GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS
Governador do Estado
Omar Abdel Aziz
Vice-Governador
José Melo de Oliveira
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS
Reitor
José Aldemir de Oliveira
Vice-Reitora
Marly Guimarães Fernandes Costa
Pró-Reitora de Ensino de Graduação
Elisabete Brocki
Pró-Reitora de Pesquisa e Pós-Graduação
Maria das Graças Vale Barbosa
Pró-Reitor de Extensão e Assuntos Comunitários
José Antonio Nunes de Mello
Pró-Reitora de Planejamento
Rosineide de Melo Roldão
Pró-Reitora de Administração
Danielle Maia Queiroz
Pró-Reitor Adjunto de Interiorização
Luciano Balbino dos Santos
CONSELHO CURADOR
Presidente
Reitor da UEA
Membros Natos
Secretário de Estado de Ciência, Tecnologia e Inovação
Secretário de Estado da Cultura
Secretário de Estado de Planejamento e Desenvolvimento
Econômico
Secretário de Estado da Juventude, Desporto e Lazer
Secretário de Estado da Educação e Qualidade de Ensino
Secretário de Estado de Saúde
Membros Designados
Um representante do Conselho Estadual da Educação
Um representante do Ministério Público Estadual
Um representante de instituições científicas e de educação
superior reconhecidas
Um representante das instituições culturais
Um representante do Sindicato de Professores
Um representante do Sindicato dos Servidores Técnicos e
Administrativos
Um representante do Diretório Central dos Estudantes
CONSELHO UNIVERSITÁRIO
Presidente
Reitor da UEA
Vice-Presidente
Vice-Reitor da UEA
Membros Natos
Pró-Reitor de Ensino de Graduação
Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação
Pró-Reitor de Extensão e Assuntos Comunitários
Pró-Reitor de Administração
Pró-Reitor de Planejamento
Doze Diretores das Unidades Acadêmicas
Membros Eleitos
Onze representantes docentes
Nove representantes discentes
Três representantes do corpo técnico-administrativo
DIRIGENTES DAS UNIDADES ACADÊMICAS
Escola Superior de Ciências da Saúde
Cleinaldo de Almeida Costa
Escola Superior de Ciências Sociais
Fábio Amazonas Massulo
Escola Superior de Tecnologia
Mario Augusto Bessa de Figueiredo
Escola Superior de Artes e Turismo
Raimundo de Jesus Teixeira Barradas
Escola Normal Superior
Marcos André Ferreira Estácio
Centro de Estudos Superiores de
Parintins
David Xavier da Silva
Centro de Estudos Superiores de Tefé
Luciane Lopes de Souza
Centro de Estudos Superiores de
Tabatinga
Antônio Estanislau Sanches
Centro de Estudos Superiores de
Itacoatiara
Antonio Cauper Filho
Centro de Estudos Superiores de São
Gabriel da Cachoeira
Centro de Estudos Superiores de
Lábrea
Simone da Silva Pessoa
Núcleo de Ensino Superior de Boca do
Acre
Jairaci Bezerra do Vale
Núcleo de Ensino Superior de Carauari
Francisco Agnaldo Melo da Silva
Núcleo de Ensino Superior de Coari
Atacildo Ferreira Fontes
Núcleo de Ensino Superior de Eirunepé
José Ribamar Chaves Félix
Núcleo de Ensino Superior de Humaitá
José Maria Antas Guimarães Cesário
Núcleo de Ensino Superior de
Manacapuru
Andréia Cíntia Barreto Telles
Núcleo de Ensino Superior de
Manicoré
Suelda de Paula Souza
Núcleo de Ensino Superior de Maués
Jorzimeire Ribeiro de Medeiros Martins
Núcleo de Ensino Superior de Novo
Aripuanã
Adelson Alves de Lima
Núcleo de Ensino Superior de
Presidente Figueiredo
Raimunda Eulene Pacheco de Souza
COORDENAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO
PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO
Rosineide de Melo Roldão
COORDENADORIAS
Coordenadoria de Planejamento Institucional
Coordenadoria de Avaliação Institucional
Coordenadoria de Desenvolvimento e Modernização
Organização e Elaboração
Coordenadoria de Planejamento Institucional
Equipe Técnica
Letícia Santos Lôbo
Maria Rayana Dutra Pacheco
Mônica Nunes de Oliveira
Priscila Lopes Moreira
Colaboração
Pró-Reitoria de Graduação - PROGRAD
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação - PROPESP
Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários - PROEX
Pró-Reitoria de Administração - PROADM
Escolas Superiores
Centros de Estudos Superiores
Núcleos de Ensino Superiores
Órgãos Suplementares
Palavra do Reitor
Foto: Acervo UEA
Entre os avanços da UEA, destaco a escolha, de modo direto pela
comunidade, de diretores de Escolas de Ensino Superior de Manaus.
Graças a uma reforma administrativa, os cargos ligados às atividades
pedagógicas, secretários acadêmicos, coordenadores de qualidade,
coordenadores e sub-coordenadores de cursos, são exercidos
exclusivamente por servidores de carreira.
Foi implantado o Plano de Cargos, Carreiras e Remuneração que
garante aos professores da UEA um dos melhores salários pagos entre as
universidades públicas do País.
Novos cursos foram implantados nas áreas de Saúde Coletiva,
Agrimensura e Gestão Pública, com a criação de 1.600 vagas para o ano
de 2012. Para 2013, foi criado o curso de Engenharia Naval, articulando a
formação de pessoas à implantação do polo naval na cidade de Manaus.
Além disso, foi implantada nova forma de ingresso à instituição, o
Sistema de Ingresso Seriado – SIS, para todos os cursos da UEA e sendo
realizada em todos os municípios do Estado, oportunizando aos jovens
maior acesso ao Ensino Superior.
Os programas de apoio aos estudantes já existentes foram mantidos
e ampliados, e novas alternativas de apoio foram criadas, tais como a
bolsa moradia que concede R$ 400 mensais ao aluno, bolsa monitoria,
bolsa extensão e bolsa trabalho todas com valores similares à bolsa de
iniciação científica. Ainda como apoio aos estudantes foi implantado o
Restaurante Universitário em duas unidades da capital.
Para consolidar a atuação da UEA, está projetada a ampliação dos
atuais Centros de Ensino. Por determinação do Governador Omar Aziz
estão previstos dez novos núcleos a serem implantados em cidades do
Interior até o ano de 2014. Todavia, o grande projeto de estrutura física
será a construção da Cidade Universitária à margem direita do Rio Negro
em um terreno de 13 milhões de metros quadrados. A Cidade
Universitária vai reunir todas as unidades da UEA, parque tecnológico,
vila olímpica, alojamentos para 2.000 acadêmicos vindos do interior,
hospital escola e centro de mídia, destinado à telessaúde e educação.
Todos esses avanços foram conseguidos em menos de dois anos e se
deram a partir de compromissos de governo e de rigorosa gestão
administrativa, de pessoal e financeira, sem a necessidade de
suplementação orçamentária.
Para continuar avançando é preciso, no âmbito interno, que
professores, servidores e alunos compreendam que o projeto de
consolidação da UEA depende de nós e é maior do que cada um de nós. É
preciso também que a sociedade amazonense entenda que esta
instituição é nossa e é muito importante para a construção de futuro
melhor para todos.
José Aldemir de Oliveira
Reitor da Universidade do Estado do Amazonas
Lista de Abreviações e Siglas
AFEAM - Agência de Fomento do Estado do
Amazonas
AFI - Administração Financeira Integrada
ALE - Assembleia Legislativa
ARI - Assessoria de Relações Internacionais
ASCOM - Assessoria de Comunicação
ATA - Ata de Registro de Preço
BC - Biblioteca Central
BDTD – Biblioteca Digital de Tese e Dissertações
BIONORTE - Rede de Biodiversidade e
Biotecnologia da Amazônia Legal
BRAFAGRI - Brasil/França Agricultura
BRAFITEC - Brasil/França Ingénieur Technologie
CAD - Coordenadoria de Administração
CAE - Carona de Ata Externa
CAI - Coordenadoria de Avaliação Institucional
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior
CDM - Coordenadoria de Desenvolvimento e
Modernização
CEE - Conselho Estadual de Educação
CEL - Compra Eletrônica
CES - Centro de Estudos Superiores
CESIT - Centros de Estudos Superiores de
Itacoatiara
CESLA - Centro de Estudos Superiores de Lábrea
CESP - Centro de Estudos Superiores de Parintins
CESSG - Centro de Estudos Superiores de São
Gabriel da Cachoeira
CEST - Centro de Estudos Superiores de Tefé
CESTB - Centro de Estudos Superiores de
Tabatinga
CESTU - Centro de Estudos Superiores do Trópico
Úmido
CETAM - Centro de Educação Tecnológica do
Amazonas
CGA - Comissão de Gastos Administrativos
CGC - Comissão Geral de Concurso
CMP - Coordenadoria de Material e Patrimônio
CNE - Conselho Nacional de Educação
CNPQ - Conselho Nacional de Desenvolvimento
Científico e Tecnológico
COF - Coordenadoria de Orçamento, Finanças e
Contabilidade
CONAES - Comissão Nacional de Educação
Superior
CONFIP - Conferência sobre Fontes Informacionais
de Pesquisa
CONSUNIV - Conselho Universitário
COPPE – Instituto Alberto Luiz Coimbra de PósGraduação em Engenharia
CPA - Comissão Própria de Avaliação
CPD – Centro de Processamento de Dados
CPI - Coordenadoria de Planejamento Institucional
CRH - Coordenadoria de Recursos Humanos
CsF - Ciência sem Fronteira
CTIC - Coordenadoria de Tecnologia da Informação
e Comunicação
DCN - Diretriz Curricular Nacional
DCR - Desenvolvimento Científico Regional
DINTER - Doutorado Interinstitucional
DOE - Diário Oficial do Estado
DOU - Diário Oficial da União
EJA - Educação de Jovens e Adultos
ENADE - Exame Nacional de Desempenho de
Estudantes
ENS - Escola Normal Superior
EPMT - Ensino Presencial Mediado por Tecnologia
ERSC - Estágio Rural em Saúde Coletiva
ESA - Escola Superior de Ciências da Saúde
ESAT - Escola Superior de Artes e Turismo
ESB - Escola Superior de Madeira
ESO - Escola Superior de Ciências Sociais
EST - Escola Superior de Tecnologia
Lista de Abreviações e Siglas
FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do
Estado do Amazonas
FINEP – Financiadora de Estudos e Projetos
FIPSE - Fund for the Improvement of Post
Secondary Education
FMTAM – Fundação de Medicina Tropical Doutor
Heitor Vieira Dourado
G.P.E. - Gestão de Ponto Eletrônico
HEMOAM - Fundação Hematologia e Hemoterapia
IBCT - Instituto Brasileiro de Ciência e Tecnologia
IC - Iniciação Científica
IES - Instituição de Ensino Superior
IFAM - Instituto Federal do Amazonas
INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira
INEX - Inexigibilidade
INPA - Instituto Nacional de Pesquisas da
Amazônia
IQCD - Índice de Qualificação do Corpo Docente
LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional
FMT - Fundação Medicina Tropical
MEC - Ministério da Educação
METROMAO - Fibra Óptica Metropolitano
MINTER - Mestrado Interinstitucional
MS - Ministério da Saúde MUSA - Museu da
Amazônia
NAOPE - Núcleo de Atendimento Odontológico à
Pacientes Especiais
NDE - Núcleo Docente Estruturante
NES - Núcleo de Ensino Superior
NESBCA - Núcleo de Ensino Superior de Boca do
Acre
NESCAR - Núcleo de Ensino Superior de Carauari
NESCOA - Núcleo de Ensino Superior de Coari
NESHUM - Núcleo de Ensino Superior de Humaitá
NESMAU - Núcleo de Ensino Superior de Maués
NESMCR - Núcleo de Ensino Superior de Manicoré
NESMPU - Núcleo de Ensino Superior de
Manacapuru
NESNAP - Núcleo de Ensino Superior de Novo
Aripuanã
NESPFD - Núcleo de Ensino Superior de Presidente
Figueiredo
OAB - Ordem dos Advogados do Brasil
PAIC - Programa de Apoio à Iniciação Científica
PAICI – Programa Amazonas de Integração da
Ciência no Interior
PAREV – Programa de Apoio À Realização de
Eventos Científicos
PARFOR - Plano Nacional de Formação
PCCR - Plano de Cargos, Carreiras e Remuneração
PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais
PDI - Plano de Desenvolvimento Institucional
PE - Pregão Eletrônico
PET-Saúde - Programa de Educação pelo Trabalho
para a Saúde
PIAPNE - Programa de Inclusão e Acessibilidade
para Pessoas com Necessidades Especiais
PIBIC - Programa Institucional de Bolsas de
Iniciação Científica
PIBIC Jr - Programa de Iniciação Científica Júnior
PIBID - Programa de Iniciação à Docência
PIBITI - Programa Institucional de Bolsas de
Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e
Inovação
PIMA - Programa de Intercambio y Mobvilidad
Académica
PIT - Plano Individual de Trabalho
PJ - Procuradoria Jurídica 10
PNE´s – Pessoas com Necessidades Especiais
PPGSS - Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu
PP - Pregão Presencial
PPC - Projeto Pedagógico de Curso
PPI - Projeto Pedagógico Institucional
PROADM - Pró-Reitoria de Administração
Lista de Abreviações e Siglas
PROEX - Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos
Comunitários
PROGEX - Programa Institucional de Extensão
PROGRAD - Pró-Reitoria de Ensino de Graduação
PROAP - Programa de apoio à Pós-Graduação
PROLIND - Projeto de Licenciatura Intercultural
para Formação de Professores Indígenas
PROPESP - Pró-Reitoria de Pesquisa e PósGraduação
PROPLAN - Pró-Reitoria de Planejamento
PU - Prefeitura Universitária
RCD - Registro de Compra Direta
RDL - Registro de Dispensa de Licitação
REAMEC - Rede de Ensino de Matemática e
Ciências
RMM - Região Metropolitana de Manaus
RU - Restaurante Universitário
SAD - Sistema de Avaliação do Desempenho
Docente
SAES - Sistema de Acesso ao Ensino Superior
SAS - Secretaria de Atenção Básica à Saúde
SEAD - Secretaria de Estado de Administração e
Gestão
SECAD - Secretaria de Administração
SECTI - Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia
e Inovação
SEDUC - Secretaria de Estado de Educação e
Qualidade do Ensino
SEFAZ - Secretaria de Estado da Fazenda
SEINFRA - Secretaria de Estado de Infraestrutura
SEMED - Secretaria Municipal de Educação
SEMSA - Secretaria Municipal de Saúde
SGTS - Secretaria de Gestão do Trabalho e da
Educação na Saúde
SIB - Sistema de Bibliotecas
SIDES - Sistema de Controle de Desenvolvimento
de Servidores
SINAES - Sistema Nacional de Avaliação da
Educação Superior
SINETRAM - Sindicato das Empresas de Transporte
de Manaus
SIS - Sistema de Ingresso Seriado
SISPROJ - Sistema de Projetos
SSP - Secretaria de Segurança Pública
STN - Secretaria do Tesouro Nacional
SUFRAMA - Superintendência da Zona Franca de
Manaus
SUS - Sistema Único de Saúde
SUSAM - Secretaria de Estado da Saúde
TCC - Trabalho de Conclusão de Curso
TCE - Tribunal de Contas do Estado
TCR - Termo Circunstanciado de Recebimento
TIC - Tecnologia da Informação e Comunicação
TRE/AM - Tribunal Regional Eleitoral do Amazonas
UAB - Universidade Aberta do Brasil
UEA - Universidade do Estado do Amazonas
UFAM - Universidade Federal do Amazonas
UFPR - Universidade Federal Do Paraná
UFRJ - Universidade Federal do Rio De Janeiro
UNATI - Universidade Aberta da Terceira Idade
UnB - Universidade de Brasília
UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas
UNINORTE - Centro Universitário do Norte
UNISOL - Fundação de Apoio Institucional Rio
Solimões
USP - Universidade de São Paulo
UTAM - Universidade de Tecnologia da Amazônia
Lista de Tabelas
Tabela 1 - Comparativo das vagas ofertadas, preenchidas e não preenchidas, de acordo com
as formas de ingresso, 2011-2012
43
Tabela 2 – Vagas ofertadas via Vestibular, 2011 – 2012
43
Tabela 3 – Número de inscritos no Vestibular, 2011 - 2012
44
Tabela 4 – Concorrência do Vestibular, 2011 - 2012
44
Tabela 5 – Vagas ofertadas via Vestibular, destacando os indígenas, 2011 –2012
45
Tabela 6 – Número de inscritos no Vestibular, destacando os indígenas, 2011 - 2012
45
Tabela 7 – Concorrência do Vestibular, destacando os indígenas, 2011 - 2012
46
Tabela 8 – Vagas ofertadas via SAES, de acordo com a localidade, 2011 - 2012
47
Tabela 9 – Inscritos no SAES, de acordo com a localidade, 2011 - 2012
47
Tabela 10 – Concorrência do SAES, de acordo com a localidade, 2011 - 2012
48
Tabela 11 – Número de cursos de graduação ofertados de acordo com a localidade, 2011 2012
49
Tabela 12 - Cursos de graduação ofertados por modalidade de oferta, 2011-2012
50
Tabela 13 - Cursos de graduação ofertados por modalidade do curso, 2011-2012
50
Tabela 14 - Cursos de graduação ofertados por modalidade de ensino, 2011-2012
51
Tabela 15 – Alunos matriculados na graduação de acordo com a sua localidade, 2011 – 2012
53
Tabela 16 – Média de alunos matriculados na graduação de acordo com a modalidade de
ensino, 2011 – 2012
53
Tabela 17 – Média de alunos matriculados na graduação de acordo com a modalidade do
curso, 2011 – 2012
54
Tabela 18 – Média de alunos matriculados na graduação de acordo com a modalidade de
oferta, 2011 – 2012
55
Tabela 19 – Relação Ingresso/Alunos Matriculados, 2011 – 2012
56
Tabela 20 – Alunos diplomados na graduação de acordo com a sua localidade, 2011 – 2012
57
Tabela 21 – Alunos diplomados na graduação de acordo com a modalidade de ensino, 2011
– 2012
58
Tabela 22 - Alunos da graduação matriculados e diplomados por modalidade do curso, de
ensino e de oferta, de acordo com as unidades acadêmicas e cursos, 2012
60
Tabela 23 - Bolsas de Monitoria concedidas por Unidade Acadêmica, 2011-2012
67
Tabela 24 – Alunos ingressantes e titulados nos cursos Stricto Sensu entre 2011 e 2012
74
Tabela 25 - Número de titulados nos cursos de Mestrado e Doutorado Interinstitucionais
entre 2011 e 2012
75
Tabela 26 – Programas e Projetos de Extensão desenvolvidos em 2012
89
Tabela 27 – Números de atendimentos do Telessaúde, 2011-2012
90
Tabela 28 - Projetos de Extensão desenvolvidos na UEA, 2011-2013
91
Tabela 29.1 - Eventos apoiados pelo edital de 2012- I chamada
92
Tabela 29.2 - Eventos apoiados pelo edital de 2012- II chamada
93
Tabela 30 – Programa de benefícios estudantis, 2011-2012
94
Tabela 31 - Auxílio-Moradia (Casa do Estudante), 2011-2012
95
Tabela 32 - Auxílio-Moradia (Bolsas), 2011-2012
95
Tabela 33 - Auxílio-Alimentação, 2011- 2012
96
Tabela 34 - Auxílio-Transporte, 2011-2012
96
Tabela 35 - Dados sobre Bolsa Trabalho, 2012
97
Tabela 36 - Dados sobre Bolsa Tutoria, 2011-2012
98
Tabela 37 - Quantidade de refeições fornecidas, 2011- 2012
98
Tabela 38 - Carteiras estudantis expedidas, 2011-2012
99
Tabela 39 - Carteiras de identidade funcional entregues, 2012
100
Tabela 40 - Capacitação de Servidores da UEA, 2012
101
Tabela 41 - Dados sobre servidores segurados, 2011-2012
102
Tabela 42 - Dados gerais da Policlínica, 2011-2012
111
Tabela 43 - Dados gerais da UnATI, 2011-2012
113
Tabela 44 - Projetos Pedagógicos de Cursos de Graduação encaminhados ao CEE/AM
141
Tabela 45 - Cursos de Graduação avaliados e reconhecidos pelo CEE/AM, 2011-2012
141
Tabela 46 - Participantes na formação de Coordenadores de Cursos, 2012
142
Tabela 47 - Servidores por vínculo, 2011-2012
145
Tabela 48 - Servidores em processo de estágio probatório
146
Tabela 49 - Mudanças de titulação concedidas, 2011-2012
146
Tabela 50 - Docentes por Titulação e Vínculo, 2011-2012
146
Tabela 51 - Dados sobre concursos públicos realizados, 2011-2012
147
Tabela 52 - Dados sobre Concursos Públicos realizados, 2012
148
Tabela 53 - Docentes por vínculo, 2011-2012
148
Tabela 54 - Dados sobre processos seletivos (docentes) realizados, 2011-2012
149
Tabela 55 - Dados sobre Processos Seletivos (docentes) Realizados, 2012
150
Tabela 56 - Dados sobre processos seletivos (técnicos) realizados, 2011-2012
151
Tabela 57 - Dados sobre Processos Seletivos (técnicos) Realizados, 2012
151
Tabela 58 - Afastamento/renovação de afastamento de docente autorizado no ano, 20112012
152
Tabela 59 - Docentes afastados por ano, 2011-2012
152
Tabela 60 - Execução Orçamentária, 2011-2012
155
Tabela 61 - Execução orçamentária por grupo e natureza da despesa em 2012
156
Tabela 62 - Execução Orçamentária por grupo de despesa, 2011-2012
157
Tabela 63 – Diárias em 2012
158
Tabela 64 – Passagens em 2012
158
Tabela 65 - Dados sobre destaques recebidos, 2011-2012
158
Tabela 66 – Destaque Orçamentário Recebido em 2012
159
Tabela 67 - Dados sobre destaques concedidos, 2011-2012
160
Tabela 68 – Destaque Orçamentário Concedido em 2012
160
Tabela 69 - Licitações por modalidade,2011-2012
162
Tabela 70 - Convênios e outros acordos vigentes (entrada e saída) , 2011-2012
163
Tabela 71 – Convênios de Entrada Vigentes que envolvem recebimento de repasses
financeiros, 2012
164
Tabela 72– Convênios de Saída Vigentes que envolvem a concessão de repasses financeiros,
2012
167
Tabela 73 - Convênios e outros acordos vigentes que não envolvam repasse financeiro
(entrada e saída), 2012
168
Tabela 74 - Convênios e outros Acordos firmados (entrada e saída), 2011-2012
168
Tabela 75– Convênios de Entrada firmados que envolvem recebimento de repasses
financeiros, 2012
169
Tabela 76 – Convênios de Saída firmados que envolvem a concessão de repasses financeiros,
2012
170
Tabela 77 - Convênios e Acordos firmados que não envolvem repasse financeiro (entrada e
saída), 2012
170
Tabela 78 - Recebimento de Materiais, 2012
171
Tabela 79 - Consumo por itens de acordo com as unidades, 2012
172
Tabela 80 - Áreas da UEA referente ao ano de 2012 (m2)
174
Tabela 81 - Distribuição do espaço físico, de acordo com as unidades acadêmicas, 2012
175
Tabela 82 - Móveis e Equipamentos adquiridos, 2012
176
Tabela 83 – Demonstrativo do quadro de computadores, 2011-2012
178
Tabela 84 - Evolução, 2011-2012
179
Tabela 85 - Pessoas alocadas nas áreas de TIC, 2012
179
Tabela 86 - Principais aquisições na área de suporte, 2011-2012
180
Tabela 87 - Serviço de Impressão, 2011-2012
180
Tabela 88 - Distribuição dos links para Campi UEA, 2012
181
Tabela 89 - Sistema de Biblioteca, 2012
186
Tabela 90- Acervo bibliográfico, 2012
187
Tabela 91- Usuários Inscritos no Sistema de Biblioteca, 2012
189
Tabela 92 – Quantitativo de livros e periódicos inseridos por área de conhecimento, 2012
190
Lista de Quadros
Quadro 1 - Alunos ingressantes nos cursosLato Sensuoferecidos entre 2011 e 2012
72
Quadro 2 - Especialistas certificados entre 2011 e 2012
73
Quadro 3- Projetos Institucionais iniciados entre 2011 e 2012
78
Quadro 4 - Projetos de Pesquisa Individuais, 2011-2012
79
Quadro 5 – Cotas por programa e respectiva distribuição por unidades acadêmicas, tanto na
capital quanto no interior, implementadas entre 2011 e 2012
81
Quadro 6 - Relação dos cursos e número de bolsistas CsF, por país e Universidade de destino
83
Quadro 7 - Grupos de Pesquisa certificados, 2011-2012
85
Quadro 8 - Termos de outorga assinados junto a FAPEAM entre os anos de 2011 a 2012
87
Quadro 9 - Projetos de infraestrutura aprovados e implementados em 2012
87
Quadro 10 – Publicações da Editora Universitária, 2012
110
Quadro 11 - Relação de termos de cooperação celebrados em 2012
116
Quadro 12 - Relação de chamadas internas de mobilidade acadêmica publicada em 2012
117
Quadro 13 – Custo Total 2011
126
Quadro 14 – Despesas gerais e despesas diretamente vinculadas às unidades acadêmicas, 2011
127
Quadro 15 – Custo Anual e Mensal por Aluno, 2011
128
Quadro 16 - Demonstrativo de equipamentos servidores da Instituição
182
Quadro 17 – Sistemas de informação existentes, 2011-2012
183
Lista de Gráficos
Gráfico 1 – Vagas ofertadas via Vestibular, 2011 – 2012
43
Gráfico 2 – Número de inscritos no Vestibular, 2011 - 2012
44
Gráfico 3 – Concorrência do Vestibular, 2011 - 2012
44
Gráfico 4 – Vagas ofertadas, inscritos e concorrência, viaVestibular,destacando os indígenas,
2011 - 2012
46
Gráfico 5 – Vagas ofertadas, inscritos e concorrência, via Vestibular, por localidade, 2011 2012
48
Gráfico 6 - Cursos de graduação ofertados por modalidade de oferta, 2011-2012
50
Gráfico 7 - Cursos de graduação ofertados por modalidade do curso, 2011-2012
51
Gráfico 8- Cursos de graduação ofertados por modalidade de ensino, 2011-2012
51
Gráfico 9– Alunos matriculados na graduação, semestre por localidade, 2011 – 2012
53
Gráfico 10 – Média de alunos matriculados na graduação, de acordo com a modalidade de
ensino, 2011 – 2012
54
Gráfico 11 – Média de alunos matriculados na graduação, de acordo com a modalidade do
curso, 2011 – 2012
54
Gráfico 12 – Média de alunos matriculados na graduação de acordo com a modalidade de
oferta, 2011 – 2012
55
Gráfico 13 – Relação Ingresso/Alunos Matriculados, 2011 – 2012
56
Gráfico 14 – Alunos diplomados na graduação, ano por localidade, 2011 – 2012
57
Gráfico 15 – Alunos diplomados na graduação de acordo com a modalidade de ensino, 2011 –
2012
58
Gráfico 16 - Alunos da graduação matriculados e diplomados por unidade acadêmica, 2012
64
Gráfico 17 - Alunos da graduação matriculados e diplomados por unidade acadêmica, 2012
64
Gráfico 18 - Número de Bolsas implementadas por Curso, 2012
66
Gráfico 19 – Cotas por programa e respectiva distribuição por unidades acadêmicas, tanto na
capital quanto no interior, implementadas entre 2011 e 2012
81
Gráfico 20 - Distribuição de cotas de bolsa CsF por país de destino
82
Gráfico 21 - Grupos de Pesquisa certificados, 2011-2012
85
Gráfico 22 – Números de atendimentos do Telessaúde, 2011-2012
90
Gráfico 23 - Auxílio-Moradia (Casa do Estudante), 2011-2012
95
Gráfico 24 - Carteiras estudantis expedidas, 2011-2012
99
Gráfico 25 - Dados gerais da Policlínica, 2011-2012
111
Gráfico 26 - Participantes na formação de Coordenadores de Cursos, 2012
142
Gráfico 27 - Servidores por vínculo, 2011-2012
145
Gráfico 28 - Docentes por vínculo, 2011-2012
148
Gráfico 29 - Execução Orçamentária, 2011-2012
155
Gráfico 30 - Execução Orçamenária por grupo de despesa, 2011 – 2012
157
Gráfico 31 - Convênios e outros acordos vigentes (entrada e saída), 2011-2012
163
Gráfico 32 - Convênios e outros Acordos firmados (entrada e saída), 2011-2012
168
Sumário
INTRODUÇÃO
ESTRUTURA ORGANIZACIONAL
1. ENSINO DE GRADUAÇÃO
1.1.
Formas de Ingresso
1.2.
Cursos de Graduação
1.3.
Matrículas
1.4.
Diplomação
1.5.
Programas Acadêmicos de apoio ao Ensino de Graduação
2. ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO
2.1.
Programas
2.2.
Cursos de Pós-Graduação Interinstitucionais – MINTER e DINTER
2.3.
Cursos de Pós-Graduação em Rede
3. PESQUISA
3.1.
Projetos de Pesquisa Institucionais
3.2.
Projetos de Pesquisa Individuais
3.3.
Bolsas
3.4.
Ações de apoio à pesquisa
4. EXTENSÃO E ASSUNTOS COMUNITÁRIOS
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
Projetos e Programas
Eventos promovidos pela UEA
Programa de benefícios acadêmicos
Apoio ao servidor
5. ÓRGÃOS SUPLEMENTARES
5.1.
Agência de inovação
5.2.
Biblioteca central
5.3.
Centro de Estudos do Trópico Úmido – CESTU
5.4.
Comissão Geral de Concursos
5.5.
Coordenadoria de Tecnologia da Informação e Comunicação – CTIC
5.6.
5.7.
5.8.
5.9.
5.10.
Editora Universitária
Policlínica Odontológica
Prefeitura Universitária
Secretaria Acadêmica Geral
Universidade Aberta da Terceira Idade – UnATI
6. RELAÇÕES INTERNACIONAIS
6.1.
Celebração de termos de cooperação
6.2.
Publicação de oportunidades
6.3.
Intercâmbio estudantil
6.4.
Normatização
6.5.
Atividades de projeção internacional
6.6.
Contratação de serviços
7. PLANEJAMENTO E GESTÃO
7.1.
Instrumentos de Planejamento e Gestão
7.2.
Avaliação Institucional
7.3.
Modelagem de Processos
7.4.
Planejamento e Gestão Acadêmica
7.5.
Projeto Pedagógico de Curso – PPC
7.6.
Planejamento Acadêmico Semestral
7.7.
Recursos Humanos
7.7.1. Plano de Cargos, Carreiras e Remuneração – PCCR
7.7.2. Concursos Públicos
7.7.3. Processos Seletivos
7.7.4. Capacitação do Corpo Docente e IQCD – Índice de Qualificação do Corpo Docente
7.7.5. Lotacionograma
7.7.6. Sistema do G.P.E. (Gestão de Ponto Eletrônico)
7.8.
Orçamento e Finanças
7.9.
Gestão Administrativa
7.10. Gestão de Material e Patrimônio
8. INFRAESTRUTURA
8.1.
Física
8.2.
Gestão de Tecnologia da Informação e Comunicação
9. BIBLIOTECA
9.1.
Acervo Bibliográfico
Introdução
A
Universidade do Estado do Amazonas – UEA, instituída pela Lei nº 2.637, de 12 de janeiro de 2001, é uma
Instituição de Ensino Superior, vinculada à Secretaria de Ciência e Tecnologia, com a finalidade de:
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Promover a educação, desenvolvendo o conhecimento científico, particularmente sobre a Amazônia, brasileira e continental, conjuntamente com os valores éticos capazes de integrar o homem à
sociedade e de aprimorar a qualidade dos recursos humanos existentes na região;
Ministrar cursos de grau superior com ações especiais que objetivem a expansão do ensino e da
cultura em todo o território do Estado;
Realizar pesquisas e estimular atividades criadoras, valorizando o indivíduo no processo evolutivo,
incentivando o conhecimento científico relacionado ao homem e ao meio ambiente amazônico;
Participar da elaboração, da execução e do acompanhamento das políticas de desenvolvimento
governamentais, inclusive com a prestação de serviços;
Promover e estimular o conhecimento da tecnologia da informação;
Cooperar com Universidades e outras instituições científicas, culturais e educacionais brasileiras e
internacionais, promovendo o intercâmbio científico e tecnológico.
Sua criação determinou um novo futuro para milhares de amazonenses da capital e dos 61 municípios
do interior. Em apenas 10 anos de existência, mais de 25 mil pessoas tiveram acesso ao ensino superior de qualidade nas mais diversas áreas do conhecimento e em comunidades onde, até pouco tempo, pensar em cursar
uma universidade não passava de um sonho. Foram graduados mais de 20 mil professores, fato determinante
para o crescimento nos índices positivos de desempenho escolar de estudantes amazonenses avaliados pelo
Ministério da Educação nos últimos anos. Professores com formação de qualidade têm melhores condições de
preparar alunos com maior rendimento educacional e essa matemática tem sido aplicada em todos os cursos
ofertados nos 62 municípios, sejam eles no sistema presencial, presencial mediado por tecnologia ou no sistema
modular.
A UEA está, assim, contribuindo para estimular a permanência dos jovens no interior motivados pela
geração de oportunidades de trabalho e renda com a criação de novos negócios numa espécie de engrenagem
que já começa a revelar seus impactos no desenvolvimento econômico do Amazonas e na construção de novas
histórias de vida para os amazonenses.
Hoje, a Universidade do Estado do Amazonas é uma das mais importantes ferramentas de desenvolvimento da região apoiada no princípio de que a Educação é o caminho mais seguro para o crescimento
econômico e social sustentável.
Relatório de Gestão | 15
DADOS GERAIS DA INSTITUIÇÃO
VINCULAÇÃO INSTITUCIONAL
Poder: Executivo Estadual
Órgão de Vinculação: SECTI - Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação
IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
Denominação Completa: Fundação Universidade do Estado do Amazonas
Denominação Abreviada: UEA
Situação: Ativa
Natureza Jurídica: Fundação
CNPJ: 04.280.196/0001-76
Principal Atividade: Ensino Superior
Código e-MEC: 3172
Representante Legal: José Aldemir de Oliveira
Telefones de Contato: (092) 3646-7508 / (092) 3878-4455
E-mail: [email protected]
ATO REGULATÓRIO
Instituição: Lei nº 2.637, de 12/01/2001.
Credenciamento: Decreto Estadual nº 21.666, de 01/02/2001.
Estatuto: Decreto nº 21.963, de 27/06/2001.
Recredenciamento: Resolução nº 159-CEE/AM, de 03/12/2012.
ÍNDICES INSTITUCIONAIS
ANO
2009
2010
2011
Conceito Médio na Graduação
3,07
2,74
2,48
Conceito Médio no Mestrado
3,13
3,14
3,16
Conceito Médio no Doutorado
2
2
2
Índice Geral de Cursos - IGC
4
3
3
Relatório de Gestão | 16
Relatório de Gestão | 17
Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional E
Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura O
Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional E
Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura O
Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional E
Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura O
Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional E
Organizacional Estrutura Organizacional Estrutur
i nal Estrutura O
ganizacional E
Estrutura Organizacional Estrutura Organizacion l
Organizacional Estrutura Organizacional Estrutu
i nal Estrutura O
Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional E
Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura O
Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional E
Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura O
estrutura organizacional
A estrutura organizacional da UEA está
regulamentada por legislação específica e visa atender
a necessidade da gestão acadêmica e administrativa.
Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional
Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura
Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional
Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura
Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional
Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura
Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional
Organizacional Estrutura Organizacional Estrutur
i nal Estrutura
Estrutura Organizacional Estrutura Organizacion l
ganizacional
Organizacional Estrutura Organizacional Estrutu
i nal Estrutura
Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional
Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura
Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional
Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura Organizacional Estrutura
estrutura organizacional
ESTRUTURA ORGANIZACIONAL
A Universidade do Estado do Amazonas, dirigida por um Reitor, com o auxílio de um Vice-Reitor, 05
(cinco) Pró-Reitores e um Pró-Reitor Adjunto, nomeados por ato do Poder Executivo, apresenta sua estrutura
básica nos termos da Lei nº 2.637, de 12 de janeiro de 2001, alterada pela Lei Delegada nº 114/2007, pela Lei nº
3.595/2011 e pela regulamentação disposta no Decreto nº 21.963/2001, alterado pelo Decreto 31.163/2011.
As alterações realizadas pela Lei nº 3.595/2011 e que refletem a estrutura atual da UEA foram motivadas
pela necessidade de adequar a estrutura organizacional da Universidade à sua realidade à época. Nesta
reforma administrativa, órgãos foram criados, outros extintos ou transformados. Funções antes exercidas
através de projetos foram incorporadas à estrutura administrativa da Universidade. Em termos de organização
acadêmica, podemos destacar a adequação do número de coordenação de cursos ao número atual de cursos
hoje existentes na Universidade, com a exigência de que tais coordenações somente possam ser exercidas por
servidores docentes efetivos.
Relatório de Gestão | 19
mar/10
ago/01
Teatro
Turismo
set/06
ago/11
Letras e Artes
jul/12
Tipo
4
3
3
Stricto Senso
-
Conceito
CAPES (3)
80
32
64
64
19,0
4,1
5,5
3,2
15
-
50
Ingressos
1.523
130
350
207
16
37
-
17
16
Diplomados
100,0%
8,1%
45,2%
41,9%
4,8%
-
1
-
Certificados/Titulados
382
101
137
193
Matriculados
(2)
0
Vagas
Inscritos
(c=b/a)
ofertadas (a)
(b)
Mestrado
Profissional
Especialização
2
4
CEE-AM
Especialização
2
CPC
5
62
0
9
26
28
0
3
TOTAL
| Estrutura Organizacional
0
0
Comissionado
Vestibular 2012 acesso 2013
-
20
1
3
14
2
RDA
Lato Sensu
Lato Sensu
Nível
Res. nº 116/2008 - Regular /
CEE/AM
Presencial
Res. Nº57/2010 Regular /
CEE/AM
Presencial
Regular /
Presencial
Res. nº 118/2008 - Regular /
CEE/AM
Presencial
ENADE
7
Técnicos e Administrativos
Início de Funcionamento
1
1
Conceitos
42
Total
Modalidade
de Oferta/
Ensino
4
Doutor
Ato Regulatório (1)
12
25
Mestre
1
Efetivo
Graduado
Titulação
Especialista
Docente
Turismo e Desenvolvimento Local
Gestão e Produção de Eventos
ago/01
Música
Cursos
ago/01
Dança
Início de
Funcionamento
(mês/ano)
3
Nº de Laboratórios:
Cursos
32
5.438
Área Construída (m²):
Nº de Salas:
2.400
Terreno (m²):
RECURSOS HUMANOS
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
(3) Conceito CAPES: aplicável para os cursos Stricto Sensu
Instalações Físicas: Terreno
Próprio – Lei n° 2.774 de
27/12/2002
Ato Regulatório: Decreto nº
21.963, de 27 de julho de 2001,
que aprova o Estatuto da UEA
DIRETOR: RAIMUNDO DE
JESUS TEIXEIRA BARRADAS
ESCOLA DE ARTES E
TURISMO - ESAT
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
ENSINO DE PÓSGRADUAÇÃO
Relatório de Gestão | 20
Relatório de Gestão | 21
Cursos
44
Nº de Laboratórios:
jan/09
mar/04
mar/06
mar/78
jul/03
ago/12
jul/03
mar/10
jul/03
ago/02
mar/92
Engenharia Química
Licenciatura em Informática
Meteorologia
Tecnologia da Madeira
Tecnologia Eletrotécnica
Tecnologia em Agrimensura
Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Tecnologia em Automação Industrial
Tecnologia em Eletrônica
Tecnologia em Manutenção Mecânica
Tecnologia em Processamento de Dados
Stricto Sensu
Stricto Sensu
mar/07
ago/09
Clima e Ambiente
Clima e Ambiente
Lato Sensu
abr/04
Lato Sensu
Lato Sensu
nov/09
mar/07
Informática Aplicada à Educação
Lato Sensu
MBA em Engenharia da Qualidade
mar/04
Gestão e Tecnologias do Gás Natural
Lato Sensu
Lato Sensu
Lato Sensu
Doutorado
Mestrado
Especialização
4
4
-
-
-
Especialização
Especialização
-
-
-
-
-
Conceito
CAPES (3)
*
27
*
27
27
48
*
*
42
54
-
-
-
-
-
-
-
-
-
147
-
658
-
728
-
3
13
40
-
38
40
40
-
36
-
24,4
-
27,0
44,7
8,1
-
-
3,0
8,6
-
-
-
-
-
-
-
-
-
29,5
(c=b/a)
Ingressos
1.206
389
*
*
126
462
-
-
-
-
-
-
-
-
-
4.342
Vagas
Inscritos
ofertadas (a)
(b)
Especialização
Especialização
Especialização
Especialização
Especialização
4
3
4
4
CEE-AM
Lato Sensu
SC
4
4
SC
2
3
3
3
CPC
303
-
13
10
8
-
-
-
2
-
5
8
12
17
16
4
15
8
-
9
5
| Estrutura Organizacional
4
7
19
1
1
2
11
37
9
3
Certificados/Titulados
139
194
137
72
123
40
5
4
153
234
166
96
240
15
208
177
124
145
236
1,7%
34,5%
39,1%
24,7%
100,0%
Diplomados
69
Matriculados
(2)
TOTAL
0
0
0
0
0
6
3
60
68
43
174
Comissionado
Vestibular 2012 acesso 2013
1
25
18
18
62
1
2
35
50
25
112
62
Tipo
4
4
3
3
1
3
3
3
ENADE
Conceitos
RDA
Efetivo
Nível
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Especial / Pres. Modular e à distância
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Modalidade de Oferta/ Ensino
Titulação
Graduado
Especialista
Mestre
Doutor
Total
Técnicos e Administrativos
Mecatrônica Industrial
set/03
mar/02
set/07
jun/09
Início de Funcionamento
Res. nº 88/2012 -CEE/AM
Res. nº 141/2011 -CEE/AM
Res. nº 118/2012 -CEE/AM
Res. 127/08-CEE/AM
Port.MEC nº 999/1993
Port.MEC nº 1.394/1993
Port.MEC nº 356/1994
Res.120/2000-CEE/AM
Res. Nº 120/99-CEE/AM
Port. MEC nº 1.464/1993
Gestão Ambiental
1
1
1
1
1
1
1
1
Ato Regulatório (1)
Docente
Engenharia de Segurança do Trabalho
Engenharia de Produção com Ênfase em Recursos Produtivos
Engenharia de Avaliações e Perícias
ago/04
Engenharia Mecatrônica
Cursos
ago/02
Engenharia Mecânica
Engenharia de Produção
ago/02
mar/98
Engenharia de Controle e Automação
mar/85
ago/12
Engenharia de Computação
Engenharia Florestal
mar/98
Engenharia Civil
Engenharia Elétrica
ago/02
mar/85
Engenharia - Básico
Início de
Funcionamento
(mês/ano)
42
Nº de Salas:
91.119
17.102
Terreno (m²):
Área Construída (m²):
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
(3) Conceito CAPES: aplicável para os cursos Stricto Sensu
SC - SEM CONCEITO
Instalações Físicas: Terreno
Próprio – Decreto n° 24.844 de
09/03/2005.
Ato Regulatório: Decreto nº
21.963, de 27 de julho de 2001,
que aprova o Estatuto da UEA
DIRETOR:
CLETO CAVALCANTE
DE SOUZA LEAL
ESCOLA SUPERIOR
DE TECNOLOGIA EST
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO
RECURSOS
HUMANOS
ago/01
out/12
ago/12
ago/12
Direito
Segurança Pública e do Cidadão
Tecnologia em Gestão Pública
Tecnologia em Gestão Pública
Docente
Res. nº 124/2008 CEE/AM
Res. nº 55/2009 CEE/AM
Stricto Sensu
fev/12
Segurança Pública
Lato Sensu
Stricto Sensu
set/08
Planejamento Governamental e Orçamento Público
Lato Sensu
mar/03
mai/10
Lato Sensu
Lato Sensu
Lato Sensu
Lato Sensu
Nível
Especial / Presencial
Modular
Especial / Presencial
Mediado
Especial / Presencial
Modular
Regular / Presencial
Especial / Presencial
Modular
Regular / Presencial
Modalidade de Oferta/
Ensino
Direito Ambiental
set/08
Gestão Pública
set/08
Gestão de Talentos
MBA em Desenvolvimento Sustentável e Gestão de
Negócios
jul/09
mai/07
Titulação
ENADE
Graduado
Especialista
Mestre
Doutor
Total
Técnicos e Administrativos
Início de Funcionamento
1
2
Ato Regulatório (1)
RECURSOS HUMANOS
Gestão Logística no Amazonas
Direito Ambiental
out/12
Ciências Militares e Segurança Pública
Cursos
ago/01
Administração
Início de
Funcionamento
(mês/ano)
1
Nº de Laboratórios:
Cursos
13
3.508
Área Construída (m²):
Nº de Salas:
2.254
Terreno (m²):
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
(3) Conceito CAPES: aplicável para os cursos Stricto Sensu
Instalações Físicas: Terreno
Próprio – Registro Livro N° 2.
Matrícula N° 52.589. Ficha 01
Ato Regulatório: Decreto
n°21.963, de 27 de julho de 2001,
que aprova o Estatuto da UEA.
DIRETORA: GLÁUCIA MARIA
DE ARAÚJO RIBEIRO
ESCOLA SUPERIOR
DE CIÊNCIAS
SOCIAIS - ESO
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO
Relatório de Gestão | 22
Tipo
4
4
3
4
4
CEE-AM
3
3
Mestrado
-
-
-
-
-
-
Conceito
CAPES (3)
-
53
-
98
-
98
13
11
-
-
100
-
-
-
-
15,1
-
57,9
-
50,5
Ingressos
-
800
-
5.674
-
4.948
Vagas
Inscritos
(c=b/a)
ofertadas (a)
(b)
Mestrado
Profissional
Especialização
Especialização
Especialização
Especialização
Especialização
0
0
0
0
0
8
Comissionado
Vestibular 2012 acesso 2013
1
16
2
6
25
0
1
7
37
1
46
5
Especialização
CPC
Conceitos
RDA
Efetivo
13
2,8%
32,4%
54,9%
9,9%
100,0%
111
-
100
66
-
37
-
39
1
1
-
1
10
30
Certificados/Titulados
64
39
197
520
153
413
Matriculados
Diplomados
(2)
2
23
39
7
71
TOTAL
| Estrutura Organizacional
Relatório de Gestão | 23
ago/01
ago/01
ago/01
Enfermagem
Medicina
Odontologia
mar/09
abr/10
mar/02
mar/02
jan/06
Saúde do Trabalhador e Meio Ambiente
Biotecnologia e Recursos Naturais
Doenças Tropicais e Infecciosas
Doenças Tropicais e Infecciosas
Hematologia Laboratorial
Hemoterapia
Prótese Dentária
set/08
ago/08
Gerontologia e Saúde do Idoso
dez/08
ago/07
Estomaterapia: Estomias, Feridas e Incontinências
Ortodontia
set/07
out/08
Enfermagem Cardiovascular
mai/12
Início de Funcionamento
1
1
1
Tipo
Stricto Sensu
Stricto Sensu
Stricto Sensu
Lato Sensu
Lato Sensu
Lato Sensu
Lato Sensu
Lato Sensu
Lato Sensu
Lato Sensu
Lato Sensu
Lato Sensu
Doutorado
Mestrado
Mestrado
Especialização
Especialização
Especialização
Especialização
Especialização
Especialização
4
4
3
-
-
-
-
-
-
-
-
Especialização
Conceito
CAPES (3)
104
125
104
43
23,9
54,6
27,4
13,0
49
0,3%
95
112
60
-
Diplomados
100,0%
17,0%
28,6%
54,1%
5
| Estrutura Organizacional
11
4
24
26
18
5
2
2
1
2
19
-
Certificados/Titulados
521
871
472
37
Matriculados
(2)
294
TOTAL
17
10
-
-
-
-
-
60
-
-
12
Ingressos
2.490
6.828
2.847
561
Vagas
Inscritos
(c=b/a)
ofertadas (a)
(b)
-
Especialização
0
14
50
84
0
0
1
159
0
0
Comissionado
Vestibular 2012 acesso 2013
20
108
4
11
92
1
RDA
Especialização
4
Regular / Presencial
Nível
4
4
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Especial / Presencial
Mediado
CEE-AM
15
CPC
186
Total
Técnicos e Administrativos
ENADE
46
Doutor
Conceitos
73
Mestre
Modalidade de Oferta/
Ensino
0
67
Efetivo
Graduado
Titulação
Especialista
Res. nº 117/2008 CEE/AM
Res. nº 117/2008 CEE/AM
Res. nº 115/2008CEE/AM
Ato Regulatório (1)
Docente
Endodontia
Cursos
ago/12
Bacharelado em Saúde Coletiva
Início de
Funcionamento
(mês/ano)
18
Nº de Laboratórios:
Cursos
20
14.989
Área Construída (m²):
Nº de Salas:
10.119
Terreno (m²):
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
(3) Conceito CAPES: aplicável para os cursos Stricto Sensu
Instalações Físicas: Terreno
próprio – Lei n° 2.774 de
27/12/2002.
Ato Regulatório: Decreto
n°21.963, de 27 de julho de 2001,
que aprova o Estatuto da UEA.
DIRETOR: CLEINALDO DE
ALMEIDA COSTA
ESCOLA SUPERIOR
DE CIÊNCIAS DA
SAÚDE - ESA
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO
RECURSOS HUMANOS
jul/10
out/09
dez/09
out/09
jul/06
ago/07
ago/04
ago/04
ago/01
ago/04
ago/07
ago/09
2ª Licenciatura em Ciências Biológicas
(PARFOR)
2ª Licenciatura em Geografia (PARFOR)
2ª Licenciatura em Língua Portuguesa
(PARFOR)
2ª Licenciatura em Matemática (PARFOR)
Licenciatura em Ciências Biológicas
Licenciatura em Geografia
Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa
Licenciatura em Matemática
Normal Superior
Normal Superior PRONERA
Pedagogia
Pedagogia - Licenciatura Intercultural
Indígena
Educação em Ciências na Amazônia
Cursos
jul/10
1ª Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)
Início de
Funcionamento
(mês/ano)
7
Nº de Laboratórios:
Cursos
11
3.006
Área Construída (m²):
Nº de Salas:
6.038
Terreno (m²):
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
(3) Conceito CAPES: aplicável para os cursos Stricto Sensu
Ato Regulatório: Decreto
n°21.963, de 27 de julho de 2001,
que aprova o Estatuto da UEA.
