CONCURSO PÚBLICO 2013
PROFESSOR DE
EDUCAÇÃO BÁSICA
ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
CONHECIMENTOS COMUNS PARA TODAS AS ÁREAS / DISCIPLINAS
TEORIA, LEGISLAÇÕES
E
560 QUESTÕES POR TÓPICOS
¾
LÍNGUA PORTUGUESA
−
Cristina Lopes
−
(208 Questões)
¾
ATUALIDADE BRASILEIRA
−
Marcus Cavalcante
−
(126 Questões)
¾
LEGISLAÇÃO E CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS −
Sylvia Padial
−
(226 Questões)
¾ Organização e Diagramação:
¾ Capa:
Î Mariane dos Reis
Î Ademir da Silva Alves Jr.
1ª Edição
MAR − 2013
TODOS OS DIREITOS RESERVADOS. É vedada a reprodução total ou parcial deste material, por qualquer meio ou
processo. A violação de direitos autorais é punível como crime, com pena de prisão e multa (art. 184 e parágrafos
do Código Penal), conjuntamente com busca e apreensão e indenizações diversas (arts. 101 a 110 da Lei nº 9.610,
de 19/02/98 – Lei dos Direitos Autorais).
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CRISTINA LOPES
LÍNGUA
PORTUGUESA
TEORIA
208 QUESTÕES DE PROVAS DE CONCURSOS GABARITADAS
¾ Teoria e Seleção das Questões:
Î Prof.ª Cristina Lopes
¾ Organização e Diagramação:
Î Mariane dos Reis
1ª Edição
MAR − 2013
TODOS OS DIREITOS RESERVADOS. É vedada a reprodução total ou parcial deste material, por qualquer meio ou
processo. A violação de direitos autorais é punível como crime, com pena de prisão e multa (art. 184 e parágrafos
do Código Penal), conjuntamente com busca e apreensão e indenizações diversas (arts. 101 a 110 da Lei nº 9.610,
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SUMÁRIO
1.
FONOLOGIA...................................................................................................................................... 07
1.1 − Sons e Letras ........................................................................................................................................07
1.2 − Sílaba e Divisão Silábica ......................................................................................................................08
1.3 − Ortoepia e Prosódia ..............................................................................................................................09
Questões de Provas de Concursos (1.1 a 1.3) ..................................................................................................... 15
1.4 − Ortografia ..............................................................................................................................................10
Questões de Provas de Concursos ....................................................................................................................... 16
1.5 − Acentuação Gráfica. Reforma Ortográfica de 2009 .............................................................................14
Questões de Provas de Concursos ....................................................................................................................... 18
2.
MORFOLOGIA ................................................................................................................................... 19
2.1 − Estrutura das Palavras .........................................................................................................................19
2.2 − Formação de palavras ..........................................................................................................................19
Questões de Provas de Concursos (2.1 e 2.3) ..................................................................................................... 40
2.3 − Classes de Palavras: forma e função ..................................................................................................20
Questões de Provas de Concursos ....................................................................................................................... 41
3.
SINTAXE............................................................................................................................................ 46
3.1 − Analítica: ...............................................................................................................................................46
3.1.1 − Período Simples ......................................................................................................................................... 46
3.1.2 − Período Composto ..................................................................................................................................... 52
Questões de Provas de Concursos.......................................................................................................... 73
3.2 − Das Relações: .......................................................................................................................................56
3.2.1 − Concordância Nominal e Verbal ............................................................................................................... 56
Questões de Provas de Concursos.......................................................................................................... 76
3.2.2 − Regência Nominal e Verbal ....................................................................................................................... 60
Questões de Provas de Concursos.......................................................................................................... 78
3.2.3 − Colocação Pronominal .............................................................................................................................. 65
Questões de Provas de Concursos.......................................................................................................... 79
3.2.4 − Crase ........................................................................................................................................................... 65
Questões de Provas de Concursos.......................................................................................................... 80
3.2.5 − Pontuação ................................................................................................................................................... 67
Questões de Provas de Concursos.......................................................................................................... 81
4.
SEMÂNTICA: denotação, conotação; sinonímia e antonímia; campo semântico, hiponímia, hiperonímia,
1.
Questões de Provas de Concursos .................................................................................................................................. 84
5.
COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS. TEXTUALIDADE: coesão, coerência.
ESTILÍSTICA. VARIAÇÃO LINGUÍSTICA .......................................................................................... 86
polissemia; ambiguidade........................................................................................................................ 83
5.1 − Compreensão e Interpretação de Textos ..................................................................................................86
5.2 − Textualidade: coesão, coerência ..............................................................................................................88
5.3 − Estilística ................................................................................................................................................89
5.4 − Variação Linguística ................................................................................................................................89
2.
Questões de Provas de Concursos .................................................................................................................................. 90
GABARITOS.............................................................................................................................................. 104
Língua Portuguesa
Teoria e Questões por Tópicos
Prof.ª Cristina Lopes
LÍNGUA PORTUGUESA
FONOLOGIA:
1
sons e letras; ortoepia e prosódia; divisão silábica; acentuação gráfica, ortografia.
Reforma ortográfica de 2009.
1.1 − Sons e Letras
a) Ditongo
Estuda os sons como são produzidos a partir de um
significante dado:
⎧T − som
⎪
⎪⎪á − som
Ex. : Táxi ⎨
⎪ x − sons
⎪
⎪⎩i − som
1º) Ditongo Crescente – encontro de semivogal com
vogal.
Ex.: História (ia) ⇒ i – semivogal
a – vogal
t
a
É o encontro de uma vogal com uma semivogal ou de
uma semivogal com outra vogal. Por isso, há:
(tônico )
k e s
2º) Ditongo Decrescente – encontro de vogal com
semivogal.
Ex.: Jóquei (ei) ⇒ e – vogal
i – semivogal
i
Fonema e Letra
¾
Letra é representação gráfica (vogal, semivogal e
consoante).
¾
Fonema é a realização sonora da letra (fonema
vocálico, fonema neutro, fonema consonantal).
Observação: Dependendo da classificação vogal, o
encontro vocálico também pode ser classificado como
oral e nasal. Além disso, o oral pode ainda ser aberto e
fechado.
3º) Ditongo Oral – quando a vogal for oral.
Classificação dos Fonemas
4º) Ditongo Nasal – quando a vogal for nasal.
Veja a relação:
5º) Ditongo Aberto – (ói, éi, éu): quando a pronuncia tem
timbre aberto.
1. Fonema vocálico é representado pelas vogais.
2. Fonema neutro é representado pelas semivogais.
3. Fonema consonantal é representado pelas consoante.
6º) Ditongo Fechado – quando a pronuncia tem timbre
fechado.
Obs.: Para se contar o número de letras e de fonemas,
siga o seguinte macete:
Exs.: ação - /ãu/ ditongo decrescente nasal.
Fonemas = Letras – Dígrafos
Quando - /uã/ ditongo crescente nasal.
Íeis - /ei/ - ditongo decrescente oral fechado.
F=L–D
Anéis - /éi/ - ditongo decrescente oral aberto.
