MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA SERTÃO PERNAMBUCANO CAMPUS FLORESTA
COORDENAÇÃO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA
PROJETO DE CURSO
FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA - FIC
PORTUGUÊS INSTRUMENTAL
Jacira Maria de Souza Nogueira
Rosineuman de Souza Soares Leal
Talita de Souza Massena
FLORESTA – PE
2012
IF SERTÃO-PE Campus Floresta
Rua Projetada, S/N - Caetano II - Floresta/PE - CEP: 56.400-000
Fone: (87) 3877-2797
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COORDENAÇÃO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA
CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA - FIC
1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO:
1.1 Título: Português Instrumental.
1.2. Carga Horária: 160 horas, sendo 32 horas destinadas a atividades
não presenciais.
1.3. Público Alvo: Profissionais ativos e estudantes de nível médio e
superior.
1.4. Requisitos para inscrição: Ensino Fundamental completo.
1.5. Critérios de Seleção
•
Profissionais em atuação no mercado de trabalho;
•
Estudante de nível superior;
•
Estudante de nível médio;
•
Beneficiário de programas sociais;
•
Maior idade.
1.6. Período de Realização: 12 de dezembro de 2012 a 08 de maio de
2013.
1.7. Local: IF SERTÃO-PE Campus Floresta.
1.8. Dias: Segundas, terças e quartas-feiras.
1.9. Horário: 19:00 às 22:00h.
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1.10.
Número de Turmas: 01.
1.11.
Número de Vagas: 50 vagas, sendo 15 destinadas à comunidade
interna do IF SERTÃO-PE.
2. INTRODUÇÃO
O Curso PORTUGUÊS INSTRUMENTAL é uma iniciativa do IF SERTÃO
– PE Campus Floresta, na modalidade Formação Inicial e Continuada, a ser
implementado no próprio campus, através de aulas presenciais que
possibilitem a ampliação de conhecimentos referentes à Língua Portuguesa e a
melhoria da competência lingüística exigida no âmbito pessoal e profissional.
Com carga horária total de 160 horas, o curso está estruturado em 5
módulos, que serão vivenciados no período de 12 de dezembro de 2012 a 08
de maio de 2013, contemplando profissionais de nível médio ou superior que
atuem nas mais diversas áreas, bem como estudantes, aos quais serão
oportunizados momentos de reflexão e prática sobre a língua materna,
principalmente na modalidade escrita.
Neste documento estão descritas as diretrizes do Curso PORTUGUÊS
INSTRUMENTAL, bem como toda a forma de execução.
3. JUSTIFICATIVA
O domínio da Língua Portuguesa, aí incluídas a leitura e a escrita, ocupa
lugar de importância na sociedade atual, apresentando-se como prática
indispensável ao exercício consciente da cidadania e à participação efetiva no
mundo do trabalho. Como se sabe, leitura e escrita são práticas diretamente
relacionadas com a participação social, pois permitem ao sujeito a ampliação
da capacidade de agir crítica e criativamente numa sociedade em constante
transformação; além disso, viabilizam o acesso à diversidade de informações
que circulam socialmente e aos conhecimentos que são exigidos no mundo
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cada vez mais competitivo.
Nos últimos tempos, vem sendo observado um precário desempenho no
tocante ao uso da língua materna, evidenciado tanto nos índices de rendimento
escolar como nos usos cotidianos da Língua Portuguesa, ou seja, nas várias
situações comunicativas intermediadas pela linguagem verbal. No âmbito
profissional, por exemplo, não é raro encontrarmos pessoas que apresentam
acentuada dificuldade na emissão de mensagens escritas, embora sejam
alfabetizadas e já tenham percorrido todo um processo de formação escolar
que deveria ter dado conta da construção de tal habilidade. Essas dificuldades
se manifestam não só em termos de domínio das normas da língua padrão
formal, mas também na capacidade de produzir texto com sentido,
devidamente estruturados e adequados aos respectivos fins.
Assim, considerando que as dificuldades de ler e escrever com
proficiência interferem negativamente no desempenho profissional do cidadão,
o IF SERTÃO-PE Campus Floresta, incumbido da missão de contribuir, através
do ensino, da pesquisa e da extensão, com o desenvolvido da região do
Submédio são Francisco, propõe o Curso de PORTUGUÊS INSTRUMENTAL,
com o intuito de favorecer a melhoria da competência linguística dos sujeitos
envolvidos e, consequentemente, ampliar as possibilidades de atuação
profissional.
4. OBJETIVOS
4.1. Objetivo geral
Ampliar a capacidade de uso da Língua Portuguesa na modalidade
padrão formal, tendo em vista o fortalecimento da competência comunicativa
e a melhoria do desempenho profissional.
4.2. Objetivos específicos
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•
Ampliar conhecimentos referentes à língua materna, reconhecendo-a
como instrumento de representação do mundo e de interação social.
•
Reconhecer a importância do texto escrito nas interações do cotidiano
pessoal e profissional.
•
Apreender as características estruturais e funcionais de gêneros textuais
requeridos no âmbito profissional.
5. PROGRAMA
MÓDULO
CH
PROFESSOR
DIA
36
Jacira
Segunda-feira
16
Jacira
Segunda-feira
Comunicação humana e linguagem
18
Talita
Terça-feira
Texto e textualidade – coesão e coerência
45
Talita
Terça-feira
45
Rosineuman
Quarta-feira
Produção de texto – textos oficiais e
textos técnicos
Normas técnicas aplicadas à produção de
texto – regras da ABNT
Normas da língua padrão aplicadas à
produção de texto
6. METODOLOGIA
As aulas previstas no curso adotarão uma metodologia participativa,
reconhecendo os saberes já construídos pelos alunos e envolvendo-os na
produção do conhecimento, através de atividades individuais e em grupos.
Assim, serão vivenciadas situações didáticas diversificadas, que envolvam:
leitura e análise de textos diversos, pesquisas, produção de textos escritos,
exposição dialogada, exercícios estruturais, reescrita de textos.
7. AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada em caráter sistemático, através das
atividades cotidianas, havendo maior centralidade nas produções de textos,
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exercícios escritos, pesquisas e apresentações orais.
Tal processo será implementado com o objetivo de verificar não somente
o nível de desempenho atingido pelo aluno, mas também os entraves que
precisem ser solucionados para obtenção satisfatória dos objetivos almejados.
8. CERTIFICAÇÃO
Receberá certificado o cursista que obtiver 75% (setenta e cinco por
cento) de frequência da carga horária total e obtiver êxito no processo
avaliativo.
9.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FIORIN, José Luiz. Para entender o texto. São Paulo, Ática, 2003.
INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto: curso prático de leitura e redação. São
Paulo: Scipione: 2002.
MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP; Lúbia Scliar. Português Instrumental:
de acordo com as atuais normas da ABNT. 27 ED São Paulo: Atlas, 2008.
MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. 7 Ed. São Paulo: Atlas, 2008.
NEVES, Maria Helena Moura. Gramática de usos do Português. São Paulo:
UNESP, 2000
NICOLA, José de. Gramática: palavra, frase, texto. São Paulo: Scipione, 2004.
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Projeto do Curso - IF Sertão-PE