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AGRONOMIA (JANAÚBA) - DIURNO
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LICENCIATURA NOTURNO
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA - NOTURNO
MEDICINA - INTEGRAL
QUÍMICA (BOCAIÚVA) - DIURNO
Ficha de Identificação
NOME:
CURSO:
Nº DO PRÉDIO:
Processo Seletivo 1/2007 – Unimontes
TURNO:
Nº INSCRIÇÃO:
SALA:
ASSINATURA
0
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
01 - Este caderno contém questões do tipo múltipla escolha e uma redação.
02 - Verifique se o caderno contém falhas: folhas em branco, má impressão, páginas trocadas, numeração errada, etc.
Encontrando falhas, levante a mão. O Fiscal o atenderá e trocará o seu caderno.
03 - Cada questão do tipo MÚLTIPLA ESCOLHA tem 4 (quatro) alternativas (A - B - C - D). Apenas 1 (uma) resposta é correta.
Não marque mais de uma resposta para a mesma questão, nem deixe nenhuma delas sem resposta. Se isso acontecer, a
questão será anulada.
04 - Para marcar as respostas definitivas na sua Folha de Respostas do tipo MÚLTIPLA ESCOLHA, use caneta esferográfica
com tinta azul ou preta. NÃO utilize caneta com tinta vermelha ou lápis. Assinale a resposta certa, preenchendo toda a área
da bolinha
05 - Todos os candidatos poderão ser identificados pela impressão digital.
06 - Ao receber as Folhas de Respostas, confira:
•
Se é a sua Folha (ela está personalizada).
•
Se os dados do cabeçalho conferem com os seus dados (nome, n.º de identidade, n.º de inscrição, opção de língua
estrangeira, data de nascimento, etc.).
07 - Tenha cuidado na marcação da Folha de Respostas, pois ela não será substituída em hipótese alguma.
08 - A REDAÇÃO deverá ser escrita com caneta esferográfica (tinta azul ou preta), nos espaços reservados. A PROVA FEITA A
LÁPIS SERÁ ANULADA E TERÁ NOTA ZERO.
09 - Se usar letra de FORMA, deverão ser observadas as normas de acentuação gráfica.
10 - O Caderno de Resposta da REDAÇÃO não poderá ter qualquer outra identificação do candidato, além da já existente.
Aparecendo o nome ou número de inscrição fora da Ficha de Identificação, a Prova será anulada e computada a nota zero.
11 - Confira e assine a Folha de Respostas, antes de entregá-la ao Fiscal. NA FALTA DA ASSINATURA, A SUA PROVA SERÁ
ANULADA.
12 - Não se esqueça de assinar a Lista de Presenças.
13 - Preencha corretamente a Ficha de Identificação colocada na capa deste caderno.
14 - DUAS HORAS após o início das provas, você poderá retirar-se da sala SEM LEVAR ESTE CADERNO. NÃO poderá levar
nem mesmo a última folha do caderno de provas (folha de rascunho) ou anotações referentes às provas e suas respostas.
15 - Em nenhuma hipótese, o candidato poderá levar o Caderno de Provas e/ou as Folhas de Respostas.
16 - Somente durante os 30 (trinta) minutos que antecedem o término das provas poderão os candidatos copiar, em formulário
próprio a ser entregue pelo fiscal, as anotações e/ou marcações feitas na sua Folha de Respostas das Provas de Múltipla
Escolha.
17 - No encerramento das provas, há necessidade de pelo menos dois candidatos presentes na sala. Isso faz parte das normas
para transparência na fiscalização do Processo Seletivo.
18 - Se o Cartão de Inscrição estiver com algum erro (nome, n.º de documento, endereço, etc.), peça ao Fiscal de Sala para
providenciar as correções necessárias no Requerimento de Correções.
DURAÇÃO DESTAS PROVAS: CINCO HORAS
OBS.: Candidatos com cabelos longos deverão deixar as orelhas totalmente descobertas durante a realização das provas. É
proibido o uso de boné.
Processo Seletivo – Unimontes
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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA
Questões numeradas de 01 a 20
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder às questões de 01 a 12, as quais a ele se referem ou o
tomam como ponto de partida.
Dá para viver de graça?
Nossa repórter foi conhecer os adeptos do freeganismo, que catam comida no lixo para não participar do mercado de consumo
Reportagem por: Carol Pires
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A primeira quarta-feira de fevereiro anoiteceu gelada, mas Gio Andollo andava pelas calçadas de
Nova York sem luvas. Acompanhado de outras cinco pessoas que havia acabado de conhecer, ia abrindo
grandes sacolas plásticas pretas depositadas na avenida Broadway, em Manhattan, e mexia no lixo à procura
de comida. Recomendam-se luvas para quem revira lixo, ainda mais no inverno. Gio, um americano de 28
anos, branquelo, de óculos e dreadlocks, não usava porque, onde a maioria vê sujeira, ele vê desperdício.
O grupo se conheceu por meio do Meetup.com, um site de organização de encontros, onde Gio
publicara, uma semana antes, um anúncio sobre o primeiro grupo de freegans do norte de Manhattan, a
chamada Uptown. Freegan vem de free (grátis, livre) + vegan (quem não consome nenhum derivado de ou
testado em animais). Adotando estratégias alternativas de vida, eles tentam evitar participação no sistema
econômico capitalista: plantar ou resgatar desperdícios em vez de ir ao mercado, consertar em vez de jogar
fora, caminhar ou usar bicicleta em vez de ter carro. Se o freeganismo fosse uma religião, comprar seria o
pecado capital.
Apesar de a excursão por lixeiras ser apelidada de dumpster diving (mergulho no lixo), o grupo não
chegava a entrar nos contêineres. Nessa parte de Nova York, os comerciantes deixam as sacolas na calçada.
Gio explicou que os sacos deveriam ser deixados tão ou mais organizados que antes de serem desamarrados,
e todos cumpriram a indicação.
Sair para resgatar comida no lixo é como procurar o que comer em uma floresta: é preciso conhecer
por onde anda e saber onde as boas coisas estão. O conhecimento vem com a prática. Gio já sabe quais lojas
desperdiçam mais, o que jogam fora e quando. A primeira parada foi a Morton Williams, uma rede de
supermercado, onde eles recolheram frutas e verduras. Em seguida, cruzaram a esquina e encontraram uma
caixa de papelão aberta com 22 discos de vinil antigos. A maioria era de música clássica e trilhas sonoras de
filmes. Fiquei com um Concertos for Horn número 4 do Mozart.
A Absolute Bagels, na 2788 da Broadway, só vende produtos frescos, e joga fora a cada noite a
sobra do dia. O grupo encontrou um saco cheio com nada além de bagels dentro – os mesmos que estavam
sendo vendidos a um dólar 15 minutos antes. Nada, porém, os deixou tão animados como uma caixa cheia
de donuts encontrada na frente de uma padaria. Uma mulher que pediu para ficar anônima tirou da bolsa um
potinho de álcool em gel e distribuiu entre os colegas, que ali mesmo comeram os bolinhos depois de
higienizar as mãos. É mais fácil evitar o sistema que recusar uma sobremesa.
Além de Gio, faziam parte do grupo o amigo com quem divide o apartamento, a mulher do álcool
em gel, a estudante Lyz, e José, um equatoriano que veio para Nova York há 15 anos tratar uma doença
respiratória e nunca mais voltou. Completava o grupo uma senhora mal vestida, a única que parecia estar ali
mais por necessidade que por convicção. Cada um abria um saco e avisava aos demais o que havia
encontrado. “Achei a mão direita de uma luva”, diz Gio, “alguém quer? Às vezes é só esperar e
eventualmente você encontra a esquerda. Já aconteceu comigo.”
A mulher anônima, branca e de olhos azuis, de mais ou menos 30 anos, contou que os avós
buscavam comida no lixo durante a Grande Depressão e os pais faziam o mesmo quando viveram a filosofia
da liberdade da década de 1960. Para ela, revirar o lixo é uma afirmação política. Tudo que encontra vai
para doação ou é colocado em sites de troca e venda, como o Craigslist ou o Freecycle.com. Já encontrou
um porquinho com US$ 20 dentro e uma mochila cheia de roupas de marca com as etiquetas ainda afixadas.