História - /ia/ - ditongo crescente oral aberto
Encontros Vocálicos
Mário - /io/ - ditongo crescente oral fechado
As vogais e as semivogais podem aparecer juntas em
um único grupo sonoro, formando os encontros vocálicos.
Esses grupos classificam-se em ditongos, tritongos e hiatos.
A vogal e a base da silaba em língua portuguesa. Assim,
a observação de algumas regras fundamentais se torna
necessária. São elas:
b) Tritongo
É o encontro inseparável de uma semivogal com uma
vogal e uma outra semivogal na mesma sílaba.
1) toda sílaba possui uma vogal;
Ex.: Paraguai (uai) ⇒ u – semivogal
a – vogal
i – semivogal
2) cada sílaba possui apenas uma vogal e no máximo
duas semivogais;
Além disso, eles podem ser:
3) a letra tônica sempre é vogal;
1º) Oral – quando a vogal for oral.
Ex.: Uruguai (a) – oral.
4) a letra “a” sempre é vogal;
5) as letras “e” e “o” geralmente são vogais;
2º) Nasal – quando a vogal for nasal.
Ex.: saguão (ã) – nasal.
6) as letras “i’ e “u” geralmente são semivogais.
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Língua Portuguesa
Teoria e Questões por Tópicos
c) Hiato
É o encontro de uma vogal com outra vogal que
permanecem em sílabas diferentes
Ex.: Saúde – sa-ú-de.
Prof.ª Cristina Lopes
Obs: Para a existência de Encontro Consonantal é
necessário que cada consoante emita o seu próprio
fonema, senão estaremos diante de um Dígrafo.
Ex.: renascer (dígrafo); escocês. (encontro consonantal)
1.2 − Sílaba e Divisão Silábica
Observação: Qualquer encontro de vogais iguais é
classificado como hiato. Exemplo: Saara, xiita, caatinga,
veemência
Classificação das Palavras quanto ao Número de Sílabas
e Tonicidade
Encontros Consonantais
Além disso, os vocábulos podem ser classificadas:
São grupos formados de fonemas consonantais sem
intermediação de vogal. Os encontros consonantais
podem ser:
1º) Perfeito – quando as consoantes ficam na mesma
sílaba (são aqueles em que a segunda consoante é l ou
r):
1º) Quanto ao número de sílabas
– monossílabos ⇒ nó, chá (uma sílaba)
– dissílabos ⇒ chalé, porta (duas sílabas)
– trissílabos ⇒ música, íamos (três sílabas)
– polissílabos ⇒ paralelo, dicionário (mais de três sílabas)
2º) Quanto à tonicidade
Exs: blu-sa; bra-sa; pra-ga.
2º) Imperfeito – quando as consoantes ficam em sílabas
diferentes:
– tônicos = músculo (mus)
– átonos = chalé (cha)
– subtônicos = somente (so)
Exs: ap-to; rit-mo.
Observação 1: A subtônica só ocorre em palavras derivadas,
pois recebe tal classificação a sílaba tônica da palavra
primitiva.
Dígrafos
Dígrafo = duas letras que correspondem a um fonema.
1) Dígrafo Consonantal: duas letras representando apenas
um fonema consonantal. São eles:
•
rr:
carro
•
ss:
assado
•
nh:
ninho
•
lh:
colher
•
ch:
chave
•
sc:
nascer
•
sç:
desço
•
xc:
exceção
•
xs:
exsudar
•
qu:
queijo
•
gu:
guia
Ex.: chapéu (palavra primitiva)
sílaba tônica
cha peu zi nho (palavra derivada)
sílaba tônica
sílaba subtônica
⇒ A sílaba tônica da palavra primitiva tornar-se-á
subtônica na derivada
Observação 2: A átona será toda sílaba diferente da
tônica e da subtônica.
3º) Monossílabos Átonos e Tônicos
– Monossílabos Átonos = Não possuem tonicidade própria.
Exs: o (s), a (s), me, lhe, mas, que, aos, etc.
Obs: os dígrafos rr, ss, sc, sç, xc e xs ficam em sílabas
diferentes.
– Monossílabos Tônicos = Possuem tonicidade própria.
2) Dígrafo Vocálico: duas letras representando apenas
um fonema vocálico. São eles:
4º) Vocábulos com mais de uma sílaba
•
am:
•
an: santo
campo
•
em:tempo
•
en: sentido
•
im: limpo
•
in: tinto
•
om bomba
•
on: conto
•
um: comum
•
un: mundo
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Exs: há, mãs, vê, lê, crê, dá, têm, mim, ti, voz, etc.
Conforme a posição da sílaba tônica, os vocábulos que
possuem mais de duas sílabas dividem-se em:
– oxítonos – com a tonicidade na última sílaba.
Exs.: ta-tu, ca-fé, so-fá, sa-ci.
– paroxítonos – com a tonicidade na penúltima sílaba
Exs.: tem-po, pa-re-de, vo-lú-vel.
– proparoxítonos – com a tonicidade na antepenúltima
sílaba:
Exs.: prá-fi-co, mé-di-co, gi-nás-ti-ca.
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Teoria e Questões por Tópicos
Prof.ª Cristina Lopes
Divisão Silábica
caranguejo
carangueijo
Lembrete: A separação das sílabas deve ser feita pela
soletração. Dessa forma, devemos observar:
cuspe
guspe
cutia
cotia
1º) As letras dos grupos consonantais perfeitos (cuja
segunda consoante é l ou r) ficam na mesma sílaba.
empecilho
impecilho
estupro
estrupo
freada
freiada
Obs: Caso as consoantes dos grupos bl e br sejam
pronunciadas separadamente, as mesmas ficarão em
sílabas diferentes.
mendigo
mendingo
mortadela
mortandela
Exs.: ab-rup-to, sub-li-nhar.
pneu
peneu
prazerosamente
prazeirosamente
prostrar
prostar
reivindicar
reinvidicar
Exs.: pre-ta, blu-sa, bra-sa, pra-to.
2º) As consoantes internas não seguidas de vogal ficam
na sílaba anterior.
Exs.: ad-je-ti-vo, rap-to.
3º) Separam-se as letras dos dígrafos consonantais rr, ss,
sc, sç e xc.
Exs.: car-ro, pás-sa-ro, nas-cer, cres-ça, ex-ce-ção.
4º) Permanecem na mesma sílaba, as letras dos dígrafos
consonantais ch, lh, nh, gu, qu e dos dígrafos vocálicos
am, an, em, en, im, in, om, on, um, un.
Exs.: ma-cho, ve-lha, ni-nho, man-gue.
Prosódia
A Prosódia trata da correta acentuação tônica das palavras, tomando como padrão a língua considerada
culta. Quando se comete um erro de prosódia automaticamente transforma-se uma palavra oxítona em paroxítona, ou proparoxítona em paroxítona e vice-versa. Os
erros de prosódia recebem o nome de silabada.
A seguir alguns exemplos:
5º) Separam-se os fonemas vocálicos que formam hiato.
Exs.: sa-a-ra, sa-ú-de, po-e-ta, ca-a-tin-ga.