DIRETORA: EGLÊ BETÂNIA
PORTELA WANZELER
ESCOLA NORMAL
SUPERIOR - ENS
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
ENSINO DE
PÓS-
Relatório de Gestão | 24
Docente
Conceitos
Stricto Sensu
jan/11
Especial - Presencial
Mediado
Regular / Presencial
4
Tipo
4
Mestrado
4
3
Conceito
CAPES (3)
-
126
-
104
104
104
104
-
-
-
-
-
-
-
15,3
-
-
5,3
7,8
3,8
9,2
Ingressos
-
1.932
-
-
547
809
397
954
-
-
-
3
3
4
4
-
-
-
-
-
-
Regular / Presencial
3
3
5
3
5
-
-
Vagas
Inscritos
(c=b/a)
ofertadas (a)
(b)
13
54,7%
100,0%
17,9%
-
109
1
1
25
58
43
24
28
27
-
18
-
18
Certificados/Titulados
48
476
-
2
283
231
199
287
49
80
29
63
135
0,0%
27,4%
Diplomados
TOTAL
| Estrutura Organizacional
Matriculados
(2)
106
0
10
19
58
29
0
0
0
0
0
Comissionado
Vestibular 2012 acesso 2013
0
29
0
7
22
0
RDA
Especial / Presencial
Modular
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Nível
Res. nº 77/2011 CEE/AM
Res. nº 63/2008 CEE/AM
Res. nº 68/2008CEE/AM
Especial / Presencial
Modular
Especial / Presencial
Modular
Especial / Presencial
Modular
Especial / Presencial
Modular
Especial / Presencial
Modular
CEE-AM
3
Total
Técnicos e Administrativos
CPC
77
Doutor
Modalidade de Oferta/
Ensino
ENADE
51
19
Mestre
7
Especialista
Efetivo
0
Titulação
Graduado
Início de Funcionamento
1
1
1
1
1
Ato Regulatório (1)
RECURSOS HUMANOS
Relatório de Gestão | 25
ago/02
ago/01
ago/01
Licenciatura em História
Letras - Língua Portuguesa
Licenciatura em Matemática
ago/12
Tecnologia em Gestão Pública
out/09
mar/10
1
ago/07
Pedagogia
Pedagogia - Licenciatura Intercultural
Indígena
1
1
1
1
1
1
1
Tecnologia em Gestão de Turismo
Docente
3
Regular / Presencial
Especial - Presencial
Mediado
Especial / Presencial
Modular
Especial - Presencial
Mediado
3
2
Regular / Presencial
Regular / Presencial
3
3
3
2
3
2
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Especial / Presencial
Modular
Especial / Presencial
Modular
Especial / Presencial
Modular
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial / Presencial
Modular
Especial - Presencial
Mediado
3
3
3
3
3
3
2
3
4
3
4
4
CEE-AM
20
Técnicos e Administrativos
CPC
55
Total
ENADE
4
Doutor
Modalidade de
Oferta/ Ensino
32
Mestre
Conceitos
0
19
Efetivo
Graduado
Titulação
Especialista
Res. nº 65/2008 CEE/AM
Res. nº 68/2008 CEE/AM
Res. nº 67/2008 CEE/AM
Res. nº 69/2008 CEE/AM
Res. nº 63/2008 CEE/AM
Res. nº 64/2008 CEE/AM
Res. nº 77/2011 CEE/AM
2008
Ato Regulatório (1)
ago/02
Licenciatura em Química
ago/01
ago/02
Licenciatura em Física
Licenciatura em Geografia
ago/01
Licenciatura em Ciências Biológicas
mar/10
Direito
mar/08
ago/10
Ciências Econômicas
Educação Física
ago/12
Bacharelado em Saúde Coletiva
jul/10
dez/09
jul/10
1ª Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)
2ª Licenciatura em Língua Portuguesa
(PARFOR)
2ª Licenciatura em Matemática
(PARFOR)
Início de
Funcionamento
(mês/ano)
5
Nº de Laboratórios:
Cursos
17
4.693
Área Construída (m²):
Nº de Salas:
48.741
Terreno (m²):
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
Instalações Físicas: Terreno
próprio - Lei n° 2.774 de
27/12/2002
Ato Regulatório: Decreto
n°21.963, de 27 de julho de 2001,
que aprova o Estatuto da UEA.
DIRETOR: DAVID XAVIER DA
SILVA
CENTRO DE
ESTUDOS
SUPERIORES DE
PARINTINS - CESP
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
RECURSOS HUMANOS
8
0
0
0
0
0
Comissionado
53
-
-
52
52
52
52
52
52
52
52
-
414
-
-
386
85
128
151
359
285
105
490
-
-
-
-
441
-
-
-
43
-
-
-
7,8
-
-
7,4
1,6
2,5
2,9
6,9
5,5
2,0
9,4
-
-
-
10,3
-
-
-
Vagas
Inscritos
(c=b/a)
ofertadas (a)
(b)
Vestibular 2012 acesso 2013
1
14
2
4
8
0
RDA
0
51
56
39
221
205
206
214
164
241
175
176
-
56
42
42
22
22
75
0,0%
-
-
-
26
48
21
65
62
46
10
41
42
-
-
-
-
-
Diplomados
100,0%
8,7%
52,2%
39,1%
| Estrutura Organizacional
29
Matriculados
(2)
69
6
36
27
TOTAL
mar/05
Licenciatura em Informática
ago/12
mar/10
ago/12
Tecnologia em Agrimensura
Tecnologia em Agroecologia
Tecnologia em Gestão Pública
ago/09
jul/03
Engenharia Florestal
Pedagogia - Licenciatura Intercultural
Indígena
mar/08
Educação Física
mar/08
ago/10
Ciências Econômicas
Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa
ago/12
jul/10
mar/08
jul/10
jul/10
Bacharelado em Saúde Coletiva
2ª Licenciatura em Matemática (PARFOR)
2ª Licenciatura em Ciências Biológicas
(PARFOR)
2ª Licenciatura em Língua Portuguesa
(PARFOR)
1ª Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)
Início de
Funcionamento
(mês/ano)
6
Nº de Laboratórios:
Cursos
10
2.854
155.100
Nº de Salas:
Área Construída (m²):
Terreno (m²):
Nota: (1) Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
Instalações Físicas: Terreno
próprio - Lei n° 2.774 de
27/12/2002
Ato Regulatório: Lei Delegada nº
42/2005 que dispõe sobre o
Estatuto da UEA. (revogada pela
Lei Delegada nº 114/2007).
DIRETOR: ANTÔNIO CAUPER
FILHO
CENTRO DE
ESTUDOS
SUPERIORES DE
ITACOATIARA CESIT
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
Relatório de Gestão | 26
Docente
1
1
18
16
Total
Técnicos e Administrativos
Regular / Presencial
Especial / Presencial
Modular
Especial - Presencial
Mediado
Especial / Presencial
Modular e à distância
Especial / Presencial
Modular
Especial - Presencial
Mediado
Regular / Presencial
UTAM- 2004
Especial / Presencial
Modular
Especial / Presencial
Modular
Especial / Presencial
Modular
Especial / Presencial
Modular
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
3
2
2
2
2
SC
2
2
SC
4
CEE-AM
0
Doutor
CPC
13
Mestre
Modalidade de Oferta/
Ensino
ENADE
5
Conceitos
0
Graduado
Efetivo
Especialista
Titulação
Res. nº 140/2011 CEE/AM
Ato Regulatório (1)
RECURSOS HUMANOS
2
0
0
0
0
0
Comissionado
53
-
48
-
-
54
44
-
-
43
-
-
-
-
Vagas
ofertadas
(a)
303
-
189
-
-
369
383
-
-
287
-
-
-
-
5,7
-
3,9
-
-
6,8
8,7
-
-
6,7
-
-
-
-
Inscritos
(c=b/a)
(b)
Vestibular 2012 acesso 2013
1
16
4
5
7
0
RDA
0
19
46
43
36
39
-
211
171
-
31
37
28
24
20
59
Matriculados
(2)
34
4
18
12
0,0%
100,0%
11,8%
52,9%
35,3%
-
-
-
-
71
4
22
35
-
-
-
-
-
-
Diplomados
TOTAL
| Estrutura Organizacional
Relatório de Gestão | 27
mar/10
2009/2
mar/09
ago/12
Licenciatura em Ciências Biológicas
Pedagogia - Licenciatura Intercultural
Indígena
Tecnologia em Gestão Ambiental
Tecnologia em Gestão Pública
mar/08
ago/10
Ciências Econômicas
Educação Física
ago/12
Bacharelado em Saúde Coletiva
Início de
Funcionamento
(mês/ano)
2
Nº de Laboratórios:
Cursos
10
2.412
Área Construída (m²):
Nº de Salas:
3.708
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
Instalações Físicas: Terreno próprio PENDENTE DE REGULARIZAÇÃO
DOCUMENTAL
Ato Regulatório: Criado como Núcleo
através da Lei Delegada nº 42/2005 e
transformado em Centro por meio da
Resolução nº 032/2008 - CONSUNIV.
GERENTE: SIMONE DA SILVA
PESSOA
CENTRO DE ESTUDOS
SUPERIORES DE
LÁBREA - CESLA
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
Terreno (m²):
Docente
Ato Regulatório (1)
RECURSOS HUMANOS
0
Total
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial / Presencial
Modular
Especial - Presencial
Mediado
Especial / Presencial
Modular
Especial - Presencial
Mediado
Modalidade de
Oferta/ Ensino
ENADE
CPC
0
Doutor
Conceitos
0
Mestre
CEE-AM
7
0
Técnicos e Administrativos
0
Graduado
Efetivo
Especialista
Titulação
0
0
0
0
0
0
Comissionado
222
53
-
-
-
240
-
-
-
-
43
4,2
-
-
-
-
-
5,6
Vagas
Inscritos
(c=b/a)
ofertadas (a)
(b)
Vestibular 2012 acesso 2013
0
0
0
0
0
0
RDA
7
-
45
-
-
45
-
-
Diplomados
0
0
0
0
0
| Estrutura Organizacional
53
-
45
89
-
29
45
Matriculados
(2)
0
0
0
0
0
TOTAL
ago/12
mar/10
Tecnologia em Gestão Pública
Tecnologia em Produção
Pesqueira
mar/09
out/09
fev/06
Licenciatura em Matemática
Pedagogia - Licenciatura
Intercultural Indígena
Química (Bacharelado e
Licenciatura)
mar/08
ago/10
ago/12
Educação Física
Ciências Econômicas
Bacharelado em Saúde Coletiva
Docente
Início de
Funcionamento Ato Regulatório (1)
(mês/ano)
1
Nº de Laboratórios:
Cursos
10
1.319
Área Construída (m²):
Nº de Salas:
4.110
Terreno (m²):
RECURSOS HUMANOS
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
Instalações Físicas: Terreno
próprio - Próprio – Lei n° 2.774 de
27/12/2002.
Ato Regulatório: Criado como
Núcleo pelo Decreto nº 22.751, de
28 de junho de 2002, e
transformado em Centro com a
Resolução nº001/2010 CONSUNIV.
CENTRO DE
ESTUDOS
SUPERIORES DE SÃO
GABRIEL DA
CACHOEIRA - CESSG
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
Relatório de Gestão | 28
0
Total
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial / Presencial
Modular
Especial - Presencial
Mediado
Especial / Presencial
Modular
Especial - Presencial
Mediado
Especial / Presencial
Modular
Modalidade de
Oferta/ Ensino
ENADE
CPC
0
Doutor
CEE-AM
6
0
Mestre
Conceitos
0
Técnicos e Administrativos
0
Graduado
Efetivo
Especialista
Titulação
0
0
0
0
0
0
Comissionado
-
53
-
-
-
-
-
43
-
309
-
-
-
-
-
290
-
5,8
-
-
-
-
-
6,7
Vagas
Inscritos
(c=b/a)
ofertadas (a)
(b)
Vestibular 2012 acesso 2013
0
2
0
0
2
0
RDA
51
55
38
40
95
-
27
42
Matriculados
(2)
2
0
0
2
0
6
0,0%
100,0%
0,0%
0,0%
100,0%
-
-
-
-
-
31
-
-
Diplomados
TOTAL
| Estrutura Organizacional
Relatório de Gestão | 29
mar/08
mar/03
mar/03
mar/03
mar/10
mar/08
Educação Física
Licenciatura em Ciências
Biológicas
Licenciatura em Geografia
Licenciatura em Letras Língua Portuguesa
Licenciatura em Matemática
Pedagogia
dez/06
set/07
Educação Ambiental
Ensino de Matemática na Educação Básica e no
Ensino Superior
Lato Sensu
Especialização
Especialização
Tipo
4
Lato Sensu
2
2
Especialização
2
2
3
2
3
CEE-AM
Lato Sensu
Nível
Especial - Presencial
Mediado
Especial / Presencial
Modular
Especial - Presencial
Mediado
Regular / Presencial
Regular / Presencial
3
2
Regular / Presencial
Regular / Presencial
3
Regular / Presencial
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
CPC
12
Técnicos e Administrativos
Modalidade de Oferta/
Ensino
ENADE
36
Total
Res. nº 66/2008 CEE/AM
Res. nº 68/2008 CEE/AM
Res. nº 69/2008 CEE/AM
Decreto nº
21.963 de 2001
Res. nº 77/2011 CEE/AM
nov/06
Conceitos
9
3
Doutor
0
24
Graduado
Efetivo
Especialista
Titulação
Mestre
Início de Funcionamento
1
1
1
1
1
Ato Regulatório (1)
Docente
Conservação dos Recursos Naturais
Cursos
ago/12
out/09
out/09
ago/10
Ciências Econômicas
Pedagogia - Licenciatura
Intercultural Indígena
Tecnologia em Gestão de
Turismo
Tecnologia em Gestão
Pública
ago/12
Bacharelado em Saúde
Coletiva
Início de
Funcionamento
(mês/ano)
5
Nº de Laboratórios:
Cursos
11
1.624
Área Construída (m²):
Nº de Salas:
6.650
Terreno (m²):
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
(3) Conceito CAPES: aplicável para os cursos Stricto Sensu
Instalações Físicas: Terreno
próprio - Lei n° 2.774 de
27/12/2002
Ato Regulatório: Decreto n°
22.751, de 28 de junho de 2002,
cria no âmbito da UEA, o Centro
de Estudos Superiores de
DIRETORA: MARCELLA
PEREIRA DA CUNHA CAMPOS
CENTRO DE
ESTUDOS
SUPERIORES DE
TABATINGA - CESTB
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
ENSINO DE PÓSGRADUAÇÃO
RECURSOS HUMANOS
6
0
0
0
0
0
Comissionado
-
-
-
Conceito
CAPES (3)
53
-
-
52
52
52
52
52
-
-
43
Vagas
ofertadas
(a)
4,1
-
-
-
-
-
5,8
2,6
2,0
2,6
4,0
-
-
6,1
Ingressos
219
-
-
300
133
102
136
209
-
-
261
Inscritos
(c=b/a)
(b)
Vestibular 2012 acesso 2013
1
16
1
1
14
0
RDA
0
19
0,0%
-
-
-
81
19
38
25
19
25
-
-
Diplomados
100,0%
7,7%
19,2%
73,1%
| Estrutura Organizacional
2
1
10
Certificados/Titulados
47
48
41
263
292
279
245
311
-
26
36
Matriculados
(2)
52
4
10
38
TOTAL
Pedagogia - Licenciatura
Intercultural Indígena
Tecnologia em Gestão
Pública
ago/12
ago/09
jul/10
ago/02
Licenciatura em Química
Pedagogia
ago/01
ago/01
Licenciatura em Letras Língua Portuguesa
Licenciatura em Matemática
ago/02
ago/02
Licenciatura em Física
Licenciatura em História
ago/01
Licenciatura em Ciências
Biológicas
ago/01
mar/08
Educação Física
Licenciatura em Geografia
mar/10
ago/12
dez/10
mar/08
Ciências Econômicas
1ª Licenciatura em
Pedagogia (PARFOR)
2ª Licenciatura em
Matemática (PARFOR)
Bacharelado em Saúde
Coletiva
Início de
Funcionamento
(mês/ano)
4
Nº de Laboratórios:
Cursos
15
3.426
Área Construída (m²):
Nº de Salas:
5.709
Terreno (m²):
Docente
1
1
1
1
1
15
Técnicos e Administrativos
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Regular / Presencial
Especial / Presencial
Modular
Especial / Presencial
Modular
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
2
3
2
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
CEE-AM
48
Total
CPC
3
Doutor
Conceitos
25
Mestre
Modalidade de Oferta/
Ensino
ENADE
0
20
Efetivo
Graduado
Titulação
Especialista
Res. nº 67/2008 CEE/AM
Res. nº 69/2008 CEE/AM
Decreto nº 21.963
de 2001
Res. nº 64/2008 CEE/AM
Res. nº 77/2011 CEE/AM
Ato Regulatório (1)
RECURSOS HUMANOS
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
Instalações Físicas: Terreno
próprio - Ofício N° 153/2002-GPCMT de 06/12/2002 - PENDENTE
DE REGULARIZAÇÃO
Ato Regulatório: Decreto
n°21.963, de 27 de julho de 2001,
que aprova o Estatuto da UEA.
DIRETORA: LUCIANE LOPES
DE SOUZA
CENTRO DE
ESTUDOS
SUPERIORES DE
TEFÉ - CEST
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
Relatório de Gestão | 30
5
0
0
0
0
0
Comissionado
53
-
52
52
52
52
52
104
52
52
-
-
43
-
-
271
-
387
64
88
106
149
156
52
194
-
-
282
-
-
5,1
-
7,4
1,2
1,7
2,0
2,9
1,5
1,0
3,7
-
-
6,6
-
-
Vagas
Inscritos
(c=b/a)
ofertadas (a)
(b)
Vestibular 2012 acesso 2013
1
19
4
7
8
0
RDA
0
21
45
41
192
178
158
196
223
190
163
221
-
30
37
30
44
Matriculados
(2)
67
7
32
28
0,0%
100,0%
10,4%
47,8%
41,8%
-
-
54
17
17
24
46
37
5
26
39
-
-
-
-
Diplomados
TOTAL
| Estrutura Organizacional
Relatório de Gestão | 31
ago/12
ago/09
Pedagogia Licenciatura
Intercultural
Tecnologia em
Gestão Pública
mar/08
Educação Física
mar/10
Ciências Econômicas
Início de
Funcionamento
(mês/ano)
Cursos
ago/12
1
Nº de Laboratórios:
Bacharelado em
Saúde Coletiva
8
1.099
Área Construída
(m²):
Nº de Salas:
4.225
Ato Regulatório
(1)
Docente
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
Instalações Físicas: Terreno próprio Lei n° 2.774 de 27/12/2002.
Ato Regulatório: Decreto n° 22.751,
de 28 de junho de 2002, cria no
âmbito da UEA, o Centro de Estudos
Superiores de Tabatinga e os
Núcleos de Ensino.
GERENTE: JAIRACI BEZERRA DO
VALE
NÚCLEO DE ENSINO
SUPERIOR DE BOCA
DO ACRE - NESBCA
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
Terreno (m²):
RECURSOS HUMANOS
Conceitos
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
53
-
-
223
-
-
-
205
4,2
-
-
-
6,2
Vagas
Inscritos
(c=b/a)
ofertadas (a)
(b)
-
CEE-AM
Especial - Presencial
Mediado
CPC
33
ENADE
0
0
0
0
0
0
Comissionado
Vestibular 2012 acesso 2013
0
1
0
0
1
0
RDA
Especial - Presencial
Mediado
Modalidade de
Oferta/ Ensino
8
0
Total
Técnicos e Administrativos
0
0
Doutor
Mestre
0
0
Graduado
Especialista
Efetivo
Titulação
8
-
-
42
-
-
Diplomados
100,0%
0,0%
0,0%
100,0%
0,0%
| Estrutura Organizacional
52
41
-
39
31
Matriculados
(2)
1
0
0
1
0
TOTAL
mar/09
ago/12
Tecnologia em Gestão
Pública
out/09
Pedagogia Licenciatura
Intercultural Indígena
Tecnologia em Gestão
Ambiental
mar/08
ago/10
ago/12
Educação Física
Ciências Econômicas
Bacharelado em Saúde
Coletiva
Cursos
1
Nº de Laboratórios:
Docente
Início de
Ato Regulatório
Funcionamento
(1)
(mês/ano)
8
1.099
Área Construída (m²):
Nº de Salas:
5.810
Terreno (m²):
RECURSOS HUMANOS
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
Instalações Físicas: Terreno próprio Lei n° 2.774 de 27/12/2002.
Ato Regulatório: Decreto n° 22.751,
de 28 de junho de 2002, cria no
âmbito da UEA, o Centro de Estudos
Superiores de Tabatinga e os Núcleos
de Ensino.
GERENTE: FRANCISCO
AGNALDO MELO DA SILVA
NÚCLEO DE ENSINO
SUPERIOR DE
CARAUARI - NESCAR
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
Relatório de Gestão | 32
Conceitos
Total
53
-
-
-
33
Vagas
ofertadas
(a)
Especial - Presencial
Mediado
CEE-AM
-
ENADE
0
0
0
0
0
0
Comissionado
118
-
-
-
-
94
2,2
-
-
-
-
2,8
Inscritos
(c=b/a)
(b)
Vestibular 2012 acesso 2013
0
1
0
0
1
0
RDA
Especial / Presencial
Modular
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Modalidade de
Oferta/ Ensino
CPC
0
Doutor
10
0
Mestre
Técnicos e Administrativos
0
0
Especialista
0
Efetivo
Graduado
Titulação
10
49
-
36
-
29
30
Matriculados
(2)
1
0
0
1
0
100,0%
0,0%
0,0%
100,0%
0,0%
-
38
-
34
-
-
Diplomados
TOTAL
| Estrutura Organizacional
Relatório de Gestão | 33
ago/12
mar/09
Tecnologia em Gestão
Pública
Tecnologia em
Saneamento
Ambiental
ago/09
Pedagogia Licenciatura
Intercultural Indígena
mar/08
Educação Física
abr/11
ago/10
Ciências Econômicas
Licenciatura em Letras Língua Portuguesa
ago/12
Bacharelado em Saúde
Coletiva
Cursos
1
Nº de Laboratórios:
Docente
Conceitos
Especial / Presencial
Modular
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
-
53
-
-
-
Especial - Presencial
Mediado
Especial / Presencial
Modular
-
Especial - Presencial
Mediado
Vagas
ofertadas
(a)
43
CEE-AM
0
0
0
0
0
0
Comissionado
-
211
-
-
-
-
162
-
4,0
-
-
-
-
3,8
Inscritos
(c=b/a)
(b)
Vestibular 2012 acesso 2013
0
1
0
0
1
0
RDA
Especial - Presencial
Mediado
CPC
7
0
Total
Técnicos e Administrativos
0
0
Doutor
0
Mestre
0
Graduado
Efetivo
Especialista
Titulação
Início de
Ato Regulatório Modalidade de Oferta/
Funcionamento
(1)
Ensino
ENADE
(mês/ano)
8
1.299
Área Construída (m²):
Nº de Salas:
4.299
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
Instalações Físicas: Terreno
próprio - Lei n° 2.774 de
27/12/2002.
Ato Regulatório: Decreto n°
22.751, de 28 de junho de 2002,
cria no âmbito da UEA, o Centro
de Estudos Superiores de
Tabatinga e os Núcleos de Ensino .
GERENTE: ATACILDO
FERREIRA FONTES
NÚCLEO DE ENSINO
SUPERIOR DE
COARI - NESCOA
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
Terreno (m²):
RECURSOS HUMANOS
-
50
45
90
-
26
41
7
0,0%
37
-
-
-
38
-
-
Diplomados
100,0%
0,0%
0,0%
100,0%
| Estrutura Organizacional
Matriculados
(2)
1
0
0
1
0
TOTAL
ago/09
Pedagogia - Licenciatura
Intercultural Indígena
Tecnologia em Gestão
Pública
Instalações Físicas: Terreno próprio Lei n° 2.774 de 27/12/2002.
Docente
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
ago/12
mar/08
ago/10
Ciências Econômicas
Educação Física
ago/12
Bacharelado em Saúde
Coletiva
Cursos
1
Nº de Laboratórios:
RECURSOS HUMANOS
Início de
Ato Regulatório
Funcionamento
(1)
(mês/ano)
8
1.099
Área Construída (m²):
Nº de Salas:
4080
Terreno (m²):
Ato Regulatório: Decreto n° 22.751,
de 28 de junho de 2002, cria no
âmbito da UEA, o Centro de Estudos
Superiores de Tabatinga e os
Núcleos de Ensino.
GERENTE: JOSÉ RIBAMAR
CHAVES FÉLIX
NÚCLEO DE ENSINO
SUPERIOR DE
EIRUNEPÉ - NESEIR
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
Relatório de Gestão | 34
Conceitos
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
0
0
0
0
0
8
TOTAL
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
53
-
-
226
-
-
-
205
4,3
-
-
-
6,2
52
30
-
36
33
-
-
47
-
-
Matriculados
Vagas
Diplomados
Inscritos
(2)
ofertadas
(c=b/a)
(b)
(a)
-
CEE-AM
Especial - Presencial
Mediado
CPC
33
ENADE
1
0
0
0
0
0
Comissionado
Vestibular 2012 acesso 2013
0
0
0
0
0
0
RDA
Especial - Presencial
Mediado
Modalidade de
Oferta/ Ensino
7
0
Total
Técnicos e Administrativos
0
0
Doutor
Mestre
0
0
Graduado
Especialista
Efetivo
Titulação
| Estrutura Organizacional
Relatório de Gestão | 35
mar/08
out/06
ago/12
ago/12
Pedagogia - Licenciatura
Intercultural Indígena
Tecnologia em Agrimensura
Tecnologia em Gestão Pública
ago/10
ago/12
jul/10
Educação Física
Ciências Econômicas
1ª Licenciatura em Pedagogia
(PARFOR)
Bacharelado em Saúde
Coletiva
Cursos
1
Nº de Laboratórios:
Início de
Funcionamento
(mês/ano)
8
1.169
Área Construída (m²):
Nº de Salas:
6.400
Terreno (m²):
Docente
Ato Regulatório
(1)
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
Ato Regulatório: Decreto n° 22.751,
de 28 de junho de 2002, cria no
âmbito da UEA, o Centro de Estudos
Superiores de Tabatinga e os Núcleos
Instalações Físicas: Terreno próprio Lei n° 2.774 de 27/12/2002.
GERENTE: JOSÉ MARIA ANTAS
GUIMARÃES CESÁRIO
NÚCLEO DE ENSINO
SUPERIOR DE
HUMAITÁ - NESHUM
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
RECURSOS HUMANOS
0
Total
Especial - Presencial
Modular
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Modular e à distância
Especial - Presencial
Mediado
Modalidade de
Oferta/ Ensino
ENADE
CPC
0
Doutor
Conceitos
0
Mestre
CEE-AM
8
0
Técnicos e Administrativos
0
Graduado
Efetivo
Especialista
Titulação
0
0
0
0
0
0
Comissionado
53
48
-
-
132
229
-
-
-
222
43
-
-
2,5
4,8
-
-
-
5,2
-
Inscritos
(c=b/a)
(b)
-
Vagas
ofertadas
(a)
Vestibular 2012 acesso 2013
0
1
0
1
0
0
RDA
8
-
-
-
49
-
-
-
Diplomados
100,0%
0,0%
100,0%
0,0%
0,0%
| Estrutura Organizacional
44
43
34
-
29
33
19
Matriculados
(2)
1
0
1
0
0
TOTAL
ago/09
ago/12
Pedagogia - Licenciatura
Intercultural Indígena
Tecnologia em Gestão Pública
abr/11
ago/10
Ciências Econômicas
Pedagogia
ago/12
Bacharelado em Saúde
Coletiva
mar/08
jul/10
2ª Licenciatura em Geografia
(PARFOR)
Educação Física
Início de
Funcionamento
(mês/ano)
1
Nº de Laboratórios:
Cursos
8
1.099
Área Construída (m²):
Nº de Salas:
4.793
Terreno (m²):
Docente
Ato Regulatório (1)
RECURSOS HUMANOS
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
Instalações Físicas: Terreno
próprio - Lei n° 2.774 de
27/12/2002.
Ato Regulatório: Decreto n°
22.751, de 28 de junho de 2002,
cria no âmbito da UEA, o Centro
de Estudos Superiores de
Tabatinga e os Núcleos de Ensino .
GERENTE: SUELDA DE PAULA
SOUZA
NÚCLEO DE ENSINO
SUPERIOR DE
MANICORÉ NESMCR
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
Relatório de Gestão | 36
Conceitos
ENADE
-
53
Especial - Presencial
Mediado
-
Especial - Presencial
Modular
Especial - Presencial
Mediado
-
Especial - Presencial
Mediado
-
-
Vagas
ofertadas
(a)
Especial - Presencial
Mediado
CEE-AM
43
CPC
0
0
0
0
0
0
Comissionado
264
-
-
-
-
280
-
5,0
-
-
-
-
6,5
-
Inscritos
(c=b/a)
(b)
Vestibular 2012 acesso 2013
0
1
0
1
0
0
RDA
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Modular
Modalidade de Oferta/
Ensino
9
0
Total
Técnicos e Administrativos
0
0
Doutor
Mestre
0
0
Graduado
Especialista
Efetivo
Titulação
51
44
100
-
38
40
28
Matriculados
(2)
1
0
1
0
0
9
100,0%
0,0%
100,0%
0,0%
0,0%
-
-
-
46
-
-
-
Diplomados
TOTAL
| Estrutura Organizacional
Relatório de Gestão | 37
mar/10
Tecnologia em Produção
Pesqueira
ago/09
Pedagogia - Licenciatura
Intercultural Indígena
ago/12
abr/11
Pedagogia
Tecnologia em Gestão Pública
fev/06
mar/08
Educação Física
Matemática
ago/10
ago/12
Ciências Econômicas
Bacharelado em Saúde
Coletiva
Início de
Funcionamento
(mês/ano)
1
Nº de Laboratórios:
Cursos
8
1.099
Área Construída (m²):
Nº de Salas:
4.896
Docente
Ato Regulatório
(1)
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
Instalações Físicas: Terreno próprio Lei n° 2.774 de 27/12/2002.
Ato Regulatório: Decreto n° 22.751,
de 28 de junho de 2002, cria no
âmbito da UEA, o Centro de Estudos
Superiores de Tabatinga e os Núcleos
de Ensino.
GERENTE: JORZIMEIRE RIBEIRO
DE MEDEIROS MARTINS
NÚCLEO DE ENSINO
SUPERIOR DE MAUÉS NESMAU
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
Terreno (m²):
RECURSOS HUMANOS
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Modular
Especial - Presencial
Modular
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Modular
Modalidade de
Oferta/ Ensino
ENADE
CPC
0
Total
1
0
0
0
0
0
Comissionado
Vestibular 2012 acesso 2013
0
1
0
0
1
0
RDA
-
53
-
203
-
-
-
-
-
-
169
-
-
-
33
-
3,8
-
-
-
-
-
5,1
Vagas
Inscritos
CEE-AM ofertadas
(c=b/a)
(b)
(a)
7
0
Doutor
Conceitos
0
Mestre
Técnicos e Administrativos
0
Especialista
Efetivo
0
Titulação
Graduado
51
54
35
84
51
-
34
28
-
-
-
-
-
40
-
-
Diplomados
100,0%
0,0%
0,0%
100,0%
0,0%
| Estrutura Organizacional
8
TOTAL
Matriculados
(2)
1
0
0
1
0
2
Nº de Laboratórios:
mar/09
mar/09
Tecnologia em Gestão
Ambiental
Tecnologia em Gestão Pública
ago/09
mar/10
Licenciatura em Matemática
Pedagogia - Licenciatura
Intercultural Indígena
ago/12
Bacharelado em Saúde
Coletiva
Cursos
14
Nº de Salas:
Docente
Início de
Ato Regulatório
Funcionamento
(1)
(mês/ano)
621
76.297
Área Construída (m²):
Terreno (m²):
RECURSOS HUMANOS
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
Instalações Físicas: Terreno próprio Ofício n° 0157/GPMNA/2007.
Ato Regulatório: Lei Delegada nº
114/2007 que dispõe sobre a UEA
definindo sua estrutura
organizacional alterada pela Lei nº
3.595, de 11 de abril de 2011.
GERENTE: ADELSON ALVES DE
LIMA
NÚCLEO DE ENSINO
SUPERIOR DE NOVO
ARIPUANÃ - NESNAP
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
Relatório de Gestão | 38
Conceitos
Vagas
ofertadas
(a)
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Modular
Especial - Presencial
Mediado
53
-
-
-
CEE-AM
Especial - Presencial
Mediado
CPC
33
ENADE
1
0
0
0
0
0
Comissionado
194
-
-
-
177
3,7
-
-
-
5,4
Inscritos
(c=b/a)
(b)
Vestibular 2012 acesso 2013
0
2
0
0
2
0
RDA
Especial - Presencial
Mediado
Modalidade de
Oferta/ Ensino
1
0
Total
Técnicos e Administrativos
0
0
Doutor
0
Mestre
0
Graduado
Especialista
Efetivo
Titulação
52
-
41
41
32
Matriculados
(2)
2
0
0
2
0
2
100,0%
0,0%
0,0%
100,0%
0,0%
-
46
-
-
-
Diplomados
TOTAL
| Estrutura Organizacional
Relatório de Gestão | 39
mar/08
Educação Física
ago/12
ago/10
Ciências Econômicas
Tecnologia em Gestão Pública
ago/12
Bacharelado em Saúde
Coletiva
Início de
Funcionamento
(mês/ano)
1
Nº de Laboratórios:
Cursos
3
4.770
Área Construída (m²):
Nº de Salas:
9.910
Terreno (m²):
Conceitos
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Mediado
Especial - Presencial
Modular
CPC
CEE-AM
7
0
Total
Técnicos e Administrativos
0
0
Doutor
0
Mestre
0
Graduado
Efetivo
Especialista
Titulação
Ato Regulatório Modalidade de Oferta/
(1)
Ensino
ENADE
Docente
Tecnologia em Produção
out/09
Pesqueira
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
Instalações Físicas: Prédio Próprio
Ato Regulatório: Lei Delegada nº
42/2005 que dispõe sobre o
Estatuto da UEA. (revogada pela
Lei Delegada nº 114/2007).
GERENTE: RAIMUNDA
EULENE PACHECO DE SOUZA
NÚCLEO DE ENSINO
SUPERIOR DE
PRESIDENTE
FIGUEIREDO -
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
RECURSOS HUMANOS
0
0
0
0
0
0
Comissionado
-
53
-
-
43
Vagas
ofertadas
(a)
-
168
-
-
175
-
3,2
-
-
4,1
Inscritos
(c=b/a)
(b)
Vestibular 2012 acesso 2013
0
1
0
0
1
0
RDA
7
0,0%
-
-
38
-
-
Diplomados
100,0%
0,0%
0,0%
100,0%
| Estrutura Organizacional
53
53
-
35
43
Matriculados
(2)
1
0
0
1
0
TOTAL
ago/12
mar/08
Educação Física
Tecnologia em Gestão Pública
ago/12
Início de
Funcionamento
(mês/ano)
-
Bacharelado em Saúde
Coletiva
Cursos
Nº de Laboratórios:
Nº de Salas:
Área Construída (m²):
Terreno (m²):
Docente
Conceitos
Especial Presencial
Especial Presencial
Especial Presencial
CPC
CEE-AM
0
ENADE
0
Total
Técnicos e Administrativos
Modalidade
de Oferta/
Ensino
0
0
0
Doutor
0
Graduado
Efetivo
Especialista
Titulação
Mestre
Ato Regulatório (1)
RECURSOS HUMANOS
Nota: (1)Ato Regulatório: 1 - Reconhecimento do Curso, 2 - Revalidação do Reconhecimento do Curso
(2) Matriculados: média dos dois semestres (2012.1 e 2012.2)
Instalações Físicas: Prédio Cedido
Ato Regulatório: Lei Delegada nº
42/2005 que dispõe sobre o
Estatuto da UEA. (revogada pela
Lei Delegada nº 114/2007).
NÚCLEO DE ENSINO
SUPERIOR DE
CAREIRO
CASTANHO NESCAC
INFRAESTRUTURA
ENSINO DE GRADUAÇÃO
Relatório de Gestão | 40
2
0
0
0
0
0
Comissionado
53
-
33
173
-
85
3,3
-
2,6
Vagas
Inscritos
(c=b/a)
ofertadas (a)
(b)
Vestibular 2012 acesso 2013
0
2
0
1
1
0
RDA
54
-
33
Matriculados
(2)
2
0
1
1
0
2
0,0%
100,0%
0,0%
50,0%
50,0%
-
33
-
Diplomados
TOTAL
| Estrutura Organizacional
ão Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação
radua ção Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Graduação de
Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Graduação
raduação Ensino de Graduação Ensino de Graduaçãode Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação
raduação Ensino de Graduação Ensino de GraduaçãoEnsino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Graduação de
Ensino de Graduação Ensino de GraduaçãoGraduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Graduação
Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação
de Graduação E
de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação de
r
ção Ensino de G
Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Grad
de Graduação E
de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação
Ensi
de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação ação
raduação Ensino de Graduação Ensino de GraduaçãoEnsino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Graduação de
Ensino de Graduação Ensino de GraduaçãoGraduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Graduação
Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação
ensino de graduação
A condução da política institucional da UEA no âmbito do
ensino de graduação, bem como orientação, coordenação
e planejamento de ações de melhoria da qualidade de
ensino são de competência da Pró-Reitoria de Ensino de
Graduação (PROGRAD).
ão Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação
radua ção Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Graduação de
Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Graduação
raduação Ensino de Graduação Ensino de Graduaçãode Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação
raduação Ensino de Graduação Ensino de GraduaçãoEnsino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Graduação de
Ensino de Graduação Ensino de GraduaçãoGraduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Graduação
Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação
Graduação de
de Graduação
Graduação Ensino de Graduação Ensi
Ensino de G Ensino de Grad
ção Ensino de
de Graduação Ensino de Graduação
de Graduação
Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensio de Graduação
de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação ação
raduação Ensino de Graduação Ensino de GraduaçãoEnsino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Graduação de
Ensino de Graduação Ensino de GraduaçãoGraduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Graduação
Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação Ensino de Graduação
ensino de graduação
1. ENSINO DE GRADUAÇÃO
A condução da política institucional da UEA no âmbito do ensino de graduação, bem como orientação,
coordenação e planejamento de ações de melhoria da qualidade de ensino são de competência da Pró-Reitoria
de Ensino de Graduação (PROGRAD).
Quanto aos dados referentes ao ensino de graduação, estes foram fornecidos tanto pela PROGRAD
quanto pela Secretaria Acadêmica Geral, que é um órgão suplementar, criado através da Lei nº 3.595, de 11 de
abril de 2011, que altera a Lei Delegada nº 114/2007. Referem-se a algumas atribuições da Secretaria
Acadêmica Geral: a responsabilidade pela guarda, sigilo e atualização dos arquivos pertinentes ao órgão; a
responsabilidade pela integridade e completude dos dados registrados no Sistema de Gestão Acadêmica da
IES; a elaboração dos relatórios de atividades e de registros acadêmicos dos cursos de graduação e pósgraduação no sistema de gestão acadêmica semestralmente; e a organização dos dados para indicadores e
séries históricas da IES sobre o corpo discente de cursos de graduação e pós-graduação, quanto a ingressos,
egressos, matriculados, desistentes, transferidos (entrada e saída), evadidos e demais casos.
1.1. Formas de Ingresso
A Universidade do Estado do Amazonas, com a finalidade de atender a demanda por qualificação
em Ensino Superior, propõe, para acesso do estudante na instituição, distintos mecanismos de ingresso, como
o Vestibular, o Sistema de Avaliação para Acesso ao Ensino Superior – SAES (descontinuado em 2012), o Sistema
de Ingresso Seriado - SIS, a Reopção de Curso, Transferência Facultativa, Transferência Ex-offício e Portador de
Diploma.
Em 2012, não foram oferecidas vagas para as seguintes formas de ingresso: Transferência
Facultativa, Reopção de Curso e Portador de Diploma. Em relação à Transferência Ex Officio, esta ocorre
regularmente de acordo com a demanda, não possuindo um número exato de vagas ofertadas. Em 2012, vale
destacar, que 17 (dezessete) alunos ingressaram na instituição, via Transferência Ex Officio.
Relatório de Gestão | 42
| Ensino de Graduação
Tabela 1 - Comparativo das vagas ofertadas, preenchidas e não preenchidas,
de acordo com as formas de ingresso, 2011-2012.
FORMAS DE INGRESSO
VAGAS OFERTADAS VARIAÇÃO %
(2012/2011)
2011
2012
VAGAS
PREENCHIDAS
VAGAS NÃOPREENCHIDAS
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
2011
2012
2011
2012
Vestibular
SAES
Reopção de Curso
Transferência Facultativa
TransferênciaEx-Officio
5.060
250
816
423
0
3.569
250
0
0
0
-29
0
-100
-100
0
4.524
178
41
9
20
3.177
0
0
0
17
-30
-100
-100
-100
-15
536
72
775
414
0
232
250
0
0
0
-57
247
-100
-100
0
Portador de Diploma
TOTAL
133
5.402
0
5.310
-100
-2
23
3.628
0
4.541
-100
25
110
1.794
0
786
-100
-56
Fonte: Secretaria Acadêmica Geral; Comissão de Ingresso; PROPLAN/UEA.
Obs.: Os dados do Vestibular são referentes ao ano de realização do mesmo.
* Estes dados podem sofrer alteração até o final do 1º semestre de 2013.
O Vestibular e o Sistema de Ingresso Seriado (SIS), instituído em 2012 no lugar do Sistema de Acesso
ao Ensino Superior (SAES), são algumas das formas que compõem o sistema de ingresso da Universidade do
Estado do Amazonas, cujas informações serão descritas a seguir.
a) Vestibular
Considerada a forma de ingresso mais abrangente, o Vestibular da UEA é realizado anualmente em
todos os 62 municípios do Estado do Amazonas. Conforme Tabela 2, no ano de 2012, foram ofertadas 3.569
vagas para os cursos de graduação. Do total de vagas ofertadas, 1.765 foram para a capital e 1.804 para o
interior, ou seja, 50,5% das vagas do Vestibular, de 2012, foram destinadas ao interior, confirmando que a UEA
vem concretizando uma importante diretriz de governo que é a interiorização do Ensino Superior.
Foram mais de 47 mil inscritos no Vestibular 2012 com notório crescimento na relação candidatovaga, subindo de 10,5, em 2011, para 13,3, em 2012, evidenciando o crescimento da atratividade da UEA na
procura pelos seus cursos de graduação, conforme demonstrado nas Tabelas 3 e 4.
Tabela 2 – Vagas ofertadas via Vestibular, 2011 - 2012
LOCALIDADE
Capital
Interior
TOTAL
VAGAS OFERTADAS
2011
2012
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
1.779
3.281
1.765
1.804
-0,8
-45,0
5.060
3.569
-29,5
Fonte: Comissão de Ingresso; PROPLAN/UEA.
* Contabilizados os dados relativos às vagas destinadas aos indígenas.
Gráfico 1 – Vagas ofertadas via Vestibular, 2011 - 2012
Relatório de Gestão | 43
| Ensino de Graduação
Tabela 3 – Número de inscritos no Vestibular, 2011 - 2012.
LOCALIDADE
Capital
Interior
TOTAL
INSCRITOS
2011
2012
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
38.908
14.281
38.707
8.934
-0,5
-37,4
53.189
47.641
-10,4
Fonte: Comissão de Ingresso; PROPLAN/UEA.
* Contabilizados os dados relativos às vagas destinadas aos indígenas.
Gráfico 2 – Número de inscritos no Vestibular, 2011 - 2012.
Tabela 4 – Concorrência do Vestibular, 2011 - 2012.
LOCALIDADE
Capital
Interior
TOTAL
CONCORRÊNCIA
2011
2012
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
21,9
4,3
21,9
5,0
0,0
16,3
10,5
13,3
26,7
Fonte: Comissão de Ingresso; PROPLAN/UEA.
* Contabilizados os dados relativos às vagas destinadas aos indígenas.
Gráfico 3 – Concorrência do Vestibular, 2011 - 2012.
Relatório de Gestão | 44
| Ensino de Graduação
As vagas ofertadas, via Vestibular, são distribuídas em grupos que tem por objetivo permitir a
igualdade de condições entre os menos favorecidos, contribuindo com a inclusão social. Essa distribuição de
vagas é feita através de uma política de cotas da UEA que segue as determinações dispostas na Lei nº
2.894/2004. Dentre os grupos existentes, cabe destacar o Grupo 10, visto que este se destina a atender
exclusivamente a população indígena. No ano de 2012, a UEA ofertou 164 vagas aos indígenas.
Tabela 5 – Vagas ofertadas via Vestibular, destacando os indígenas, 2011 - 2012
VAGAS OFERTADAS
VARIAÇÃO %
LOCALIDADE
(2012/2011)
2011
2012
Capital
1.690
1.675
-0,9
Interior
3.100
1.730
-44,2
Indígenas
270
164
-39,3
TOTAL
5.060
3.569
-29,5
Fonte: Comissão de Ingresso; PROPLAN/UEA.
Tabela 6 – Número de inscritos no Vestibular, destacando os indígenas, 2011 - 2012.
INSCRITOS
VARIAÇÃO %
LOCALIDADE
(2012/2011)
2011
2012
Capital
37.886
37.873
0,0
Interior
13.692
8.667
-36,7
Indígenas
1.611
1.101
-31,7
TOTAL
53.189
47.641
-10,4
Fonte: Comissão de Ingresso; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 45
| Ensino de Graduação
Tabela 7 – Concorrência do Vestibular, destacando os indígenas, 2011 - 2012.
CONCORRÊNCIA
VARIAÇÃO %
LOCALIDADE
(2012/2011)
2011
2012
Capital
22,4
22,6
0,9
Interior
4,4
5,0
13,6
Indígenas
6,0
6,7
11,7
TOTAL
10,5
13,3
26,7
Fonte: Comissão de Ingresso; PROPLAN/UEA.
Gráfico 4 – Vagas ofertadas, inscritos e concorrência, via Vestibular,
destacando os indígenas, 2011 - 2012.
Ademais, objetivando oferecer condições de participação nesse processo seletivo aos candidatos
que não disponham do recurso financeiro para pagar a taxa de inscrição, a UEA em 2012 isentou 1.379
candidatos no Vestibular e 319 candidatos do SIS – Sistema de Ingresso Seriado, totalizando 1.698 isentos nos
dois certames.
Além de realizar ações concretas quanto a sua política de cotas, a UEA também vem acompanhando
o desenvolvimento socioeconômico da região, à medida que tem conseguido atender as demandas por
formação superior de cada município, por meio da disponibilização de diferentes modalidades de ensino.
É o caso dos 8 (oito) novos cursos ofertados no Vestibular de 2012: Enfermagem no Centro de
Estudos Superiores de Parintins, Tecnologia em Produção Audiovisual, Tecnologia em Biotecnologia e
Engenharia Naval em Manaus, Tecnologia em Produção Pesqueira em Itacoatiara e Tefé, Tecnologia em Gestão
Ambiental em Parintins e Tefé, Tecnologia em Gestão de Turismo em Tefé, e Tecnologia em Alimentos em
Itacoatiara.
Relatório de Gestão | 46
| Ensino de Graduação
b) SAES
O Sistema de Acesso ao Ensino Superior (SAES), descontinuado em 2012, e que era exclusivo para os
cursos de Engenharia e Tecnologia da Escola Superior de Tecnologia da UEA, era realizado em três etapas
correspondentes às três séries do Ensino Médio, por meio da aplicação de provas anuais, que avaliaram as
competências e habilidades adquiridas pelo estudante em cada uma das séries.
As vagas que foram disponibilizadas para o SAES corresponderam a 50% do total de vagas dos
cursos de graduação de oferta regular oferecidos pela Escola Superior de Tecnologia (EST) da Universidade do
Estado do Amazonas. Do total de 50% das vagas, 35% eram reservadas a candidatos residentes em Manaus e
15% a candidatos residentes nos municípios do interior do Estado.
Na intenção de superar a limitação de acesso caracterizada pelo SAES, cujas vagas se destinavam
apenas aos cursos ofertados pela EST, a UEA criou o Sistema de Ingresso Seriado (SIS), que disponibiliza vagas
para todos os cursos de graduação de oferta regular da UEA, passando a vigorar em 2012. Em função dessa
decisão, o SAES foi descontinuado e encerrado ainda em 2012.
As Tabelas 8, 9 e 10 apresentam os dados relativos ao SAES nos anos de 2011 a 2012.
Tabela 8 – Vagas ofertadas via SAES, de acordo com a localidade, 2011 - 2012.
LOCALIDADE
Capital
Interior
TOTAL
VAGAS OFERTADAS
2011
2012
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
177
73
177
73
0,0
0,0
250
250
0,0
Fonte: Comissão de Ingresso; PROPLAN/UEA.
Tabela 9 – Inscritos no SAES, de acordo com a localidade, 2011 - 2012.
INSCRITOS
VARIAÇÃO %
LOCALIDADE
(2012/2011)
2011
2012
Capital
Interior
TOTAL
571
193
1.166
704
104,2
264,8
764
1.870
144,8
Fonte: Comissão de Ingresso; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 47
| Ensino de Graduação
Tabela 10 – Concorrência do SAES, de acordo com a localidade, 2011 - 2012.
CONCORRÊNCIA
VARIAÇÃO %
LOCALIDADE
(2012/2011)
2011
2012
Capital
Interior
TOTAL
3,2
2,6
6,6
9,6
106,3
269,2
3,1
7,5
141,9
Fonte: Comissão de Ingresso; PROPLAN/UEA.
Gráfico 5 – Vagas ofertadas, inscritos e concorrência, via Vestibular, por localidade, 2011 - 2012.
c) SIS
O Sistema de Ingresso Seriado (SIS) da Universidade do Estado do Amazonas, aprovado pelo
Conselho Universitário, conforme Resolução nº 019, de 18 de agosto de 2011, se constitui como um programa
amplo, sistemático e cumulativo. Avalia o desempenho dos candidatos ao Ensino Superior de Graduação da
UEA, a partir do seu aproveitamento em cada uma das séries do Ensino Médio, com base nos Parâmetros
Curriculares Nacionais e na Matriz de Referência Curricular das Escolas Públicas Estaduais do Amazonas. O
Sistema de Ingresso Seriado é realizado em três etapas, correspondentes às três séries do Ensino Médio, por
meio da aplicação de provas anuais, que avaliam as competências e habilidades adquiridas pelo estudante em
cada uma das séries, quais sejam:
1) Prova de acompanhamento I, para alunos da 1ª série do Ensino Médio;
2) Prova de acompanhamento II, para alunos da 2ª série do Ensino Médio;
3) Prova de acompanhamento III, para alunos da 3ª série do Ensino Médio;
A partir de 2014, serão destinadas ao Sistema de Ingresso Seriado (SIS) 40% (quarenta por cento)
do total de vagas, em cada um dos cursos de graduação de oferta regular, por entrada e turno. As vagas
disponibilizadas, através do SIS, serão destinadas aos candidatos classificados que participaram das três etapas
do certame e não foram excluídos pelas razões expostas no Art. 8° da Resolução 019/2011 que:
Relatório de Gestão | 48
estabelecimentos de ensino do Estado do Amazonas, devidamente autorizados para
| Ensino de Graduação
1. Tenham cursado o Ensino Médio, integralmente e em regime regular, exclusivamente em
funcionamento pelo Conselho Estadual de Educação – CEE;
2. Não possuam curso superior completo ou não estejam cursando em instituição pública de
ensino.
Sessenta por cento das vagas disponibilizadas, através do SIS, serão destinadas aos candidatos
classificados que tenham cursado o Ensino Médio, integralmente e em regime regular e exclusivamente em
escolas públicas da rede estadual ou municipal de Ensino no Estado do Amazonas. Das vagas disponibilizadas
para os cursos da área de saúde, 50% serão destinadas aos candidatos classificados que tenham cursado o
Ensino Médio, integral e em regime regular e exclusivamente em escolas públicas da rede estadual e municipal
no interior do Estado do Amazonas.
O candidato pode concorrer a apenas uma vaga e deverá optar por somente um curso no ato da
inscrição para a 3ª etapa do SIS, sendo também considerados cursos distintos aqueles que, com a mesma
denominação, funcionarem em período, turno ou municípios diferentes.
Em 2012, 15.134 candidatos se inscreveram para participar, pela primeira vez, do SIS. Como
instrumento de divulgação e esclarecimento, a UEA idealizou o projeto “UEA na Diversidade das Vocações”,
realizado em parceria com a Secretaria Estadual de Educação do Amazonas (SEDUC), com o objetivo de
promover a interação entre a comunidade acadêmica e os alunos do Ensino Médio. Para o processo de visita
nas escolas públicas estaduais de Ensino Médio, o projeto contou com a participação de 113 pessoas, entre
acadêmicos, docentes e técnico-administrativos da Universidade.
1.2. Cursos de Graduação
A Universidade do Estado do Amazonas oferece os seus cursos de graduação em uma das seguintes
modalidades de ensino: presencial, presencial modular e presencial mediado por tecnologia. No ano de 2012,
foram ofertados 251 cursos contabilizados de acordo com o local de realização, representando um aumento de
0,4%, em comparação a 2011.
