguesa (CESC)
20
21
4E
Enfermagem (CESC)
21
22
75
Administração (CESB)
23
23
6b
Administração (CESA)
24
24
69
Administração (CESI)
24
25
31
Engenharia Agronômica (CCA)
25
26
83
Agronomia (CESBA)
26
27
97
Ciências Sociais (CCSA)
27
28
53
Física (CESC)
27
29
63
Letras - Língua Inglesa (CESI)
27
30
19
Engenharia de Pesca (CCA)
28
31
6A
Letras (CESA)
28
32
58
Ciências Biológicas (CESC)
28
33
17
15
Ciências Biológicas (CECEN)
29
34
Matemática (CECEN)
31
35
18
Física (CECEN)
31
36
AG
Agronomia Bacharelado (CESI)
31
37
Engenharia da Computação (CCT)
33
38
9
90
Geografia Licenciatura (CECEN)
34
39
70
Pedagogia (CESI)
34
40
MV
Medicina Veterinária (CESI)
34
41
59
Zootecnia (CCA)
35
42
67
Letras - Língua Portuguesa (CESI)
37
43
65
Geografia Licenciatura (CESI)
39
44
41
Pedagogia (CESC)
44
45
92
Pedagogia (CESSIN)
44
46
87
Pedagogia (CECEN)
47
47
61
História (CESI)
49
48
45
Geografia Licenciatura (CESC)
50
49
42
História - Matutino (CESC)
56
50
1k
Engenharia de Produção (CCT)
57
51
21
Administração Vespertino (CCSA)
60
52
89
História (CECEN)
60
53
13
64
54
91
Arquitetura e Urbanismo (CCT)
Letras - Línguas Portuguesa/ Inglesa
(CESSIN)
66
55
12
Engenharia Mecânica (CCT)
67
56
11
Engenharia Civil (CCT)
83
57
22
Administração Noturno (CCSA)
85
58
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA
Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB
Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA
Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC
Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI
Centro de Ciências Agrárias – CCA
Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA
Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN
Centro de Ciências Tecnológicas – CCT
De acordo com as informações disponíveis no sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão e segundo os
resultados obtidos através da fórmula utilizada (MEC, 1997), as 10 (dez) menores taxas de evasão nos cursos de graduação
presenciais pesquisados estão nos cursos e centros: Ciências - Matemática (CESB)- -5,74%, Formação de Oficiais - Bombeiro
Militar (CCT) - 4,82%, Enfermagem (CESBA) - 6,05%, Formação de Oficiais - PMMA (CCSA) - 6,5%, Letras - Língua Inglesa
(CESC) - 14,68%, Letras - Língua Portuguesa (CESC) - 15,77%, Pedagogia (CESC) - 20,41%, Ciências Biológicas (CESC) 20,56%, Enfermagem (CESB) - 23,4% e Letras Licenciatura (CESB) - 23,41% (Tabela 6.2).
Segundo o sistema acadêmico e os resultados obtidos através da fórmula utilizada (MEC, 1997), as 10 (dez) maiores taxas
de evasão nos cursos de graduação presenciais pesquisados estão nos cursos e centros: Ciências - Matemática (CESI) 71,15%, Letras (CESA) - 65,28%, História (CESI) - 64,43%, Ciências - Química (CESI)
- 62,61%, Letras - Língua Inglesa
(CESI) - 61,54%, Matemática (CECEN) - 60,71%, História (CECEN) - 59,81%, Ciências Sociais (CCSA) - 59,33%, Física (CECEN)
- 58,83% e Química (CECEN) - 57,05% (Tabela 6.2).
Tabela 6.2 – Ranking da média de evadidos (%), segundo metodologia do MEC (1997) nos cursos de graduação presenciais
pesquisados na UEMA, no período de 2005 a 2010
Evadidos - Média % (2005
a 2010) - (MEC, 1997)
Ordem
-5,74
1
98
Ciências - Matemática (CESB)
Formação de Oficiais - Bombeiro Militar
(CCT)
4,82
2
3P
Enfermagem (CESBA)
6,05
3
23
Formação de Oficiais - PMMA (CCSA)
4
49
Letras - Língua Inglesa (CESC)
6,5
14,68
44
Letras - Língua Portuguesa (CESC)
15,77
6
41
Pedagogia (CESC)
20,41
7
58
Ciências Biológicas (CESC)
20,56
8
7c
Enfermagem (CESB)
23,4
9
73
Letras Licenciatura (CESB)
23,41
10
81
Letras (CESBA)
11
57
Química (CESC)
26,06
26,37
74
Pedagogia (CESB)
13
53
Física (CESC)
27,19
28,14
45
Geografia Licenciatura (CESC)
30,01
15
60
Direito (CCSA)
30,65
16
Código
77
Cursos
5
12
14
42
História - Matutino (CESC)
32,14
17
19
Engenharia de Pesca (CCA)
18
4E
Enfermagem (CESC)
34,08
34,98
83
Agronomia (CESBA)
35,07
20
59
Zootecnia (CCA)
21
52
Matemática (CESC)
35,13
35,89
75
Administração (CESB)
23
1k
Engenharia de Produção (CCT)
36,03
36,92
13
38,78
25
91
Arquitetura e Urbanismo (CCT)
Letras - Línguas Portuguesa/ Inglesa
(CESSIN)
39,17
26
22
Administração Noturno (CCSA)
39,96
27
31
Engenharia Agronômica (CCA)
28
AG
Agronomia Bacharelado (CESI)
40,27
41,36
65
Geografia Licenciatura (CESI)
42,63
30
50
Medicina (CESC)
43
31
69
Administração (CESI)
45,71
32
6b
Administração (CESA)
33
MV
Medicina Veterinária (CESI)
46,2
46,45
21
Administração Vespertino (CCSA)
46,81
35
78
Ciências - Biologia(CESB)
47,14
36
19
22
24
29
34
11
Engenharia Civil (CCT)
47,94
37
51
Medicina Veterinária (CCA)
38
88
Letras Língua Portuguesa, Inglesa (CECEN)
48,39
48,67
12
Engenharia Mecânica (CCT)
49,21
40
67
Letras - Língua Portuguesa (CESI)
49,87
41
87
Pedagogia (CECEN)
49,92
42
9
Engenharia da Computação (CCT)
50,11
43
92
Pedagogia (CESSIN)
52,72
44
17
Ciências Biológicas (CECEN)
53,24
45
70
Pedagogia (CESI)
55,04
46
90
Geografia Licenciatura (CECEN)
55,35
47
1E
Música (CECEN)
57
48
16
Química (CECEN)
57,05
49
18
Física (CECEN)
58,83
50
97
Ciências Sociais (CCSA)
51
89
15
História (CECEN)
59,33
59,81
Matemática (CECEN)
60,71
53
63
Letras - Língua Inglesa (CESI)
61,54
54
64
Ciências - Química (CESI)
62,61
55
61
História (CESI)
64,43
56
6A
Letras (CESA)
65,28
57
39
52
62
Ciências - Matemática (CESI)
71,15
58
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA
Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB
Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA
Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC
Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI
Centro de Ciências Agrárias – CCA
Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA
Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN
Centro de Ciências Tecnológicas – CCT
Considerando as informações disponíveis no sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão e segundo os
resultados obtidos através da fórmula utilizada (UEMA, 2001), as 10 (dez) menores taxas de evasão nos cursos de graduação
presenciais pesquisados estão nos cursos e centros: Ciências - Matemática (CESB)- -2,84%, Formação de Oficiais - Bombeiro
Militar (CCT) - 5,66%, Formação de Oficiais - PMMA (CCSA)- 6,2%, Enfermagem (CESBA) - 7,44%, Letras - Língua Portuguesa
(CESC) - 14,96%, Letras - Língua Inglesa (CESC) - 16,01%, Ciências Biológicas (CESC) - 22,74%, Letras (CESBA) - 22,78%,
Pedagogia (CESC) - 23,52% e Letras Licenciatura (CESB) - 23,91% (Tabela 6.3).
Segundo as informações disponíveis no sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão e os resultados obtidos
através da fórmula utilizada (UEMA, 2001), as 10 (dez) maiores taxas de evasão nos cursos de graduação presenciais
pesquisados estão nos cursos e centros: Ciências - Matemática (CESI) - 71,38%, História (CESI) - 64,59%, História (CECEN) 64,18%, Matemática (CECEN) - 64,15%, Letras (CESA) - 63,75%, Ciências - Química (CESI)
- 63,19%, Ciências Sociais
(CCSA)- 59,75%, Química (CECEN) - 59,74%, Letras - Língua Inglesa (CESI)- 59,63% e Física (CECEN) - 57,63% (Tabela 6.3).
Tabela 6.3 – Ranking da média de evadidos (%), segundo metodologia da UEMA (2001) nos cursos de graduação presenciais
pesquisados na UEMA, no período de 2005 a 2010
Código
Cursos
Evadidos - Média % (2005Ordem
2010) - (UEMA, 2001)
77
Ciências - Matemática (CESB)
-2,84
1
5,66
2
98
Formação de Oficiais - Bombeiro Militar
(CCT)
23
Formação de Oficiais - PMMA (CCSA)
6,2
3
3P
Enfermagem (CESBA)
7,44
4
44
Letras - Língua Portuguesa (CESC)
14,96
5
49
Letras - Língua Inglesa (CESC)
16,01
6
58
Ciências Biológicas (CESC)
22,74
7
81
Letras (CESBA)
22,78
8
41
Pedagogia (CESC)
23,52
9
73
Letras Licenciatura (CESB)
23,91
10
7c
Enfermagem (CESB)
23,97
11
42
História - Matutino (CESC)
26,66
12
45
Geografia Licenciatura (CESC)
26,79
13
74
Pedagogia (CESB)
27,77
14
57
Química (CESC)
28,29
15
60
Direito (CCSA)
28,68
16
53
Física (CESC)
30,44
17
4E
Enfermagem (CESC)
33,63
18
52
Matemática (CESC)
34,91
19
83
Agronomia (CESBA)
37,07
20
19
Engenharia de Pesca (CCA)
38,35
21
75
39,06
22
91
Administração (CESB)
Letras - Línguas Portuguesa/ Inglesa
(CESSIN)
1k
Engenharia de Produção (CCT)
59
Zootecnia (CCA)
13
40,01
40,9
23
24
25
Arquitetura e Urbanismo (CCT)
41,2
42,36
22
Administração Noturno (CCSA)
42,53
27
AG
Agronomia Bacharelado (CESI)
42,71
28
65
Geografia Licenciatura (CESI)
44,24
29
6b
Administração (CESA)
45,01
30
69
Administração (CESI)
45,93
31
MV
Medicina Veterinária (CESI)
46,12
32
21
Administração Vespertino (CCSA)
47,42
33
31
Engenharia Agronômica (CCA)
48,08
34
78
Ciências - Biologia(CESB)
35
87
Pedagogia (CECEN)
49,35
49,63
26
36
50
37
Letras Língua Portuguesa, Inglesa (CECEN)
50,42
38
9
Engenharia da Computação (CCT)
51,24
39
11
Engenharia Civil (CCT)
51,42
40
17
Ciências Biológicas (CECEN)
51,57
41
12
Engenharia Mecânica (CCT)
52,08
42
67
Letras - Língua Portuguesa (CESI)
43
90
Geografia Licenciatura (CECEN)
53,61
53,88
70
Pedagogia (CESI)
45
1E
Música (CECEN)
54,51
56,62
51
Medicina Veterinária (CCA)
56,99
47
92
Pedagogia (CESSIN)
48
18
Física (CECEN)
57,15
57,63
63
Letras - Língua Inglesa (CESI)
50
16
Química (CECEN)
59,63
59,74
97
Ciências Sociais (CCSA)
59,75
52
64
Ciências - Química (CESI)
63,19
53
6A
15
Letras (CESA)
54
Matemática (CECEN)
63,752
64,15
89
História (CECEN)
64,18
56
61
História (CESI)
64,59
57
50
Medicina (CESC)
88
44
46
49
51
55
62
Ciências - Matemática (CESI)
71,38
58
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA
Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB
Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA
Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC
Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI
Centro de Ciências Agrárias – CCA
Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA
Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN
Centro de Ciências Tecnológicas – CCT
As elevadas taxas de evasão apresentadas, segundo as duas metodologias adotadas (MEC, 1997 e UEMA, 2001), podem
representar a realidade sobre o abandono dos discentes na graduação na Universidade Estadual do Maranhão. Entretanto, os
elevados índices de evadidos podem estar relacionadas também à ausência de dados na série histórica pesquisada (2005 a 2014)
disponíveis no sistema acadêmico da UEMA, até mesmo no que tange às suas exatidão e confiabilidade. Faz-se necessária uma
revisão detalhada dessas informações sobre ingressantes, matriculados, diplomados, evadidos, transferidos e retidos no sistema
acadêmico, para obtenção de dados que representem a maior proximidade da realidade sobre a retenção e evasão na UEMA.
