(A PREENCHER PELA COMISSÃO DO PAA)
Atividade Nº
AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS
DE FRAGOSO
Clube de Xadrez
Professor Responsável
Carlos Magalhães
Ano letivo
2014/2015
Índice
1. Introdução
2. Objetivos Gerais e Específicos
3
4e5
3. Descrição do projeto
5
4. Proposta de atividades a realizar
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1.Introdução
Introdução/fundamentação (indicar a importância do clube/projeto na escola);
A IMPORTÂNCIA DO XADREZ NA ESCOLA
O jogo de Xadrez apresenta-se como uma opção eficaz para estimular funções
psicomotoras necessárias à iniciação e desenvolvimento da lógica, linguagem,
raciocínio, memória, assim como educar qualidades sócio afectivas tais como
disciplina, atenção, criatividade e organização.
O Xadrez é cultura, uma atividade de origem milenária, jogada em todos os
países do mundo com um conjunto de conhecimentos e experiências que são
património da humanidade.
Tem base matemática, instrumento e linguagem da ciência, da técnica e do
pensamento organizado.
Estimula o desenvolvimento de habilidades cognitivas tais como a atenção, a
memória, a inteligência e a análise bem como capacidades fundamentais para
a evolução do jovem.
Permite transferências a situações quotidianas.
Permite uma estrutura ética no momento propício para a aquisição de valores
morais.
Estimula a auto estima, a sã competitividade e o trabalho em equipa.
Convida ao estudo, preparação e auto-avaliação permanente tendo em vista o
sucesso individual.
Pode ser utilizado como um elemento estruturador do tempo livre do Jovem
estudante.
Proporciona prazer no seu estudo e prática.
Contribui devido às suas múltiplas virtudes, para a formação de melhores
cidadãos.
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2. Objetivos Gerais e Específicos
(definidos em articulação com o projeto educativo e com o projeto curricular de agrupamento)
2.1.Objetivos Gerais
1.
2.
Proporcionar aos alunos um acompanhamento eficaz do percurso escolar, promovendo a
qualidade, um adequado enquadramento educativo e curricular, de acordo com os
interesses e potencialidades dos alunos, de forma a assegurar o cumprimento do seu
percurso escolar com sucesso.
X
Contribuir para o desenvolvimento pleno e harmonioso da personalidade, do aluno visando
a formação de cidadãos livres, civicamente responsáveis, autónomos e solidários capazes
de julgarem com espírito critico e criativo o meio social em que se integram e de se
empenharem na sua transformação progressiva.
X
3.
Valorizar os hábitos de estudo, as atitudes positivas de cooperação e de trabalho, o mérito,
os resultados escolares e a aquisição de saberes e competências.
4.
Cultivar o gosto pela leitura e pela escrita e, simultaneamente, promover o gosto pela
formação humanística, científica, tecnológica, física e desportiva e pela expressão artística
e cultural.
5.
Assegurar às crianças com NEE, de acordo com o seu perfil de funcionalidade, as
condições adequadas ao seu desenvolvimento global e ao pleno aproveitamento das suas
capacidades, numa perspetiva de escola inclusiva, preparando-as para uma adequada
formação profissional e para a sua transição para a vida ativa.
6.
Estabelecer relações de cooperação e sinergias com outras entidades económicas, sociais
e culturais do meio envolvente à escola.
7.
Promover uma imagem positiva do agrupamento de forma que este se afirme no contexto
de toda a região como uma referência cultural, científica e pedagógica de organização
moderna e eficiente.
8.
Envolver os pais e encarregados de educação no processo educativo e promover a sua
participação na vida da escola.
X
X
X*
X
X
X
*O objetivo “5” está dependente da inscrição ou não de alunos com NEE
no clube e da sua participação nas atividades a realizar.
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2.2. Objetivos Específicos
(Indicar os objetivos específicos do clube/projeto)
A partir de actividades no tema “Xadrez”, pretende-se estimular capacidades
individuais e colectivas de forma que, interagindo com outros temas
pedagógicos, proporcionem recursos de conhecimento e adaptação ao bemestar colectivo.
Temas pedagógicos: Cidadania, Matemática, Geometria, História e Geografia
Conteúdos Xadrezísticos: História do jogo, movimento das peças, anotação
do jogo, ética do xadrez, movimentos especiais, finais elementares e princípios
de aberturas.
Capacidades
individuais
e
colectivas:
raciocínio,
responsabilidade,
objectividade, criatividade, respeito, liderança, memória, orientação espacial,
orientação temporal e coordenação motora.