Tabela 11 – Número de cursos de graduação ofertados
de acordo com a localidade, 2011 - 2012.
LOCALIDADE
Capital
Interior
TOTAL
2011
2012
44
206
49
202
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
11,4
-1,9
250
251
0,4
Fonte: Secretaria Acadêmica Geral; PROPLAN/UEA.
Obs.: Os cursos de Dança, Música, Teatro e Química foram contabilizados nos dois semestres
pelas modalidades de Bacharelado e Licenciatura.
Relatório de Gestão | 49
| Ensino de Graduação
Com relação à modalidade de oferta, os cursos de graduação são identificados como regular e
especial. Os cursos de oferta regular são caracterizados pela regularidade na oferta anual de vagas nos
sistemas de ingresso disponíveis na instituição. Eles se destinam à formação de profissionais para as áreas
tradicionais do saber, tais como engenharia, medicina, direito, as licenciaturas, dentre outros. Já os cursos de
oferta especial, decorrem da necessidade de prover uma capacitação específica e necessária para alicerçar o
desenvolvimento econômico de um município em particular ou de um conjunto deles. Neste caso,
disponibiliza-se o número de turmas necessário ao atendimento da demanda de capacitação.
Tabela 12 - Cursos de graduação ofertados por modalidade de oferta, 2011-2012.
Modalidade
de Oferta
2011
Regular
Especial
TOTAL
37
7
44
Capital
VARIAÇÃO %
2012
(2012/2011)
37
0,0
12
71,4
11,4
49
2011
25
165
190
Interior
VARIAÇÃO %
2012
(2012/2011)
-8,0
23
8,5
179
6,3
202
Total
2011
2012
62
172
234
60
191
251
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
-3,2
11,0
7,3
Fonte: Secretaria Acadêmica Geral; PROPLAN/UEA.
Gráfico 6 - Cursos de graduação ofertados por modalidade de oferta, 2011-2012.
Quanto à modalidade do curso, a UEA oferta cursos em três modalidades: bacharelado, licenciatura
e tecnólogo.
Tabela 13 - Cursos de graduação ofertados por modalidade do curso, 2011-2012.
Modalidade do
Curso
2011
Bacharelado
Licenciatura
Tecnologia
TOTAL
20
16
8
44
Capital
VARIAÇÃO %
2012
(2012/2011)
23
15,0
16
0,0
10
25,0
11,4
49
2011
35
124
31
190
Interior
VARIAÇÃO %
2012
(2012/2011)
0,0
35
-0,8
123
41,9
44
6,3
202
Fonte: Secretaria Acadêmica Geral; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 50
Total
2011
2012
55
140
39
234
58
139
54
251
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
5,5
-0,7
38,5
7,3
| Ensino de Graduação
Gráfico 7 - Cursos de graduação ofertados por modalidade do curso, 2011-2012.
Em se tratando de cursos de oferta especial, a opção por uma das modalidades de ensino depende,
exclusivamente, do número de municípios que se almeja atender. Sempre que a demanda solicita a
contemplação de um número expressivo de alunos em um número significativo de municípios, a alternativa
mais eficaz para a UEA está na modalidade de ensino presencial mediado por tecnologia, por ser a opção
economicamente viável e apropriada para atingir um grande contingente populacional. Entretanto, quando a
demanda advinda do interior surge mais localizada e específica, a alternativa adotada é a modalidade de ensino
presencial modular.
Tabela 14 - Cursos de graduação ofertados por modalidade de ensino, 2011-2012.
Capital
VARIAÇÃO %
2012
(2012/2011)
37
0,0
9
80,0
Modalidade de
Ensino
2011
Presencial
Presencial Modular
37
5
Presencial Mediado
por Tecnologia
2
3
TOTAL
44
49
25
61
Interior
VARIAÇÃO %
2012
(2012/2011)
23
-8,0
52
-14,8
50,0
104
127
22,1
106
130
22,6
11,4
190
202
6,3
234
251
7,3
2011
Total
2011
2012
62
66
60
61
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
-3,2
-7,6
Fonte: Secretaria Acadêmica Geral; PROPLAN/UEA.
Gráfico 8 - Cursos de graduação ofertados por modalidade de ensino, 2011-2012.
Relatório de Gestão | 51
| Ensino de Graduação
Quanto às modalidades de ensino cabe destacar que diante das dificuldades peculiares à Região
(logística de transporte e comunicação, dentre outras) e da urgência de formar recursos humanos, a UEA
procurou soluções alternativas ao ensino convencional para realizar a sua missão: o Ensino Mediado Por
Tecnologia - EPMT. Essa era a forma mais avançada para vencer as distâncias e chegar a cada sede municipal,
assegurando a eficiência do controle de qualidade, minimizando custos e acelerando o processo de formação
de profissionais em todos os municípios do Estado, simultaneamente.
O Ensino Presencial Mediado por Tecnologia usa uma solução tecnológica integrada a uma rede de
comunicação multiserviços capaz de romper o conceito de separação física entre aluno e professor,
aproximando-os por integração virtual, mediada pela tecnologia de comunicações, pela videoconferência e
por sistemas interativos de colaboração, simultaneamente com os demais usuários distribuídos. A tecnologia
empregada consta de TV Digital Interativa sobre IP, via satélite em plataforma VSAT (very small aperture
terminal). Além das aulas, a plataforma possibilita o incremento de eventos e a realização de reuniões
acadêmicas e/ou administrativas em múltiplas sessões, otimizando os recursos físicos e financeiros aplicados.
No interior, mesmo nas sedes municipais registra-se a escassez de recursos humanos com titulação
acadêmica que atenda a oferta de graduação contemplando a especificidade dos componentes curriculares
obrigatórios; porém, com a disponibilização de uma rede de serviços de comunicação multimídia (dados, voz e
imagem), por meio de uma moderna plataforma de telecomunicação, incluindo acesso simultâneo a Internet
em banda larga, com instalações físicas adequadas, a UEA efetivamente cumpre sua função de interiorização
com maestria garantindo ensino de qualidade e preparando profissionais competentes e aptos a fazer
diferença no desenvolvimento de nosso Estado.
A metodologia prevê aulas ao vivo, transmitidas pela televisão, proferidas por um professor titular,
do estúdio localizado, em Manaus, as quais o aluno assiste na sala de aula disponibilizada pela UEA, nos
municípios amazonenses.
Sob a orientação de um professor presente em sala, chamado professor assistente, o aluno interage
com o professor titular, por meio de um sofisticado aparato tecnológico, que permite a transmissão de
imagem, voz e dados, em tempo real, garantindo a completa comunicação entre os participantes do processo
de ensino e aprendizagem e aproximando aqueles que geograficamente se encontram separados.
1.3. Matrículas
Em 2012, a UEA obteve uma média de 20.737 alunos matriculados devido principalmente, à oferta
dos novos cursos via Vestibular, tais como Segurança Pública e do Cidadão e Ciências Militares e Segurança
Pública.
A partir dos dados apresentados na Tabela 15, verifica-se que da média total de alunos matriculados,
mais de 58% dos alunos são do interior, demonstrando, mais uma vez, o sucesso da UEA quando o assunto é a
interiorização do Ensino Superior.
Relatório de Gestão | 52
LOCALIDADE
Capital
Interior
TOTAL
2011
2012
8.980
13.459
22.439
8.552
12.186
20.737
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
-4,8
-9,5
-7,6
| Ensino de Graduação
Tabela 15 – Alunos matriculados na graduação de acordo com a sua localidade, 2011 – 2012.
Fonte: Secretaria Geral; PROPLAN/UEA.
Gráfico 9 – Alunos matriculados na graduação,
semestre por localidade, 2011 – 2012.
Como estratégia para vencer os desafios impostos pelas características geográficas do Estado,
representadas por distâncias e dificuldades de acesso, a UEA faz uso, além da modalidade convencional de
ensino presencial, das modalidades de ensino presencial mediado por tecnologia e de ensino presencial
modular, conforme demonstrado na Tabela 16.
Tabela 16 – Média de alunos matriculados na graduação
de acordo com a modalidade de ensino, 2011 – 2012.
MODALIDADE DE
ENSINO
Presencial
Presencial Modular
Presencial Mediado
por Tecnologia
TOTAL
Capital
2011
2012
8.465
262
7.852
614
252
8.980
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
Interior
2011
2012
-7,2
134,4
5.342
3.387
4.888
2.828
86
-65,9
4.730
8.552
-4,8
13.459
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
Total
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
2011
2012
-8,5
-16,5
21.652
3.650
39.718
10.597
83,4
190,3
4.471
-5,5
5.002
4.456
-10,9
12.186
-9,5
22.439
20.737
-7,6
Fonte: Secretaria Geral; PROPLAN/UEA.
Obs.: O curso de Tecnologia em Agrimensura que possui duas modalidades(Presencial Modular e a distância) foi alocado em Presencial Modular.
Relatório de Gestão | 53
| Ensino de Graduação
Gráfico 10 – Média de alunos matriculados na graduação
de acordo com a modalidade de ensino, 2011 – 2012.
Tabela 17 – Média de alunos matriculados na graduação
de acordo com a modalidade do curso, 2011 – 2012.
MODALIDADE DO
CURSO
Bacharelado
Licenciatura
Tecnologia
TOTAL
Capital
2011
2012
5.375
2.611
994
8.980
5.232
2.544
776
8.552
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
-2,7
-2,6
-21,9
-4,8
Interior
2011
2012
1.691
10.342
1.426
13.459
1.011
9.728
1.448
12.186
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
-40,2
-5,9
1,5
-9,5
Total
2011
2012
7.066
12.953
2.420
22.439
6.243
12.272
2.224
20.737
Fonte: Secretaria Geral; PROPLAN/UEA.
Gráfico 11 – Média de alunos matriculados na graduação
de acordo com a modalidade do curso, 2011 – 2012.
Relatório de Gestão | 54
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
-11,6
-5,3
-8,1
-7,6
| Ensino de Graduação
Tabela 18 – Média de alunos matriculados na graduação
de acordo com a modalidade de oferta, 2011 – 2012.
MODALIDADE DE
OFERTA
Regular
Especial
TOTAL
Capital
2011
2012
8.465
515
8.980
7.852
700
8.552
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
-7,2
35,9
-4,8
Interior
2011
2012
5.342
8.117
13.459
4.888
7.298
12.186
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
-8,5
-10,1
-9,5
Total
2011
2012
13.807
8.632
22.439
12.740
7.998
20.737
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
-7,7
-7,3
-7,6
Fonte: Secretaria Geral; PROPLAN/UEA.
Gráfico 12 – Média de alunos matriculados na graduação
de acordo com a modalidade de oferta, 2011 – 2012.
A partir da análise da Tabela 19, é possível inferir uma expansão de 7,4% no índice de ingresso da
UEA, subindo de 18,2% em 2011 para 25,6% em 2012. Esta trajetória deriva-se da consolidação de cursos com a
implantação de novas turmas, bem como pela oferta de novos cursos em várias modalidades de ensino.
Relatório de Gestão | 55
| Ensino de Graduação
Tabela 19 – Relação Ingresso/Alunos Matriculados, 2011 – 2012.
2011
2012
UNIDADE
INGRESSOS
CAPITAL
ESO
ESA
EST
ESAT
ENS
INTERIOR
Centros
CESTB
CESP
CEST
CESIT
CESLA
CESSG
Núcleos
NESBCA
NESCAR
NESCOA
NESEIR
NESHUM
NESMPU
NESMCR
NESMAU
NESNAP
NESPFD
NESCAC
Outros
1.336
186
336
312
164
338
2.021
1.437
344
480
391
87
47
88
584
96
243
101
144
2
Total
3.357
8.454
938
1.950
3.109
872
1.585
10.248
6.493
1.698
1.802
1.833
664
228
268
2.006
95
123
227
97
100
525
243
287
90
181
38
1.749
15,8
19,8
17,2
10,0
18,8
21,3
19,7
22,1
20,3
26,6
21,3
13,1
20,6
32,8
29,1
0,0
0,0
42,3
0,0
0,0
46,3
41,6
50,2
0,0
0,0
0,0
0,0
1.490
220
371
288
165
446
3.034
1.687
321
504
467
200
98
97
979
83
80
91
85
121
79
91
82
84
97
86
368
7.902
953
1.882
2.778
812
1.477
8.982
5.813
1.503
1.799
1.591
494
167
259
1.576
81
69
161
79
89
346
184
261
83
136
87
1.593
RELAÇÃO
(%)
18,9
23,1
19,7
10,4
20,3
30,2
33,8
29,0
21,4
28,0
29,4
40,5
58,7
37,5
62,1
102,5
115,9
56,5
107,6
136,0
22,8
49,5
31,4
101,2
71,3
98,9
23,1
18.702
17,9
4.524
16.884
26,8
MATRICULADOS RELAÇÃO (%) INGRESSOS
MATRICULADOS
Fonte: Secretaria Acadêmica Geral; PROPLAN/UEA.
¹Refere-se aos matriculados do 2º semestre.
²Municípios onde a UEA está presente sem estrutura física própria
Nota: O número de ingressos e matriculados refere-se apenas à forma de ingresso via Vestibular.
Gráfico 13 – Relação Ingresso/Alunos Matriculados, 2011 – 2012.
Relatório de Gestão | 56
| Ensino de Graduação
1.4. Diplomação
A missão de formar cidadãos capazes de pensar e atuar criticamente resume a razão de existir da
UEA, consistindo em fator de maior importância da instituição. Dessa forma, não é por acaso, que a UEA obteve
um acréscimo de 96,7% no número de diplomados em 2012 em relação a 2011, conforme Tabela 20. Esse
aumento se deve, principalmente, pelo esforço conjunto de docentes, técnico-administrativos e discentes na
busca de um Ensino Superior de qualidade.
Tabela 20 – Alunos diplomados na graduação de acordo com a sua localidade, 2011 – 2012.
LOCALIDADE
Capital
Interior
TOTAL
2011
2012
TOTAL
680
978
1.117
2.144
1.797
3.122
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
64,3
119,2
1.658
3.261
4.919
96,7
Fonte: Secretaria Acadêmica Geral; PROPLAN/UEA.
Gráfico 14 – Alunos diplomados na graduação,
ano por localidade, 2011 – 2012.
Relatório de Gestão | 57
| Ensino de Graduação
Em relação às diplomações, alguns resultados merecem destaque, como a diplomação, em 2012,
da primeira turma de tecnólogos em Saneamento Ambiental. Foram 109 diplomados, sendo 35 em Barcelos,
37 em Codajás e 37 em Coari. O curso teve início em 2009, sendo ofertado através da modalidade de ensino
presencial modular. Em 2012, foram diplomados 1.675 alunos através das modalidades de ensino presencial
mediado por tecnologia e modular, conforme demonstrado na Tabela 21.
Tabela 21 – Alunos diplomados na graduação de acordo com a modalidade de ensino, 2011 – 2012.
MODALIDADE DE ENSINO
Presencial
Mediado por Tecnologia
Modular
TOTAL
2011
2012
TOTAL
1.060
254
344
1.586
625
1.050
2.646
879
1.394
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
49,6
146,1
205,2
1.658
3.261
4.919
96,7
Fonte: Secretaria Acadêmica Geral; PROPLAN/UEA.
Gráfico 15 – Alunos diplomados na graduação
de acordo com a modalidade de ensino, 2011 – 2012.
Relatório de Gestão | 58
| Ensino de Graduação
Solenidade de colação de grau do PROLIND, 2012
Além disso, em 2012, a UEA diplomou as duas primeiras enfermeiras indígenas da etnia Tariana,
outro marco histórico da instituição que demonstra a sua preocupação em possibilitar novos caminhos através
do ensino.
Outro exemplo de sucesso na utilização das modalidades de ensino presencial modular foi o curso
de Licenciatura para Professores Indígenas do Alto Solimões (PROLIND), que tem seu respaldo na Constituição
Brasileira e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/1996.
Neste curso foram oferecidas 252 vagas para atender a professores, pertencentes às etnias
Kokamas, Caixana, Ticuna e Kambeba. Foram envolvidos 139 professores, sendo diplomados 200 alunos. O
perfil do formando pretendido pela UEA se baseou nos anseios propostos no projeto do curso, frutos de
debates em seminários e encontros com a participação das lideranças indígenas, representantes comunitários,
assessores e consultores da Organização Geral dos Professores Ticunas Bilíngues - OGPTB.
O curso foi financiado por meio de um convênio firmado entre a UEA e o Ministério da Educação –
MEC, mais especificamente com a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão –
SECADIN. O curso teve um investimento total de R$ 2.112.000,00 (dois milhões, cento e doze mil reais), sendo
R$ 1.920.000,00 (um milhão, novecentos e vinte mil reais) financiados pelo Ministério da Educação – MEC, por
meio da SECADIN, e os R$ 192.000,00 (cento e noventa e dois mil reais) como contrapartida financeira da UEA.
No entanto o compromisso institucional com a socialização do conhecimento entre os povos
indígenas e as demais populações residentes do interior não se encerra com a diplomação de seus alunos. A
UEA tem a preocupação em proporcionar condições para que esses profissionais permaneçam em seus
municípios. Isso pode ser constatado por meio do relato de vários alunos da instituição que voltam para seus
locais de origem buscando pôr em prática tudo aquilo que aprenderam em sala de aula.
Relatório de Gestão | 59
| Ensino de Graduação
O demonstrativo dos dados relativos a matriculados e diplomados por unidade está
detalhado na Tabela 22.
Tabela 22 - Alunos da graduação matriculados e diplomados por modalidade do curso,
de ensino e de oferta, de acordo com as unidades acadêmicas e cursos, 2012.
UNIDADE/CURSO
ESCOLAS
Escola Superior de Ciências Sociais - ESO
Administração
Ciências Militares e Segurança Pública
Direito
Segurança Pública e do Cidadão
Tecnologia em Gestão Pública
Tecnologia em Gestão Pública
Escola Superior de Ciências da Saúde - ESA
Bacharelado em Saúde Coletiva
Enfermagem
Medicina
Odontologia
Escola Superior de Tecnologia - EST
Engenharia - Básico
Engenharia Civil
Engenharia de Computação
Engenharia de Controle e Automação
Engenharia de Produção
Engenharia Elétrica
Engenharia Florestal
Engenharia Mecânica
Engenharia Mecatrônica
Engenharia Química
Licenciatura em Informática
Meteorologia
Tecnologia da Madeira
Tecnologia Eletrotécnica
MODALIDADE DO CURSO MODALIDADE
DE ENSINO
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado
Tecnologia
Tecnologia
Presencial
Pres. Modular
Presencial
Pres. Modular
Pres. Mediado
Pres. Modular
Regular
Especial
Regular
Especial
Especial
Especial
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado
Pres. Mediado
Presencial
Presencial
Presencial
Especial
Regular
Regular
Regular
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado
Licenciatura
Bacharelado
Tecnologia
Tecnologia
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Tecnologia em Agrimensura
Tecnologia
Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Tecnologia em Automação Industrial
Tecnologia em Eletrônica
Tecnologia em Manutenção Mecânica
Tecnologia em Processamento de Dados
Escola Superior de Artes e Turismo - ESAT
Dança
Música
Teatro
Turismo
Escola Normal Superior - ENS
1ª Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)
2ª Licenciatura em Ciências Biológicas (PARFOR)
2ª Licenciatura em Geografia (PARFOR)
2ª Licenciatura em Língua Portuguesa (PARFOR)
2ª Licenciatura em Matemática (PARFOR)
Licenciatura em Ciências Biológicas
Licenciatura em Geografia
Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa
Licenciatura em Matemática
Normal Superior
Normal Superior PRONERA
Pedagogia
Pedagogia - Licenciatura Intercultural Indígena
Tecnologia
Tecnologia
Tecnologia
Tecnologia
Tecnologia
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Pres. Modular
e à distância
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Bacharelado/Licenciatura
Bacharelado/Licenciatura
Bacharelado/Licenciatura
Bacharelado
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Relatório de Gestão | 60
MODALIDADE
DE OFERTA
MATRICULADOS
MÉDIA
8.552
1.192
413
153
520
197
39
64
1.882
37
472
871
521
2.787
303
236
145
124
177
208
15
240
96
166
234
153
4
5
DIPLOMADOS
1.117
314
37
66
100
111
267
60
112
95
132
5
9
8
15
4
16
17
12
8
5
2
Especial
40
-
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
123
72
137
194
139
8
10
13
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Regular
Regular
Regular
Regular
193
137
101
382
16
17
37
1.880
334
Pres. Modular
Pres. Modular
Pres. Modular
Pres. Modular
Pres. Modular
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Pres. Modular
Presencial
Pres. Mediado
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Especial
Regular
Especial
135
63
29
80
49
287
199
231
283
2
476
48
812
70
18
27
28
24
43
58
25
1
1
109
-
| Ensino de Graduação
Tabela 22 - Alunos da graduação matriculados e diplomados por modalidade do curso,
de ensino e de oferta, de acordo com as unidades acadêmicas e cursos, 2012. (Cont.)
UNIDADE/CURSO
MODALIDADE DO CURSO MODALIDADE
DE ENSINO
MODALIDADE
DE OFERTA
MATRICULADOS
MÉDIA
DIPLOMADOS
Especial
Especial
Especial
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Especial
Especial
Especial
6.381
1.544
36
26
311
245
279
292
263
41
48
47
1.086
207
25
19
25
38
19
81
-
CENTROS
Centro de Estudos Superiores de Tabatinga - CESTB
Bacharelado em Saúde Coletiva
Ciências Econômicas
Educação Física
Licenciatura em Ciências Biológicas
Licenciatura em Geografia
Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa
Licenciatura em Matemática
Pedagogia
Pedagogia - Licenciatura Intercultural Indígena
Tecnologia em Gestão de Turismo
Tecnologia em Gestão Pública
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado/Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Tecnologia
Tecnologia
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Pres. Mediado
Pres. Modular
Pres. Mediado
Centro de Estudos Superiores de Parintins - CESP
1ª Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)
2ª Licenciatura em Língua Portuguesa (PARFOR)
2ª Licenciatura em Matemática (PARFOR)
Bacharelado em Saúde Coletiva
Ciências Econômicas
Direito
Educação Física
Licenciatura em Ciências Biológicas
Licenciatura em Física
Licenciatura em Geografia
Licenciatura em História
Letras - Língua Portuguesa
Licenciatura em Matemática
Licenciatura em Química
Pedagogia
Pedagogia - Licenciatura Intercultural Indígena
Tecnologia em Gestão de Turismo
Tecnologia em Gestão Pública
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado/Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Tecnologia
Tecnologia
Pres. Modular
Pres. Modular
Pres. Modular
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Pres. Modular
Pres. Mediado
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Pres. Mediado
Pres. Modular
Pres. Mediado
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Especial
Especial
Especial
1.957
75
22
22
42
42
56
176
175
241
164
214
206
205
221
39
56
51
361
-
Licenciatura
Licenciatura
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado/Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Tecnologia
Pres. Modular
Pres. Modular
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Especial
Especial
1.705
44
30
37
30
221
163
190
223
196
158
178
192
41
45
265
39
26
5
37
46
24
17
17
54
-
Centro de Estudos Superiores de Tefé - CEST
1ª Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)
2ª Licenciatura em Matemática (PARFOR)
Bacharelado em Saúde Coletiva
Ciências Econômicas
Educação Física
Licenciatura em Ciências Biológicas
Licenciatura em Física
Licenciatura em Geografia
Licenciatura em História
Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa
Licenciatura em Matemática
Licenciatura em Química
Pedagogia
Pedagogia - Licenciatura Intercultural Indígena
Tecnologia em Gestão Pública
42
41
10
46
62
65
21
48
26
-
Relatório de Gestão | 61
| Ensino de Graduação
Tabela 22 - Alunos da graduação matriculados e diplomados por modalidade do curso,
de ensino e de oferta, de acordo com as unidades acadêmicas e cursos, 2012. (Cont.)
UNIDADE/CURSO
MODALIDADE DO CURSO MODALIDADE
DE ENSINO
MODALIDADE
DE OFERTA
MATRICULADOS
MÉDIA
DIPLOMADOS
664
59
20
24
28
37
31
171
211
39
36
43
46
132
35
22
4
71
-
Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara - CESIT
1ª Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)
2ª Licenciatura em Ciências Biológicas (PARFOR)
2ª Licenciatura em Língua Portuguesa (PARFOR)
2ª Licenciatura em Matemática (PARFOR)
Bacharelado em Saúde Coletiva
Ciências Econômicas
Educação Física
Engenharia Florestal
Licenciatura em Informática
Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa
Pedagogia - Licenciatura Intercultural Indígena
Tecnologia em Agrimensura
Tecnologia em Agroecologia
Tecnologia em Gestão Pública
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado/Licenciatura
Bacharelado
Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Tecnologia
Tecnologia
Tecnologia
Pres. Modular
Pres. Mediado
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
Regular
Regular
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
Centro de Estudos Superiores de Lábrea - CESLA
Bacharelado em Saúde Coletiva
Ciências Econômicas
Educação Física
Licenciatura em Ciências Biológicas
Pedagogia - Licenciatura Intercultural Indígena
Tecnologia em Gestão Ambiental
Tecnologia em Gestão Pública
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado/Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Tecnologia
Tecnologia
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Pres. Modular
Pres. Mediado
Pres. Modular
Pres. Mediado
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
212
45
29
89
45
53
90
45
45
-
Centro de Estudos Superiores de São Gabriel da Cachoeira - CESSG
Bacharelado em Saúde Coletiva
Bacharelado
Pres. Mediado
Ciências Econômicas
Bacharelado
Pres. Mediado
Educação Física
Bacharelado/Licenciatura Pres. Mediado
Licenciatura em Matemática
Licenciatura
Pres. Modular
Pedagogia - Licenciatura Intercultural Indígena
Licenciatura
Pres. Mediado
Química (Bacharelado e Licenciatura)
Bacharelado/Licenciatura Pres. Modular
Tecnologia em Gestão Pública
Tecnologia
Pres. Mediado
Tecnologia em Produção Pesqueira
Tecnologia
Pres. Modular
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
299
42
27
95
40
38
55
51
31
31
648
42
42
-
Pres. Modular
Pres. Modular
Pres. Modular
Pres. Modular
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Presencial
Presencial
Pres. Modular
Pres. Mediado
Pres. Modular e
à distância
NÚCLEOS
Núcleo de Ensino Superior de Boca do Acre - NESBCA
Bacharelado em Saúde Coletiva
Ciências Econômicas
Educação Física
Pedagogia - Licenciatura Intercultural Indígena
Tecnologia em Gestão Pública
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado/Licenciatura
Licenciatura
Tecnologia
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
2.189
122
31
39
41
52
Núcleo de Ensino Superior de Carauari - NESCAR
Bacharelado em Saúde Coletiva
Ciências Econômicas
Educação Física
Pedagogia - Licenciatura Intercultural Indígena
Tecnologia em Gestão Ambiental
Tecnologia em Gestão Pública
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado/Licenciatura
Licenciatura
Tecnologia
Tecnologia
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Pres. Modular
Pres. Mediado
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
105
30
29
36
49
72
34
38
-
Núcleo de Ensino Superior de Coari - NESCOA
Bacharelado em Saúde Coletiva
Ciências Econômicas
Educação Física
Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa
Pedagogia - Licenciatura Intercultural Indígena
Tecnologia em Gestão Pública
Tecnologia em Saneamento Ambiental
Bacharelado
Bacharelado
Bacharelado/Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura
Tecnologia
Tecnologia
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Pres. Modular
Pres. Mediado
Pres. Mediado
Pres. Modular
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
Especial
206
41
26
90
45
50
-
75
38
37
Relatório de Gestão | 62
| Ensino de Graduação
Tabela 22 - Alunos da graduação matriculados e diplomados por modalidade do curso,
de ensino e de oferta, de acordo com as unidades acadêmicas e cursos, 2012. (Cont.)
UNIDADE/CURSO
Núcleo de Ensino Superior de Eirunepé - NESEIR
Bacharelado em Saúde Coletiva
Ciências Econômicas
Educação Física
Pedagogia - Licenciatura Intercultural Indígena
Tecnologia em Gestão Pública
MODALIDADE DO CURSO MODALIDADE
DE ENSINO
MODALIDADE
DE OFERTA
Bacharelado
Pres. Mediado
Especial
Bacharelado
Pres. Mediado
Especial
Bacharelado/Licenciatura Pres. Mediado
Especial
Licenciatura
Pres. Mediado
Especial
Tecnologia
Pres. Mediado
Especial
Núcleo de Ensino Superior de Humaitá - NESHUM
1ª Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)
Licenciatura
Pres. Modular
Especial
Bacharelado em Saúde Coletiva
Bacharelado
Pres. Mediado
Especial
Ciências Econômicas
Bacharelado
Pres. Mediado
Especial
Bacharelado/Licenciatura Pres. Mediado
Especial
MATRICULADOS
MÉDIA
DIPLOMADOS
109
33
36
30
52
47
47
49
49
-
654
Pedagogia - Licenciatura Intercultural Indígena
Licenciatura
Pres. Mediado
Especial
Tecnologia em Agrimensura
Tecnologia
Pres. Modular e
à distância
Especial
Tecnologia em Gestão Pública
Tecnologia
Pres. Mediado
Especial
141
19
33
29
34
43
44
Educação Física
-
160
42
79
39
256
28
40
38
100
44
51
46
46
-
296
28
34
51
84
35
54
51
40
40
-
123
32
41
41
52
46
46
-
Núcleo de Ensino Superior de Manacapuru - NESMPU
1ª Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)
Licenciatura
Pres. Modular
Especial
126
2ª Licenciatura em Ciências Biológicas (PARFOR)
Licenciatura
Pres. Modular
Especial
26
2ª Licenciatura em Língua Portuguesa (PARFOR)
Licenciatura
Pres. Modular
Especial
61
2ª Licenciatura em Matemática (PARFOR)
Licenciatura
Pres. Modular
Especial
58
Bacharelado em Saúde Coletiva
Bacharelado
Pres. Mediado
Especial
35
Bacharelado
Pres. Mediado
Especial
24
Bacharelado/Licenciatura Pres. Mediado
Especial
-
Ciências Econômicas
Educação Física
Licenciatura em Ciências Biológicas
Licenciatura
Pres. Modular
Especial
88
Licenciatura em Geografia
Licenciatura
Pres. Modular
Especial
98
Licenciatura em História
Licenciatura
Pres. Modular
Especial
-
Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa
Licenciatura
Pres. Modular
Especial
97
Pedagogia - Licenciatura Intercultural Indígena
Licenciatura
Pres. Mediado
Especial
38
Tecnologia em Gestão Pública
Tecnologia
Pres. Mediado
Especial
43
Tecnologia em Produção Pesqueira
Tecnologia
Pres. Modular
Especial
Núcleo de Ensino Superior de Manicoré - NESMCR
2ª Licenciatura em Geografia (PARFOR)
Licenciatura
Pres. Modular
Especial
Bacharelado em Saúde Coletiva
Bacharelado
Pres. Mediado
Especial
Ciências Econômicas
Bacharelado
Pres. Mediado
Especial
Educação Física
Bacharelado/Licenciatura Pres. Mediado
Licenciatura
Pedagogia - Licenciatura Intercultural Indígena
Licenciatura
Pres. Mediado
Especial
Tecnologia em Gestão Pública
Tecnologia
Pres. Mediado
Especial
Núcleo de Ensino Superior de Maués - NESMAU
Bacharelado em Saúde Coletiva
Bacharelado
Pres. Mediado
Especial
Bacharelado
Pres. Mediado
Especial
Ciências Econômicas
Educação Física
Pres. Modular
Especial
Pedagogia
Bacharelado/Licenciatura Pres. Mediado
Matemática
Licenciatura
Pedagogia
Pedagogia - Licenciatura Intercultural Indígena
Especial
Especial
Pres. Modular
Especial
Licenciatura
Pres. Modular
Especial
Licenciatura
Pres. Mediado
Especial
Tecnologia em Gestão Pública
Tecnologia
Pres. Mediado
Especial
Tecnologia em Produção Pesqueira
Tecnologia
Pres. Modular
Especial
Núcleo de Ensino Superior de Novo Aripuanã - NESNAP
Bacharelado em Saúde Coletiva
Bacharelado
Pres. Mediado
Especial
Licenciatura em Matemática
Licenciatura
Pres. Mediado
Especial
Pedagogia - Licenciatura Intercultural Indígena
Licenciatura
Pres. Mediado
Especial
Tecnologia em Gestão Ambiental
Tecnologia
Pres. Modular
Especial
Tecnologia em Gestão Pública
Tecnologia
Pres. Mediado
Especial
Relatório de Gestão | 63
| Ensino de Graduação
Tabela 22 - Alunos da graduação matriculados e diplomados por modalidade do curso,
de ensino e de oferta, de acordo com as unidades acadêmicas e cursos, 2012. (Cont.)
MODALIDADE DO CURSO MODALIDADE
DE ENSINO
UNIDADE/CURSO
MODALIDADE
DE OFERTA
MATRICULADOS
MÉDIA
Núcleo de Ensino Superior de Presidente Figueiredo - NESPFD
Bacharelado em Saúde Coletiva
Ciências Econômicas
Bacharelado
Pres. Mediado
Especial
Bacharelado
Pres. Mediado
Especial
Bacharelado/Licenciatura Pres. Mediado
Educação Física
Especial
Tecnologia em Gestão Pública
Tecnologia
Pres. Mediado
Especial
Tecnologia em Produção Pesqueira
Tecnologia
Pres. Modular
Especial
Bacharelado
Pres. Mediado
Especial
Núcleo de Ensino Superior de Careiro Castanho - NESCAC
Bacharelado em Saúde Coletiva
Educação Física
Tecnologia em Gestão Pública
Bacharelado/Licenciatura Pres. Mediado
Especial
Tecnologia
Pres. Mediado
Especial
1ª Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)
| 26
Licenciatura em Matemática
Licenciatura
Pres. Modular
Especial
Licenciatura
Pres. Mediado
Especial
Licenciatura Plena p/ Prof. Indígenas do Alto Solimões- PROLIND
Licenciatura
Pres. Modular
Especial
Pedagogia - Licenciatura Intercultural Indígena - PROIND
Licenciatura
Pres. Mediado
Especial
Tecnologia em Alimentos
Tecnologia
Pres. Modular
Especial
Tecnologia em Arqueologia
Tecnologia
Pres. Modular
Especial
Tecnologia em Construção Naval
Tecnologia
Pres. Modular
Especial
Tecnologia em Gestão Ambiental
Tecnologia
Pres. Modular
Especial
Tecnologia em Gestão Pública
Tecnologia
Pres. Mediado
Especial
Tecnologia em Produção Pesqueira
Tecnologia
Pres. Modular
Especial
Tecnologia em Saneamento Ambiental
Tecnologia
Pres. Modular
Especial
OUTROS¹
TOTAL
Fonte: Secretaria Acadêmica Geral/PROPLAN/UEA.
¹Municípios onde a UEA está presente sem estrutura física própria.
Gráfico 16 - Alunos da graduação matriculados e diplomados
por unidade acadêmica, 2012.
Gráfico 17 - Alunos da graduação matriculados e diplomados
por unidade acadêmica, 2012.
Relatório de Gestão | 64
DIPLOMADOS
136
43
35
53
53
38
38
-
44
33
54
33
33
-
3.616
463
891
1.560
201
30
47
367
241
-
410
1
181
156
72
20.737
3.261
| Ensino de Graduação
1.5. Programas Acadêmicos de apoio ao Ensino de Graduação
Atendendo às políticas de ensino, conforme diretrizes estabelecidas no Plano de Desenvolvimento
Institucional – PDI, a UEA oferece, mediante parcerias com agências de fomento, programas acadêmicos cujo
objetivo é fortalecer as ações de ensino de graduação através do tripé: ensino, pesquisa e extensão.
PIBID
O PIBID – Programa de Iniciação à Docência, financiado pela CAPES e institucionalizado por meio do
Decreto Federal nº. 7.219, de 24 de junho de 2010, tem como objetivo fomentar a formação inicial de
profissionais do magistério, seguindo as diretrizes do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação,
estipuladas pelo Decreto nº. 6.094, de 24 de abril de 2007, e aos princípios da Política Nacional de Formação de
Profissionais do Magistério da Educação Básica, instituída pelo Decreto nº. 6.755, de 29 de janeiro de 2009.
A UEA teve sua inserção no PIBID em 2009, com execução a partir de 2010 de apenas 3 (três)
projetos dos cursos de Pedagogia, Ciências Biológicas e Letras - Língua Portuguesa da Escola Normal Superior,
em Manaus, contemplando 73 bolsas. No ano de 2012, o programa foi ampliado para 10 (dez) municípios do
Amazonas, contemplando 35 (trinta e cinco) projetos, com a concessão de 789 bolsas, beneficiando de modo
direto 55 escolas, 101 professores da rede pública do ensino básico, 37 docentes e 659 acadêmicos da UEA.
Ressalta-se ainda que, as bolsas são implementadas e pagas mensalmente pela CAPES, enquanto os recursos
financeiros são destinados ao coordenador institucional.
Relatório de Gestão | 65
| Ensino de Graduação
O PIBID foi ampliado para 9 (nove) municípios, além de Manaus (Parintins, Manicoré, Tabatinga,
Tefé, Itacoatiara, Manacapuru, Beruri, Borba e Maués). Os esforços da UEA foram voltados para inclusão de
todas as Unidades Acadêmicas de Manaus que oferecem Licenciaturas, tendo sido inseridas a Escola Superior
de Tecnologia (Licenciatura em Informática) e a Escola Superior de Artes e Turismo (Licenciatura em Dança). De
caráter piloto, foram aprovados pela CAPES projetos dos Cursos de Licenciatura modulares de Pedagogia e
Letras nos municípios de Manacapuru, Manicoré, Maués e Coari. Licenciatura em Matemática, presencial
mediado por tecnologia em Beruri também foi aprovado em caráter piloto. Destaca-se que foram realizados
convênios com todos esses municípios, além da parceria com a Secretaria de Estado de Educação e Qualidade
do Ensino– SEDUC e Secretaria Municipal de Educação – SEMED.
Em 2012, das 789 bolsas concedidas foram implementadas 607 bolsas para os discentes da UEA.
Gráfico 18 - Número de Bolsas implementadas por Curso, 2012.
PROGRAMA PIBID/UEA/CAPES - 2012
Número de bolsas implementadas por Curso
6%
11%
2%
BIOLOGIA
4%
19%
DANÇA
FÍSICA
13%
GEOGRAFIA
HISTÓRIA
INFORMÁTICA
LETRAS
MATEMÁTICA
12%
4%
5%
PEDAGOGIA
QUIMICA
24%
Fonte: CPA/PROGRAD, 2012.
Monitoria
Tem o objetivo de promover a melhoria na qualidade do aprendizado dos discentes, por meio da
concessão de bolsas remuneradas e ação voluntária. Criado em 2004, conforme a Resolução nº 008/2004,
somente a partir do segundo semestre de 2011, o Programa de Monitoria foi implementado com aprovação
pelo CONSUNIV do Plano Anual de Monitoria e concessão de 49 bolsas aos alunos monitores dos cursos
regulares, nas Escolas e Centros da UEA, conforme a Resolução nº 011/2011. Em 2012, o Programa de
Relatório de Gestão | 66
| Ensino de Graduação
Monitoria foi ampliado em 308% com a concessão de 151 bolsas.
Vale ressaltar que em 2011/2 foi concedida uma bolsa para cada curso, totalizando 49 (quarenta e
nove) bolsas no respectivo semestre. No ano de 2012, o Programa de Monitoria foi triplicado, com a aprovação
pelo CONSUNIV de 151 (cento e cinquenta e uma) bolsas remuneradas por semestre, totalizando uma
quantidade real anual de 189 (cento e oitenta e nove) bolsas ativas, distribuídas entre as unidades acadêmicas,
bem como a participação de 1/3 de monitores voluntários em relação ao valor total de bolsas concedidas,
demonstrando desse modo, o interesse dos estudantes na vivência acadêmica.
Tabela 23 - Bolsas de Monitoria concedidas por Unidade Acadêmica, 2011-2012.
Nº DE MONITORES BOLSISTAS
UNIDADE
ESO
ESA
EST
ESAT
ENS
CESTB
CESP
CEST
CESIT
TOTAL
VALOR ANUAL (R$)
2011
2012
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
2011
2012
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
2
3
12
4
5
5
8
8
2
0
66
20
23
6
8
49
9
8
-100,0
2.100,0
66,7
475,0
20,0
60,0
512,5
12,5
300,0
2.880
4.320
17.280
5.760
7.200
7.200
11.520
11.520
2.880
0
78.480
24.120
28.080
8.640
11.520
70.560
13.320
11.520
-100,0
1.716,7
39,6
387,5
20,0
60,0
512,5
15,6
300,0
49
189
285,7
70.560
246.240
249,0
Fonte: PROGRAD; PROPLAN/UEA.
Projeto Novos Talentos
Financiado pela CAPES, o Projeto Novos Talentos foi institucionalizado por meio da aprovação do
Edital CAPES/DEB nº 033/2010, referente ao Programa de Apoio a Projetos Extracurriculares: investimento em
Novos Talentos da Rede de Educação Pública para Inclusão Social e Desenvolvimento da Cultura Científica, com
o Projeto “Educação, Saúde e Ambiente para a Promoção de Novos Talentos no Amazonas” foi aprovado em
2010 para execução em 2011, com o financiamento de R$ 160.000,00 (cento e sessenta mil reais).
No ano de 2011, o projeto foi submetido ao aditamento para mais 12 (doze) meses, sendo
novamente aprovado (Projeto nº 24/10 - CAPES, Programa Novos Talentos), desta vez com o montante de R$
180.000,00 (cento e oitenta mil reais).
O Projeto “Educação, Saúde e Ambiente para a Promoção de Novos Talentos no Amazonas” da UEA
é realizado em parceria com a Secretaria de Estado de Educação do Amazonas e Secretarias Municipais de
Educação de Manaus, bem como com as Prefeituras de Itacoatiara, Manacapuru, Parintins e Tefé. Desenvolve,
desde 2011, 3 (três) subprojetos: 1. Novos Talentos: A Universidade Incentivando a Interdisciplinaridade
Relatório de Gestão | 67
| Ensino de Graduação
no Ensino Básico; 2. Qualidade de Ambientes Aquáticos de Parintins, Itacoatiara, Manacapuru e Tefé –
QUALIPIM e 3. Saúde e Ambiente: O Futuro em Nossas Mãos; e doze atividades com a realização de 12 oficinas
com a participação de 22 docentes e 144 alunos monitores da UEA, com um universo de 345 participantes
(estudantes da rede pública estadual e municipal) no ano de 2011. Cabe destacar o aumento na quantidade de
acadêmicos partícipes de 144 para 173, bem como o acréscimo de 345 para 994 estudantes da rede pública
partícipe em 2012.
PET-Saúde
O Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde – PET- Saúde , regulamentado pela Portaria
Interministerial nº 421, de 03/03/2010, disponibiliza bolsas para tutores, preceptores e estudantes de
graduação da área da saúde. Este programa tem o intuito de integrar ensino-serviço-comunidade, e é uma
parceria entre a Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde – SGTS, Secretaria de Atenção Básica
à Saúde – SAS, Ministério da Saúde, Ministério da Educação – MEC e a Secretaria Nacional de Políticas sobre
Drogas.
Vale ressaltar que a inserção da UEA no Programa PET- Saúde teve início no ano de 2010, por meio
do PET Investigação de Mortalidade Materna da Universidade Federal do Amazonas –UFAM, em parceria com
a Secretaria Municipal de Saúde – SEMSA, processo em que se contemplaram 24 (vinte e quatro) bolsas aos
alunos, 4 (quatro) docentes da UEA e 6 (seis) preceptores no período de 2010 a 2012/1, sendo que, no primeiro
semestre de 2012 foram concedidas 24 (vinte e quatro) bolsas aos alunos, 3 (três) docentes e 12 (doze)
preceptores.
Em 2012, a UEA em parceria com a SEMSA submeteu o projeto “Pró-Saúde e PET – Saúde 20122013 – Ensino-serviço-comunidade na Atenção Básica: novas perspectivas na formação do profissional do
ensino superior da área de saúde sob a ótica do SUS (Manaus, Amazonas)”, ao Edital MS nº 24, de dezembro de
2011, sendo uma nova edição com a junção do Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional
em Saúde-Pró-Saúde, articulado ao Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde – PET – Saúde, com o
apoio financeiro do Ministério da Saúde, gerenciado pela CAPES.
O projeto Pró/PET – Saúde da UEA 2012-2013 da UEA teve início no segundo semestre de 2012,
concedendo 24 (vinte e quatro) bolsas aos alunos, 5 (cinco) docentes e 12 (doze) preceptores, conforme
quadro 21. Este programa conta com a parceria da Secretaria Municipal de Saúde – SEMSA.
Relatório de Gestão | 68
| Ensino de Graduação
Estágio
O estágio é um ato educativo escolar supervisionado e obedece às normas estabelecidas pela Lei nº
11.788, de 25 de setembro de 2008. A Universidade do Estado do Amazonas, no esforço de estruturar o
Programa de Estágio Obrigatório, criou a Comissão Institucional de Estágio, por meio da Portaria nº 593/2011,
e realizou a I Oficina Participativa dos Coordenadores Institucionais de Estágio das Escolas e Centros da UEA, no
segundo semestre de 2011, visando a integração e a construção do Termo de Compromisso, bem como da
minuta do Programa de Estágio da UEA.
No período 2010-2012, um dos esforços da UEA se concentrou na implementação da Política de
Estágio coerente com os objetivos de formação de seus alunos, tendo em vista o perfil acadêmico-profissional
de cada curso.
Dentre os objetivos e metas das Políticas de Estágio, atendidas pelo Projeto Político Institucional da
UEA, destacamos as seguintes realizações no período de 2010 a 2012:
ŸFormar a Comissão Institucional de Estágio da UEA:
Meta: Fortalecer o diálogo e a integração dos membros da Comissão Institucional de Estágio;
ŸFirmar convênios com instituições públicas, privadas e terceiro setor para o estágio obrigatório:
Meta: Articular parcerias e convênios de estágios obrigatórios;
ŸAcompanhar, de forma complementar, o programa de internato rural:
Meta: Desenvolver sistematicamente e organizacional as atividades de realização do Estágio
Rural Coletivo de Saúde;
ŸOportunizar atividades de incentivo aos discentes e docentes:
Meta: Planejar estratégias de incentivo a comunidade acadêmica envolvida com o programa de
estágio;
Em 2012, foram realizadas 6 (seis) reuniões junto aos coordenadores de estágio distribuídas por
unidade acadêmica da capital e cursos especiais, bem como 2 (duas) reuniões por meio via plataforma
tecnológica junto aos coordenadores de estágio dos centros, visando a apresentação dos procedimentos de
estágio, além da orientação sobre os registros no sistema de gestão acadêmica – Lyceum.
Considerando a efetiva segurança dos acadêmicos no campo de estágio, bem como atividades
práticas de extensão, a UEA contratou no segundo semestre de 2011, os serviços de apólice de seguro para
discentes, docentes e funcionários, segundo o Projeto Básico, com um total de 3.000 vidas, cuja cobertura é de
morte acidental, invalidez total ou parcial por acidente. A importância do asseguramento dos discentes na
realização dos estágios se dá em cumprimento à exigência da Lei nº 11.788/2008 e da Resolução nº 013/2009 –
CONSUNIV/UEA. Sua implementação extrapola a dimensão legal, pois se aplica aos discentes e servidores no
desempenho de atividades de ensino, pesquisa e extensão extra-muros da UEA. Com a implantação do
Relatório de Gestão | 69
| Ensino de Graduação
referido contrato desde 2011/2, a instituição já beneficiou 2.157 (dois mil, cento e cinquenta e sete) vidasdiscentes, somadas até dezembro de 2012.
Outra ação de destaque da UEA, no atendimento à estruturação e ao exercício da política de
supervisão é o estágio na área da saúde, em que foram firmados convênios com a Secretaria Municipal de
Saúde – SEMSA, Secretaria de Estado da Saúde – SUSAM e Prefeituras Municipais do Amazonas, além da
reestruturação do Regulamento do Estágio Rural em Saúde Coletiva - ERSC, contando com a participação dos
coordenadores e colegiado dos cursos de Enfermagem, Medicina e Odontologia.
A esse respeito, a disciplina de Estágio Rural em Saúde Coletiva - ERSC tem como objetivo contribuir
para a formação de profissionais tecnicamente capacitados para resolver os principais problemas de saúde da
população de forma humanística, crítica e resolutiva, tendo em vista a sua inserção na realidade social,
cultural, ambiental e da rede de saúde com enfoque na atenção básica, pela atuação interdisciplinar no serviço
de atenção básica à saúde, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e o Sistema Único de Saúde
(SUS) nos municípios do interior do Estado do Amazonas.
Vale ressaltar que, o ERSC, antes gerenciado pela Fundação Muraki, passou a ser administrada pela
UEA, no mês de setembro de 2011, e desde então a UEA buscou esforços e estratégias participativas para a
estruturação do referido estágio, resultando na construção dos instrumentos de regulamentação do ERSC,
construídos no período de 2010 a 2012.
ŸResolução nº 031/2011- CONSUNIV/UEA: aprovou a concessão de auxílio-estágio aos alunos
dos cursos de Enfermagem, Medicina e Odontologia da Universidade do Estado do Amazonas,
aptos a realizarem Estágio Curricular Rural em Saúde Coletiva (ERSC) em municípios do interior
do Estado do Amazonas;
ŸPortaria nº 593/2011- GR/UEA: aprovou a concessão de auxílio-estágio no valor diário de R$
36,00 (trinta e seis reais), para custear despesas com alimentação e transporte dos discentes dos
cursos da área de Ciências da Saúde matriculados na disciplina de ERSC e possibilitou o custeio do
transporte para deslocamento dos discentes do ERSC ao município de destino e retorno a
Manaus.
Relatório de Gestão | 70
Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduaçã
de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensin
Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduaçã
de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensin
Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduaçã
de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação
Graduação Ens
Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Gra
de Pós-Gradua
de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação
Graduação Ens
Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduaçã
de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensin
Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduaçã
de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensin
Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduaçã
de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensin
ensino de pós-graduação
A coordenação das atividades de pós-graduação
é de competência da Pró-Reitoria de Pesquisa e
Pós-Graduação, através da Coordenação de PósGraduação.
Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduaçã
de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensin
Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduaçã
de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensin
Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduaçã
de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduaçã Ensino
Ensino
raduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação
Ensino de Pósde Pósde Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação
raduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação
Ensino
Ensino de Pósde Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensin
Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduaçã
de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensin
Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduação Ensino de Pós-Graduaçã
pós-graduação
2. ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO
2.1. Programas
Lato Sensu
Desde sua criação a UEA vem atendendo a demanda por cursos de especialização para alguns órgãos
como a Secretaria de Administração - SEAD, Assembleia Legislativa do Estado e do Município, Agência de
Fomento do Estado do Amazonas – AFEAM e Tribunal de Contas do Estado – TCE. Alguns cursos são auto
financiados ou recebem apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas - FAPEAM.
No ano de 2012, foram criados os cursos de Especialização em Prótese Dentária, através da
Resolução nº 006/2012 – CONSUNIV, e o curso de Especialização em Endodontia, por meio da Resolução nº
007/2012 – CONSUNIV. Além disso, através da Resolução nº 016/2012 – CONSUNIV, foi aprovado o projeto do
curso de Especialização em Gestão e Produção de Eventos.
Entre 2011 e 2012, foram ofertados 19 nos quais ingressaram 1.119 alunos (vide Quadro 1) e 658
profissionais foram certificados como especialistas (vide Quadro 2).
Quadro 1 - Alunos ingressantes nos cursos Lato Sensu oferecidos entre 2011 e 2012.