A seguir são expostos em tabelas os dados de Retidos - Total (2005 a 2010), Evadidos - Média % (2005 a 2010) - (MEC,
1997) e Evadidos - Média % (2005-2010) - (UEMA, 2001) dos cursos e centros da Universidade Estadual do Maranhão,
apresentados em forma de tabelas e gráficos.
6.1 Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA
Tabela 6.1.1 – Retidos totais e evasão média do CESA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código
Curso
Retidos Evadidos - Média %
Evadidos - Média %
Total (2005 a (2005 a 2010) - (MEC, (2005-2010) - (UEMA,
2010)
1997)
2001)
6A
Letras
28
65,28
63,75
6b
Administração
24
46,20
45,01
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Gráfico 6.1.1 – Retidos totais no CESA no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.1.2 – Evasão média (%) no CESA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.1.3 – Evasão média (%) no CESA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
6.2 Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB
Tabela 6.2.1 – Retidos totais e evasão média do CESB, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código
Curso
Retidos Total (2005 a
2010)
Evadidos - Média %
(2005 a 2010) - (MEC,
1997)
Evadidos - Média %
(2005-2010) - (UEMA,
2001)
74
Pedagogia
3
27,19
27,77
7c
Enfermagem
4
23,4
23,97
75
Administração - Noturno
23
36,03
39,06
73
Letras
4
23,41
23,91
77
Ciências - Matemática
15
-5,74
-2,84
78
Ciências -Biologia
11
47,14
49,35
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Gráfico 6.2.1 – Retidos totais no CESB no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.2.2 – Evasão média (%) no CESB no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.2.3 – Evasão média (%) no CESB no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
6.3 Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA
Tabela 6.3.1 – Retidos totais e evasão média do CESBA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código
Curso
Retidos - Total
(2005 a 2010)
Evadidos - Média % (2005 Evadidos - Média % (2005-2010)
a 2010) - (MEC, 1997)
- (UEMA, 2001)
83
Agronomia
26
35,07
37,07
81
Letras
18
26,06
22,78
3P
Enfermagem
2
6,05
7,44
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Gráfico 6.3.1 – Retidos totais no CESBA no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.3.2 – Evasão média (%) no CESBA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.3.3 – Evasão média (%) no CESBA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
6.4 Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC
Tabela 6.4.1 – Retidos totais e evasão média do CESC, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código
Curso
Retidos - Total
(2005 a 2010)
Evadidos - Média % (2005
a 2010) - (MEC, 1997)
Evadidos - Média % (20052010) - (UEMA, 2001)
4E
Enfermagem
21
34,98
33,63
41
Pedagogia
44
20,41
23,52
52
Matemática
18
35,89
34,91
57
Química
Letras - Língua
Inglesa
9
26,37
28,29
3
14,68
56
32,14
20
15,77
50
30,01
2
43
50
49
42
16,01
45
História - Matutino
Letras - Língua
Portuguesa
Geografia
Licenciatura
50
Medicina
53
Física
27
28,14
30,44
58
Ciências Biológicas
28
20,56
22,74
44
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
26,66
14,96
26,79
Gráfico 6.4.1 – Retidos totais no CESC no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.4.2 – Evasão média (%) no CESC no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.4.3 – Evasão média (%) no CESC no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
6.5 Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI
Tabela 6.5.1 – Retidos totais e evasão média do CESI, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código
Curso
Retidos Total (2005 a
2010)
Evadidos - Média % (2005 Evadidos - Média % (2005a 2010) - (MEC, 1997)
2010) - (UEMA, 2001)
65
Geografia Licenciatura
39
42,63
44,24
69
Administração
24
45,71
45,93
61
História
49
64,43
64,59
70
Pedagogia
34
55,04
54,51
MV
Medicina Veterinária
34
46,45
46,12
AG
Agronomia Bacharelado
31
41,36
42,71
67
Letras - Língua Portuguesa
37
49,87
53,61
63
Letras - Língua Inglesa
27
61,54
59,63
62
Ciências - Matemática
13
71,15
71,38
64
Ciências - Química
9
62,61
63,19
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Gráfico 6.5.1 – Retidos totais no CESI no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.5.2 – Evasão média (%) no CESI no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.5.3 – Evasão média (%) no CESI no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
6.6 Centro de Estudos Superiores de Santa Inês – CESSIN
Tabela 6.6.1 – Retidos totais e evasão média do CESSIN, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código
Curso
Retidos - Total Evadidos - Média % (2005 Evadidos - Média % (2005(2005 a 2010)
a 2010) - (MEC, 1997)
2010) - (UEMA, 2001)
91
Letras - Línguas
Portuguesa/ Inglesa
66
39,17
92
Pedagogia
44
52,72
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
40,01
57,15
Gráfico 6.6.1 – Retidos totais no CESSIN no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.6.2 – Evasão média (%) no CESSIN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.6.3 – Evasão média (%) no CESSIN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
6.7 Centro de Ciências Agrárias – CCA
Tabela 6.7.1 – Retidos totais e evasão média do CCA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código
19
31
51
59
Cursos
Retidos - Total
(2005 a 2010)
Engenharia de
Pesca
Engenharia
Agronômica
Medicina
Veterinária
Zootecnia
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Evadidos - Média % (2005 Evadidos - Média % (2005a 2010) - (MEC, 1997)
2010) - (UEMA, 2001)
28
34,08
38,35
25
40,27
48,08
12
48,39
56,99
35
35,13
41,2
Gráfico 6.7.1 – Retidos totais no CCA no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.7.2 – Evasão média (%) no CCA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.7.3 – Evasão média (%) no CCA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
6.8 Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA
Tabela 6.8.1 – Retidos totais e evasão média do CCSA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código
Cursos
Retidos - Total
(2005 a 2010)
Evadidos - Média % (2005 Evadidos - Média % (2005a 2010) - (MEC, 1997)
2010) - (UEMA, 2001)
97
Ciências Sociais
27
59,33
59,75
21
Administração Vespertino
60
46,81
47,42
22
Administração Noturno
85
39,96
42,53
60
Direito
Formação de Oficiais PMMA
18
30,65
28,68
2
6,5
6,2
23
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Gráfico 6.8.1 – Retidos totais no CCSA no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.8.2 – Evasão média (%) no CCSA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.8.3 – Evasão média (%) no CCSA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
6.9 Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN
Tabela 6.9.1 – Retidos totais e evasão média do CECEN, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código
Cursos
Retidos - Total
(2005 a 2010)
Evadidos - Média % (2005 a
2010) - (MEC, 1997)
Evadidos - Média % (20052010) - (UEMA, 2001)
15
Matemática
31
60,71
64,15
16
Química
19
57,05
59,74
17
Ciências Biológicas
29
53,24
51,57
1E
Música
20
57
56,62
18
Física
31
58,83
57,63
90
Geografia Licenciatura
34
55,35
53,88
87
Pedagogia
47
49,92
49,63
89
História
Letras Línguas
Portuguesa, Inglesa
60
59,81
64,18
8
48,67
50,42
88
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Gráfico 6.9.1 – Retidos totais no CECEN no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.9.2 – Evasão média (%) no CECEN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.9.3 – Evasão média (%) no CECEN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
6.10 Centro de Ciências Tecnológicas – CCT
Tabela 6.10.1 – Retidos totais e evasão média do CCT, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código
9
11
12
13
1k
98
Retidos - Total
(2005 a 2010)
Evadidos - Média % (2005
a 2010) - (MEC, 1997)
Evadidos - Média % (20052010) - (UEMA, 2001)
Engenharia da
Computação
33
50,11
51,24
Engenharia Civil
83
47,94
51,42
67
49,21
52,08
64
38,78
42,36
57
36,92
40,9
0
4,82
5,66
Cursos
Engenharia
Mecânica
Arquitetura e
Urbanismo
Engenharia de
Produção
Formação de
Oficiais - Bombeiro
Militar
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Gráfico 6.10.1 – Retidos totais no CCT no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.10.2 – Evasão média (%) no CCT no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.10.3 – Evasão média (%) no CCT no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
7. AÇÕES PROATIVAS: MINIMIZAÇÃO DA RETENÇÃO E EVASÃO
De acordo com o Censo da Educação Superior, o número de diplomados em 2010 equivalia a 46% dos
ingressantes quatro anos antes. Em 2005, essa taxa foi de 51%. A proporção de formados caiu nas universidades
privadas (de 48% para 45%), federais (62% para 52%) e nas estaduais (60% para 41%) (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
Em dados divulgados pelo Ministério da Educação (2012), mostraram que 15,6% dos alunos das universidades
particulares abandonaram o curso enquanto nas universidades públicas o percentual estava na casa dos 13,2% (valores
próximos aos dados de evasão na UEMA obtidos por meio dos procedimentos de Lobo (2007), vide anexos).
Estes números significam uma perda financeira considerável às Instituições de Ensino Superior e também uma
perda humana e profissional de estudantes que deixarão de concluir um curso superior mantendo o Brasil abaixo das
metas do Plano Nacional de Educação (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
O problema da retenção e evasão persistem como um elemento desafiador à gestão universitária e ao Ministério
da Educação. Mais do que discutir a questão, dirigentes, coordenadores de cursos e docentes precisam encará-lo com
ações firmes e efetivas para combater a evasão. A maioria dos estudiosos propõe a criação de programas de
permanência dos alunos, incentivar as pesquisas durante a graduação e renovar as ferramentas pedagógicas
(CANELA, 2015).
A retenção estudantil prolongada no ensino superior é um problema que afeta negativamente a eficiência dos
sistemas educacionais como um todo, mas em particular nos cursos de graduação. O acúmulo de estudantes do ensino
superior que iniciam um curso, mas não conseguem terminar no tempo projetado são desperdícios não apenas
acadêmicos, mas também econômicos e sociais (DIAS et. al., 2009).
Segundo Dias et. al., (2009), os fatores que levam à retenção, permeiam as causas da evasão, podendo ser
indicados os seguintes: Dificuldade acadêmica; adaptação; objetivos individuais; incertezas; comprometimento; fator
financeiro; integração; incongruência; isolamento. Os mesmos autores (DIAS et. al., 2009) ainda apontam outros fatores
como causas: alto índice de reprovações, dificuldades financeiras momentâneas, falta de apoio familiar, características
pessoais e condições do mercado de trabalho local (DIAS et. al., 2009).
Antes de propor ações proativas de minimização da retenção e evasão neste relatório, sugere-se a revisão das
informações sobre ingressantes, diplomados, transferidos, matriculados que foram as bases dos cálculos dos
procedimentos adotados (MEC, 1997; UEMA, 2001; e LOBO, 2007) no sistema acadêmico da Universidade Estadual do
Maranhão, tendo em vista a não subestimação/superestimação e desatualização dos dados sobre evasão. Para sanar
essa situação, sugere-se maior integração entre CAT (PROG), CTP (PROG) e os cursos de graduação, e um sistema
acadêmico mais dinâmico, didático e fácil manuseio. Ressalta-se ainda, que os dados de evasão obtidos pela fórmula de
Lobo (2007), estão mais próximos aos valores de evasão apresentados pelo INEP, mas a ausência de dados contínuos
da série histórica no sistema acadêmico inviabilizou a adoção deste cálculo (LOBO, 2007) para todos os cursos da
universidade.
Todavia, os dados preliminares de retenção e evasão utilizando os cálculos do MEC (1997) e UEMA (2001)
apontaram uma elevada taxa conforme dados apresentados neste relatório propositivo. Para reverter esse quadro de
altas retenção e evasão nos cursos de graduação presencial da Universidade Estadual do Maranhão, seguem-se os
procedimentos e sugestões de Tomelin e Tomelin (2013), por meio da criação na Instituição de um Núcleo de Apoio
Psicopedagógico, com profissional especializado, com a finalidade de acolher, avaliar, interpretar e auxiliar o estudante
em um processo de escolha.
A criação desse Núcleo implicará em vários benefícios para a Universidade Estadual do Maranhão, como afirmam
de Tomelin e Tomelin (2013):
Oferecer acompanhamento a alunos que apresentem fragilidades na permanência acadêmica, atendendo,
acompanhando e atentando para potenciais evadidos. Suas estratégias de aproximação do acadêmico
facilitam o acesso, legitimam a função e garantem ao estudante o sentimento de estar amparado (TOMELIN
e TOMELIN, 2013).
Intervenção diretamente no processo de trancamento/cancelamento ou transferência de matrícula. O Núcleo
apresentará propostas que levarão o estudante refletir sobre sua escolha, identificar eventuais “armadilhas”
e prevenir arrependimentos. Não se trata de um processo de convencimento ao não trancamento, mas sim
de esclarecimento em que o estudante é amparado na escolha independente se for para permanecer ou
abandonar o curso (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
O Núcleo de Apoio Psicopedagógico terá como objetivo qualificar e garantir a permanência acadêmica por meio de
atividades e ações de promoção da permanência e prevenção da evasão. O Núcleo na Universidade Estadual do
Maranhão poderá ser estruturado em três eixos, seguindo as sugestões de Tomelin e Tomelin (2013): programa de
motivação permanente, programa de permanência acadêmica e programa de apoio acadêmico.