Com as frutas e verduras, ela prepara lanches e dá para os moradores de rua. Ela não revela o nome porque
prefere não colocar a carreira em risco. É mais fácil deixar de ser reconhecida pela boa ação que tentar
explicar por que passa as noites abrindo sacolas de lixo.
Processo Seletivo – Unimontes
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O freeganismo empresta ideais do comunismo e anarquismo, tem preocupações ambientalistas e uma
pitada de filosofia hedonista. É difícil calcular quantos freegans existem no mundo, porque muitos se
organizam em comunidades pequenas, em grupos que não estão na internet. No Meetup.com há 15 grupos
de dumpster diving ativos, com 5.207 membros no total. Há outros 12.796 esperando para que um grupo se
forme em suas respectivas cidades.
Entre os freegans há exceções, variações, limitações. Alguns levam a filosofia ao limite e moram em
casas invadidas como afirmação de que moradia deveria ser um direito gratuito. Sem ter de pagar aluguel,
nem comida, podem deixar de trabalhar e ter o que o freeganismo defende como essencial: tempo para estar
com a família e os amigos. Se o freeganismo fosse uma religião, o tempo livre seria a hóstia.
No mundo inteiro, a Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação calcula que um
terço da comida produzida para consumo humano seja desperdiçada no caminho entre a produção e o
consumo. São 1,3 bilhão de toneladas por ano, o suficiente para acabar com a fome no mundo. Nova York é
a capital mundial do consumo e, quanto mais consumo, mais desperdício. Números de 2005 mostravam que
os Estados Unidos jogam fora 245 toneladas de lixo sólido por dia – 2 quilos por habitante, o dobro da
média brasileira. Em Nova York, a média é mais alta: 2,7 quilos. Só 15% são reciclados.
Nova York tem Wall Street, mas também tem, do outro lado do rio Hudson, a região mais pobre dos
Estados Unidos, no Bronx. “Existe uma doença na nossa sociedade, e os sintomas são esses, pobreza,
desperdício. O freeganismo é só uma das respostas”, diz Gio, durante um almoço no restaurante onde
trabalha das 7h às 14h, lavando pratos, em Inwood, no extremo norte de Manhattan.
Revista Superinteressante, n.º 317, abril de 2013, p. 63-67. Adaptado.
QUESTÃO 01
Nesse texto, como recursos para dar sustentação e relevância aos fatos relatados pelo autor, apresentam-se:
A) argumentos de autoridade, trazendo para o texto a voz de pessoas públicas importantes.
B) argumentos que funcionam como um dispositivo de interação com uma determinada classe, ao se
endereçar esse discurso aos ambientalistas.
C) dados, estatísticas e percentuais, extraídos de fontes reconhecidas, referentes aos aspectos relacionados
ao assunto.
D) previsões, hipóteses, que, na sequência da leitura, vão ser testadas, confirmando-se ou não.
QUESTÃO 02
No 2.º parágrafo, há informações acerca das ações dos freeganistas. Está CORRETO sobre esse parágrafo o
que se apresenta na alternativa
A) O freeganismo envolve implicações e condutas religiosas.
B) O freeganismo prega que devemos ter resignação diante das fraquezas humanas.
C) Aos freeganistas resta a inércia diante de problemas sociais graves.
D) O freeganismo se pauta pelo livre arbítrio.
QUESTÃO 03
No texto, “a mulher do álcool em gel” (linhas 29-30), adepta do freeganismo, vê essa proposta como
A) uma forma de vivenciar a filantropia, ser sustentável e cumprir com a responsabilidade social como
cidadã.
B) um meio de resgatar suas origens e homenagear os pais e avós que também foram freeganistas em
Manhattan.
C) o caminho mais seguro para realizar uma boa ação sem ser notada: “para que não saiba a mão esquerda
o que tenha dado a mão direita”, a fim de não exacerbar a vaidade.
D) um modismo, algo passageiro, pois não tem coragem de admitir “que passa as noites abrindo sacolas de
lixo”.
QUESTÃO 04
Ao freeganista, interessa, EXCETO
A) boicotar o mercado do consumo.
B) levantar uma bandeira a favor da sustentabilidade.
C) aprimorar ideais políticos comunistas e anarquistas.
D) chamar a atenção para a consciência social do cidadão.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 05
O autor explica a filosofia do freeganismo. Para isso, ele apresenta um traço característico dessa proposta,
encontrado na alternativa
A) “Sair para resgatar comida no lixo é como procurar o que comer em uma floresta [...]”. (Linha 17)
B) “Adotando estratégias alternativas de vida, eles tentam evitar participação no sistema econômico
capitalista [...]”. (Linhas 9-10)
C) “Apesar de a excursão por lixeiras ser apelidada de dumpster diving (mergulho no lixo), o grupo não
chegava a entrar nos contêineres.” (Linhas 13-14)
D) “É mais fácil deixar de ser reconhecida pela boa ação que tentar explicar por que passa as noites abrindo
sacolas de lixo.” (Linhas 41-42)
QUESTÃO 06
De acordo com o texto, no freeganismo,
A) o consumismo é um pecado, considerando o teor estritamente religioso da origem dessa proposta.
B) os ideais políticos ultrapassam o medo do adepto de ser rechaçado, retaliado socialmente.
C) a sociedade teria como resultado a dissipação da pobreza, com o “pão” sendo oferecido a todos.
D) há prazer, embora os não adeptos vejam o lixo como sujeira.
QUESTÃO 07
A negação está intrinsecamente ligada ao discurso. Julgar que a negação é representada pelo “não” é ignorar
a complexidade dos mecanismos de negação presentes nos contextos linguísticos.
A forma de negação que vem explicitada pelo “não” [...] é algo consagrado pela tradição. (FERRAREZI
JUNIOR, Celso. Semântica para a educação básica. São Paulo: Parábola Editorial, 2008, p. 185-191)
Em todas as sentenças abaixo, a expressão sublinhada, de acordo com seu contexto, desempenha o papel da
negação, podendo-se fazer a substituição pela nova sentença à direita, EXCETO na alternativa
A) “[...] moradia deveria ser um direito gratuito.” (linha 49) Moradia não é um direito gratuito.
B) “Gio explicou que os sacos deveriam ser deixados tão ou mais organizados que antes [...]” (linha 15) Gio explicou que os sacos não deveriam ser deixados tão ou mais organizados que antes.
C) “[...] consertar em vez de jogar fora [...]” (linhas 10-11) Consertar; não jogar fora.
D) “Sem ter de pagar aluguel, nem comida, podem deixar de trabalhar [...]” (linhas 49-50) Sem ter de
pagar aluguel, nem comida, podem não trabalhar.
QUESTÃO 08
Como forma de garantir a interação com o interlocutor por meio de uma linguagem que discute a linguagem
e os sentidos das palavras, a autora recorre à/às
A) ironia.
B) linguagem coloquial.
C) palavras e expressões metonímicas.
D) metalinguagem.
QUESTÃO 09
Observe o trecho a seguir:
“Acompanhado de outras cinco pessoas que havia acabado de conhecer, ia abrindo grandes sacolas plásticas
pretas depositadas na avenida Broadway, em Manhattan, e mexia no lixo à procura de comida.” (Linhas 2-4)
De acordo com a língua portuguesa padrão, assinale a alternativa INCORRETA.
A) O “e” é uma conjunção coordenativa.
B) “Acompanhado” introduz uma oração reduzida.
C) O “que” é uma conjunção integrante.
D) Há a presença de aposto nesse trecho.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 10
“Recomendam-se luvas para quem revira lixo [...]” (Linha 4)
Sobre a concordância dos verbos “recomendar” e “revirar”, desse trecho, nesse contexto específico, pode-se
afirmar:
A) “Quem” é um pronome que não interfere na concordância verbal, podendo o verbo que o acompanha vir
tanto no singular quanto no plural.
B) O verbo “recomendar” concorda em número e pessoa com o sujeito “luvas”; aqui, sujeito paciente
acompanhado por verbo transitivo direto seguido de “se”.