Seq.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Cursos
Educação do Campo com Ênfase no Pro-Jovem Campo Saberes da Terra
Endodontia
Enfermagem Infectologia
Engenharia de Produção com Ênfase em Recursos Produtivos
Engenharia de Segurança do Trabalho
Gerontologia e Saúde do Idoso
Gestão Ambiental
Gestão de Talentos
Gestão e Produção de Eventos
Gestão e Tecnologia do Gás Natural
Gestão Pública
Hematologia Laboratorial
Informática Aplicada a Educação
MBA em Desenvolvimento Sustentável e Gestão de Negócios
MBA em Engenharia da Qualidade
Ortodontia
Planejamento Governamental e Orçamento Público
Saúde do Trabalhador e Meio Ambiente (SUSAM)
Turismo e Desenvolvimento Local
TOTAL
Fonte: PROPESP;PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 72
2011
2012
149
0
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
-100,0
0
31
44
131
66
0
0
0
0
50
0
38
0
37
24
50
33
50
703
12
0
36
0
60
40
0
50
40
100
0
38
0
40
0
0
0
0
416
0,0
-100,0
-18,2
-100,0
-9,1
0,0
0,0
0,0
0,0
100,0
0,0
0,0
0,0
8,1
-100,0
-100,0
-100,0
-100,0
-40,8
Seq
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Cursos
Conservação dos Recursos Naturais
Desenvolvimento em Software Livre
Direito Ambiental
Educação Ambiental
Educação de Jovens e Adultos
Educação Matemática (Presencial Mediado)
Enfermagem Cardiovascular
Engenharia de Avaliações e Perícias
Engenharia de Produção com Ênfase em Recursos Produtivos
Engenharia de Seegurança do Trabalho
Ensino da Matemática na Educação Básica e no Ensino Superior
Estomaterapia: Estomias, Feridas e Incontinências
Formação em Educação Infantil
Gerontologia e Saúde do Idoso
Gestão Ambiental
Gestão de Logística no Amazonas
Gestão de Talentos
Gestão e Organização Educacional
Gestão e Tecnologias do Gás Natural
Gestão Escolar
Gestão Pública
Hematologia Laboratorial
Hemoterapia
Implantodontia
Informática Aplicada à Educação
MBA em Desenvolvimento Sustentável e Gestão de Negócios
MBA em Engenharia da Qualidade
Mecatrônica Industrial
Metodologia de Língua Inglesa
Odontopediatria
Ortodontia
Planejamento Governamental e Orçamento Público
Prótese Dentária
Saúde da Família
Saúde do Trabalhador e Meio Ambiente (SUSAM)
Turismo e Desenvolvimento Local
TOTAL
2011
2012
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
4
1
0
3
30
1
0
0
1
21
61
5
2
1
9
0
40
1
5
1
95
23
9
7
2
32
0
0
4
9
0
36
0
1
0
39
10
0
30
1
0
0
19
3
9
37
2
2
0
1
11
10
1
0
2
0
0
2
2
0
1
1
19
1
0
0
5
1
18
0
26
1
150,0
-100,0
0,0
-66,7
-100,0
-100,0
0,0
0,0
800,0
76,2
-96,7
-60,0
-100,0
0,0
22,2
0,0
-97,5
-100,0
-60,0
-100,0
-100,0
-91,3
-77,8
-100,0
-50,0
-96,9
0,0
0,0
-100,0
-100,0
0,0
-97,2
0,0
-100,0
0,0
-97,4
443
215
-51,5
| Ensino de Pós-Graduação
Quadro 2 - Especialistas certificados entre 2011 e 2012.
Fonte: PROPESP;PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 73
| Ensino de Pós-Graduação
Stricto Sensu
Historicamente a UEA credenciou seu primeiro curso de mestrado junto à Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES em 2002 ao ter o Programa de Pós-graduação em
Medicina Tropical, em parceria com a Fundação de Medicina Tropical do Amazonas, aprovado. Em 2003,
aprovou o Mestrado em Direito Ambiental e em 2004 o Mestrado em Biotecnologia e Recursos Naturais. Desde
então, novos cursos foram sendo credenciados e atualmente a instituição conta com 9 Programas de Pósgraduação (sendo nove cursos de mestrados e dois doutorados).
Através do Conselho Universitário – CONSUNIV foram criados os seguintes cursos:
ŸMESTRADO
PROFISSIONAL em Segurança Pública, vinculado à Escola Superior de Ciências
Sociais/ESO - Resolução nº 036/2011;
ŸMESTRADO PROFISSIONAL em Letras e Artes - Resolução nº001/2012;
ŸDOUTORADO em Doenças Tropicais e Infecciosas - Resolução nº. 005/2012;
ŸMESTRADO em Clima e Ambiente, em parceria com o Instituto Nacional
de Pesquisas da
Amazônia/INPA – Resolução nº 023/2012;
ŸDOUTORADO em Clima e Ambiente, em parceria com o Instituto Nacional de Pesquisas da
Amazônia/INPA – Resolução nº 024/2012;
Em 2012,foi aprovado o Curso de Mestrado em Ciências Aplicadas a Hematologia em parceria com a
Fundação Hematologia e Hemoterapia – HEMOAM, implementado desde março.
Em 2012, a UEA finalizou as atividades do Curso de Mestrado Interinstitucional em Direito Ambiental
para a Universidade Federal de Roraima. Das 19 vagas, 18 concluíram o curso. Entre 2011 e 2012, ingressaram
203 alunos sendo 173 no mestrado e 30 no Doutorado. Foram titulados 191 profissionais sendo 175 mestres e
16 doutores (vide Tabela 24).
Tabela 24 - Alunos ingressantes e titulados nos cursos Stricto Sensu entre 2011 e 2012.
Cursos
MESTRADO
Biotecnologia e Recursos Naturais
Direito Ambiental
Doenças Tropicais e Infecciosas**
Clima e Ambiente*
Ensino de Ciências na Amazônia
Educação em Ciências na Amazônia
Letras e Artes
Segurança Pública
DOUTORADO
Doenças Tropicais e Infecciosas**
Clima e Ambiente
TOTAL
INGRESSOS
2011
2012
94
79
18
10
11
11
11
17
19
13
0
0
20
0
15
15
0
13
23
7
5
4
18
3
117
86
VARIAÇÃO
%
-16,0
-44,4
0,0
54,5
-31,6
0,0
-100,0
0,0
0,0
-69,6
-20,0
-83,3
-26,5
Fonte: PROPESP;PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 74
TITULADOS
2011
2012
76
99
14
24
23
39
9
11
13
7
17
0
0
18
0
0
0
0
7
9
6
5
1
4
83
108
VARIAÇÃO
%
30,3
71,4
69,6
22,2
-46,2
0,0
0,0
0,0
0,0
28,6
-16,7
300,0
30,1
| Ensino de Pós-Graduação
2.2. Cursos de Pós-Graduação Interinstitucionais – MINTER e DINTER
Desde 2007, a UEA tem firmado várias parcerias com instituições nacionais para a formação de
pessoal em cursos não existentes em Instituições de Ensino Superior e de Pesquisa locais. Foram oferecidas 228
vagas (110 para Doutorado e 118 para Mestrado). Foram preenchidas 212 vagas, sendo 100 para o Doutorado e
112 no Mestrado. No ano de 2012, foram titulados 17 mestres e 5 doutores, conforme demonstrado na Tabela
25.
Tabela 25 - Número de titulados nos cursos de Mestrado e Doutorado Interinstitucionais entre 2011 e 2012.
Doutorados/Mestrados Interinstitucionais
Instituição
Mestrados Insterinstitucionais
Clínica Odontológica**
FOP/UNICAMP
Engenharia de Produção
COPPE/UFRJ
Engenharia Elétrica/ Sistemas Digitais**
USP/Politécnica
Engenharia Mecânica/Mecatrônica
COPPE/UFRJ
Engenharia Química
UNICAMP
Geografia Física**
USP
Geografia Humana
USP
Doutorados Insterinstitucionais
Desenvolvimento Sustentável
UnB
Engenharia de Produção
COPPE/UFRJ
Engenharia Elétrica
UFPE
Engenharia Mecânica/Mecatrônica
COPPE/UFRJ
Clínica Odontológica**
FOP/UNICAMP
Engenharia Química
UNICAMP
Geografia Física
USP
Geografia Humana
USP
Odontologia**
FOP/UNICAMP
TOTAL
Vagas
Ofertadas
118
14
16
20
15
25
14
14
110
12
8
15
15
10
12
11
17
10
228
Vagas
Preenchidas
112
14
16
23
15
25
5
14
100
10
8
14
15
10
12
7
14
10
212
Alunos
Regulares
14
0
1
0
10
3
0
0
50
5
5
8
13
0
5
5
9
0
64
Defesas
2011
23
0
0
11
0
6
2
4
17
0
0
0
0
8
0
0
0
9
40
2012
17
0
0
0
1
4
3
9
5
3
0
2
0
0
0
0
0
0
22
VARIAÇÃO
%
-26,1
0,0
0,0
-100,0
0,0
-33,3
50,0
125,0
-70,6
0,0
0,0
0,0
0,0
-100,0
0,0
0,0
0,0
-100,0
-45,0
Fonte: PROPESP; PROPLAN/UEA.
** Cursos encerrados em 2012.
2.3. Cursos de Pós-Graduação em Rede
Com o objetivo de ampliar as possibilidades de ofertas de vagas em cursos de doutorados a UEA
afiliou-se em duas redes para oferta de cursos de Pós-gradução, a Rede de Ensino de Matemática e Ciências –
REAMEC e a Rede de Biodiversidade e Biotecnologia da Amazônia Legal – BIONORTE. O objetivo das Redes é
integrar competências para o desenvolvimento de projetos de pesquisa, inovação e formação de doutores, com
foco no ensino de Matemática e Ciências e na biodiversidade e biotecnologia, gerando conhecimento, processo
e produtos que contribuam para o desenvolvimento sustentável da Amazônia brasileira.
Relatório de Gestão | 75
| Ensino de Pós-Graduação
Rede de Ensino de Matemática e Ciências – REAMEC
A REAMEC é uma rede composta por Instituições de nove Estados da Federação que compõem a
Amazônia Legal (Acre, Amapá, Amazonas, Maranhão, Mato Grosso, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins),
sendo a Coordenação Geral de responsabilidade da Universidade Federal do Mato Grosso-UFMT, e dividida em
três pólos: Pólo 1 - Mato Grosso (MT, RO e TO); Pólo 2 - Pará (PA, MA e AP) e Pólo 3 - Amazonas (AC, AM e RR). No
Amazonas a Coordenação está sob a responsabilidade da UEA e fazem parte a UEA Universidade Federal do
Amazonas-UFAM, Instituto Federal do Amazonas-IFAM e Universidade Nilton Lins.
Em outubro de 2012 foi iniciada a seleção da segunda turma que está em fase final de realização. A
previsão até 2020 é formar 150 (cento e cinqüenta) novos doutores para a região.
Rede de Biodiversidade e Biotecnologia da Amazônia Legal – BIONORTE
A Rede BIONORTE foi instituída por Portaria MCT nº 901, em 04.12.2008, tem "com o objetivo de
integrar competências para o desenvolvimento de projetos de Pesquisa, Desenvolvimento, Inovação e
formação de doutores, com foco na biodiversidade e biotecnologia, visando gerar conhecimentos, processos e
produtos que contribuam para o desenvolvimento sustentável da Amazônia. É dirigida por um Conselho
Diretor, gerenciada por um Coordenador-Executivo e assessorada por um Comitê Científico.
É composta por IES de nove estados (Acre, Amapá, Amazonas, Maranhão, Mato Grosso, Pará,
Rondônia, Roraima e Tocantins), sendo a Universidade Federal do Amazonas a responsável pela Coordenação
Geral e a UEA está responsável pela Coordenação no Estado do Amazonas
As atividades da Rede BIONORTE são financiadas com recursos do MCT e dos governos dos estados
que formam a Amazônia Legal. Os projetos também recebem apoio das secretarias estaduais, de órgãos
equivalentes e das Fundações de Amparo à Pesquisa, Unidades de Pesquisa, organizações sociais vinculadas ao
MCT. As atividades e os resultados da Rede serão avaliados a cada dois anos por uma comissão independente.
Os trabalhos terão duração de seis anos, prazo que poderá ser prorrogado a critério do ministro.
Em 2012, foram selecionadas e iniciadas as atividades acadêmicas para 100 doutorandos.
Relatório de Gestão | 76
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pesquisa
As ações vinculadas à Pesquisa são de
responsabilidade da Coordenação de Pesquisa
da UEA, também vinculada à Pró-Reitoria de
Pesquisa e Pós-Graduação.
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Pesquisa Pesq
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pesquisa
3.PESQUISA
3.1. Projetos de Pesquisa Institucionais
Criada em 2011, a Coordenação de Projetos Institucionais é responsável pelo gerenciamento das atividades
de projetos financiados por agências de fomento, sob a tutela direta da UEA.
Entre 2011 e 2012, foram firmados contratos e convênios para sete projetos cujos coordenadores, objetivos
e prazos de vigência estão listados no Quadro 3.
Quadro 3 - Projetos Institucionais iniciados entre 2011 e 2012.
Fonte: PROPESP; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 78
| Pesquisa
3.2. Projetos de Pesquisa Individuais
Entre os anos de 2011 e 2012, a UEA, através de seus docentes, elaborou 51 projetos de pesquisas
individuais, conforme Quadro 4.
Quadro 4 - Projetos de Pesquisa Individuais, 2011-2012.
Ano Unidade
Projeto
Coordenador
GESTÃO DOS RECURSOS AMBIENTAIS PARA SUSTENTABILIDADE NOS MUNICÍPIOS DO ESTADO DO AMAZONAS - BRASIL ELISABETE BROCKI
ENS
INCLUIGEO - GEOTECNOLOGIAS LIVRES PARA CONHECER, INCLUIR E PRESERVAR NO ARCO VERDE: O MUNICÍPIO DE
LÁBREA/AM
DANIELLE PEREIRA DA COSTA
ESA
CENTRO DE ENERGIA, AMBIENTE E BIODIVERSIDADE
JOSÉ CARLOS VERLE RODRIGUES
ESAT
A MÚSICA NO AMBIENTE LUSO-BRASILEIRO DURANTE O PERÍODO COLONIAL
MÁRCIO LEONEL FARIAS REIS PÁSCOA
EST
COMPOSIÇÃO INORGÂNICA DE LEITE DE AMAPÁ (BROSIMUM PARINARIOIDES, BROSIMUM POTABILE E BROSIMUM
UTILE OVATIFOLIUM)
IMPACTO DAS MUDANÇAS NO USO DA TERRA SOBRE A AMAZÔNIA E O AUMENTO DOS GASES DO EFEITO ESTUFA
SOBRE A DINÂMICA DA CIRCULAÇÃO ATMOSFÉRICA SOBRE A AMÉRICA DO SUL.
ISOLAMENTO DE FUNGOS ENDOFÍTICOS DE PIPER HISPIDUM E MYRCIA GUIANENSIS E AVALIAÇÃO DE SUAS
ATIVIDADES ANTIMICROBIANA E ANTIOXIDANTE
VARIABILIDADE ESPACIAL E TEMPORAL DO MONÓXIDO DE CARBONO SOBRE A REGIÃO AMAZÔNICA: SETE ANOS DE
SONDAGENS AQUA
2011
MARCADORES GENÉTICOS DA LONGEVIDADE NOS IDOSOS RIBEIRINHOS DE MAUÉS - AM
UNATI
CESIT
CESP
OS EFEITOS DE MUDANÇAS AMBIENTAIS NAS COMUNIDADES DE PEIXES DE LAGOS DA AMAZÔNIA: INTERAÇÕES
COMPLEXAS DE EFEITOS EM DIFERENTES ESCALAS
AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DE MADEIRA SERRADA DE ESPÉCIES TROPICAIS: USO DE FERRAMENTAS ESTATÍSTICAS
COMO PARÂMETRO DE CONTROLE DE PRODUÇÃO
CLÁUDIA CÂNDIDA SILVA
JOSÉ AUGUSTO PAIXÃO VEIGA
PATRICIA MELCHIONNA ALBUQUERQUE
RODRIGO AUGUSTO FERREIRA DE SOUZA
EULER ESTEVES RIBEIRO
MIGUEL PETRERE JÚNIOR
GILSON ROBERTO VASCONÇELOS DOS SANTOS
CARACTERIZAÇÃO CITOGENETICA, FISIOLOGICA E BIOMETRICA DO ARAPAIMA GIGAS E COLOSSOMA MACROPOMUM
DA ÁREA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL DO MACURICANÃ , AMAZONAS: SUBSÍDIOS PARA O MANEJO E A CONSERVAÇÃO ADAILTON MOREIRA DA SILVA
DE ESPÉCIES
ESCRITURA E MEMÓRIA CULTURAL: MAPEAMENTO E SISTEMATIZAÇÃO DE ACERVOS DOCUMENTAIS E ARTÍSTICOS DO
GLEIDYS MEYRE DA SILVA MAIA - UEA/PARINTINS
BAIXO AMAZONAS
ANÁLISE DO SISTEMA REPRODUTIVO NA TARTARUGA DA AMAZÔNIA, PODOCNEMIS EXPANSA (TESTUDINES,
CLEITON FANTIN REZENDE
PODOCNEMIDIDAE) EM CRIADOUROS COMERCIAIS DE QUELÔNIOS
BASES PARA A CONSTITUIÇÃO DE ARQUIVO LITERÁRIO E LÍTERO - VISUAL DO AMAZONAS
ENS
DIAGNÓSTICO DA CONTAMINAÇÃO BIOLÓGICA E RECUPERAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NO PARQUE ESTADUAL
SUMAÚMA: INTEGRANDO A COMUNIDADE ESCOLAR NA GESTÃ DA UC
ESTUDO DO SISTEMA REPRODOTIVO NA TARTARUGA DA AMAZÔNIA, PODOCNEMIS EXPANSA (TESTUDINES,
PODOCNEMIDIDAE) EM CRIADORES COMERCIAIS DE QUELÔNIOS
LEITURAS DE CERVANTES E RELEITURAS DO QUIXOTE
ANÁLISE DA MICROBIOTA ORAL POR SEQUENCIAMENTO DE DNA DE ÚLTIMA GERAÇÃO: PROSPECÇÃO DE ESPÉCIE
POTENCIALMENTE PATOGÊNICAS E UNIDADES TAXONÔMICAS RARAS
AVALIAÇÃO DO PERFIL CELULAR E HUMORAL EM DOADORES DE SANGUE COM SOROLOGIA REATIVA AO VÍRUS DA
HEPATITE B (HBV) NA CIDADE DE MANAUS
2012
ESA
ESO
ALLISON MARCOS LEÃO DA SILVA
MARIA CLARA FORSBERG
CLEITON FANTIN REZENDE
JUCIANE DOS SANTOS CAVALHEIRO
DANIEL SAITO
LAURA PATRÍCIA VIANA CHAVES
CENTRO DE ENERGIA, AMBIENTE E BIODIVERSIDADE
JOSÉ CARLOS VERLE RODRIGUES
EFEITOS DE PELÍCULA PROTETORA DE TERMOPOLÍMETRO NAS BORDAS DE ÚLCERAS VENOSAS
SELMA PERDOMO
ESTUDO DA VARIABILIDADE ESPACIAL E TEMPORAL DAS TROCAS DE GASES DE EFEITO ESTUFA NA RDS - UATUMÃ FLORESTA PRIMÁRIA DE TERRA FIRME NO ESTADO DO AMAZONAS
JULIO TOTA DA SILVA
ESTUDOS INTEGRADOS DE IDENTIFICAÇÃO MORFOLÓGICA E MOLECULAR DA MANSONELLA OZZARDI (NEMATODA,
ONCHOCERCIDAE) E EPIDEMIOLOGIA EM COMUNIDADES RIBEIRINHAS AMAZÔNICAS
JANSEN FERNANDES MEDEIROS
OPINE - OBSERVAÇÃO DE PRÁTICAS EM INTEGRALIDADE E EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO AMAZONAS: ESTUDO
EXPLORATÓRIO FASE 1 ( 2012-2014)
DARLISOM SOUSA FERREIRA
PROSPECÇÃO DE CEPAS FÚNGICAS AMAZÔNICAS PARA APROVEITAMENTO DE SUBPRODUTO DA CADEIA PRODUTIVA
DE BIODISEL VISANDO COMPOSTAGEM E PRODUÇÃO DE BIOCOMBUSTÍVEL DE 2ª GERAÇÃO
ANTÔNIA QUEIROZ LIMA DE SOUZA
CONSTRUINDO NOVAS SENSIBILIDADES JURÍDICA: A PROTEÇÃO DO CONHECIMENTO TRADICIONAL ASSOCIADO À
BIODIVERSIDADE NA BOLÍVIA E NO EQUADOR À LUZ DAS TRANSFORMAÇÕES JURÍDICAS RECENTES
JOAQUIM SHIRAISHI NETO
IMPLANTAÇÃO DA INCUBADORA DE EMPRESAS COM FOCO NA INOVAÇÃO E TECNOLOGIA NA UNIVERSIDADE DO
ESTADO DO AMAZONAS
OS EFEITOS DE MUDANÇAS AMBIENTAIS NAS COMUNIDADES DE PEIXES DE LAGOS DA AMAZÔNIA: INTERAÇÕES
COMPLEXAS DE EFEITOS EM DIFERENTES ESCALAS
WLADIMIR LEITE CORREIA FILHO
MIGUEL PETRERE JÚNIOR
Relatório de Gestão | 79
| Pesquisa
Quadro 4 - Projetos de Pesquisa Individuais, 2011-2012. (Cont.)
Ano Unidade
Projeto
Coordenador
ANÁLISE DA MICROESTRUTURA E MICRODUREZA DE JUNTAS SOLDADAS E METAIS NAVAIS
JOSÉ LUIZ SANSONE
CALIBRAÇÃO ABSOLUTADE SATÉLITES ALTIMÉTRICOS NA BACIA AMAZÔNICA? CASAM
JOECILA SANTOS DA SILVA
CALIBRAÇÃO E VALIDAÇÃO DE CORREÇÕES ATMOSFERICAS EM RADARES ALTIMÉTRICOS NA AMAZONIA - CLIVAR
JOECILA SANTOS DA SILVA
COMUNICAÇÕES ÓTIPICAS NO ESTADO DO AMAZONAS: FORMAÇÃO DE MASSA CRÍTICA E DESENVOLVIMENTO DE
NOVOS ALGORITMOS RESILIENTES A FALHAS E COM INTELIGÊNCIA EMBUTIDA, APLICADOS A REDES ÓPTICAS DE ALTA RODRIGO CHOJI DE FREITAS
CAPACIDADE
DADOS ESPACIAIS PARA A BIODIVERSIDADE E OS RECURSOS HÍDRICOS. DONNÉES SPATIALES POUR LA BIODIVERSITÉ ET
JOECILA SANTOS DA SILVA
LES RESSOURCES EM EUA - Ds BIODIVA
2012
EST
DEGRADAÇÃO DE GLIFOSATO (N-dosfonometil-glicina) POR FUNGOS ISOLADOS DE SOLO DA FLORESTA AMAZÔNICA
ÉRICA SIMPLÍCIO DE SOUZA
DESENVOLVIMENTO DO PROTÓTIPO BIORÓTESE DE PÉ E TORNOZELO EM MADEIRA LAMINADA COLADA COM
AVALIAÇÃO CLÍNICA EM PACIENTES PROTETIZADOS
MARLENE ARAÚJO DE FARIA
DETERMINAÇÃO DA ATIVIDADE ANTIOXIDANTE DE EXTRATOS DE FUNGOS DA AMAZÔNIA
RICARDO LIMA SERUDO
ESTUDO DA INFLUÊNCIA ANTROPOGÊNICA DA DINAMICA DA BAIXA TROPOSFERA, A PARTIR DA COMPARAÇÃO ENTRE
ROSA MARIA NASCIMENTO DOS SANTOS
ECOSISTEMAS NATURAIS E ÁREAS MODIFICADAS, NO ESTADO DO AMAZONAS
ESTUDO DO EFEITO DA CAMADA LIMITE ATMOSFÉRICA NO TRANSPORTE DE BALANÇO DE CH4, EM ÁREAS DE
ROSA MARIA NASCIMENTO DOS SANTOS
FLORESTA NATIVA E DESMATADAS, NA AMAZÔNIA
MONITORAMENTO HIDRO-METROLÓGICO EM IGARAPÉS DE MANAUS PARA PREVENÇÃO DE INUNDAÇÕES
MARIA BETÂNIA LEAL OLIVEIRA
PRODUÇÃO INTEGRADA DE BIODIESEL DE ÓLEO USADO E ELETRICIDADE DE PEQUENOS CONSUMIDORES
RICARDO WILSON AGUIAR DA CRUZ
PROJETO DE INFRAESTRUTURA PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM VEÍCULO TIPO MINI BAJA
EDUARDO RAFAEL BARREDA DEL CAMPO
Fonte: PROPESP; PROPLAN/UEA.
3.3.Bolsas
a) Programa de Iniciação Científica
A Iniciação Científica (IC) é um instrumento que permite introduzir os acadêmicos de graduação no
ambiente de pesquisa e produção científica, despertando vocações e incentivando os que se destacam em seu
desempenho acadêmico. A partir da participação nos programas de IC, o aluno pode ter contato direto com a
atividade científica. Dessa forma, a IC se constitui em um canal adequado de auxílio para a formação de uma
nova mentalidade no aluno, como instrumento de formação de recursos humanos qualificados. A Iniciação
Científica é também um instrumento de apoio teórico e metodológico à realização de um projeto de pesquisa
mais amplo, desenvolvido por um grupo de pesquisa ou um pesquisador de forma isolada.
Os Programas de Iniciação Científica da UEA representam um grande avanço no desenvolvimento da
pesquisa científica e tecnológica, e envolvem professores e estudantes. São voltados para a busca de novos
talentos entre os estudantes, o desenvolvimento de novas técnicas aplicadas à pesquisa, a identificação de
novos métodos pedagógico-educacionais, a inserção de recursos científicos indispensáveis ao aprimoramento
da formação superior e a elaboração e execução de projetos de pesquisa básica.
Historicamente, a UEA iniciou suas atividades de Iniciação Científica em 2003 quando recebeu da
recém-criada, Fundação de Amparo a Pesquisas no Estado do Amazonas (FAPEAM), 170 quotas para
implementação do Programa de Apoio à Iniciação Científica - PAIC, e 133 quotas para o Programa de IC,
Relatório de Gestão | 80
| Pesquisa
exclusivo para estudantes oriundos do interior do Estado do Amazonas, o PAICI. A partir de 2004, o
PAICI se restringiu a apoiar apenas os alunos de Ciências da Saúde. Desde então, os referidos
programas foram sendo ampliados a partir da disponibilização de novas quotas de bolsas, de acordo com a
demanda vigente. Em geral, as bolsas têm período de vigência de doze meses e são distribuídas aos alunos, de
acordo com critérios de mérito acadêmico.
Entre 2011 e 2012, foram implementadas mais de 1.200 bolsas de iniciação científica. Na capital, o
maior quantitativo de bolsas foram alocadas na Escola Superior de Ciências da Saúde - ESA e, no interior, no
Centro de Ensino Superior de Parintins . O número total de cotas por Programa, e a respectiva distribuição por
unidades acadêmicas tanto na capital quanto no interior implementadas entre 2011 e 2012 pode ser
observado no Quadro 5.
Quadro 5 – Cotas por programa e respectiva distribuição por unidades acadêmicas,
tanto na capital quanto no interior, implementadas entre 2011 e 2012.
Programa
PAIC
PIBIC
PIBIC Jr
IC-SAÚDE
PIBITI
PIBIC -AF
PIBIC EM
CsF
TOTAL
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
Ano
2011
2012
2011
2012
2011
2012
2011
2012
2011
2012
2011
2012
2011
2012
2012
2011
2012
ESO
37
40
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
37
41
ESA
155
199
0
5
2
0
0
120
0
2
1
0
5
0
1
163
327
EST
89
84
22
13
10
0
0
0
3
1
3
5
2
21
127
126
10,8
100,6
-0,8
Capital
ENS
37
45
2
2
0
0
0
ESAT
19
35
0
0
0
0
0
CESTU
0
0
0
0
0
0
0
CESTB
7
5
0
0
0
0
0
0
2
0
0
25
0
1
64
50
0
0
0
0
0
0
0
19
35
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
7
5
-21,9
84,2
0,0
-28,6
Interior
CESP
57
64
0
2
0
0
0
CEST
38
55
1
1
17
0
0
CESIT
22
25
0
0
1
0
0
0
2
3
1
0
4
0
60
73
0
0
0
0
0
0
0
56
56
21,7
0,0
CAPITAL INTERIOR
TOTAL
0
0
0
0
0
0
0
23
25
56
80
2
2
0
0
0
0
0
2
0
0
25
0
1
83
85
124
149
1
3
18
0
0
0
0
2
3
1
0
4
0
146
159
180
229
3
5
18
0
0
0
0
4
3
1
25
4
1
229
244
8,7
2,4
8,9
6,6
Fonte: PROPESP; PROPLAN/UEA.
Obs.: Os dados referentes a 2012 poderão ser alterados em virtude da implementação
das bolsas iniciarem em agosto de 2012 e finalizarem em julho de 2013.
Gráfico 19 – Cotas por programa e respectiva distribuição por unidades acadêmicas,
tanto na capital quanto no interior, implementadas entre 2011 e 2012.
Relatório de Gestão | 81
| Pesquisa
b) Ciência sem Fronteiras - CsF
Em 2011, o Governo Federal iniciou o Programa Ciência sem Fronteiras com o objetivo de
promover a consolidação, expansão e internacionalização da ciência e tecnologia, da inovação e da
competitividade brasileira, por meio do intercâmbio e da mobilidade internacional.
A UEA, através da PROPESP, recebeu nesta primeira fase, 29 cotas para alunos envolvidos com
a Iniciação Científica, que devem ficar até 12 meses fora do Brasil. Destas, 23 bolsas foram
implementadas e os estudantes foram para universidades de 8 países, em maior número para a
Alemanha (Gráfico 20), sendo 21 bolsas na área de engenharia (Quadro 6 ).
Gráfico 20 - Distribuição de cotas de bolsa CsF por país de destino.
Canadá;
1 (4%)
EUA;
1 (4%)
França;
1 (4%)
Irlanda;
1 (4%)
Alemanha;
8 (35%)
Inglaterra;
2 (9%)
Nova Zelândia;
2 (9%)
Portugal;
7 (31%)
Relatório de Gestão | 82
| Pesquisa
Quadro 6 - Relação dos cursos e número de bolsistas CsF,
por país e Universidade de destino.
CURSO
PAÍS/UNIVERSIDADE
Nº DE BOLSISTAS
ALEMANHA
Engenharia de Controle e
Automação
Engenharia - Básico
Engenharia Civil
Engenharia Elétrica
Engenharia Mecânica
Engenharia Mecatrônica
Engenharia Química
Matemática
Medicina
Bielefeld University
Universität Freiburg
Universität Stuttgart
PORTUGAL
Universidade Técnica de Lisboa
ALEMANHA
Universität Stuttgart
EUA
University of Kentucky
INGLATERRA
University Of Brighton
ALEMANHA
Universität Stuttgart
INGLATERRA
Brunel University
NOVA ZELÂNDIA
The University of Auckland
PORTUGAL
Universidade de Coimbra
Universidade do Porto
IRLANDA
University College Galway
ALEMANHA
Hochschule Aalen
Universität Stuttgart
PORTUGAL
Universidade de Coimbra
Universidade do Porto
CANADÁ
University of Toronto
FRANÇA
Université Paris Descartes
TOTAL GERAL
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
3
1
1
1
1
1
1
1
23
Fonte: PROPESP; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 83
| Pesquisa
Na modalidade bolsas no País, pesquisador visitante especial, a UEA, através do Programa de Pós-Graduação
em Clima e Ambiente, aprovou junto a CAPES/CNPq 2 (dois) projetos para trazer pesquisadores. A primeira
bolsa foi implementada para um pesquisador da Universidade de Harvard em Boston; a segunda bolsa será
implementada para um pesquisador da Universidade de Nova Iorque, em Albany/EUA, ambas para atuar no
ensino e na pesquisa junto aos professores do Curso de Meteorologia.
c) Programa de Desenvolvimento Científico Regional – DCR
Com o objetivo de estimular a fixação de doutores na região, a UEA tem realizado o aceite de
profissionais, recém-doutores, através do programa Desenvolvimento Científico Regional – DCR, fomentado
pela FAPEAM. Esse programa atua em duas vertentes:
a) regionalização: caracterizada pela atração de doutores para instituições acadêmicas e institutos de
pesquisa do Estado do Amazonas. Nesse caso, não é permitida a concessão da bolsa a doutores formados ou
radicados no próprio Estado;
b) interiorização: caracterizada pela atração de doutores para microrregiões de baixo
desenvolvimento, fora das áreas metropolitanas e que permite a concessão da bolsa a doutor formado ou
radicado no próprio Estado.
Entre 2003 e 2012, a UEA recebeu 15 bolsistas DCR, e destes, atualmente, cinco são docentes da UEA
(estando um lotado no Centro de Estudos Superiores de Tefé, atuando no curso de Letras). Dos demais
bolsistas, dois são docentes do quadro permanente da UFAM, um do quadro permanente do IFAM, outro da
UNINORTE e outro retornou a sua região como docente efetivo na UFPR.
d) Grupos de Pesquisa - GP
Como toda Instituição de Ensino Superior (IES), a UEA é cadastrada no Diretório dos Grupos de
Pesquisa do Brasil, projeto desenvolvido pelo Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq), desde 1992, e que se
constitui em base de dados contendo informações sobre os grupos de pesquisa em atividade no país. O
Diretório mantém uma base corrente, cujas informações são atualizadas continuamente pelos líderes de
grupos, pesquisadores, estudantes e dirigentes de pesquisa das instituições participantes, e o CNPq realiza
censos bi-anuais, que são fotografias dessa base corrente. As informações contidas nessas bases dizem
Relatório de Gestão | 84
| Pesquisa
respeito aos recursos humanos constituintes dos grupos (pesquisadores, estudantes e técnicos), às linhas de
pesquisa em andamento, às especialidades do conhecimento, aos setores de aplicação envolvidos, à produção
científica e tecnológica e aos padrões de interação com o setor produtivo. Além disso, cada grupo é situado no
espaço (região, UF e instituição) e no tempo.
Entre 2011 e 2012, a Coordenação de Pesquisa trabalhou junto aos líderes de Grupo de Pesquisa, com
objetivo de eliminar os problemas criados dentro dos grupos atípicos. O resultado foi um quadro com grupos
menos atípicos. Houve redução no número de grupos causada principalmente pela saída de docentes do
quadro temporário da UEA, que eram de líderes de GP; descredenciamento automático do CNPq de Grupo de
Pesquisa Ativos por não manterem-se atualizados por mais de doze meses, tornando-se Grupos em
preenchimento; inconsistências e GP desatualizados. Atualmente a UEA possui 68 GP certificados. A maior
concentração de Grupos de Pesquisa sempre ocorreu nas Unidades da Capital, área de Saúde e de Tecnologia.
Quadro 7 - Grupos de Pesquisa certificados, 2011-2012.
ÁREA DE CONHECIMENTO
Ciências Agrárias
Ciências Biológicas
Ciências da Saúde
Ciências Exatas e da Terra
Ciências Humanas
Ciências Sociais Aplicadas
Engenharia
Lingüística, Letras e Artes
TOTAL
2011
2012
1
5
16
8
19
11
13
4
77
1
10
18
8
11
8
8
4
68
VARIAÇÃO
%(2012-2011)
0,0
100,0
12,5
0,0
-42,1
-27,3
-38,5
0,0
-11,7
Fonte: PROPESP;PROPLAN/UEA.
Gráfico 21 - Grupos de Pesquisa certificados, 2011-2012.
Relatório de Gestão | 85
| Pesquisa
e) Programa Pesquisador Visitante Senior
Apesar de ter sido a primeira Universidade a criar um programa de pós-graduação em Direito
Ambiental no Brasil e o primeiro curso de doutorado em Medicina no Estado do Amazonas, a UEA tem passado
por dificuldades para o avanço na capacitação de recursos humanos, produção cientifica e inovação
tecnológica, pelo fato de que grande parte do corpo docente, não recebeu treinamento em gerenciamento de
pesquisas biológicas e didática de ensino. Um exemplo disso seria a ausência de professores com perfil para
atuar em Pós-graduação, e de um corpo docente composto por professores ainda não concursados. O
resultado disso reflete-se na dependência de profissionais de outras instituições em virtude da fraca produção
científica de muitos dos seus professores, sem impacto na capacidade tecnológica do Estado. A despeito de
manter a tendência de captação de recursos para a produção de trabalhos aplicáveis, a divulgação por meio de
publicações científicas e geração de patentes, não têm sido suficientemente valorizadas.
Em 2011, para suprir a necessidade de fortalecimento na formação de massa crítica sobre temas
relacionados à promoção de habilidades para criar, desenhar, iniciar ou especialmente gerenciar pesquisas,
nas diferentes áreas do saber cientifico, bem como habilidades como a elaboração de protocolos de pesquisa,
análise e apresentação de seus resultados ou sua divulgação em periódicos, a UEA criou em parceria com a
FAPEAM um programa de capacitação docente, através da implementação de bolsas Pesquisador Visitante
Senior priorizando, dentro do sistema de educação a identificação de atores-chave para a viabilização de todas
as etapas da produção do conhecimento científico, tecnológico e a inovação. Foram implementadas 3 (três)
bolsas PVS: um Doutor em Engenharia de Produção, um Doutor em Engenharia Elétrica e um Doutor em
Química. Todos com objetivo de fortalecer as ações de pesquisadores da área básica que lideram o
desenvolvimento de novas tecnologias e pesquisadores de áreas aplicadas para a análise de sua
reprodutibilidade inter-laboratorial.
3.4. Ações de apoio à pesquisa
a) Apoio à Pesquisa de docentes e discentes
A PROPESP é responsável pelo incentivo e acompanhamento de submissão de propostas às agências
de fomento. Entre 2011 e 2012, foram assinados 117 termos de outorga junto à FAPEAM, para projetos
contemplados em diversos programas tanto das unidades da capital quanto do interior (Quadro 8).
Relatório de Gestão | 86
| Pesquisa
Quadro 8 - Termos de outorga assinados junto a FAPEAM entre os anos de 2011 a 2012.
Rótulos de Linha
CESIT
CESP
CEST
AUXÍLIO-PESQUISA
CESTU
DCR
PAIC
PAREV
PIBIC JR
POP C&T
PPP
PRÓ-ENGENHARIAS
PRÓ-ESTADO
PAPE / PASSAGEM AÉREA INTERNACIONAL
PAPE /PASSAGEM AÉREA NACIONAL
4
5
1
2
1
2
2
1
1
TOTAL GERAL
4
CESTB CESTU
3
4
2
2
1
2
1
ENS
ENS2
ESA
ESAT
ESO
EST
5
5
2
18
2
2
2
2
1
1
3
3
6
1
15
1
1
2
9
1
1
UNATI TOTAL GERAL
2
1
4
1
1
3
2
8
3
4
4
1
1
23
39
1
1
1
6
2
1
12
7
1
13
2
31
2
64
3
4
16
27
1
5
4
1
3
3
50
117
Fonte: PROPESP;PROPLAN/UEA.
b) Infraestrutura - Laboratórios
Em 2011, a PROPESP abriu a primeira chamada interna para projetos de infraestrutura com vista a
fortalecer seus Grupos de Pesquisa. Um total de R$ 120.000,00 (cento e vinte mil reais), distribuídos em duas
faixas (projetos até R$ 10.000,00 e projetos até R$ 20.000,00) foi autorizado. Dos 10 projetos submetidos, nove
foram aprovados e implementados em 2012, sendo seis na capital e três no interior, distribuídos conforme
descrição no Quadro 9.
Quadro 9 - Projetos de infraestrutura aprovados
e implementados em 2012.
UNIDADE
Nº DE BOLSISTAS
ESA
3
EST
3
CESTB
1
CESP
2
TOTAL
9
Fonte: PROPESP;PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 87
Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e A
e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos
Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e A
e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos
Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e A
e Assuntos
são e Assuntos
Extensão e A
s Extensão e A
e Assuntos
ão e Assuntos
Extensão e A
s Extensão e A
Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e A
e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos
Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e A
e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos
Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e A
extensão e assuntos comunitários
As atividades de extensão e assuntos comunitários
são de competência da Pró-Reitoria de Extensão e
Assuntos Comunitários – PROEX, que tem a
responsabilidade de conduzir a política institucional
de Extensão Universitária com vistas ao atendimento
das necessidades da sociedade.
Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e A
e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos
Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e A
e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos
Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e A
são e Assuntos
e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extens
Extensão e Assu
Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários
e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extens
Assuntos Comu
Extensão e Assu
Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários
Assuntos Comu
e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos
s
Extensão e Assu
Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e
Assuntos Comu
e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos
Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e A
e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos Comunitários Extensão e Assuntos
extensão
e assuntos comunitários
4. EXTENSÃO E ASSUNTOS COMUNITÁRIOS
4.1. Projetos e Programas
As atividades de extensão e assuntos comunitários são de competência da Pró-Reitoria de Extensão e
Assuntos Comunitários – PROEX, que tem a responsabilidade de conduzir a política institucional de Extensão
Universitária com vistas ao atendimento das necessidades da sociedade por meio do conhecimento científico
e tecnológico, bem como a promoção de ações de apoio à comunidade universitária da UEA visando integração
e o bem estar dos alunos e servidores.
A Tabela 26 apresenta os dados relativos aos projetos e programas de extensão desenvolvidos pela
PROEX em 2012.
Tabela 26 – Programas e Projetos de Extensão desenvolvidos em 2012.
DISCENTES
PARTICIPANTES
495
DOCENTES
PARTICIPANTES
34
NÚMERO DE
BENEFICIÁRIOS
53.454
Orquestra Sinfônica da UEA
40
8
3500
Coral da UEA
30
2
500
Laboratório de ensino musical
11
6
480
Cine-Vídeo UEA
30
2
500
Museu da Amazônia - MUSA
250
6
40.000
Amigos da biblioteca
20
0
241
Anjos da saúde
21
4
287
UEA Cidadã
91
1
1.450
Cursos e Oficinas Livres UnATI
0
4
2.700
PROJETO/PROGRAMA
PROJETOS
Outras atividades prmovidas pela UNATI
2
Nós e Voz
0
1
112
131
73
13.314
PROGRAMAS
3.684
Telessaúde - teleconsultas
0
Telessaúde - teleducação
7
Teleodontologia
6
Arte na Escola
20
3
120
PROGEX
98
60
9.800
CURSOS
0
4
16
Curso de capacitação em cirurgia bucal avançada
0
4
16
626
111
66.784
TOTAL
8
2
590
2.619
185
Fonte: PROEX; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 89
| Extensão e Assuntos Comunitários
Abaixo, segue uma síntese sobre alguns dos projetos e programas desenvolvidos:
1) Orquestra Sinfônica da UEA - é uma iniciativa da Escola Superior de Artes e Turismo e visa
proporcionar aos estudantes da ESAT/UEA a possibilidade de praticar música de câmara e regência, sob a
orientação de professores e maestros, com intuito de orientá-los na profissão e contribuir para o seu
aperfeiçoamento técnico e artístico.
2) Cine Vídeo UEA - o projeto teve início em setembro de 2011. As atividades envolvem a exibição
semanal de filmes que estão fora do circuito comercial, servindo, portanto, como uma alternativa às
grandes redes de cinema da cidade de Manaus.Trabalhando através de ciclos mensais temáticos, o projeto
busca oferecer ao grande público acesso às obras cinematográficas de maior valor cultural.
3) Museu da Amazônia - A missão do Museu da Amazônia - MUSA é educar o olhar e valorizar o que
ele vê na floresta, as interações com os insetos, com os fungos, com os microrganismos, com a cultura dos
povos que a habitaram e a habitam. A parceria da UEA com o MUSA busca oferecer aos alunos e
professores da UEA um laboratório na floresta equipado para observar e perceber a história natural e os
personagens de seu universo de micro e macro dimensões. O MUSA promove a realização de oficinas de
trabalhos práticos, cursos, palestras, atividades educativas e de um cineclube na área do Jardim Botânico,
localizado no às margens da Reserva Ducke, na Perimetral Norte, Zona Norte de Manaus.
4) Anjos da Saúde – formado por um grupo de pessoas voluntárias e empresas sem fins lucrativos.
Tem como objetivo, estabelecer uma comunicação com seus participantes e incentivar a todos a refletirem
sobre o que podemos fazer para melhorar a sociedade, e ajudar pessoas em instituições não filantrópicas,
hospitais, comunidades, igrejas, grupos de apoio a crianças, adultos e idosos, através de incentivo ao
voluntariado e de parcerias com outros grupos e projetos.
5) Telessaúde - O programa Telessaúde representa uma ferramenta de assistência e educação com
foco na melhoria da qualidade de vida das populações amazônicas e na economia e maximização de
recursos financeiros do Sistema Único de Saúde - SUS. Tem como objetivo proporcionar apoio científico e
especializado aos médicos, odontólogos, enfermeiros, técnicos, agentes comunitários de saúde e demais
profissionais que atuam nas Equipes de Saúde da Família - ESF, nos pontos mais remotos do território
brasileiro.
Tabela 27 – Números de atendimentos do Telessaúde, 2011-2012.
ESPECIFICAÇÃO
2011
2012
VARIAÇÃO %
TELECONSULTAS
351
590
68
TELEDUCAÇÃO
2.248
2.619
17
Fonte: PROEX; PROPLAN/UEA.
Gráfico 22 – Números de atendimentos
do Telessaúde, 2011-2012.
Relatório de Gestão | 90
CONSUNIV, o Programa Institucional de Projetos de Extensão – PROGEX, criado com o objetivo de promover a
atuação e a cooperação de professores e alunos em atividades de extensão, favorecendo a integração entre a
| Extensão e Assuntos Comunitários
6) Programa Institucional de Extensão – PROGEX – regulamentado através da Resolução nº 035/2011-
Universidade e a sociedade, permitindo maior democratização do conhecimento, e contribuindo para a
formação acadêmico-profissional dos estudantes.
O programa contempla uma ajuda de custo e bolsa para os acadêmicos vinculados ao projeto. Também
foi criada uma bolsa de extensão no mesmo valor da bolsa de iniciação científica. Dessa forma, não há
diferença de valores entre as atividades de pesquisa e extensão e, portanto, não haverá preferência em relação
aos benefícios financeiros. O aluno e o professor terão a liberdade de escolher as ações preferidas entre
pesquisa e extensão.
Como as atividades musicais demandam uma especificidade de trabalho, e como o mercado remunera
melhor essa atividade em nossa região, foi criada uma bolsa com valor diferenciado para os participantes do
projeto da orquestra “UEA Sinfônica”. Neste caso a bolsa é cerca de 30% maior do que a convencional.
Em seu primeiro ano oferecendo bolsas de extensão, a Universidade fomentou 73 bolsas para
acadêmicos, sendo 33 do tipo I (R$ 360,00) e 40 do tipo II (R$ 460,00) para a orquestra sinfônica, totalizando R$
30.280,00 mensais em bolsas para os alunos extensionistas da UEA, no período de dezembro de 2011 até julho
de 2012.
No ano de 2012, iniciou-se a aquisição de material para equipar e melhorar a execução de projetos em
andamento. A UEA segue a política aplicada pelo Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Universidades
Públicas Federais, Estaduais e Municipais, que preconiza a institucionalização da extensão. Desta forma, o
material adquirido pertence à Extensão e é liberado sob cautela para o coordenador que ao final do projeto
deverá devolver à Pró-Reitoria, ao contrário do que é comumente realizado pela Pesquisa, onde o pesquisador
recebe o dinheiro e adquire os produtos. Esta política aplicada pela Extensão, evita que professores achem que
são donos dos produtos criando-se feudos e mais professores podem se beneficiar dos mesmos
equipamentos.
Em maio de 2012, saiu o novo edital do PROGEX, desta vez, para um período de 12 meses. Foram
selecionados 64 projetos de extensão com bolsistas e material de consumo para a divulgação e realização do
projeto.
Tabela 28 - Projetos de Extensão desenvolvidos na UEA, 2011-2013.
UNIDADE
PROJETOS
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
2011/2012 2012/2013
ESAT
ENS
ESA
ESO
CESIT
CESP
CEST
CESTB
NESMAU
NESMPU
TOTAL
6
5
5
1
2
1
20
7
11
12
1
4
14
9
4
1
1
64
BOLSAS
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
2011/2012 2012/2013
17
120
140
350
300
220
50
8
10
3
2
73
47
19
23
2
6
26
15
6
2
2
148
VALOR
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
2011/2012 2012/2013
-6
138
130
400
200
103
176.100
23.100
28.900
8.660
5.780
242.540
274.730
99.307
120.339
10.519
31.412
134.898
80.224
33.382
10.518
10.501
805.829
56
330
316
826
478
232
Fonte: PROEX; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 91
| Extensão e Assuntos Comunitários
Neste segundo ano de existência, o PROGEX está fomentando 64 projetos de professores com bolsas
para acadêmicos, sendo 108 do tipo I (R$ 360,00) e 40 do tipo II (R$ 460,00) para a Orquestra Sinfônica,
totalizando R$ 30.280,00 mensais em bolsas para os alunos extensionistas da UEA no período de agosto de
2012 até julho de 2013.
Com base nos dados acima, infere-se que a UEA obteve um crescimento de mais de 200% na
quantidade de projetos submetidos, bem como um aumento de 103% no número de bolsa concedidas em
comparação ao primeiro ano de execução do Programa Institucional de Extensão.
4.2. Eventos promovidos pela UEA
No início do ano de 2011, foi lançado o Edital de Eventos da UEA. A chamada teve o objetivo de apoiar
a realização de eventos com atividades técnico-científicas e culturais, promovidos pelos cursos de graduação e
pós-graduação Stricto Sensu da UEA. O valor disponibilizado para esse primeiro edital foi de R$ 100.000,00
(cem mil reais) para pagar passagens aéreas, pastas, crachás, certificados, banners, folders e translado na
capital.
Os eventos apoiados são: congressos, fóruns, simpósios, jornadas, semanas, seminários, amostras,
exposições, workshops, espetáculos e outras modalidades congêneres com carga horária igual ou superior a 4
horas. Todos são avaliados por um grupo de professores indicados por cada unidade seguindo os critérios
estabelecidos no edital, não havendo mais o posicionamento do Magnífico Reitor.
O edital é reaberto todo início de ano e atualmente é disponibilizado um orçamento de R$
300.000,00 (trezentos mil reais) para fomentar os eventos.
Tabela 29.1 - Eventos apoiados pelo edital de 2012 - I Chamada.
UNIDADE
EVENTOS
AGÊNCIA DE INOVAÇÃO
1
ENS
3
ESA
6
ESAT
2
EST
1
CESP
5
CEST
5
CESTB
1
NES-Boca do Acre
2
NES-Manicoré
1
TOTAL 2012
27
PARTICIPANTES
150
490
4.200
400
200
20.930
2.070
500
170
200
29.310
PASSAGENS AÉREAS
1
2
2
1
2
5
4
1
2
20
Fonte: PROEX; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 92
DIÁRIAS
2
7
6
3
6
13
13
2
2
54
VALOR
R$ 3.723
R$ 5.985
R$ 21.320
R$ 6.482
R$ 3.898
R$ 12.918
R$ 15.497
R$ 3.925
R$ 5.942
R$ 4.012
R$ 83.703
UNIDADE
EVENTOS
PARTICIPANTES
PASSAGENS AÉREAS
DIÁRIAS
Valor
Ag. Inov.
Biblioteca
PROEX
1
1
1
40
150
100
1
2
R$ 612
R$ 3.325
R$ 4.581
ENS
15
3.500
12
47
R$ 53.423
ESA
15
3.850
8
19
R$ 48.636
ESAT
ESO
EST
CESI
CESL
CESP
CEST
CESTB
NES- Berurí
NES-Boca do Acre
NES-Coari
NES-Manicoré
6
7
3
1
1
12
8
2
1
1
1
2
2.000
3800
700
300
150
2.850
3.970
850
800
300
200
700
4
3
6
1
11
5
1
1
-
10
9
21
4
32
10
4
-
R$ 26.069
R$ 20.802
R$ 14.688
R$ 5.300
R$ 3.115
R$ 38.667
R$ 27.496
R$ 9.233
R$ 2.002
R$ 3.923
R$ 4.050
78
24.450
53
158
TOTAL
| Extensão e Assuntos Comunitários
Tabela 29.2 - Eventos apoiados pelo edital de 2012 - II Chamada.