Objetivos Específicos:
Conhecer a origem e história do xadrez ao longo dos tempos
Interpretar as vantagens do estudo, e prática do xadrez
Descrever o tabuleiro de xadrez
Localizar uma casa do tabuleiro, dadas a sua coluna e linha
Distinguir os diversos centros do tabuleiro
Identificar, pela sua forma e tamanho as peças do xadrez
Colocar correctamente as peças na sua posição inicial
Aplicar os princípios de notação algébrica ao registo das partidas
Caracterizar as propriedades cinéticas das peças de xadrez
Efectuar movimentos de tomar peão na passagem
Efectuar movimentos de promoção de peões
Deduzir o valor absoluto de todas as peças do jogo de xadrez
Identificar o xeque como ataque sobre a casa que o rei ocupa
Caracterizar posições em que exista xeque a descoberto
Realizar os dois tipos de roque
Distinguir fases da partida de xadrez
Explicar os fundamentos do final da partida
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Calcular o material de peças mínimo necessário para forçar o xequemate
Descrever um modelo de xeque-mate
Caracterizar a fase do meio jogo
Deduzir a importância da táctica numa partida de xadrez
Aplicar o conhecimento do valor absoluto das peças nas trocas que se
efectuam durante a partida
Descrever uma combinação em xadrez
Experimentar combinações de ataque de mate com peças e peões
Reconhecer o xeque duplo
Esquematização do Processo Ensino/Aprendizagem
UNIDADES
A origem do Xadrez
CONTEÚDOS
-
História
da
origem
do
Xadrez
- Vários factos ligados ao
xadrez
- Utilidade do estudo do
xadrez
- O Tabuleiro de xadrez
- Identificação das casas
- Os centros do tabuleiro
- Características das peças
de xadrez
- O sistema Algébrico de
Notação
- Cinética das peças de
xadrez
Elementos do Xadrez
- O Peão em passagem
- A promoção do Peão
- Valor absoluto das peças
- O Xeque ao Rei
- O Xeque a descoberto
- O Roque
- A peça cravada
- Fases da partida de xadrez
- Princípios fundamentais do
final
- O xeque-mate
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Fundamentos dos Finais
- Os modelos de mate
- O meio jogo
- A táctica
-
A
troca
de
peças:
a
qualidade
- A combinação
- A combinação de mate
Fundamentos do Meio-jogo
- O xeque duplo
- A combinação para ganhar
material
- Combinações posicionais
Fundamentos das
…
Aberturas
O Relógio de Xadrez
Manuseamento
Função do relógio
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3. Descrição do Projeto
(proposta de denominação; responsáveis; calendarização/duração; local de funcionamento; horário de
funcionamento; destinatários; recursos físicos e humanos; modalidades de avaliação)
Será denominado CLUBE DE XADREZ AVEF, está inserido no Desporto
Escolar e funcionará com regras próprias do mesmo. Será responsável pelo
clube o Docente Carlos Magalhães.
Os encontros (treinos) realizar-se-ão todas as terças feiras das 16h30 às 17h15
e às quintas feiras das 16h30 às 18h, na videoteca da escola.
São destinatários, todos os alunos do Agrupamento/Escola que tenham
interesse pela aprendizagem e prática da modalidade. Como Grupo/Equipa do
Desporto Escolar, poderão inscrever-se alunos que tenham pertencido à escola
e que neste momento frequentem um estabelecimento de ensino que não
tenha como oferta a modalidade.
O Clube já possui algum material próprio da modalidade e que dá resposta às
necessidades pontuais.
O projecto poderá ser dividido em três fases:
1. Aprendo a jogar Xadrez: Iniciação ao xadrez, onde se pretende que o
jovem aprenda a enumerar e comentar as regras do jogo de Xadrez e treinar a
movimentação das peças.
2. Já jogo Xadrez: Onde se pretende que o jovem realize uma reflexão
estratégica sobre o jogo de xadrez nos aspectos da táctica, das combinações,
do xeque-mate e no estudo dos inícios e dos finais do jogo.
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3. Jogo melhor Xadrez: Onde se pretende que o jovem atinja um nível que lhe
permita vencer os seus adversários, adquirindo o verdadeiro espírito
xadrezista.
As fases deste projecto podem ser aplicadas ao longo de três anos,
correspondendo
uma
a
cada
ano,
ou
então
três
períodos
letivos,
correspondendo de igual forma um a cada período, tudo depende do tipo de
grupo e do ritmo de aprendizagem.
A avaliação será realizada nos moldes de observação direta das competências
adquiridas pelos alunos ao longo da aprendizagem e nos encontros que terão
oportunidade de participar e em que poderão aplicar todos os conhecimentos.
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4. Propostas de atividades a realizar
 Criação de um logotipo para o Clube
 Participação nos torneios do Desporto Escolar (3 encontros na 1ª fase)
 Organização na nossa escola de um dos três torneios (Desporto
Escolar)
 Realização de mini torneios na escola entre os alunos
 Realização de torneio Feminino para comemorar o dia da mulher (data a
escolher tendo em conta que o dia 8 de março é domingo)
 Atividade de encerramento do ano letivo no Desporto Escolar (a definir)
 Outras… (poderão surgir ao longo do ano)
Fragoso, 07 de outubro 2014
O professor responsável,
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(Carlos Magalhães)
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