Pronúncia correta
Pronúncia Errada
avaro
ávaro
cateter
catéter
circuito
circuíto
condor
côndor
filantropo
filântropo
fortuito
fortuíto
gratuito
gratuíto
Pronunciar incorretamente uma palavra é cometer uma
cacoepia.
ibero
íbero
ínterim
interim
Abaixo alguns exemplos:
mister
míster
nobel
nóbel
pudico
púdico
recorde
récorde
refém
réfem
rubrica
rúbrica
sutil
sútil
6º) As letras que formam ditongos e tritongos ficam na
mesma sílaba:
Exs.: amei-xa, tei-mo-so, qua-se, i-guais.
1.3 − Ortoepia e Prosódia
Ortoepia
A ortoepia é a pronúncia correta das palavras.
Pronúncia correta
Pronúncia Errada
abóbora
abóbra
advogado
adevogado
bandeja
bandeija
beneficência
beneficiência
bueiro
boeiro
cabeçalho
cabeçario
caderneta
cardeneta
camundongo
camondongo
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Teoria e Questões por Tópicos
2. Uso do Ç
1.4 − Ortografia
Letra e Alfabeto
Letra é a representação gráfica de um ou mais fonemas
(sons). Chamamos o conjunto de letras de ALFABETO.
z
Escreveremos com -çar os verbos derivados de
substantivos terminados em -ce.
Exemplos: alcance = alcançar; lance = lançar.
z
Escreveremos com -ção as palavras derivadas de
vocábulos terminados em -to, -tor, -tivo e os
substantivos formados pela posposição do -ção ao
tema de um verbo (Tema é o que sobra, quando se
retira a desinência de infinitivo - r - do verbo).
Exemplos: erudito = erudição; exceto = exceção;
setor = seção; intuitivo = intuição;
redator = redação; ereto = ereção;
educar - r + ção = educação;
exportar - r + ção = exportação;
repartir - r + ção = repartição.
z
Escreveremos com -tenção os substantivos correspondentes
aos verbos derivados do verbo ter.
Exemplos: manter = manutenção; reter = retenção;
deter = detenção; conter = contenção.
O alfabeto da língua portuguesa compõe-se de 26 letras.
A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z
Emprega-se as letras K, W e Y nos seguintes casos:
1.
Em abreviaturas e como símbolos de uso internacional:
Exs.: Kg (quilograma), W (Watt), Yd (yard = jarda).
2.
na grafia de palavras estrangeiras ainda nãoaportuguesadas:
Exs.: Know-how, show, marketing.
3.
na grafia de nomes próprios estrangeiros e seus
derivados:
Exs.: Franklin, Frankliniano,
Bayron, Bayroniano.
Darwin,
Darwinismo;
3. Uso do s
Emprega-se a letra s nos seguintes casos:
Emprego das Letras e dos Dígrafos
z
Todas as palavras terminadas em -oso e -osa, com
exceção de gozo.
Exemplos: cheiroso, formosa, dengosa e horroroso.
z
Nos sufixos -ês, -esa, -isa, indicadores de origem,
nomes próprios, título de nobreza ou profissão.
Exemplos: camponesa, milanês, marquês, duquesa,
princesa, poetisa, Heloísa, Marisa
z
Toda a conjugação dos verbos pôr, querer e usar.
Exemplos: Eu pus; Ele quis; Nós usamos; Eles quiseram;
Quando nós quisermos. Se eles usassem.
z
Todas as palavras terminadas em -ase, -ese, -ise e
-ose, com exceção de gaze e deslize.
Exemplos: fase, crase, tese, osmose.
z
Nas palavras derivadas de verbos terminados em
-nder e –ndir
Exemplos: pretender = pretensão;
defender = defesa, defensivo;
despender = despesa;
compreender = compreensão;
fundir = fusão;
expandir = expansão.
z
As palavras derivadas de verbos terminados em
-erter, -ertir e -ergir.
Exemplos: perverter = perversão;
converter = conversão;
reverter = reversão;
divertir = diversão;
aspergir = aspersão;
imergir = imersão
1. Uso do h
O h não representa fonema algum e seu emprego
obedece a algumas regras:
z
Emprega-se o h no final de algumas interjeições:
Exemplos: ah!, oh!
z
Emprega-se o h quando a etimologia (origem da
palavra) ou a tradição escrita do nosso idioma assim
determina.
Exemplos: hábil, habilitação, hábito, hálito, honesto,
hiato, híbrido, hipoteca, hidrogênio, hífen,
hélice, herança, herói, hesitar, homem,
higiene hora, honra, hoje, horizonte
z
Prof.ª Cristina Lopes
No interior dos vocábulos, não se usa h, exceto:
a) quando ele faz parte dos dígrafos ch, lh, nh.
Exemplos: fecho, folha, rainha.
b) nos compostos em que o segundo elemento
com h etimológico se une ao primeiro por hífen.
Exemplos: pré-história, anti-higiênico.
z
Nos compostos sem hífen, elimina-se o h do
segundo elemento.
Exemplos: desabitado, reaver, desonra.
z
Por tradição, grafa-se com h o nome do estado: Bahia.
Já o acidente geográfico sem h: Baía de Todos os
Santos.
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z
Teoria e Questões por Tópicos
Escreveremos -puls- nas palavras derivadas de
verbos terminados em -pelir e -curs-, nas palavras
derivadas de verbos terminados em -correr.
Exemplos: expelir = expulsão; impelir = impulso;
compelir = compulsório;
concorrer = concurso;
discorrer = discurso; percorrer = percurso
Escrevem-se com
s
aliás
alisar
análise
após
casa
atrás
atraso
através
aviso
bisar
brasa
casulo
catalisar
cisão
colisão
cós
crase
crise
despesa
deusa
empresa
fase
fusão
4. Uso do ç ou s?
z
Após ditongo, escreveremos com -ç-, quando
houver som de s, e escreveremos com -s-, quando
houver som de z.
Exemplos:
eleição, traição, coisa, faisão, mausoléu,
maisena, Neusa, lousa.
5. Uso do z
Emprega-se a letra z nos seguintes casos:
z
Nos sufixos -ez/-eza, formadores de substantivos
abstratos a partir dos adjetivos.
Exemplos:
Adjetivo
Insensato
Mesquinha
Altivo
Magro
Belo
Grande
Substantivo abstrato
Insensatez
Mesquinhez
Altivez
Magreza
Beleza
Grandeza
z
z
Escreveremos com -s- os verbos terminados em -isar,
quando a palavra primitiva já possuir o -s-.
Exemplos: Análise
Analisar
Pesquisa
Pesquisar
Paralisia
Paralisar
Escreveremos com -z- os verbos terminados em -izar,
quando a palavra primitiva não possuir -s-.
Exemplos: Canal
Canalizar
Hospital
Hospitalizar
Atual
Atualizar
Escreveremos com -s- os diminutivos terminados em
-sinho e -sito, quando a palavra primitiva já possuir o
-s- no final do radical.
