Acção : Física e Matemática
Calculadoras Gráficas, CBL e CBR
SELECÇÃO DA ACTIVIDADE
•Vai de encontro aos programas das duas disciplinas
no 11º ano;
•São notórias as conexões entre a matemática e a física
•A experimentação é inovadora.
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Calculadoras Gráficas, CBL e CBR
PREOCUPAÇÕES
•Adequação do material existente na escola.
•Ajustar a experiência á data de leccionação dos programas
de ambas as disciplinas.
•Encontrar um espaço-tempo adequado ás duas disciplinas
•Utilizar um tipo de sensor que ainda não fora utilizado em
C.F.Q.
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Calculadoras Gráficas, CBL e CBR
OBJECTIVOS
•Tornar o ensino mais activo, motivador e actualizado.
•Trabalhar com os alunos na aquisição e processamento de
dados assistido por sensores e analisados com o auxilio da
calculadora gráfica.
•Sensibilizar os alunos e professores para as
potencialidades do uso dos sensores e da calculadora
gráfica(na disciplina de C.F.Q.)
•Promover a aquisição de conhecimentos e o
desenvolvimento de capacidades no domínio da aplicação
das novas tecnologias.
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Calculadoras Gráficas, CBL e CBR
OBJECTIVOS
•Promover a articulação curricular entre as disciplinas de
Matemática e C.F.Q.
•Produzir materiais de apoio para as aulas experimentais,
utilizando os sensores.
•Incentivar a utilização de sensores, na sala de aula.
•Suscitar a reflexão conjunta para a construção de uma
linguagem comum.
•Cultivar o espirito crítico.
•Promover a capacidade de utilizar a Matemática em
situações reais
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APLICAÇÃO NA SALA DE AULA
•Foi aplicada na sala de aula de C.F.Q(de 2 horas e numa
aula (de uma hora) de Matemática.
•Os alunos trabalharam em grupos de 3 e 4 elementos
( grupos de trabalho das aulas de Matemática).
•Todos os grupos realizaram as experiências com o sensor (
actividade 1 e actividade 2).
•A aula foi filmada.
•Uma das alunas da turma é invisual e participou
também no trabalho realizado.
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PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES
ENVOLVIDOS
•Duas das três professoras envolvidas, são professoras da
turma e a terceira lecciona Física a turmas do 12º ano.
•A escolha da actividade e o protocolo da mesma foi
elaborada pelas três professoras
•Na sala de aula estiveram presentes as três professoras:
•Filmar
•Observação e esclarecimento de dúvidas quando
solicitado.
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RELATO
AMBIENTE NA SALA DE AULA
•A aula foi realizada numa sala, bastante ampla, onde os
alunos puderam estar á vontade, e repetir as experiências
sempre que tal foi necessário.
•Como só existe na escola uma calha de ar, ela foi
montada pelos alunos, no meio da sala, e á volta desta
estavam espalhados, os diversos grupos.
•O ambiente foi bastante agradável, pois todos os alunos se
mostraram bastante interessados e empenhados
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ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS
•A participação dos alunos foi óptima, pois todos
participaram na realização da tarefa ao mesmo tempo e no
mesmo local.
•Como todos os grupos realizaram a experiência e depois
os alunos trabalharam os dados nas calculadoras
individuais, todos estiveram igualmente participativos
•Conseguiram sem grande dificuldade realizar as tarefas
pedidas, analisar os dados e alcançar os objectivos
pretendidos.
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REFLEXÃO GLOBAL SOBRE A EXPERIÊNCIA
•Em termos de aula prática, a aula correu bastante , embora
os alunos tivessem que repetir algumas experiências.
•O trabalho conjunto da Física e Matemática foi muito
produtivo e enriquecedor.
•O envolvimento dos alunos, foi total.
•A actividade 2 será desenvolvida nas próximas aulas
de Matemática.
•No âmbito da semana da Matemática, foi-lhes sugerido
que apresentassem a actividade1 a colegas de outras
turmas, e todos se prontificaram.
•As actividades serão aplicadas no 3º período a outras
turma, continuando o trabalho conjunto entre professores
de Física e Matemática.