C) A concordância do verbo “recomendar”, especificamente nessa situação, poderia ser feita, também, no
singular – com o sujeito “luvas” –, pela transitividade que lhe é conferida.
D) O verbo “recomendar” é aqui pluralizado não por interferência direta do sujeito “luvas”, mas pela
presença de sujeito indeterminado, o que ocorreria mesmo se “luvas” estivesse, ao contrário, no singular.
QUESTÃO 11
Observe, a seguir, a palavra em destaque, uma preposição, e a sua utilização neste trecho:
“[...] a mulher do álcool em gel [...]” (Linhas 29-30)
De acordo com a NGB, uma preposição é uma palavra invariável que liga duas outras palavras entre si,
estabelecendo entre elas algum tipo de relação.
Pelo trecho acima, percebe-se uma relação e um uso específico para a preposição “de”, expressa, aqui, pelo
“do” (de + o).
Sobre essa preposição e seu uso nesse trecho, pode-se verificar que
A) há um caráter polissêmico nas preposições, o qual permite que compreendamos, por exemplo, que “a
mulher do álcool em gel”, em seu contexto, é algo aceitável, legítimo.
B) o uso da proposição “de/do”, nesse trecho, pode ser explicado porque essa proposição indica, mais
costumeiramente, uma relação de posse, assim como ocorre, por exemplo, em “A filha da democracia é
a burocracia” ou “O trem do rapaz já passou”.
C) Nesse trecho, estabelece-se, por meio da expressão “álcool em gel”, regida pela preposição “de”, uma
relação de especialidade, a qual dá à “mulher” essa característica incomum, tornando-a estranha nesse
grupo.
D) O trecho expressa o caráter monossêmico das preposições, pois “do álcool em gel” designa um só
conceito, trazendo uma mensagem objetiva para ser entendida de modo igual por todos os leitores e/ou
ouvintes, mesmo em contextos variados.
QUESTÃO 12
“A mulher anônima, branca e de olhos azuis, de mais ou menos 30 anos, contou que os avós buscavam
comida no lixo durante a Grande Depressão e os pais faziam o mesmo quando viveram a filosofia da
liberdade da década de 1960.” (Linhas 35-37)
Por meio dessa passagem do texto, pode-se fazer a seguinte análise do ponto de vista da coesão e da
coerência textuais:
A) A conjunção “e”, em “e os pais” forma um sujeito composto com “a Grande Depressão”, fazendo com
que essa conjunção perca seu valor de elo coesivo.
B) Sem os elementos “branca e de olhos azuis” e “de mais ou menos 30 anos”, essa passagem, diante do
contexto que a insere, causaria grande prejuízo ao entendimento, sob pena de não ser identificada essa
“mulher”, no texto.
C) O verbo “viver”, no pretérito perfeito aqui expresso (“viveram”), engloba “a mulher anônima”, “os
avós” e “os pais”, criando-se a conexão entre as orações por meio da relação de temporalidade que se
estabelece com o “quando”.
D) O termo “o mesmo” é usado para manutenção da coesão, pois retoma um termo anteriormente expresso
na passagem.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 13
Leia atentamente os versos retirados do poema “A canção do africano”, de Castro Alves.
Lá na úmida senzala
Sentado na estreita sala
Junto ao braseiro, no chão,
Entoa o escravo o seu canto,
E ao cantar correm-lhe em pranto,
Saudades do seu torrão...
[...]
Minha terra é lá bem longe
Das bandas de onde o sol vem;
Esta terra é mais bonita,
Mas a outra eu quero bem!
(ALVES, 2007, p.26.)
Sobre o poema em destaque, é INCORRETA a alternativa
A) O título sugere ser o poema um intertexto da “Canção do exílio”, de Gonçalves Dias.
B) O poema dá ênfase a dois espaços opostos: o espaço do exílio e o da terra natal.
C) Os versos destacam a beleza da terra africana, sob a ótica do escravo.
D) Percebe-se entonação diferenciada entre as estrofes, para ressaltar a oposição das terras.
QUESTÃO 14
Leia, atentamente, o fragmento extraído do conto “Negrinha”, de Monteiro Lobato.
Negrinha era uma pobre órfã de sete anos. Preta? Não; fusca, mulatinha escura, de cabelos ruços e olhos
assustados.
– Nascera na senzala, de mãe escrava, e seus primeiros anos vivera-os pelos cantos escuros da cozinha,
sobre velha esteira e trapos imundos. Sempre escondida, que a patroa não gostava de crianças.
– Excelente senhora, a patroa. Gorda, rica, dona do mundo, animada pelos padres, com lugar certo na igreja
e camarote de luxo reservado no céu.
(LOBATO, 1996, p. 21.)
As alternativas abaixo foram extraídas do livro Casa-grande e senzala, de Gilberto Freyre. Assinale a que
melhor representa o texto ficcional de Monteiro Lobato.
A) O moleque era companheiro de brinquedo do menino branco, o seu leva-pancadas. Suas funções foram
as de prestadio, manejado à vontade por nhonhô; apertado, maltratado e judiado como se fosse de pó de
serra por dentro.
B) O sistema escravocrata por um lado, e o missionário por outro, continuariam sua obra de devastação da
raça nativa, embora mais lenta e menos cruel do que na América espanhola ou inglesa.
C) No caso dos africanos vindos para o Brasil, dos princípios do século XVI aos meados do século XIX,
devemos procurar surpreender, nos principais estoques de imigrantes, não só o grau como o momento de
cultura que nos comunicam.
D) Os escravos vindos das áreas de cultura negra mais adiantada foram um elemento ativo, criador e, quase
que se pode acrescentar, nobre na colonização do Brasil; degradados apenas pela sua condição de
escravos.
QUESTÃO 15
Considere o fragmento da Questão 02 para responder ao que se pede.
A partir de sua leitura, NÃO se pode concluir que
A) o trecho demonstra que os ambientes da Casa Grande e da Senzala eram delimitados, não se
comunicando entre si.
B) o narrador insinua, nas entrelinhas, que Negrinha era filha de mãe escrava e de pai branco.
C) o fragmento do conto explicita um teor irônico na voz narrativa, especialmente na descrição da patroa.
D) os travessões assinalam para elementos paradoxais do texto, demonstrando contraste entre o mundo de
negrinha e o da senhora.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 16
Sobre o livro Clara dos Anjos, de Lima Barreto, e a obra adaptada, em quadrinhos, HQ, Clara dos Anjos,
NÃO é correto afirmar:
A) As características do modo de vida dos moradores do subúrbio, seus hábitos, evidenciam a cultura
popular do Brasil, na transição do século XIX para o XX.
B) As duas obras dão relevo ao papel de múltipla exclusão assumido pela personagem Clara, que era negra,
pobre e mulher.
C) O romance e a HQ expressam nitidamente o ambiente idílico, calmo e prazeroso do subúrbio, longe da
impostação da zona burguesa.
D) Nas obras, são frequentes as críticas ao modelo econômico, às discriminações de classes e aos
preconceitos étnicos.
QUESTÃO 17
A leitura de um filme exige do leitor atenção aos gestos dos personagens, às entonações de voz, às cores
utilizadas na película, e às aproximações ou afastamentos da câmara. A partir dessas informações, assinale a
alternativa INCORRETA a respeito do filme A cor púrpura, de Steven Spielberg.
A) Ao sorrir, Celie levava constantemente a mão à boca, gesto que reiterava sua posição submissa e cônscia
de sua feiura e tristeza.
B) As cenas das duas irmãs – Celie e Nettie –, brincando e cantando, retratam o laço afetivo que as unia, a
despeito da separação que a vida as obrigara.
C) As cartas da irmã, escondidas pelo marido durante anos, quando finalmente encontradas e lidas, dão
forças à Celie para resgatar a própria vida.
D) A protagonista Celie, quando se veste de vermelho, assume sua condição de mulher sedutora, quebrando
definitivamente a subserviência devotada ao marido.
QUESTÃO 18
A personagem Sofia, do filme A cor púrpura, representa uma história muito rica dentro do enredo do filme.
