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FACULDADE ESCOLA PAULISTA DE DIREITO
Faculdade Escola Paulista de Direito
Curso de Direito Bacharel
Faculdade
C/H
Professor:
40h/a
Debora Duarte dos Santos
ANO
Disciplina :
2014
Curso de Português, Noções de Latim e Redação Forense I
PLANO DE ENSINO
Semestre:
1º Semestre
Ementa:
O curso de Português, Noções de Latim e Redação Forense I vislumbra apresentar ao
corpo discente, ingressante no curso de Direito, os aspectos da Língua Portuguesa
relacionados ao contexto jurídico.
Objetivos Específicos:
O curso de Português, Noções de Latim e Redação Forense I tem como objetivos
específicos:
a) refletir acerca de conceitos próprios da Língua Portuguesa, aplicados ao contexto
jurídico;
b) discutir aspectos referentes à comunicação, às variações linguísticas e às funções da
linguagem;
c) explorar elementos do âmbito fonético, fonológico, sintático, semântico e estilístico na
construção textual;
d) estudar termos latinos frequentemente utilizados no Direito;
e) trabalhar com gêneros textuais do âmbito jurídico, tanto leitura quanto escrita,
visando compreender as peculiaridades e intencionalidades de cada texto.
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Conteúdo Programático:
I – INTRODUÇÃO À COMUNICAÇÃO
1.1. Língua, linguagem e discurso
1.2. Elementos da comunicação
1.3. Funções da linguagem
1.4. Variações linguísticas
1.5. Níveis da linguagem
II – VOCABULÁRIO JURÍDICO
2.1. Léxico e vocabulário
2.2. O sentido das palavras (denotação e conotação)
2.3. Polissemia e Homonímia
2.4. Sinonímia e Paronímia
2.5. Arcaísmos
2.6. Neologismos
2.7. Estrangeirismos
2.8. Latinismos
III – ENUNCIAÇÃO E DISCURSO JURÍDICO
3.1. Texto/ Contexto/ Intertexto (paráfrase e paródia)
3.2. Tipos de texto
3.3. Coesão e coerência
3.4. Principais elementos de coesão no discurso jurídico
IV – O PARÁGRAFO E A REDAÇÃO JURÍDICA
4.1. Conceitos e qualidades
4.2. Estrutura do parágrafo (tópico frasal, desenvolvimento e conclusão)
4.3. Tipos de parágrafo (descritivo, narrativo e dissertativo)
Metodologia Didática:
As aulas serão ministradas de modo a possibilitar a participação efetiva dos alunos no
processo de ensino-aprendizagem, convidando-os a questionar e debater os temas
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apresentados. Além das aulas expositivas, os alunos serão conduzidos, por meio de
tarefas e atividades em sala de aula, a problematizar os conteúdos da disciplina e
apresentar, no final do curso, o resultado de suas pesquisas, estudos e reflexões por meio
de avaliações escritas obrigatórias e outras atividades.
Avaliação de Rendimento:
Será realizada uma avaliação institucional, conforme calendário acadêmico.
Bibliografia Básica:
ANDRÉ, Hildebrando Afonso de. Gramática ilustrada. 3ª ed. São Paulo: Editora Moderna, 1982.
DAMIÃO, Regina Toledo; HENRIQUES, Antônio. Curso de Português Jurídico. São Paulo:
Atlas, 2010.
GARCIA, Othon Moacir. Comunicação em prosa moderna. 7ªed. Rio de Janeiro: Editora da
Fundação Getúlio Vargas, 1978.
MEDEIROS, João Bosco; TOMASI, Carolina. Português Forense. São Paulo: Atlas, 2010.
___________ Português. São Paulo: Atlas, 2005.
VAL, Maria da Graça Costa. Redação e textualidade. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
Bibliografia Complementar:
ALMEIDA, Napoleão Mendes de. Gramática metódica da língua portuguesa. 28. ed. São Paulo:
Saraiva, 1979.
CUNHA, Celso Ferreira. Gramática da língua portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro: Fename, 1975.
FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. São
Paulo: Ática, 1990.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 11. ed. São Paulo: Cortez, 1985.
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SABBAG, Eduardo de Moraes. Redação forense e elementos de gramática. 3. ed. São Paulo:
Premier, 2009.
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