Exemplos:
Primitiva
pires
lápis
português
z
Sufixo diminutivo
+ inho
+ inho
+ inho
Sufixo diminutivo
+inha
+inho
+inho
+inho
+inho
Derivada
raizinha
juizinho
papelzinho
pezinho
paizinho
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abalizar
algoz
amizade
aprazível
aprendiz
arroz
assaz
atriz
atroz
azar
azia
baliza
cafuzo
capaz
cartaz
chafariz
coriza
cruz
deslize
(subst.)
desprezo
feroz
fugaz
giz
jaez
jazigo
lazer
luz
magazine
meretriz
prazer
prazo
profetizar
rapaz
rodízio
sagaz
talvez
tenaz
tez
vazio
veloz
verniz
voraz
xadrez
z
Escreveremos com -cess- as palavras derivadas de
verbos terminados em -ceder.
Exemplos: anteceder = antecessor;
exceder = excesso;
conceder = concessão
z
Escreveremos com -press- as palavras derivadas de
verbos terminados em -primir.
Exemplos: imprimir = impressão;
comprimir = compressa;
deprimir = depressivo
z
Escreveremos com -gress- as palavras derivadas de
verbos terminados em -gredir.
Exemplos: agredir = agressão;
progredir = progresso;
transgredir = transgressor
z
Escreveremos com -miss- ou -mess- as palavras
derivadas de verbos terminados em -meter.
Exemplos: comprometer = compromisso;
intrometer = intromissão;
prometer = promessa;
remeter = remessa
Derivada
piresinho
lapisinho
poruguesinho
Escreveremos com -z- os diminutivos terminados em
-zinho e -zito, quando a palavra primitiva não possuir
-s- no final do radical.
Exemplos:
Primitiva
raiz
juiz
papel
pé
pai
gás
gasolina
groselha
inclusive
invés
jus
lisonjeiro
lisura
mês
mosaico
nasal
obus
pêsames
revés
síntese
sinusite
surpresa
tosar
três
uso
usina
avisar
z
7. Uso de ss
6. Uso do s ou z?
z
Prof.ª Cristina Lopes
11
8. Uso de ç, s ou ss
Em relação ao verbos terminados em -tir, teremos:
z
Escreveremos com -ção, se apenas retirarmos a desinência
de infinitivo -r, dos verbos terminados em -tir.
Exemplo: curtir - r + ção = curtição
z
Escreveremos com -são, quando, ao retirarmos toda
a terminação -tir, a última letra for consoante.
Exemplo: divertir - tir + são = diversão
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Língua Portuguesa
z
Teoria e Questões por Tópicos
Escreveremos com -ssão, quando, ao retirarmos
toda a terminação -tir, a última letra for vogal.]
Exemplo: discutir - tir + ssão = discussão
z
Prof.ª Cristina Lopes
Palavras do inglês aportuguesadas trocam o sh
original por x.
Exemplos: Xampu (de shampoo), xerife (de sheriff).
9.Uso do g
z
z
Nas palavras terminadas em -ágio, -égio, -ígio, -ógio,
-úgio.
Exemplos: pedágio, colégio, litígio, relógio, subterfúgio.
Nos substantivos terminados em -gem, exceção feita
a pajem, lambujem e a conjugação dos verbos
terminados em -jar.
Exemplos: a vertigem, a coragem, a aragem, a
margem.
10. Uso do j:
z
Em palavras de origem indígena, africana ou popular.
Exemplos: pajé, canjica, jibóia, jirau, jiló, jeca.
Exceção: Sergipe.
z
Em palavras derivadas dos verbos terminados em -jar.
Exemplos: trajar = traje, eu trajei.
encorajar = que eles encorajem.
viajar = que eles viajem.
z
As palavras derivadas de vocábulos terminados em
-ja.
Exemplos: loja = lojista;
gorja = gorjeta;
canja = canjica.
Escrevem-se com
x
almoxarife
bexiga
bruxa
capixaba
caxumba
coaxar
elixir
engraxate
faxina
graxa
lagartixa
lixa
luxo
maxixe
gélico
estrangeiro
Evangelho
geada
gengibre
geringonça
gim
gíria
giz
anjinho
berinjela
cafajeste
canjica
gorjear
gorjeta
jeito
jenipapo
jesuíta
jibóia
jiló
laje
majestade
manjedoura
monja
ojeriza
pajé
sarjeta
traje
ultraje
11. Uso de x/ch.
z
apretrecho
archote
bochecha
broche
cachaça
cachimbo
cartucheira
chafariz
charco
chimarrão
chuchu
chucrute
chumaço
chutar
cochicho
colcha
comichão
coqueluche
fachada
ficha
flecha
inchar
machucar
mochila
pechincha
piche
rachar
salsicha
tocha
z
Os verbos terminados em -uar e -oar, escrevem-se
com e na formas do presente do subjuntivo.
Exemplos: Efetuar
efetues
efetue
Continuar continues
continue
Abençoar abençoes
abençoe
Perdoar
perdoes
perdoe
z
Os verbos terminados em –vir, -oar escrevem-se com
i na 2ª e na 3ª pessoa do singular do presente do
indicativo.
Exemplos: possuir
possuis
possui
retribuir
retribuis
retribui
cair
cais
cai
sair
sais
sai
doer
---dói
moer
móis
mói
j
herege
ligeiro
monge
ogivas
argento
sugestão
tangerina
tigela
vagem
vagido
mexer
mexerico
orixá
oxalá
praxe
puxar
relaxar
vexame
xampu
xarope
xavante
xereta
xerife
xícara
xingar
12. Uso de e/ i
Escrevem-se com
g
ch
Nota: O verbo doer não apresenta a 2ª pessoa do
presente do indicativo.
Depois de ditongos normalmente se emprega x.
Exemplos: enxame, enxoval, enxada, enxaqueca.
Exceção: recauchutar e guache.
z
Escreveremos com -x- as palavras iniciadas por enx-,
com exceção das derivadas de vocábulos iniciados
por ch- e da palavra enchova.
Exemplos: enxada, enxerto, enxerido, enxurrada.
Exceção:
z
Os verbos encher, encharcar e derivados
escrevem-se com ch.
Depois da sílaba me- emprega-se x
Exemplos: mexer, mexilhão, mexicano, mexerico, mexerica.
Exceção: mecha e derivados.
z
Palavras de origem indígena e africanas são grafadas
com x.
Exemplos: xangô, xará, xavante, xingar, xique-xique.
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12
Escrevem-se com
e
Anteontem
cadeado
campeã
candeeiro
carestia
cedilha
creolina
destilar
empecilho
encarnado
espaguete
hastear
irrequieto
mercearia
paletó
penico
periquito
quase
sequer
seringa
i
aborígine
ansiar
artifício
casimira
crânio
criação
diseneria
escárnio
esquisito
imbuia
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invólucro
lampião
meritíssimo
pátio
penicilina
pontiagudo
privilégio
requisito
tátil
umbilical
Língua Portuguesa
Teoria e Questões por Tópicos
13. Uso de sc
9.