1. Programa de motivação permanente: considerando-se o fato dos abandonos acontecerem com alunos dos primeiros
semestres, o núcleo fornece subsídios para motivar a permanência dos acadêmicos, com os seguintes projetos:
•
Recepção ao calouro: objetiva ambientar e acolher o acadêmico sinalizando os locais de apoio. Ações
desenvolvidas: folder apresentando os principais setores de apoio ao acadêmico, camiseta de boas-vindas, palestra sobre
mercado de trabalho, motivação, expectativas, frustrações no Ensino Superior com objetivo de preparar o calouro para os
desafios da vida acadêmica. Desenvolvimento de material explicativo interativo: “Sou universitário e agora!”. Envolvimento
dos veteranos nas ações desenvolvidas. Premiação para turma de formandos com maior índice de retenção (TOMELIN e
TOMELIN, 2013).
•
Parceria com Egresso: Participação permanente de egressos nas turmas de 1º. e 2º. semestres para breve
explanação sobre trajetória acadêmica e perspectivas mercado de trabalho (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
2. Programa de Permanência Acadêmica: tem como foco aumentar o percentual de retenção no ensino superior por
meio de estratégias de prevenção da evasão. Conta com os seguintes projetos (TOMELIN e TOMELIN, 2013):
•
Atendimento no trancamento: Acolhimento dos alunos que trancam/cancelam e transferem o curso. Os
alunos que desejam sair da instituição por algum motivo, ao solicitar o requerimento são atendidos por um profissional
diferenciado que o auxilia na identificação dos motivos. A abordagem é realizada no intuito de compreender e certificar de
que o estudante está seguro da escolha. Quando não há implicações institucionais que possam possibilitar a
permanência, o estudante responde a um formulário de tomada de decisão refletindo com o profissional sobre a escolha.
Após a reflexão entrega um cartão com a seguinte frase: “Sem você estamos incompletos, desejamos que o futuro lhe
trague de volta”. As informações sobre o trancamento/cancelamento/transferência são arquivadas para que possa ser
feito novo contato no período de rematrícula (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
•
Acompanhamento de frequência: A frequência é um indicador de alunos que abandonam o curso sem
formalizar a saída. São os evadidos silenciosos e que são identificados no período de rematrícula porque não a efetivam.
Como estratégia de evitar o abandono o núcleo acompanhará a frequência dos acadêmicos. Por meio de relatório de
frequência e de acesso ao ambiente de aprendizagem o núcleo identificará potenciais evadidos. O acompanhamento será
realizado por e-mail, contato telefônico e até pessoalmente, quanto for o caso, com intuito de orientar o acadêmico na sua
dificuldade (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
•
Acompanhamento de alunos reprovados: alunos com reprovações frequentes tendem a abandonar o curso.
O núcleo por meio de relatório de alunos com disciplinas reprovadas realizará estudo para identificar motivos,
quantidades de reprovações e diagnosticar potencial desistência do curso (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
3. Programa de Apoio Acadêmico: por meio de atividades de apoio ao aprendizado e situações que afetem a condição
acadêmica/pedagógica do aluno desenvolve as seguintes atividades (TOMELIN e TOMELIN, 2013):
•
Cursos de nivelamento on-line: para alunos com déficit de conteúdos básicos do Ensino Médio. Alunos que
frequentaram ensino básico deficitário ou que estão há muito tempo longe dos bancos escolares encontram nos cursos de
nivelamento uma forma de rever conteúdos perdidos ou esquecidos (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
•
Programa de planejamento acadêmico: muitos acadêmicos sentem dificuldades no planejamento de sua
vida após ingressar no ensino superior. Este programa é desenvolvido por meio de aplicativos e portal virtual interativo no
ambiente de aprendizagem com testes, tabelas, dicas de: como planejar o tempo, como se concentrar, memorizar,
estudar, qual estilo e ritmo de aprendizagem e como fazer mapas mentais (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
•
Orientação Profissional: o núcleo oferecerá instrumentos para auxiliar o estudante em dúvida no curso
escolhido. São atividades on-line e se necessário presenciais em que o estudante tire suas dúvidas sobre as profissões
(TOMELIN e TOMELIN, 2013).
•
Atendimento presencial: atendimento para acolher demandas psicopedagógicas aos estudantes que
procurarão o núcleo com encaminhamentos às redes de apoio disponíveis (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
REFERÊNCIAS
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. REUNI: Reestruturação e expansão das universidades federais - Diretrizes
Gerais. Brasília: Diretoria de Desenvolvimento das Instituições Federais de Ensino Superior/SeSU, 2007. Disponível em: <
6 http://www.ufcg.edu.br/prt_ufcg/reuni/diretrizes_gerais.pdf.> Acessado em: 17/04/2015.
CANELA, J. dos R. Ações proativas para evitar a evasão nas Universidades Públicas Brasileiras. Disponível em:
http://unimontes.br/index.php/component/content/article/162-reitor/10302-acoes-proativas-para-evitar-a-evasao-nasuniversidades-publicas-brasileiras-14052013. Acesso em 17/02/2015.
DIAS, A. F. M.; CERQUEIRA, G. S.; LINS, L. N. Fatores determinantes da retenção estudantil em um curso de graduação
em engenharia de produção. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 37, 2009, Recife.
Anais eletrônicos. Disponível em: <http://www.abenge.org.br/CobengeAnteriores/2009/artigos/682.doc>. Acesso em
17/03/2015.
LOBO, R. L. An Exactly Soluble Model Relating Undergraduate Performance Indicators. Instituto de Estudos Avançados
(IEA) da USP – Universidade de São Paulo. Publicado, também, no site www.institutolobo.org.br (2007)
MEC / SESU. Secretaria de Educação Superior / Ministério da Educação. Comissão Especial de Estudos sobre a Evasão
nas
Universidades
Públicas
Brasileiras.
Brasília,
1996/1997
Disponível
em:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me001613.pdf Acesso em 17/02/2015.
SILVA FILHO, R. L. L.; MOTEJUNAS, P. R.; HIPÓLITO, O; LOBO, M. B. de C. A evasão no ensino superior brasileiro.
Caderno de Pesquisa, São Paulo, v. 37, n. 132, dez. 2007. Disponível em. http://dx.doi.org/10.1590/S0100-15742007000300007.
Acesso em 17/02/2015.
TOMELIN, J. F., TOMELIN, K. N. Estratégias psicopedagógicas para retenção de alunos no Ensino superior. Disponível
em: www.abed.org.br/congresso2013/cd/207.doc. Anais eletrônicos. Salvador, Bahia. 2013. Acesso em 17/02/2015.
UEMA. Projeto de Recredenciamento: Volume I. São Luís, 2013.
Universidade Estadual do Maranhão. Relatório de Diplomação, Retenção e Evasão na Universidade Estadual do
Maranhão no período de 1993 a 1996 no Centro de Ciências Agrárias. Pró-Reitoria de Graduação. 2001.
ANEXOS
ANEXO I – Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA
Código
Curso
Ingressantes
2005
Total
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
23
30
44
33
14
52
37
37
30
300
88
85
89
107
606
140
122
126
137
906
Veteranos
-1
6A
Letras Licenciatura Habilitação em Língua
Portuguesa, Literaturas
de Língua Portuguesa
20
44
77
97
Matriculados
22
50
88
110
111
Diplomados
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Média
Código
Curso
Ingressantes
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
23
30
44
33
14
52
37
37
30
28
29
30
27
Total
300
Matriculados
1
6A
6
Letras Licenciatura Habilitação em Língua
Portuguesa, Literaturas
de Língua Portuguesa
10
4
7
Diplomados
1
2
Retidos
1
6
10
4
7
28
Retidos a 20%
4,6
6
8,8
6,6
2,8
10,4
7,4
7,4
6
2011
2012
2013
2014
60
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
6A
Letras Licenciatura Habilitação em Língua
Portuguesa, Literaturas
de Língua Portuguesa
80,00
77,73
73,94
80,00
65,28
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
9,091
12
12,5
11,82
20,72
39,29
27,05
15,08
18,44
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
95,65
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014
80,00
80
75
81,82
50
63,75
Código
Curso
Ingressantes
2005
2006
2007
30
Total
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
37
20
25
59
61
46
65
343
66
89
118
144
597
125
150
164
209
940
Veteranos
28
27
55
70
Matriculados
6B
Administração
Bacharelado
30
28
64
75
95
Diplomados
1
1
Médi
a
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
0,50
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
0,47
0,48
Código
Curso
Ingressantes
2005
2006
2007
30
Total
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
37
20
25
59
61
46
65
343
33
46
32
55
190
3
2
Matriculados
1
6B
4
5
14
Diplomados
Administração
Bacharelado
3
4
2
1
15
Retidos
4
1
5
14
24
Retidos a 22%
0
6,6
0
8,14
4,4
5,5
12,98
13,42
10,12
14,3 75,46
2011
2012
2013
2014
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Médi
a
Evasão do Curso (MEC,1997)
68,00
6B
67,19
68,00
74,00
46,20
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Administração
Bacharelado
6,667
3,571
14,06
6,667
30,53
28,8
20,81
12,2 15,41
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
86,67
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
78,38
65
40
45,01
ANEXO II – Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
30
35
38
34
31
31
20
Total
26
30
30
305
66
83
63
893
92
113
93
1168
27
2
38
415
Veteranos
148
74
156
103
113
77
84
Matriculados
Pedagogia
Licenciatura
183
194
137
144
108
104
Diplomados
58
61
22
88
38
46
35
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
Média
158,9 150,9 148,7 164,8 107,2 146,1
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
30
35
38
34
31
31
20
Total
26
30
30
305
19
24
29
90
5
3
Matriculados
1
74
2
15
Diplomados
Pedagogia
Licenciatura
25
22
23
27
20
23
1
149
Retidos
1
2
3
Retidos a 2%
0,6
0,7
0,76
0,68
0,62
0,62
0,4
0,52
0,6
0,6
6,1
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC, 1997)
14,67 35,14 37,47 18,59 33,48 23,81
74
27,19
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Pedagogia
Licenciatura
-27,9 40,12 -131 27,36 -35,5 4,348 -27,7 43,24 -13,3
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
16,67 37,14 36,84 14,71 35,48 25,81
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
27,77
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
31
35
23
20
22
30
20
2014
Total
0
0
43
224
48
37
15
448
48
37
58
641
17
9
21
112
Veteranos
28
7C
Enfermagem
Bacharelado
54
65
90
56
55
Matriculados
0
63
77
85
112
86
75
Diplomados
42
23
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
Média
32,31 56,52 89,13 126,3 60,87
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
31
35
23
20
22
30
20
0
0
2014
Total
43
224
40
56
Matriculados
1
7C
3
12
Diplomados
Enfermagem
Bacharelado
19
26
20
18
13
21
3
120
Retidos
1
3
4
Retidos a 3%
0,93
1,05
0,69
0,6
0,66
0,9
0,6
0
0
1,29
6,72
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
35,71 22,71 10,04 7,00 37,91 27,00
7C
23,40
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Enfermagem
Bacharelado
14,29 15,58 -5,88
50
-25
7,692 -19,4 46,43 10,47
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
38,71 25,71 13,04
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
10
36,36
20
23,97
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
10
7
11
20
13
21
1
Total
83
Veteranos
75
Administração Empresas Rural e
Cooperativas Noturno
87
68
64
72
74
79
53
40
31
568
53
41
31
641
3
11
12
89
Matriculados
94
79
84
85
95
79
Diplomados
10
8
16
14
6
3
6
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
Média
88,52 65,28 69,23 59,26 82,86 73,03
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
10
7
11
20
13
21
1
Total
83
Matriculados
75
Administração Empresas Rural e
Cooperativas Noturno
3
1
2
3
4
10
23
Diplomados
4
1
5
13
4
3
30
Retidos
3
1
2
3
4
10
23
Retidos a 29%
2,9
2,03
3,19
5,8
3,77
6,09
0
0
0,29
0
24,07
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
75
Administração Empresas Rural e
Cooperativas Noturno
31,00 56,71 25,55 6,00 40,23 56,71
36,03
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
20,93 -1,59 -2,86 6,329 14,13 27,4
20
-3,33 10,13
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
30
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
71,43 36,36
20
38,46 38,1
39,06
Códi
go
73
Curso
Letras Licenciatura Língua Portuguesa e
Literaturas de
Língua Portuguesa
Ingressantes
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Total
2005
2006
2007
31
29
44
36
0
31
3
2
32
32
240
101
78
92
114
75
64
51
34
