GT de Psicolinguística da ANPOLL
RELATÓRIO DE ATIVIDADES DO BIÊNIO 2010-2012
Coordenadores: Cristina Name (UFJF)
Erica dos S. Rodrigues (PUC-Rio)
Introdução
O GT de Psicolinguística, ao final dos trabalhos no XXVI ENANPOLL em julho de
2010, elegeu a nova coordenação e definiu o tema “A integração entre a
Psicolinguística e a Neurociência da Linguagem” para nortear as discussões do GT no
biênio.
Conforme salientamos em nosso Plano de Trabalho para 2010-2012, nosso Grupo de
Trabalho se caracteriza tanto pela diversidade teórica e metodológica de nossos
pesquisadores, quanto pela preocupação em comum com os processos subjacentes à
percepção, compreensão e produção de enunciados lingüísticos, à aquisição e
aprendizagem de língua(s), promovendo interfaces com algumas áreas das ciências
cognitivas, sociais e humanas.
Diante desse quadro, tivemos, como meta geral, “manter o GT de Psicolinguística como
espaço de discussão, divulgação e reflexão científicas, assim como promover a
participação cada vez mais ativa de todos os seus membros, preservando sua
pluralidade” (cf. Plano de Trabalho). Apresentamos, a seguir, as ações realizadas no
biênio.
Realizações do GT no biênio 2010-2012

VIII ENAL / II EIAL Encontro Inter/Nacional sobre Aquisição da Linguagem.
Retomamos o fluxo dos Encontros, que foram realizados desde 1989 pela PUCRS,
sob a coordenação da profa. Regina Lamprecht, e tiveram seu fluxo interrompido
em 2006. O VIII ENAL / II EIAL ocorreu entre os dias 17 e 19 de outubro de
2011, na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), contando com convidados
nacionais e estrangeiros. Durante os três dias do evento, assistimos a 3
conferências, 1 debate, 7 sessões coordenadas, 21 sessões de comunicações e 2
sessões de pôsteres, com 77 comunicações e 58 pôsteres. A programação completa
encontra-se em anexo e também pode ser consultada no site: www.ufjf.br/enal . O
evento teve o apoio do CNPq, da CAPES, da FAPEMIG e da UFJF (Pró-Reitorias
de Planejamento e de Pós-Graduação).
Consideramos a realização do VIII ENAL / II EIAL um grande sucesso. Tivemos
um público de 291 inscritos de todas as regiões do país, vindos dos estados do
Amazonas, Bahia, Paraíba, Pernambuco, Espírito Santo, Minas Gerais, Rio de
Janeiro, São Paulo, Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul, Distrito Federal,
além de participantes da Argentina, Portugal e Irã.
Como produtos diretos, temos duas publicações: um número especial da Veredas –
Revista de Estudos Linguísticos com os trabalhos apresentados nas conferências e
sessões coordenadas, e os Anais do VIII ENAL/II EIAL com os trabalhos
apresentados nas sessões de comunicações orais e de pôsteres. A prova inconteste
do interesse e a satisfação da comunidade científica com a retomada dos Encontros
está na sua continuidade, com a realização do IX ENAL na Universidade Federal da
Paraíba (UFPB), prevista para 2014.

Reunião do GT durante o XXVII Encontro Nacional da ANPOLL, realizado na
Universidade Federal Fluminense (UFF) entre 10 e 13 de julho de 2012. Tendo
como eixo o tema “A integração entre a Psicolinguística e a Neurociência da
Linguagem”, a reunião se dividiu entre comunicações orais de pesquisadores e
convidados (18) e apresentações de pôsteres por pós-graduandos colaboradores do
GT (24), totalizando 42 trabalhos. Tivemos, ainda, a realização do InterGTs,
reunindo nosso GT e o GT de Fonética & Fonologia para debate dos trabalhos dos
pesquisadores José Olímpio de Magalhães (UFMG, GT de Psicolinguística) e
Izabel Seara (UFSC, GT de Fonética & Fonologia). A programação completa
encontra-se
em
anexo
e
também
pode
ser
consultada
em
www.ufjf.br/anpoll/2012/07/10/programacao-do-xxvii-enanpoll-uff/ .