R$ 5.777
R$ 271.698
Fonte: PROEX; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 93
| Extensão e Assuntos Comunitários
A partir de julho de 2010, a UEA trabalhou com afinco no intuito de regulamentar os benefícios
concedidos aos alunos. Além disso, novos programas de assistência estudantil foram criados, conforme
demonstrado a seguir.
4.3. Programa de Benefícios Acadêmicos
O Programa de Benefícios Estudantis, composto pelos Auxílios Moradia, Transporte e
Alimentação, prioriza o estudante em situação de vulnerabilidade social.
Dentre os objetivos deste programa, podemos citar os seguintes: favorecer o desempenho
acadêmico e a organização livre, consciente, responsável e participativa do estudante nas decisões, dentro e
fora da universidade; e propiciar ao estudante de baixa renda familiar condições de frequentar e concluir os
cursos oferecidos pela UEA, observando o dever do Estado de promover a qualificação do indivíduo para o
trabalho e o exercício da cidadania. Os critérios de admissão dos alunos no programa de assistência estudantil
têm por base a avaliação socioeconômica, sendo a concessão vinculada aos critérios estabelecidos por
legislação própria.
No ano de 2012, foram beneficiados mais de 1.300 alunos da UEA, representando um crescimento
de 18,5% em comparação ao número de discentes beneficiados em 2011, conforme Tabela 30:
Tabela 30 – Programa de benefícios estudantis, 2011-2012.
ALUNOS
2011
2012
302
272
28
49
307
302
511
689
6
6
50
1.154
1.368
BENEFÍCIO
Casa do Estudante
Auxílio Moradia
Auxílio Transporte
Auxílio Alimentação
Bolsa Tutoria
Bolsa Trabalho
TOTAL
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
-9,9
75,0
-1,6
34,8
0,0
18,5
Fonte: PROEX; PROPLAN/UEA.
A seguir, são descritos os benefícios acadêmicos concedidos pela UEA.
a) Auxílio Moradia - Hospedagem
Disponibilizado aos alunos da UEA oriundos do interior do Estado, comprovadamente carentes e
que não possuem residência própria ou de parentes no município onde estudam. São oferecidos dois tipos de
modalidade moradia:
Relatório de Gestão | 94
seu Artigo 5º: “As Casas dos Estudantes têm por finalidade propiciar moradia, com natureza de
hospedagem, a estudantes de ambos os sexos, regularmente matriculados nos cursos da UEA que forem
declarados carentes de recursos financeiros na forma definida em resolução específica, e que estudem em
município diverso de seu domicilio no Estado do Amazonas”.
| Extensão e Assuntos Comunitários
A primeira modalidade é regulamentada pela Resolução nº 003/2005 – CONSUNIV, que declara em
Tabela 31 - Auxílio-Moradia (Casa do Estudante), 2011-2012.
Variação %
MUNICÍPIO
2011
2012
(2012-2011)
Manaus
85
76
-10,6
Tabatinga
18
16
-11,1
Parintins
79
77
-2,5
Tefé
75
61
-18,7
Itacoatiara
45
42
-6,7
TOTAL
302
272
-9,9
Fonte: PROEX; PROPLAN/UEA.
Gráfico 23 - Auxílio-Moradia (Casa do Estudante), 2011-2012.
b) Auxílio-Moradia – Bolsa
A segunda modalidade de auxílio-moradia foi criada por meio da Resolução nº 008/2011CONSUNIV, na qual é disponibilizado um auxílio no valor de R$ 400,00 (quatrocentos reais), e como forma de
contraprestação, os estudantes deverão efetuar trabalho de responsabilidade social, em proveito da
instituição ou da sociedade, cuja carga horária será de 12 (doze) horas semanais.
Tabela 32 - Auxílio-Moradia (Bolsas), 2011-2012.
MUNICÍPIO
2011
2012
Manaus
Lábrea
TOTAL
18
10
28
39
10
49
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
116,7
0,0
75,0
Fonte: PROEX; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 95
| Extensão e Assuntos Comunitários
c) Auxílio-Alimentação
Esta é uma das modalidades de auxílio que a Universidade do Estado do Amazonas - UEA
disponibiliza aos seus alunos, oriundos do interior do Estado, que se encontra em situação de vulnerabilidade
social. Constitui-se da recarga mensal de cartão alimentação. Até o ano de 2010, o valor era de R$ 180,00. A
partir de novembro de 2010, o valor passou a ser de R$ 220,00 (duzentos e vinte reais), como forma de ajuda
de custo aos estudantes beneficiários.
Tabela 33 - Auxílio-Alimentação, 2011- 2012.
MUNICÍPIO
Manaus
Tabatinga
Parintins
Tefé
Itacoatiara
São Gabriel da Cachoeira
TOTAL
2011
2012
252
38
91
44
86
511
327
59
123
70
110
14
703
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
29,8
55,3
35,2
59,1
27,9
0,0
37,6
Fonte: PROEX; PROPLAN/UEA.
A partir do segundo semestre de 2012, o auxílio-alimentação teve um acréscimo de 147 cartões, o
que possibilitou o atendimento dos alunos que estavam em lista de espera. Desse modo, a Universidade
passou a atender 703 estudantes.
d) Auxílio-Transporte
Este auxílio é oferecido apenas aos alunos que estudam nas unidades de Manaus, constituindo-se
na recarga mensal de 50 créditos no cartão de Passe Estudantil pelo próprio aluno no SINETRAM. Atualmente, a
UEA gasta cerca de R$ 224.400,00 por ano para a manutenção desse benefício.
Tabela 34 - Auxílio-Transporte, 2011-2012.
VARIAÇÃO %
MUNICÍPIO
2011
2012
(2012-2011)
Manaus
307
302
-1,6
Fonte: PROEX; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 96
O referido benefício visa atender os estudantes em vulnerabilidade social, no que tange em suas
necessidades básicas, possibilitando-o desenvolver suas atividades acadêmicas, com excelência na sua
formação. Recentemente após aprovação da Resolução nº 015/2012-CONSUNIV, a Bolsa Trabalho foi
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e) Bolsa Trabalho
implantada no segundo semestre de 2012, com atendimento de 60 estudantes.
Tabela 35 - Dados sobre Bolsa Trabalho, 2012.
MUNICÍPIO
BOLSAS
VALOR EM 2012
Manaus
28
R$ 31.920
Tabatinga
6
R$ 6.840
Parintins
6
R$ 6.840
Tefé
6
R$ 6.840
Lábrea
2
R$ 2.280
Manacapuru
2
R$ 2.280
TOTAL
50
R$ 57.000
Fonte: PROEX; PROPLAN/UEA.
Inicialmente foram ofertadas 60 bolsas para alunos regularmente matriculados nos cursos de
graduação da instituição e que fossem prestadores de serviços em algum projeto desenvolvido dentro da
universidade. O programa tem por objetivo prestar auxílio financeiro aos alunos em condição de
vulnerabilidade social, estimulando-os ainda mais a permanecer no cotidiano das atividades acadêmicas e
técnico-administrativas.
A Bolsa Trabalho da UEA tem valor mensal de R$ 500, mais adicional para transporte no valor de R$
70. A jornada de trabalho é de 20 horas semanais e cada projeto pode ter até dois bolsistas.
f) Bolsa Tutoria
O Programa de Inclusão e Acessibilidade para pessoas com necessidades especiais foi criado
através da Resolução nº 010/2011-CONSUNIV, com a finalidade de garantir a inclusão e acessibilidade aos
estudantes portadores de alguma deficiência, possibilitando condições básicas de acesso, permanência e
sucesso nas ações institucionais.
O programa conta com um Laboratório de Apoio onde são realizados treinamentos com pessoas
que irão trabalhar com alunos portadores de necessidades especiais. O laboratório conta também com
impressoras em Braille que ficam à disposição dos professores para solicitarem textos e provas nessa
linguagem.
Relatório de Gestão | 97
| Extensão e Assuntos Comunitários
Outra bolsa que já existia há alguns anos, porém só foi regulamentada em 2011, é a Bolsa Tutoria.
Nesta modalidade o aluno com necessidades especiais escolhe um colega de turma para ser seu tutor, que o
ajudará nas atividades acadêmicas do dia-a-dia. Como recompensa pelo tempo disponibilizado na ajuda ao
colega, este tutor, recebe uma ajuda de custo no valor de R$ 360,00 mensais.
Tabela 36 - Dados sobre Bolsa Tutoria, 2011-2012.
VARIAÇÃO
ANO
2011
2012
%(2012-2011)
Nº de alunos
6
6
0
Valor semestral
R$ 15.120,00
R$ 12.960,00
-14,3
Fonte: PROEX; PROPLAN/UEA.
g) Restaurante Universitário – RU
O RU está vinculado a Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários e foi criado com o objetivo
de atender a comunidade discente da UEA, visando à produção de refeição dentro dos padrões nutricionais
que garanta qualidade e higiene.
O Restaurante Universitário de Manaus iniciou suas atividades em 28 de maio de 2011, e o de
Parintins em 13 de agosto de 2012. Atualmente atende duas unidades na capital, a Escola Superior de
Tecnologia e a Escola Superior de Ciências da Saúde, atendendo em média 1.000 refeições dia, e o Centro de
Estudos Superiores de Parintins, atendendo em média 300 refeições dia.
A UEA subsidia 80% do valor de cada refeição, o estudante desembolsa 20% do valor por refeição R$
1,10 (um real e dez centavos) na capital e R$ 1,20 (um real e vinte centavos) em Parintins. É importante
destacar que, ao subsidiar parte do valor da refeição dos alunos, a UEA contribui para que o estudante de baixa
renda tenha maior possibilidade de permanência na Universidade.
Tabela 37 - Quantidade de refeições fornecidas 2011- 2012.
VARIAÇÃO %
MUNICÍPIO
2011/2
2012/2
(2011-2011)
67,2
Manaus
67.000
112.000
Parintins
9.977
82,1
TOTAL
67.000
121.977
Fonte: PROEX; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 98
A expansão da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) nos últimos anos trouxe consigo
necessidades específicas de grandes universidades. Uma dessas demandas é a necessidade de conhecer o
público-alvo de suas atividades: os estudantes.
| Extensão e Assuntos Comunitários
h) Carteira Estudantil
Por isso, foi criada a carteira estudantil, com a utilização de tarja eletrônica, proporcionando ao
aluno a sua identificação e o seu uso no Restaurante Universitário e em estabelecimentos culturais onde
poderão pagar meia-entrada.
A solicitação é feita pelo próprio aluno no Portal da UEA, nesta página o próprio aluno realiza o
upload da foto, que é verificada por um servidor da Pró-Reitoria, e a carteira é encaminhada para produção e o
aluno a recebe em sua unidade cerca de uma semana depois.
A Tabela 38 mostra o quantitativo de carteiras de estudantes expedidas nos anos de 2011 e 2012.
Tabela 38 - Carteiras estudantis expedidas, 2011-2012.
UNIDADE
2011
2012
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
ESO
ESA
EST
ESAT
ESN
CESTB
CESP
CEST
CESIT
CESTU
TOTAL
329
1.558
1.551
294
775
0
0
26
34
12
4.579
84
245
434
66
486
5
40
30
91
19
1.500
-74
-84
-72
-78
-37
0
0
15
168
58
-67
Fonte: PROEX; PROPLAN/UEA.
Gráfico 24 - Carteiras estudantis expedidas, 2011-2012.
Relatório de Gestão | 99
| Extensão e Assuntos Comunitários
4.4. Apoio ao Servidor
A Gerência de Apoio ao Servidor foi criada nesta gestão para promover ações de incentivo à
cultura, esporte e lazer dos funcionários da UEA; estimular o desenvolvimento pessoal/profissional dos
servidores proporcionando melhor condição de trabalho e maior bem-estar entre os servidores.
A Gerência de Apoio ao Servidor está voltada para a capacitação e desenvolvimento do servidor da
UEA, promovendo e valorizando os Direitos Humanos, conforme artigos 22 e 23 dos Direitos Humanos, através
da promoção e difusão do conhecimento com excelência e ética, objetivando o fortalecimento desta
instituição, mediante a implementação de projetos voltados para a formação profissional.
Algumas ações promovidas são descritas a seguir:
a) Carteira de identidade funcional
No início da Universidade, há 11 anos, os funcionários recebiam um crachá da instituição para
identificação e registro de ponto e aula. Porém, há pelo menos 5 anos isso não estava mais sendo realizado.
Essa situação ocasionava um problema de identificação das pessoas que circulavam dentro das unidades da
UEA.
Dessa forma, em 2012, foi criada a Carteira de Identificação Funcional dos servidores da UEA, com
informações completas sobre o funcionário, inclusive com tipo sanguíneo. As carteiras funcionais também são
utilizadas para controle de pontos dos servidores da UEA, garantindo assim um melhor controle acerca da
pontualidade e assiduidade dos mesmos.
Tabela 39 - Carteiras de identidade funcional entregues, 2012.
UNIDADE
Reitoria
Escola Superior de Ciências Sociais - ESO
Escola Superior de Ciências da Saúde - ESA
Escola Superior de Tecnologia - EST
Escola Superior de Artes e Turismo - ESAT
Escola Normal Superior - ENS
Centro de Estudos Superiores de Tabatinga - CESTB
Centro de Estudos Superiores de Parintins - CESP
Centro de Estudos Superiores de Tefé - CEST
Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara - CESIT
Núcleos
TOTAL
Fonte: PROEX; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 100
Nº DE CARTEIRAS
ENTREGUES
209
72
129
92
101
42
70
96
78
40
79
1.008
Pelo Sistema de Controle de Desenvolvimento de Servidores (SIDES), a UEA proporciona uma
capacitação acessível e de qualidade aos servidores. O SIDES é um programa que controla e divulga as ações de
capacitação de servidores oferecidas pelo Governo do Estado, por meio da Secretaria de Estado de
| Extensão e Assuntos Comunitários
b) Capacitação de Servidores
Administração e Gestão – SEAD, incluindo vagas para os servidores da UEA. É de responsabilidade da Gerência
de Apoio ao Servidor divulgar tais atividades e efetuar a coleta de dados relativos aos registros dos servidores
inscritos nos cursos e eventos no SIDES.
O SIDES é resultado de um trabalho iniciado pela SEAD em 2005 quando por meio da Lei Delegada
nº 36, de 29 de julho, criou o Departamento de Desenvolvimento de Pessoas - DDP, órgão de atividade-meio da
estrutura organizacional da SEAD, subordinado à Secretaria Executiva Adjunta de Pessoas. Dentre as suas
competências definidas no dispositivo legal está a elaboração de estudos e diagnóstico de natureza
institucional das atividades exercidas nos órgãos públicos estaduais, criando mecanismos e instrumentos que
contribuam para a eficácia e a melhoria das atividades; identificação das necessidades de treinamento,
capacitação e reciclagem dos servidores da Administração Pública Estadual, propondo e executando direta ou
indiretamente, programas e projetos voltados ao contínuo desenvolvimento pessoal visando sempre a
excelência e a qualificação profissional dos servidores estaduais.
O sistema utiliza uma plataforma tecnológica atualizada que integra todas as informações sobre
treinamentos, palestras e eventos realizados pela SEAD e estão disponíveis no site www.sead.am.gov.bre no
Portal do Servidor.
Tabela 40 - Capacitação de Servidores da UEA, 2012.
ESPECIFICAÇÃO
Cursos Ofertados (Ano)
Servidor Capacitado/Treinado (Ano)
Horas de treinamento realizadas (Ano)
Nº
2011
49
209
2.114
2012
40
156
3.867
VARIAÇÃO
% (2012-18,4
-25,4
82,9
Fonte: PROEX; PROPLAN/UEA
Obs.: Os cursos foram ofertados através do SIDES - Sistema de Controle
de Desenvolvimento e Servidores, de responsabilidade da SEAD.
Relatório de Gestão | 101
| Extensão e Assuntos Comunitários
c) Seguro Viagem
Desde a criação da UEA, os servidores têm se deslocado para outros municípios e até a zona rural
sem nenhum tipo de seguro de vida. Diante desse fato, foi feito um projeto para o fornecimento de seguro de
vida a todos os funcionários que se deslocam para a zona rural, outros municípios, Estados ou país.
A UEA oferece o serviço de seguro viagem aos servidores e aos prestadores de serviços que se
deslocam para atividade institucional, por meio de contrato com a empresa CAPEMISA Vida e Previdência. Esse
seguro é obrigatório a todos os servidores que precisam se deslocar da sua sede.
Tabela 41 - Dados sobre servidores segurados, 2011-2012.
Variação %
ANO
2011
2012
(2012-2011)
395,4
Quantidade
65
322
260,0
R$ 384,96
R$ 1.385,85
Valor
Fonte: PROEX; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 102
Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos S
Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Supleme
Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos S
Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Supleme
Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos S
s Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Supleme
Suplementar
Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos S
Órgãos Suple
a
Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Supleme
Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos S
Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Supleme
Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos S
Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Supleme
órgãos suplementares
São destinados a dar suporte às atividades
específicas em matéria administrativa, técnica, de
ensino, pesquisa e extensão, de informação,
comunicação e marketing de difusão, de
cooperação e intercâmbio, de assessoramento e de
complementação, aperfeiçoamento e
modernização dos serviços da UEA.
Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos S
Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Supleme
Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos S
Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Supleme
Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos S
Suplementar
s Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Supleme
Órgãos Suple
a
Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos S
Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Supleme
Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos S
Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Supleme
Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos S
Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Suplementares Órgãos Supleme
órgãos suplementares
5. ÓRGÃOS SUPLEMENTARES
Os Órgãos Suplementares foram criados através da Lei nº 3.595, de 11 de abril de 2011, que altera a Lei
Delegada nº 114/2007. São destinados a dar suporte às atividades específicas em matéria administrativa,
técnica, de ensino, pesquisa e extensão, de informação, comunicação e marketing de difusão, de cooperação e
intercâmbio, de assessoramento e de complementação, aperfeiçoamento e modernização dos serviços da
UEA.
Compreendem 10 (dez) os órgãos suplementares da UEA:
4.1. Coordenadoria de Tecnologia da Informação e Comunicação - CTIC;
4.2. Universidade Aberta da Terceira Idade – UnATI;
4.3. Prefeitura Universitária;
4.4. Biblioteca Central;
4.5. Comissão Geral de Concurso;
4.6. Editora Universitária;
4.7. Policlínica Odontológica;
4.8. Secretaria Acadêmica Geral;
4.9. Agência de Inovação; e
4.10. Centro de Estudos Superiores do Trópico Úmido – CESTU.
5.1. Agência de Inovação
A Agência de Inovação é um órgão suplementar vinculado responsável pela gestão da política de
inovação tecnológica da universidade. Tem como missão o fortalecimento das ações de P,D&I da UEA,
viabilizando as estratégias e ações relacionadas à proteção do patrimônio intelectual gerado na instituição,
além de atuar ativamente no fortalecimento, apoio e coordenação de ações empreendedoras e na articulação
de parcerias com outras instituições de Ciência e Tecnologia, bem como com o setor produtivo.
Tem entre suas atribuições:
ŸImplementar a política de propriedade intelectual e inovação tecnológica na UEA;
ŸZelar pela manutenção e observância da política institucional de estímulo à proteção de criações
intelectuais, licenciamento, inovação e outras formas de transferência de tecnologia;
Relatório de Gestão | 104
de tecnologia no âmbito institucional;
| Órgãos Suplementares
ŸDifundir a cultura de inovação tecnológica, da proteção da propriedade intelectual e da transferência
ŸPromover a capacitação de recursos humanos nos principais temas relacionados à gestão da
inovação e à transferência de tecnologia;
ŸAssessorar os pesquisadores da UEA em todos os aspectos relacionados à produção e gestão da
inovação;
ŸIdentificar e articular parcerias com setores privado e governamental que viabilizem o
desenvolvimento de projetos tecnológicos;
ŸApoiar e estimular a Incubadora da UEA nas atividades de incubação de novas empresas de base
tecnológica e empreendedorismo.
Algumas das principais atividades desenvolvidas através da Agência de Inovação foram as seguintes:
ŸLevantamento e estudo das boas práticas de gestão de política de inovação de instituições
congêneres, para a elaboração da proposta de Política de Inovação Tecnológica da Universidade do
Estado do Amazonas.
ŸContratação de empresa especializada na prestação de serviços na área de propriedade intelectual,
com o objetivo de assessorar a universidade no processo de proteção de 01 (uma) patente,
identificada em projeto de pesquisa do Programa de Mestrado em Biotecnologia da Universidade do
Estado do Amazonas..
ŸAdesão da UEA, por meio da Agência, ao FORTEC - Fórum Nacional de Gestores de Inovação e
Tecnologia, entidade representativa de instituições brasileiras, produtoras de conhecimento, que
constituem importante instância de discussão e interlocução acerca do Sistema Nacional de
Inovação, propriedade intelectual, negociação e transferência de tecnologia.
ŸParticipação da UEA, por meio da Agência, na AMOCI - Rede NIT Amazônia Ocidental, rede
colaborativa de Inovação com as ICTs dos Estados da Amazônia Ocidental, que tem atuação voltada
para as vertentes de Gestão da Inovação, Capacitação e Treinamento de Recursos Humanos,
Proteção da Propriedade Intelectual e Transferência Tecnológica, Difusão Tecnológica e
Empreendedorismo e Negócio.
ŸParticipação da UEA, por meio da Agência, no Fórum de Incubadoras do Estado do Amazonas, fórum
de discussões sobre o movimento de incubadoras no Amazonas. Com a aprovação na seleção pública
do Edital nº 11/2012 – Pró-Incubadoras, da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas
– FAPEAM, do projeto de criação da incubadora da UEA, a Agência irá atuar como parceira,
articulando a aproximação dos pesquisadores com projetos inovadores com a Incubadora.
Relatório de Gestão | 105
| Órgãos Suplementares
ŸRealização do Seminário “PROPRIEDADE INTELECTUAL E INOVAÇÃO: Proteção para valorização do
conhecimento”. O evento teve como objetivo principal difundir conceitos sobre Propriedade
Intelectual, Transferência de Tecnologia e Inovação junto à comunidade acadêmica da UEA, bem
como a outros atores envolvidos com a pesquisa científica e tecnológica.
ŸParticipação nos Workshops internacionais sobre: (1) Valoração de Empresas e Produtos de base
tecnológica e (2) Aspectos de Negócio em Projetos de P&D no Setor Farmacêutico e Biotecnológico.
Realização Axonal e FUCAPI.
ŸParticipação no VI Fórum Nacional de Gestores de Inovação e Transferência de Tecnologia FORTEC.
Tema: “Economia verde – negócios sustentáveis”. Belém/PA.
ŸElaboração da minuta da Política de Inovação Tecnológica da UEA, a qual será submetida à apreciação
da instância superior para análise e posterior articulação de discussões junto à comunidade
acadêmica sobre a proposta.
ŸElaboração de Termo de Sigilo e Confidencialidade para defesa de defesa de dissertação de Mestrado
de Biotecnologia e Recursos Naturais da Escola Superior de Ciência da Saúde – ESA, cujo resultado da
pesquisa é objeto do processo de pedido de patente.
ŸRealização das etapas finais do processo de proteção de 01 (uma) patente, identificada em projeto de
pesquisa do Programa de Mestrado em Biotecnologia da Universidade do Estado do Amazonas.
ŸEncontro com pesquisadores da UEA e a empresa NATURA para apresentação pela empresa do
“Programa Natura Campus”, criado para promover uma aproximação da empresa com o meio
científico, formar parcerias e redes globais de colaboração, para a ampliação e difusão de
conhecimentos e inovação. O evento foi organizado pela Agência em parceria com a Coordenação de
Projetos Institucionais/PROPESP.
ŸCurso ”Propriedade Intelectual: Parte geral e uso de patentes como Fonte de Informação
Tecnológica”. O curso visou apresentar noções gerais e atualizadas sobre os conceitos e mecanismos
de proteção da Propriedade Intelectual, bem como o uso de Patente como fonte de Informação
Tecnológica. Teve como público-alvo os pesquisadores — docentes, discentes e técnicos, da UEA.
ŸOrganização e execução da atividade Papo Ciência, na 9ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia –
SNCT, com a apresentação de palestra pelo grupo de gestores de NITs de ICTs locais (UEA, UFAM, INPA
e FUCAPI), a estudantes do ensino médio de escolas públicas e ensino médio-técnico de escolas
pública e privadas, abordando a temática de Propriedade Intelectual, Transferência de Tecnologia e
Inovação.
ŸParticipação na Conferência de Informação sobre Inovação e Tecnologia para o Desenvolvimento
Regional – CONFINTEC, realizado pela Universidade do Estado do Amazonas - UFAM, de 29 a 31 de
agosto de 2012.
ŸParticipação do Seminário Gestão da Propriedade Intelectual pelas instituições de fomento à
Ciência, Tecnologia e Inovação, realizado pelo Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação - MCTI,
em 28.07, no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq, Brasília – DF.
Relatório de Gestão | 106
Tema: Da Teoria à prática: transformando conhecimento em inovação.
| Órgãos Suplementares
ŸParticipação no IV FORTEC NORTE, na Universidade Federal de Roraima - UFRR. Out.2012.
5.2. Biblioteca Central
A Biblioteca Central é o órgão suplementar responsável pelo gerenciamento do acervo bibliográfico da
UEA, tendo como finalidade atender a comunidade universitária, subsidiando o conhecimento e apoiando as
bases do ensino, pesquisa e extensão, em todas as áreas do conhecimento, através do processamento técnico,
organização e controle do material informacional, contribuindo para a formação intelectual e profissional do
cidadão e para a transformação da sociedade.
Os resultados alcançados e atividades desenvolvidas por meio da Biblioteca Central serão explicitados
no item 9.BIBLIOTECA.
5.3. Centro de Estudos do Trópico Úmido – CESTU
O Centro de Estudos do Trópico Úmido, CESTU é um órgão Suplementar da UEA, criado a partir da
promulgação da Lei nº 3.595, de 11 de abril de 2011, que altera a Lei Delegada nº 114/2007. O CESTU apresenta
caráter multidisciplinar, com o objetivo de organizar e coordenar ações, atividades e programas ambientais da
UEA através do Ensino, Pesquisa e Extensão, particularmente no que se refere à utilização dos recursos
naturais, conservação e/ou preservação de ecossistemas regionais e à qualidade de vida das populações
humanas da região, bem como a compreensão de questões sócio-ecológicas complexas da Amazônia Panamericana, em especial do estado do Amazonas.
Constituem objetivos específicos do centro:
- Desenvolver estudos e pesquisas interdisciplinares, básicas ou aplicadas, na área ambiental com
caráter prospectivo, consultivo e operacional entre os setores públicos, a opinião especializada e o setor
produtivo disponibilizando-os à decisão do Governo do Estado;
- Catalisar e articular estratégias operacionais para a transformação de ideias inovadoras em projetos
estruturantes, programas e políticas públicas de interesse do Estado;
- Construir ações transversais que se desdobrem em maior consistência sistêmica aos programas
acadêmicos avançados em curso e em processo de implantação na UEA, promovendo assim articulações
institucionais destes programas com as políticas públicas do Governo do Estado;
- Construir cenários referentes às tendências futuras que reafirmem a inserção da Amazônia,
especialmente do Estado do Amazonas, na geopolítica nacional e internacional;
Relatório de Gestão | 107
| Órgãos Suplementares
- Divulgar e intercambiar informações ambientais relativas à utilização de ecossistemas regionais,
especialmente através da organização e manutenção de bancos de dados bibliográficos sobre estudos e
pesquisas relativas ao Trópico Úmido. em geral.
O CESTU encontra-se em processo de organização, sendo dividido em seis grandes núcleos temáticos
de acordo com a cultura, processos de ocupações e usos dos biomas amazônicos e das cadeias produtivas e
plataformas tecnológicas regionais:
Núcleo 1) Cultura e Sociedades Amazônicas
Núcleo 2) Rede Meteorológica do Estado do Amazonas
Núcleo 3) Rede Hidrológica do Estado do Amazonas
Núcleo 4) Usos, Manejos e Mudanças dos Biomas Amazônicos
Núcleo 5) Biodiversidade e Serviços Ambientais
Núcleo 6) Novas Tecnologias para o Trópico Úmido e Processos Produtivos
Os projetos desenvolvidos pelo CESTU em 2012 encontram-se detalhados no item 3. PESQUISA.
5.4. Comissão Geral de Concursos
A Comissão Geral de Concurso é responsável pela execução de concursos, compreendendo-se nessa
competência todos os atos concernentes à sua realização, desde a participação na confecção dos editais de
inscrição até a divulgação oficial dos resultados finais. Em virtude da atuação deste Órgão Suplementar ser
responsável pela consolidação do quadro efetivo da UEA, seus resultados estão explicitados no item 7.
PLANEJAMENTO E GESTÃO.
5.5. Coordenadoria de Tecnologia da Informação e Comunicação - CTIC
A Coordenadoria de Tecnologia da Informação e Comunicação visa apoiar a UEA na execução das
estratégias voltadas ao Ensino, Pesquisa e Extensão, bem como na atuação administrativa e de planejamento,
colocando à disposição da comunidade universitária, ferramentas e serviços de TIC que tragam facilidades
operacionais, qualidade, segurança e agilidade aos seus processos. A CTIC atua na área de infraestrutura de
redes de comunicação de dados, suporte à microinformática, gestão da base de dados e desenvolvimento de
Sistemas de informação para plataforma desktop e WEB, com o objetivo de manter a estrutura de TIC da UEA
funcionando com padrões de alta qualidade, gerenciando a sua utilização de forma segura e eficiente e ao
mesmo tempo vislumbrando novas aplicações que permitam à UEA acompanhar o desenvolvimento
tecnológico da atualidade.
Os resultados alcançados e atividades desenvolvidas por meio da CTIC serão explicitados no item 8.
INFRAESTRUTURA.
Relatório de Gestão | 108
| Órgãos Suplementares
5.6. Editora Universitária
Tem a responsabilidade de conduzir a política de publicações da UEA, tendo por objetivos gerais:
a)auxiliar no suprimento de bibliografias para o ensino – em especial, o universitário; b) construir um espaço de
integração entre o saber científico produzido no âmbito da universidade e os principais centros de difusão/
produção intelectual e cultural do Brasil e; c) contribuir com a visibilidade da produção acadêmica da
instituição através do diálogo com as principais editoras universitárias do país e do exterior.
Dentre suas principais funções, podemos destacar o processo de editoração, distribuição e
comercialização de sua produção editorial no circuito universitário e no mercado editorial nacional e
internacional a fim de construir um catálogo de livros e periódicos pautados na relevância acadêmica e social,
na qualidade e na atualidade da produção bibliográfica.
Algumas das principais atividades desenvolvidas pela Editora Universitária, em 2012, foram:
- Reuniões com líderes de grupos de pesquisa e pós-graduação, a fim de firmar parcerias para
publicação e divulgação de periódicos científicos;
- Reuniões ordinárias do Conselho Editorial da UEA (CONSEDI-UEA);
- Reunião com professores para publicação de livro didático bilíngüe para população Ticuna:
03/04/2012;
- Participação na I Bienal do Livro do Amazonas, realizada de 27 de abril a 06 de maio de 2012, no Centro
de Convenções do Studio 5 Festival Mall, em Manaus;
- Lançamento da Hiléia: Revista de Direito Ambiental da Amazônia – nº 15. Local: Sede da Ordem dos
Advogados do Brasil (OAB-AM).
Relatório de Gestão | 109
| Órgãos Suplementares
Quadro 10 – Publicações da Editora Universitária, 2012.
ESPECIFICAÇÃO
Exemplares de livros vendidos
Pontos de venda instalados
Títulos publicados
Livros
Anais
Periódicos
QUANTIDADE
(zero)
(zero)
30 (trinta)
28 (vinte e oito);
1. Amazônia: literatura e cultura (ISBN: 978-85-7883-202-5)
2. Investigações camonianas (1998-2008) (ISBN: 978-85-7883-219-3)
3. Letramento e fracasso escolar: o ensino da língua materna (ISBN: 978-85-7883-220-9)
4. Literatura e abjeção: estudo da obra de Rubem Fonseca (ISBN: 978-85-7883-221-6)
5. Nova cartografia social da Amazônia: associação indígena Karapãna-Assika: Rio cuieiras, baixo Rio Negro,
Amazonas (ISBN: 978-85-7883-201-8)
6. Nova cartografia social dos povos e comunidades tradicionais do Brasil: fundos de pasto: nosso jeito de
viver no sertão (ISBN: 978-85-7883-212-4)
7. Nova cartografia social da Amazônia: indígenas da cidade de Boa Vista, Roraima, moradores da Maloca
Grande (ISBN: 978-85-7883-217-9)
8. Nova cartografia social dos povos e comunidades tradicionais do Brasil: Indígenas Tapuya Karirí, Ceará
(ISBN: 978-85-7883-209-4)
9. Nova cartografia social da Amazônia: Quilobolas de Monte Alegre: trilhando os caminhos que Dona Vitalina
nos ensinou: São Luíz Gonzaga do Maranhão (ISBN: 978-85-7883-210-0)
10. Nova cartografia social dos povos e comunidades tradicionais do Brasil: Xukuru do Ororubá - PE (ISBN:
978-85-7883-208-7)
11. Nueva cartografía social de pueblos y comunidades tradicionales del mercosur: caboverdeanos en la
Argentina: Crónicas de una identidad (ISBN: 978-85-7883-205-6)
12. Os deslocamentos como categoria de análise: o garimpo, lugar de se passar, roça, onde se fica e o babaçu
nossa poupança (ISBN: 978-85-7883-198-1)
13. Pedagogia intercultural (ISBN: 978-85-7883-218-6)
14. Pedagogia Intercultural Indígena (ISBN: 978-85-7883-206-3)
15. Projeto nova cartografia social da Amazônia: mobilizações étnicas e transformações sociais no Rio Negro
(ISBN: 978-85-7883-200-1)
16. Pelas margens do atlântico e do índico: ensaios sobre as literaturas africanas de língua portuguesa (ISBN:
978-85-7883-223-0)
17. Projeto nova cartografia social da Amazônia: "Complexo Madeira": conflitos sociais, áreas reservadas e
territorialidades específicas (ISBN: 978-85-7883-199-8)
18. Temas Contemporâneos de Direito Ambiental (ISBN: 978-85-7883-224-7)
19. Vidas perdidas precocemente: o impacto da violência na expectativa de vida da população manauara
(ISBN: 978-85-7883-234-6)
1.Anais da Semana Acadêmica de Engenharia Química 2012 (ISBN: 978-85-7883-213-1)
2. Anais do III Colóquio Internacional Poéticas do Imaginário (ISBN: 978-85-7883-203-2)
3. Anais do IV Congresso Norte-Nordeste da Associação Brasileira de Professores de Literatura Portuguesa
(ISBN: 978-85-7883-216-2)
4. Anais do I Encontro Internacional de Ensino e Pesquisa em Ciências na Amazônia (ISBN: 978-85-7883-2117)
5. Anais do I Encontro Regional de Geografia Urbana e Ensino de Geografia Inclusivo: EGUEAM (ISBN: 978-857883-237-7)
6. Caderno de debates nova cartografia social: quilombolas: reivindicações e judicialização dos conflitos
(ISBN: 978-85-7883-207-0)
7. Caderno de resumos dos trabalhos apresentados no III Colóquio Internacional Poéticas do Imaginário
(ISBN: 978-85-7883-204-9)
8. IV Congresso Norte-Nordeste da ABRAPLIP: livro de resumos (ISBN: 978-85-7883-215-5)
9. Questões atuais em linguística e literatura: livro de resumos da II Semana de Letras (ISBN: 978-85-7883-2148)
02 (dois);
(1) ContraCorrente: Revista de Estudos Literários n. 3 (ISSN: 2178-4744)
(2) Hiléia: Revista de Direito Ambiental da Amazônia – n. 16 (ISSN: 1679-9321)
Fonte: Editora Universitária; PROPLAN/UEA; Agência Brasileira do ISBN.
Relatório de Gestão | 110
| Órgãos Suplementares
5.7. Policlínica Odontológica
A Policlínica Odontológica da UEA é um órgão suplementar vinculado à administração superior
da Universidade que desempenha importante papel na formação dos futuros profissionais em
odontologia, uma vez que conjuntamente com os valores éticos que promovem a educação, oferece ao
acadêmico de odontologia um ambiente necessário para a prática das atividades essenciais a sua
formação e ainda conhecimentos em pesquisa.
O NAOPE (Núcleo de Atendimento Odontológico a Pacientes Especiais), vinculado à Policlínica
Odontológica, oportuniza aos futuros profissionais de odontologia a experiência do atendimento de
pacientes considerados especiais por suas condições físicas ou mentais.
A Policlínica Odontológica, além de ter sua finalidade para a formação do Cirurgião Dentista,
desempenha papel de cunho social, uma vez que oferece à sociedade, oportunidade de atendimento
odontológico.
Em 2012, a Policlínica Odontológica atendeu a um quantitativo de 5.317 (cinco mil, trezentos e
dezessete) pacientes através da realização de 11.760 (onze mil, setecentos e sessenta) procedimentos.
Tabela 42 - Dados gerais da Policlínica, 2011-2012.
QUANTIDADE
2011
2012
VARIAÇÃO %
(2012/2011)
Pacientes Atendidos
4.930
5.317
7,8
Procedimentos Realizados
10.976
11.760
7,1
DADOS GERAIS
Fonte: Policlínica Odontológica, PROPLAN/UEA.
Gráfico 25 - Dados gerais da Policlínica, 2011-2012.
Relatório de Gestão | 111
| Órgãos Suplementares
5.8. Prefeitura Universitária
A Prefeitura Universitária (P.U) é um Órgão Suplementar que tem como responsabilidade a manutenção
da infraestrutura (prédios, sistema viário, áreas de circulação) e a prestação dos serviços de apoio (limpeza e
conservação, telefonia, transporte, jardinagem, vigilância entre outros), imprescindíveis ao bom
funcionamento da universidade e ao desenvolvimento de sua atividade administrativa, de ensino, pesquisa e
de extensão. Dessa forma, os dados resultantes da ação deste órgão estão discriminados no item 8.
INFRAESTRUTURA.
5.9. Secretaria Acadêmica Geral
A Secretaria Acadêmica Geral é um órgão suplementar cujas atribuições são: responsabilizar-se pela
guarda, sigilo e atualização dos arquivos pertinentes ao órgão; responsabilizar-se pela integridade e
completude dos dados registrados no Sistema de Gestão Acadêmica da IES; elaborar os relatórios de
atividades e de registros acadêmicos dos cursos de graduação e pós-graduação no sistema de gestão
acadêmica semestralmente; e organizar dados para indicadores e séries históricas da IES sobre o corpo
discente de cursos de graduação e pós-graduação, quanto a ingressos, egressos, desistentes, transferidos
(entrada e saída), evadidos e demais casos.
Dessa forma, os dados gerados pela Secretaria Acadêmica Geral subsidiam as informações contidas no
item 1. ENSINO DE GRADUAÇÃO deste Relatório.
5.10. Universidade Aberta da Terceira Idade - UnATI
A Universidade Aberta da Terceira Idade – UnATI/UEA, órgão da Universidade do Estado do Amazonas,
vinculado à Reitoria, foi criada através da RESOLUÇÃO nº. 020/2007 – CONSUNIV como núcleo de ensino,
pesquisa, extensão e assistência sobre questões relacionadas ao envelhecimento humano, visando atuar
como centro de referência de dados sobre o envelhecimento humano para atendimento da demanda de
pesquisas voltadas a este segmento, segundo o que preconiza a Política Nacional do Idoso, as diretrizes e
projeções da Organização das Nações Unidas, do Ministério da Educação e Cultura, da Organização Mundial da
Saúde e do Estatuto do Idoso.
A UnATI/UEA foi idealizada à luz do Estatuto do Idoso no Capítulo V, arts. 20 a 25, que tratam da educação, cultura, esporte e lazer e da Portaria nº. 2.528/GM que dispõe sobre a Política Nacional de Saúde da
Pessoa Idosa, cujo objetivo principal é: recuperar, manter e promover a autonomia e independência do idoso,
direcionando medidas coletivas e individuais de saúde de acordo com os princípios e diretrizes do Sistema
Único de Saúde (SUS).
Relatório de Gestão | 112
QUANTIDADE
ESPECIFICAÇÃO
DISCENTES PARTICIPANTES (Alunos da
UnATI matriculados nos cursos e oficinas
livres)
DOCENTES PARTICIPANTES (Prestadores de
Serviços da UnATI)
NÚMERO DE BENEFICIADOS
2011
2012
Variação%
(2012/2011)
3.620
2.700
-25,4
44
36
-18,2
10.275
6.384
-37,9
| Órgãos Suplementares
Tabela 43 - Dados gerais da UnATI, 2011-2012.
Fonte: UnATI, PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 113
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Internacionais Relações Internacionais Relações Interna
Relações Inter
nais Relaç
Relações Internacionais Relações Internacionais Relaçõe
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Internacionais Relações Internacionais Relações Interna i
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Relações Internacionais Relações Internacionais Relações
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Internacionais Relações Internacionais Relações Internacionais Relações Internacionais Relações Internacionais Relações Internacionais Relações Inter
relações internacionais
As ações institucionais voltadas às Relações
Internacionais buscaram sempre incrementar as
metas de internacionalização da Universidade do
Estado do Amazonas. Tais ações estão sob
responsabilidade da Assessoria de Relações
Internacionais.
Relações Internacionais Relações Internacionais Relações Internacionais Relações Internacionais Relações Internacionais Relações Internacionais Relaç
Internacionais Relações Internacionais Relações Internacionais Relações Internacionais Relações Internacionais Relações Internacionais Relações Inter
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relações internacionais
6. RELAÇÕES INTERNACIONAIS
A Assessoria de Relações Internacionais - ARI foi criada levando em conta a necessidade de
incrementar as ações de internacionalização da Universidade do Estado do Amazonas. Para tanto, foram
identificados quatro eixos principais de atuação:
· Incrementar a mobilidade acadêmica;
· Auxiliar na qualificação do corpo docente;
· Auxiliar na comunicação interna de oportunidades internacionais;
· Promover internacionalmente a UEA.
6.1. Celebração de Termos de Cooperação
Desde julho de 2011, foi efetuado um esforço para identificar possibilidades de maior uso dos termos
de cooperação já firmados pela UEA, bem como encontrar novas possibilidades de cooperação com parceiros
estrangeiros.
Com base nesta estratégia, foram firmados (e já estão em vigor) termos de cooperação com
instituições de vários países, conforme se observa no Quadro 11.
Além destes termos, encontra-se em processo de renovação a parceria com a Universidade de
Coimbra, em Portugal.
Ainda, foram firmados termos com outras instituições os quais, no entanto, ainda não se encontram
vigentes em função de trâmites administrativos na contraparte estrangeira, sendo este o caso da Universidade
Paris-Sorbonne (França), Universidade de Zaragoza (Espanha), Instituto de Pesquisas para o Desenvolvimento
– IRD (França), Universidade da Flórida (EUA).
Por fim, com base em contatos e interações por parte de discentes da Universidade do Estado do
Amazonas, há discussões em andamento acerca de termos de cooperação com o Instituto de pesquisas Riken
(Japão), a Universidade do Tennessee (EUA), o Instituto Superior de Gestão (Portugal), a Universidade do
Minho (Portugal), o Instituto de Higiene e Medicina Tropical da Universidade Nova de Lisboa (Portugal),
Universidade Nacional da Amazônia Peruana (Peru), Universidade de Los Andes (Colômbia), Centro de
Pesquisa em Ciência Aplicada e Tecnologia Avançada do Instituto Politécnico Nacional (México), Universidade
Ain Shams (Egito), dentre outras instituições.
Relatório de Gestão | 115
| Relações Internacionais
Quadro 11 - Relação de termos de cooperação celebrados em 2012.
Instituição
Brock University, Canadá
University of Regina, Canadá
Universidad de Guayaquil, Equador
National Center for Atmospheric
Research (NCAR), EUA
Universidad Central de Venezuela
(UCV)
Universidade do Porto, Portugal
Universidade Santiago de Compostela,
Espanha
Universidade de Milano-Biccoca, Itália
Florida Agricultural and Mechanical
University, EUA
Universidade Nacional da Colômbia UNAL, Colômbia
Instituto Amazónico de Investigaciones
Científicas – SINCHI, Colômbia
Universidade de Granada, Espanha
Razões
Possibilidades de cooperação na área de saúde
comunitária e educação indígena;
Possibilidades de cooperação na área de
educação indígena e nas engenharias;
Demanda de alunos da universidade equatoriana,
que desejam, futuramente, realizar mobilidade
acadêmica na UEA;
Pesquisa conjunta realizada por docentes da UEA
com pesquisadores do NCAR;
Pesquisa conjunta realizada por docentes da UEA
com docentes da UCV;
Em função do término da vigência de termo de
cooperação anterior;
Contatos entre docentes da UEA e docente da
Instituição espanhola, bem como interações
passadas da UEA no âmbito do programa
Erasmus Mundus;
Renegociação com base em término de vigência
de termo anterior; Inclusão de intercâmbio
discente;
Participação em projeto financiado pelo
programa CAPES-FIPSE, com mobilidade discente;
Atuações conjuntas na área de fronteira, em
especial por meio do Centro de Estudos
Superiores de Tabatinga;
Atuações conjuntas na área de fronteira, em
especial por meio do Centro de Estudos
Superiores de Tabatinga
Pesquisas conjuntas na área de Biotecnologia.
Fonte: ARI; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 116
| Relações Internacionais
6.2. Publicação de Oportunidades
A divulgação mais ampla à comunidade acadêmica, especialmente aos discentes de graduação e pósgraduação, das oportunidades existentes no exterior foi uma diretriz implementada no trabalho da Assessoria
de Relações Internacionais, bem como a organização de processos seletivos nos casos em que isto se
justificasse. Desta feita, passou-se a realizar um trabalho em parceria com a Assessoria de Comunicação da
UEA no sentido de divulgar as oportunidades existentes no exterior.
Além do site da UEA, foram criados perfis nas redes sociais Twitter e Facebook, alimentados
diretamente pela equipe da ARI, os quais servem de meio para divulgar mais informações acerca de
oportunidades internacionais.
No Quadro 12 estão listadas as várias chamadas de seleção para intercâmbio acadêmico de graduação,
realizadas pela Assessoria de Relações Internacionais em parceria com outros órgãos da universidade,
notadamente a Pró-Reitoria de Ensino de Graduação.
Quadro 12 - Relação de chamadas internas de mobilidade acadêmica publicada em 2012.
Chamadas internas da UEA
Objetivo
Data
Programa CAPES-FIPSE – Appalachian
State University
Reger a seleção de bolsistas para realizar um
semestre de estudos, com bolsa CAPES, na
Appalachian State University (EUA), no âmbito do
programa CAPES-FIPSE.
02/2012
Programa BRAFAGRI
Reger a seleção de alunos para realizarem um
semestre de estudos, com bolsa CAPES, no Centro
Internacional de Estudos Superiores de Ciências
Agronômicas (SupAgro), França.
02/2012
Programa BRAFITEC
Reger a seleção de alunos para realizarem um ano
de estudos, com bolsa CAPES, no Escola Superior
de Madeira (ESB), França.
02/2012
Programa PIMA
Reger a seleção de alunos para realização de um
semestre acadêmico de estudos na PUC-Perú
(Peru) e Universidad Pablo de Olavide (Espanha) no
âmbito do programa PIMA, com bolsa da
Organização de Estados Iberoramericanos e da
Junta de Andaluzia.
02/2012
Relatório de Gestão | 117
| Relações Internacionais
Quadro 12 - Relação de chamadas internas de mobilidade acadêmica publicada em 2012. (Cont.)
Chamadas internas da UEA
Programa Ciência sem Fronteiras –
Austrália, Bélgica, Canadá, Coréia
do Sul, Espanha, Holanda, Portugal
Objetivo
Reger inscrição e seleção de alunos para participar
de graduação sanduíche para os Estados Unidos no
âmbito do Programa Ciência sem Fronteiras –
Chamadas Públicas CAPES/CNPq (108 a 116/2012)
Data
03/2012
Universidade do Porto – Bolsa
integral
Reger a seleção de bolsistas para a Universidade do
Porto (Portugal), aproveitando vagas ofertadas pela Relatório de Gestão | 52
05/2012
instituição com base em termo de cooperação e
bolsas disponibilizadas (à época, posteriormente
suspensas) pelo CNPq.
Universidade do Porto – Mobilidade
acadêmica
Reger a seleção de alunos para realização de
mobilidade acadêmica na Universidade do Porto
(Portugal), com base em vagas disponíveis com
base em termo de cooperação.
05/2012
Programa Ciência sem Fronteiras –
Alemanha, Austrália, Canadá, Coréia
do Sul, Estados Unidos, Holanda,
Reino Unido
Reger inscrição e seleção de alunos para participar
de graduação sanduíche para os Estados Unidos no
âmbito do Programa Ciência sem Fronteiras –
Chamadas Públicas CAPES/CNPq (117 a 124/2012)
08/2012
| 52
Programa CAPES-FIPSE
– Florida
Agricultural and Mechanical
University
Reger a seleção de bolsistas para realizar um
semestre de estudos, com bolsa CAPES, na Florida
Agricultural and Mechanical University (EUA), no
âmbito do programa CAPES-FIPSE.
10/2012
Universidade do Porto – Mobilidade
acadêmica
Reger a seleção de alunos para realização de
mobilidade acadêmica na Universidade do Porto
(Portugal), com base em vagas disponíveis bom
base em termo de cooperação.
10/2012
Universidade Santiago de Compostela
– Mobilidade acadêmica
Reger a seleção de alunos para realização de
mobilidade acadêmica na Universidade Santiago de
Compostela, com base em vagas disponíveis bom
base em termo de cooperação.
Fonte: ARI; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 118
10/2012
| Relações Internacionais
6.3. Intercâmbio estudantil
Como resultado a maior divulgação de oportunidades existentes no exterior, bem como ao aumento
expressivo de financiamento para a realização de mobilidade estudantil proporcionado pelo Programa Ciência
sem Fronteiras, foi possível à UEA enviar alunos ao exterior, para realização de estudos em modalidade
graduação sanduíche, em números inexistentes anteriormente. No que pertine ao envio de alunos de pósgraduação para realização de parte do estudo no exterior, trata-se de questão que ainda está em vias de ser
solucionada, e que possui relação com a quantidade de alunos de pós-graduação que a UEA tem, bem como
com o perfil dos seus alunos de pós-graduação.
Ainda, cabe acrescentar que a Universidade do Estado do Amazonas recebeu quatro alunos
estrangeiros para realização de estudos de intercâmbio, sendo 3 para cursar uma parte do curso de graduação
em Engenharia Florestal em Itacoatiara, oriundos da França, e 1 para cursar uma disciplina do Mestrado em
Clima e Ambiente, oriundo dos Estados Unidos.
6.4. Normatização
ŸCom o intuito de facilitar a internacionalização da UEA, a ARI contribuiu para a elaboração de normas
que foram aprovadas pelo Conselho Universitário, dentre as quais:
ŸResolução nº 025/2011, sobre convênios internacionais;
ŸResolução nº 026/2011, sobre intercâmbio acadêmico de graduação;
ŸResolução nº 030/2011, sobre a revalidação de diplomas acadêmicos do exterior;
ŸResolução nº 018/2012, sobre intercâmbio acadêmico de pós-graduação;
A Assessoria de Relações Internacionais participou da elaboração de resolução sobre realização de
cotutela em âmbito de pós-graduação, além de participar da elaboração de norma sobre aproveitamento de
estudos cursados em intercâmbio e realização de estágio acadêmico no exterior.
6.5. Atividades de projeção internacional
A UEA, por meio da ARI, logrou participações em algumas atividades e programas que contribuíram
para uma maior projeção internacional da instituição.