A esse respeito, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Sofia, embora violentada e maltratada pela vida, representa o papel de uma mulher aguerrida e
determinada.
B) Sofia encarna a mulher frágil e submissa, enraizada na dupla condição de marginalidade que representa
ser negra e mulher.
C) Ao reagir contra um branco que a humilhara, Sofia é presa e torturada. As marcas físicas dessa tortura
são a metáfora da sociedade americana excludente e preconceituosa.
D) Sofia apresenta o caráter insubmisso da mulher em relação ao homem; sua atitude em relação ao marido
denuncia seu papel corajoso na relação de ambos.
QUESTÃO 19
Apesar da ambiência e das épocas diferenciadas, as personagens Celie, do filme A cor púrpura, e Clara, do
livro Clara dos Anjos, representam condições similares. Assinale a alternativa INCORRETA a esse
respeito.
A) As duas personagens representam a submissão e o recalque atribuído às mulheres, bem como sua
capacidade de superação, ao final.
B) A cor da pele é um signo que segrega as duas personagens, evidenciando, ao mesmo tempo, as rasuras
de uma sociedade branca e hipócrita.
C) As gravidezes de ambas são sintomas de uma cultura falocêntrica, machista e coercitiva, que usa o corpo
feminino como bem de consumo.
D) A ferocidade do sistema patriarcal incide sobre as duas mulheres, marcando drasticamente seus destinos.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 20
Leia com atenção o trecho retirado do livro Casa-grande e senzala, de Gilberto Freyre.
O isolamento árabe em que vivam as antigas sinhá-donas (sic.), principalmente nas casas-grandes de
engenho, tendo como companhia quase que exclusivamente escravas passivas; sua submissão muçulmana
diante dos maridos, a quem dirigiam sempre com medo, tratando-os de “senhor”, talvez constituíssem
estímulos poderosos ao sadismo das sinhás, descarregando sobre as mucamas e as molecas em rompantes
histéricos, “passado adiante”, como em certos jogos ou brinquedos brutos. Sadistas eram, em primeiro lugar,
os senhores com relação às esposas. (FREYRE, 2003, p. 421).
A seguir, assinale o trecho, retirado das obras indicadas, que NÃO mantém relação de sentido com o
fragmento de Freyre.
A) “São os filhos do deserto/ Onde a terra esposa a luz./ Onde voa em campo aberto/ A tribo dos homens
nus.../ São os guerreiros ousados,/ Que com os tigres mosqueados/ Combatem na solidão...” (Castro
Alves).
B) “E a cativa desgraçada/ Deita seu filho, calada,/ E põe-se triste a beijá-lo,/ Talvez temendo que o dono/
Não viesse, em meio ao sono,/ de seus braços arrancá-lo.” (Castro Alves).
C) “Pobre Ernestina! Era tão alegre, tão tagarela, era moça, e bonitinha, na sua fisionomia miúda e na sua
tez pardo-clara, um tanto baça, é verdade, mas não a ponto de enfeá-la, quando conheceu Ataliba; e
hoje? Estava escanzelada, cheia de filhos, a trair sofrimentos de toda espécie, sempre mal calçada [...].
Quem te viu e quem te vê!” (Lima Barreto).
D) “Tamanho foi seu enlevo que não viu chegar a patroa, já de volta. Dona Inácia entreparou, feroz, e
esteve uns instantes assim, apreciando a cena. Mas era tal a alegria das hóspedes ante a surpresa extática
de negrinha, e tão grande a força irradiante da felicidade desta, que o seu duro coração afinal bambeou.
E pela primeira vez na vida foi mulher. Apiedou-se.” (Monteiro Lobato).
PROVA DE LÍNGUA ESPANHOLA
Questões numeradas de 21 a 26
INSTRUÇÃO: Leia o texto que se segue e depois responda às questões propostas. Volte ao texto quando
necessário.
Mentes de Ida y Vuelta
Ella no tiene la enfermedad de Alois Alzheimer, que murió de un catarro mal curado, sino la de
Auguste Deter. Cuando le hagan la autopsia encontrarán lo que encontró Alzheimer en el cerebro de
Auguste: la muerte de las neuronas que la definen como ser humano (...).
(...) Los resultados de la resonancia magnética nuclear indican que existe una drástica reducción en el
5 volumen de materia gris de unas zonas muy determinadas de la corteza cerebral. Hay una degeneración de
estas regiones cerebrales que es característica de la enfermedad. Además, el que haya comenzado a perder el
sentido del humor y que haya dejado de participar en las actividades sociales confirma lo que ya nos
temíamos: el deterioro cognitivo no se ha estabilizado y progresa al ritmo de la degeneración neuronal. Las
neuronas van muriendo y, al no poder ser reemplazadas, la función que desempeñan se pierde para siempre.
(...) las neuronas más largas y delgadas son las más vulnerables. Durante el desarrollo del cerebro,
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estas neuronas son las últimas en recubrirse de mielina, que actúa como protección y soporte y ayuda a la
transmisión del impulso nervioso. Durante los 3 primeros años de vida la velocidad con la que las neuronas
se recubren de mielina es tremendamente rápida. Esto coincide con la velocidad con la que el cerebro de un
bebé es capaz de adquirir habilidades (...) como coordinar la mayoría de los movimientos, comunicarse de
15 manera elemental y controlar sus esfínteres. Este conjunto de habilidades básicas será lo último en
deteriorarse por causa de la enfermedad. (...) El camino que recorre su mente es el mismo, pero de vuelta.
(...) El final del proceso de maduración coincide con el comienzo de la edad adulta. En ese momento su
cerebro estaba formado y era capaz de integrar nueva información sin problemas de seguir aprendiendo.
Esto requiere un tipo de neurona muy evolucionada que comunica diferentes partes del cerebro distantes
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Processo Seletivo – Unimontes
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20 entre sí. Por eso son neuronas largas y, por ser las últimas en recubrirse de mielina, delgadas. Estas neuronas
tan delicadas fueron las primeras que se le murieron. Seguro que por aquel entonces esos pequeños despistes
se fueron haciendo cada vez más molestos, sobre todo para su propia autoestima. Paso a paso que ella fue
aprendiendo, acumulando recuerdos y conceptos, la enfermedad se los fue quitando.
A partir de ahora comienza la etapa más dura, para ella y para los que la rodean. Lleva 20 años de
25 declive. La próxima vez que la vea, mírela como en lo que se está transformando: una niña. Perderá el
sentido del tiempo y desaparecerá paulatinamente su capacidad de planear, esto a causa del deterioro de las
conexiones de la corteza prefrontal. Cuando llegue a este punto, también habrá comenzado la muerte de las
neuronas que conectan la corteza sensorial con la corteza motora. No olvide nunca durante todo el proceso,
estará tratando con una persona y como tal necesita el afecto, (...) acorde a su edad mental. Recuerde que su
30 mente está desandando el camino recorrido, que acabará donde empezó. Por eso, incluso hasta el final de
sus días, ella será capaz de hacer dos de las primeras cosas que aprendió: sonreír y reconocer el cariño.
Punto y coma, n.º 29 marzo – abril de 2011.
QUESTÃO 21
Sobre o texto, pode-se afirmar, EXCETO
A) Alois Alzheimer descobriu a doença de Auguste Deter.
B) Alzheimer morreu por causa de um resfriado.
C) A mulher de que trata o texto morreu de Alzheimer.
D) Auguste Deter tinha a mesma doença da personagem do texto.
QUESTÃO 22
São os primeiros sintomas do Mal de Alzheimer:
A) perda da afetividade.
B) regressão a hábitos infantis.
C) perda do senso de humor e das relações sociais.
D) deterioração de habilidades básicas relacionadas ao movimento.
QUESTÃO 23
São objetivos do texto, EXCETO
A) Apresentar aspectos médicos e psicológicos para que saibamos lidar com uma doença que atinge o
cérebro.
B) Mostrar as primeiras análises clínicas de uma paciente com sintomas de Alzheimer.
C) Relatar a trajetória do Alzheimer no ser humano: desde os primeiros indícios até onde o processo da
doença pode levar.
D) Mostrar o processo do Mal de Alzheimer como algo que não acontece de maneira degenerativa, mas sim
com avanços e retrocessos.