34
643
53
66
66
852
11
5
0
467
Matriculados
130
122
128
114
106
67
Diplomados
67
66
40
40
33
16
189
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
175,
7
139,
3
278,
9
Média
401,
4
373,
5
273,7
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códi
go
Curso
Ingressantes
2005
2006
2007
31
29
44
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
36
31
3
2
32
32
Total
240
Matriculados
73
Letras Licenciatura Língua Portuguesa e
Literaturas de
Língua Portuguesa
2
2
4
Diplomados
26
22
23
21
23
115
Retidos
2
2
4
Retidos a 3%
0,93
0,87
1,32
1,08
0,93
0,09
0,06
0,96
0,96
7,2
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códi
go
Curso
Evadidos %
2005
2006
2007
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
13,13 21,14 44,73 38,67
73
Letras Licenciatura Língua Portuguesa e
Literaturas de
Língua Portuguesa
22,8
1
23,41
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
-21,9
-12,2 -29,54 7,40
28,8
141,
8
19,0
4
44,2
6
22,22
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
16,13 24,14 47,73 36,11
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
19,3
5
23,91
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
14
19
21
43
23
35
25
Total
26
1
30
237
76
85
54
487
102
86
84
710
13
9
33
104
Veteranos
78
Ciências
Licenciatura Habilitação em
Biologia
26
37
28
51
54
76
Matriculados
45
58
71
74
89
101
Diplomados
1
13
6
9
9
11
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
Média
24,17 26,24 23,81 31,58 46,36 30,43
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
14
19
21
43
23
35
25
26
1
Total
30
237
29
75
Matriculados
78
Ciências
Licenciatura Habilitação em
Biologia
2
1
8
18
17
Diplomados
8
11
11
14
10
9
5
2
70
Retidos
2
1
8
11
Retidos a 8%
1,12
1,52
1,68
3,44
1,84
2,8
2
2,08
0,08
2,4
18,96
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
78
Ciências
Licenciatura Habilitação em
Biologia
34,86 34,11 39,62 59,44 48,52 66,29
47,14
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
-15,6 51,72 21,54 16,92
5
15,56 4,494 29,87 16,19
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
42,86 42,11 38,1 65,12 56,52 51,43
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
49,35
ANEXO III - Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006
4
17
2007
12
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
32
27
30
30
Total
33
18
30
233
93
118
93
581
126
136
123
810
10
20
8
52
Veteranos
17
83
Agronomia
Bacharelado
30
35
61
56
78
Matriculados
34
42
67
88
86
108
Diplomados
8
1
5
Taxa média de conclusão - TCG (%)
8,70
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Média
7,63 10,69 15,79 31,88 14,93
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006
4
17
2007
12
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
32
27
30
30
Total
33
18
30
233
27
13
22
107
1
43
Matriculados
2
83
4
1
19
19
Diplomados
Agronomia
Bacharelado
3
4
8
10
13
3
1
Retidos
2
4
1
19
26
Retidos a 22%
0,88
3,74
2,64
7,04
5,94
6,6
6,6
7,26
3,96
6,6
51,26
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006
2007
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
54,47 11,33 46,75 29,85 68,00
83
Agronomia
Bacharelado
35,07
A Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
11,765 16,67 8,955
30
8,235 9,709 -1,72 19,83 12,93
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
76,47 16,667 56,25 48,15 26,67
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
37,37
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009
29
26
40
38
30
Total
2010
2011
2012
2013
2014
18
14
32
22
26
275
61
34
59
649
93
56
85
895
19
15
23
317
Veteranos
81
Letras
Licenciatura Língua Portuguesa,
Língua Inglesa e
Literaturas
101
85
77
79
85
68
Matriculados
127
125
115
109
103
82
Diplomados
26
17
98
31
48
17
23
Taxa média de conclusão - TCG (%)
135,0
Média
138,8
155,0
104,5
105,2
123,3
2010
2011
2012
2013
2014
18
14
32
22
26
275
24
17
22
91
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009
29
26
40
38
30
Total
Matriculados
81
Letras
Licenciatura Língua Portuguesa,
Língua Inglesa e
Literaturas
1
4
7
6
10
Diplomados
22
19
22
19
18
10
1
111
Retidos
1
4
7
6
18
Retidos a 10%
2,9
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
2,6
4
3,8
3
1,8
1,4
3,2
2,2
2,6
27,5
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009
2010
2011
2012
2013
2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
81
Letras
Licenciatura Língua Portuguesa,
Língua Inglesa e
Literaturas
16,92 35,00 40,00 30,00 34,44
26,06
A Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
22,73 -185 5,952 -39,3
20,93
-3,39
54,05
-43,9
-21
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
26,92 42,5 39,47 16,67 11,11
22,78
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007
2008
31
8
3
2009 2010 2011 2012
29
2013
1
2014
Total
72
Veteranos
27
3P
Enfermagem
Bacharelado
55
49
19
12
8
8
1
179
8
1
251
Matriculados
58
58
57
48
12
9
Diplomados
23
27
7
4
Taxa média de conclusão - TCG (%)
61
Média
32,4 70,4 139,0 160,5 126,6 108,7
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007
0
31
3
2008
8
2009 2010 2011 2012
29
2013
2014
1
Total
72
Matriculados
1
3P
1
21
27
50
1
65
Diplomados
Enfermagem
Bacharelado
22
24
18
Retidos
1
1
2
Retidos a 3%
0,93 0,09
0,24
0,87
0,03
2,16
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007
2008
2009 2010 2011 2012
2013
2014
Média
Evasão do Curso (MEC, 1997)
97,00 97,00 -178,00 14,24
3P
7,56
A Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Enfermagem
Bacharelado
5,172 15,517 44,12
75
153,3 -300
75
100
21,02
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
100
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
100
-187,5 17,24
7,44
ANEXO IV - Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC
Ingressantes
ódigo
Curso
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
65
40
62
46
40
36
Total
2012
2013
2014
38
32
34
427
110
67
79
1007
148
99
113
1369
48
25
1
206
34
Veteranos
114
4E
Enfermagem
Bacharelado
119
127
148
134
109
Matriculados
154
181
173
188
170
143
Diplomados
40
3
13
31
29
16
Taxa média de conclusão - TCG
34,39 51,79 42,20 70,62 82,78
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Média
56,35
Código
Curso
Ingressantes
Total
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
65
40
62
46
40
36
34
38
32
34
427
22
18
24
108
Matriculados
1
4E
Enfermagem
Bacharelado
6
14
23
Diplomados
48
23
24
26
44
2
2
3
172
Retidos
1
6
14
21
Retidos a 8%
5,2
3,2
4,96
3,68
3,2
2,88
2,72
3,04
2,56
2,72
2011
2012
2013
2014
34,16
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
18,15 34,50 53,29 35,48 -18,00 86,44
4E
34,98
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Enfermagem
Bacharelado
-4,39 28,65
7,5
14,65
22,7
13,39
33
-6,76
13,59
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
26,15
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
42,5
61,29
41,3
-25
55,56
33,63
Código
Curso
Ingressantes
Total
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
41
44
41
45
103
86
83
32
65
41
581
276
247
216
1618
308
312
257
2158
28
62
45
410
Veteranos
122
41
114
107
138
179
219
Matriculados
Pedagogia
Licenciatura
166
155
152
241
265
302
Diplomados
54
74
20
45
28
24
30
Taxa média de conclusão - TCG
Média
80,66 59,87 41,06 44,41 46,61
54,52
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
Total
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
41
44
41
45
103
86
83
32
65
41
581
28
54
39
225
Matriculados
2
41
Pedagogia
Licenciatura
2
5
10
25
60
Diplomados
30
36
32
27
69
34
2
2
232
Retidos
2
2
5
10
25
44
Retidos a 13%
5,33
5,72
5,33
5,85
13,39 11,18 10,79
4,16
8,45
5,33
75,53
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
13,83
41
5,18
8,95
27,00 20,01 47,47
20,41
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Pedagogia
Licenciatura
-23,9
20,74
-29
15,96 9,129 -1,47
11,79
13,6
2,108
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
26,83 13,64 17,07 28,89
23,3
31,4
23,52
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
Total
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
17
16
35
31
11
16
40
30
13
12
221
98
95
79
621
128
108
91
825
20
14
7
68
Veteranos
30
52
Matemática
Licenciatura
38
57
79
74
71
Matriculados
46
73
88
90
90
111
Diplomados
5
4
4
10
4
Taxa média de conclusão - TCG
11,82 21,10 20,30 32,81 47,27
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Média
26,66
Código
Curso
Ingressantes
Total
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
17
16
35
31
11
16
40
30
13
12
221
23
8
7
78
Matriculados
1
52
Matemática
Licenciatura
3
4
2
8
22
Diplomados
10
7
18
17
6
5
2
1
66
Retidos
1
3
4
2
8
18
Retidos a 14%
2,55
2,4
5,25
4,65
1,65
2,4
6
4,5
1,95
1,8
2011
2012
2013
2014
33,15
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Média
Evasão do Curso (MEC, 1997)
26,18 41,25 33,57 30,16 30,45 53,75
52
35,89
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Matemática
Licenciatura
17,39 16,18 5,952 13,95 11,25 8,411 12,04 15,96
12,64
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
41,18
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
50
40
32,26 27,27 18,75
34,91
Código
Curso
Ingressantes
2005
Total
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
11
18
29
11
20
42
40
8
23
202
67
80
76
391
107
88
99
593
7
14
2
39
Veteranos
10
57
28
46
41
43
Matriculados
Química
Licenciatura
11
28
57
57
61
85
Diplomados
7
9
Taxa média de conclusão - TCG
10,14
Média
7,87
13,33 16,20 30,58
15,62
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
Total
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
0
11
18
29
11
20
42
40
8
23
202
29
5
20
89
1
53
Matriculados
1
57
8
26
Diplomados
Química
Licenciatura
9
10
20
5
7
1
Retidos
1
8
9
Retidos a 11%
0
1,21
1,98
3,19
1,21
2,2
4,62
4,4
0,88
2,53
22,22
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Média
2014
Evasão do Curso (MEC,1997)
7,18
57
33,44 20,03 43,55 54,00
26,37
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Química
Licenciatura
9,091
19,3
18
29,51 11,84
20
-2,7
13,1296
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
18,18 44,44 27,59 54,55
25
28,29
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007
22
49
Letras
Licenciatura –
Habilitação em
Língua
Portuguesa,
Inglesa e
Respectivas
Literaturas
8
31
2008
2009
2010
2011
2012
9
37
30
25
29
2013
2014
18
209
Veteranos
69
53
48
42
58
56
78
79
56
539
107
79
74
726
21
20
3
183
Matriculados
77
84
57
79
88
81
Diplomados
40
16
13
24
18
2
26
Taxa média de conclusão - TCG
103,74 63,48 62,88 70,00 71,90
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Total
Média
74,40
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007
22
49
8
31
2013
2014
Total
2008
2009
2010
2011
2012
9
37
30
25
29
18
209
19
16
49
2
109
Matriculados
Letras
Licenciatura –
Habilitação em
Língua
Portuguesa,
Inglesa e
Respectivas
Literaturas
3
11
Diplomados
19
7
27
9
27
18
Retidos
3
3
Retidos a 3%
0,66
0,24
0,93
0,27
1,11
0,9
0,75
0,87
0
0,54
2011
2012
2013
2014
6,27
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
49
Letras
Licenciatura –
Habilitação em
Língua
Portuguesa,
Inglesa e
Respectivas
Literaturas
Evadidos %
2005 2006 2007
2008
2009
2010
Total
Evasão do Curso (MEC,1997)
10,64 9,50
9,90
-3,00 24,03
37,00
14,68
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
13,11 32,39 -27,3
4,918
34,88 -41,8
8,14
5,085
3,681
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
13,64 12,5
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
12,9
27,03
30
16,01
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
38
42
47
50
49
40
41
Total
39
37
60
443
146
153
140
1464
185
190
200
1869
37
15
10
262
Veteranos
216
42
178
172
161
149
149
Matriculados
História Licenciatura
- Matutino
258
225
222
210
189
190
Diplomados
23
48
28
26
26
37
12
Taxa média de conclusão - TCG
66,81 72,37 56,83 63,01 61,65
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Média
64,13
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
38
42
47
50
49
40
41
Total
39
37
60
443
28
26
48
187
1
1
2
129
Matriculados
1
42
História Licenciatura
- Matutino
1
3
6
17
28
29
Diplomados
23
23
28
27
19
3
2
Retidos
1
1
3
6
17
28
56
Retidos a 22%
8,36
9,24 10,34
11
10,78
8,8
9,02
8,58
8,14
13,2
97,46
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
17,47 23,24 18,43 24,00 39,22 70,50
42
História Licenciatura
- Matutino
32,14
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
15,24 12,69 17,86 19,02 1,974 17,98 -3,38
20
12,67
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
42,86 34,04
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
34
26,53 22,5
26,66
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006