O destaque, nesta área, deve ser conferido ao programa PAEC-GCUB-OEA, ao qual a UEA aderiu em
2012 e que resultará, a partir do primeiro semestre de 2013, na inserção de alunos estrangeiros bolsistas, como
Relatório de Gestão | 119
| Relações Internacionais
discentes regulares, em programas de pós-graduação da Universidade do Estado do Amazonas. Tal iniciativa
tem o potencial de contribuir para a internacionalização da pós-graduação da instituição, com impactos
duradouros.
Também, a UEA participou de reunião, na cidade de Bogotá, Colômbia, com representantes de
instituições de ensino superior colombianas, com o intuito de verificar oportunidades de cooperação naquele
país, bem como participou de missão organizada pelo Ministério das Relações Exteriores ao Japão,
possibilitando aproximação inicial com instituições japonesas, notadamente o Instituto RIKEN, com quem se
discute cooperação mais aprofundada.
Por fim, cabe, ainda, ressaltar a participação da UEA em eventos de aproximação com universidades
canadenses, que levaram à celebração de termos de cooperação com a Brock University e a University of
Regina.
Alunos intercambistas UEA, 2012.
6.6. Contratação de serviços
A ARI verificou existir a necessidade de contratação de tradutores juramentados, para atender à
crescente necessidade da Universidade de documentos traduzidos decorrentes da sua inserção internacional.
Neste momento, encontra-se, tramitando nas esferas administrativas da instituição, processo voltado para a
realização de credenciamento, mediante edital, de tradutores públicos juramentados para prestarem serviços
à UEA. Diante da exposição das atividades nas seções anteriores, percebe-se que a Assessoria de Relações
Internacionais conseguiu contribuir para o processo de internacionalização da Universidade do Estado do
Amazonas e, em pouco tempo, foi capaz de implementar iniciativas concretas voltadas para este fim,
notadamente na área de intercâmbio acadêmico discente. No entanto, percebe-se, também, que ainda há
uma necessidade premente de trabalho mais próximo para promover a internacionalização da pós-graduação
da Universidade, tendo em vista que a internacionalização da pós-graduação tende a deixar resultados mais
duradouros para a Universidade em função da constituição de redes de pesquisa e aproximação de docentes
da universidade com docentes estrangeiros.
Relatório de Gestão | 120
Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planeja
Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão
Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planeja
Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão
Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planeja
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Gestão Planejamento e Gestão Planejamento
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Planejamento
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Planejamento
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Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão
Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planeja
Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão
Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planeja
Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão
planejamento e gestão
As demandas organizacionais da UEA são atendidas
através das Pró-Reitorias de Planejamento e de
Administração, a partir de ações planejadas e
direcionadas à realidade institucional.
Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planeja
Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão
Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planeja
Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão
Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planeja
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Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento
Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão
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stão Planejamento e Gestão
Gestão Planej
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Planejamento
Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão
Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planeja
Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão Planejamento e Gestão
planejamento e gestão
7. PLANEJAMENTO E GESTÃO
7.1.Instrumentos de Planejamento e Gestão
a) Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI
Em virtude do fim da vigência do PDI 2007-2011, a UEA realizou, entre os anos de 2011 e 2012, a
construção do seu PDI 2012-2016, segundo as determinações legais pertinentes, que orientam na elaboração
do PDI de uma instituição de ensino. Dentre as quais se destaca a Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, que
estabelece o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), descrevendo, em seu parágrafo
único, art. 2º, a importância do processo de avaliação das Instituições de Ensino Superior, além de considerar,
em seu art. 3º, o Plano de Desenvolvimento Institucional como uma das dimensões a serem consideradas
neste processo.
O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da Universidade do Estado do Amazonas (UEA)
consiste em fundamental e eficaz instrumento de planejamento estratégico. Dentre seus objetivos, destaca-se
a sua capacidade de identificar no âmbito institucional da universidade, a filosofia de trabalho adotada, a
missão proposta, as diretrizes pedagógicas que orientam as ações, a estrutura organizacional e as atividades
acadêmicas desenvolvidas e/ou em vias de desenvolvimento, para um período de 5 (cinco) anos, de 2012 a
2016. Em conjunto com mais duas ferramentas essenciais, sendo o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e o
Projeto Pedagógico de Curso (PPC), o Plano de Desenvolvimento Institucional da UEA, em suma, pretende
ainda alinhar as diretrizes estaduais, propostas nos instrumentos específicos de avaliação governamental, com
as diretrizes do planejamento da universidade, visando assim alcançar não somente a eficiência do gasto
público, mas também a eficácia e a efetividade da ação governamental no que tange o âmbito acadêmico em
prioritário atendimento às demandas sociais.
Estruturado em onze tópicos: Perfil Institucional, Estrutura Organizacional e Competências, Áreas
de Atuação Acadêmica, Projeto Pedagógico Institucional, Implantação e Desenvolvimento da Instituição e dos
Cursos, Gestão e Planejamento Institucionais, Política de Atendimento aos Discentes, Gestão Orçamentária e
Financeira, Gestão da Inovação, Gestão das Interações Institucionais e Política de Avaliação Institucional, o PDI
apresenta, em uma perspectiva estratégica, os desafios a serem enfrentados por conta dos fatores internos e
externos ao ambiente universitário.
Relatório de Gestão | 122
sensibilizar a comunidade universitária na construção do PDI 2012-2016, conforme demonstrado a seguir:
| Planejamento e Gestão
Diferentemente da estratégia utilizada na elaboração do PDI anterior, a UEA buscou envolver e
Estratégia de elaboração do PDI 2012- 2016
A elaboração do PDI 2012 - 2016 da UEA teve como base de sustentação:
ü O levantamento da legislação pertinente (Marco legal);
ü O PPA 2012 - 2015 do Governo do Estado do Amazonas;
ü A Missão e as Finalidades Estatutárias da UEA;
ü O levantamento e a consolidação dos dados e informações relativas aos 10 (dez) anos da instituição –
UEA em Números;
ü A síntese das avaliações institucionais e dos cursos da instituição; e
ü A síntese da manifestação da comunidade universitária sobre o tema;
O processo de elaboração se deu em três fases: Levantamento e Análise de Dados, Envolvimento e
Sensibilização da Comunidade Universitária e Consolidação do PDI 2012-2016.
Na fase de Levantamento e Análise de Dados, foram realizadas as seguintes atividades:
ü Levantamento dos dispositivos legais inerentes ao PDI;
ü Leis nos. 9.394/1996 (LDB), 10.861/2004;
ü Decretos nos. 5.773/2006, 2.494/1998 e 5.224/2004;
ü Portarias MEC nos. 2.253/2001, 3.284/2003, 7/2004, 2.051/2004 e 4.361/2004;
ü Portarias Normativas nos. 1/2007, 2/2007;
ü Resoluções: CES/CNE nos. 2/1998 e 1/2001;
ü Resolução no. CNE/CP no. 1/1999 e 1/2002;
ü Parecer CES/CNE no. 1.070/1999;
ü Levantamento e consolidação dos dados institucionais da UEA de 2001 a 2011 – UEA em Números –
Evolução Anual;
ü Síntese da auto-avaliação institucional e da avaliação externa;
ü Pesquisa de PDI´s de outras Instituições de Ensino Superior – IES;
A partir dessas atividades, obteve-se uma primeira proposta de estruturação do PDI 2012-2016 que
serviu de base para condução dos trabalhos nas fases seguintes.
Conscientes da necessidade de garantir, no processo de elaboração do PDI, a participação dos vários
segmentos da Instituição e de posse dos dados e elementos até então levantados, concentramos os esforços
no Envolvimento e Sensibilização da Comunidade Universitária.
Relatório de Gestão | 123
| Planejamento e Gestão
Esta fase iniciou-se com a constituição de duas comissões distintas: uma para tratar da elaboração do
Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI e outra para elaborar o Projeto Pedagógico Institucional – PPI,
ambas, porém, contando com representantes dos vários segmentos da comunidade universitária.
A Comissão de Elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI, instituída através da
Portaria nº 557/2011 – GR/UEA e presidida pela Pró-Reitora de Planejamento, foi composta por
representantes de cada uma das Pró-Reitorias ligadas às áreas fins (Pró-Reitoria de Ensino de Graduação PROGRAD, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação - PROPESP e Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos
Comunitários - PROEX); da Secretaria Acadêmica Geral; do Centro de Tecnologia da Informação; da Assessoria
de Comunicação; da Prefeitura Universitária; dos docentes de graduação e de pós-graduação; e dos discentes
de graduação e pós-graduação.
A Comissão de Elaboração do Projeto Pedagógico Institucional - PPI, instituída através da Portaria nº
558/2011 – GR/UEA e presidida pela Pró-Reitora de Graduação, foi composta por representantes da PróReitoria de Planejamento - PROPLAN e de cada uma das Pró-Reitorias ligadas às áreas fins (Pró-Reitoria de
Ensino de Graduação - PROGRAD, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação - PROPESP e Pró-Reitoria de
Extensão e Assuntos Comunitários - PROEX); dos docentes de graduação e de pós-graduação; e dos discentes
de graduação e pós-graduação.
No âmbito das comissões e como estratégia para promover e ampliar o diálogo com a comunidade
acadêmica foi aprovada a estrutura do PDI, definida sua logomarca, bem como estabelecidas as diretrizes para
a criação do site do PDI.
Desenvolvido o site do PDI, pela equipe de Tecnologia da Informação e Comunicação da UEA, foi
disponibilizado formulário de consulta a ser preenchido pelos docentes, discentes e técnico-administrativos
da instituição, contendo a seguinte indagação: “À luz da Missão Institucional e da finalidade estatutária da
UEA, apresente sugestões a serem trabalhadas nos eixos estratégicos que nortearão a elaboração do Plano de
Desenvolvimento Institucional 2012-2016 / UEA”.
Através do formulário de consulta, registramos a participação de 382 (trezentos e oitenta e duas)
pessoas, sendo 34 docentes, 338 alunos, 5 egressos e 5 técnico-administrativos.
Além das sugestões feitas através do site, tivemos outras formas de manifestação como foi o caso do
Centro de Estudos Superiores de Tefé, que promoveu um Fórum de Discussão com a participação de cerca de
300 (trezentas) pessoas; e do Programa de Pós-Graduação em Clima e Ambiente, cujos docentes reuniram-se e
também apresentaram propostas.
Nesta fase, visando o envolvimento da sociedade em geral na elaboração do PDI e atendendo ao convite
da Comissão de Educação da Assembleia Legislativa do Estado - ALE, foi apresentada na própria ALE a
metodologia e o trabalho desenvolvido até então e colhidas sugestões.
As várias contribuições foram sintetizadas num documento e apresentadas aos membros das
comissões e representantes das Pró-Reitorias para subsidiar a elaboração da primeira versão do PDI 20122016.
Relatório de Gestão | 124
apresentação da proposta do PDI 2012-2016 UEA, disponibilizada para a comissão e para toda a comunidade
| Planejamento e Gestão
Coube à Pró-Reitoria de Planejamento – PROPLAN, a consolidação de todo o material coletado e a
acadêmica através do site.
Por fim consolidado, pode-se afirmar que o Plano de Desenvolvimento Institucional da UEA auxilia na
identificação das deficiências, a serem corrigidas, e aponta as melhores diretrizes para o futuro, os melhores
caminhos a serem trilhados na busca pela excelência nessa nobre missão institucional de ofertar ensino
superior público gratuito e de qualidade à sociedade amazonense.
b) UEA Em Números
Uma das maiores deficiências observadas em grande parte das organizações é a escassez ou mesmo
inexistência de dados estatísticos que possam colaborar com o registro histórico da instituição. Na UEA esta
deficiência foi verificada. Apesar de muito ter sido feito, desde a sua criação, em 2001, era notório observar, há
pouco tempo atrás, que parte deste legado havia se perdido ao longo dos anos, seja pela saída de alguns
servidores que levaram consigo grande parte dos dados estatísticos da UEA, seja pela falta de controle das
ações realizadas. Buscando sanar esta deficiência foi que se pensou na construção de um banco de dados
completo e fidedigno que pudesse servir de registro e suprir a necessidade, não somente da instituição, mas da
sociedade em geral, de conhecer os resultados alcançados pela UEA desde a sua criação.
Nesse sentido, a Pró-Reitoria de Planejamento recebeu a incumbência de consolidar os diversos dados
institucionais num único documento. Iniciou-se, então, o processo de coleta de dados em cada setor da UEA,
bem como a análise dos documentos desenvolvidos anteriormente, objetivando chegar em dados que
realmente revelassem todas as ações da Universidade.
Neste sentido, nasceu, então, o UEA EM NÚMEROS. Um trabalho desenvolvido de forma a oferecer
mecanismos de gestão e planejamento aos gestores, à medida que demonstra a evolução dos dados
institucionais de 2001 a 2011, abordando tópicos que contemplam as Formas de Ingresso, o Ensino de
Graduação, Pesquisa e Pós-Graduação, Extensão e Assuntos Comunitários, Biblioteca e Editora, Recursos
Humanos, Orçamento e Finanças.
Cabe ressaltar o contínuo esforço empreendido no processo de consolidação do UEA EM NÚMEROS
que continua diariamente a passar por questionamentos e revisões, haja vista que, até completa consolidação,
ainda estão sendo detectados dados diversos sobre o mesmo assunto. Um dos principais méritos remetidos
ao UEA EM NÚMEROS é o fato de que este veio colaborar significativamente com a legitimação das
informações prestadas à sociedade, bem como veio colaborar com a preservação dos dados institucionais, que
nada mais são do que registros da rica história institucional da UEA. Dessa forma, a UEA pode ser dividida em
dois tempos: antes e depois do UEA EM NÚMEROS.
Relatório de Gestão | 125
| Planejamento e Gestão
c) Custo-Aluno
Simultaneamente à consolidação do UEA EM NÚMEROS, foi desenvolvido também no âmbito da PróReitoria de Planejamento, o trabalho voltado para cálculo do Custo-Aluno da UEA, atendendo outra urgente
necessidade e visando assim disponibilizar mais uma ferramenta de planejamento aos gestores da instituição.
Para formulação deste cálculo foi utilizada a seguinte metodologia:
Metodologia e Memória de Cálculo
a. Do total da despesa empenhada em 2011 foram:
i. Subtraídas as despesas com investimentos e exercícios anteriores (incluindo indenizações); e
ii. Adicionadas as despesas relativas ao exercício, porém não empenhadas no mesmo, bem como as
despesas executadas por outros órgãos, mediante destaques orçamentários concedidos pela UEA.
Quadro 13 – Custo Total 2011
Especificação
Despesa executada (empenhada) 2011
(-) Destaques recebidos
(-) Despesas de investimentos
(-) Despesas de Exercícios Anteriores
(-) Despesas de 2011, não empenhadas no exercício
(-) Destaques Concedidos
Custo Total 2011
Média de Alunos Matriculados no Ano
Custo Anual por Aluno
Fonte: PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 126
Valor (R$ 1,00)
202.568.743
6.001.841
4.007.713
13.507.433
158.258
0
179.210.015
22.423
7.992
diretamente às unidades acadêmicas) e Despesas Vinculadas Diretamente às Unidades Acadêmicas,
| Planejamento e Gestão
b. O Custo Total 2011, apurado na forma do Quadro I foi agrupado em Despesas Gerais, (não vinculadas
conforme demonstrado no Quadro 14.
Quadro 14 – Despesas gerais e despesas diretamente vinculadas às unidades acadêmicas, 2011.
Especificação
Despesas gerais
- Outras Despesas Correntes
- Pessoal e Encargos Sociais
Despesas Diretamente Vinculadas às Unidades Acadêmicas
-Outras Despesas Correntes
- Pessoal e Encargos Socais
- Execução Financeira de Cursos Descentralizada (Fundação Muraki)
- Despesas com a Produção de Aulas na Modalidade Presencial
Mediado por Tecnologia
- Despesas com a Transmissão de Aulas na Modalidade Presencial
Mediado por Tecnologia
Custo Total Anual
Valor
%
62.348.141
47.603.288
14.744.853
116.861.874
4.111.998
93.115.468
34,8
26,6
8,2
65,2
2,3
52
12.426.100
6,9
4.292.453
2,4
2.915.855
1,6
179.210.015
100
Fonte: PROPLAN/UEA.
c. As Despesas Gerais foram distribuídas, de acordo com a estrutura organizacional da UEA, entre os
órgãos da Reitoria, Órgãos de Assessoramento, Órgãos Suplementares e Pró-Reitorias, de acordo com
os seguintes critérios de rateio:
i. Outras Despesas Correntes – alocadas diretamente ao respectivo órgão, sendo que as despesas
comuns a vários órgãos foram alocadas em uma unidade de custo denominada outros, conforme
demonstrado no Anexo II;
ii. Pessoal e Encargos Sociais - alocadas de acordo com a participação de cada órgão na média da
folha de pagamento de pessoal, no período de julho a dezembro de 2011.
d. As Despesas Diretamente Vinculadas às Unidades Acadêmicas foram alocadas nas respectivas
Unidades, de acordo com os seguintes critérios de rateio:
i. Outras Despesas Correntes – alocadas na unidade acadêmica correspondente;
ii. Pessoal e Encargos Sociais - alocadas de acordo com a participação de cada órgão na média da
folha de pagamento de pessoal, no período de julho a dezembro de 2011, conforme demonstrado
no Anexo V;
Relatório de Gestão | 127
| Planejamento e Gestão
iii. Realização de Cursos (Fundação Muraki) - alocadas de acordo com a média de alunos
matriculados no ano de 2011, por curso financiado através da fundação de apoio, sendo que os
cursos realizados em municípios onde a UEA não possui estrutura física, foram alocados na Escola a
qual o curso esta vinculado;
iv. Produção e Transmissão de Aulas nos cursos Presenciais Mediados por Tecnologia – alocadas de
acordo com a média de alunos matriculados no ano de 2011, por curso e unidade acadêmica;
e. As Despesas Gerais foram então rateadas entre as Unidades acadêmicas, de acordo com a participação de
cada Unidade no total das Despesas Diretamente Vinculadas às Unidades Acadêmicas.
f. Custos Anual e Mensal do Aluno, por Unidade Acadêmica.
Uma vez encontrado o custo por unidade acadêmica, e de posse do número de alunos de cada unidade,
calculamos os custos anual e mensal do aluno por unidade acadêmica, demonstrados no Quadro15, abaixo.
Quadro 15 – Custo
Anual
e Mensal por Aluno, 2011.
,
.
Órgão/ Unidade Acadêmica
Escolas
ESO
ESA
EST
ESAT
ENS
Centros
CESTB
CESP
CEST
CESIT
CESLA
CESSG
Núcleos
NESBCA
NESCAR
NESCOA
NESEIR
NESHUM
NESMPU
NESMCR
NESMAU
NESNAP
NESPFD
TOTAL
Custo Anual por
Custo Total da
Alunos Matriculados
Aluno (R$ 1,00)
Unidade (R$ 1,00)
122.727.275
8.959.347
38.213.275
35.177.818
7.762.989
32.613.847
42.723.681
8.486.309
11.946.755
11.947.625
7.345.864
1.257.082
1.740.046
13.759.059
1.143.639
1.214.838
1.488.833
1.051.043
1.300.703
2.337.999
1.470.455
1.849.452
678.264
1.223.832
13.005
959
2.025
4.082
887
5.052
7.034
1.742
1.922
1.951
838
274
307
2.586
140
162
272
134
154
794
291
323
135
181
9.437
9.342
18.871
8.618
8.752
6.456
6.074
4.872
6.216
6.124
8.766
4.588
5.668
5.321
8.169
7.499
5.474
7.844
8.446
2.945
5.053
5.726
5.024
6.762
786
779
1.573
718
729
538
506
406
518
510
730
382
472
443
681
625
456
654
704
245
421
477
419
563
179.210.015
22.625
7.921
660
Fonte: PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 128
Custo Mensal por
Aluno (R$ 1,00)
Instituições de Ensino Superior – IES, foi bem menor. E o mais importante: o grande responsável por esse
| Planejamento e Gestão
A partir deste trabalho, a UEA pode constatar que o seu custo-aluno, em comparação a outras
resultado é o Ensino Presencial Mediado por Tecnologia que, como citado anteriormente, possibilita que os
cursos da UEA sejam disponibilizados, ao mesmo tempo, para vários municípios, sem que para isso seja
necessário o deslocamento de recursos humanos ou materiais.
7.2. Avaliação Institucional
É fato que a avaliação das universidades públicas possui caráter de grande interesse social, visto
que existe a cobrança por uma educação de melhor qualidade, refletida principalmente na condição de que
nas instituições públicas os recursos são provenientes dos contribuintes levando assim a sociedade a reclamar
uma prestação de contas das atividades que são desenvolvidas com estes recursos.
A ausência de informações na maioria das universidades sobre as atividades que desenvolvem e a
su a real contribuição para a sociedade ocasionam um clima de vulnerabilidade no rechaçamento das críticas
oriundas da sociedade como um todo. Através da avaliação, a universidade pode chegar a conhecer e descobrir
uma imagem mais clara de si mesma, de seu funcionamento, conhecer seus pontos fracos e fortes, suas
vantagens comparativas, adquirir um maior controle do presente e seguir em melhores condições para o seu
futuro.
Na Universidade do Estado do Amazonas, desde o início das atividades em 2001, alguns
mecanismos de avaliação foram implementados como o Sistema de Avaliação do Desempenho Docente (SAD)
e a avaliação, após cada módulo, dos cursos de graduação ofertados na modalidade presencial mediado, tendo
como avaliadores os professores titulares, professores assistentes, coordenadores e alunos. O objetivo do SAD
é obter subsídios para a renovação do contrato temporário do professor. Ao término do período, os discentes
avaliavam o desempenho docente, através do instrumento disponível no portal da UEA. Em 27 de maio de
2004, o SAD foi regulamentado pelo Conselho Universitário (CONSUNIV). Através da Resolução nº 005/2004,
foram estabelecidos os critérios de assiduidade, pontualidade, desempenho acadêmico e urbanidade no trato
para avaliação do desempenho do professor. Os avaliadores estabelecidos são: os discentes, Coordenador
Pedagógico, Coordenador de Qualidade e o Diretor da Unidade Acadêmica.
Em 2011, foi apresentado o Programa de Avaliação Institucional que contempla os seguintes
projetos:
ŸProjeto 1 – Autoavaliação Institucional.
Produto: Relatório de Autoavaliação Institucional enviado anualmente ao INEP/SINAES.
ŸProjeto 2 – Autoavaliação dos Cursos de Graduação.
Produto: Relatórios a serem entregues as Comissões Externas de Avaliação dos Cursos de
Graduação.
Relatório de Gestão | 129
| Planejamento e Gestão
· Projeto 3 – Avaliação Externa dos Cursos de Graduação.
Produto: Relatório.
· Projeto 4 – Avaliação do Plano de Desenvolvimento Institucional – 2007/2011(PDI).
Produto: Relatório
· Projeto 5 – Avaliação do Projeto Pedagógico Institucional (PPI).
Produto: Relatório
· Projeto 6 – Estudo da evasão discente.
Produto: Relatório.
· Projeto 7 – Estudo da retenção discente.
Produto: Relatório.
· Projeto 8 – Avaliação de Desempenho do quadro Técnico-Administrativo (promoção por
mérito/estágio probatório).
· Projeto 9 – Avaliação de Desempenho dos Docentes (promoção por mérito/estágio
probatório).
Após a criação do Programa de Avaliação Institucional foram realizadas as seguintes ações:
a) Avaliação Externa dos Cursos de Graduação
ŸEm 2011, foi realizado o levantamento dos processos de Avaliação Externa dos Cursos de
Graduação apreciados pelo Conselho Estadual de Educação (CEE/AM) para o reconhecimento
e/ou renovação do reconhecimento. No total foram 27 (vinte e sete) cursos de graduação para
reconhecimento e 01 (um) curso para renovação do reconhecimento. Os cursos de graduação
foram:
ŸCurso de Administração
ŸCurso de Dança
ŸCurso de Direito
ŸCurso de Enfermagem
ŸCurso de Engenharia Mecatrônica
ŸCurso de Licenciatura em Ciências Biológicas em Tabatinga
ŸCurso de Licenciatura em Ciências Biológicas em Tefé
ŸCurso de Licenciatura em Ciências Biológicas em Parintins
ŸCurso de Licenciatura em Química em Parintins
ŸCurso de Licenciatura em Química em Tefé
ŸCurso de Licenciatura em Física em Parintins
ŸCurso de Licenciatura em Física em Tefé
Relatório de Gestão | 130
| Planejamento e Gestão
ŸCurso de Licenciatura em Matemática em Tabatinga
ŸCurso de Licenciatura em Matemática em Tefé
ŸCurso de Licenciatura em Matemática em Parintins
ŸCurso de Licenciatura em Geografia em Tabatinga
ŸCurso de Licenciatura em Geografia em Tefé
ŸCurso de Licenciatura em Geografia em Parintins
ŸCurso de Licenciatura em História em Tefé
ŸCurso de Licenciatura em História em Parintins
ŸCurso de Licenciatura em Letras em Tabatinga
ŸCurso de Licenciatura em Letras em Tefé
ŸCurso de Licenciatura em Letras em Parintins
ŸCurso de Medicina
ŸCurso de Música
ŸCurso Normal Superior
ŸCurso de Odontologia
ŸCurso de Turismo
A metodologia utilizada na sistematização dos dados da Avaliação Externa foi constituído de uma
abordagem qualitativo/descritiva, a partir da análise documental, dos processos de avaliação dos cursos de
graduação e parecer apresentado pelos relatores em reuniões plenárias do Conselho Estadual de Educação
(CEE)/AM. Da análise dos processos e pareceres dos cursos de graduação avaliados pela Comissão Avaliadora
do CEE/AM emergiram as seguintes temáticas: forças, fragilidades e recomendações com o foco nas
dimensões: organização didático-pedagógica; corpo docente, corpo discente e corpo técnico-administrativo;
instalações físicas. O produto final dói 01 (um) Relatório encaminhado aos coordenadores dos cursos
avaliados.
b)
Autoavaliação Institucional
A responsabilidade pela avaliação da Universidade do Estado do Amazonas é do Conselho
Estadual de Educação/AM (CEE/AM), mas em fevereiro de 2009, foi realizado o Acordo de Cooperação Técnica
com a Comissão Nacional de Educação Superior (CONAES) visando à participação da UEA no Sistema de
Avaliação da Educação Superior (SINAES). Para cumprir a determinação do Conselho Estadual de Educação foi
constituída, através da Portaria nº 097/2009-GR/UEA, a primeira Comissão Própria de Avaliação – CPA da UEA.
Por meio da Portaria nº 031/2012 – GR/UEA foi aprovado o regimento interno da CPA.
Relatório de Gestão | 131
| Planejamento e Gestão
Além disso, a CPA foi reestruturada, em virtude da saída de alguns membros, através da Portaria
nº 96/2012-GR/UEA.
A partir da inserção da UEA no SINAES, o desempenho dos alunos passou a ser avaliado através do
Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) e o envio, anualmente, do Relatório de
Autoavaliação Institucional ao MEC/Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
(INEP) pela Comissão Própria de Avaliação (CPA). Dessa forma, em 2011 e 2012, a Presidente da Comissão e
Coordenadora de Avaliação Institucional, elaborou os Relatórios de Autoavaliação da UEA e encaminhou ao
MEC/Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
Os relatórios elaborados, conforme as normas estabelecidas, focalizaram as seguintes
dimensões:
I. A missão e o plano de desenvolvimento institucional;
II. A política para o ensino, a pesquisa e a extensão e as respectivas formas de operacionalização,
incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais
modalidades;
III. A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua
contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente,
da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural;
IV. A comunicação com a sociedade;
V. As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu
aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho;
VI. Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade
dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos
segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios;
VII. Infra-estrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de
informação e comunicação;
VIII. Planejamento e avaliação, especialmente os processos, resultados e eficácia da autoavaliação institucional;
IX. Políticas de atendimento aos estudantes;
X. Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos
compromissos na oferta da educação superior.
Na avaliação de cada uma das dimensões acima mencionadas, foram utilizados dados
secundários das seguintes fontes da UEA: PDI – 2007-2011; PPI – 2007; Relatório de Gestão – 2010/2011;
Orçamento – 2010/2011; Balanço – 2010/2011 e Relatório de Avaliação Externa.
Relatório de Gestão | 132
UEA elaborou e disponibilizou à comunidade universitária um questionário para cada segmento desta:
| Planejamento e Gestão
Objetivando criar instrumentos de coleta de dados para subsidiar a avaliação interna, em 2012, a
docente e gestor, discente e técnico-administrativo.
Na construção deste instrumento de avaliação interna da UEA, foram levados em conta os
princípios da avaliação institucional, quais sejam: globalidade, respeito à identidade, à missão e à história da
instituição, legitimidade e continuidade. Com ênfase no princípio da globalidade foram formuladas questões
envolvendo o ensino de graduação, o ensino de pós-graduação, a pesquisa científica e/ou produção
intelectual, a extensão, a gestão institucional e os recursos humanos (docentes, técnico-administrativos e
discentes).
A construção do instrumento de coleta de dados para avaliação interna da UEA foi fundamentado
na Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, que instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior –
SINAES. Conforme o estabelecido no art. 3º da referida Lei, na avaliação das instituições de educação superior
devem ser consideradas diferentes dimensões institucionais, dentre elas obrigatoriamente as seguintes:
I. A missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional;
II. A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de
operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de
monitoria e demais modalidades;
III. A responsabilidade social da UEA, considerada especialmente no que se refere à sua
contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente,
da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural;
IV. A comunicação com a sociedade.
V. As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu
aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho;
VI. Organização e gestão da UEA, especialmente o funcionamento e representatividade dos
colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos
da comunidade universitária nos processos decisórios;
VII. Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de
informação e comunicação;
VIII. Planejamento e avaliação, especialmente os processos, resultados e eficácia da
autoavaliação institucional.
IX. Políticas de atendimento aos estudantes.
X. Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos
compromissos na oferta da educação superior.
Relatório de Gestão | 133
| Planejamento e Gestão
A partir das mencionadas dimensões, a seguinte metodologia foi utilizada na elaboração dos
instrumentos de coleta de dados:
1) Identificação dos objetivos da avaliação interna institucional, com o propósito de verificar a
abrangência da abordagem;
2) Levantamento e análise dos tópicos que devem integrar o processo de Avaliação Interna
(Núcleo Básico e Comum), proposto no Roteiro de Autoavaliação Institucional pela Comissão Nacional de
Avaliação da Educação Superior (CONAES);
3) Levantamento e análise dos tópicos em forma de perguntas (Núcleo de Temas Optativos),
proposto no Roteiro de Autoavaliação Institucional pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior
(CONAES);
4) Análise dos indicadores da proposta de questionários consolidados pela Pró-Reitora de
Planejamento com o título Diagnóstico dos Docentes; Diagnóstico dos Discentes e Diagnóstico dos Técnicoadministrativos;
5) Análise dos indicadores da proposta de questionário consolidado pela Gerência de Avaliação,
estudo realizado com fundamento no questionário – Diagnóstico com Docentes e nas dimensões da avaliação
institucional do SINAES;
6) Formulação dos itens para elaboração do instrumento de coleta de dados, com base na
identificação dos objetivos das dimensões, do levantamento e análise dos tópicos propostos no Roteiro de
Autoavaliação Institucional pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES) e os estudos
realizados pela Pró-Reitora de Planejamento e a Gerência de Avaliação;
7) Estabelecimento da abrangência da avaliação interna, com base nas diretrizes do SINAES;
8) Estudo comparativo entre os itens formulados e as políticas estabelecidas no PDI – 2012 –
2016;
9) Estudo comparativo entre os itens formulados e o instrumento de avaliação institucional
externa utilizado pelo MEC/INEP;
10) Seleção dos itens por avaliador;
11) Definição da escala para análise;
12) Questionário proposto para os docentes e gestores;
13) Questionário proposto para os discentes;
14) Questionário proposto para os técnico-administrativos.
Relatório de Gestão | 134
distribuição:
| Planejamento e Gestão
As questões foram inseridas nos questionários de acordo com o avaliador, com a seguinte
a) Avaliadores : Docentes/Gestores – 73 itens, sendo:
05 itens – sobre a Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional/Projeto Pedagógico
Institucional.
35 itens - sobre Políticas.
11 itens – sobre UEA e Sociedade.
22 itens – sobre Gestão e Apoio.
b) Avaliador : Discentes = 60 itens.
05 itens – sobre a Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional/ProjetoPedagógico
Institucional.
32 itens - sobre Políticas.
11 itens - sobre UEA e Sociedade.
12 itens - sobre Gestão e Apoio.
c) Avaliador: Técnico-administrativo = 38 itens.
06 itens - sobre Políticas.
08 itens - sobre UEA e Sociedade.
19 itens - sobre Gestão e Apoio.
05 itens – sobre a Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional/Projeto Pedagógico
Institucional.
c)
Autoavaliação dos Cursos de Graduação
No ano de 2012, foram elaborados os seguintes Relatórios de Autoavaliação dos cursos de graduação:
· Curso de Licenciatura em Letras em Itacoatiara;
· Curso de Licenciatura em História em Mancapuru;
· Curso de Tecnologia em Saneamento Ambiental em Barcelos, Coari e Codajás;
· Curso de Tecnologia em Gestão Ambiental em Carauari, Itamarati, Itapiranga, Lábrea, Novo Aripuanã, São
Paulo de Olivença e São Sebastião do Uatumã;
· Curso de Letras – 2ª Licenciatura – PARFOR em Manaus, Itacoatiara, Manacapuru e Parintins;
Relatório de Gestão | 135
| Planejamento e Gestão
· Curso de Matemática - 2ª Licenciatura – PARFOR;
· Curso de Ciências Biológicas - 2ª Licenciatura – PARFOR;
· Curso de Música;
· Curso de Tecnologia em Alimentos;
· Curso de Teatro;
· Curso de Tecnologia em Construção Naval;
Ainda em 2012, foi elaborado o questionário de Avaliação da Disciplina que é um instrumento dos
discentes que avaliam tanto a disciplina em si, quanto o docente. Existem dois questionários, divididos pela modalidade
de ensino: um para os cursos presenciais e presenciais modulares e outro questionário, diferenciado, para os cursos
mediados por tecnologia.
Os dois questionários têm em comum as categorias: Planejamento da Disciplina,
Desenvolvimento Geral da Disciplina, Instrumentos Avaliativos, Material Didático, Avaliação do professor da
Disciplina, Autoavaliação (avalia-se a si mesmo). No caso mais específico dos Cursos mediados por tecnologia,
foram adicionadas mais duas categorias: Avaliação dos Procedimentos Didáticos e Professor Assistente. A
necessidade de diferenciação está relacionada com o tipo de sistema de ensino já que no Curso Presencial
mediado são utilizados recursos tecnológicos para ministrar aulas nos municípios do Estado do Amazonas. O
corpo docente da modalidade presencial mediado por tecnologia é constituído por professores titulares e
assistentes, onde o titular é responsável pela elaboração dos textos, apresentação da disciplina no estúdio e
avaliação dos alunos. O professor assistente desenvolve atividades na própria sala de aula: acompanhamento
das transmissões das aulas, organização e supervisão das dinâmicas locais, orientação dos alunos no estudo,
encaminhamento de possíveis dificuldades relacionadas com aprendizagem dos alunos. A implementação da
avaliação envolve a sistematização com a participação dos alunos, como avaliadores, em todas as disciplinas da
estrutura curricular.
d) Avaliação do Desempenho dos Procuradores Jurídicos e servidores Técnicos e
Administrativos
Através da Resolução nº 005/2011-CONSUNIV/UEA foi regulamentado pelo CONSUNIV o Sistema
de Avaliação de Desempenho dos Procuradores Jurídicos e servidores Técnicos e Administrativos, durante o
período de estágio probatório. A coordenação da avaliação é da Comissão de Avaliação do Estágio Probatório e
de Estabilidade e a periodicidade é constituída de 6 (seis) etapas, sendo: 6º (sexto), 12º (décimo segundo), 18º
(décimo oitavo), 24º (vigésimo quarto) e 30º (trigésimo) mês. Os indicadores estabelecidos são assiduidade,
pontualidade, competência profissional, urbanidade no trato, participação em atividades próprias da
Universidade.
Relatório de Gestão | 136
imediata e uma Comissão, constituída por servidores técnico-administrativos, membros da Procuradoria
| Planejamento e Gestão
A avaliação é realizada através da Ficha de Avaliação de Desempenho. Os avaliadores são a Chefia
Jurídica e da Coordenadoria de Recursos Humanos. O produto é o Relatório parcial das etapas e o Relatório
final de desempenho. O resultado é enviado para deliberação do Reitor e para subsidiar Programas de
Treinamento e Desenvolvimento.
e)
Avaliação de Desempenho dos Docentes
Através da Resolução nº 028/2010 do CONSUNIV/UEA foram aprovadas as normas para avaliação
de desempenho dos integrantes da carreira de magistério público superior da UEA em estágio probatório. A
coordenação é de responsabilidade de uma Comissão constituída na Unidade Acadêmica de lotação do
avaliado. O período de avaliação é de 12, 24 e 36 meses. Os indicadores estabelecidos para avaliação são a
assiduidade, pontualidade, competência profissional, urbanidade no trato, atualização curricular e
produtividade acadêmica. Os avaliadores são os discentes, o próprio docente com a autoavaliação, a chefia
coligada, formada pelo Coordenador Pedagógico do curso e pelo Diretor da Unidade. Os indicadores para
avaliação são o plano individual de trabalho do docente, o relatório de atividades dos docentes, formulário de
autoavaliação docente, formulário de avaliação da chefia coligada e o formulário de avaliação discente. A
Comissão emite relatório parcial e no final o relatório do desempenho do docente para efetivação no cargo ou
não. O resultado é submetido ao Conselho Acadêmico da Unidade e enviado para deliberação do Reitor.
7.3. Modelagem de Processos
As demandas atuais do mercado e dos consumidores têm exigido que as organizações aumentem
sua eficiência e estejam sempre se reinventando, da mesma forma, a administração pública tem precisado se
readequar tanto para que o Estado seja eficiente e competitivo e assim não estagnar o crescimento econômico,
quanto devido às pressões sociais que têm aumentado nos últimos anos.
Assim, a administração pública tem buscado ser mais eficiente, eficaz e efetiva, o que pode ser
notado, por exemplo, no artigo 37 da Constituição Federal de 1988, onde o legislador estabeleceu que a
administração deve obedecer, entre outros princípios, ao princípio da eficiência. Alem do exemplo exposto,
existem diversos outros dispositivos infraconstitucionais que direcionam a administração pública rumo a
eficiência e eficácia.
Relatório de Gestão | 137
| Planejamento e Gestão
Dentro desse cenário, uma importante fase no processo de gestão é a identificação e o
mapeamento dos processos da organização, pois assim é possível separar as atividades que agregam valor das
que não agregam, identificar gargalos, rotinas redundantes e propor indicadores de desempenho e controle.
É importante também conceituar o que vem a ser um processo. Segundo Hammer e Champy, um
processo é um grupo de atividades realizadas numa sequência lógica com objetivo de produzir um bem ou um
serviço que tem valor para um grupo específico de clientes.
Com base no exposto acima, a UEA colocou como objetivo a identificação, mapeamento e
melhoria dos processos e, para isso, criou uma coordenação (Coordenação de Desenvolvimento e
Modernização - CDM) dedicada para desenvolver as atividades necessárias. Em 2012, foram mapeados 4
processos:
ŸAumento e redução de carga horária dos docentes;
ŸProrrogação de contrato temporário de docente;
ŸContratação por processo seletivo simplificado;
ŸProcedimento de matrícula em disciplinas;
Em conjunto com a ARI (Assessoria de Relações Internacionais), realizou a adequação do
mapeamento do processo de termos de cooperação da UEA com entidades estrangeiras ao padrão escolhido e
adotado pela CDM.
A CDM também atuou na padronização de modelos de documentos, totalizando 13 modelos
padronizados:
o Ficha de Atualização Cadastral;
o Solicitação de Aproveitamento de Disciplina;
o Solicitação de Correção de Notas e Frequências;
o Solicitação de Correção Final de Matricula;
o Solicitação de Contagem de Créditos;
o Solicitação de Desistência de Curso;
o Solicitação de Trancamento de Matrícula;
o Solicitação de Transferência Interna;
o Ata de reunião
o Memorando
o Oficio
o Ordem de Serviço
o Portaria
Em trabalho conjunto com a Escola Superior de Ciências da Saúde, está senso mapeado o
processo de parceria entre a UEA/ESA e unidades de saúde parceiras. Esse processo é necessário para viabilizar
a realização de aulas práticas e estágio (Internato) e seu mapeamento eliminará trabalhos redundantes e
melhorará a comunicação entre a UEA e as unidades parceiras.
Relatório de Gestão | 138
| Planejamento e Gestão
7.4. Planejamento e Gestão Acadêmica
Avaliação e Reconhecimento dos Cursos de Graduação (CONSUNIV e CEE)
Avaliação é o processo de diagnóstico e análise que permite conhecer e aferir as condições e
relevância dos objetivos e metas definidas pela instituição, sua implementação, eficiência, impacto social e
eficácia dos resultados.
A avaliação do ensino de graduação, na fase inicial da implantação da estrutura da Universidade,
de suas unidades e de seus cursos ficou restrita em cada unidade acadêmica que avaliava seus próprios cursos
através de atividades desenvolvidas pelas coordenações de curso e pelo Conselho Acadêmico.
O Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), na
versão 2007/2011, fizeram um levantamento preliminar da estrutura instalada da UEA e das ações
desenvolvidas no período anterior e projetaram ações e metas para o quinquênio em foco.
A avaliação dos cursos de graduação ocorre através de três subsistemas da Avaliação Institucional,
quais sejam:
1) Autoavaliação dos Cursos: de responsabilidade da Pró-Reitoria de Planejamento (PROPLAN) que realiza,
através da Coordenadoria de Avaliação Institucional - CAI, a avaliação dos cursos a serem encaminhados ao
Conselho Estadual de Educação para reconhecimento ou renovação de reconhecimento;
Na proposta de avaliação das condições de ensino de graduação é verificada a situação dos
cursos, levando em conta três grandes categorias:
a) A qualificação do corpo docente - considerando a titulação, a experiência profissional, a
estrutura da carreira, a jornada e as condições de trabalho, com o seguinte foco:
ü Corpo docente: perfil docente
ü Corpo docente: atuação nas atividades acadêmicas
ü Corpo discente: atenção aos discentes
ü Corpo técnico-administrativo: atuação no âmbito do curso.
Relatório de Gestão | 139
| Planejamento e Gestão
b) A organização didático-pedagógica - incluindo administração acadêmica, projeto do curso e
atividades acadêmicas articuladas ao ensino de graduação, com o seguinte foco:
ü Administração acadêmica: coordenação pedagógica;
ü Administração acadêmica: colegiado de curso;
ü Projeto Pedagógico do Curso: concepção do curso;
ü Projeto Pedagógico do Curso: currículo;
ü Projeto Pedagógico do Curso: avaliação;
ü Atividades acadêmicas articuladas à formação: prática profissional e/ou estágio;
ü Atividades acadêmicas articuladas á formação: trabalho de conclusão de curso – TCC;
ü Atividades acadêmicas articuladas à formação: atividades complementares.
c) As instalações físicas - adequação das instalações físicas gerais e específicas, tais como
laboratórios e outros ambientes e equipamentos integrados ao desenvolvimento do curso,
bibliotecas – com particular atenção para o acervo especializado, inclusive o eletrônico –, para as
condições de acesso às redes de comunicação e para os sistemas de informação, o regime de
funcionamento e a modernização dos meios de atendimento, com o seguinte foco:
ü Biblioteca: adequação do acervo à proposta do curso.
ü Instalações especiais e laboratórios específicos: cenários, ambientes e laboratórios para
formação geral e básica.
ü Instalações especiais e laboratórios específicos: cenários, ambientes e laboratórios para a
formação profissionalizante e específica.
O produto final da auto-avaliação deverá fornecer uma visão total do curso avaliado, pois servirá
para subsidiar os processos de reconhecimento e os processos de renovação de reconhecimento junto ao
Conselho Estadual de Educação.
2) Avaliação Externa: para efeito de reconhecimento ou renovação de reconhecimento dos cursos de
graduação, o Conselho Estadual de Educação, através da Comissão Própria de Avaliação - CPA, avalia os cursos
da instituição tomando por base, entre outros documentos, o relatório final da autoavaliação dos cursos
elaborado pela PROPLAN.
Na Tabela 44, demonstra-se a evolução de Projetos Pedagógicos de Cursos encaminhados para o
CEE/AM. Através dos dados apresentado é possível inferir que a UEA conseguiu, num período de três anos,
aumentar em mais de 400%, o número de Projetos Pedagógicos de Cursos de Graduação encaminhados ao
Conselho Estadual de Educação – CEE/AM.
Relatório de Gestão | 140
SITUAÇÃO
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
QUANTIDADE
2011
2012
PPC por nomenclatura de Curso
11
17
54,5
Cursos ofertados por localidade*
42
45
7,1
| Planejamento e Gestão
Tabela 44 - Projetos Pedagógicos de Cursos de Graduação encaminhados ao CEE/AM
Fonte: CAE/ PROGRAD
* Os Cursos de Graduação são contabilizados pelo MEC de acordo com o local de oferta
.
Através da Tabela 45, demonstra-se o quantitativo de cursos de graduação avaliados e
reconhecido pelo CEE/AM no período do primeiro semestre de 2011 ao segundo semestre de 2012.
Tabela 45 - Cursos de Graduação avaliados e reconhecidos pelo CEE/AM, 2011-2012.
QUANTIDADE
SITUAÇÃO
Cursos de Graduação avaliados por nomenclatura
Cursos de Graduação avaliados por local de oferta
2011
2012
3
7
11
53
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
266,7
657,1
Fonte: CAE/ PROGRAD
* Os Cursos de Graduação são contabilizados pelo MEC de acordo com os locais de oferta
Em 2012, dos 251 cursos de graduação ofertados, contabilizados por localidade de oferta, ou seja,
abrangendo capital e interior, 21,1% foram avaliados e reconhecidos pelo Conselho Estadual de Educação do
Amazonas - CEE/AM.
No Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI está previsto como meta de ensino realizar ações
de apoio à reformulação, implementação e gestão dos projetos pedagógicos vigentes e, para atender a essa
finalidade, foram realizadas as seguintes ações:
1. Criação do Núcleo Docente Estruturante – NDE, regulamentada pela Resolução nº 013/2011,
que tem como finalidade a constituição de um grupo de docentes, com atribuições acadêmicas de
acompanhamento e de atuação no processo de concepção, consolidação implementação, avaliação e contínua
atualização do Projeto Pedagógico do Curso de Graduação da Instituição.
2. De 2011 a 2012 foram realizadas reuniões nas unidades acadêmicas com coordenadores de
cursos e Núcleo Docente Estruturante com a finalidade de formação, orientação e acompanhamento dos
Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação.
Relatório de Gestão | 141
| Planejamento e Gestão
3. Entre os anos de 2010 e 2012 houve o fortalecimento do trabalho integrado da UEA com o
Conselho Estadual de Educação do Amazonas - CEE/AM em relação ao acompanhamento e feedback da
avaliação, reconhecimento e legalização do cursos de graduação da Universidade.
4. Para o fortalecimento da gestão administrativa e pedagógica dos cursos, destaca-se a
formação dos Coordenadores de Curso de Graduação, realizada no segundo semestre de 2012, cuja
finalidade foi atingir as metas e objetivos previstos no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), no
sentido de garantir a construção e o fortalecimento do processo de ensino-aprendizagem a partir de ações
dinâmicas, reflexivas, criativas e inovadoras. Nesse sentido realizou-se o I Encontro dos Coordenadores de
Cursos de Graduação que atendeu os seguintes números de profissionais formados no evento, conforme
Tabela 46:
Tabela 46 - Participantes na formação de Coordenadores de Cursos, 2012.
SITUAÇÃO
Coordenadores
Outros profissionais
TOTAL
Convocados
PARTICIPANTES
Presentes
91
41
132
81
41
122
% Participação
89,0
100,0
92,4
Fonte: CAE/PROGRAD, 2012
Gráfico 26 - Participantes na formação de Coordenadores de Cursos, 2012.
Relatório de Gestão | 142
resoluções e demais documentos que regulamentam os cursos da UEA, possibilitando a melhoria na
| Planejamento e Gestão
Por fim, destaca-se a criação e a implementação de procedimentos relacionados à construção das
informação e disseminação dos resultados dos cursos.
3) Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – inserido como componente curricular obrigatório nas
estruturas curriculares dos cursos de graduação da UEA através da Resolução nº. 006/2011, o ENADE, é um dos
procedimentos de avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES, tendo como
objetivo o acompanhamento do processo de aprendizagem e do desempenho acadêmico dos estudantes em
relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação,
suas habilidades para ajustamento às exigências decorrentes da evolução do conhecimento e suas
competências para compreender temas exteriores ao âmbito específico de sua profissão, ligados à realidade
brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento.A UEA possui 62 (sessenta e dois) cursos de graduação
com conceito ENADE, entre cursos regulares e especiais.
Quanto à avaliação dos cursos de graduação destaca-se o curso de Direito referendado pelo Selo
de Qualidade da OAB, tornando a UEA a única instituição de ensino superior detentora deste reconhecimento.
7.5. Projeto Pedagógico de Curso - PPC
Atendendo a Resolução nº 129/2002 do Conselho Estadual de Educação – CEE/AM, a UEA
elaborou, em 2011, 42 novos Projetos Pedagógicos de Cursos – PPC´s de graduação e em 2012 foram mais 45
projetos elaborados. Dessa forma, entre os anos de 2011 a 2012, foram elaborados 87 novos PPC´S.
Quanto aos cursos que foram ofertados pela primeira vez em vários municípios, a UEA elaborou
25 Projetos Pedagógicos de Cursos, dentre os quais se encontram o curso de Ciências Militares e Segurança
Pública, Saúde Coletiva, Tecnologia em Agrimensura, Tecnologia em Produção Audiovisual, Tecnologia em
Biotecnologia e Engenharia Naval.
No período de 2010 a 2012, a UEA precisou reformular apenas o Projeto Pedagógico do Curso
de Música oferta na Escola Superior de Artes e Turismo, em Manaus. A previsão é de que, em 2013, esse
número seja superior haja vista o atendimento do que consta no Capítulo III, art. 24 da Resolução nº
126/2002 – CEE/AM que trata da renovação do reconhecimento dos cursos.
Relatório de Gestão | 143
| Planejamento e Gestão
7.6. Planejamento Acadêmico Semestral
Antes realizado de forma segmentada pelas unidades acadêmicas, a UEA iniciou, em 2012, um
processo de construção do seu planejamento acadêmico de forma a torná-lo sistêmico e unificado,
objetivando utilizar eficientemente os recursos disponíveis, principalmente seu quadro de docentes.
Tal ação impactou consideravelmente o número de processos seletivos e consequente
contratação temporária. Dessa forma, em 2012, a UEA conseguiu elevar substancialmente seu quadro de
docentes efetivos e, em contrapartida, reduzir o quantitativo de docentes temporários, conforme disposto no
Item sobre Recursos Humanos.
Portanto, podemos destacar como principais resultados obtidos através do planejamento
acadêmico, os seguintes:
ü Compartilhamento de docentes de unidades acadêmicas diferentes;
ü Dimensão da real necessidade de realização de processo seletivo e/ou concurso público;
ü Redução de contratações temporárias através de processos seletivos;
ü Consolidação do quadro de docentes efetivos da UEA.
7.7. Recursos Humanos
Entendendo o capital humano como o maior patrimônio de qualquer instituição, sobretudo de
uma Universidade, os maiores investimentos em 2012 foram realizados nesta área. Merecem destaques o
novo Plano de Cargos, Carreiras e Remuneração da Universidade – PCCR e a realização de concursos públicos
para docentes.
Ao final de 2012, a UEA registrava em seu quadro de pessoal 1.629 servidores, entre docentes e
técnico-administrativos, incluindo efetivos, cargos comissionados e contratados pelo Regime de Direito
Administrativo (contratação temporária), conforme demonstrado na Tabela 47. A partir dessa tabela, verificase que a UEA conseguiu aumentar em quase 14,5% o número de servidores efetivos, reduzindo em mais de
19% a quantidade de servidores temporários ou comissionados.