QUESTÃO 24
Sobre o texto, pode-se deduzir, EXCETO
A) A pessoa doente de que trata o texto é uma mulher.
B) Estão perto de achar a cura para a doença de que trata o texto.
C) A doença de que trata o texto é Mal de Alzheimer.
D) O processo da doença de que trata o texto é devastador.
QUESTÃO 25
A única correspondência CORRETA entre a palavra/expressão sublinhada e o significado à direita é:
A) “... de materia gris...” (linha 5) – marrom.
B) “... neuronas más largas...” (linha 10) – finas.
C) “... poder ser reemplazadas...” (linha 9) – reimplantadas.
D) “... esos pequeños despistes...” (linha 21) – esquecimentos.
QUESTÃO 26
Sobre os termos sublinhados nas frases, está CORRETO o que se afirma em:
A) “... la enfermedad se los fue quitando.” (linha 23) = “los” refere-se a “recuerdos y conceptos”.
B) “Cuando le hagan la autopsia ...” (linha 2) = refere-se à “autopsia”.
C) “... las primeras que se le murieron...” (linha 21) = refere-se à “neuronas largas”.
D) “La próxima vez que la vea...” (linha 25) = refere-se à “etapa más dura”.
Processo Seletivo – Unimontes
9
PROVA DE LÍNGUA INGLESA
Questões numeradas de 21 a 26
INSTRUÇÃO: Leia o texto que se segue para responder às questões propostas.
PLAY ME, I'M YOURS
1 "Play Me, I'm Yours" is an interactive project that involves placing pianos in cities for people to play. It's
the creation of British artist Luke Jerram, who came up with the idea in 2008. Luke, who lives in Bristol,
hoped that something unusual, like a street piano, could work as a catalyst for conversation between
strangers.
5 INTERNATIONAL
After the launch in Birmingham the project travelled to London, where it generated a wave of media interest
from countries around the world. Since then 750 pianos have been installed in strategic positions in 35 cities
across the globe. The pianos are bought second-hand from companies or from people who want to get rid of
them and they are often decorated by local artists before being positioned in busy places like train stations,
10 parks, or public squares.
A WARM WELCOME
People who know how to play – but also beginners and learners – have enjoyed using the free pianos. The
pianos have also attracted crowds curious to hear impromptu performances. They are particularly welcome
in South America, where the cost of a piano can be the equivalent of a year's salary.
15 Of the 750 pianos used so far only five have been damaged or stolen. In every city people have volunteered
to look after the pianos, making sure they are locked up at night or covered with a plastic sheet when it
rains. The pianos stay in each location for about two weeks, to give people enough time to find about the
project and to enjoy it. At the end of that period the pianos are donated to community groups and schools in
the area.
20 A LOVELY TUNE
Social media like Facebook and Twitter have helped chronicle the progress of "Play Me, I'm Yours".
There's even the romantic story of a man and a woman who met near one of these pianos. They started
giving each other lessons, fell in love, decided to get married and even invited the piano to their wedding!
"Play Me, I'm Yours" is set to continue and is actively looking for new cities to take part in future launches.
Speak Up. Ano XXVI, n.º 313, setembro 2013.
QUESTÃO 21
De acordo com a ideia central do texto, o projeto "Play Me, I'm Yours"
A) tem como objetivo descobrir talentos entre cidadãos comuns que frequentam praças, parques ou que
utilizam o transporte público.
B) foi criado com o intuito de divulgar o trabalho do artista britânico Luke Jerram.
C) visa despertar o interesse pela música entre pessoas que se submetem ao ritmo alucinante da sociedade
moderna.
D) busca promover uma maior interação entre as pessoas que circulam em locais públicos.
QUESTÃO 22
Assinale a alternativa que NÃO expressa uma informação contida no texto.
A) O real interesse da mídia mundial pelo projeto "Play Me, I'm Yours" se deu quando ele foi lançado em
London.
B) Em cada cidade onde o projeto é lançado, voluntários se oferecem para cuidar dos pianos durante o
período em que ficam expostos.
C) Os pianos do projeto, após o período em que ficam expostos, são doados para grupos e escolas da
comunidade local.
D) A segurança dos pianos que ficam expostos é um grande problema, pois muitos são danificados e até
mesmo roubados.
Processo Seletivo – Unimontes
10
QUESTÃO 23
Todas as alternativas apresentam um sinônimo para a palavra sublinhada em "... curious to hear impromptu
performances." (linha 13), EXCETO
A) organized.
B) spontaneous.
C) improvised.
D) unprepared.
QUESTÃO 24
A sentença "Social media like Facebook and Twitter have helped chronicle the progress of "Play Me, I'm
Yours" (linha 21) sugere que
A) as redes sociais foram as grandes responsáveis pelo sucesso do projeto.
B) foram publicadas várias crônicas sobre o projeto nas redes sociais.
C) o projeto teve suas ações divulgadas nas redes sociais.
D) o Facebook e o Twitter registram gratuitamente as ações do projeto.
QUESTÃO 25
O uso do imperativo, no título do texto, expressa
A) um convite informal.
B) uma ordem.
C) um apelo.
D) um conselho.
QUESTÃO 26
Assinale a alternativa em que o termo em negrito apresenta classe gramatical diferente das demais.
A) "... that involves placing pianos in cities for people to play." (Linha 1)
B) "... and even invited the piano to their wedding!" (Linha 23)
C) "... before being positioned in busy places…" (Linha 9)
D) "... have enjoyed using the free pianos." (Linha 12)
Processo Seletivo – Unimontes
11
PROVA DE BIOLOGIA
Questões numeradas de 27 a 37
QUESTÃO 27
Os rins desempenham importantes funções no nosso organismo; entre elas, podemos destacar o controle do
volume e concentração dos líquidos corporais. A imagem abaixo apresenta partes da sua unidade funcional
básica, o néfron. Analise-a.
I – Alça Fina Descendente
III – Túbulo Distal
II – Alça Espessa Ascendente
IV – Ducto Coletor
Com base na análise da imagem e nos conhecimentos associados, é CORRETO afirmar:
A) O fluido no interior do túbulo representado por II é hiperosmótico.
B) À medida que o fluido passar de II para III, a concentração dos solutos aumentará.
C) Medicamentos classificados como diuréticos de alça irão agir em II.
D) I e IV apresentam a mesma permeabilidade à agua.
QUESTÃO 28
Analise as características abaixo acerca de uma disfunção no metabolismo dos nutrientes.
I - Pode ser desencadeada por processos infecciosos.
II - O fígado não consegue utilizar a acetil-CoA em taxas semelhantes à sua produção.
III - A captação hepática de aminoácidos e glicerol encontra-se aumentada.
IV - A deficiência relativa ou absoluta de insulina predispõe a essa disfunção.
V - Os níveis plasmáticos de beta-hidroxibutirato encontram-se elevados.
VI - Hiperglicemia e desidratação são frequentes nos indivíduos que apresentam essa disfunção.
Consideradas no seu conjunto, é CORRETO afirmar que a disfunção em questão é a/o:
A) cetose diabética.
B) diabetes mellitus.
C) fenilcetonúria.
D) hipotireoidismo.
Processo Seletivo – Unimontes
12
QUESTÃO 29
A malária humana é uma doença parasitária que pode ter evolução rápida e ser grave. O ciclo evolutivo
apresentado abaixo está relacionado com essa doença. Analise-o.
I
II
III
V
IV
De acordo com a figura apresentada e o assunto abordado, analise as afirmativas abaixo e assinale a
CORRETA.
A) O ciclo representado por IV ocorre dentro dos leucócitos.
B) V pode ser representado por machos de várias espécies do gênero Anopheles.
C) Os acontecimentos que ocorrem em I também podem ocorrer em II.
D) Todas as formas evolutivas do protozoário podem ser encontradas em V e em I.
QUESTÃO 30
Leia as características relativas a alguns fito-hormônios e suas ações.
I - Estimulam o alongamento de caules, mas inibem o crescimento das raízes.
II - Intervêm em alguns elementos do xilema, reprimindo as gemas laterais e garantindo a dominância
apical.
