Fazer o bem sem olhar a quem!
E.E.I. Leonor Mendes de Barros
Sala 10 – Sessão 1
Professor(es) Apresentador(es):
Cleber Ferreira Carrasco
Janaína Dadalt Rubem
Realização:
Foco
Projeto elaborado pelas alunas do 3º Ano C, do Ensino
Médio, Jaqueline Santos da Silva e Milena Tomaz da
Costa. Criado na disciplina de arte, com apresentação de
trabalho na disciplina de Língua Inglesa Moderna, com
foco no empreendedorismo, protagonismo e
solidariedade.
Contexto de Aplicação
• Escola de Ensino Integral, que presa por formar alunos
autônomos, competentes e solidários.
• Classe Média-Alta.
• Alunos do 3º ano Ensino Médio
• Ano 2015 / Abril - Setembro
Justificativa
• Analisando a postura do aluno do Ensino Médio,
especialmente a dos alunos do 3º Ano, que estão prestes
a dar continuidade à sua vida acadêmica e/ou a entrar no
mercado de trabalho, é que vimos a necessidade de
promover, mais intensamente, o protagonismo juvenil,
com vistas nas premissas da escola de Ensino Integral,
que objetiva formar jovens autônomos, solidários e
competentes.
• Relevância social – Ações empreendedoras
Objetivo
• Vivenciar a cidadania por meio da participação social
e política, para compreendê-la como exercício de
direitos e deveres sociais.
• Adotar, no cotidiano, atitudes de solidariedade,
cooperação e repúdio às injustiças;
• Analisar o conceito de cidadania;
• Refletir a respeito de solidariedade com o intuito de
legitimá-la;
• Arrecadar e distribuir alimentos, utensílios, roupas,
brinquedos e calçados;
• Incentivar a participação social em contrapartida ao
descaso e a indiferença.
Desenvolvimento/ Metodologia
• Sensibilização através do documentário Conexão Repórter “A
um passo da eternidade”, e trabalho de campo com visitação a
um instituto escolhido pelos alunos.
ETAPAS
1º Momento: Sensibilização com o documentário;
2º Momento: Roda de conversa. E nesse momento os alunos
expuseram o desejo de visitar uma instituição;
3º Momento: Participação da comunidade escolar, onde o alunos
solicitaram que respondessem, em um papel Post it, como
gostariam de ser lembrados para a confecção de um painel.
4º Momento: Exposição do painel no pátio da escola;
5º Momento: Montagem e exposição das caixas de arrecadação
na entrada da escola;
6º Momento: Visitação à Instituição Pequeno Cotolengo;
Desenvolvimento/ Metodologia
O projeto não foi finalizado com a visita.
Os alunos farão um trabalho com a comunidade escolar e trarão
alguns moradores para passar uma tarde conosco, onde os Clubes,
grupos com marionetes, pantomima e música se apresentarão para os
mesmos.
Habilidades
Analisar a materialidade em Arte e utilizar suas possibilidades em
processos de criação e forma-conteúdo nas linguagens das artes
visuais, da música, do teatro ou da dança.
Operar, com diferentes procedimentos artísticos, na criação de
poéticas pessoais ou processos colaborativos.
Elaborar, realizar, mostrar e documentar um projeto poético.
Conhecer adjetivos que descrevem as qualidades de um voluntário.
Reconhecer o uso do tempo verbal presente perfeito.
Elaborar um relato pessoal de uma experiência (testimonial).
Recursos Utilizados
• Projetor, papéis, caixas reutilizadas, transporte cedido
pela Prefeitura e recurso humano;
• Documentário gravado;
• Saídas Culturais – Visita à Instituição O Pequeno
Cotolengo Paulista
Registros
Painel com as respostas da comunidade escolar início do projeto
Registros
Alunos se preparando para a visitação,
com um café proporcionado com a doação deles
Registros
Orientações recebidas no acolhimento
Morador recepcionando os alunos
Registros
Registros
Registros
Moradora confeccionando pulseiras de contas para a
Festa da Amizade.
Registros
Resultados
A priori, como foi um trabalho em sala de aula, a classe foi
dividida em grupos para elaboração do “projeto” escrito para ser
apresentado para a direção da escola, cujo deferimento daria ao
grupo o direito ao prosseguimento do trabalho.
Devido à dificuldade de alguns em elaborar o projeto, a lidar com
o trabalho em equipe e de seguir etapas, o projeto em questão foi
o que seguiu exatamente todas as etapas.
Como citado acima, não foi finalizado o trabalho mas, ver a
satisfação no rosto de cada aluno, valeu cada dificuldade
enfrentada, vê-los interagindo com os moradores, participando da
visita com perguntas, e disponibilizando do tempo, foi muito
satisfatório.
O trabalho está em construção, os alunos voltaram refletindo em
ações impensáveis tidas até então, desenvolveram-se como
pessoas, alunos, buscando a pratica do protagonismo.
Conclusões
Os alunos que não visitaram a instituição em questão,
mobilizados pelas ações do projeto, visitaram outras
instituições de apoio a pessoas socialmente fragilizadas.
A grandeza do projeto “Fazer o bem sem olhar a quem”
movimentou os discentes na busca pelo conhecimento e
pela vivência de situações novas e inusitadas. Os reflexos
de tais experiências serão projetados a curto, médio e
longo prazo, sem que jamais saibamos sua real grandeza.
“Hoje eu agradeço a Deus por hoje eu ter uma casa, uma família. Peço que
Deus ilumine quem estiver lendo essa história e que APRENDAM a dar
VALOR a vida.”
Joelma – Moradora do Pequeno Cotolengo Paulista