Relatório de Gestão | 144
EFETIVO
SERVIDORES
Técnicos
Docentes
TOTAL
2011
2012
395
488
371
640
883
1.011
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
-6,1
31,1
14,5
TEMPORÁRIO E COMISSIONADO
VARIAÇÃO %
2011
2012
(2012-2011)
247
288
16,6
522
330
-36,8
2011
2012
642
1.010
659
970
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
2,6
-4,0
769
1.652
1.629
-1,4
618
-19,6
TOTAL
| Planejamento e Gestão
Tabela 47 - Servidores por vínculo, 2011-2012.
Fonte: Folha de Pagamento - PRODAM; PROPLAN/UEA.
2012 - Base de Dezembro.
Gráfico 27 - Servidores por vínculo, 2011-2012.
7.7.1. Plano de Cargos, Carreira e Remuneração - PCCR
Instituído através da Lei nº 3.656/2011, a aprovação do novo PCCR dos Servidores Docentes e
Técnico-Administrativos da UEA, anseio antigo dos servidores da UEA, veio corrigir antigas distorções salariais
entre os servidores do extinto Instituto de Tecnologia da Amazônia – UTAM, relotados e concursados,
tornando a remuneração da UEA mais atrativa.
O PCCR é uma grande conquista coletiva viabilizada por esta Gestão que sempre buscou a
valorização do professor. No bojo deste plano inserem-se vários benefícios ao corpo docente desta
Universidade, dentre as quais se destacam: incorporação da antiga fidelização, pagamento de modo universal
da gratificação localidade a todos os professores do interior, promoção por titulação a qualquer tempo,
isonomia do professor oriundo da antiga UTAM no nível similar da UEA independente da titulação, garantia da
data base e finalmente a gratificação de produtividade acadêmica. Todas as conquistas foram implantadas de
forma imediata e retroativa, com exceção da gratificação por produtividade por esta depender de decreto
regulamentador.
Relatório de Gestão | 145
| Planejamento e Gestão
Além disso, visando regularizar a situação dos docentes que já estavam com o período de estágio
probatório expirado, coube a esta gestão a regulamentação e implantação de procedimentos administrativos
da avaliação de estágio probatório de docentes. Essa regulamentação foi discutida no âmbito do Conselho
Universitário e publicada em 23/12/2010, sob número 028/2010-CONSUNIV/UEA
Conforme Tabela 48, observa-se que dos 800 servidores em processo de avaliação do estágio
probatório, 339 já tiveram seu processo homologado. Em relação aos processos não homologados, estes ainda
não foram finalizados em virtude dos servidores não terem completado o período de estágio probatório.
Tabela 48 - Servidores em processo de estágio probatório.
SERVIDOR
HOMOLOGADOS
TOTAL
Docentes
Técnicos
TOTAL
2011
70
0
70
552
248
800
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
2012
62
210
272
NÃO HOMOLOGADOS
2011
482
248
730
-11,4
0,0
288,6
2012
420
38
458
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
-12,9
-84,7
-37,3
Fonte: PROADM; PROPLAN/UEA.
Ademais, durante os últimos dois anos já foram concedidas 106 mudanças de titulação a
professores, sendo 68 apenas no ano de 2012, conforme Tabela 49:
Tabela 49 - Mudanças de titulação concedidas, 2011-2012.
VARIAÇÃO %
2011
2012
(2012-2011)
QUANTIDADE
38
68
78,9
Fonte: PROADM; PROPLAN/UEA.
O resultado de tal ação pode ser demonstrado através dos dados de docentes por titulação:
Tabela 50 - Docentes por Titulação e Vínculo, 2011-2012.
TITULAÇÃO
Efetivos
VÍNCULO
Temporários
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
2011
2012
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
TOTAL
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
2011
2012
2011
2012
Doutor
Mestre
Especialista
Graduado
78
251
154
5
114
323
198
5
46,2
28,7
28,6
0,0
118
157
241
6
43
65
217
5
-63,6
-58,6
-10,0
-16,7
196
408
395
11
157
388
415
10
-19,9
-4,9
5,1
-9,1
TOTAL
488
640
31,1
522
330
-36,8
1.010
970
-4,0
Fonte: PROADM - CRH/Folha de Pagamento-Dezembro de 2012/PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 146
| Planejamento e Gestão
7.7.2. Concursos Públicos
Objetivando consolidar o seu quadro de docentes efetivos, a UEA vem realizando concursos públicos
para atender a demanda de seus cursos regulares e especiais. A Comissão Geral de Concurso (CGC), órgão
suplementar da UEA, é responsável pela coordenação e realização dos concursos públicos para provimento de
professores e servidores da Universidade.
Em 2012 foram lançados 09 (nove) editais, doa quais foram realizados três através de 36 concursos,
sendo 28 abrangidos pelo Edital 001/2012, 04 (quatro) pelo Edital 003/2012 e 04 (quatro) pelo Edital
005/2012.Foram ofertadas 112 vagas para as quais se inscreveram 1.790 candidatos, sendo aprovados 119
para algumas unidades da capital e interior.
Dentre os aprovados nos concursos realizados pela UEA cabe destacar a aprovação de egressos desta
instituição, como é o caso de quatro ex-alunos do Centro de Estudos Superiores de Parintins que foram
aprovados através do Edital nº 001/2012, demonstrando a qualidade do ensino oferecido pela UEA.
Entre os anos de 2011 e 2012 foram realizados 147 concursos, com 642 vagas ofertadas, 2.524 inscritos
e 268 nomeados, conforme Tabela 51:
Tabela 51 - Dados sobre concursos públicos realizados, 2011-2012.
VARIAÇÃO %
ANO
2011
2012
(2012-2011)
1
111
36
-67,6
Quant. de Concursos Realizados
Vagas ofertadas
422
220
-47,9
Nº de inscritos
734
1.790
143,9
Nº de aprovados
209
119
-43,1
2
Nº de nomeados
173
95
-45,1
1
Fonte: CRH-PROADM; CAA-PROPLAN/UEA.
Contabilizados de acordo com o número de áreas ofertadas.
2
Nomeações relativas aos concursos realizados no ano.
Relatório de Gestão | 147
| Planejamento e Gestão
Através da Tabela 52 apresenta-se os dados referentes aos Editais de Concursos Públicos
lançados em 2012:
Tabela 52 - Dados sobre Concursos Públicos realizados, 2012.
CONCURSOS
UNIDADE CONCURSOS
PREVISTOS REALIZADOS
EDITAL
001/2012
002/2012
003/2012
004/2012
005/2012
006/2012
007/2012
008/2012
009/2012
VAGAS
Total
Reserva
INSCRITOS APROVADOS NOMEADOS
PNE´s
VAGAS NÃO
VAGAS
PREENCHIDAS PREENCHIDAS
CESIT / CESP /
CEST E CESTB
28
28
81
5
1.154
108
28
74
7
CAPITAL E
INTERIOR
ESA
CAPITAL E
INTERIOR
ESAT
CAPITAL E
INTERIOR
CAPITAL E
INTERIOR
ESAT / EST
ESA
17
4
9
4
30
4
4
-
19
10
12
4
50
1
0
1
0
3
112
16
200
18
254
8
3
-
-
-
7
2
-
3
2
-
6
13
1
-
14
16
2
1
1
-
34
2
-
-
-
-
112
36
208
12
1.790
119
28
83
12
TOTAL
-
Fonte: Comissão Geral de Concurso; CRH/PROADM; PROPLAN.
Além das nomeações para os concursos realizados em 2012, foram nomeados neste ano 66 candidatos
aprovados em concursos realizados em anos anteriores através dos Editais 045/2009, 103/2009, 106/2009 e
001/2010.
Como consequência dos concursos públicos realizados pela UEA em 2012, pode-se destacar a Tabela
53, que representa o comparativo entre a composição do corpo docente da UEA em 2011 e 2012, refletindo
significativo avanço, no sentido de consolidação do quadro efetivo de docentes da universidade.
Tabela 53 - Docentes por vínculo, 2011-2012.
SERVIDORES
Efetivo
Temporário
TOTAL
DOCENTES
2011
2012
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
488
522
1.010
640
330
970
31,1
-36,8
-4,0
Fonte: Folha de Pagamento - PRODAM; PROPLAN/UEA.
2012 - Base de Dezembro.
Gráfico 28 - Docentes por vínculo, 2011-2012.
Relatório de Gestão | 148
era composto da seguinte forma: 48% (quarenta e oito por cento) por professores efetivos e 52% (cinquenta e
| Planejamento e Gestão
A partir da análise da Tabela 53, percebe-se que o quadro de docentes da UEA, em dezembro de 2011,
dois por cento) por professores de contratação temporária. Já em dezembro de 2012, esta composição passou
a ser de 66% (sessenta e seis por cento) de professores efetivos e 34 % (trinta e quatro por cento)de professores
de contratação temporária.
O número total de docentes da UEA caiu em 4% (quatro), sem prejuízo ao regular funcionamento dos
cursos e demais atividades acadêmicas, sendo que o número de efetivos concursados passou de 488 para 640,
o que representa um crescimento de mais de 30% (trinta por cento). Já o número de contratos temporários
caiu de 522 para 330, o que representa uma redução de mais de 36% (trinta e seis por cento).
A redução dos contratos temporários também foi motivada por uma atuação mais planejada e firme em
relação à gestão dos contratos temporários de docentes através de processos seletivos.
7.7.3. Processos Seletivos
Para atender a demanda dos seus cursos, principalmente os de oferta especial, a UEA vem realizando
processos seletivos a fim de que possam ser efetuadas contratações de docentes temporários. Os processos
seletivos buscam suprir a necessidade de docentes na instituição. Em contrapartida, a UEA também vem
realizando concursos públicos, conforme demonstrado anteriormente, a fim de que possa consolidar seu
quadro efetivo de docentes.
A seguir, segue tabela sobre os processos seletivos para docentes realizados entre os anos de 2011 e
2012.
Tabela 54 - Dados sobre processos seletivos (docentes) realizados, 2011-2012.
ANO
Quant. de Editais Publicados
Vagas ofertadas
Nº de aprovados
Nº de contratados
2011
2012
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
19
171
213
92
30
311
331
176
57,9
81,9
55,4
91,3
Fonte: CRH-PROADM; CAA-PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 149
| Planejamento e Gestão
Em 2012, foram realizados 30 processos seletivos para docentes com a oferta de 311 vagas, com 331
aprovados e 176 contratados, conforme demonstrado na Tabela 55 representando um crescimento de mais de
90% no número de docentes contratados através do Regime de Direito Administrativo.
Tabela 55 - Dados sobre Processos Seletivos (docentes) Realizados, 2012.
VAGAS
VAGAS NÃOPREEENCHIDAS PREEENCHIDAS
BANCO DE
RESERVAS
EDITAL
UNIDADE
VAGAS
OFERTADAS
APROVADOS
CONTRATADOS
004/2012
007/2012
009/2012
010/2012
011/2012
012/2012
013/2012
014/2012
020/2012
024/2012
025/2012
026/2012
028/2012
031/2012
032/2012
045/2012
065/2012
066/2012
070/2012
071/2012
CESIT
CEST
CESP
CESTB
EAT
ESA
ESA
CEST
ENS
ESO
EST
CEST
ESO
CESTB
3
1
10
5
2
2
17
3
2
25
2
1
4
1
5
3
17
5
3
1
7
3
2
41
4
1
2
1
3
2
11
3
2
1
6
2
2
24
2
1
1
1
3
1
10
3
2
1
6
2
2
25
2
1
2
1
0
0
0
2
0
1
11
1
0
0
0
0
2
0
2
2
7
3
1
0
1
1
0
16
2
0
0
0
ESA
18
55
17
18
0
37
10
3
7
1
5
5
6
14
4
50
11
28
6
1
8
8
9
1
3
2
22
1
3
6
1
311
5
4
9
1
5
7
5
12
7
59
2
22
2
0
0
0
3
2
3
3
15
3
0
9
3
331
5
2
4
0
2
2
4
6
3
30
2
12
1
0
0
0
2
1
3
2
11
1
0
4
1
176
5
2
6
1
5
5
4
6
3
43
2
19
1
0
0
0
3
1
3
2
12
1
0
6
1
210
5
1
1
0
0
0
2
8
1
7
9
9
5
1
8
8
6
0
0
0
10
0
3
0
0
101
0
2
3
0
0
2
1
6
4
17
0
6
1
0
0
0
0
1
0
1
3
2
0
3
2
126
ESA
EST
ESA
ENS
CESIT
CEST
CESTB
EAT
072/2012
ENS
ESA
ESO
EST
ESA
CESTB
078/2012
EAT
ESO
EST
082/2012
EST
084/2012
ESO
092/2012
ESO
094/2012
ESA
096/2012
ESO
098/2012
ESA
101/2012
ESA
102/2012
CEST
TOTAL GERAL
Fonte: CRH/PROADM; CAA/PROPLAN.
Relatório de Gestão | 150
encontram dispostos de forma geral na Tabela 56 e de forma detalhada na Tabela 57.
| Planejamento e Gestão
Quanto aos processos seletivos para técnico-administrativos, os dados são os que se
Tabela 56 - Dados sobre processos seletivos (técnicos) realizados, 2011-2012.
ANO
Quant. de Editais Publicados
Vagas ofertadas
Nº de aprovados
Nº de contratados
2011
2012
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
2
28
32
28
4
12
27
12
100,0
-57,1
-15,6
-57,1
Fonte: CRH-PROADM; CAA-PROPLAN/UEA.
Tabela 57 - Dados sobre Processos Seletivos (técnicos) Realizados, 2012
EDITAL
075/2012
UNIDADE
EST
CESP
CEST
083/2012
CESTB
CESI
ESA
100/2012
ESO
EST
019/2012 POLICLÍNICA
TOTAL GERAL
VAGAS
OFERTADAS
1
1
1
1
1
2
2
2
1
12
APROVADOS
CONTRATADOS
1
1
3
3
2
1
1
1
1
1
2
2
2
1
12
16
1
27
VAGAS
VAGAS NÃOPREEENCHIDAS PREEENCHIDAS
1
1
1
1
1
6
1
12
BANCO DE
RESERVAS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
10
0
15
Fonte: CRH/PROADM; CAA/PROPLAN.
7.7.4. Capacitação do Corpo Docente e IQCD – Índice de Qualificação do Corpo Docente
Em setembro de 2012, a UEA compôs uma comissão para elaborar proposta de regulamentação do
programa de capacitação do docente, constituída por representantes das Pró-Reitorias, unidades da capital e
do interior e de consultor externo através da Portaria 737/2012 GR/UEA. Essa iniciativa buscou fazer um
planejamento para a capacitação docente levando em consideração o número de docentes recém ingressados
por concurso, e suas respectivas áreas de atuação.
Assim, no ano de 2012 36 processos de afastamento ou renovação de afastamento foram
autorizados. Do total de afastamentos autorizados/renovados, 01(um) foi para realização de Pós-Doutorado,
25 para doutorado e 10 (dez) foram para realização de mestrado, conforme Tabela 58:
Relatório de Gestão | 151
| Planejamento e Gestão
Tabela 58 - Afastamento/renovação de afastamento de docente autorizado no ano, 2011-2012.
2011
GRANDE ÁREA DE
CONHECIMENTO
2012
Pós-Doc Doutorado Mestrado
CIÊNCIAS HUMANAS
CIÊNCIAS AGRÁRIAS
ENGENHARIAS
1
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
MULTIDISCIPLINAR
TOTAL
1
7
2
1
2
1
2
14
1
VARIAÇÃO % (2012-2011)
Total
Pós-Doc Doutorado Mestrado
Total
7
0
3
0
2
2
0
2
5
12
1
13
2
3
2
1
2
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
-28,6
0,0
450,0
0,0
100,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
71,4
0,0
333,3
0,0
50,0
0,0
0,0
0,0
36
0,0
78,6
900,0
125,0
16
1
1
7
1
1
11
2
2
2
1
2
1
25
10
Pós-Doc Doutorado Mestrado
Total
Fonte: PROPESP; PROPLAN/UEA.
Através da Tabela 59 pode-se verificar um crescimento de 55% no total de docentes afastados em 2012
em relação a 2011, demonstrando a preocupação da UEA com a capacitação de seu quadro de professores.
Tabela 59 - Docentes afastados por ano, 2011-2012.
2011
GRANDE ÁREA DE
CONHECIMENTO
2012
Pós-Doc Doutorado Mestrado
CIÊNCIAS HUMANAS
CIÊNCIAS AGRÁRIAS
ENGENHARIAS
1
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
MULTIDISCIPLINAR
TOTAL
1
7
1
10
2
2
3
1
2
1
28
2
1
Total
8
1
11
2
3
3
1
2
31
VARIAÇÃO % (2012-2011)
Pós-Doc Doutorado Mestrado
1
1
8
1
14
3
4
5
2
3
4
1
1
40
7
1
Total
Pós-Doc Doutorado Mestrado
Total
12
2
16
3
5
5
2
3
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
14,3
0,0
40,0
50,0
100,0
66,7
100,0
50,0
300,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
50,0
100,0
45,5
50,0
66,7
66,7
100,0
50,0
48
0,0
42,9
250,0
54,8
Fonte: PROPESP; PROPLAN/UEA.
Obs.: Os totais por ano não podem ser somados em virtude da duplicidade de dados,
visto que um docente afastado em 2010 pode permanecer nesta condição por vários anos.
No intuito de demonstrar o resultado desta ação, apresenta-se o Índice de Qualificação do Corpo
Docente que é um indicador do grau de qualificação docente onde são atribuídas as seguintes ponderações aos
professores: docentes doutores (peso 5), docentes mestres (peso 3), docentes com especialização (peso 2) e
docentes graduados (peso 1). Divide-se então o resultado obtido pelo número total de professores. O índice
máximo alcançável é 5 (cinco).
IQCD (2011) =
5D + 3M + 2E + G = 5 . 196 + 3 . 408 + 2 . 395 + 11 = 3.005 =
2,98
196 + 408 + 395 + 11
1.010
D+M+E+G
IQCD (2012) =
5D + 3M + 2E + G = 5 . 154 + 3 . 371 + 2 . 411 + 10 = 2.715 = 2,87
D+M+E+G
154 + 371 + 411 + 10
946
Relatório de Gestão | 152
redução resultou da não renovação de contratos temporários de docentes, priorizando a nomeação de
| Planejamento e Gestão
Observa-se nos dados apresentados acima redução do índice de 2,98, em 2011, para 2,87, em 2012. Tal
docentes efetivos.
7.7.5. Lotacionograma
Buscando ampliar os mecanismos de gestão do seu quadro de pessoal, a UEA iniciou, em 2011, a
construção do seu lotacionograma que é um instrumento de organização destinado a fornecer uma visão exata
da distribuição dos recursos humanos na instituição.
A partir da construção deste instrumento de planejamento e gestão, a UEA pode controlar de forma
eficiente os seus cargos comissionados, além de ter conhecimento da lotação de cada servidor. A seguir são
elencadas algumas vantagens advindas do lotacionograma:
ü Controle dos cargos comissionados;
ü Visualização geral da situação do quadro de pessoal da UEA;
ü Facilidade no remanejamento ou reorganização dos recursos humanos;
ü Informação precisa do quantitativo de docentes e técnico-administrativos por unidade;
7.7.6. Sistema do G.P.E. (Gestão de Ponto Eletrônico)
No ano de 2012, foi implantado o Sistema do G.P.E. (Gestão de Ponto Eletrônico) iniciando com o
cadastro de dados pessoais, lotação e horários dos servidores.
Nessa primeira fase, foram realizados testes a fim de verificar se aqueles dados anteriormente inseridos
no sistema estavam corretos. Foram necessários alguns ajustes para sanar algumas falhas consideradas
normais para toda implantação de sistema, como por exemplo, o erro de lotação de alguns servidores.
Realizados todos os testes necessários, no dia 13 de agosto de 2012 foi publicada no Diário Oficial do
Estado a Portaria nº 527/2012-GR-UEA, que dispõe sobre o horário de trabalho e o registro de ponto dos
servidores da Universidade do Estado do Amazonas -UEA.
No dia 16 de agosto de 2012, teve início, oficialmente, a implantação do Sistema G.P.E. somente no
prédio da Reitoria.
Atualmente está sendo alimentado no sistema G.P.E. férias, licenças médicas, declarações de
comparecimento, licenças especiais, licenças para tratamento de interesse particular, viagens a serviço, a
disposição de sindicato ou a disposição de outro órgão.
Relatório de Gestão | 153
| Planejamento e Gestão
No intuito de demonstrar o resultado desta ação, apresenta-se o Índice de Qualificação do Corpo
Docente que é um indicador do grau de qualificação docente onde são atribuídas as seguintes ponderações aos
professores: docentes doutores (peso 5), docentes mestres (peso 3), docentes com especialização (peso 2) e
docentes graduados (peso 1). Divide-se então o resultado obtido pelo número total de professores. O índice
máximo alcançável é 5 (cinco).
Melhoria com a implantação do sistema G.P.E:
Com o sistema podemos acessar as informações da folha de frequência de todos os servidores
lotados no prédio da Reitoria desta Universidade com agilidade. Anteriormente as folhas de
frequências eram manuais e tinham que ser enviadas até determinada data à Coordenadoria de
Recursos Humanos, ocorrendo alguns atrasos neste envio, gerando dificuldades no controle desta
Coordenadoria.
Ressaltamos ainda as seguintes ferramentas do sistema:
· Ficha funcional que será de extrema importância para fins de controle e informação,
referente a vida laboral nesta IES de todos os servidores da Universidade;
· No campo das Férias, serão introduzidos todos os períodos que o servidor tem direito, o
sistema G.P.E. enviará mensagem ao servidor via e-mail informando sobre o período que estará
usufruindo e o saldo de dias, caso haja.
· Emissão de relatórios pelo sistema tais como: Servidores de férias, Servidores de Licenças
Médicas, que apresentaram Declaração de Comparecimento, Servidores de Licenças Especiais,
Servidores de Licenças Para Tratamento de Interesse Particular, Servidores Afastados para cursos e
todos os outros tipos de afastamento.
O sistema é de extrema necessidade para o acompanhamento da vida do servidor dentro da
Universidade, o que não poderia mais ser feito manualmente tendo em vista a grandeza da UEA,
facilitando tanto o trabalho da Coordenadoria de Recursos Humanos quanto o acesso de informação
pelo servidor, pois o próprio servidor pode consultar o sistema, através da visualização do seu ponto
eletrônico.
Relatório de Gestão | 154
| Planejamento e Gestão
7.8. Orçamento e Finanças
O Planejamento Orçamentário e Financeiro, na estrutura administrativa da UEA, é de competência da
Pró-Reitoria de Planejamento, enquanto que a execução orçamentária e financeira é de responsabilidade da
Pró-Reitoria de Administração.
O orçamento da Universidade do Estado do Amazonas, para o exercício de 2012, foi aprovado através da
Lei nº 3.571, de 23 de dezembro de 2010 - Lei Orçamentária Anual, dispondo, no exercício de 2012, de um
acréscimo de 27,7%, em relação a 2011, saindo de R$ 222.980.000,00 (duzentos e vinte e dois milhões,
novecentos e oitenta mil reais) para R$ 284.760.000,00 (duzentos e oitenta e quatro milhões, setecentos e
sessenta mil reais).
Do orçamento fixado para o exercício de 2012, foram executados R$ 223.211.870,00 (duzentos e vinte e
três milhões, duzentos e onze mil, oitocentos e setenta reais), que equivalem a 79% (setenta e nove por cento),
do orçamento autorizado. Dessa forma, em comparação a 2011, o percentual do orçamento autorizado
utilizado diminuiu 11,9% (VIDE TABELA 60), sem, no entanto, prejudicar a qualidade do ensino. Isso pode ser
comprovado pelo número crescente de ingressantes, alunos matriculados, alunos diplomados, cursos
ofertados, processos seletivos e concursos públicos realizados, nomeações e contratações realizadas,
modernização das suas unidades, entre outros resultados.
Tabela 60 - Execução Orçamentária, 2011-2012.
ORÇAMENTO
INICIAL
AUTORIZADO
EMPENHADO
% ORÇAMENTO
AUTORIZADO
UTILIZADO
2011
2012
222.980.000
225.955.284
202.568.743
284.760.000
282.695.492
223.211.870
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
27,7
25,1
10,2
89,6
79,0
-11,9
Fonte: AFI-Administração Financeira Integrada - Base Dez/2012; PROPLAN-UEA.
Gráfico 29 - Execução Orçamentária, 2011-2012.
Relatório de Gestão | 155
| Planejamento e Gestão
Quanto à execução orçamentária, em 2012, a UEA empenhou R$ 223.211.870, dos quais 57% foram
destinados a atender despesas com pessoal, 40,9% atenderam despesas correntes e 2,2% foram empenhados
para atender despesas com investimentos, conforme Tabela 61.
Tabela 61 - Execução orçamentária por grupo e natureza da despesa em 2012.
CATEGORIA ECONÔMICA
PESSOAL E ENCARGOS SOCIAIS
319004 - Contrato por tempo determinado - Pessoal Civil
319009 - Salário Família
319011 - Vencimentos e Vantagens Fixas - Pessoal Civil
319013 - Obrigações Patronais
319113 - Obrigações Patronais
319091 - Sentenças Judiciais
319092 - Despesas de Exercícios Anteriores
319096 - Ressarc. Desp. Pessoal Requisitado
OUTRAS DESPESAS CORRENTES
332092 - Despesas De Exercícios Anteriores
334041 - Contribuições
335041 - Contribuições
339014 - Diárias - Pessoal Civil
339018 - Auxílio Financeiro A Estudante
339020 - Auxílio Financeiro a Pesquisadores
339030 - Material de Consumo
339033 - Passagens e Despesas com Locomoção
339035 - Serviços de Consultoria
339036 - Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física
339037 - Locação De Mão De Obra
339039 - Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica
339139 - Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica
339047 - Obrigações Tributarias E Contributivas
339049 - Auxílios-Transporte
339092 - Despesas De Exercícios Anteriores
339192 - Despesas De Exercícios Anteriores
339093 - Indenizações e Restituições
DESPESAS DE CAPITAL
449051 - Obras E Instalações
449052 - Equipamentos e Material Permanente
TOTAL
EMPENHADO %
127.166.109
33.445.551
93
83.742.235
1.803.855
7.807.726
56.402
140.268
169.978
91.201.148
9.571.950
48.000
1.009.960
745.896
1.747.358
58.416
1.220.252
1.342.793
7.990
1.131.680
12.306.148
55.966.126
1.113.167
61.722
220
2.522.847
478.318
1.868.306
4.844.613
0
4.844.613
57,0
15,0
0,0
37,5
0,8
3,5
0,0
0,1
0,1
40,9
4,3
0,0
0,5
0,3
0,8
0,0
0,5
0,6
0,0
0,5
5,5
25,1
0,5
0,0
0,0
1,1
0,2
0,8
2,2
0,0
2,2
223.211.870 100,0
LIQUIDADO
%
PAGO
%
126.500.872
32.780.314
93
83.742.235
1.803.855
7.807.726
56.402
140.268
169.978
81.080.171
9.571.950
0
1.009.960
745.896
1.746.998
58.416
942.988
1.106.822
7.990
1.026.791
12.043.001
46.841.941
1.057.804
52.922
220
2.519.847
478.318
1.868.306
3.108.690
0
3.108.690
60,0
15,6
0,0
39,7
0,9
3,7
0,0
0,1
0,1
38,5
4,5
0,0
0,5
0,4
0,8
0,0
0,4
0,5
0,0
0,5
5,7
22,2
0,5
0,0
0,0
1,2
0,2
0,9
1,5
0,0
1,5
125.471.998
31.967.607
93
83.674.878
1.655.045
7.807.726
56.402
140.268
169.978
77.960.033
9.571.950
0
1.009.960
744.951
1.746.998
58.416
940.890
1.106.352
7.990
1.025.742
11.145.102
44.836.449
966.705
52.922
220
2.398.763
478.318
1.868.306
3.090.802
0
3.090.802
60,8
15,5
0,0
40,5
0,8
3,8
0,0
0,1
0,1
37,7
4,6
0,0
0,5
0,4
0,8
0,0
0,5
0,5
0,0
0,5
5,4
21,7
0,5
0,0
0,0
1,2
0,2
0,9
1,5
0,0
1,5
210.689.733 100,0 206.522.834 100,0
Fonte: AFI-Administração Financeira Integrada; PROPLAN-UEA.
Relatório de Gestão | 156
conseguiu manter as despesas com a manutenção da máquina administrativa e aumentar os investimentos.
| Planejamento e Gestão
Em comparação à execução do exercício de 2011, podemos concluir, através da Tabela 62, que a UEA
Em 2012, a UEA obteve um acréscimo de apenas 0,4%na execução de outras despesas correntes e 19,5%
na aplicação de seus recursos em investimentos. Quanto às despesas com pessoal, o aumento em 18,1%
justifica-se pelas inúmeras contratações ou nomeações de docentes através de processo seletivo ou concurso
público.
Tabela 62 - Execução Orçamentária por grupo de despesa, 2011-2012.
EXECUÇÃO 2011 - 2012
GRUPO DE DESPESA
Pessoal
Outras Despesas Correntes
Investimento
TOTAL
EMPENHADO
VARIAÇÃO %
2011
2012
(2012-2011)
107.662.272 127.166.109
18,1
90.853.758 91.201.148
0,4
4.052.713
4.844.613
19,5
202.568.743 223.211.870
10,2
Fonte: AFI-Administração Financeira Integrada - Base Dez/2012; PROPLAN/UEA.
Gráfico 30 - Execução Orçamentária por grupo de despesa, 2011-2012.
Relatório de Gestão | 157
| Planejamento e Gestão
Diárias e Passagens
Em relação às diárias e passagens, informamos que os dados apresentados justificam-se pela
necessidade de se capacitar os servidores que tiveram que se deslocar para outras regiões, bem como devido
ao deslocamento de conselheiros do interior para as reuniões do Conselho Universitário—CONSUNIV e das
Câmaras de Pós-Graduação e Pesquisa, de Extensão, de Ensino de Graduação e de Administração e
Planejamento.
Tabela 63 – Diárias em 2012.
EMPENHADO
ESPECIFICAÇÃO
2011
2012
VARIAÇÃO %
Nacional
355.071 541.018
52,4
Internacional
18.567
42.392
128,3
TOTAL
373.637 583.410
56,1
Fonte: COF/PROADM/UEA.
Tabela 64 – Passagens em 2012.
EMPENHADO
ESPECIFICAÇÃO
2011
2012
VARIAÇÃO %
Aéreas Nacionais
1.201.375 1.200.000
-0,1
Outras despesas com Locação
75.879
0
-100,0
TOTAL
1.277.254 1.200.000
-6,0
Fonte: COF/PROADM/UEA.
Destaques Recebidos e Concedidos
A Tabela 65 demonstra os dados sobre os destaques recebidos entre os anos de 2011 e 2012.
Tabela 65 - Dados sobre destaques recebidos, 2011-2012. R$ (1,00)
VARIAÇÃO %
ESPECIFICAÇÃO
2011
2012
(2012-2011)
3.854.979
TOTAL RECEBIDO
7.138.287
-46,0
EMPENHADO
6.001.841
2.818.390
-53,0
LIQUIDADO
5.645.236
2.673.803
-52,6
PAGO
4.404.277
2.310.398
-47,5
DEVOLVIDO
1.136.446
1.036.588
-8,8
Fonte: COF-PROADM; PROPLAN/UEA
Relatório de Gestão | 158
órgãos estaduais, sendo devolvido R$1.036.588,49, significando que mais de 73% dos destaques recebidos
| Planejamento e Gestão
Em relação aos destaques recebidos, em 2012, a UEA recebeu um total de R$ 3.854.978,55 de quatro
em 2012 foram executados, conforme Tabela 66.
Tabela 66 – Destaque Orçamentário Recebido em 2012.
ÓRGÃO
VALOR
OBJETO
TOTAL
capacitação de 50 (cinquenta)
TRIBUNAL DE CONTAS DO servidores, através do "Curso de
ESTADO DO AMAZONAS - Especialização Lato Sensu em
Gestão Pública", a ser ministrado
TCE
pela UEA.
EMPENHADO LIQUIDADO
73.140,71
67.966,78
2.674.104,00
2.199.749,81
2.190.401,96
Curso de Mestrado Profissional
em Segurança Pública, Cidadania
SECRETARIA DE ESTADO
e Direitos Humanos, conforme
DE SEGURANÇA PÚBLICA Portaria nº056/2012-GSE/SSP,
SSP
publicado no DOE de
22/03/2012.
59.250,00
51.750,00
51.750,00
Atender despesas com realização
FUNDO ESPECIAL DA
de pesquisa arqueológicas nas
REGIÃO METROPOLITANA
áreas de influência da construção
DE MANAUS
da ponte sobre o Rio Negro.
158.642,22
Formação Profissional de
policiais militares para
SECRETARIA DE ESTADO composição de cargos nos
DE SEGURANÇA PÚBLICA - quadros da PM, totalizando 300
policiais militares e Quadro de
SSP
Oficiais Combatentes da PMA,
total de 100 policiais militares.
FUNDO ESTADUAL DE
SAÚDE
TOTAL DO DESTAQUE
Complemento das ações de
saúde junto a Policlínica
Odontológica da UEA para a
execução de tratamentos
odontológicos.
-
-
-
PAGO
DEVOLVIDO
-
2.101.339,96
5.173,93
474.354,19
-
7.500,00
-
158.642,22
889.841,62
498.923,47
431.650,65
209.057,60
390.918,15
3.854.978,55
2.818.390,06
2.673.802,61
2.310.397,56
1.036.588,49
Fonte: COF-PROADM; PROPLAN/UEA
Relatório de Gestão | 159
| Planejamento e Gestão
Em 2012, a UEA concedeu destaques a três órgãos estaduais, sendo a SEINFRA o maior destinatário dos
recursos orçamentários da UEA, visto que, do total destacado, R$ 6.807.448,03, foram destinados à SEINFRA
R$ 6.722.658,03, representando cerca de 99% (noventa) do total de destaques concedidos em 2012.
Do total destacado para os órgãos, foram devolvidos R$ 4.443.514,88, ou seja, mais de 65% (sessenta e
cinco por cento) dos destaques concedidos não foram executados em 2012, conforme Tabelas 67 e 68.
Tabela 67 - Dados sobre destaques concedidos, 2011-2012. R$ (1,00)
VARIAÇÃO %
ESPECIFICAÇÃO
2011
2012
(2012-2011)
6.807.448
Total Concedido
2.739.827
148,5
Empenhado
2.193.594
2.363.933
7,8
Devolvido
546.233
4.443.515
713,5
Fonte: COF-PROADM; PROPLAN/UEA
Tabela 68 – Destaque Orçamentário Concedido em 2012.
OBJETO
VALOR
TOTAL
EMPENHADO
DEVOLVIDO
6.722.658,03
2.352.012,84
4.370.645,19
121.390,90
63.696,12
57.694,78
Construção do muro de arrimo no Núcleo de Ensino Superior
de Coari.
83.612,23
83.612,23
Reforma das instalações prediais da Policlínica Odontológica.
124.809,88
17.889,30
Cobertura da fachada principal da Escola Superior de Ciências
Sociais.
97.746,31
-
97.746,31
232.674,69
-
232.674,69
SECRETARIA DE ESTADO DE INFRAESTRUTURA - SEINFRA
Construção e Instalação de poço artesiano nos Núcleos de Ensino
Superior nos municipios de Maués e Boca do Acre.
Reforma e ampliação do Nucleo de Atendimento Odontológico para
pacientes especiais - NOAPE.
-
106.920,58
Atender o restaurante da Escola Superior de Ciências da Saúde na
instalação de vidros temperado com portas, janelas, painel e espelho.
75.717,23
75.717,23
-
Reforma da Escola Superior de Saúde.
41.896,93
41.896,93
-
2.393.860,24
625,00
Serviços complementares para a conclusão do Centro de Estudos
Superiores de Presidente Figueiredo.
Relatório de Gestão | 160
2.393.235,24
| Planejamento e Gestão
Tabela 68 – Destaque Orçamentário Concedido em 2012. (Cont.)
OBJETO
TOTAL
VALOR
EMPENHADO DEVOLVIDO
Reforma e adequação do edifício para o funcionamento do
Almoxarifado Central e Biblioteca.
656.721,77
13.843,70
Construção da Universidade Aberta da 3ª Terceira Idade - UNATI em
Manaus e fornecimento de mobiliários e equipamentos.
917.099,38
917.099,38
642.878,07
| 52
Referente a reforma e ampliação do Núcleo de Atendimento
Odontológico para Pacientes Especiais - NOAPE
90.622,82
Reforma da cobertura da Escola Superior de Ciências Sociais.
124.680,12
124.680,12
-
Recuperação de vicinal (antigo Pau Rosa) - Ramal do Pau Rosa, numa
extensão de 4,00km, no município de Presidente Figueiredo/AM
800.052,35
800.052,35
-
Reforma e adequação da sala do CPD e secretaria da Escola de Artes e
Turismo.
34.477,59
34.477,59
-
146.693,83
146.693,83
-
60.457,48
31.729,06
Reforma e ampliação do Núcleo de Práticas Juridicas.
Instalação de poço de captação de águas subterrâneas na Escola
Superior de Ciências Sociais.
-
90.622,82
28.728,42
Conclusão da Universidade do Estado do Amazonas em Presidente
Figueiredo.
720.144,28
-
720.144,28
SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA E INOVAÇÃO SECTI
30.000,00
-
30.000,00
Referente a participação do Estado do Amazonas no evento, a ser
realizado na cidade de São Luiz/MA, no periodo de 22 a 27 de julho
de 2012.
30.000,00
-
30.000,00
CENTRO DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DO AMAZONAS - CETAM
54.790,00
11.920,31
42.869,69
Prestação de serviços especializados relativos ao Planejamento e a
Realização do Sistema de Avaliação para Acesso ao Ensino Superior SAES do 3º ano do ensino médio
54.790,00
11.920,31
42.869,69
TOTAL DO DESTAQUE
6.807.448,03 2.363.933,15 4.443.514,88
Fonte: COF-PROADM; PROPLAN/UEA
Relatório de Gestão | 161
| Planejamento e Gestão
7.9. Gestão Administrativa
A Gestão Administrativa da Universidade é de competência da Pró-Reitoria de Administração, através
da Coordenadoria de Administração – CAD, responsável pelo gerenciamento da aquisição de bens e serviços,
pela Gestão de Contratos, Convênios e Acordos, bem como da concessão de Diárias e Passagens.
O esforço que vem sendo empregado pela UEA no sentido de otimizar o uso dos recursos, pode ser
demonstrado através da Tabela 69, cuja finalidade é apresentar a variação das aquisições por modalidade de
licitação.
Tabela 69 - Licitações por modalidade, 2011-2012.
QUANTIDADE
MODALIDADE
2011
VALOR (R$)
2012
Nº
%
Nº
%
Inexigibilidade - INEX
Registro de Dispensa de Licitação - RDL
Registro de Compra Direta - RCD
Compra Eletrônica - CEL
Pregão Presencial - PP
Pregão Eletrônico - PE
Carona de Ata Externa - CAE
Ata de Registro de Preço - ATA
1
32
55
46
2
70
6
59
0,4
11,8
20,3
17,0
0,7
25,8
2,2
21,8
7
21
73
31
1
49
15
93
2,4
7,2
25,2
10,7
0,3
16,9
5,2
32,1
TOTAL
271
100
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
600,0
-34,4
32,7
-32,6
-50,0
-30,0
150,0
57,6
0,2
64,3
0,5
0,4
0,4
11,8
2,6
19,7
1.046.822
7.456.636
252.058
91.193
483.120
3.261.982
3.189.593
970.314
6,2
44,5
1,5
0,5
2,9
19,5
19,0
5,8
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
1.314,3
-70,6
23,1
-46,7
207,2
-30,3
205,2
-87,5
100
16.751.718
100
-57,6
2011
R$
74.016
25.400.023
204.762
171.174
157.277
4.681.849
1.045.073
7.787.583
290
100
7,0
39.521.756
Fonte: CAD-PROADM; PROPLAN/UEA.
2012
%
R$
%
Observa-se que em termos globais, embora o quantitativo de processos de aquisições de bens e
contratações de serviços tenha aumentado de 271, em 2011, para 290, em 2012, em termos de valores
envolvidos, a redução foi ainda maior, passando de R$ 39,5 milhões para R$ 16,7 em 2012.
Em termos absolutos, houve um crescimento expressivo na quantidade de Atas de Registro de Preço
que, apesar de não serem consideradas legalmente uma modalidade de licitação, e sim uma forma de
contratação, contribuem significativamente com a instituição, visto que refletem em uma grande economia à
medida que reduzem os custos processuais inerentes ao processo licitatório, além de proporcionar
contratações com preços mais vantajosos pela economia de escala.
Com relação à gestão de contratos, em 2012, a UEA executou todos os seus serviços administrativos ou
de manutenção através de contratos. Foram 134 contratos vigentes, representando um crescimento de 28,8%
em comparação a 2011 cujo número de contratos vigentes foi de 104.
Relatório de Gestão | 162
| Planejamento e Gestão
Convênios Vigentes e Firmados
A partir da Tabela 70, observa-se que a UEA, em 2012, conseguiu obter um crescimento de 3,8% em
relação ao total de convênios vigentes em 2011, demonstrando que a instituição vem conseguindo manter e
firmar parcerias com outras instituições.
Tabela 70 - Convênios e outros acordos vigentes (entrada e saída), 2011-2012.
VARIAÇÃO %
TIPO
2011
2012
(2012-2011)
Federais
91
56
-38,5
Estaduais
76
40
-47,4
Municipais
62
Instituições Internacionais
29
38
31,0
Instituições Privadas
16
24
50,0
TOTAL
212
220
3,8
Fonte: CAD-PROADM; PROPLAN/UEA.
Obs.:Inclusos todos os ajustes vigentes(com ou sem repasse financeiro).
Gráfico 31 - Convênios e outros acordos vigentes
(entrada e saída) , 2011-2012.
Relatório de Gestão | 163
| Planejamento e Gestão
No ano de 2012, a UEA gerenciou 220 convênios que estavam vigentes cujo detalhamento encontra-se
nas Tabelas 71, 72 e 73.
Tabela 71 – Convênios de Entrada Vigentes que envolvem recebimento de repasses financeiros, 2012.
PRAZO
VALOR
VALOR
ARRECADADO EMPENHADO 2012
INÍCIO
FINAL
VALOR
PREVISTO*
25/02/2005
26/02/2014
854.089
0
0
01/04/2007
30/12/2012
718.025
0
185.602
27/12/2007
27/06/2012
380.910
0
4.738
FAPEAM e UEA
Regular a a concessão de recursos financeiros
destinado ao apoio e a execução dos Cursos de
DINTER EM ODONTOLOGIA, por meio do
15/05/2008
Programa de Apoio a Consolidação das
Instituições Estaduais de Ensino e/ou Pesquisa PRO-ESTADO.
15/05/2012
894.920
0
0
FAPEAM e UEA
Regular a a concessão de recursos financeiros
destinado ao apoio e a execução dos Cursos de
MINTER e DINTER EM CLÍNICA ODONTOLOGIA,
15/05/2008
por meio do Programa de Apoio a
Consolidação das Instituições Estaduais de
Ensino e/ou Pesquisa - PRO-ESTADO.
15/05/2012
1.421.180
0
0
Convênio
Dar apoio técnico e financeiro para "EVENTO
SOBRE TELESAÚDE FASE II. PROJETO DE
Ministério da Saúde e TELESAÚDE EM APOIO À ATENÇÃO PRIMÁRIA A
31/12/2008
a UEA
SAÚDE NO BRASIL, NÚCLEO DO AMAZONAS",
visando ao fortalecimento do Sistema Único de
Saúde - SUS.
02/07/2012
3.840.000
0
58.218
Convênio
Conceder apoio financeiro com a finalidade de
FNDE e UEA com a
viabilizar cursos de Licenciatura específica para
interveniência do
30/12/2008
a formação de Professores Indígenas para a
MEC através da
implementação do Programa PROLIND.
SECAD
(PROLIND II)
31/12/2012
528.000
0
105.587
Convênio
Apoio financeiro do DNIT à CONVENENTE na
execução de estudos preliminares,
levantamentos topobatimétricos, instalação de
Departamento
réguas limnimétricas e sondagens, objetivando
Nacional de
a elaboração de projetos básicos para
Infraestrutura e
03/03/2010
execução de terminais hidroviários em
Transportes - DNIT e a
localidades diversas ao longo dos rios Javari,
UEA.
Içá, Negro, Solimões, Japurá, Juruá, Purus,
Madeira e Maués-Açu, no Estado do
Amazonas.
30/03/2012
17.213.232
0
0
27/12/2012
953.700
0
283.597
TIPO
Termo de
Convênio
Coop.
Convênio
Termo de
Convênio
Termo de
Convênio
Convênio
PARTICIPES
OBJETO
SUFRAMA, UEA Viabilizar a execução do Projeto
Fundação MURAKI e "IMPLANTAÇÃO DO DOUTORADO EM
FMTAM
DOENÇAS TROPICAIS E INFECCIOSAS".
CAPES e UEA
A concessão de crédito financeiro dentro do
Programa de apoio à Pós-Graduação - PROAP.
Transferência de recursos financeiros, pela
FINEP a UEA, para a execução do Projeto
FINEP, UEA e MURAKI intitulado "Melhoria da Infra-estrutura de
ciência e tecnologia em áreas prioritárias da
Universidade do Estado do Amazonas".
FNDE e a UEA, com Conceder apoio financeiro para formação
interveniência do profissional, no âmbito do Projovem Campo –
MEC/SECAD
Saberes da Terra.
Relatório de Gestão | 164
28/12/2009
TIPO
PARTICIPES
OBJETO
PRAZO
INÍCIO
FINAL
VALOR
PREVISTO*
VALOR
VALOR
ARRECADADO EMPENHADO 2012
Convênio
FNDE e a UEA, com Implementação de curso de licenciatura para a
interveniência do formação de Professores Indígenas, no âmbito 30/12/2010
MEC/ SECAD
do Programa PROLIND. (PROLIND III)
31/12/2012
528.000
0
165.528
Convênio
FNDE e a UEA, com Implantação de laboratórios pedagógicos nos
interveniência do pólos de apoio presencial do Sistema
MEC/CAPES
Universidade Aberta do Brasil - UAB.
30/12/2009
21/03/2013
3.393.822
0
0
Regular o financiamento de ações de saúde na
Compromissária, sob a gestão Estadual, por
intermédio dos recursos do Ministério da
Saúde, os quais serão aplicados visando o
cumprimento das metas gerais e específicas,
03/03/2010
para a execução de serviços com
Procedimentos com finalidade Diagnóstica,
Clínicos, Cirúrgicos, Órteses, Próteses e
Materiais Especiais, credenciamento no teto de
MAC - Média e Alta Complexidade do SUS.
30/12/2012
525.246
0
0
Rede de Mudanças Climáticas da Amazônia.
08/09/2010
07/09/2012
1.015.707
0
0
06/10/2010
05/10/2015
676.473
0
0
Termo de
Compromisso
SUSAM E UEA
Convênio
FINEP e UEA
Ampla cooperação entre os Participes, com a
finalidade de executar projetos que visem ao
desenvolvimento e/ou confirmação de
Acordo de 3M Manaus Industria aplicações de produtos existentes, ao
Cooperação de Produtos Químicos desenvolvimento e/ou avaliação de sistemas
Técnica
LTDA, UEA e Muraki físicos, biológicos e/ou químicos, testes em
novas tecnologias, formulações, método,
processos de produção, ou ainda outras
atividades relacionadas a 3M.
Convênio
CONVÊNIO
Convênio
Convênio
CAPES e UEA
Formação inicial, na modalidade de
profissionais do magistério das redes públicas
da Educação Básica.
16/12/2010
31/12/2014
7.573.610
0
457.992
CAPES e a UEA.
Apoiar a aquisição de equipamentos
destinados à melhoria da infra-estrutura de
pesquisa e científica e tecnológica nos
programas de pós-graduação recomendados
pela CAPES.
01/12/2010
30/06/2013
4.046.870
0
182.907
MEC/UEA
Curso de Licenciatura específica para a
formação de Professores Indígenas, visando
implementação do Programa PROLIND
(PROLIND IV).
31/12/2010
30/12/2012
528.000
0
336.065
04/04/2011
03/04/2013
1.722.401
0
0
Elaboração de curso de extensão para
alfabetizadores e coordenadores de turma, no 31/12/2010
âmbito do Programa Brasil Alfabetizado.
31/12/2012
130.500
0
0
Transferência de recursos financeiros, pela
FINEP, UNISOL,
FINEP a UNISOL, para execução do Projeto
UFAM, INPA, UEA e intitulado "Inteligência Socioambiental
Estratégica da Industria do Petróleo na
PIATAM
Amazônia".
FNDE e UEA, com
interveniência da
SECAD/MEC
| Planejamento e Gestão
Tabela 71 – Convênios de Entrada Vigentes que envolvem recebimento de repasses financeiros, 2012. (Cont.)
Relatório de Gestão | 165
| Planejamento e Gestão
Tabela 71 – Convênios de Entrada Vigentes que envolvem recebimento de repasses financeiros, 2012. (Cont.)
TIPO
PARTICIPES
OBJETO
PRAZO
INÍCIO
FINAL
VALOR
PREVISTO*
VALOR
VALOR
ARRECADADO EMPENHADO 2012
Convênio
MEC/Secretaria de Apoio ás propostas de extensão selecionadas
Educação Superior e pelo Edital nº. 05 PROEXT 2010: 1) Esculturas
UEA
Musicais e Coreográficas da Floresta.
10/11/2011
10/11/2012
133.242
0
0
Termo de
Convênio
Apoio financeiro à realização do Curso de
Especialização Lato Sensu de Planejamento
FAPEAM, MURAKI e
Governamental e Orçamento Público,
09/12/2011
UEA
destinado aos servidores públicos do Estado do
Amazonas.
26/02/2013
67.320
0
0
Termo de
Convênio
Apoio financeiro à realização do Curso de
FAPEAM, MURAKi e Especialização Lato Sensu de Gestão Pública,
09/12/2011
| 52 UEA
destinado aos servidores públicos do Estado do
Amazonas
26/02/2013
87.120
0
0
CONVÊNIO
Convênio
TRE/AM e UEA
FINEP e UEA
A implementação do Projeto Agente
Tecnológico e Agente Cívico que consiste no
recrutamento, seleção, treinamento e
avaliação de alunos universitários.
22/08/2012
03/02/2013
514.461
0
467.643
Transferência de recursos financeiros pelo
FINEP a UEA, para execução do Projeto
intitulado “Melhoria da Infra-Estrutura de
Ciências e Tecnologia em Áreas
Multidisciplinares das Ciências Físicas,
Químicas e Biológicas”.
27/12/2012
27/12/2014
1.783.639
0
4.738
Convênio
Ministério da Saúde - Promover e reorientação da formação
MS e a UEA
profissional de saúde.
31/12/2012
26/12/2014
690.721
0
0
Convênio
SUFRAMA e UEA
Execução do Projeto "MAPEANDO A
AMAZÔNIA". Objetivando "atender as
necessidades de aparelhamento e
instrumentação do Curso Superior de
Tecnologia em Agrimensura"
28/12/2012
24/09/2013
264.999
0
0
Convênio
SUFRAMA e UEA
Implementação de Unidades Beneficiadoras de
Pescado, objetivando a construção e
montagem de unidades de beneficiamento de 28/12/2012
novos produtos oriundos de pescado nos
Municípios de Itacoatiara, Maués e Tefé.
23/12/2013
695.339
0
0
Convênio
FNDE e UEA com
interveniência do
MEC/SESU
Aquisição de Equipamentos de informática
para os laboratórios de informática do Curso
de Engenharia da Computação.
28/12/2013
630.000
0
0
28/12/2012
TOTAL
Fonte: CAD e COF-PROADM; PROPLAN/UEA.
*Inclusos todos os aditivos.