III - São importantes reguladores da dormência das sementes e gemas.
IV - Em condições de seca, a concentração foliar aumenta consideravelmente, exercendo importante papel
no fechamento estomático.
V - Aceleram a degradação da clorofila e ativam a síntese de carotenoides.
Com base no assunto abordado e nos conhecimentos associados, é CORRETO afirmar:
A) II e V referem-se a processos regulados somente pela auxina.
B) II e III apresentam ações desencadeadas pelo etileno.
C) I e V são processos desencadeados pelo ácido abscísico.
D) IV refere-se ao ácido abscísico, e V, ao etileno.
QUESTÃO 31
As anomalias da diferenciação do sexo são condições heterogêneas, associadas a fenótipos variados e
diversos mecanismos etiopatogênicos. A síndrome de Mayer-Rokitansky-Kuster-Hauser (MRKH)
caracteriza-se por ausência congênita do útero e ausência da porção proximal da vagina devido à
malformação embriológica dos ductos de Müller, responsáveis pela origem do terço proximal da vagina,
útero e trompas e pela migração dos rins e região sacral (ossos da bacia). Pacientes apresentam ausência das
trompas, 2/3 superiores da vagina e do útero, clitóris íntegro e condições hormonais sem alterações. As
afirmativas a seguir estão relacionadas com essas informações. Analise-as e assinale a CORRETA.
A) Cirurgia reparativa para aumentar a profundidade da vagina pode ser realizada, garantindo a
possibilidade de gestação à portadora dessa síndrome.
B) Utilização de barriga solidária constitui uma forma de proporcionar a maternidade dessas pacientes.
C) Libido e desejo sexual estarão ausentes em pacientes com essa síndrome.
D) Avaliações hormonais podem auxiliar na detecção dessa síndrome.
Processo Seletivo – Unimontes
13
QUESTÃO 32
Hemofilia, distrofia muscular, distrofia muscular de Becker e síndrome de Lesch-Nyhan podem
exemplificar doenças genéticas ligadas ao cromossoma X e são relativamente raras na maioria das
populações. O heredograma abaixo está relacionado com esse tipo de herança. Analise-o.
De acordo com o heredograma apresentado e o assunto abordado, analise as afirmativas a seguir e assinale a
CORRETA.
A) Das mulheres da terceira geração, a III-5 é a que possui menor probabilidade de ser heterozigota para o
gene recessivo da herança apresentada.
B) III-3 apresenta uma chance de 75% de ser um portador.
C) II-2 e II-5 são ambos portadores, mas não apresentam chances de terem filhos afetados.
D) II-3 não pode ser um portador porque ele não herdou cromossomo X do pai.
QUESTÃO 33
A evolução pode ser entendida como sendo o processo de variação e adaptação de populações ao longo do
tempo, podendo, inclusive, provocar o surgimento de novas espécies a partir de uma pré-existente. O quadro
a seguir apresenta características de algumas teorias evolutivas. Analise-o.
Lamarckismo
Motor da
evolução
Darwinismo
Motor da
evolução
Variabilidade
II
Intraespecífica
Mecanismo
de evolução
IV
V
VI
Lei da herança
dos caracteres
adquiridos
Reprodução
diferencial
Ambiente
I
Motor da evolução
III
Mudança no fundo genético
das populações
Reprodução diferenciada (a
informação genética é
transmitida aos seus
descendentes)
De acordo com o quadro e o assunto abordado, analise as alternativas abaixo e assinale a
CORRESPONDENTE ao VI.
A) Transmissão de características.
B) Lei do uso e desuso.
C) Mutações e recombinações genéticas.
D) Seleção natural.
Processo Seletivo – Unimontes
14
QUESTÃO 34
Analise as tirinhas abaixo e relacione-as com o método científico de produção de conhecimento.
I
ESTIVE LENDO NESTA REVISTA UM
ARTIGO SOBRE UM SELF-MADE
MAN.
AINDA NÃO CONSEGUI
SABER DIREITO.
O QUE É
ISSO?
MAS PARECE QUE, SE VOCÊ NASCE
NUM BERÇO MISERÁVEL E É
ENTERRADO NUM CAIXÃO DE LUXO,
VOCÊ VENCEU NA VIDA.
II
É A PERGUNTA
MAIS ESTÚPIDA
QUE EU OUVI EM
TODA A MINHA
VIDA, SUSANITA!
AH. É? E QUANDO VOCÊ
FICA PERGUNTADO POR
QUE O MUNDO NÃO SEI
O QUE E POR QUE A
GUERRA NÃO SEI O QUE
LÁ? HEIN?
SÓ VOCÊ PODE FAZER
PERGUNTAS? VOCÊ PENSA
QUE É MELHOR? HEIN?
POR ACASO EU NÃO
POSSO TER AS MINHAS
PERGUNTAS?
POR QUE NESTE PAÍS OS
OPERÁRIOS SÃO TÃO POBRES
E NÃO SÃO COMO OS DOS
EUA, QUE SÃO LOIROS,
LINDOS E TÊM CARRO?
O QUE VOCÊ QUER
PERGUNTAR,
SUSANITA?
Baseando-se na relação das tirinhas com o método científico, é CORRETO afirmar:
A) Na tirinha I, a última fala aponta para a conclusão de uma pesquisa.
B) A tirinha II descreve os passos metodológicos de uma pesquisa.
C) As últimas falas, nas tirinhas I e II, referem-se, respectivamente, à hipótese e ao problema de pesquisa.
D) As últimas falas, nas tirinhas I e II, caracterizam, respectivamente, a justificativa e a conclusão de uma
pesquisa.
QUESTÃO 35
Os peixes representam a maior classe em número de espécies conhecidas entre os vertebrados. Ocupam as
águas salgadas dos mares e oceanos e as águas doces dos rios, lagos e açudes.
As figuras abaixo apresentam peixes de classes diferentes. Observe-as.
I
II
Considerando as figuras apresentadas e o assunto abordado, analise as alternativas abaixo e assinale a que
REPRESENTA uma característica relacionada diretamente com II.
A) Apresenta fecundação interna.
B) Brânquias são protegidas por opérculo.
C) Escamas são circulares e achatadas.
D) A maioria das espécies possui bexiga natatória.
Processo Seletivo – Unimontes
15
QUESTÃO 36
A constante utilização de substâncias não biodegradáveis nas mais variadas atividades humanas tem gerado
graves problemas aos ecossistemas. Leia o alerta abaixo.
“Em 1962, Rachel Carson sugeriu em seu livro "Primavera Silenciosa", que o amplo uso do DDT (Dicloro
Difenil Tricloroetano) poderia ser a principal causa da redução populacional de diversas aves; muitas delas
seriam as do topo da cadeia alimentar, como o falcão peregrino e a águia calva ("baldeagle" –
Haliaeetusleucocephalus), animal símbolo dos EUA. Esse livro é considerado a primeira manifestação
ecológica contra o uso indiscriminado do DDT”.
Com base no assunto abordado e nos conhecimentos a ele associados, é CORRETO afirmar:
A) Os seres considerados produtores têm maior quantidade de energia disponível, entretanto apresentam
também maior concentração tecidual de DDT que os seres de outros níveis tróficos.
B) Ao longo da cadeia alimentar, geralmente, consumidores terciários tendem a ser mais afetados pelo
DDT que os consumidores primários.
C) Não há diferença entre as concentrações de DDT nos seres que compõem cada nível tróficos.
D) O nível de energia disponível garante aos produtores proteção total contra os efeitos do DDT.
QUESTÃO 37
Leia as informações apresentadas nos textos I e II.
I
A busca por alternativas ambientalmente corretas, que contribuam para uma agricultura ecológica e
sustentável, cresce cada vez mais no cenário mundial. O controle de plantas daninhas usando leguminosas
herbáceas consorciadas com a cultura do café vai ao encontro desse pensamento. Nessa direção, foi
desenvolvido por Júlio César Freitas Santos, pesquisador da Embrapa Café, um estudo em que foram
analisadas diversas relações entre a cultura do café consorciada com a de leguminosas. Entre as conclusões
do trabalho, Júlio César confirmou a possibilidade do cultivo de leguminosas, como lablabe, sirato, híbrido
de Java ou amendoim forrageiro, fazendo parte do manejo integrado da lavoura. “As leguminosas vêm
substituir ou complementar os métodos tradicionais de controle de plantas daninhas no cafezal”, diz.
