INGLÊS INSTRUMENTAL
PARA INFORMÁTICA
PROF. LUÍS CIAMBELLI
e-mail: [email protected]
SUMÁRIO
1.Quem é você e como está o seu
inglês?
2.Prevendo significados e
construindo sentido em
diferentes tipos de textos.
3.Conhecendo o computador.
4.O computador: um sistema.
5.A pré-história dos
computadores.
6.A era moderna dos
computadores.
7.Tecnologia: prevendo o futuro.
8.Os computadores e a
linguagem.
9.Por dentro do computador.
10.A invenção do futuro.
11.Escolhendo um computador.
12. Configuração.
13. Software.
14. Sistemas operacionais.
15. Mais características dos
sistemas operacionais.
16. Linguagens de programação.
17.Etapas da programação.
18. Globalização.
19. Inteligência artificial.
20. O bug do milênio.
21. Síndrome pós-bug.
22. Vírus.
23. Tradução automática.
24. Internet
1. Quem é você e como está o
seu inglês?
 Marque apenas uma alternativa. Use a
sinceridade!
1.
Qual o principal objetivo de um curso de inglês
instrumental?
a]Ler, escrever, falar e entender inglês.
b]Traduzir textos do inglês para o português.
c]Ler e entender textos técnicos em inglês.
2. Atualmente, o conhecimento de outras línguas é
essencial no mercado de trabalho. Qual das áreas
abaixo mais necessita especificamente da língua
inglesa?
a]Humanas
b]Tecnologia
c]Exatas
3. Você acha que quem conhece bem a própria língua tem
vantagem na compreensão de um texto numa língua
estrangeira?
a]Não: são duas línguas diferentes; isso não tem sentido.
b]Depende: só se forem duas línguas muito parecidas.
c]Sim: sempre há coisas que funcionam da mesma
maneira.
4. O que a leitura mais representa para você?
a]Satisfação
b]Obrigação
c]Informação
5. Se alguém disser: “O TEMPO FECHOU”, é mais provável
que esteja se referindo a:
a]Uma loja que não existe mais.
b]Possibilidade de chuva.
c]Briga feia com o(a) namorado(a).
6. A que você mais associa a palavra “periférico”?
a]A um bairro distante do centro.
b]A um dispositivo que posso utilizar em meu computador.
c]Respostas A e B estão corretas.
7. Como você organiza o seu tempo?
a]Mal – está sempre “correndo atrás”; queria que o dia tivesse 50
horas.
b]Depende da época – às vezes, está mais folgado(a); às vezes,
menos.
c]Bem – procuro fazer o que preciso e reservar um tempinho para
me distrair.
8. O que é mais importante para um atleta?
a]Vocação.
b]Inspiração e transpiração.
c]Sorte.
9. Imagine-se na cozinha. Você vai testar uma receita e
descobre que não tem um dos ingredientes. O que você
faz?
a]Vai ao supermercado e compra o que está faltando.
b]Deixa para fazer aquele prato outro dia.
c]Substitui o ingrediente que falta por algo semelhante.
10. Se tivesse que escolher um dos ditados abaixo, qual
escolheria?
a]“Deus ajuda a quem cedo madruga.”
b]“Bom é assoviar e chupar cana ao mesmo tempo.”
c]“Papagaio velho não aprende a falar.”
SOME SEUS PONTOS...
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
A
1
2
1
3
1
1
1
2
3
3
B
2
3
2
1
3
2
2
3
1
2
C
3
1
3
2
2
3
3
1
2
1
TOTAL
RESULTADO...
DE 10 A 13: O “DESLIGADO”
A má notícia: você tem de enfrentar alguns obstáculos se quiser
melhorar seu rendimento como aluno. A boa: você pode começar
agora mesmo; é uma questão de se dispor a arregaçar as mangas.
Vamos lá: em primeiro lugar, procure reservar mais tempo para o
estudo. Você sabia que – principalmente no caso de uma língua
estrangeira – o mínimo recomendável é de UMA hora de estudo em
casa para cada hora de aula? Em segundo, esteja atento à qualidade
desse tempo: adianta pegar o livro sem concentração ou ir para a
aula e conversar o tempo todo? Por último, tente arriscar-se mais,
apostar mais em si – VOCÊ só tem a GANHAR. Lembre-se: cada
coisa que conseguir fazer para otimizar a sua aprendizagem e
expandir seus conhecimentos reverte em benefício exclusivamente
seu.
DE 14 A 26: O “ANTENADO”
Você é o que se poderia chamar de “aluno típico”: investe mais
nos curso de que gosta e faz apenas o indispensável para ser
aprovado nos outros, não é? Mas você sabia que, com uma
“sintonia fina”, pode melhorar – e muito – o seu rendimento em
todas as disciplinas? Descubra quais os seus pontos mais fracos e
trabalhe-os, reforce os fortes e tente assumir cada vez mais a
responsabilidade
por
seu
próprio
progresso.
Ao
invés
de
concentrar-se apenas em exigências mais imediatas (trabalhos,
seminários, provas...), procure ver a aprendizagem como ela
realmente é: um processo contínuo cujos efeitos repercutem sobre
sua vida inteira – pense nisso com carinho.
