Projeto “Falar Português – Reestruturação
Secundário Geral em Timor-Leste”
Curricular
do
Ensino
Ponto de situação em 24 novembro 2012
1. O Projeto está enquadrado por um Protocolo de Cooperação entre o Instituto
Português de Apoio ao Desenvolvimento (IPAD), a Fundação Calouste
Gulbenkian (FCG) e o Ministério da Educação de Timor-Leste (ME-TL), o qual
foi seguido de um Acordo de Cooperação entre a Fundação Calouste
Gulbenkian e a Universidade de Aveiro (UA), para a sua execução. O Projeto
está definido para o período 2010-2013 e é totalmente financiado pelo IPAD e
FCG.
2. Na Universidade de Aveiro foi constituída uma equipa multidisciplinar,
abrangendo 14 (catorze) áreas de conhecimento que integram o Plano
Curricular do Ensino Secundário Geral (ESG) e envolvendo cerca de 60
especialistas. A coordenação do Projeto é assegurada por Isabel P. Martins e
Ângelo Ferreira.
3.
Cabe à Equipa, e nos termos do Projeto definido, elaborar o Plano Curricular
do ESG, os Programas, Manuais do Aluno e Guias do Professor para as 14
disciplinas e para os três anos de escolaridade, 10-11-12.º anos. No final do
Projeto estarão elaborados 42 Manuais para Alunos (150-160 páginas cada),
42 Guias de Professor (75-90 páginas cada) e 14 Programas disciplinares de
ciclo de estudos (cerca de 60-80 páginas cada). No total, os documentos
produzidos perfazem cerca de 10 500 páginas (formato A4), expressamente
concebidas para o ESG de Timor-Leste.
4.
Para melhor adequação das propostas curriculares e recursos didáticos à
realidade da RDTL, a equipa realiza Missões-Técnicas a Timor-Leste para
conhecer e trabalhar com responsáveis educativos, escolas e professores e,
ainda, contactar com outras Entidades que possam fornecer elementos
relevantes para o processo. Neste enquadramento foram realizadas cinco
Missões, tendo-se deslocado no total 40 elementos da Equipa, alguns deles
mais do que uma vez.
5. Ponto de situação sobre o trabalho desenvolvido:
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(i)
Plano Curricular do ESG elaborado, aprovado em RDTL por
Resolução do Parlamento Nacional N.º 20/2011 e Resolução do
Governo N.º 24/2011; Decreto-Lei n.º 47/2011, de 19 de Outubro
(publicado no Jornal da República, Série I, Nº 38, pp. 5308-5314, de
19 de Outubro de 2011);
(ii)
Programas de todas as Disciplinas da responsabilidade da UA, no
total catorze: Componente Geral – 4 (Português; Inglês; Cidadania e
Desenvolvimento Social; Tecnologias Multimédia); Ciências &
Tecnologias – 5 (Física; Química; Biologia; Geologia; Matemática);
Ciências Sociais & Humanidades – 5 (História; Geografia;
Sociologia; Temas de Literatura e Cultura; Economia e Métodos
Quantitativos), para os três anos, elaborados e entregues ao ME-TL;
(iii)
Manuais para Alunos e Guias do Professor, para todas as
disciplinas do 10.º ano elaborados, já editados em TL e usados nas
Escolas no ano letivo 2012;
(iv)
Manuais para Alunos e Guias do Professor, para 11.º ano, para
todas as disciplinas elaborados e entregues ao ME-TL para edição e
uso em 2013;
(v)
Manuais para Alunos e Guias do Professor para 12.º ano
encontram-se em fase de elaboração prevendo-se a sua conclusão
até março de 2013.
6. Paralelamente a este Projeto, mas complementar, a UA realizou em outubronovembro 2011, durante seis semanas, um curso intensivo de formação de 24
Professores do Ensino Secundário Geral de TL, selecionados pelo Ministério
da Educação de TL, que se deslocaram a Portugal para melhorarem a sua
preparação para a lecionação do 10.º ano de escolaridade e disseminação
posterior da formação a outros seus colegas em TL. Participaram no Programa
de Formação especialistas das equipas disciplinares do Projeto, formadores
convidados e 24 professores de Escolas Secundárias que permitiram aos
Professores Timorenses conhecimento sobre o funcionamento das escolas e
presença, nalguns casos participação, em aulas do ensino secundário.
Isabel P. Martins, Coordenadora
Ângelo Ferreira, Coordenador Adjunto
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