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2015
resolUÇÕes
PortUgUês
ANO
Questão 5
Conteúdo: Gêneros textuais – quadrinha
difiCuldade: Fácil
Questão 1
Gabarito: D
A estrutura apresenta quatro versos, dois rimados. Trata-se, por-
Conteúdo: Gêneros textuais – anúncio institucional
tanto, de uma quadra ou “quadrinha”.
difiCuldade: Médio
Gabarito: A
Questão 6
O texto de linguagem mista (verbal e não verbal) em questão é
uma produção publicitária. A mensagem e a organização men-
Conteúdo: Quadrinha – rimas
cionadas no anúncio indicam o caráter institucional: o apelo não
difiCuldade: Fácil
é a venda de um produto, mas de uma ideia.
Gabarito: C
A atividade trabalha os conceitos de verso e rima. A rima ocorre
Questão 2
nas palavras “capaz” e “faz”, no segundo e quarto versos. Nas
Conteúdo: Gêneros textuais – anúncio institucional
quadras, é comum esta estrutura de rimas intercaladas.
difiCuldade: Fácil
Questão 7
Gabarito: E
Pela terminologia publicitária, a frase de impacto que resume
Conteúdo: Gêneros textuais – ditado popular
uma campanha é chamada de slogan. As outras alternativas
difiCuldade: Fácil
apresentam terminologia de outros gêneros textuais.
Gabarito: B
Questão 3
O ditado popular apresenta uma moral validada na comunidade
e consagrada pelo uso social. Assim, representa uma ideia co-
Conteúdo: Figuras de linguagem – antítese
letiva, sem autor específico, o que exclui as outras alternativas.
difiCuldade: Difícil
Gabarito: E
Questão 8
A antítese é uma figura de linguagem que relaciona ideias ou
Conteúdo: Gêneros textuais – ditado popular
sensações opostas. Entre as alternativas, a única oposição clara
difiCuldade: Médio
é entre as palavras “melhor” e “pior”.
Gabarito: B
Questão 4
O ditado apresentado não é exclusivo, ou seja, ele não elimina
a possibilidade de que os que caminham de forma diversa da
Conteúdo: Gêneros textuais – anúncio institucional
proposta cheguem ao ponto desejado. De fato, ele não emite
difiCuldade: Difícil
parecer sobre aquele que tenha uma atitude diferente da apre-
Gabarito: A
sentada, se atendo a expor que os que seguem o dito (também)
A pergunta pede a associação direta entre a imagem e o slogan.
chegam. Assim, as alternativas a, c, d e e podem ser excluídas,
Embora as outras alternativas apresentem possibilidades de interpre-
visto apresentarem, todas elas, julgamento de valor entre os
tação da imagem, elas não fazem a conexão requerida no enunciado.
que vão devagar e os que se apressam.
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Sara
Iconografia
Em uma linha do tempo, anos indicados como a.C. (antes de
Cristo) devem ser considerados números negativos da reta numérica. Dessa maneira, a diferença de anos entre o nascimento
de Gauss, em 1777, e a morte de Pitágoras, em 495 a.C, é de
1777 – (–495) = 2272 anos.
matemática
Questão 9
Questão 14
Conteúdo: Frações
Dificuldade: Fácil
Conteúdo: Poliedros
Gabarito: D
Dificuldade: Fácil
Karina enviou 8 mensagens em um total de 48, ou seja, enviou
Gabarito: E
8
1
= do total de mensagens.
48 6
Dos objetos citados, somente a borracha cúbica possui apenas
faces planas, sendo, portanto, um poliedro.
Questão 10
Questão 15
Conteúdo: Propriedade associativa
Dificuldade: Média
Conteúdo: Potenciação
Gabarito: D
Dificuldade: Difícil
Para calcularmos o total de doces, é necessário multiplicar a
quantidade total de alunos por 3. Pela propriedade associativa,
temos que (12 + 10 ) ⋅ 3 = 12 ⋅ 3 + 10 ⋅ 3 . Logo, Vanessa e Pedro
estão corretos, e Rafael está errado.
