Departamento das Ciências Sociais e Humanas
Disciplina:
HISTÓRIA
2.º e 3.º Ciclos
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
De acordo com os objetivos gerais definidas no currículo nacional – conhecimentos, capacidades e atitudes –
e as metas curriculares da disciplina de História para os 2.º e 3.º ciclos, foram elaborados os seguintes critérios de
avaliação:
Observação
direta na sala
de aula (a)
Compreensão Histórica – Temporalidade, Espacialidade e Contextualização (30%)
50%
Comunicação/Tratamento e utilização da informação (10%)
Atitudes e Valores (10%)
Processos de avaliação escrita (b)

50%
Compreensão Histórica (30%)
(Temporalidade, Espacialidade e Contextualização)
1
Revela raramente
2
Revela pouco
3
Revela
4
Revela frequentemente
5
Revela bastante
1
Revela raramente
2
Revela pouco
3
Revela
 Selecciona a informação contida em documentos diversos
4
Revela frequentemente
 Elabora textos e/ou trabalhos de natureza diversa;
5
Revela bastante
1
Revela raramente
2
Revela pouco
3
Revela
4
Revela frequentemente
5
Revela bastante
Níveis
 Localiza no tempo e no espaço factos e processos;
 Identifica e caracteriza as fases principais do processo histórico;
 Estabelece relações entre passado e presente;
 Interpreta e relaciona factos e conceitos;
 Distingue condicionalismo de repercussão;
 Distingue/a Tratamento
natureza dos
acontecimentos.
Comunicação
e utilização
da informação (10%)
 Exprime-se oralmente e por escrito de forma correta;
Níveis
 Utiliza adequadamente o vocabulário específico da disciplina;
 Interpreta documentos com mensagens diversas;
 Apresenta oralmente os trabalhos elaborados;
 Sabe e ser
criativo
Atitudes
valores
(10%) na elaboração de
textos/apresentação de
trabalhos.
 Exprime dúvidas e dificuldades;
 Revela métodos/hábitos de trabalho e de organização;
 Manifesta interesse e empenho pela aprendizagem;
Níveis

 Revela responsabilidade pelas actividades propostas;
 Está atento e concentrado;
 Participa e intervém com sentido de oportunidade;
 Respeita as regras de convivência e cooperação;
 Tem
o
caderno
apresentação.

diário
atualizado,
organizado
e
com
boa
-1-
A avaliação dos alunos será contínua e terá em conta a sua evolução global.
Instrumentos de avaliação
(a) Observação direta na sala de aula
(b) Processos de avaliação escrita
- Todas as demonstrações diárias, ex.º: participação
- Fichas de avaliação de conhecimentos;
nas atividades da aula (empenho, concentração,
- Trabalhos de pesquisa (envolvendo a apresentação
interação com os outros), participação oral, uso
do trabalho à turma);
correto
da
execução
língua
das
portuguesa
tarefas
(oral
(cumprimento
e
escrita),
de
prazos,
qualidade e organização), trabalhos de casa, caderno
diário,
material
necessário,
fichas
formativas,
- Trabalhos individuais, em pares e/ou de grupo;
- Fichas de trabalho;
- Relatórios;
- Portefólio.
comportamento, assiduidade, pontualidade, fichas de
auto e heteroavaliação.
Critérios de correção das fichas de avaliação
- A cada questão ou alínea será atribuída uma cotação em função do nível de dificuldade e exigência, num total
de 100 pontos;
- Será atribuída a cotação total da questão quando o aluno responder corretamente e na totalidade ao que é
pedido, utilizando terminologia específica e linguagem compreensível e inequívoca;
- À ausência de resposta, resposta totalmente errada, incompreensível ou de linguagem deliberadamente
inconveniente será atribuída a cotação de zero pontos;
- As respostas que apresentem, apenas, uma cópia integral do texto/documento, exceto no caso de tal ser
pedido, será atribuída uma parte da cotação, previamente decidido mas aplicável a todos os alunos em situação
análoga. O mesmo critério será aplicado à resposta parcialmente correta e interpretável;
- Nas questões de escolha múltipla ou de correspondência poderão existir mecanismos de penalização das
respostas erradas, a fim de evitar respostas aleatórias;
- A correção incidirá também sobre a construção frásica e a ortografia.
Material necessário às aulas
- Manual;
- Caderno de atividades;
- Caderno diário;
- Material de escrita;
- Lápis de cor e régua pequena (5.º e 6.º anos).
- Qualquer outro material solicitado com a devida antecedência.
Aprovado em Conselho Pedagógico
-2-