O Uso de mídias como importante sujeito na construção do conhecimento
no âmbito escolar.
Renan F. de Castro
Graduando em Geografia Licenciatura na Universidade Federal de Alfenas
As TICs em sala de aula
Introdução
Na sociedade atual, cada vez mais se percebe a utilização e influência das
tecnologias de comunicação, sejam elas de massa ou não, em diversas esferas da
organização social. A escola estando inserida nesse meio, sofre uma constante influência
em todos seus âmbitos, e consequentemente deve entender essa influência e utiliza- lá a
seu favor, ou seja, na construção do conhecimento dos alunos nas escolas.
Segundo Moran (2007) reconhecer que os meios de comunicação mexem com
nossos sentimentos, emoções, fantasias, desejos, ou seja são muito atraentes e
consequência mais eficazes em seus propósitos principalmente nas crianças. Enquanto a
televisão fala do presente, dos problemas atuais, algo concreto a escola é muito distante
e abstrata. Essa consideração nos leva a refletir maneiras de incorporar métodos
convencionais de ensino e a introdução de mídias para incorporar e colaborar no
processo de construção do conhecimento.
Segundo Ponte, Oliveira e Varandas (2002) as tecnologias de informação e
tecnologia são a cada dia mais presentes e fundamentais na escola pois facilita o acesso
a informação e possibilita o aluno a pensar tendo em base algo concreto, se comunicar,
intervir sobre numerosas situações.
Outro aspecto importante que vai balizar a forma como foi realizada a atividade
que será descrita a seguir é a constante preocupação em atrelar o uso de tecnologias da
informaçã à aspectos que privilegiem e evidencie as contradições e desigualdades em
nossa sociedade. Segundo Freire (1967) o saber deve estar conectado com o concreto,
com a realidade das pessoas; somente com um método ativo, dialogal, participante e
critico pode-se de fato interferir na realidade educacional.
Os alunos bolsistas envolvidos no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação
à Docência (PIBID) do curso de Geografia Licenciatura da Universidade de Alfenas
desenvolvem diversas práticas docentes em sala de aula na Escola Estadual Samuel
Engel. Uma delas foi a elaboração e execução de uma aula de cinquenta minutos em
diversas turmas do 9° ano do ensino fundamental sobre o tema continente africano:
Aspectos políticos e físicos, utilizando tecnologias da comunicação e informação para
contribuir com ao ensino da geografia.
Foi possível a aplicação da aula em todos os 9°anos da escola Samuel Engel. A
partir da utilização de um retroprojetor foi possível utilizar o software PowerPoint e
vídeos em diversos formatos, possibilitando trabalhar o tema áfrica de forma mais
concreta e com elementos visuais que atraem e atraíram a atenção das crianças e
colaboram com a construção do conhecimento no âmbito escolar.
ANÁLISES DESENVOLVIDAS
A partir das observações podemos concluir que a utilização de tecnologias da
informação e comunicação influenciam de forma significativa na construção do
conhecimento e que o conhecimento por parte do docente das tecnologias aplicadas no
ensino irá aumentar sua capacidade de alcançar seus objetivos em sala de aula. Segundo
Moran (2007) as crianças e jovens se acostumaram a se expressar tendo como base o
concreto, a imagem em movimento, a imagem mexe com o palpável, o imediato. A
escola desvaloriza as imagens e essas linguagens.
Tendo em vista à compreensão por parte dos alunos mensuradas a partir de
questionamentos feitos aos alunos do 9° ano da Escoala Estadual Samuel Angel após a
aula, conclui-se também que os docentes e bolsistas do PIBID devem continuar a
aprimorar as técnicas de utilização de tecnologias da informação e comunicação para se
alcançar resultados cada vez mais elevados nas escolas.
Referências Bibliográficas
MORAN, J. M. As mídias na educação. Texto do livro Desafios na Comunicação
Pessoal. São Paulo, 3° Ed, p. 162-166, 2007. Editora Paulinas.
PONTE, J. P, & OLIVEIRA, H, & VARANDAS, J. M. As novas tecnologias na
formação inicial de professores. Análise de uma experiência. Disponível em:
http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/jponte/artigos-por-temas.htm#Novas
tecnologias;
Acesso em 07/03/2012.
FREIRE, Paulo. Educação Como Prática da Liberdade. Rio de Janeiro, 1967.
Editora Paz e Terra Ltda.