40
48
2007
1
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
45
42
46
41
Total
1
43
40
347
131
95
98
994
132
138
138
1301
25
24
32
281
Veteranos
44
Letras Licenciatura Habilitação em
Língua Portuguesa e
Literaturas de Língua
Portuguesa
132
135
93
102
87
121
Matriculados
180
136
138
144
133
162
Diplomados
23
47
27
31
35
18
19
Taxa média de conclusão - TCG
Média
92,61 86,81 74,29 73,14 69,94 79,36
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006
40
48
2007
1
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
45
42
46
41
1
Total
43
40
347
31
38
124
Matriculados
44
Letras Licenciatura Habilitação em
Língua Portuguesa e
Literaturas de Língua
Portuguesa
1
5
6
8
35
Diplomados
32
34
1
28
30
28
1
3
157
Retidos
1
5
6
8
20
Retidos a 10%
4
4,8
0,1
4,5
4,2
4,6
4,1
0,1
4,3
4
34,7
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006
2007
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Total
Evasão do Curso (MEC,1997)
44
Letras Licenciatura - 10,00 19,17 -10,00 27,78 18,57 29,13
15,77
Habilitação em
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Língua Portuguesa e
-1,5 14,68 4,673 20,18 -5,22 8,392 11,21 14,04 8,307
Literaturas de Língua
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
Portuguesa
27,08
26,67 14,29 21,74
14,96
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
Total
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
37
50
52
51
100
66
1
29
29
26
441
184
141
108
1545
213
170
134
1949
42
57
25
310
Veteranos
167
45
159
180
164
215
227
Matriculados
Geografia
Licenciatura
217
211
231
264
281
228
Diplomados
18
31
23
45
27
13
29
Taxa média de conclusão - TCG
Média
49,66 43,57 50,74 63,16 74,67
56,36
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
Total
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
37
50
52
51
100
66
1
29
29
26
441
20
25
20
115
Matriculados
2
45
Geografia
Licenciatura
3
9
15
21
Diplomados
24
35
34
27
54
15
1
1
191
Retidos
2
3
9
15
21
50
Retidos a 15%
5,55
7,5
7,8
7,65
15
9,9
0,15
4,35
4,35
3,9
66,15
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Evadidos %
Curso
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Total
Evasão do Curso (MEC,1997)
20,14 15,00 19,62 32,06 31,00 62,27
45
30,01
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Geografia
Licenciatura
14,52 4,255 11,83 9,283
15,3
7,538 17,54 4,425
10,59
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
26
28,85 29,41
31
45,45
26,79
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curs
o
Ingressantes
Total
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
4
60
30
30
34
33
34
31
30
34
320
122
130
133
1070
153
160
167
1386
16
4
Veteranos
46
50
Medi
cina
102
118
132
140
147
Matriculados
106
132
148
166
173
181
Diplomados
18
38
Taxa Média de Conclusão - TCG
Média
11,18
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
20,99
23,46
11,12
Código
Curs
o
Ingressantes
Total
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
4
60
30
30
34
33
34
31
30
34
320
22
25
27
160
5
81
Matriculados
1
50
Medi
cina
1
30
28
26
Diplomados
3
45
16
5
1
2
2
2
Retidos
1
1
2
Retidos a 2%
0,08
1,2
0,6
0,6
0,68
0,66
0,68
0,62
0,6
0,68
2011
2012
2013
2014
6,4
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curs
o
Evadidos %
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Total
Evasão do Curso (MEC,1997)
23,00
50
23,00
44,67
81,33
43,00
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Medi
cina
3,774
10,61
10,81
15,66
15,03
25,15
5,109
14,74
12,61
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
23,33
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
43,33
83,33
50,00
Código
Curso
Ingressantes
2005
Total
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
11
18
29
11
20
42
40
8
23
202
67
80
76
391
107
88
99
593
7
14
2
39
Veteranos
10
53
Física
Licenciatura
28
46
41
43
Matriculados
11
28
57
57
61
85
Diplomados
7
9
Taxa Média de Conclusão - TCG
0,00
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
7,87
13,33 16,20 30,58
Média
13,59
Código
Curso
Ingressantes
2005
Total
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
11
18
29
11
20
42
40
8
23
11
6
65
1
1
41
202
Matriculados
1
53
Física
Licenciatura
4
8
3
11
21
Diplomados
3
4
13
8
8
3
Retidos
0
1
4
8
3
11
27
Retidos a 31%
0
3,41
5,58
8,99
3,41
6,2
13,02
12,4
2,48
7,13
2011
2012
2013
2014
62,62
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Total
Evasão do Curso (MEC,1997)
0,00
53
Física
Licenciatura
32,64
-3,22
41,41 69,00 29,00
28,14
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
9,091
19,3
28,07 20,37 11,84
20
-2,7
13,25
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
54,55 5,556 44,83 72,73
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
5
30,44
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
44
30
30
38
59
58
Total
40
9
30
338
134
141
111
727
174
150
141
1065
24
14
16
86
Veteranos
-3
58
Ciências Biológicas Licenciatura
39
53
64
84
104
Matriculados
41
69
83
102
143
162
Diplomados
16
16
Taxa Média de Conclusão - TCG
0,00
Média
7,96 14,88 24,89 34,31 16,41
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
44
30
30
38
59
58
Total
40
9
30
338
32
7
23
132
1
127
Matriculados
1
58
Ciências Biológicas Licenciatura
2
6
19
42
Diplomados
31
22
19
23
23
5
3
Retidos
1
2
6
19
28
Retidos a 14%
6,16
4,2
4,2
5,32
8,26
8,12
5,6
1,26
4,2
47,32
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Total
Evasão do Curso (MEC,1997)
15,55 12,67 22,67 25,47 47,02
58
20,56
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Ciências Biológicas Licenciatura
4,878 23,19 22,89 17,65 18,11 8,219
6
18,38 14,91
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
27,27
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
20
36,67 23,68 28,81
22,74
ANEXO V - Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI
Ingressantes
ódigo
Curso
200
5
40
200
2007 2008 2009
6
41
59
74
70
2013 2014
Total
2010
2011
2012
82
41
41
68
40
556
154
150
167
1481
195
218
207
1997
1
44
8
463
Veteranos
189
169
145
175
158
174
Matriculados
65
230
Geografia Licenciatura
onte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014
228
219
245
240
215
Diplomados
16
17
90
89
126
50
22
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
119,0 114,1
1
1
115,6
4
Média
93,5
1
80,4
6
104,5
5
Ingressantes
Código
Curso
2005
40
200
2007 2008 2009
6
41
59
74
70
2013 2014
Total
2010
2011
2012
82
41
41
68
40
556
35
57
38
191
2
3
1
158
Matriculados
1
4
2
3
6
23
22
Diplomados
65
Geografia Licenciatura
35
33
18
7
27
26
6
Retidos
1
4
2
3
6
23
39
Retidos a 11%
4,4
4,51 6,49
8,14
7,7
9,02
4,51
4,51
7,48
4,4
2011
2012
2013 2014
61,16
onte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Evadidos %
Código
Curso
200
5
200
2007 2008 2009
6
2010
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
1,50 8,51
65
57,29
42,63
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Geografia Licenciatura
onte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
58,4
50,4
79,54
9
3
20,6
-34,6 -32,77 8,421
6
5,072
20,21
22,6
8
4,02
3
0,441
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
10
9,76 66,1 86,49 52,9
40,24
44,24
Código
Curso
Ingressantes
Total
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
54
49
36
44
53
40
81
80
78
38
553
191
184
220
1683
271
262
258
2182
47
7
588
Veteranos
237
69
216
159
168
155
153
Matriculados
Administração
Bacharelado
286
252
203
221
195
234
Diplomados
42
26
41
300
68
29
28
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
202,1 209,0
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
183,4 142,6 51,81
Média
157,80
Código
Curso
Ingressantes
Total
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
54
49
36
44
53
40
81
80
78
38
553
60
67
34
238
4
5
0
143
Matriculados
1
69
Administração
Bacharelado
2
3
2
10
6
53
Diplomados
54
21
2
11
15
28
3
Retidos
1
2
3
2
10
6
24
Retidos a 9%
4,86
4,41
3,24
3,96
4,77
3,6
7,29
7,2
7,02
3,42
2011
2012
2013
2014
49,77
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
-9,00
69
48,14
85,44 66,00 62,70 21,00
45,71
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Administração
Bacharelado
16,92 24,64 273,2 -1,307 7,831
7,282
32,1
-2,326
44,79
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
-1,85
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
53,06
86,11 70,45 52,83
15
45,93
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
65
49
66
81
85
44
82
79
77
41
669
184
206
232
1787
263
283
273
2391
0
23
0
389
Veteranos
250
61
196
181
181
182
175
Matriculados
História
Licenciatura
299
262
262
266
226
257
Diplomados
23
35
77
98
91
26
16
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
Média
93,64 100,62 86,03 62,26 42,51
77,01
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
65
49
66
81
85
44
82
79
77
41
669
53
64
35
247
7
1
2
106
Matriculados
5
61
História
Licenciatura
1
3
6
20
14
46
Diplomados
18
14
9
8
28
10
9
Retidos
5
1
3
6
20
14
49
Retidos a 13%
8,45
6,37
8,58
10,53 11,05
5,72
10,66
10,27 10,01
5,33
86,97
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Evadidos %
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
59,31 58,43 73,36 77,12 54,06 64,27
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
História
Licenciatura
61
64,43
25,76 2,162
-10,4
-4
12,5
23,65 21,67 10,77
10,27
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
64,62 69,39 81,82 82,72 43,53 45,45
64,59
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
Total
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
27
53
69
98
53
49
44
41
38
40
512
140
152
148
960
181
190
188
1445
1
21
13
298
Veteranos
46
70
64
62
128
112
108
Matriculados
Pedagogia
Licenciatura
99
133
160
181
161
152
Diplomados
3
5
63
64
49
58
21
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
61,33 74,22 81,47 67,72 66,67
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Média
70,28
Código
Curso
Ingressantes
Total
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
27
53
69
98
53
49
44
41
38
40
512
38
29
36
166
2
1
Matriculados
1
70
Pedagogia
Licenciatura
5
6
22
29
Diplomados
20
36
1
6
20
11
1
98
Retidos
0
1
5
6
22
34
Retidos a 10%
2,7
5,3
6,9
9,8
5,3
4,9
4,4
4,1
3,8
4
2011
2012
2013
2014
51,2
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
15,93 22,08 88,55 83,88 52,26 67,55
70
55,04
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Pedagogia
Licenciatura
31,91 11,43 -33,3 15,15 -4,85
-6,87 15,56 12,43
5,177
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
25,93 30,19 98,55 88,78 50,94 32,65
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
54,51
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
26
43
23
45
31
30
Total
1
22
27
248
85
57
61
745
86
79
88
967
23
11
73
Veteranos
53
MV
Medicina
Veterinária
Bacharelado
79
85
103
120
102
Matriculados
96
102
130
134
150
102
Diplomados
4
14
14
7
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Média
10,71 18,60 30,23 36,45 69,05 33,01
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
26
43
23
45
31
30
1
Total
22
27
248
20
25
79
1
2
72
Matriculados
1
MV
Medicina
Veterinária
Bacharelado
3
6
2
22
Diplomados
16
8
7
20
16
2
Retidos
1
3
6
2
22
34
Retidos a 18%
4,68
7,74
4,14
8,1
5,58
5,4
0,18
3,96
4,86
44,64
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
MV
Medicina
Veterinária
Bacharelado
20,46 63,40 51,57 37,56 30,39 75,33
46,45
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
17,71 16,67 18,25
25
10,53 33,72 -8,93 14,12
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
34,62 81,4 56,52 42,22 41,94
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
20
46,12
Códig
o
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
23
29
30
28
24
39
30
Total
30
13
28
274
122
130
102
893
152
143
130
1144
2
17
15
64
Veteranos
51
69
91
113
111
104
Matriculados
AG
Agronomia
Bacharelado
80
99
119
137
150
134
Diplomados
2
12
10
6
Médi
a
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
10,4
5
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
16,0
0
19,8
7
21,1
9
34,5
20,41
6
Códig
o
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
23
29
30
28
24
39
30
Total
30
13
28
274
22
10
26
112
Matriculados
1
AG
Agronomia
Bacharelado
1
9
6
3
11
23
Diplomados
12
5
5
22
11
13
1
5
74
Retidos
1
1
9
6
3
11
31
Retidos a 18%
4,14
5,22
5,4
5,04
4,32
7,02
5,4
5,4
2,34
5,04 49,32
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Evadidos %
Médi
a
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Evasão do Curso (MEC,1997)
29,8
3
AG
64,7
6
65,3
3
3,43
36,1
7
48,6
7
41,36
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Agronomia
Bacharelado