Prof.ª Cristina Lopes
Prefixo terminado em “r” mais palavra iniciada por
“r”
Nota: Escrevem-se com sc:
Exs.: inter-racial – super-resistente
acréscimo
fascículo
adolescência
imprescindível recrudescer
ascender
intumescer
reminiscência
Consciência
irascível
rescisão
crescer
miscigenação ressuscitar
descender
nascer
suscitar
discente (aluno)
obsceno
transcender
disciplina
oscilar
plebiscito
10. Prefixos “pré, pró, pos, soto, sota, vice, vizo, ex −
sempre separado por hífen
Exs.: pré-concurso – pró-americano – pós-doutor –
soto-piloto – sota-mestre – vice-governador –
vizo-rei – ex-prefeito,...
11. Prefixos circum – pan – mais palavras iniciadas com
vogal “h ou n”
Exs.: circum-escolar – circum-navegação – pan-
Emprego do Hífen
americano – pan-histórico – pan-mágico,...
(Conforme Reforma Ortográfica de 2009)
12. Sufixos indígenas açu – guaçu – mirim – precedido
Novas Regras do Hífen
1.
de vogal acentuado
Exs.: Ceará-mirim – amoré-guaçu.
Hífen em palavras compostas por justaposição.
Exs.: guarda-roupa – guarda-civil – cirurgião-dentista
– pé-de-moleque – etc.
Exceção: girassol – passatempo – mandachuva, etc.
2.
Não se usa hífen:
a) Encontro de vogais diferentes – prefixo + palavra
Exs.: anteontem – autoestrada – infraestrutura –
Locais iniciados pelos adjetivos grã – grão verbos e
coautora.
palavras ligados por artigo
Exs.: Grã-Betanha – Grão-Pará – Quebra-coco –
b) Vogal + r ou s – duplicam-se as letras
Entre-os-rios, etc.
Exs.: autorretrato – suprassumo – antissocial –
3.
Palavras
derivadas
designativas
de
espécies
minissaia – antirrábica – cosseno – antirrugas.
botânicas e zoológicos.
Exs.: erva-doce – bem-te-vi, etc.
4.
5.
6.
Emprego do Porquê
Advérbio bem + nomes iniciados por vogais... ou
consoantes
Exs.: bem-vindo – bem-me-quer – bem-aventurado –
bem-estar, etc.
Advérbio mal + nome iniciados por vogais “e ...
Exs.: mal-estar – mal-humorado,...
OBS.: mal + palavras iniciadas por consoante sem
hífen
Exs.: malmequer – malcriado – malvisto,...
Ex2: Este é o caminho por que percorri.
f
Por quê = por que motivo (final de oração).
Ex.: Você não veio, por quê ?
f
Porque = conjunção (visto que, para que, pois) e é
utilizado nas respostas às perguntas.
Ex.: Tirou boa nota porque estudou.
f
porquê = é palavra substantivada e pode ser
trocado por “o motivo pelo qual”.
Ex.: Não sei o porquê da sua dúvida.
Prefixos antes de palavras iniciadas por H
Exs.: pan-américa – mini-hotel – pré-história – superhomem, ...
8
Por que = por que motivo ou pelo qual (flexões).
Ex1: Por que você chegou tarde ?
Além – aquém – recém – e sem
Exs.: além-mar – aquém-mar – recém-casado – semcerimônia ,...
7.
f
Obs.: Vem acompanhado por especificador.
Prefixo com vogal igual à da iniciada na palavra
Exs.: contra-almirante – anti-inflamatório – micro-ondas, ...
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Teoria e Questões por Tópicos
1.5 − Acentuação Gráfica.
Reforma Ortográfica de 2009
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6º) Acentuação dos Hiatos:
z
Regras Gerais
Hiato oo
Com a Reforma de 2009, o hiato oo não mais
recebe acento circunflexo.
1º) Acentuam-se todas as proparoxítonas.
Ex.: Ortográfico, gástrico, íamos, hífenes.
2º) Acentuam-se as paroxítonas terminadas em:
MACETE: Us/ei /um/ l/i/r/ão /n/ /on/x/ps
(Macete que sintetiza as terminações das paroxítonas
acentuadas.)
Ex.: us – vírus
z
como era
como fica
Enjôo
enjoo
Vôo
voo
Abençôo
abençoo
Magôo
magoo
Verbos crer, dar, ler, ver (e derivados)
um – álbum / álbuns
Com a Reforma de 2009, não mais se emprega o
acento circunflexo na terceira pessoa do plural do
presente do indicativo dos verbos crer, dar, ler, ver (e de
seus derivados).
ei – (ditongo) - jóquei, história
l – amável
i(s) – júri / lápis
r – repórter
ão(ã) – órgão / órfã
como era
como fica
n – hífen
Crêem
creem
Dêem
deem
Lêem
leem
Vêem
veem
descrêem
descreem
Relêem
releem
on – próton
x – ônix
Obs.: As paroxítonas terminadas
em ens não recebem acento.
Exs.: hifens, itens, polens, jovens.
ps – bíceps
Obs.: Ao ser justificado o uso de acento paroxítono,
faça-o assim:
Ex.: dicionário – paroxítona terminada em ditongo
crescente (io).
3º) Acentuam-se as oxítonas terminadas em “a(s)”,
“e(s)”, “o(s)”, “em” ou “ens”.
Ex.: sofá, ananás, café, revés, dominó, retrós,
refém, parabéns.
z
Acentuação das vogais i e u nos hiatos
Com a Reforma de 2009, não se acentuam as letras i e u
tônicas que formam hiato com a vogal anterior, quando
precedidas de ditongo.
4º) Acentuam-se os monossílabos tônicos terminados
em “a(s)”, “e(s)”, “o(s)”.
Ex.: mó, dá, fé, pé, más, pás, pôs.
como era
como fica
Baiúca
baiuca
Boiúna
boiuna
Feiúra
feiura
Regras Especiais
Observações:
5º) Ditongos abertos “éi”, “éu”, e “ói”.
z
Obs: Com a Reforma de 2009, esta regra não mais se
aplica em caso de paroxítonas.
Exemplo: heroico, apoio, assembleia, estreia.
como era
Heróico
Apóio
Assembléia
Estréia
z
como fica
heroico
apoio
assembleia
estreia
O acento agudo dos ditongos abertos éu, éi, ói só
desapareceu nas palavras paroxítonas. As oxítonas
(incluindo-se aí os monossílabos tônicos terminados
em éu, éi, ói) continuam recebendo acento gráfico.
Ex.: chapéu, anzóis, carretéis, etc.
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Nas palavras oxítonas, o acento se mantém:
Ex.: Piauí, tuiuiú
z Para os demais casos, nada muda, ou seja, as letras i
e u receberão acento agudo se:
a estiverem sozinhas na sílaba ou com a letra s;
b) vierem seguidas de uma vogal não-idêntica;
c) não estiverem seguidas pelo dígrafo nh.
Ex.: sa-í-da, sa-ú-de, sa-ís-te,
ba-la-ús-tre, pa-ís, he-ro-í-na, juízes, raízes, viúva,
baú, faísca, reúne, Itaú, etc.
Mas
rainha, bainha, tainha, campainha – não possuem
acento gráfico porque a letra i vem seguida de -nh
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Teoria e Questões por Tópicos
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9º) Acento diferencial, usa-se o acento para diferenciar
palavras homônimas.