Relatório de Gestão | 166
51.811.527
0
2.252.615
TIPO
PARTICIPES
OBJETO
PRAZO
INÍCIO
VALOR PREVISTO*
VALOR
EMPENHADO 2012
FINAL
Termo de
Coop.
Acadêmica
Implantação de um Programa interinstitucional de
Universidade
capacitação de docente em nível de pós-graduação,
Estadual de
Programa de Pós-Graduação em Odontologia, denominado
Campinas e a UEA
Curso de Doutorado Interinstitucional em Odontologia.
10/12/2007 10/06/2012
1.776.560
125.860
Termo de
Coop.
Acadêmica
Implantação de um Programa interinstitucional de
Universidade capacitação de docente em nível de pós-graduação,
Programa de Pós-Graduação em Clínica Odontológica,
Estadual de
Campinas e a UEA denominado Curso de Mestrado e de Doutorado
Interinstitucional em Clínica Odontológica.
10/12/2007 10/06/2012
2.901.880
125.860
Termo de
Convênio
UEA e Faculdade A aquisição de acervo bibliográfico para a Faculdade Boas
07/10/2008 07/10/2013
Boas Novas
Novas.
1.557.000
0
833.288
0
1.200.000
0
705.000
705.000
Convênio
Dotar o MUSA de recursos de custeio, inclusive para
UEA e Museu da
suporte com pessoal técnico-administrativo, para
Amazônia - MUSA.
gestão do Museu a Amazônia.
Termo de
UEA e Museu da
Conv.
Cooperação Amazônia - MUSA
Financeira
01/04/2011 02/04/2012
Fortalecimento institucional do Museu da Amazônia,
mediante conjugação de esforços para viabilizar a
implementação e manutenção de trilhas interpretadas,
27/05/2011 28/02/2013
estação de transmissão e observação em tempo real de
fenômeno ecológico do borboletário, acervo arqueológico
e exposições na área da Reserva Adolpho Ducke.
| Planejamento e Gestão
Tabela 72 – Convênios de Saída Vigentes que envolvem a concessão de repasses financeiros, 2012.
Convênio de
Cooperação
Técnica e
Financeira
UEA e MUSA
Conjugação de esforços visando à implantação e
consolidação do Museu da Amazônia - MUSA.
15/03/2012 15/01/2013
Termo de
Convênio
Conjugação de esforços acadêmicos, técnicos e científicos
UEA e Prefeitura
dos participes para execução do Programa de Estágio na 06/08/2012 06/08/2013
Municipal de Tefé
modalidade de Estágio Curricular Rural em Saúde Coletiva.
4.000
4.000
Termo de
Convênio
UEA e Prefeitura Conjugação de esforços acadêmicos, técnicos e científicos
Municipal de dos participes para execução do Programa de Estágio na 07/08/2012 07/08/2013
modalidade de Estágio Curricular Rural em Saúde Coletiva.
Parintins
4.000
4.000
Termo de
Convênio
UEA e Prefeitura Conjugação de esforços acadêmicos, técnicos e científicos
Municipal de dos participes para execução do Programa de Estágio na 06/08/2012 06/08/2013
modalidade de Estágio Curricular Rural em Saúde Coletiva.
Barcelos
4.000
4.000
Termo de
Convênio
UEA e Prefeitura Conjugação de esforços acadêmicos, técnicos e científicos
Municipal de dos participes para execução do Programa de Estágio na 14/08/2012 14/08/2013
modalidade de Estágio Curricular Rural em Saúde Coletiva.
Tabatinga
4.000
4.000
Termo de
Convênio
Conjugação de esforços acadêmicos, técnicos e científicos
UEA e Prefeitura
dos participes para execução do Programa de Estágio na 23/08/2012 23/08/2013
Municipal de Borba
modalidade de Estágio Curricular Rural em Saúde Coletiva.
4.000
4.000
Termo de
Convênio
UEA e Prefeitura Conjugação dos esforços acadêmicos, técnicos e científicos
Municipal de dos partícipes para a execução de Programa de Estágio na 08/11/2012 08/11/2013
modalidade de Estágio Curricular Rural em Saúde Coletiva.
Barreirinha
4.000
4.000
TOTAL
8.997.728
980.720
Fonte: CAD e COF-PROADM; PROPLAN/UEA.
*Inclusos todos os aditivos.
Relatório de Gestão | 167
| Planejamento e Gestão
Tabela 73 - Convênios e outros acordos vigentes
que não envolvam repasse financeiro (entrada e saída), 2012.
CONVÊNIOS
TIPO
N°
%
Federais
34
18,9
Estaduais
33
18,3
Municipais
56
31,1
Instituições Internacionais
38
21,1
Instituições Privadas
19
10,6
TOTAL
180
100,0
Fonte: CAD-PROADM; PROPLAN/UEA.
Do total de convênios e acordos vigentes, 47 (quarenta e sete) foram firmados em 2012,
conforme demonstrado na Tabela 74:
Tabela 74 - Convênios e outros Acordos firmados (entrada e saída), 2011-2012.
VARIAÇÃO %
TIPO
2011
2012
(2012-2011)
Federais
17
10
-41,2
Estaduais
12
8
-33,3
Municipais
0
15
0,0
Instituições Internacionais
8
11
37,5
Instituições Privadas
1
3
200,0
TOTAL
38
47
23,7
Fonte: CAD-PROADM; PROPLAN/UEA.
Inclusos todos os ajustes firmados( com ou sem repasse financeiro).
Gráfico 32 - Convênios e outros Acordos firmados (entrada e saída), 2011-2012.
Relatório de Gestão | 168
| Planejamento e Gestão
O detalhamento dos convênios e acordos firmados em 2012 encontra-se nas Tabelas 75, 76 e 77.
Tabela 75 – Convênios de Entrada firmados que envolvem recebimento de repasses financeiros, 2012.
TIPO
PARTÍCIPES
OBJETO
PRAZO
INÍCIO
CONVÊNIO
Convênio
Convênio
FINAL
VALOR
PREVISTO*
VALOR
VALOR
ARRECADADO EMPENHADO
2012
2012
TRE/AM e UEA
A implementação do Projeto Agente Tecnológico e
Agente Cívico que consiste no recrutamento,
seleção, treinamento e avaliação de alunos 22/08/2012 03/02/2013
universitários, conforme perfis descritos no termo
de convênio.
514.461
0
467.643
FINEP e UEA
Transferência de recursos financeiros pelo FINEP a
UEA, para execução do Projeto intitulado“Melhoria
da Infra-Estrutura de Ciências e Tecnologia em
27/12/2012 27/12/2014
Áreas Multidisciplinares das Ciências Físicas,
Químicas e Biológicas”, doravante denominado
Projeto, descrito no Plano de Trabalho
1.783.639
0
0
Ministério da Saúde Promover e reorientação da formação profissional
31/12/2012 26/12/2014
- MS e a UEA
de saúde.
690.721
0
0
Convênio
SUFRAMA e UEA
Execução do Projeto "MAPEANDO A AMAZÔNIA".
Objetivando "atender as necessidades de
28/12/2012 24/09/2013
aparelhamentoe instrumentaçãodo Curso Superior
de Tecnologia em Agrimensura"
264.999
0
0
Convênio
Implementação de Unidades Beneficiadoras de
Pescado, objetivando a construção e montagem de
SUFRAMA e UEA unidades de beneficiamento de novos produtos 28/12/2012 23/12/2013
oriundos de pescado nos Municípios de Itacoatiara,
Maués e Tefé.
695.339
0
0
Convênio
FNDE e UEA com Aquisição de Equipamentos de informática para os
interveniência do laboratórios de informática do Curso de Engenharia 28/12/2012 28/12/2013
MEC/SESU
da Computação.
630.000
0
0
TOTAL
4.579.159
0
467.643
Fonte: PROADM; PROPLAN/UEA.
*Inclusos todos os aditivos.
Relatório de Gestão | 169
| Planejamento e Gestão
Tabela 76 – Convênios de Saída firmados que envolvem a concessão de repasses financeiros, 2012.
TIPO
PARTICIPES
PRAZO
OBJETO
VALOR
PREVISTO*
VALOR
EMPENHADO
2012
INÍCIO
FINAL
UEA e MUSA
Conjugação de esforços visando à implantação e consolidação do Museu da
Amazônia - MUSA, em cumprimento ao Acordo de Cooperação celebrado
entre a União Federal, o Estado do Amazonas, o Instituto Nacional de
Pesquisas da Amazônia - MCT/INPA e a UEA, pub no DOU 13/11/2009
15/03/2012
15/01/2013
705.000
UEA e Prefeitura
Municipal de Tefé
Conjugação de esforços acadêmicos, técnicos e científicos dos participes para
execução do Programa de Estágio na modalidade de Estágio Curricular Rural
em Saúde Coletiva, a ser realizado em Unidades de Saúde no Município de
Tefé/AM, visando à formação prática dos acadêmicos na área de Enfermagem,
Odontologia e Medicina.
06/08/2012
06/08/2013
4.000
4.000
Termo de
Convênio
Conjugação de esforços acadêmicos, técnicos e científicos dos participes para
execução do Programa de Estágio na modalidade de Estágio Curricular Rural
UEA e Prefeitura
em Saúde Coletiva, a ser realizado em Unidades de Saúde no Município de
Municipal de Parintins
Parintins/AM, visando à formação prática dos acadêmicos na área de
Enfermagem, Odontologia e Medicina.
07/08/2012
07/08/2013
4.000
4.000
Termo de
Convênio
Conjugação de esforços acadêmicos, técnicos e científicos dos participes para
execução do Programa de Estágio na modalidade de Estágio Curricular Rural
UEA e Prefeitura
em Saúde Coletiva, a ser realizado em Unidades de Saúde no Município de
Municipal de Barcelos
Barcelos/AM, visando à formação prática dos acadêmicos na área de
Enfermagem, Odontologia e Medicina.
06/08/2012
06/08/2013
4.000
4.000
Termo de
Convênio
Conjugação de esforços acadêmicos, técnicos e científicos dos participes para
execução do Programa de Estágio na modalidade de Estágio Curricular Rural
UEA e Prefeitura
em Saúde Coletiva, a ser realizado em Unidades de Saúde no Município de
Municipal de Tabatinga
Tabatinga/AM, visando à formação prática dos acadêmicos na área de
Enfermagem, Odontologia e Medicina.
14/08/2012
14/08/2013
4.000
4.000
Convênio de
Cooperação
Técnica e
Financeira
Termo de
Convênio
705.000
Termo de
Convênio
UEA e Prefeitura
Municipal de Borba
Conjugação de esforços acadêmicos, técnicos e científicos dos participes para
execução do Programa de Estágio na modalidade de Estágio Curricular Rural
em Saúde Coletiva, a ser realizado em Unidades de Saúde no Município de
Borba/AM, visando à formação prática dos acadêmicos na área de
Enfermagem, Odontologia e Medicina.
23/08/2012
23/08/2013
4.000
4.000
Termo de
Convênio
UEA e Prefeitura
Municipal de
Barreirinha
Conjugação dos esforços acadêmicos, técnicos e científicos dos partícipes para
a execução de Programa de Estágio na modalidade de Estágio Curricular Rural
em Saúde Coletiva, a ser realizado em unidade de saúde no Município de
Barreirinha-AM, visando a formação prática dos acadêmicos na área de
Enfermagem , Odontologia e Medicina.
08/11/2012
08/11/2013
4.000
4.000
TOTAL
Fonte: PROADM; PROPLAN/UEA.
*Inclusos todos os aditivos.
Tabela 77 - Convênios e Acordos firmados
que não envolvem repasse financeiro (entrada e saída), 2012.
CONVÊNIOS
TIPO
N°
%
Federais
4
11,8
Estaduais
8
23,5
Municipais
9
26,5
Instituições Internacionais
11
32,4
Instituições Privadas
2
5,9
TOTAL
34
100,0
Fonte: PROADM; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 170
729.000
729.000
| Planejamento e Gestão
7.10. Gestão de Material e Patrimônio
Compete à Pró-Reitoria de Administração, através da Coordenadoria de Material e Patrimônio – CMP, o
recebimento, conferência, armazenamento e distribuição de materiais de consumo e permanentes aos órgãos
e unidades da UEA, na capital e no interior.
Com a implantação do sistema AJURI – Módulo de Materiais – a Gestão de Materiais foi em muito
facilitada. Todo o controle operacional de recebimento, guarda e da movimentação dos materiais, passou a ser
realizado através do sistema. Como forma de garantir a confiabilidade do estoque, periodicamente é efetuado
o inventário físico dos materiais em poder do Almoxarifado. A Tabela 78 apresenta o comparativo entre o
recebimento de materiais em 2011 e 2012.
Tabela 78 - Recebimento de Materiais, 2012.
ESPECIFICAÇÃO
EMPENHADO
2011
1.101
QUANTIDADE
VARIAÇÃO%
2012
(2012/2011)
1.579
43,4
VALOR (R$)
VARIAÇÃO%
(2012/2011)
3.595.920 10.300.578
186,5
2011
2012
RECEBIMENTO REALIZADO POR ITEM
814
1.218
49,6
3.227.818
9.969.245
208,9
Tcr’s EMITIDOS *
224
453
102,2
3.227.818
9.969.245
208,9
Recebimento acompanhado pela CGA
11
24
118,2
182.290
514.542
182,3
Recebimentos não acompanhados CGA
213
429
101,4
3.045.528
9.454.703
210,4
RECEBIMENTO EM ANDAMENTO
287
361
25,8
368.102
331.333
-10,0
Fonte: CMP-PROADM; PROPLAN/UEA.
*TCR – Termo Circunstanciado de Recebimento.
A distribuição de materiais entre os órgãos e unidades da capital e do interior são operacionalizadas
através do sistema AJURI, sendo que os móveis e equipamentos são operacionalizados por meio do sistema de
patrimônio próprio da UEA. Para os materiais de consumo em geral o atendimento é feito por meio da
apresentação de requisições de materiais, as quais são avaliadas de acordo com o histórico do consumo médio
mensal da unidade requisitante. Para os bens permanentes seguimos as orientações contidas nas respectivas
notas de empenho (indicação do responsável pela aquisição).
Ainda em relação a materiais, em 2012, a UEA obteve um consumo total de 3.182 itens pelas suas
unidades, sendo a Reitoria, as unidades acadêmicas (Escolas e Centros) e os Núcleos responsáveis por mais de
86% do total de materiais consumidos em 2012.
Relatório de Gestão | 171
| Planejamento e Gestão
Tabela 79 - Consumo por itens de acordo com as unidades, 2012.
ITENS
UNIDADE
Reitoria
Policlínica
Naope
UNATI
Almoxarifado
ESCOLAS
Escola Superior de Ciências Sociais- ESO
Escola Superior de Ciências da Saúde- ESA
Escola Superior de Tecnologia- EST
Escola Superior de Arte e Turismo- ESAT
Escola Normal Superior- ENS
CENTROS
Centro de Estudos Superiores de Tabatinga- CESTB
Centro de Estudos Superiores de Parintins- CESP
Centro de Estudos Superiores de Tefé- CEST
Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara- CESIT
Centro de Estudos Superiores de Lábrea- CESLA
Centro de Estudos Superiores de São Gabriel da Cahoeira- CESSG
NÚCLEOS
Núcleo de Ensino Superior de Boca do Acre- NEBCA
Núcleo de Ensino Superior de Carauari- NESCAR
Núcleo de Ensino Superior de Coari- NESCOA
Núcleo de Ensino Superior de Eirunepé- NESEIR
Núcleo de Ensino Superior de Humaitá-NESHUM
Núcleo de Ensino Superior de Manacapuru- NESMPU
Núcleo de Ensino Superior de Manicoré- NESMCR
Núcleo de Ensino Superior de Maués- NESMAU
Núcleo de Ensino Superior de Novo Aripuanã- NESNAP
Núcleo de Ensino Superior de Presidente Figueiredo - NESPFD
Núcleo de Ensino Superior de Careiro Castanho - NESCAC
Outros Municípios
TOTAL
Nº
1.006
250
2
12
116
966
239
116
178
233
200
455
95
140
76
87
57
0
331
1
27
13
2
18
83
55
22
78
1
31
44
3.182
Fonte: CMP-PROADM; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 172
%
31,6
7,9
0,1
0,4
3,6
30,4
7,5
3,6
5,6
7,3
6,3
14,3
3,0
4,4
2,4
2,7
1,8
0,0
10,4
0,0
0,8
0,4
0,1
0,6
2,6
1,7
0,7
2,5
0,0
1,0
1,4
100
VALOR R$
R$
%
150.547
21,0
223.308
31,2
670
0,1
533
0,1
49.069
6,8
187.365
26,1
25.442
3,5
63.992
8,9
54.705
7,6
28.751
4,0
14.474
2,0
46.510
6,5
13.039
1,8
9.634
1,3
13.306
1,9
3.914
0,5
6.618
0,9
0
0,0
57.704
8,1
310
0,0
2.099
0,3
645
0,1
1.120
0,2
1.667
0,2
5.831
0,8
2.750
0,4
1.895
0,3
39.513
5,5
310
0,0
1.564
0,2
1.110
0,2
716.815
100
Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura
utura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infrae
Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura
utura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infrae
Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura
utura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infrae
estrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura
Infraestrutura
s
a Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infrae
utura Infraest u
a estrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura
Infraestrutura
a Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infrae
utura Infraest
Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura
utura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infrae
Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura
utura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infrae
Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura
utura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infrae
infraestrutura
Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura
utura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infrae
Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura
utura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infrae
Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura
utura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infrae
estrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura
Infraestrutura
s
a Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infrae
utura Infraest u
a estrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura
Infraestrutura
a Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infrae
utura Infraest
Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura
utura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infrae
Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura
utura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infrae
Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura
utura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infraestrutura Infrae
infraestrutura
8. INFRAESTRUTURA
8.1. Física
Ao longo do ano de 2012, a Prefeitura Universitária esteve envolvida no desenvolvimento de projetos
de manutenção e obras relacionados à expansão da infraestrutura da UEA, tanto na capital quanto no interior
do Amazonas. Assim também esteve presente no acompanhamento e fiscalização de obras e serviços
contratados de suas Unidades. Além disso, a Gerência de Engenharia também participou de forma exaustiva
dos processos de elaboração de projetos básicos para contratação de serviços, reformas e adequações, bem
como ativamente acompanhou os trabalhos de manutenção das Unidades. Dessa forma, apresentamos um
panorama da infraestrutura existente em 2012.
Tabela 80 - Áreas da UEA referente ao ano de 2012 (m2).
Localização
Terreno
Reitoria
3.206
Escola Normal Superior
6.031
Escola Superior de Tecnologia
91.119
Escola Superior de Ciências da Saúde
9.973
Escola Superior de Ciências Sociais
2.127
Escola Superior de Arte e Turismo
2.400
Policlínica Odontológica
768
Núcleo de Atendimento Odontológico
724
para Pacientes Especiais
Almoxarifado (Novo Prédio)
816
Centro de Estudos Superiores de
155.100
Itacoatiara
Centro de Estudos Superiores de Parintins 48.555
Centro de Estudos Superiores de
6.650
Tabatinga
Centro de Estudos Superiores de Tefé
5.502
Núcleo de Ensino Superior de Boca do
4.225
Acre
Núcleo de Ensino Superior de Carauari
5.810
Núcleo de Ensino Superior de Coari
4.299
Núcleo de Ensino Superior de Eirunepé
4.080
Núcleo de Ensino Superior de Humaitá
4.225
Relatório de Gestão | 174
Área Verde
75
2.305
5.797
2.097
2.200
204
20
Área construída
4.484
3.876
19.033
12.974
2.364
3.580
3.898
Área ampliada
0
0
0
0
586
0
0
200
394
0
-
684
0
152.471
2.629
0
42.823
5.732
0
5.074
1.576
0
1.469
3.159
0
2.825
1.400
0
4.410
2.899
2.680
2.825
1.400
1.400
1.400
1.400
0
0
0
0
| Infraestrutura
2
Tabela 80 - Áreas da UEA referente ao ano de 2012 (m ) - Cont.
Localização
Núcleo de Ensino Superior de
Manacapuru
Núcleo de Ensino Superior de Manicoré
Núcleo de Ensino Superior de Maués
Núcleo de Ensino Superior de Novo
Aripuanã
Núcleo de Ensino Superior de São Gabriel
da Cachoeira
TOTAL
Terreno
Área Verde
Área construída
Área ampliada
5.586
4.186
1.400
0
4.793
4.896
3.393
3.496
1.400
1.400
0
0
76.297
74.423
1.874
0
4.110
2.222
1.888
0
451.291
318.094
79.345
586
Fonte: Prefeitura Universitária; PROPLAN/UEA.
Tabela 81 - Distribuição do espaço físico, de acordo com as unidades acadêmicas, 2012.
UNIDADE
Sala de Aula
Nº Área(m²)
Reitoria
Almoxarifado
Policlínica Odontológica
1
Naope
ESCOLAS
118
Escola Superior de Ciências Sociais- ESO
13
Escola Superior de Ciências da Saúde- ESA
20
Escola Superior de Tecnologia- EST
42
Escola Superior de Arte e Turismo- ESAT
32
Escola Normal Superior- ENS
11
CENTROS
73
Centro de Estudos Superiores de Tabatinga- CESTB
11
Centro de Estudos Superiores de Parintins- CESP
17
Centro de Estudos Superiores de Tefé- CEST
15
Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara- CESIT 10
Centro de Estudos Superiores de Lábrea- CESLA
10
Centro de Estudos Superiores de São Gabriel da
10
Cachoeira - CESSEG
NÚCLEOS
81
Núcleo de Ensino Superior de Boca do Acre- NEBCA
8
Núcleo de Ensino Superior de Carauari- NESCAR
8
Núcleo de Ensino Superior de Coari- NESCOA
8
Núcleo de Ensino Superior de Eirunepé- NESEIR
8
Núcleo de Ensino Superior de Humaitá-NESHUM
8
Núcleo de Ensino Superior de Manacapuru- NESMPU 8
Núcleo de Ensino Superior de Manicoré- NESMCR
8
Núcleo de Ensino Superior de Maués- NESMAU
8
Núcleo de Ensino Superior de Novo Aripuanã 14
NESNAP
3
Núcleo de Ensino Superior de Presidente Figueiredo NESPFD
TOTAL
273
Biblioteca
Nº Área(m²)
Auditório
Nº Área(m²)
Anfiteatro
Nº Área(m²)
43
7.098
1.116
1.597
2.446
1.244
695
3.757
528
839
810
480
548
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
2.071
524
692
520
250
85
556
95
95
113
97
95
1
6
1
2
1
1
1
2
1
1
-
374
638
364
170
104
505
200
305
-
1
1
-
2.950
2.950
-
5
73
1
18
44
3
7
23
5
5
4
6
2
279
6.382
138
2.894
2.794
122
434
1.271
240
403
189
261
126
552
1
61
-
-
-
-
1
52
3.420
384
384
384
384
384
384
384
384
348
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
495
54
54
54
54
54
54
54
54
63
1
1
87
87
-
-
11
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
714
48
48
48
48
48
48
48
48
282
48
14.318
21
2
Laboratório
Nº Área(m²)
-
-
-
-
-
3.122
12
1.604
1
2.950 112
8.646
Fonte:Prefeitura Universitária/UEA.
Relatório de Gestão | 175
| Infraestrutura
Em relação às aquisições de móveis e equipamentos, em 2012, a UEA realizou investimentos no
valor de R$ 5.313.879,66, sendo 70% desse total investidos em equipamentos. Além disso, cerca de 52%
deste patrimônio foi alocado nas unidades de ensino (Escolas, Centros e Núcleos).
Tabela 82 - Móveis e Equipamentos adquiridos, 2012.
UNIDADES
BENS MÓVEIS
QUANT. VALOR R$
Reitoria
223
50.112
Policlinica Odontológica
10
101.574
Naope
41
11.336
Almoxarifado
0
0
Museu da Amazônia
130
119.937
Unati
545
136.227
Biblioteca Central
1.141
407.359
Almoxarifado
86
51.574
ESCOLAS
529
139.948
Escola Superior de Ciências Sociais- ESO
7
1.608
Escola Superior de Ciências da Saúde- ESA
258
68.740
Escola Superior de Tecnologia- EST
90
19.179
Escola Superior de Arte e Turismo- ESAT
121
43.525
Escola Normal Superior- ENS
53
6.896
CENTROS
1.290
273.488
Centro de Estudos Superiores de Tabatinga- CESTB
210
30.968
Centro de Estudos Superiores de Parintins- CESP
240
38.542
Centro de Estudos Superiores de Tefé- CEST
314
59.101
Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara- CESIT
231
25.082
Centro de Estudos Superiores de Lábrea- CESLA
86
80.347
Centro de Estudos Superiores de São Gabriel da Cahoeira- CESSG
209
39.448
NÚCLEOS
1.735
262.821
Núcleo de Ensino Superior de Boca do Acre- NEBCA
202
34.502
Núcleo de Ensino Superior de Carauari- NESCAR
273
38.018
Núcleo de Ensino Superior de Coari- NESCOA
217
32.137
Núcleo de Ensino Superior de Eirunepé- NESEIR
172
24.421
Núcleo de Ensino Superior de Humaitá-NESHUM
197
27.947
Núcleo de Ensino Superior de Manacapuru- NESMPU
18
7.029
Núcleo de Ensino Superior de Manicoré- NESMCR
195
27.312
Núcleo de Ensino Superior de Maués- NESMAU
134
24.572
Núcleo de Ensino Superior de Novo Aripuanã- NESNAP
168
23.064
Núcleo de Ensino Superior de Presidente Figueiredo - NESPFD 97
15.558
Núcleo de Ensino Superior de Careiro Castanho- NESCAC
62
8.262
Outros
213
17.425
TOTAL
5.943
1.571.800
Fonte: CMP-PROADM; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 176
EQUIPAMENTOS
QUANT. VALOR R$
861
1.260.077
71
249.685
0
0
17
4.004
12
62.695
49
67.368
0
0
0
0
736
816.516
32
24.138
103
149.150
339
321.586
147
75.139
115
246.503
544
755.306
112
169.088
125
196.396
102
206.310
69
31.177
97
108.326
39
44.009
563
522.255
51
47.146
56
45.107
38
42.231
35
40.720
165
73.807
88
80.352
38
41.376
35
16.203
2
548
51
128.022
4
6.741
2
4.174
2.855
3.742.080
TOTAL GERAL
QUANT. VALOR R$
1.084
1.310.189
81
351.259
41
11.336
17
4.004
142
182.631
594
203.594
1.141
407.359
86
51.574
1.265
956.464
39
25.746
361
217.890
429
340.765
268
118.664
168
253.399
1.834
1.028.794
322
200.056
365
234.938
416
265.411
300
56.259
183
188.673
248
83.457
2.298
785.075
253
81.648
329
83.125
255
74.368
207
65.141
362
101.754
106
87.381
233
68.688
169
40.774
170
23.612
148
143.580
66
15.003
215
21.599
8.798
5.313.880
| Infraestrutura
8.2. Gestão de Tecnologia da Informação e Comunicação
A gestão de Tecnologia da Informação e Comunicação da UEA é exercida pela Coordenadoria de
Tecnologia da Informação e Comunicação, órgão suplementar criado através da Lei nº 3.595, de 11 de abril de
2011, que altera a Lei Delegada nº 114/2007.
A Coordenadoria de Tecnologia da Informação e Comunicação visa apoiar a UEA na execução das
estratégias voltadas ao Ensino, Pesquisa e Extensão, bem como na atuação administrativa e de planejamento,
colocando à disposição da comunidade universitária, ferramentas e serviços de TIC que tragam facilidades
operacionais, qualidade, segurança e agilidade aos seus processos.
A CTIC atua na área de infraestrutura de redes de comunicação de dados, suporte à
microinformática, gestão da base de dados e desenvolvimento de Sistemas de informação para plataforma
desktop e WEB, com o objetivo de manter a estrutura de TIC da UEA funcionando com padrões de alta
qualidade, gerenciando a sua utilização de forma segura e eficiente e ao mesmo tempo vislumbrando novas
aplicações que permitam à UEA acompanhar o desenvolvimento tecnológico da atualidade.
Recursos de Tecnologia da Informação e Comunicação
A CTIC possui uma infraestrutura física, de pessoal e de serviços para atendimento Geral e setorial em
cada Unidade da UEA na Capital, nos Centros e Núcleos.
Serviços de suporte à microinformática, manutenção e administração da rede de comunicação de
dados, assim como o desenvolvimento de sistemas é realizada por equipe própria da UEA. Há Sistemas
fechados cuja manutenção fica a cargo de terceiros.
a) Estrutura física
A UEA utiliza recursos de informática em todas as suas unidades acadêmicas e administrativas
distribuídas nos municípios do Estado do Amazonas em que ocorrem aulas regulares ou através do Ensino
Presencial mediado. Na tabela a seguir, consta o demonstrativo sobre a quantidade total de computadores em
2010/2 e as diversas aquisições ocorridas até o 2º semestre de 2012.
Relatório de Gestão | 177
| Infraestrutura
Tabela 83 – Demonstrativo do quadro de computadores, 2011-2012.
COMPUTADORES
LOCALIZAÇÃO
Reitoria
Policlínica Odontológica
ESCOLAS
Escola Superior de Ciências Sociais- ESO
Escola Superior de Ciências da Saúde- ESA
Escola Superior de Tecnologia- EST
Escola Superior de Arte e Turismo- ESAT
Escola Normal Superior- ENS
CENTROS
Centro de Estudos Superiores de Tabatinga- CESTB
Centro de Estudos Superiores de Parintins- CESP
Centro de Estudos Superiores de Tefé- CEST
Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara- CESIT
Centro de Estudos Superiores de Lábrea- CESLA
Centro de Estudos Superiores de São Gabriel da Cahoeira- CESSG
NÚCLEOS
Núcleo de Ensino Superior de Boca do Acre- NEBCA
Núcleo de Ensino Superior de Carauari- NESCAR
Núcleo de Ensino Superior de Coari- NESCOA
Núcleo de Ensino Superior de Eirunepé- NESEIR
Núcleo de Ensino Superior de Humaitá-NESHUM
Núcleo de Ensino Superior de Manacapuru- NESMPU
Núcleo de Ensino Superior de Manicoré- NESMCR
Núcleo de Ensino Superior de Maués- NESMAU
Núcleo de Ensino Superior de Novo Aripuanã- NESNAP
Núcleo de Ensino Superior de Presidente Figueiredo - NESPFD
TOTAL
2.011
2012
220
26
1.311
101
277
599
137
197
498
116
119
111
127
25
0
171
21
19
25
19
23
24
22
18
0
0
2.226
240
26
1.311
101
277
599
137
197
513
116
119
111
127
25
15
207
21
19
25
19
23
24
22
31
3
20
2.297
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
9,1
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
3,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
21,1
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
72,2
0,0
0,0
3,2
Fonte: CTIC; PROPLAN/UEA.
A seguir, o quadro demonstrativo da evolução das aquisições de equipamentos de TIC
gerenciados pela Coordenadoria de Tecnologia da informação e Comunicação e outros relacionados.
Relatório de Gestão | 178
| Infraestrutura
Tabela 84 - Evolução, 2011-2012.
EQUIPAMENTO
Computador
Monitor LCD
Projetores multimídia
Nobreak
Câmara de documentos
Switch gerenciável
Leitor de código de barras
Notebook
Impressoras térmicas - biblioteca
2011
2012
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
420
51
109
o
0
0
28
0
0
322
500
0
1.200
0
5
25
0
13
-23,3
880,4
-100,0
0,0
0,0
0,0
-10,7
0,0
0,0
Fonte: CTIC; PROPLAN/UEA.
Para o ano de 2013 há previsão de aquisição de mais 300 computadores, 300 monitores LCD, 100
projetores de multimídia, 17 câmaras de documentos, 100 notebooks e 5 impressoras térmicas.
b) Estrutura de Recursos Humanos
Os funcionários do CTIC executam atividades de acordo com a área de especialidade descrita na
tabela abaixo:
Tabela 85 - Pessoas alocadas nas áreas de TIC, 2012.
FUNÇÃO
Programador
Análise de Sistemas
Web designer
Banco de Dados
Administração de Rede
Técnico em Informática
Auxiliar de Informática
Estagiários
TOTAL
Comissionado
2
1
1
2
05 (**)
11
Estagiário
50 (*)
50
Temporário
4
4
Efetivo
1
2
1
2
12
5
23
Fonte: CTIC; PROPLAN/UEA.
(*) Incluindo estagiários de 6 e 4 horas de expediente diário, com ensino superior ou médio.
(**) Também exercem função de líder de TIC na unidade acadêmica.
Relatório de Gestão | 179
| Infraestrutura
A equipe está distribuída nas diversas unidades acadêmicas da Capital e Interior. Os Analistas,
Programadores, Administradores de BD e Administradores de Rede ficam alocados na Central de Operação
(CTIC/Central).
c) Descrição dos serviços ofertados
Suporte
A área de suporte técnico realiza atendimento aos usuários de microinformática, à demanda de subrede e cabeamento, manutenção em equipamentos e encaminhamento à empresa terceirizada.
Os usuários solicitam atendimento preferencialmente através do Sistema de Suporte
(http://suporte.uea.edu.br), por telefone, email ou comunicação interna. A solicitação de serviço feita
diretamente a um técnico não é incentivada.
Abaixo as principais aquisições que trouxeram benefícios aos usuários finais e à Instituição:
Tabela 86 - Principais aquisições na área de suporte, 2011-2012.
ITEM
2011
2012
Antivírus
1.000
Licenciamento de Suite de escritório Office Standart
Licenciamento de Suite de escritório Office Professional
Licenciamento Crystal report
2
Fonte: CTIC; PROPLAN/UEA.
A área de suporte conta com o serviço de impressão terceirizado, abaixo segue comparativo da
expansão do serviço nos últimos anos:
Tabela 87 - Serviço de Impressão, 2011-2012.
ITEM
2011
2012
Atende aos Centros da UEA?
sim
sim
Atende aos Núcleos da UEA?
sim
sim
Quantidade de impressoras
53
55
Fonte: CTIC; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 180
| Infraestrutura
Rede de comunicação
Abrange as Unidades da Capital e os Centros com diferentes tecnologias de interconexão, a saber:
enlaces de fibra ótica, rádio e enlaces satelitais.
O serviço de Internet é gratuito e provido pelo Ponto de Presença da Rede Nacional de Pesquisa,
localizado na UFAM, cuja capacidade é de 01 Gbps, dos quais a UEA consome em média 50Mbps.
A interligação das unidades da capital é feita através do anel de fibra óptica metropolitano
(METROMAO) e via Rádio (almoxarifado e Policlínica de odontologia). No interior, a comunicação de dados se
dá através de enlaces satelitais. Para 2013 haverá a interligação satelital de 13 novos Núcleos/Centros.
Segue tabela com o descritivo da velocidade de comunicação de cada ponto:
Tabela 88 - Distribuição dos links para Campi UEA, 2012.
UNIDADE
Reitoria
Reitoria: internet backup
Policlínica Odontológica
Projeto Telemedicina
NAOPE
Almoxarifado
MBT – Fundação Medicina Tropical
Escola Superior de Ciências Sociais - ESO
Escola Superior de Ciências da Saúde - ESA
Escola Superior de Tecnologia
Escola Superior de Artes e Turismo
Escola Normal Superior
Centro de Estudos Superiores de Tabatinga
Centro de Estudos Superiores de Parintins
Centro de Estudos Superiores de Tefé
Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara
Centro de Estudos Superiores de Lábrea
Centro de Estudos Superiores de S. G. da Cachoeira
Núcleo de Estudos Superiores de Boca do Acre
Núcleo de Estudos Superiores de Carauari
Núcleo de Estudos Superiores de Coari
Núcleo de Estudos Superiores de Eirunepé
Núcleo de Estudos Superiores de Humaitá
Núcleo de Estudos Superiores de Manacapuru
Núcleo de Estudos Superiores de Manicoré
Núcleo de Estudos Superiores de Maués
Núcleo de Estudos Superiores de Careiro Castanho
VELOCIDADE DO ENLACE
METROMAO - 1Gbps
1 Mbps
54 Mbps
2Mbps
Desativado (*)
10240 Kbps
METROMAO - 1Gbps
METROMAO - 1Gbps
METROMAO - 1Gbps
METROMAO - 1Gbps
METROMAO - 1Gbps
METROMAO - 1Gbps
2050 Kbps
2049 Kbps
2051 Kbps
2048 Kbps
Internet: 256 Kbps - IPTV
Internet: 256 Kbps - IPTV
Internet: 256 Kbps - IPTV
Internet: 256 Kbps - IPTV
Internet: 256 Kbps - IPTV
Internet: 256 Kbps - IPTV
Internet: 256 Kbps - IPTV
Internet: 256 Kbps - IPTV
Internet: 256 Kbps - IPTV
Internet: 256 Kbps - IPTV
Internet: 256 Kbps - IPTV
Fonte: CTIC; PROPLAN/UEA.
* Unidade predial em reforma.
Relatório de Gestão | 181
| Infraestrutura
A rede de comunicação também possui equipamentos próprios que visam dar suporte aos diversos
serviços oferecidos. No quadro a seguir está a descrição das características dos equipamentos servidores
utilizados pela Instituição:
Quadro 16 - Demonstrativo de equipamentos servidores da Instituição.
PLATAFORMA DE HARDWARE
Processamento: 1x Xeon 2,66 Ghz x 64. RAM: 16 GB.
Armazenamento: 365 GB
Processamento: 2x Xeon 2,6 Ghz x 64. RAM: 8 GB.
Armazenamento: 365 GB
Processamento: 1x Xeon 2 Ghz x 64. RAM: 8 GB.
Armazenamento: 1 TB
Processamento: 1x Xeon 2 Ghz x 64. RAM: 4 GB.
Armazenamento: 350 GB
Processamento: 1x Xeon 2 Ghz x 64. RAM: 4 GB.
Armazenamento: 146 GB
Processamento: 2x Xeon 2 Ghz x 64. RAM: 8 GB.
Armazenamento: 1168 GB
Processamento: 1x Pentium III Xeon 700 Mhz x 32.
RAM: 2 GB. Armazenamento: 18,2 GB
Processamento: 1x Pentium III Xeon 700 Mhz x 32.
RAM: 02 GB. Armazenamento: 36,4 GB
Processamento: 2x Pentium III Xeon 700 Mhz. RAM: 2
GB. Armazenamento: 36,4 GB
Processamento: 2x Pentium III Xeon 700 Mhz x 32.
RAM: 2 GB. Armazenamento: 72,8 GB
Processamento: 2x Xeon 2 Ghz x 64. RAM: 32 GB.
Armazenamento: 1 TB
TOTAL
Acréscimo 2012
1
1
Fonte: CTIC; PROPLAN/UEA.
Sistemas de Informação
A área de desenvolvimento de sistemas fornece serviços diversos a todas as Pró-reitorias da UEA,
apoiando seus processos de trabalho a partir do desenvolvimento de novos sistemas, adaptando os sistemas
em produção, emitindo novos relatórios ou fazendo manutenção nos sistemas existentes.
A UEA possui sistemas de informação desenvolvidos por equipe própria e outros contratados de
empresas terceirizadas, a saber:
Relatório de Gestão | 182
| Infraestrutura
Quadro 17 – Sistemas de informação existentes, 2011-2012.
SISTEMA
ORIGEM
Sistemas implantados em 2011
Sistema de Restaurante Universitário
UEA
Autenticação centralizada - PADACES
UEA
Protocolo web.
UEA
Nova versão do Sistema de gestão acadêmica, Aluno e
Techne
docente on-line – Lyceum.
Sistema acadêmico: Fila eletrônica de matrícula
Teche, UEA
Sistema acadêmico: relatórios diversos
Techne, UEA
Sistemas ou módulos implantados em 2012
Novo Portal da UEA e respectivo sistema de
gerenciamento.
Portal UEA: Portal de eventos
Portal UEA: Página dos Cursos e Camada de dicionário de
dados do Lyceum
Portal UEA: área de Concursos e Processos seletivos
Portal UEA: opção para upload de materiais em diversas
áreas
Sistema acadêmico: Secretaria virtual
Sistema acadêmico:Relatórios diversos
Sistema acadêmico: Bolsas e Benefícios
Sistema acadêmico: Estágios, TCCs e monografias
Sistema acadêmico: Avaliação Institucional
Sistema de RH Docente
PIT: Plano individual de trabalho
Sistema de ponto eletrônico.
Protocolo WEB: aprimoramentos
Portais dos mestrados: Nova versão
Sistema de eleições
Portal PDI
UEA
UEA
UEA
UEA
UEA
Techne, UEA
Techne, UEA
Techne, UEA
Techne, UEA
Techne, UEA
UEA
UEA
SEFAZ, UEA
UEA
UEA
UEA
UEA
Fonte: CTIC; PROPLAN/UEA.
Relatório de Gestão | 183
| Infraestrutura
Banco de dados
As atividades desta área concentraram-se na administração do Banco de Dados da UEA e outras
operações necessárias para manter os dados atualizados. A seguir, são listados os tópicos referentes às
atividades da área de Banco de Dados:
· Reestruturação Física e lógica do Banco de Dados.
· Backup full do Banco de Dados - Realização da cópia completa do banco de dados para garantir a
segurança das informações.
· Formatação dos discos do Banco de Dados.
· Instalação do Oracle 11.
· Configuração de arquivamento no modo Archive Log.
· Importação dos dados.
· Desenvolvimento de rotinas de Backup.
· Configuração de Servidor de espelhamento.
· Estruturação dos Diretórios de espelhamento.
· Criação da rotina de hot backup para servidores.
· Testes para validação do espelhamento.
· Criação de usuários para acesso aos sistemas.
· Backup de dados dos diversos sistemas de informação da UEA.
Atividades constantes pertinentes à administração de Banco de Dados
· Adição de Datafiles
· Tunning de Performance
· Desfragmentarão de índices
· Criação de Roles
· Autorizações de acesso a tabelas
· Backups por Schemas a pedido dos técnicos
Relatório de Gestão | 184
Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca
teca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Bibli
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biblioteca
O Sistema de Bibliotecas da UEA é estruturado pela
Biblioteca Central e pelas Bibliotecas Setoriais
localizadas em cada uma das Escolas Superiores da
capital e nos Centros de Estudos Superiores do interior.
Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca Biblioteca
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biblioteca
8. BIBLIOTECA
8.1. Acervo bibliográfico
O acervo bibliográfico da UEA é gerido pela Biblioteca Central. O Sistema de Bibliotecas da UEA é
estruturado em (01) uma Biblioteca Central e 09 (nove) Bibliotecas Setoriais localizadas em cada uma das
Escolas Superiores da capital e nos Centros de Estudos Superiores de Parintins, Tefé, Tabatinga e Itacoatiara,
todas elas interligadas à Biblioteca Central. Existem ainda estruturas de bibliotecas nos Centros e Núcleos do
interior, porém não interligadas à Biblioteca Central.
Tabela 89 - Sistema de Biblioteca, 2012.
ESPECIFICAÇÃO
Bibliotecas
Leitores Inscritos
Consultas
Empréstimos
QUANTIDADE
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
2011
2012
8
8
0
36.144
66.451
84
95.389
1.456.524
1.427
79.491
1.442.103
1.714
Fonte: Biblioteca Central/UEA.
As bibliotecas que compõem o SIB/UEA são destinadas à comunidade interna, constituída de alunos,
professores e servidores, podendo ser consultada também pela comunidade externa. O atendimento ao
usuário ocorre de segunda a sexta, das 8h às 21h, e nos sábados até às 12h.
Os serviços oferecidos pelas bibliotecas da UEA à comunidade universitária são:
·
Cadastramento de usuário da biblioteca;
·
Serviço de consulta ao acervo;
·
Serviços de circulação (empréstimos, devolução, renovação);
·
Hemeroteca (indexação, alimentação da base de dados, ordenação em pastas e
disseminação por meio de catálogo);
·
Catálogo do acervo impresso para pesquisa manual;
·
Recebimento, conferência e organização de novas publicações;
·
Elaboração de boletins informativos com as novas aquisições;
Relatório de Gestão | 186
| Biblioteca
·
Inventário anual de todo material do acervo;
·
Levantamento bibliográfico;
·
Realização de eventos;
Ao final de 2012, o acervo bibliográfico da UEA era composto de 45.816 títulos de livros, totalizando
155.459 exemplares o que corresponde a uma média de 3,4 exemplares para cada título, distribuídos
conforme Tabela 90.
Tabela 90 - Acervo bibliográfico, 2012.
Biblioteca e Sub-Unidade
LIVROS
PERIÓDICOS
Títulos
Exemplares
Títulos
Exemplares
41.368
1.343
13.723
Biblioteca Central - Setorial de Artes e Turismo
14.427
2.654
5.982
191
953
Setorial de Ciências da Saúde
2.431
5.699
398
4.158
Setorial de Ciências Sociais
3.638
10.826
354
6.203
Setorial Normal Superior
3.651
13.437
185
931
Setorial de Tecnologia
2.053
5.424
215
1.478
CENTROS
11.647
44.343
486
2.214
Setorial de Itacoatiara
1.004
5.669
43
254
Setorial de Parintins
3.597
12.260
157
608
Setorial de Tabatinga
1.350
6.292
50
252
Setorial de Tefé
3.552
10.507
198
882
Setorial de Lábrea
1.183
4.903
27
182
961
4.712
11
36
OUTRAS UNIDADES
19.742
69.748
221
976
Setorial de Alvarães
219
518
0
0
Setorial de Amaturá
207
375
0
0
Setorial de Anamã
207
376
0
0
Setorial de Anori
248
613
0
0
Setorial de Apuí
248
610
0
0
Setorial de Atalaia do Norte
207
376
0
0
Setorial de Autazes
218
681
0
0
Setorial de Barcelos
330
767
6
19
Setorial de Barreirinha
236
766
0
0
ESCOLAS
Setorial de São Gabriel da Cachoeira
Relatório de Gestão | 187
| Biblioteca
Tabela 90 - Acervo bibliográfico, 2012. (Cont.)
Biblioteca e Sub-Unidade
LIVROS
PERIÓDICOS
Títulos
Exemplares
Títulos
Exemplares
Setorial de Benjamim constant
239
582
0
0
Setorial de Beruri
270
789
0
0
Setorial de Boa Vista do Ramos
238
578
0
0
Setorial de Boca do Acre
880
3.924
9
25
Setorial de Borba
335
841
8
15
Setorial de Caapiranga
238
553
0
0
Setorial de Canutama
229
422
0
0
Setorial de Carauari
879
6.720
22
188
Setorial Careiro da Várzea
277
797
4
4
Setorial Careiro Castanho
529
2.480
4
4
Setorial de Coari
940
4.891
4
6
Setorial de Codajas
347
981
4
4
Setorial de Eirunepé
784
3.702
5
5
Setorial de Envira
240
584
0
0
Setorial de Fonte Boa
275
975
0
0
Setorial de Guajará
229
517
0
0
Setorial de Humaitá
834
3.530
15
88
Setorial de Ipixuna
240
559
0
0
Setorial de Iranduba
401
1.024
49
123
Setorial de Itamarati
315
630
4
4
Setorial de Itapiranga
347
641
11
78
Setorial de Japurá
263
520
0
0
Setorial de Jutaí
269
870
0
0
1.076
5.794
25
202
Setorial de Manaquiri
228
514
0
0
Setorial de Manicoré
804
3.750
6
7
Setorial de Maraã
275
783
0
0
Setorial de Maués
959
4.686
12
74
Setorial de Nhamundá
239
579
0
0
Setorial de Nova Olinda do Norte
239
675
0
0
Setorial de Novo Airão
329
723
10
22
Setorial de Novo Aripuanã
317
748
5
6
Setorial de Manacapuru
Relatório de Gestão | 188
| Biblioteca
Tabela 90 - Acervo bibliográfico, 2012. (Cont.)
Biblioteca e Sub-Unidade
LIVROS
PERIÓDICOS
Títulos
Exemplares
Títulos
Exemplares
Setorial de Pauiní
230
424
0
0
Setorial de Presidente Figueiredo
699
2.810
16
99
Setorial de Rio Preto da Eva
229
422
0
0
Setorial de São Paulo de Olivença
331
693
2
3
Setorial de Santo Antônio do Içá
239
581
0
0
Setorial Santa Izabel Rio Negro
229
421
Setorial de São Sebastião do Uatumã
289
554
0 Relatório de0Gestão
0
0
Setorial de Silves
238
578
0
0
Setorial de Tapauá
348
1.112
0
0
Setorial de Tonantins
226
639
0
0
Setorial de Uarini
263
517
0
0
Setorial de Urucará
237
553
0
0
45.816
30.478
50
155.459
112.434
38
2.050
1.595
29
16.913
12.902
31
TOTAL 2012
TOTAL 2011
VARIAÇÃO % (2012-2011)
|
Fonte: Biblioteca Central/UEA.
Atualmente, a Biblioteca possui 56.000 usuários inscritos, entre discentes, docentes, técnicoadministrativo e a comunidade em geral, sendo que 84,6% desse total são alunos de graduação, conforme
demonstrado na Tabela 91.
Tabela 91 - Usuários Inscritos no Sistema de Biblioteca, 2012.
USUÁRIOS
Docentes
Alunos Graduação
Alunos Pós-Graduação
Técnicos Administrativos
Outros
TOTAL
QUANTIDADE
2011
2012
954
1.142
46.361
47.385
6.868
7.139
336
304
23
30
54.542
56.000
VARIAÇÃO %
(2012-2011)
20
2
4
-10
30
3
Fonte: Biblioteca Central/UEA.
Relatório de Gestão | 189
| Biblioteca
No ano de 2012 foram adquiridos 5.029 títulos de livros, totalizando 12.246 exemplares para o acervo
bibliográfico da UEA, conforme demonstrado na Tabela 92:
Tabela 92 - Quantitativo de Livros e Periódicos inseridos por área de conhecimento, 2012.
ÁREAS DE CONHECIMENTO
Exatas e da Terra
Ciências Biológicas
Engenharia
Ciências da Saúde
Ciências Agrárias
Ciências Sociais
Aplicadas
Ciências
Humanas
Lingüística, Letras e Artes
Outros (*)
TOTAL 2012
LIVROS
TITULOS
EXEMPLARES
498
1.994
675
1.335
121
400
636
1.127
55
173
1.640
2.925
PERIODICOS
TITULOS
EXEMPLARES
10
13
126
0
11
1.003
26
0
3
1.713
48
970
TOTAL
TITULOS
EXEMPLARES
508
2.007
801
1.335
132
1.403
662
1.127
58
1.886
1.688
3.895
779
2.415
20
26
799
2.441
560
65
5.029
1.642
235
12.246
5
4
253
29
73
3.827
565
69
5.282
1.671
308
16.073
Fonte: Biblioteca Central; PROPLAN/UEA.
*Teses, Dissertações, Trabalhos de Conclusão de Curso, CD´s, DVD´s.
Obs.: O acervo bibliográfico inserido em 2012 foi adquirido através de compras e doações.
A Biblioteca Central atuou ainda em vários eventos:
o
Realização de treinamento no Sistema da Biblioteca e em Bases de Dados (CAPES,
BDTD entre outras), em todas as unidades acadêmicas onde é disponibilizado o uso
do Sistema Pergamum;
o
Realização do 2°CONFIP – Conferência sobre Fontes Informacionais de Pesquisa, com
o objetivo de disseminar as fontes de pesquisa, impressas, digitais e/ou virtuais, bem
como algumas ferramentas de pesquisa multidisciplinares, de modo a subsidiar a
elaboração da produção científica de docentes e discentes da universidade. O evento
contou com a participação de 220 pessoas, dentre estudantes, professores,
pesquisadores e bibliotecários da UEA e de outras instituições;
o
Projeto Amigos da Biblioteca UEA, atividade de extensão, envolvendo servidores
técnico-administrativos, alunos e professores em atividades de cultura e lazer, com
foco no público infanto-juvenil, com o objetivo de promover o gosto e o prazer pela
leitura, por meio de palestras com escritores locais, Hora do conto, teatro com
fantoches, cinema, oficina de leitura dinâmica, dança, música, teatro e distribuição
de revistas e livros;
Relatório de Gestão | 190