Gabarito: D
Em relação às letras, para cada uma há 26 possibilidades. Como
são 3 letras, há 26 · 26 · 26 = 263 combinações. Cada algarismo
da placa conta com 10 possibilidades. Como há 3 algarismos,
temos 10 · 10 · 10 = 103 combinações. Juntado letras e algarismos, temos 263 · 103 possiblidades. Pelas propriedades da
potenciação, ao multiplicarmos potências de bases diferentes
e expoentes iguais, multiplicamos as bases e mantemos o expoente, chegando, portanto, a 2603 placas diferentes.
Questão 11
Conteúdo: Média aritmética
Dificuldade: Média
Gabarito: B
Questão 16
A média aritmética dos tempos da equipe A é igual a
15 + 17 + 17 + 19
= 17 segundos; a da equipe B é igual
4
a
Conteúdo: Estatística
Dificuldade: Média
16 + 16 + 17 + 18
= 16,75 segundos; e a da equipe C,
4
Gabarito: B
14 + 18 + 18 + 20
= 17,5 segundos. Portanto, a equipe B ficou
4
Pela média histórica, chove 271,1 + 199,1 + 178 + 89,8 = 738,0 mm
nos quatro primeiros meses do ano. Em 2015, choveu 147,8 +
+ 322,4 + 206,3 + 45,3 = 721,8 mm até o fim de abril. Assim,
precisaria ter chovido 738 – 721,8 = 16,2 mm a mais no período
para a pluviometria se igualar à média histórica.
em primeiro lugar e a equipe C, em último.
Questão 12
Conteúdo: Estatística
Dificuldade: Difícil
história
Gabarito: E
Os alunos que preferem natação, ler um livro em casa e usar a
internet totalizam 47%, ou seja, menos da metade do total de
alunos do Ensino Médio.
Questão 17
Questão 13
Conteúdo: Subtração de números inteiros
Conteúdo: Formação e expansão do Islamismo
Dificuldade: Média
Dificuldade: Fácil
Gabarito: A
Gabarito: A
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Sara
Iconografia
Os islâmicos tinham grande tolerância com os povos conquis-
geografia
tados, que podiam inclusive continuar a praticar suas crenças
religiosas, desde que pagassem os devidos tributos.
Questão 22
Questão 18
Conteúdos: População brasileira; pirâmides etárias
Conteúdos: Formação do mundo feudal; mescla de costumes
entre povos romanos e germânicos; ruralização da sociedade;
Dificuldade: Difícil
perda de importância das cidades e do comércio
Gabarito: C
As pirâmides evidenciam uma tendência que a população brasileira
vem apresentando há algumas décadas, que é a redução do número
absoluto e percentual de nascimentos. É possível notar também que
há um aumento na esperança de vida dos brasileiros. Essa fase pode
ser explicada pela teoria clássica da transição demográfica, cujas
características principais são: aumento da longevidade, redução do
número de nascimentos e aumento populacional absoluto.
Dificuldade: Difícil
Gabarito: C
A formação do mundo medieval caracterizou-se pela mescla
de costumes dos povos germânicos e romanos, assim como
pela ruralização da sociedade e pela perda de importância das
cidades e do comércio.
Questão 23
Conteúdos: Economia; leitura de gráfico; Brasil
Questão 19
Dificuldade: Fácil
Conteúdos: Sociedade medieval; relações de suserania e
Gabarito: B
vassalagem
Segundo economistas, a classe média brasileira vem crescendo junto
à economia do país. Esse fato possibilitou que um número maior de
pessoas adquirisse ou trocasse bens de consumo duráveis, como
máquinas de lavar roupa, geladeira e televisão. Além disso, houve incentivo ao consumo com a redução de alguns impostos, como o IPI.