7º) Uso do Trema
Com a Reforma de 2009, o trema foi abolido.
como era
como fica
agüentar
aguentar
Sagüi
sagui
freqüente
frequente
tranqüilo
tranquilo
Emprega-se o acento diferencial em:
a) pôde (terceira pessoa do singular do pretérito
perfeito do indicativo do verbo poder) para distinguir
de pode (terceira pessoa do singular do presente
indicativo do mesmo verbo).
b) pôr (forma verbal) para distingui-la de por (preposição).
Obs.: Conserva-se, no entanto, o trema em palavras
derivadas de nomes próprios estrangeiros:
Ex: hübneriano, de Hübner, mülleriano, de Müller,
etc.
8º) Verbos TER e VIR (e seus derivados): recebem o
acento circunflexo na terceira pessoa do plural do
presente do indicativo.
Ex.: Ele tem / vem
Eles têm / vêm
Ele mantém / advém
Eles mantêm / advêm
Observação:
Pela Reforma de 2009, desaparecem os demais
acentos diferenciais, como em:
• pára (verbo) para distinguir de para (preposição)
• pêlo (substantivo) para distinguir de pelo (contração)
• pêra (substantivo) para distinguir de pera (preposição
arcaica)
Em síntese:
Só há, em português, a partir da reforma, duas
palavras que obrigatoriamente recebem acento circunflexo
diferencial: pôr (verbo) e pôde (terceira pessoa do
singular do pretérito perfeito do indicativo).
QUESTÕES DE PROVAS DE CONCURSOS
Sons e Letras; Ortoepia e Prosódia; Divisão Silábica
4. [Assist. Serv. Saúde II.-(Aux. Serv. Saúde)-SES-MS/2011].(Q.3)
Analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta:
1. [Oficial-PM-MS/2013-Fund. Escola Gov.].(Q.4) Marque
a única sequência que apresenta encontros consonantais
nos três vocábulos.
a) segredo, aprimoramento, cérebro.
b) atividade, aprendizagem, lista.
c) pesquisas, nascimento, física.
d) dessas, provas, animais.
e) mais, até, poder.
2. (Monitor de Alunos-PMCG-SEMAD-MS/2011).(Q.8) Analise
os encontros vocálicos presentes nas palavras abaixo e
assinale a alternativa que contém a classificação CORRETA,
respectivamente.
a) Fiquei / quintal: tritongo / ditongo.
b) Mais / areia: ditongo decrescente / tritongo.
c) Igual / esverdeado: tritongo e hiato.
d) Incluído / leque: hiato / ditongo crescente.
e) Feito / raízes: ditongo / ditongo.
3. (Monitor de Alunos-PMCG-SEMAD-MS/2011).(Q.18) Qual
palavra a seguir apresenta oito fonemas e contém encontro
consonantal?
a) Pergunta.
b) Crescente.
c) Matrimônio.
d) Ambulância.
e) Prefixo.
a) A acentuação gráfica dos vocábulos neurônios, células
e memória explica-se pela mesma regra.
b) Nos vocábulos causado, memória e paciente ocorrem,
respectivamente, ditongo decrescente, ditongo crescente
e hiato.
c) Os vocábulos milhões, qualidade, daqueles, excessiva
e isso contêm dígrafos.
d) Quanto à posição da sílaba tônica, as palavras brasileiros,
estimativa e provocar são paroxítonas.
e) As sílabas das palavras epilepsia e excessiva separamse, respectivamente, da seguinte maneira: epi-lep-si-a e
ex-ces-si-va.
5. [Assist. Serv. Saúde II.-(Aux. Serv. Saúde)-SES-MS/2011].(Q.7)
Assinale a alternativa em que há ERRO na divisão silábica
gramatical.
a) i-guais / do-en-ça / sau-dá-vel
b) san-gue / psi-co-se / mne-mô-ni-co
c) os-so / trau-ma / in-fe-cção
d) ap-to / ob-tu-rar / ál-co-ol
e) ex-ces-so / sa-ú-de / te-ra-pi-a
6. [Soldado-CBM-MS/2010-Fund. Escola Gov.].(Q.11) Nas
palavras tinha, passei e professor:
a) há dígrafo na primeira, mas não há nas duas últimas.
b) há dígrafo nas duas primeiras, mas não há na última.
c) não há dígrafo na primeira, mas sim nas duas últimas.
d) há dígrafo em todas as três.
e) concorda com a expressa.
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Teoria e Questões por Tópicos
7. [Soldado-CBM-MS/2010-Fund. Escola Gov.].(Q.18) Assinale
a alternativa que apresenta apenas palavras trissílabas:
a) época, sonho, habilidade, pés
b) monossílaba, integridade, motivo, público
c) gratuito, intuito, mascote, compasso
d) polissílaba, time, escola, vida
e) dissílaba, disciplina, suspeito, outras
8. (Oficial da PM-MS/2008-Fund. Escola Gov.).(Q.8) Marque
a única sequencia em que, nos três vocábulos, há encontros
consonantais.
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13. [Gestor Ativ. Turismo-(Turismólogo)-(NS)-Fund. Turismo/2006FADEMS].(Q.8) Assinale a alternativa em que as palavras
contêm dígrafo, ditongo, tritongo e hiato, respectivamente:
a) Qualquer; série; enxagüei; apreender.
b) Chimarrão; desafio; apoio; voar.
c) Assessor; paisagem; comboio; estância.
d) Guitarra; ruim; Piauí; história.
e) Léguas; imediato; igual; saúde.
14. [Gestor Ativ. Turismo-(Turismólogo)-(NS)-Fund. Turismo/2006FADEMS].(Q.3) A divisão silábica está correta na alternativa:
a) professores – grupos – claramente.
b) isso – pesquisa – frustam.
c) deveriam – aprender – coisas.
d) sobre – aqueles – possibilidade.
e) mundo – não – ignorem.
a) pers-cru-tar; ne-cta-ri-na; gra-tu-i-to.
b) im-pa-cto; so-ci-o-ló-gi-co; psi-co-lo-gia.
c) su-bs-tan-ci-al; es-sên-ci-a; fi-sio-te-ra-pia.
d) ego-ís-mo; se-le-ci-o-nar; pi-au-ien-se.
e) per-cep-ção; en-xá-güe; i-de-al.
9. [Soldado da PM-MS/2008-Fund. Escola Gov.].(Q.2) Dadas
as palavras:
15. [Assist. Ativ. Turismo-(NM)-Fund.Turismo/2006-FADEMS].(Q.3)
A divisão silábica está correta na alternativa:
1. pás – sos.
a) Pers-pi-cá-cia; he-cta-re; ruim.
b) Né-ctar; su-bstân-cia; of-tal-mo-lo-gia.
c) Bis-a-vô; bis-ne-to; psi-ca-ná-li-se.
d) Fri-ccio-nar; su-blo-car; sub-li-nhar.
e) In-te-lec-ção; a-ve-ri-güei; trans-por-te.
2. fa – cção.
3. bair – ros.
4. pa – í – sés.
Constata-se que a separação silábica está correta apenas
em:
a) 1, 3 e 4.
b) 2, 3 e 4.
c) 1, 2 e 3.
d) 2 e 4.
e) 1 e 4.