13,7
5
8,08
1
3,41
9
11,2
25,7
1
4,68
8
13,3
3
19,0
5
12,4
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
43,4
8
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
79,3
1
53,3
3
41,6
7
38,4
6
42,71
Código
Curso
Ingressantes
2005
2006
2007
2008
2009
39
5
48
41
46
2010 2011 2012 2013 2014
41
Total
43
43
39
30
375
139
153
136
127
1092
182
196
175
157
1428
6
1
26
15
280
Veteranos
67
Letras
Licenciatura
Hab. em Língua
Portuguesa e
Literaturas De
Língua
Portuguesa
125
101
91
108
112
Matriculados
130
149
132
154
153
Diplomados
35
16
32
52
83
14
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
121,8 108,8
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Médi
a
85,3
72,90 61,3 90,05
9
Código
67
Curso
Letras
Licenciatura
Hab. em Língua
Portuguesa e
Literaturas De
Língua
Portuguesa
Ingressantes
2005
2006
2007
2008
2009
39
5
48
41
46
2010 2011 2012 2013 2014
41
Total
43
43
39
30
375
31
31
32
24
155
1
1
3
1
73
Matriculados
1
5
8
9
14
Diplomados
16
2
14
7
13
15
Retidos
1
5
8
9
14
37
Retidos a 17%
6,63
1,185
8,16
6,97
7,82
6,97
7,31
7,31
6,63
5,1
64,08
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
67
Letras
Licenciatura
Hab. em Língua
Portuguesa e
Literaturas De
Língua
Portuguesa
Evadidos %
2005
2006
2007
2008
2009
Médi
a
2010 2011 2012 2013 2014
Evasão do Curso (MEC,1997)
41,97 36,30 53,83 65,93 54,74 46,41
49,87
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
11,4
22,22
-35
57,75
0
13,0
30,26 14,7
6
-0,13
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
56,41
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
60
60,42 63,41 52,17 29,26
53,61
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008
37
41
61
60
Total
2009
2010
2011
2012
2013
2014
51
30
28
49
27
32
416
94
92
97
924
143
119
129
1303
1
17
8
387
Veteranos
63
Letras Licenciatura
Hab. em Língua
Portuguesa, Inglesa e
Respectivas
Literaturas
156
83
88
111
101
102
Matriculados
197
144
148
162
131
130
Diplomados
22
23
63
87
91
58
17
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Média
114,40 132,51 137,39 116,51 99,46 120,6
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008
37
41
61
60
Total
2009
2010
2011
2012
2013
2014
51
30
28
49
27
32
416
34
19
28
117
1
1
79
Matriculados
63
Letras Licenciatura
Hab. em Língua
Portuguesa, Inglesa e
Respectivas
Literaturas
2
2
1
5
4
13
9
Diplomados
19
21
5
8
17
4
3
Retidos
2
2
1
5
4
13
27
Retidos a 10%
3,7
4,1
6,1
6
5,1
3
2,8
4,9
2,7
3,2
2011
2012
2013
2014
41,6
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008
2009
2010
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
63
Letras Licenciatura 38,65 38,78 81,80 76,67 56,67 76,67
Hab. em Língua
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Portuguesa, Inglesa e
52,30 -8,64 -81,97 -42,25 -39,73 16,81
Respectivas
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
Literaturas
43,24 43,9 90,16 78,33 58,82 43,333
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
61,54
35,21
4,90
-7,92
59,63
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007
36
53
55
Total
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
56
28
24
29
19
16
25
341
72
67
55
51
789
86
71
76
1094
11
11
352
Veteranos
62
Ciências
LicenciaturaHabilitação em
Matemática
133
101
101
118
91
Matriculados
186
156
157
146
115
101
Diplomados
30
22
66
80
94
21
17
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Média
128,0 131,0 144,8 135,9 123,3
132,6
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007
36
53
55
Total
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
56
28
24
29
19
16
25
341
11
12
23
69
Matriculados
62
Ciências
LicenciaturaHabilitação em
Matemática
2
4
3
1
3
10
Diplomados
15
17
8
5
3
7
6
1
62
Retidos
2
4
3
0
1
3
13
Retidos a 6%
2,16
3,18
3,3
3,36
1,68
1,44
1,74
1,14
0,96
1,5
20,46
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Evadidos %
Curso
2005 2006 2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
62
Ciências
LicenciaturaHabilitação em
Matemática
52,33 61,92 79,45 85,07
83,29
64,83
71,15
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
38,41 -12,2
-53,2
-75
23,4
20,24 36,04
15
-0,921
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
52,78 60,38
80
91,07
85,71
58,33
71,38
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
18
26
17
26
14
25
32
Total
24
2
184
55
60
51
517
79
62
51
683
3
11
4
117
Veteranos
64
Ciências
LicenciaturaHabilitação Em
Química
71
58
57
67
47
51
Matriculados
97
75
83
81
72
83
Diplomados
12
4
18
16
29
14
6
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Média
78,22 75,00 72,81 56,20 64,95 69,43
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
18
26
17
26
14
25
32
Total
24
2
184
15
1
42
Matriculados
64
1
Ciências
LicenciaturaHabilitação Em
Química
3
1
1
3
17
Diplomados
12
10
5
13
4
3
47
Retidos
1
3
1
1
3
9
Retidos a 8%
1,44
2,08
1,36
2,08
1,12
2
2,56
1,92
0,16
14,72
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
64
Ciências
LicenciaturaHabilitação Em
Química
25,33 53,54 92,00 72,77 92,00 40,00
62,61
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
37,63
9,615 12,07 28,57 21,05
13,62
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
33,33 57,69 82,35 76,92 92,86
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
36
63,19
ANEXO VI - Centro de Estudos Superiores de Santa Inês – CESSIN
Ingressantes
Código
Curso
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
66
47
38
47
63
56
54
41
42
40
494
212
232
210
183
1882
273
252
223
2310
20
44
34
445
Veteranos
91
Letras Licenciatura Habilitação, Língua
Portuguesa, Inglesa e
Respectivas
Literaturas
201
197
210
216
221
Matriculados
248
235
257
279
277
266
Diplomados
28
11
27
164
41
53
23
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
103,8
117,9
119,4
Média
115,3
70,7
105,4
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
66
47
38
47
63
56
54
Total
41
42
40
494
34
28
36
198
Matriculados
91
Letras Licenciatura Habilitação, Língua
Portuguesa, Inglesa e
Respectivas
Literaturas
4
6
1
9
9
37
34
Diplomados
37
14
19
19
35
4
3
4
135
Retidos
4
6
1
9
9
37
66
Retidos a 21%
13,86 9,87
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
7,98
9,87 13,23 11,76 11,34 8,61
8,82
8,4
103,7
Código
Evadidos %
Curso
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
91
Letras Licenciatura - 22,94 49,21 29,00 38,57 23,44 71,86
Habilitação, Língua
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Portuguesa, Inglesa e
16,88 -0,96 -132 7,143 5,357 4,527 17
Respectivas
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
Literaturas
37,88 57,45 47,37 40,43 30,16 26,79
39,17
12,02 -8,79
40,01
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
Total
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
36
30
32
46
61
59
60
40
29
41
434
181
171
158
1341
221
200
199
1739
19
28
20
273
Veteranos
159
92
150
116
124
138
144
Matriculados
Pedagogia
Licenciatura
189
182
162
185
197
204
Diplomados
50
16
50
25
39
16
10
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
87,80 64,04 54,26 40,98 44,98
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Média
58,41
Código
Curso
Ingressantes
Total
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
36
30
32
46
61
59
60
40
29
41
434
31
24
36
179
1
1
1
92
Matriculados
1
92
Pedagogia
Licenciatura
10
33
44
Diplomados
12
4
5
26
28
10
4
Retidos
1
10
33
44
Retidos a 17%
6,12
5,1
5,44
7,82
10,37 10,03
10,2
6,8
4,93
6,97
2011
2012
2013
2014
73,78
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
49,67 69,67
92
67,38
26,48 37,10 66,05
52,72
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Pedagogia
Licenciatura
13,295 12,12 9,489 5,479 20,44 6,701 15,35
8,14
11,38
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
66,67 86,67
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
81,25
43,48
37,7
27,12
57,15
ANEXO VII - Centro de Ciências Agrárias – CCA
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009
30
26
39
2010
2011 2012 2013 2014
55
61
Total
39
14
25
289
121
133
123
581
160
147
148
870
7
12
5
24
Veteranos
21
19
20
29
47
87
Matriculados
Engenharia de
Pesca
Bacharelado
30
21
46
68
102
148
Diplomados
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Média
3,18
9,13
6,16
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009
30
26
39
2010
2011 2012 2013 2014
55
61
Total
39
14
25
289
24
7
20
128
2
47
Matriculados
1
19
Engenharia de
Pesca
Bacharelado
3
9
29
35
Diplomados
12
12
8
6
6
1
Retidos
1
3
9
29
42
Retidos a 28 %
8,4
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
7,28
10,9
15,4
17,08 10,92 3,92
7
80,92
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009
2010
2011 2012 2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
19
32,00
Engenharia de
Pesca
Bacharelado
25,85 51,49 61,09
34,08
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
30
4,762
37
30,882 14,71 18,24 13,07 8,889 19,69
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
56,67
42,31 56,4 36,364
38,35
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009
61
52
47
42
76
2010
2011 2012 2013 2014
76
Total
81
68
51
69
623
217
245
260
277
1890
313
311
346
2513
22
21
10
410
Veteranos
220
31
208
179
158
187
Matriculados
Engenharia
Agronômica
Bacharelado
272
255
221
234
263
298
Diplomados
40
61
64
66
60
15
51
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Média
104,68 90,78 79,50 62,39 48,01 77,07
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009
61
52
47
42
76
2010
76
2011 2012 2013 2014
81
Total
68
51
69
623
53
44
63
308
5
3
1
109
Matriculados
3
31
Engenharia
Agronômica
Bacharelado
3
7
7
24
45
59
Diplomados
27
19
17
17
13
3
4
Retidos
3
3
7
7
24
45
89
Retidos a 25 %
15,34 13,07 11,82 10,56 19,11 19,106 20,36 17,1 12,82 17,35 156,6
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009
2010
2011 2012 2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
31
38,32 0,00 34,38 57,75 70,91
Engenharia
Agronômica
Bacharelado
40,27
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
1,422 6,283 -1,94 -7,471
12,5
0,81 10,65 4,483 3,343
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
50,82 57,69 48,94 42,86 51,32 36,842
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
48,08
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
55
62
54
45
81
69
72
Total
72
72
69
651
195
224
230
1636
267
296
299
2287
26
20
17
384
Veteranos
173
51
183
189
164
161
172
Matriculados
Medicina
Veterinária
Bacharelado
235
237
234
245
230
244
Diplomados
65
55
40
39
33
33
56
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Média
78,11 64,31 62,62 55,16 45,90 61,22
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
55
62
54
45
81
69
72
Total
72
72
69
651
56
64
57
268
3
2
2
127
Matriculados
2
51
Medicina
Veterinária
Bacharelado
10
31
48
Diplomados
23
17
24
19
21
10
6
Retidos
2
10
31
43
Retidos a 12%
6,6
7,44
6,48
5,4
9,72
8,28
8,64
8,64
8,64
8,28
78,12
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
51
60,58
Medicina
Veterinária
Bacharelado
45,78 62,07 73,51
48,39
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
4,061 15,9 24,06 12,69 -3,72 7,054 16,67 9,588
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
58,18 72,58 55,56 53,33 61,73 40,58
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
56,99
Códig
o
Ingressantes
Curso
200
5
200
6
Total
200
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
7
20
32
41
60
62
42
10
26
293
165
158
141
702
207
168
167
995
5
31
17
17
Veteranos
48
77
123
Matriculados
59
Zootecnia
Bacharelado
20
22
89
137
185
Diplomados
5
12
9
Médi
a
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
5,38
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
11,1
1
12,0
9
13,0
8
28,8
14,10
4
Códig
o
Ingressantes
Curso
200
5
200
6
Total
200
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
7
20
32
41
60
62
42
10
26
293
29
6
24
154
6
1
Matriculados
2
4
12
36
41
Diplomados
59
Zootecnia
Bacharelado
11
15
8
3
5
49
Retidos
2
4
12
36
54
Retidos a 35%
7
11,2
14,3
5
21
21,7
14,7
3,5
9,1
102,6
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Evadidos %
Curso
200
5
200
6
200
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
7
Médi
a
Evasão do Curso (MEC,1997)
18,1
3
59
45,4
9
60,0
0
41,20
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Zootecnia
Bacharelado
150
-118
8,33
3
1,6
6,25
21,7
-2,92 8,358
8
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
35
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
40,6
3
51,2
2
35
40,46
ANEXO VIII - Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA
ódigo
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
34
37
40