II
CAMPO PRIMEIRO
ANO
I
Plantação
de soja
II
Plantação
de trigo
III
Campo
em repouso
SEGUNDO
ANO
Campo
em repouso
Plantação
de soja
Plantação
de trigo
TERCEIRO
ANO
Plantação
de trigo
Campo
em repouso
Plantação
de soja
A partir da análise conjunta das informações, é CORRETO afirmar:
A) Trata-se de estratégias para potencializar a assimilação de oxigênio pelas plantas.
B) O objetivo comum às estratégias é a redução da atividade dos decompositores, estando diretamente
ligada ao ciclo do carbono.
C) As duas atividades contribuem para equilibrar as taxas de evaporação, transpiração, respiração e
condensação, estando, portanto, diretamente ligadas ao ciclo da água.
D) As informações estão diretamente relacionadas ao ciclo do nitrogênio e são consideradas um tipo de
adubação verde.
Processo Seletivo – Unimontes
16
PROVA DE QUÍMICA
Questões numeradas de 38 a 48
l
Abreviaturas: (s) sólido
(l) = líquido
Dados: Constante de Avogadro (N) = 6,02 × 1023 /mol
(g) = gás
PV = nRT
(aq) = aquoso
[A] = concentração de A em mol/L
R = 0,082 atm L/K mol
Volume molar = 22,4 L (CNTP: 273 K, 1 atm)
QUESTÃO 38
A queima de nitrogênio produz o monóxido de nitrogênio, NO, e ocorre regularmente como uma reação
lateral quando os hidrocarbonetos são queimados como combustíveis. Em altas temperaturas produzidas em
um motor funcionando, parte do nitrogênio reage com o oxigênio para formar NO, como expressa a
equação:
N2(g) + O2(g) → 2NO(g) ∆Hº = - 180,5 kJ.
Se um motor gera 15,7 g de monóxido de nitrogênio durante um teste de laboratório, quanto de calor deve
ser liberado nessa produção?
A) 47,20 kJ.
B) 180,5 kJ.
C) 94,50 kJ.
D) 361,0 kJ.
QUESTÃO 39
Um procedimento depende de 0,9 g de sulfato cúprico anidro, CuSO4, porém tem-se disponível o sulfato
cúprico penta-hidratado, CuSO4.5H2O. Para a realização do procedimento, deve-se pesar uma quantidade de
CuSO4.5H2O, aproximadamente, igual a
A) 0,58 g.
B) 1,56 g.
C) 0,90 g.
D) 1,41 g.
Processo Seletivo – Unimontes
17
QUESTÃO 40
O cloro presente no PVC tem dois isótopos estáveis. O cloro-35, com massa 34,97 U, constitui 75,77% do
cloro encontrado na natureza. O outro isótopo é o cloro-37, de massa 36,97 U. Em relação aos isótopos, é
CORRETO afirmar que o cloro-37
A) apresenta maior quantidade de elétrons.
B) contribui menos para a massa atômica do cloro.
C) apresenta maior número atômico.
D) é mais abundante na natureza.
QUESTÃO 41
Uma gama de compostos químicos é originada de óxidos não metálicos. Entre esse grupo, podemos citar o
ácido sulfúrico e o ácido nítrico, comumente utilizados em laboratório. Em relação às propriedades desse
tipo de óxido ou de seus ácidos, é INCORRETO o que se afirma em
A) O ácido sulfúrico e o ácido nítrico apresentam o mesmo grau de ionização.
B) O dióxido de silício, presente em cristais de quartzo, é um exemplo desse tipo de óxido.
C) Os óxidos SO3 e N2O5 dão origem aos ácidos sulfúrico e nítrico, respectivamente.
D) O monóxido de carbono e o monóxido de nitrogênio são inertes em relação à água.
QUESTÃO 42
Os álcoois I e II foram tratados, separadamente, com excesso de dicromato de sódio (agente oxidante) em
meio ácido, com o objetivo de obter-se um ácido carboxílico, como ilustrado a seguir:
Resultado
esperado
Baseado nas informações, pode-se afirmar que
A) o produto esperado se obtém a partir dos álcoois I e II.
B) apenas a partir do composto II se obtém o ácido ciclo pentanoico.
C) o composto I, nesse processo, corresponde ao álcool oxidado.
D) os compostos I e II são inertes nessa reação e não se obtém o produto.
Processo Seletivo – Unimontes
18
QUESTÃO 43
Em um tubo de ensaio contendo solução aquosa saturada de cloreto de sódio foi adicionada uma solução
concentrada de ácido clorídrico, ocorrendo o que pode ser observado na figura.
Adição de HCl:
observam-se
alguns cristais de
NaCl que
precipitam da
solução.
Dada a equação que representa o equilíbrio de solubilidade do cloreto de sódio,
NaCl(s)
A)
B)
C)
D)
Na+ (aq) + Cl-(aq), assinale a alternativa CORRETA.
O ácido clorídrico reage com cloreto de sódio formando um precipitado.
A adição do íon comum cloreto favorece o equilíbrio para a esquerda.
A solubilidade do cloreto de sódio é aumentada pela adição de HCl.
A adição do íon comum aumenta a solubilidade do cloreto de sódio.
QUESTÃO 44
O batom, responsável por complementar a beleza das mulheres, contém diversos aditivos químicos, entre
eles, o chumbo. Embora não exista na legislação brasileira norma específica relativa à presença de metais
pesados no batom, a Anvisa recomenda o limite de 20 ppm de chumbo para corantes em cosméticos. Em
alguns países, esse limite é de 10 ppm.
A tabela a seguir apresenta valores de chumbo em cinco marcas de batom.
Amostras de Marcas
I
II
III
IV
Custo do batom
alto
médio
baixo
baixo
Concentração de
chumbo em(µg/g)
1,5
2,0
1,6
1,5
Sobre as recomendações estabelecidas e os efeitos biológicos do chumbo, é INCORRETO afirmar que
A) o chumbo, em determinadas concentrações, causa danos ao sistema nervoso central e provoca câncer.
B) as marcas analisadas são incompatíveis com os limites de chumbo estabelecidos para cosméticos.
C) as concentrações de chumbo, nas amostras de baixo custo, são comparáveis com as de custo alto.
D) o chumbo, devido ao seu efeito bioacumulativo, pode estar presente em toda a cadeia alimentar.
Processo Seletivo – Unimontes
19
QUESTÃO 45
As figuras I, II III e IV mostram quatro tipos de dependência das constantes de velocidades, K, com a
temperatura.
I
II
III
IV
Supondo uma reação catalisada por uma enzima que se encontra no estado nativo, tem-se a velocidade de
reação aumentada com a temperatura. No entanto, em temperaturas mais altas, a molécula pode sofrer
desnaturação e perder sua eficácia como catalisador. Esse comportamento é mais bem evidenciado através
da figura:
A) IV.
B) I.
C) III.
D) II.
QUESTÃO 46
O polímero cuja, estrutura é mostrada a seguir, é produzido por uma reação de polimerização na qual a água
é eliminada.
Sobre o monômero correspondente a esse polímero, é CORRETO afirmar:
A) Constitui um aminoácido.
B) Tem massa molar 68 g.
C) Tem 2 carbonos quirais.
D) Tem apenas um grupo funcional.
QUESTÃO 47
Na fabricação de papel, as indústrias de celulose geram resíduos com alto teor de hidróxido de sódio.
Durante o processo de clarificação do resíduo líquido, são separadas, por sedimentação, as impurezas, tais
como: carbono não queimado, ferro, sílica, cálcio, alumina e magnésio. Agricultores situados próximo a
essas indústrias utilizam esse resíduo para correção da acidez do solo. Embora não exista critério definido
para dosagem dessas aplicações, estudos apontam que, em alguns casos, o uso é benéfico, mas, em
determinados tipos de solo, o uso desse resíduo influencia na estabilidade da argila, provocando erosão.