10. [Gestor Serv. Saúde-(Assist. Social)-(NS)-Fund. Saúde/2006FADEMS].(Q.15) Sobre a relação entre fonema e letra, a
alternativa INCORRETA é:
16. [Gestor Serv. Saúde-(Assist. Social)-(NS)-Fund. Saúde/2006FADEMS].(Q.16) Do ponto de vista fonético fonológico, a
diferença de sentido entre as palavras “pôde” e “pode”
decorre:
a) da acentuação.
b) da diferença entre dois fonemas vocálicos: um de timbre.
fechado e um de timbre aberto, respectivamente.
c) da diferença entre uma vogal anterior e uma posterior.
d) do fato de pertencerem a classes gramaticais diferentes.
e) da diferença entre uma vogal nasal e uma oral.
Ortografia
a) Reflexo = 7 letras/7 fonemas.
b) Assessor = 8 letras/6 fonemas
c) Compartimento = 13 letras/11 fonemas.
d) Distinguir = 10 letras/8 fonemas.
e) Delinqüência = 12 letras/10 fonemas.
Leia a tira abaixo e resolva a questão 17. As personagens
da tira são Mafalda (menina com o laço no cabelo) e
Susanita.
11. [Gestor Ativ. Turismo-(Turismólogo)-(NS)-Fund. Turismo/2006FADEMS].(Q.9) Assinale a alternativa em que a correlação
letra/fonema está corretamente indicada:
a) Desconhecimento = 15 letras/14 fonemas.
b) Perplexo = 8 letras/8 fonemas.
c) Experimentariam = 15 letras/14 fonemas.
d) Enquadramento = 13 letras/10 fonemas.
e) Enroscar = 8 letras/8 fonemas.
12. [Assist. Ativ. Turismo-(NM)-Fund.Turismo/2006-FADEMS].(Q.12)
Assinale a alternativa em que a palavra contém dois
dígrafos:
a) qualquer.
b) qüinqüênio.
c) agüentava.
d) guilhotina.
e) caminhos.
17. [Ag. Ativ. Educ.-(Ag. Limpeza)-SED-MS/2011].(Q.18)
No quadro 2 aprece a palavra “sessão”. Assinale a
alternativa em que a palavra apresentada também
deve ser escrita com “SS”:
a) diver_ão
b) expul_ão
c) exposi_ão
d) progre_o
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Teoria e Questões por Tópicos
e) compreen_ão
18. (Monitor de Alunos-PMCG-SEMAD-MS/2011).(Q.10) Leia
esta charge e verifique o emprego do hífen.
Prof.ª Cristina Lopes
21. [Assist. Serv. Saúde II.-(Aux. Serv. Saúde)-SES-MS/2011].(Q.5)
Assinale a alternativa em que todas as palavras devem
ser grafadas corretamente com a letra x.
a) asfi_ia, en_aqueca, e_plícito
b) fle_a, me_er, ta_a
c) ê_ito, en_urrada, _u_u
d) _ícara, ma_ucar, _eque
e) _enofobia, _ale, _alé.
22. [Assist. Serv. Saúde II.-(Aux. Serv. Saúde)-SES-MS/2011].(Q.6)
Tudo tem um ..........
Não atingiram a meta ..........
Prorrogaram o prazo, .......... muitos não compareceram
Não se sabe .......... não atenderam ao chamado.
Assinale a alternativa que, pela ordem, completa corretamente
as lacunas.
Conclui-se que
a) o humor aparece ao se referir somente a uma
circunstância econômico-social, a crise trabalhista. A
palavra emprego significa "trabalho”.
b) não houve um jogo de palavras com o termo “emprego”,
dando-lhe duplo sentido. O único sentido é ”uso”.
c) o hífen não deve ser usado após o verbo “precisa”.
d) o emprego do hífen no cartaz é facultativo e a
palavra “até”, presente na fala, indica exclusão.
e) parte da charge tem relação com a regra da língua
portuguesa sobre o emprego do hífen.
19. (Monitor de Alunos-PMCG-SEMAD-MS/2011).(Q.11) Complete
as frases a seguir com por que, porque, porquê ou por
quê.
1. ____________ você se atrasou? Não sei ____________
tanta demora.
a) porquê, por quê, porque, por que
b) por quê, por que, porque, porque
c) porque, por quê, por que, por que
d) porquê, por quê, porque, porque
e) porque, por que, porquê, porque
23. [Assist. Serv. Saúde II.-(Aux. Serv. Saúde)-SES-MS/2011].(Q.19)
Assinale a alternativa ERRADA quanto ao emprego ou não
do hífen, de acordo com o novo Acordo Ortográfico.
a) Os recém-admitidos farão uma autoanálise hoje.
b) Causou-me mal-estar vê-lo semi-inconsciente.
c) O réu vai cumprir pena em regime semi-aberto
d) Este é o antepenúltimo dia da campanha antirrábica.
e) Havia beija-flores e bem-te-vis por todo o parque.
24. (Oficial da PM-MS/2008-Fund. Escola Gov.).(Q.14) Assinale
a alternativa cujos vocábulos estão grafados CORRETAMENTE
e completam, respectivamente, as lacunas do texto a
seguir:
A política de ____________ de gastos municipais fez com
que se ____________ os trabalhos de ____________ em
muitas cidades
2. Eu sei o _____________ dessa atitude. Você quer que
eu fale _____________.
3. Pegou o táxi _____________ estava atrasada.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as
lacunas acima.
a) 1. Por que – por que / 2. porquê – por quê / 3. porque.
b) 1. Por que – porque / 2. por quê – porquê / 3. porque.
c) 1. Porque – por que / 2. porquê – porque / 3. por que.
d) 1. Por que – por quê / 2. por que – por que / 3. porque.
e) 1. Porque – porque / 2. por quê – por que / 3. Por que.
a) contensão – paralisasse – pesquiza.
b) contensão – paralizassem – pesquisa.
c) contenção – paralisassem – pesquisa.
d) contensão – paralizassem – pesquiza.
e) contenção – paralizasse – pesquiza.
25. (Oficial da PM-MS/2008-Fund. Escola Gov.).(Q.16)
Assinale a alternativa que preenche adequadamente as
lacunas das frases:
I) Ela não o procurou, __________?
20. (Monitor de Alunos-PMCG-SEMAD-MS/2011).(Q.19) De
acordo com a ortografia, as palavras que estão grafadas
CORRETAMENTE estão na alternativa
II) Ninguém explicou o __________ da sua reação.
a) Pretensioso/ exceção / ascesso.
b) Previlégio / beneficiente /quisesse.
c) Excesso / sarjeta / sequer.
d) Analisar / berinjela / missanga.
e) Cachumba / paralisar / explêndido.
a) por quê / porquê / por que / Porque.
b) por que / porque / porque / Por que.
c) por quê / porquê / porque / Por que.
d) porquê / por que / por que / Porque.
e) porque / porquê / porque / Porque.
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III) Desejo saber __________ ela não compareceu à audiêcia.
IV) __________ é sonhadora, ela cultiva ideais irrealizáveis.