40
40
39
Total
42
20
19
311
88
92
78
528
130
112
97
839
37
37
31
203
Veteranos
1
97
Ciências Sociais
Licenciatura e
Bacharelado
20
41
61
66
81
Matriculados
35
57
81
101
106
120
Diplomados
36
2
60
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Média
23,84 19,90 50,00 67,16 95,03 51,19
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
34
37
40
40
40
39
Total
42
20
19
311
15
14
18
91
1
56
Matriculados
2
97
4
6
15
17
Diplomados
Ciências Sociais
Licenciatura e
Bacharelado
10
7
15
11
8
1
3
Retidos
2
4
6
15
27
Retidos a 14%
4,76
5,18
5,6
5,6
5,6
5,46
5,88
2,8
2,66
43,54
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
97
Ciências Sociais
Licenciatura e
Bacharelado
56,59 67,08 48,50 58,50 66,00
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
42,86 28,07 24,69 -1,54 22,12 -46,7 1,075
-4
8,3255
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
70,59 75,68 52,5
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
59,33
57,5
42,5
59,75
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
75
87
67
55
78
82
82
Total
81
84
83
774
249
239
255
1845
330
323
338
2619
50
48
11
403
Veteranos
170
21
178
193
195
207
234
Matriculados
Administração
Bacharelado
Vespertino
257
245
248
273
289
316
Diplomados
35
75
40
39
51
17
37
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Média
66,30 60,16 50,55 51,32 49,88 55,64
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
75
87
67
55
78
82
82
Total
81
84
83
774
61
68
66
302
4
4
5
194
Matriculados
7
21
Administração
Bacharelado
Vespertino
7
4
3
15
24
47
Diplomados
27
30
27
26
33
31
7
Retidos
7
7
4
3
15
24
60
Retidos a 13,5%
10,13 11,75 9,045 7,425 10,53 11,07 11,07 10,94 11,34 11,21 104,5
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
21
Administração
Bacharelado
Vespertino
50,50 52,02 46,20 39,23 44,19 48,70
46,81
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
2,198 5,854 6,699 6,757 13,97 10,75 14,64 7,273 8,518
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
54,67 57,47 53,73 47,27 38,46 32,93
47,42
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
73
67
48
44
77
87
82
Total
81
81
81
721
267
266
265
2217
348
347
346
2938
34
35
27
435
Veteranos
296
22
264
235
231
218
248
Matriculados
Administração
Bacharelado
Noturno
363
312
279
308
305
330
Diplomados
31
70
57
60
57
21
43
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Média
89,00 82,04 70,41 57,95 46,57 69,19
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
73
67
48
44
77
87
82
Total
81
81
81
721
54
63
69
326
9
3
3
165
Matriculados
3
22
Administração
Bacharelado
Noturno
5
6
4
23
44
55
Diplomados
36
27
20
23
19
20
5
Retidos
3
5
6
4
23
44
85
Retidos a 21,5%
15,7 14,41 10,32 9,46 16,56 18,71 17,63 17,42 17,42 17,42
155
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
22
Administração
Bacharelado
Noturno
29,18 38,20 36,83 26,23 53,82 55,51
39,96
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
9,898 7,843 -5,48 13,15 12,68 6,969 15,29 15,06 9,426
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
46,58 52,24 45,83 38,64 45,45 26,44
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
42,53
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
30
24
46
35
42
36
2014
Total
21
26
48
308
71
52
38
623
92
78
86
931
37
37
31
298
Veteranos
60
23
45
64
98
117
108
Matriculados
Formação de Oficiais PMMA
84
91
99
140
153
108
Diplomados
4
42
14
35
36
2
60
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
74,0
70,5
Média
92,5 126,9 137,6 100,3
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
30
24
46
35
42
36
2014
Total
21
26
48
308
17
24
43
86
1
4
2
204
Matriculados
2
23
Formação de Oficiais PMMA
Diplomados
30
23
44
32
37
31
Retidos
2
2
Retidos a 1%
0,3
0,24
0,46
0,35
0,42
0,36
0
0,21
0,26
0,48
3,08
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Evadidos %
Curso
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
2014
Médi
a
Evasão do Curso (MEC,1997)
-1,00
23
3,17
3,35
7,57 10,90 12,89
6,50
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Formação de Oficiais PMMA
-7,14 16,88 -53,1 -12,5 28,48 -47,9 5,455 7,317 -7,82
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
0
4,167 4,348 8,571 11,9 8,333
6,22
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
ANEXO IX- Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN
Ingressantes
urso
2005 2006 2007 2008 2009 2010
43
4
29
32
56
2011 2012 2013 2014
45
Total
63
55
43
30
400
109
140
146
146
1002
172
195
189
176
1359
10
15
31
8
102
Veteranos
96
89
85
89
102
Matriculados
Matemática
Licenciatura
100
118
117
145
147
Diplomados
1
13
14
10
Médi
a
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
17,07
22,8
9
21,3
3
24,7
0
30,5
23,31
3
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Curso
Ingressantes
2005
43
2006 2007 2008 2009
4
29
32
56
2010
2011 2012 2013 2014
45
Total
63
55
43
30
400
26
37
38
22
154
9
5
5
Matriculados
2
Matemática
Licenciatura
3
1
10
15
Diplomados
12
6
13
13
15
78
Retidos
2
3
1
10
15
31
Retidos a 15%
6,45
0,6
4,35
4,8
8,4
6,75
9,45
8,25
6,45
4,5
60
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Curso
Evadidos %
2005
2006 2007 2008 2009
2010
2011 2012 2013 2014
Médi
a
Evasão do Curso (MEC,1997)
57,09
85,0
0
64,3
1
44,3
8
61,7
9
51,67
60,71
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Matemática
Licenciatura
11
27,3
5
14,4
2
22,137
4
20,4
4
13,5
8
18,8
9
7,59
16,93
5
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
67,44
2
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
100
68,9
7
56,2
5
58,9
3
33,333
3
64,15
Códig
o
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
31
30
1
31
35
45
29
Total
50
13
13
278
88
98
85
774
138
111
98
1052
13
9
9
74
Veteranos
92
113
71
81
76
101
Matriculados
16
Química
Licenciatura
122
114
102
116
121
130
Diplomados
2
12
4
25
Médi
a
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
10,9
4
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
12,6
8
30,5
0
29,4
7
36,6
24,04
3
Códig
o
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
31
30
1
31
35
45
29
Total
50
13
13
278
28
7
9
76
4
4
1
81
Matriculados
1
16
Química
Licenciatura
3
2
2
11
13
Diplomados
11
12
13
12
18
6
Retidos
1
3
2
2
11
19
Retidos a 11%
3,41
3,3
0,11
3,41
3,85
4,95
3,19
5,5
1,43
1,43 30,58
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Evadidos %
Médi
a
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Evasão do Curso (MEC,1997)
53,5
2
16
49,0
0
89,0
0
47,0
6
54,7
1
49,0
0
57,05
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Química
Licenciatura
7,37
7
37,7
2
19
26,9
2
13,6
8
16,1
9
21,6
16,6
19,89
7
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
61,2
9
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
50
100
51,6
1
60
35,5
6
59,74
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
34
42
47
30
28
30
78
Total
39
43
72
443
113
118
138
870
152
161
210
1313
19
7
1
105
Veteranos
83
17
105
101
99
73
74
Matriculados
Ciências
Biológicas
Licenciatura
125
152
131
127
103
152
Diplomados
1
13
31
15
18
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
Média
24,86 33,90 36,62 46,83 41,28 36,70
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
34
42
47
30
28
30
78
Total
39
43
72
443
29
33
59
203
2
5
9
99
Matriculados
3
17
Ciências
Biológicas
Licenciatura
2
4
20
53
Diplomados
11
20
21
10
8
3
10
Retidos
3
2
4
20
29
Retidos a 14%
4,76
5,88
6,58
4,2
3,92
4,2
10,92 5,46
6,02 10,08 62,02
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
17
Ciências
Biológicas
Licenciatura
53,65 38,38 41,32 52,67 57,43 76,00
53,24
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
16
33,11 16,1 23,96 15,91 15,67 11,28 10,39
17,8
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
58,82 52,38 51,06 66,67 57,14 23,33
51,57
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Ingressantes
Curso
2005 2006 2007
39
41
200
8
1
2009 2010 2011 2012 2013 2014
11
30
16
Total
16
18
12
103
53
57
63
400
69
75
75
503
3
5
5
31
Veteranos
1
40
36
34
32
42
Matriculados
1E
Música
Licenciatura
42
41
36
45
62
58
Diplomados
11
7
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
0,00
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
13,2
5
31,0
3
Média
28,7
7
28,5
7
20,33
Códig
o
Ingressantes
Curso
2005 2006 2007
39
41
200
8
1
2009 2010 2011 2012 2013 2014
11
30
16
Total
16
18
12
103
12
16
12
70
Matriculados
1
1E
Música
Licenciatura
1
3
15
10
Diplomados
10
16
4
1
31
Retidos
1
1
3
15
20
Retidos a 16%
6,24
6,56
0,16
1,76
4,8
2,56
2,56
2,88
1,92
29,44
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Evadidos %
Curso
2005 2006 2007
200
8
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
58,3
6
1E
44,9
8
84,0
0
0,00
84,0
0
70,6
7
57,00
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Música
Licenciatura
4,76
2
12,2
5,55
6
28,8
9
17,6
5
-3,92
13,6
4
10
11,09
5
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
71,7
9
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
58,5
4
100
72,7
3
36,6
7
56,62
Códig
o
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
37
43
19
21
39
30
26
Total
25
21
20
281
82
74
69
698
107
95
89
979
5
7
8
Veteranos
85
99
85
76
82
83
Matriculados
18
Física
Licenciatura
128
118
106
115
112
109
Diplomados
4
7
7
5
20
Médi
a
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
11,3
2
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
15,1
3
31,8
5
31,2
1
31,2
1
24,14
Códig
o
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
37
43
19
21
39
30
26
Total
25
21
20
281
16
12
16
81
4
3
1
62
Matriculados
3
3
2
6
6
11
6
Diplomados
18
Física
Licenciatura
11
12
3
5
12
6
5
Retidos
3
3
2
6
6
11
31
Retidos a 16,5%
6,10
5
7,09
5
3,13
5
3,46
5
6,43
5
4,95
4,29
4,12
5
3,46
5
3,3
46,37
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Médi
a
Evasão do Curso (MEC,1997)
53,7
7
18
55,5
9
67,7
1
59,6
9
52,7
3
63,5
0
58,83
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Física
Licenciatura
22,6
6
25,4
4
23,2
3
24,0
7
22,4
3
7,86
5
27,4
5
21,5
9
21,84
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
62,1
6
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
65,1
2
73,6
8
47,6
2
53,8
5
43,3
3
57,63
Códig
o
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
46
39
46
80
43
43
44
Total
39
20
19
419
150
144
122
1205
189
164
141
1624
28
15
19
330
Veteranos
145
128
116
157
143
146
Matriculados
90
184
Geografia
Licenciatura
174
196
200
186
190
Diplomados
12
50
27
89
33
14
43
Médi
a
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
83,0
7
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
84,8
6
80,4
7
83,1
3
70,3
80,38
7
Códig
o
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
46
39
46
80
43
43
44
Total
39
20
19
419
39
20
19
140
6
1
3
112
Matriculados
1
3
1
7
22
28
Diplomados
90
Geografia
Licenciatura
19
16
20
25
17
1
4
Retidos
1
3
1
7
22
34
Retidos a 11,5%
5,29
4,48
5
5,29
9,2
4,94
5
4,94
5
5,06
4,48
5
2,3
2,18
48,19
5
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Evadidos %
Médi
a
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Evasão do Curso (MEC,1997)
47,2
0
90
47,4
7
45,0
2
57,2
5
48,9
7
86,1
7
55,35
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Geografia
Licenciatura
4,47
8
21,0
14,3
-46,7
9
7
15,1
10,5
-2,04
2
6
18,1
2
4,37
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
58,7
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
56,4
1
50
67,5
44,1
9
46,5
1
53,88
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
76
51
40
87
80
45
72
2013 2014
Total
35
90
38
614
214
171
203
1438
249
261
241
2052
41
41
22
758
Veteranos
163
159
120
159
157
168
Matriculados
87
Pedagogia
Licenciatura
214
199
207
239
202
240
Diplomados
79
140
74
204
85
19
53
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
174,2
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Média
172, 134,2 126,0 74,2 136,2
2
6
2
2
1
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
76
51
40
87
80
45
72
2013 2014
Total
35
90
38
614
24
74
33
224
2
2
1
151
Matriculados
10
4
6
8
11
8
46
Diplomados
87
Pedagogia
Licenciatura
38
14
18
25
31
16
4
Retidos
10
4
6
8
11
8
47
Retidos a 12,5 %
9,5
6,37
5
5
10,8
8
10
5,625
9
4,375 11,25 4,75 76,75
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
2013 2014
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
37,5 60,0 42,5 58,7 48,7
51,94
0
5
0
6
5
87
49,92
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Pedagogia
Licenciatura
-115
4
8,19
7,72
-14,44 17,78
5200 1,948
6
7
661,7
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
36,8 64,7
4
1
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
40
62,0
47,5 46,66
