PREFEITURA
DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ENSINO
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
CIÊNCIAS
PROVA 4º BIMESTRE
7º ANO
PROJETO CIENTISTAS DO AMANHÃ
2010
01. As fotografias abaixo, de 1 até 5, apresentam diferentes seres vivos.
1
2
3
4
Assinale a alternativa que apresenta somente fotos de plantas.
(A) 1, 2 e 3
(B) 2, 3 e 4
(C) 1, 4 e 5
(D) 2, 3 e 5
02. A figura abaixo mostra uma representação esquemática da fotossíntese.
Quais os textos que completam corretamente as setas “A” e “B” respectivamente?
(A) Gás carbônico; gás oxigênio
(B) Vapor de água; gás oxigênio
(C) Gás oxigênio, gás carbônico
(D) Gás oxigênio, vapor de água
5
03. A clorofila é um pigmento essencial para o processo de fotossíntese.
Em uma árvore como a mostrada na questão anterior, onde encontramos a clorofila?
(A) Nas células do tronco
(B) Em qualquer célula da planta
(C) Nas células das folhas
(D) Nas células das raízes
04. Observe o experimento abaixo sobre a fotossíntese. Os dois conjuntos são
idênticos. Depois de montados, o conjunto “1” ficou em local bem iluminado
e o conjunto “2” ficou no escuro, coberto por uma caixa de papelão.
1 – Iluminado
com planta
sem planta
2 – No escuro
com planta
sem planta
Qual o resultado esperado para o conjunto “1” após 30 minutos de experimento?
(A) No recipiente com planta foram produzidas bolhas de gás oxigênio
(B) No recipiente sem planta apareceram bolhas de gás carbônico
(C) No recipiente com planta foram produzidas bolhas de gás carbônico
(D) Em ambos os recipientes surgiram bolhas de gás oxigênio
05. Considerando ainda o experimento da questão anterior, o que ocorreria com
a planta do conjunto “2” após 30 minutos de experimento?
(A) A fotossíntese promoveria a produção de glicose e gás oxigênio
(B) A fotossíntese faria com que ela produzisse oxigênio e gás carbônico
(C) A planta não faria fotossíntese e ela não produziria gás oxigênio
(D) Não ocorreria fotossíntese, mas haveria formação de glicose
06. Nas figuras abaixo um estudante está montando uma lâmina histológica. Ele quer
observar uma folha fina de uma planta aquática em um microscópio com um aumento
de no máximo 30 vezes.
O que o estudante poderá observar na lâmina nessa situação?
(A) O processo de fotossíntese na folha
(B) A produção de glicose e gases
(C) A clorofila contida nas células
(D) As células da epiderme da folha
07. A figura abaixo mostra uma planta jovem de feijoeiro com as raízes imersas em um tubo
com água e corante vermelho. A planta permanecerá por uma hora em local bem iluminado.
Esse experimento possibilita:
(A) Verificar a liberação de vapor de água pelas folhas
(B) Demonstrar o transporte de água no interior da planta
(C) Mostrar os locais com maior presença de clorofila
(D) Demonstrar a produção de glicose pela fotossíntese
08. Considerando ainda o mesmo experimento da questão anterior, o que deve ter
ocorrido com a água com corante após uma hora?
(A) Penetrou nas raízes e aí permaneceu
(B) Permaneceu no tubo sem alterações
(C) Mudou de cor, de vermelho para azul
(D) Subiu pelo interior do caule do feijoeiro
09. Considerando ainda o experimento da questão 07, o que ocorreria com a água
com corante após uma hora se, antes de o experimento ser iniciado, as folhas do
feijoeiro fossem totalmente retiradas?
(A) Subiria pelo caule do feijoeiro
(B) Não subiria pelo caule do feijoeiro
(C) Mudaria de cor, de vermelho para amarelo
(D) Subiria mais rápido pelo caule do feijoeiro
10. Assinale a alternativa que contém, na ordem correta, os termos que completam a
frase abaixo.
Mesmo após a colheita, as folhas e frutos continuam respirando durante um tempo,
ou seja, não deixam de consumir ___________ e de produzir _____________,
que liberam para o ar. Durante algum tempo também são capazes de realizar a
fotossíntese, na qual consomem _________ e liberam ____________.
(A) glicose; gás carbônico; oxigênio; gás carbônico
(B) oxigênio; gás carbônico; gás carbônico; oxigênio
(C) gás carbônico; oxigênio; oxigênio; gás carbônico
(D) oxigênio; gás carbônico; glicose; oxigênio
11. A água de cal é uma solução que possibilita detectar a presença de gás carbônico.
A água de cal é transparente e quando misturada com altas concentrações de gás
carbônico torna-se esbranquiçada.
No experimento abaixo os dois tubos de ensaio fechados têm uma folha de planta
viva e um pouco de água de cal. O tubo “1” está coberto com papel-alumínio, que
impede a entrada de luz.
1
2
Como resultado do experimento, o que deverá acontecer com os tubos após
algumas horas?
(A) A água de cal fica esbranquiçada no tubo 1
(B) A água de cal fica esbranquiçada no tubo 2
(C) A água de cal fica esbranquiçada nos dois tubos
(D) Não há mudança na coloração no tubo 1
12. As flores são formadas por várias partes. Na figura abaixo vemos um esquema de
flor de laranjeira com suas estruturas nomeadas.
Assinale a alternativa que indica de qual parte da flor o fruto se desenvolve.
(A) Estilete
(B) Antera
(C) Ovário
(D) Filete
13. Observe ainda a figura da questão anterior. Assinale a alternativa que indica
respectivamente onde são produzidos os grãos de pólen, e onde eles devem ser
depositados para que ocorra posteriormente a formação do fruto.
(A) Antera e estilete
(B) Antera e estigma
(C) Ovário e estilete
(D) Óvulos e estigma
14. Assinale a alternativa que contém, na ordem correta, as palavras que completam
a frase abaixo.
Muitas plantas dependem de animais ou do vento para a ___________de suas flores.
Na maioria das vezes os animais visitam as flores em busca de __________.
De forma semelhante, as sementes, no processo de _________, utilizam animais
que procuram alimento em ________ que contêm as sementes.
(A) dispersão; alimentos; dispersão; flores
(B) polinização; alimentos; dispersão; frutos
(C) polinização; proteção; germinação; flores
(D) dispersão; dispersão; germinação; frutos
15. Mário montou uma estufa fechada de plantas ornamentais em seu quintal, pois
gostaria de obter sementes das plantas para poder vendê-las. Suas plantas produziram
flores que, após alguns dias, murcharam e caíram, sem produzir frutos e sementes.
Baseando-se no processo de reprodução das plantas, isto pode ter acontecido porque:
(A) O processo de dispersão não foi eficiente
(B) O calor impediu o amadurecimento dos frutos
(C) Os frutos verdes possuem sementes imaturas
(D) Abelhas e aves não conseguiram entrar na estufa