Passo a passo
4 Depois de ler a
4 O candidato deve ler
pergunta, o aluno
deve voltar para o
texto da questão e
pensar qual pode
ser a resposta.
primeiro a pergunta que
a questão está fazendo e
não a questão toda. Isso
faz com que a leitura da
questão seja dirigida para a
pergunta, muda o olhar.
Exemplo 1
Exemplo 2
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Questão 62 – caderno azul
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Questão 120 – caderno amarelo
Não é de hoje que o homem cria, artificialmente,
variedades de peixes por meio da hibridação. Esta
é uma técnica muito usada pelos cientistas e pelos
piscicultores porque os híbridos resultantes, em geral,
apresentam maior valor comercial do que a média
de ambas as espécies parentais, além de reduzir a
sobrepesca no ambiente natural.
Texto I
Terra da Gente, ano 4, n. 47, mar. 2008 (adaptado).
Sem controle, esses animais podem invadir rios e
lagos naturais, se reproduzir e
A) originar uma nova espécie poliploide.
B) substituir geneticamente a espécie natural.
C) ocupar o primeiro nível trófico no hábitat aquático.
D) impedir a interação biológica entre as espécies
parentais.
E) produzir descendentes com o código genético
modificado.
Confira as dicas da professora
Passo 1
O candidato já vai para o texto sabendo que precisa
pensar na proliferação dos animais no caso de um
desequilíbrio.
Passo 2
“Hibridação”. Esta é a palavra do texto que poderá
evidenciar a resposta correta. A pergunta se refere
à tendência a um desequilíbrio. O texto responde
que, pelo valor econômico, se propõe hibridação.
Agora, vem diretamente a busca pela alternativa
que contemple esta relação entre hibridação e
desequilíbrio.
Passo 3
Se observarmos as alternativas, a B é a única que
define a relação do texto com a pergunta (substituir
geneticamente a espécie natural). As palavras
em destaque em cada alternativa errada, abaixo,
pressupõem a falta de relação entre conteúdo,
pergunta e texto:
originar uma nova espécie poliploide.
ocupar o primeiro nível trófico no hábitat aquático.
impedir a interação biológica entre as espécies parentais.
produzir descendentes com o código genético
modificado.
A característica da oralidade radiofônica, então,
seria aquela que propõe o diálogo com o ouvinte:
a simplicidade, no sentido da escolha lexical; a
concisão e coerência, que se traduzem em um texto
curto, em linguagem coloquial e com organização
direta; e o ritmo, marcado pelo locutor, que deve
ser o mais natural (do diálogo). É esta organização
que vai “reger” a veiculação da mensagem, seja
ela interpretada ou de improviso, com objetivo
de dar melodia à transmissão oral, dar emoção,
personalidade ao relato de fato.
VELHO, A. P. M. A linguagem do rádio multimídia.
Disponível em: www.bocc.ubi.pt.
Acesso em: 27 fev. 2012.
Texto II
A dois passos do paraíso
A Rádio Atividade leva até vocês
Mais um programa da séria série
“Dedique uma canção a quem você ama”
Eu tenho aqui em minhas mãos uma carta
Uma carta d’uma ouvinte que nos escreve
E assina com o singelo pseudônimo de
“Mariposa Apaixonada de Guadalupe”
Ela nos conta que no dia que seria
o dia mais feliz de sua vida
Arlindo Orlando, seu noivo
Um caminhoneiro conhecido da pequena e
Pacata cidade de Miracema do Norte
Fugiu, desapareceu, escafedeu-se
Oh! Arlindo Orlando volte
Onde quer que você se encontre
Volte para o seio de sua amada
Ela espera ver aquele caminhão voltando
De faróis baixos e para-choque duro...
BLITZ. Disponível em: http://letras.terra.com.br.
Acesso em: 28 fev. 2012 (fragmento).
Em relação ao Texto I, que analisa a linguagem do
rádio, o Texto II apresenta, em uma letra de canção,
A) estilo simples e marcado pela interlocução com
o receptor, típico da comunicação radiofônica.
B) lirismo na abordagem do problema, o que o
4 Por último,
deve olhar para
as opções e
procurar pela
resposta.
afasta de uma possível situação real de comunicação
radiofônica.
C) marcação rítmica dos versos, o que evidencia
o fato de o texto pertencer a uma modalidade de
comunicação diferente da radiofônica.
D) direcionamento do texto a um ouvinte específico,
divergindo da finalidade de comunicação do rádio,
que é atingir as massas.
E) objetividade na linguagem caracterizada pela
ocorrência rara de adjetivos, de modo a diminuir as
marcas de subjetividade do locutor.
Confira as dicas da professora
Passo 1
“Em relação ao Texto I, que analisa a linguagem do
rádio, o Texto II apresenta, em uma letra de canção.”
Quando o candidato deparar com essa solicitação,
a competência cobrada é a interpretação e a leitura
intertextual. Ao ler esta solicitação ele sabe que deve,
inicialmente, ir para o texto e selecionar os elementos
que possam configurar esta intertextualização como,
por exemplo, “um texto curto com linguagem
coloquial” (texto 1) e “Ela espera ver aquele caminhão
voltando / De faróis baixos e para-choque duro...”
(texto 2)
Passo 2
O candidato, sabendo que precisa selecionar
elementos que dialoguem entre os dois textos, já os
lê com intencionalidade. Assim, deve enxergar o que
cada texto tem em comum e encontrar estes pontos
como no exemplo citado anteriormente.
Passo 3
A resposta correta é a alternativa A (estilo simples, para
alguém que se utiliza deste meio de comunicação).
Ao marcar essa opção, o candidato estabelece relação
entre o que é solicitado e os elementos que o texto
apresenta. Agora, observe elementos das outras
alternativas que as tornam incorretas:
B) ...afasta de uma possível situação real de
comunicação radiofônica.
C) ...o texto pertencer a uma modalidade de
comunicação diferente da radiofônica.
D) ...direcionamento do texto a um ouvinte específico,
E) ...de modo a diminuir as marcas de subjetividade
do locutor.
Esses são termos que aparecem em cada alternativa
que as definem como incorretas. Ao entender a
solicitação, que é a interlocução entre os textos,
definindo, assim, esta interlocução, a partir das leituras,
não é possível que outras alternativas sejam corretas.