DE 27 A 30: O “CONSCIENTIZADO”
Parabéns! Você consegue dosar seu tempo e sua energia para tirar o
máximo proveito do estudo. Sua visão da aprendizagem não é
imediatista, o que o torna uma espécie de investidor: sabe que
aquilo que aprende se torna seu para o resto da vida. Além disso,
sua atitude diante do estudo é prática: detecta o que precisa fazer e
o faz. Você está sempre aberto à aquisição de novos conhecimentos
– é o tipo de aluno para quem estudar nunca foi sofrer, pois é capaz
tanto de aprender com um bom filme ou livro quanto de divertir-se
fazendo um trabalho ou assistindo às aulas. Enfim, é o grande
responsável por sua própria formação. Continue assim!!!
Teste: Como está o seu inglês?
 Leia atentamente o texto e assinale a
opção correta para cada questão.
A computer is a programmable machine that
stores and retrieves data and performs high-speed
logical and mathematical operations. However, it is not
able to think. It accepts data and instructions as input,
and after processing them, it output the results.
When we talk about computers, we have to
consider the hardware and the software. The hardware
consists of all the electronic and mechanical parts that
make up a computer system, and the software is the
collection of data and programs needed to solve
problems with a computer.
Questões de 1 a 11 (0,5 ponto cada)
1. O melhor título para o texto seria:
a] The History of Computers.
b] What is a Computer?
c] Hardware X Software
2. É uma idéia presente no texto:
a] o computador resolve problemas através do seu
próprio raciocínio.
b] o hardware é mais importante para o computador do
que o software.
c] o processamento de dados é composto de três etapas.
3. Do texto, podemos inferir que:
a] o computador se presta a diversas aplicações por causa da sua
versatilidade.
b] o computador está se tornando cada dia menor e mais barato.
c] o computador é a invenção humana que mais evoluiu nas últimas
décadas.
4. “(...) the software is the collection of data and programs needed to
solve problems with a computer.”
A idéia contida na oração acima está associada a:
a] It basically consists of the systems analysts, the programmers, the
operators and the technical managers.
b] It is the collection of man-written solutions, as well as all documents
to guide the operation of a computer.
c] It consists of several units: the CPU, the main memory, and the
peripherals known as input and output devices.
5. No trecho selecionado “the software is the collection of data
and programs needed to solve problems with a computer.”, a
palavra “programs” pode ser entendida como:
a] canais
b] jogos
c] instruções
6.
A pergunta que pode ser respondida
informações contidas no Texto é:
a] Quem inventou o computador?
b] O que significa software?
c] O que é um dispositivo de entrada?
com
base
nas
7. Existe equivalência de classe gramatical
entre as palavras do par em:
a] programmable / high-speed
b] however / after
c] input / outputs
8. A palavra de referência (à esquerda)
corresponde à palavra à direita em:
a] that
computer
b] them
data and instructions
c] it
mathematical operations
9. A opção na qual a palavra computer exerce a função de
modificador é:
a] computer is
b] about computers
c] computer system
10. NÃO existe oposição de sentido entre as palavras do par
em:
a] logical
b] accepts
c] input
mathematical
outputs
results
11. O melhor parágrafo para finalizar o texto seria:
a] Fourth-generation computers are rather faster than
third-generation computers and can complete
thousands of instructions at a time.
b] On the backside of the computer, there are several slots
into which we can connect a wide range of peripherals.
c] In only a shor time, the computer has changed the way
in which many jobs are done and has become part of
our everyday lives.
Questões de 12 a 15 (1,0 ponto cada)
12. De acordo com o Texto e com as informações abaixo,
faça a correspondência entre as palavras (à esquerda) e
as definições (à direita).
(1) Computer games
(
) A- The study and development of computer systems,
hardware and software.
(2) Computer graphics
(
) B- All of the hardware and software that can
interact with a particular computer.
(3) Computer science
(
) C- Charts, graphs, diagrams, or pictures
produced with the aid of a computer.
(4) Computer security
(
) D- A computer program designed for
amusement or instruction.
(5) Computer system
(
) E- The process of protecting a computer system
form access by virus or unauthorized person.
13. Os fatos abaixo estão relacionados com a história do
computador. Numere-os de 1 a 5, partindo do mais antigo
para o mais recente.
(
) In the 17th and 18th centuries, many ways of calculating were
invented.
(
) The first analog computer was used in World War II.
(
) The primitive calculating device was the fingers of a man’s
hands.
(
) Howard Aiken invented the first digital computer, called Mark I.
(
) The first real calculating machine appeared in 1820.
14. Identifique as partes componentes
do computador abaixo:
15. Complete a coluna de exemplos da tabela
abaixo com as partes identificadas na
Figura anterior.
TABELA 1 – PERIPHERALS
TYPE
DESCRIPTION
EXAMPLE
Provide permanent storage for data
and programs
a)..................................
Input devices
Enable data to go
computer’s memory
the
b)..................................
c)..................................
Output devices
Enable users to extract information
from the system
d)..................................
e)..................................
Storage devices
into
Questão 16 (0,5 ponto)
A
oração que melhor resume as idéias
contidas no Texto, na Figura e na Tabela é:
a] Most computers are equipped with data
communication facilities.
b] Computers are also used in education and
business.
c] A computer is not only a machine but also a
system.
Agora confira as suas respostas....
1.
2.
3.
4.
5.
6.
B
C
A
B
C
B
9. C
10. A
11. C
12. 1-d / 2-c / 3-a / 4-e / 5-b
13. 2 ; 4 ; 1 ; 5 ; 3
14. a) monitor / b) keyboard /
c) diskette / d) mouse / e) printer
7. A
15.
8. B
16. c
a) diskette - b) keyboard –
c) mouse – d) printer – e) monitor