7
49,63
Códig
o
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009
33
53
48
75
50
2010
2011 2012 2013 2014
97
Total
49
82
94
45
626
160
162
193
218
1413
244
287
263
2039
17
17
8
367
Veteranos
200
172
119
122
100
Matriculados
89
253
História
Licenciatura
220
194
172
197
209
Diplomados
10
76
51
96
50
10
32
Médi
a
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
109,2
7
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
87,6
2
74,9
2
58,0
7
33,8
72,75
7
Códig
o
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009
33
53
48
75
50
2010
97
2011 2012 2013 2014
49
Total
82
94
45
626
53
61
37
238
6
11
5
108
Matriculados
3
2
5
8
42
27
Diplomados
89
História
Licenciatura
8
16
14
15
9
17
7
Retidos
0
3
2
5
8
42
60
Retidos a 17%
5,61
9,01
8,16
12,7
5
8,5
16,49
8,33
13,9
4
15,9
8
7,65 106,4
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009
2010
Médi
a
2011 2012 2013 2014
Evasão do Curso (MEC,1997)
58,7
6
89
52,8
1
53,8
3
63,0
0
65,0
0
65,47
59,81
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
História
Licenciatura
2,82
5
29,5
-24,5 18,03
9
14,4
4
8,47
5
14,9
8
19,2
10,39
6
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
75,7
6
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
64,1
5
66,6
7
73,3
3
66
39,18
64,18
Códig
o
Curso
Ingressantes
2005 2006
31
2007
14
2008 2009
38
42
Total
2010
2011
2012
2013
2014
7
1
3
37
35
208
49
12
27
521
52
49
62
729
19
15
1
376
Veteranos
88
Letras
Licenciatur
a - Língua
Portuguesa,
Inglesa
134
98
52
62
61
57
Matriculados
148
98
90
104
68
58
Diplomados
38
94
39
55
73
17
25
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
239,2
0
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
275,2
5
237,5
0
Média
207,6
9
165,5
6
225,0
4
Códig
o
Curso
Ingressantes
2005 2006
31
2007
2008 2009
14
38
42
Total
2010
2011
2012
2013
2014
7
1
3
37
35
208
1
21
26
56
4
59
Matriculados
88
Letras
Licenciatur
a - Língua
Portuguesa,
Inglesa
2
6
Diplomados
15
1
23
14
2
Retidos
2
6
8
Retidos a 6%
1,86
0,84
0
2,28
2,52
0,42
0,06
0,18
2,22
2,1
2011
2012
2013
2014
12,48
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Evadidos %
2005 2006
2007
2008 2009
2010
Média
Evasão do Curso (MEC,1997)
88
Letras
Licenciatur
a - Língua
Portuguesa,
Inglesa
45,6
1
86,8
6
0,00
33,4
7
60,6
7
65,43
48,67
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
81,48
11,8
6
-77,1 -96,77 -11,76 -48,48
63,63
6
20,59
-27,44
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
51,6
1
92,8
6
0
34,2
1
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
ANEXO X - Centro de Ciências Tecnológicas – CCT
52,3
8
71,42
9
50,42
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
30
35
32
45
45
Total
41
41
41
310
108
122
118
519
149
163
159
829
2
1
3
29
Veteranos
0
9
16
6
31
46
72
Matriculados
Engenharia da
Computação
Bacharelado
30
16
41
63
91
117
Diplomados
1
11
3
6
2
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Média
15,46 14,79 14,01 12,12 6,86
12,65
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
30
35
32
45
45
Total
41
41
41
310
26
31
31
146
2
1
3
29
Matriculados
2
9
Engenharia da
Computação
Bacharelado
7
7
17
25
Diplomados
1
11
3
6
2
Retidos
2
7
7
17
33
Retidos a 23%
6,9
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
0
8,05
7,36 10,35 10,35 9,43
9,43
9,43
71,3
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Total
Evasão do Curso (MEC,1997)
9
Engenharia da
Computação
Bacharelado
73,67 0,00 45,57 67,63 63,67
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
44,83 62,5
-3,33 23,33 15,29 6,087 17,01 27,16 24,109
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
90
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
50,11
48,57 68,75 48,89
51,24
Curso
Código
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
56
34
40
53
64
79
82
Tota
81
80
82
651
261
297
299
1894
342
377
381
2545
23
42
Veteranos
214
187
160
154
172
206
Matriculados
11
Engenharia Civil Bacharelado
248
227
213
218
251
288
Diplomados
30
63
48
51
37
12
55
361
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Média
92,71 78,15 63,84 49,58 43,78 65,61
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
56
34
40
53
64
79
82
Tota
81
80
82
651
65
69
74
351
4
3
2
92
Matriculados
5
4
8
5
16
45
60
Diplomados
11
Engenharia Civil Bacharelado
17
12
11
17
17
6
3
Retidos
5
4
8
5
16
45
83
Retidos a 25,5%
14,28 8,67
10,2 13,52 16,32 20,15 20,91 20,66 20,4 20,91
166
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Evadidos %
Curso
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Tota
Evasão do Curso (MEC,1997)
44,14 39,21 47,00 42,42 47,94 66,91
11
47,94
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Engenharia Civil Bacharelado
-1,08 10,61 4,938 4,972 13,81 -12
6,897 10,75
4,86
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
60,71 52,94 52,5 58,49 48,44 35,44
51,42
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
59
33
32
47
55
74
79
Total
81
81
81
622
251
275
292
1998
332
356
373
2620
18
34
13
312
Veteranos
244
12
212
193
191
186
213
Matriculados
Engenharia
Mecânica
Bacharelado
277
244
240
246
260
292
Diplomados
35
42
29
44
33
14
50
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Média
80,97 67,22 59,23 47,32 40,27 59,00
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
59
33
32
47
55
74
79
Total
81
81
81
622
62
65
69
323
4
4
2
93
Matriculados
6
12
Engenharia
Mecânica
Bacharelado
3
6
8
7
37
60
Diplomados
22
7
11
21
14
5
3
Retidos
6
3
6
8
7
37
67
Retidos a 22,5%
13,28 7,425
7,2
10,58 12,38 16,65 17,78 18,23 18,23 18,23
140
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Total
Evasão do Curso (MEC,1997)
12
Engenharia
Mecânica
Bacharelado
40,21 56,29 43,13 32,82 52,05 70,74
49,21
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
9,787 10,23 2,551 12,68 13,41 -3,72 12,42 9,317 8,335
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
52,54 69,7 46,88 38,3 61,82 43,24
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
52,08
Ingressantes
Código
Curso
200
5
200
6
66
33
200 200
7
8
40
31
200
9
2010
2011
2012
201
3
201
4
Total
60
60
61
63
61
65
540
220
229
216
1900
283
290
281
2440
29
36
Veteranos
257
223
234
180
200
207
Matriculados
13
290
Arquitetura e
Urbanismo
263
265
240
260
268
Diplomados
52
92
45
77
79
24
61
495
Médi
a
150,0 141,5 113,4 98,1 75,0 115,6
0
2
9
8
8
5
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Ingressantes
Código
Curso
200
5
200
6
66
33
200 200
7
8
40
31
200
9
2010
2011
2012
201
3
201
4
Total
60
60
61
63
61
65
540
44
47
64
260
3
2
1
111
Matriculados
6
2
2
16
38
41
Diplomados
13
Arquitetura e
Urbanismo
31
17
28
14
10
3
2
Retidos
6
0
2
2
16
38
64
Retidos a 22%
14,5
7,26
2
8,8
6,82 13,2
13,2
13,42 13,86
13,4
14,3 118,8
2
2011
201
3
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Evadidos %
Código
Curso
200
5
200
6
200 200
7
8
200
9
2010
2012
201
4
Total
Evasão do Curso (MEC,1997)
31,0 26,4
32,8 61,3
8,00
73,00
3
8
4
3
13
38,78
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
Arquitetura e
Urbanismo
-12,6 -7,34
4,25
12,28
9,84 14,9
-24,22
-6,28
-1,14
5
8
3
6
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
43,9 48,4
4
8
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
25
48,3 56,6
31,67
9
7
42,36
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
31
60
62
61
Total
31
36
31
312
164
164
150
687
195
200
181
999
19
7
26
Veteranos
1k
Engenharia de
Produção
Bacharelado
Noturno
21
66
122
Matriculados
31
81
128
183
Diplomados
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
4
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
13
40
34
23
Média
27
28
169
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
31
60
62
61
Total
31
36
31
312
23
27
28
169
2
1
Matriculados
1k
4
Engenharia de
Produção
Bacharelado
Noturno
13
40
34
Diplomados
15
15
3
6
42
Retidos
4
13
40
57
Retidos a 37%
11,47 22,2 22,94 22,57 11,47 13,32 11,47 115,4
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Total
Evasão do Curso (MEC,1997)
1k
Engenharia de
Produção
Bacharelado
Noturno
14,61 38,00 58,16
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
32,26 18,52 4,688 10,38 15,9 17,13 12,36
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
38,71 53,33 30,65
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
36,92
40,90
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
24
32
32
20
22
21
2014
Total
15
16
22
204
42
36
30
342
57
52
52
546
20
20
20
124
Veteranos
22
98
54
65
52
41
Matriculados
Formação de
Oficiais Bombeiro Militar
24
54
86
85
74
62
Diplomados
6
27
31
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Média
5,56 25,38 50,39 76,36 110,64 53,67
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
24
32
32
20
22
21
2014
Total
15
16
22
204
15
15
22
52
Matriculados
98
Diplomados
Formação de
Oficiais Bombeiro Militar
21
31
31
19
21
20
1
144
Retidos
0
0
0
0
0
0
0
Retidos a 1 %
0
0,24
0,32
0,32
0,2
0,22
0,21
0,15
0,16
0,22
2,04
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Evadidos %
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
2014
Total
Evasão do Curso (MEC,1997)
98
Formação de
Oficiais Bombeiro Militar
11,50 2,13
2,13
4,82
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
8,333
0
24,42 34,18 12,77 -35,5 2,703
6,25
6,645
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
12,5 3,125 3,125
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
3,55
5
4,545
5,66
RELATÓRIO FINAL DO EVENTO 1
1. Título do evento: I SEMINÁRIO TEMÁTICO DA GRADUAÇÃO DA UEMA: GESTÃO ACADÊMICA E I SEMINÁRIO SOBRE INCLUSÃO NA
EDUCAÇÃO SUPERIOR
2. Coordenador (a) do evento: Profª Dra. Andréa de Araújo
3. Centro: CECEN/PROG
4. Departamento: Química e Biologia
5. Local e período da realização: Auditório do curso de Biologia, entre os dias 11, 12 e 13 de março de 2015.
6. Atividades desenvolvidas (discriminar objetivamente) Palestras, apresentação de banners e oficinas.
7. Clientela atendida: Gestores da UEMA
1
Deverá ser entregue à Coordenação de Extensão - PROEXAE ao finalizar o período de realização do projeto.
8. Resultados obtidos: 215 inscrições e apresentações de 09 banners: Tema: Educação para a sustentabilidade ambiental na UEMA, Autores: Zafira da Silva de
Almeida, Andréa de Araujo, Ariadne Enes Rocha, Eduardo Aurélio Barros Aguiar, Regina Célia de Castro Pereira, Rosirene Martins Lima, Andreia de Loudes
Ribeiro Pinheiro, Regis Vercauterem de Sousa Castro, Emanuelle do Espírito S. A. do Nascimento, Alana dos Santos Cardoso Georgiane dos Santos Silva,
Lorrane Gabriele Cantanhêde e Wenderson Santos Vasconcelos Tema: Gestão Acadêmica: CAT/DADT Trajetória e Perspectivas em 2015, Autores: Profª
Hermeneilce Wasti A.P. Cunha e profº William de Jesus Costa Freitas; Tema: Gestão Acadêmica democrática e empreendedora; Autores: Cristiane dos Santos
Silva e Profº Deuzimar Costa Serra; Tema: Implantação dos Software de gerenciamento “pergamum” no sistema de biblioteca da UEMA, Autor: Biblioteca da
UEMA; Tema: Gestão Acadêmica como Ferramenta da Qualidade; Autoras: Luzinete Rodrigues Lopes e Laura Rodrigues dos Santos; Tema: CPT:
Ressignificações nas Ações Pedagógicas, Autores: Profº Creusimar Leitão Siqueira, e Samary Pinheiro Coellho; Tema: Conhecendo a Divisão de
Acompanhamento e Avaliação do Ensino – DAAE: Competências e atividades para 2015, Autores: Profº José Fernando Rodrigues Bezerra e Rodrigo Martins
Azevedo; Tema: Avanços e dificuldades do Departamento de Química e Biologia do Centro de Estudos Superiores de Imperatriz (CESI), Autores: Sheila Elke
Nunes, Elizabeth Nunes Fernandes, Isabelle Batista Santos, Geovania Maria da Silva Braga, Nisângela Lopes Costa, José Fábio França Orlanda e Paulo Henrique
Aragão Catunda; Tema: “ ENADE 2013 – Meu Diploma Vale ouro” Autores: Ana Maria Silva de Araújo, Francisco Nóbrega dos Santos, José de Ribamar
Gusmão Araújo, Raimunda Nonata Santos de Lemos, Ronaldo Horlando Nascimento de Menezes, Ana Maria Aquino dos Anjos Ohati e Maria José Pinheiro
Correa.
Teve-se uma vasta programação (em anexo) e a forte presença da gestão superior e dos Centros da UEMA, foi uma oportunidade única de iniciar o Calendário de
2015. O evento oportunizou a integração, releitura, apresentação das diretrizes para Gestão Acadêmica para esse Reitorado. Consideramos termos atingido os
objetivos e tornaremos o evento anual
09. Dificuldades enfrentadas e soluções encontradas
Considerando a ausência de alguns contratos ainda não efetivados por depender de licitação, tivemos apoio da FAPEAD.
Local e data
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do projeto