Dificuldade: Média
Gabarito: D
O relato do nobre francês valorizava a guerra e os vínculos de
lealdade que o unia aos demais nobres.
Questão 24
Conteúdos: Migração brasileira; leitura de gráfico; Brasil
Questão 20
Dificuldade: Difícil
Conteúdos: Povos pré-colombianos; incas e astecas
Gabarito: C
Dificuldade: Difícil
Conforme indicado no comando da questão, a leitura correta do
gráfico considera a evolução do saldo migratório no período apresentado. Nessa configuração, a única informação correta é sobre
o número de migrantes que saem da Bahia, que, apesar de ter diminuído, continua sendo o estado de onde saem mais migrantes.
Se julgar necessário, explique aos alunos que as colunas do gráfico que indicam saldo negativo são de pessoas que deixaram o
estado e as que indicam saldo positivo, de pessoas que chegaram
ao estado.
Gabarito: C
Os incas e os astecas dominavam diversos povos ao seu redor,
com a formação de uma sociedade tributária, com os dominados
devendo pagar inúmeros tributos.
Questão 21
Questão 25
Conteúdo: Estudo da História; tempo histórico
Dificuldade: Média
Conteúdos: Urbanização; industrialização; economia; Brasil
Gabarito: D
Dificuldade: Média
Gabarito: A
A análise dos acontecimentos históricos feita pelos histo-
O fenômeno da urbanização no Brasil, assim como em muitos
outros países, está intimamente relacionado ao processo de
industrialização do país e, consequentemente, ao recebimento
de investimentos financeiros e estruturais.
riadores está pautada na multiplicidade de continuidades,
simultaneidades e rupturas ao longo do tempo, respeitando
os contextos e os momentos históricos em questão.
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Sara
Iconografia
(Piculus flavigula) e pica-pau-dourado (Piculus aurulentus) pertencem ao mesmo gênero – Piculus, enquanto o pica-pau-do-campo
(Colaptes campestris) é do gênero Colaptes e o pica-pau-de‑cabeça-amarela (Celeus flavescens), do gênero Celeus.
Questão 26
Conteúdos: Economia; balança comercial; leitura de tabelas
Dificuldade: Média
Gabarito: A
Questão 29
Em razão dos protecionismos de blocos econômicos e de alguns países (como os Estados Unidos), das crises econômicas
mundiais e da emergência de novos mercados produtores e
consumidores (alguns países asiáticos e sul-americanos, por
exemplo), o Brasil, assim como outros países da porção sul do
continente americano, tem tido condições de diversificar mais
suas relações comerciais.
Conteúdos: Classificação dos vegetais; pteridófitas; reprodução
Dificuldade: Média
Gabarito: D
O indivíduo adulto (esporófito) produz esporos na face inferior
da folha, em estruturas chamadas esporângios, que se agrupam
em soros. No início, os soros são claros, mas se tornam cada
vez mais escuros à medida que amadurecem. Então, os soros
abrem-se e liberam os esporos no ambiente, na fase assexuada.
Quando caem em terra úmida, os esporos brotam, produzindo
uma planta menor, chamada protalo, que é o gametófito que
liberará os gametas para a fase sexuada. No gametófito existem
estruturas responsáveis pela produção de gametas femininos –
oosferas, chamadas arquegônio – e estruturas responsáveis pela
produção e liberação de gametas masculinos – anterozoides,
chamados anterídios.
ciências
Questão 27
Conteúdos: Introdução ao estudo dos seres vivos; células
procarionte e eucarionte (animal e vegetal)
Questão 30
Dificuldade: Fácil
Conteúdos: Fotossíntese; introdução ao estudo dos seres
vivos; nutrição dos vegetais
Gabarito: C
As células procariontes são células mais simples com relação à
sua organização e não apresentam núcleo delimitado por uma
membrana: o material genético está misturado ao citoplasma
e não há organelas membranosas. As células eucariontes são
organizadas, possuem membrana nuclear ou carioteca que formam o núcleo, apresentam organelas citoplasmáticas membranosas. A célula procarionte está representada pelo número 3,
pois não apresenta núcleo e possui um flagelo, estrutura utilizada
em sua locomoção. As células eucariontes vegetal (1) e animal
(2) apresentam núcleo envolvido por uma membrana nuclear e
diferenciam-se pela presença de cloroplastos (estrutura responsável pela fotossíntese) e parede celular nas células vegetais e
centríolos e lisossomos nas células animais.