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Teoria e Questões por Tópicos
Acentuação Gráfica
26. [Oficial-PM-MS/2013-Fund. Escola Gov.].(Q.20) Assinale a
alternativa que apresenta duas palavras trissílabas, paroxítonas.
a) também – prédio
b) caía – juízo
c) só – saguão
d) contrição – nuvem
e) aproximava – decidi
27. [Anal. Jud.-(Ár. Fim)-(NS)-(M)-TJ-MS/2012-FADEMS].(Q.12)
Ainda com base no texto (ver págs. 90 e 91) e consideradas
a acentuação e/ou a grafia propriamente dita, assinale
a alternativa que contém uma palavra que, conforme
definiu o Acordo Ortográfico, passou a admitir dupla
forma:
a) “Linguística” (l. 13), que, por ser nome próprio, poderá
ser grafada também com trema.
b) “gênero” (l. 10), que também poderá ser assim acentuada:
“género”.
c) “têm” (l. 19), cujo acento passa a ser facultativo.
d) “distancia” (l. 16), que poderá ser também assim grafada:
“distância”.
e) “contrário” (l. 15), que poderá ser grafada também
sem acento gráfico: “contrario”.
28. [Téc.-Adm. Educ.-(Assist. Adm.)-UFMS/2012].(Q.5) Assinale
a alternativa em que o acento gráfico é necessário para
que a palavra fique correta.
a) Gratuito.
b) Rubrica
c) Recorte.
d) Fluido.
e) Substituido.
29. [Téc.-Adm. Educ.-(Assist. Adm.)-UFMS/2012].(Q.9) Nas
palavras sábia, sabia e sabiá, temos respectivamente:
a) Paroxítona, proparoxítona e paroxítona.
b) Oxítona, paroxítona e proparoxítona.
c) Paroxítona, oxítona e oxítona.
d) Paroxítona, proparoxítona e proparoxítona.
e) Paroxítona, paroxítona e oxítona.
30. [Ag. Ativ. Educ.-(Ag. Limpeza)-SED-MS/2011].(Q.7) Sobre
o trecho: “Para que haja interação entre alunos, pais,
pessoas da comunidade e o profissional que os atende,
esse profissional deve fazer a leitura das solicitações e
reivindicações dessa clientela.”, analise as afirmativas
abaixo e assinale a CORRETA.
a) “solicitações” e “reivindicações” são palavras monossílabas,
oxítonas e em ambas há ditongo.
b) “solicitações” e “reivindicações” são palavras polissílabas,
oxítonas e em ambas há ditongo.
c) “solicitações” e “reivindicações” são palavras polissílabas,
paroxítonas e em ambas há hiato.
d) “solicitações” e “reivindicações” são palavras monossílabas,
paroxítonas e em ambas há ditongo.
e) “solicitações” e “reivindicações” são palavras monossílabas,
paroxítonas e em ambas há hiato.
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Prof.ª Cristina Lopes
31. [Ag. Ativ. Educ.-(Ag. Limpeza)-SED-MS/2011].(Q.13) A
mesma regra de acentuação da palavra ética vale
também para:
a) pública.
b) formação.
c) atribuídas.
d) boné.
e) aluguéis.
32. [Assist. Serv. Saúde II.-(Aux. Serv. Saúde)-SES-MS/2011].(Q.20)
De acordo com o novo Acordo Ortográfico, identifique
a alternativa que completa corretamente, pela ordem,
as lacunas dos períodos a seguir.
A .......... principal da campanha é combater a doença
e .......... a população.
As autoridades deverão .......... em campo todos os
agentes de saúde .......... o ........ ao mosquito.
a) ideia, tranquilizar, por, pára, contra ataque
b) ideia, tranquilizar, pôr, para, contra-ataque
c) idéia, tranquilizar, por, para, contra-ataque
d) idéia, tranquilizar, pôr, pára, contra-ataque
e) ideia, tranquilizar, pôr, para, contra ataque
33. [Anal. Jud-(Ár. Fim)-(NS)-(M)-TJ-MS/2009-FADEMS].(Q.8)
Quanto à acentuação usada no texto, está correto o
exposto na alternativa:
a) Nas formas “fazê-lo” e “imputá-lo”, o acento está
empregado indevidamente.
b) A palavra “ali” (l.24) deveria receber acento no “i”.
c) A palavra “apoia” (l.4) não está acentuada porque, pelo
Acordo Ortográfico, não se acentuam mais as vogais
dos ditongos abertos “éi” e “ói” em palavras paroxítonas.
d) A palavra “expor-se” (l.18 ) poderia estar acentuada
porque deriva do verbo “pôr”, que continua acentuado
após a aprovação do Acordo Ortográfico.
e) A forma verbal “tem” (l.9) deveria receber acento
circunflexo no “e” porque está no plural, concordando
com “ações de pessoas desconhecidas”.
34. [Anal. Jud-(Ár. Fim)-(NS)-(V)-TJ-MS/2009-FADEMS].(Q.13)
Assinale a alternativa em que a acentuação gráfica
está correta:
a) heroon.
b) destroier.
c) heroi.
d) fiéis.
e) chapeus.
35. [Aux. Jud.I-(Ap. Oper.)-(NM)-(M)-TJ-MS/2009-FADEMS].(Q.14)
Quanto à acentuação gráfica, estão corretamente
acentuadas as palavras da alternativa
a) bebíamos – ruím – tórax – juiz.
b) juízes – têxtil – caíram – alivio.
c) impar – relatório – alcóolatra – egoísmo.
d) convém (pl.) – intervêm (sing.) – tupi.
e) ítem – hífens – saía – benção.
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Língua Portuguesa
Teoria e Questões por Tópicos
Prof.ª Cristina Lopes
GABARITOS (208 QUESTÕES)
FONOLOGIA:
1
sons e letras; ortoepia e prosódia; divisão silábica; acentuação gráfica, ortografia.
Reforma ortográfica de 2009.
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A C E
B C D C A A A C D A E
E
B D E A C A A C C
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
A B
B
E
E
B A B C D B
MORFOLOGIA:
2
estrutura das palavras; formação de palavras; classes de palavras: forma e função.
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C D A C D D C B D D B
B C D B A D D D A E A A B
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
E D B C D B
E
B D C D A E D A E
B
B C E D E
B D
49 50
A B
SINTAXE:
3
(a) analítica: período simples; período composto;
(b) das relações: concordância, regência e colocação. Crase. Pontuação.
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D C A E D C A E
E A B C E
B A D C D A A B A E
B
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
A B
B A C B C B A A C D B
E C C C C B
E A D C D
49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
D E D C A A B A D A E D C C E C E
E D D A C
SEMÂNTICA:
4
1
C
5
denotação, conotação; sinonímia e antonímia; campo semântico, hiponímia, hiperonímia, polissemia;
ambiguidade.
2
D
3
D
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A
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E
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A
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C
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D
9
A
10 11
B A
COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS.
TEXTUALIDADE: coesão, coerência. ESTILÍSTICA. VARIAÇÃO LINGUÍSTICA.
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C D E D C D E A B D E C C B D B
E
B A D E C A E
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
C B C E
B
E D E D B C E
B A D A C A
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