Em relação à fabricação de papel, é CORRETO afirmar:
A) A sedimentação é um processo químico para extrair a celulose da madeira.
B) O resíduo pode ser aplicado em qualquer solo para melhorar suas propriedades.
C) Os resíduos gerados na fabricação de papel apresentam caráter alcalino.
D) A celulose é um polipeptídio natural que apresenta alto teor de toxicidade.
Processo Seletivo – Unimontes
20
Caráter iônico
QUESTÃO 48
O caráter iônico de determinadas substâncias, em função da diferença de eletronegatividade, está
apresentado a seguir.
Diferença de eletronegatividade
Em análise do gráfico, a alternativa CORRETA é:
A) O iodeto de lítio é o sal de maior caráter iônico.
B) O cloreto de césio tem predominante caráter covalente.
C) A maior diferença de eletronegatividade deve-se ao HI.
D) O ácido fluorídrico apresenta menor força ácida.
PROVA DE FILOSOFIA
Questões numeradas de 49 a 52
QUESTÃO 49
Aristóteles discute a importância do saber. Ao se debruçar sobre a questão do conhecimento, ele o classifica
em três principais campos: Teorético, Prático e Técnico. Quanto ao saber Prático, podemos afirmar:
A) Refere-se aos seres que apenas podemos contemplar.
B) Refere-se aos seres que apenas podemos observar.
C) Refere-se às ações humanas: ética, política e economia.
D) Refere-se à fabricação e ao trabalho humano.
QUESTÃO 50
Para o racionalismo, a fonte do conhecimento verdadeiro é a razão operando por si mesma, sem o auxílio da
experiência sensível e controlando a própria experiência sensível. Para o empirismo, a fonte de todo e
qualquer conhecimento é a experiência sensível, responsável pelas ideias da razão e controlando o trabalho
da própria razão. Teve papel fundamental na elaboração dos fundamentos do empirismo:
A) Hume e Freud.
B) Locke e Hume.
C) Locke e Platão.
D) Hume e Descartes.
QUESTÃO 51
Lévi-Strauss fala de três características do mito que contribuem para tornar a vida humana mais organizada.
São elas:
A) explicativa, organizativa, investigativa.
B) explicativa, organizativa, descritiva.
C) explicativa, organizativa, especulativa.
D) explicativa, organizativa, compensatória.
Processo Seletivo – Unimontes
21
QUESTÃO 52
Para Thomas Kuhn, uma revolução científica significa uma ruptura radical com concepções científicas
tradicionalmente aceitas através da criação de novas teorias. Na perspectiva de Thomas Kuhn, o que é um
paradigma científico?
A) Paradigma científico é um modelo de conhecimento estabelecido, que explica os fenômenos com base
em uma teoria.
B) Paradigma científico é qualquer forma de conhecimento, que explica os fenômenos com base em uma
teoria.
C) Paradigma científico é um conjunto de ideias baseadas no senso comum, que explica os fenômenos com
base em uma opinião.
D) Paradigma científico é um modelo de conhecimento estabelecido, que explica os fenômenos com base
no senso comum.
PROVA DE SOCIOLOGIA
Questões numeradas de 53 a 56
QUESTÃO 53
A Sociologia, como disciplina acadêmica, surgiu em um contexto positivista, influenciada pela física de
Auguste Comte (1791-1857) e sistematizada cientificamente por Émile Durkheim (1858-1917), na França.
Na fase inicial de sua institucionalização, a Sociologia concentrou suas análises principalmente nos
seguintes estudos, EXCETO.
A) A Sociologia se debruçou nas análises dos conflitos e desordem social na Europa.
B) Em sua fase inicial, a Sociologia recusou-se a se constitui como uma nova ciência, dando ênfase ao
estudo metafísico e especulativo, objetivando o aprimoramento da filosofia escolástica.
C) Como uma das ciências sociais, a Sociologia surgiu inspirada nos conceitos fundamentais das ciências
naturais, como os da Física, da Biologia e da Química, por exemplo.
D) No contexto do capitalismo industrial, a Sociologia ocupou-se principalmente dos estudos das
instituições (família, igreja, Estado, escola, etc.), da ação e das relações sociais e do problema da divisão
de classes sociais.
QUESTÃO 54
Zygmunt Bauman e Tim May afirmam que a Sociologia “é uma disciplina dinâmica e progressiva,
produzindo permanentemente novos estudos – o que, aliás, não surpreende, considerando que nossa vida
muda de várias maneiras e de diferentes momentos” (p. 8).
Diante do exposto por esses autores contemporâneos e de seus estudos de Sociologia, assinale a alternativa
INCORRETA.
A) Por ser uma ciência da pós-modernidade, a Sociologia procura respostas definitivas e irrefutáveis sobre
a complexidade social, apontando os melhores caminhos a serem seguidos por todos em sociedade.
B) A Sociologia contribui para o pensar de forma relacional e auxilia a nos situar em redes de relações
sociais.
C) A Sociologia estuda processos sociais, funções, normas e ações coletivas, bem como analisa as
estruturas presentes na sociedade.
D) A Sociologia contribui para a produção de uma visão crítica dos fenômenos sociais.
QUESTÃO 55
Desde suas primeiras publicações, as formulações teóricas de Karl Marx (1818-1883) provocam fortes
impactos na ação política e debates nos meios acadêmicos, em variados períodos da história moderna. Sobre
a importância intelectual de Marx, assinale a opção INCORRETA.
A) O pensamento de Karl Marx continua a ser debatido nos meios intelectuais, inclusive no século XXI.
B) Entre outros autores clássicos, Karl Marx é considerado um dos principais fundadores da Sociologia.
C) Karl Marx é um pensador que não tem mais importância teórica para a análise da complexidade
capitalista no mundo contemporâneo.
D) As teorias de Karl Marx são fundamentais para a análise contemporânea dos problemas de
desigualdades e conflitos de classe.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 56
Em sua abordagem metodológica, o intelectual alemão Max Weber (1864-1920) questiona a utilização de
preceitos naturais na compreensão dos fenômenos culturais. Portanto, na concepção weberiana, é
CORRETO afirmar que
A) a busca pela objetividade nas Ciências Sociais deve considerar a existência de valores e limites
científicos.
B) é essencial distinguir, do ponto de vista metodológico, a ciência como produto de reflexão e
compreensão, e a política como vontade e ação dos indivíduos.
C) a Sociologia deve estar a serviço do auto-esclarecimento e conhecimento de fatos singulares
inter-relacionados.
D) mais do que elaborar diagnósticos dos fenômenos empíricos, a Sociologia deve encontrar soluções e
respostas definitivas a todos problemas analisados pelos cientistas sociais, elaborando um projeto de
sociedade.
Processo Seletivo – Unimontes
23
PRODUÇÃO DE TEXTO
O texto “Dá para viver de graça?”, referente à Prova de múltipla escolha de Língua Portuguesa, impõe uma
nova realidade sobre o lixo: o desperdício de alimento, o que desperta uma consciência a partir dos
freeganistas, a de que é salutar reconsiderarmos nossos hábitos e aprendermos a disponibilizar melhor o
nosso lixo para que “um terço da comida produzida para consumo humano [não] seja desperdiçada no
caminho entre a produção e o consumo”. E diz mais: “Existe uma doença na nossa sociedade, e os sintomas
são esses, pobreza, desperdício.”
Seria esse um problema gerado pela falta de conhecimento sobre os males causados pela eliminação
inadequada do nosso lixo?
Ou seria causado pela falta de orientação na infância, que acaba formando um adulto omisso às questões
ambientais?
Observando esses questionamentos, escreva um texto dissertativo de 20 linhas, expondo, por meio das
argumentações, como podemos deixar de ser, de fato, omissos em relação ao desperdício de lixo “útil” e
demonstrar a nossa responsabilidade social.
NÃO É NECESSÁRIO DAR TÍTULO A SEU TEXTO
O SEU TEXTO DEVE SER REDIGIDO NA FOLHA DE RESPOSTA DA REDAÇÃO
RASCUNHO
Processo Seletivo – Unimontes
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