Dificuldade: Difícil
Gabarito: A
A clorofila é um tipo de pigmento fotossintético presente nos
cloroplastos (organelas presentes nas células vegetais), responsável pela coloração verde das plantas. Possui a função de
captar a luz solar e transformar a energia luminosa em energia
química, por meio do processo de fotossíntese, no qual a energia absorvida transforma gás carbônico (CO2) e água (H2O) em
glicose (C6H12O6) e oxigênio (O2). A clorofila pode ser comparada
à função dos nanotubos de carbono introduzidos artificialmente
nas folhas, que são capazes de captar a luz solar, aumentando
a taxa de fotossíntese.
Questão 28
Questão 31
Conteúdo: Classificação e nomenclatura dos seres vivos
Dificuldade: Média
Conteúdos: Invertebrados; platelmintos; reprodução assexuada; regeneração
Gabarito: D
Dificuldade: Média
As regras de nomenclatura propostas por Lineu foram criadas
com o propósito de uniformizar os nomes científicos, facilitando a comunicação entre os cientistas. Para evitar variações da
linguagem, os nomes científicos devem ser escritos em latim
(língua que não está sujeita a alterações) e destacados no texto.
São compostos de duas palavras que trazem informações sobre
a classificação dos seres vivos. A primeira palavra corresponde
ao gênero e deve ser escrita com a primeira letra maiúscula;
já a segunda palavra, escrita com letra minúscula, é o termo
específico da espécie. Portanto, as espécies pica-pau-bufador
Gabarito: B
As planárias têm um grande poder de regeneração; portanto, na
tirinha, o autor brinca com essa característica mostrando que a
quantidade de planárias aumentaria rapidamente, pois, quando
cortadas ao meio, as metades se regeneram. Esse é um exemplo de reprodução assexuada, realizada por esses organismos,
que originam indivíduos geneticamente idênticos. As planárias
também realizam reprodução sexuada, com troca de gametas,
formando indivíduos geneticamente diferentes.
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Sara
Iconografia
inglês
Questão 32
Conteúdo: Interpretação de textos
Dificuldade: Média
Gabarito: A
De acordo com o texto, o nome do prêmio Roberto Clemente é
uma homenagem ao primeiro jogador hispânico a entrar no hall
da fama do baseball.
Questão 33
Conteúdo: Interpretação de textos
Dificuldade: Difícil
Gabarito: E
Segundo as informações do texto, em 1621, os colonos de
Plymouth e os índios compartilharam uma festa para celebrar a
colheita (harvest feast), e essa é tida como uma das primeiras
celebrações do Dia de Ação de Graças. Somente mais tarde,
em 1863, é que se tornou um feriado nacional.
Questão 34
Conteúdo: Interpretação de textos
Dificuldade: Média
Gabarito: A
O eu lírico diz que onde houver desejo, haverá uma chama, e
onde houver a chama, alguém pode se queimar (uma metáfora,
que quer dizer que onde houver amor, alguém pode se machucar), mas não é pelo risco de se machucar que não se deve
tentar de novo.
Questão 35
Conteúdo: Interpretação de textos
Dificuldade: Fácil
Gabarito: B
O texto traz no último período o objetivo das garotas: educar os
alunos do ensino fundamental II (middle school) sobre física e
energia renovável (physics and renewable energy), e estimular
garotas a seguir carreiras científicas.
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5 August 2015 9:18 AM
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