Recadastramento dos membros do GT, assim como cadastramento de novos
membros, nos perfis de membros efetivos, convidados e colaboradores. No
início do biênio, tínhamos 86 membros. Tivemos uma grande procura para ingresso
em nosso GT, sobretudo de alunos de pós-graduação que são orientados por
membros permanentes do GT e fazem parte de grupos de pesquisa coordenados por
seus orientadores. Esse quadro é reflexo do amadurecimento do grupo: dentre os
membros permanentes, pelo menos dez começaram atuando no GT como
colaboradres (doutorandos) e hoje coordenam grupos de pesquisa, orientando
mestrandos e doutorandos. Tivemos treze participantes descadastrados, por terem
perdido o contato com o GT, não respondendo aos emails de recadastramento e não
participando dos encontros. Ao fim deste biênio, o grupo é formado por 79
membros, sendo 31 permanentes, 7 convidados e 41 colaboradores (a lista completa
se encontra em www.ufjf.br/anpoll/membros/).

Manutenção do site do GT de Psicolinguística. Nesse biênio, o site migrou para o
endereço www.ufjf.br/anpoll, conservando os dados passados pela coordenação
anterior e recebendo novas informações. O site e o email próprio do GT
([email protected]) foram ferramentas importantes de
comunicação entre os membros do grupo e de divulgação de trabalhos, pesquisas e
eventos.
Considerações finais
O GT de Psicolinguística teve início em 1987 e completou, portanto, 25 anos de
atividade. Podemos observar sua vitalidade pelas nossas realizações e pelo seu
crescimento. Somos um grupo grande, talvez o maior dentre os GTs da ANPOLL,
refletindo o dinamismo da Psicolinguística no Brasil e a efervecência da área no cenário
mundial, à medida que as fronteiras entre a Psicolinguística e outras ciências se
estreitam cada vez mais.
Diante desse quadro multi/interdisciplinar, faz-se necessária uma reflexão acerca das
metodologias usadas e sua relação com as abordagens teóricas em que se baseiam
nossas pesquisas. Tal preocupação foi expressa por vários membros do grupo na reunião
ocorrida durante o XVII ENANPOLL, pautanto a escolha do tema para o biênio 20122014: Aspectos metodológicos em Aquisição e Processamento da Linguagem.
Decorrem, desse mesmo quadro multi/interdisciplinar e da vitalidade da área, alguns
desafios que temos pela frente: a diversidade teórico-metodológica e o tamanho do
grupo. O primeiro diz respeito ao perfil do grupo e à preservação da perspectiva
comum, norteadora de nossas pesquisas, de linguagem como processo; o segundo
desafio traz a necessidade de definirmos mais claramente os critérios para
cadastramento de colaboradores, evitando-se o desequilíbrio entre as três categorias de
membros, mas preservando-se a participação de orientandos nas reuniões do GT, já que
essa prática tem se mostrado bastante produtiva para suas pesquisas e formação.
Diante do exposto, consideramos que o GT de Psicolinguística vem cumprindo seu
papel agregador e instigador, fomentando discussões, debates e parcerias entre
pesquisadores e grupos de pesquisa, promovendo e divulgando eventos e publicações de
grande qualidade. O Grupo de Trabalho mostra-se ativo e dinâmico e sua existência no
cenário acadêmico-científico brasileiro é de fundamental importância para a expansão
da área no país.
Juiz de Fora/Rio de Janeiro, outubro de 2012.
ANEXO 1
VIII ENAL/II EIAL
Encontro Inter/Nacional sobre Aquisição da Linguagem
Programação
Horário
7:30
8:30
9:00 – 10:00
17/10
Entrega de material
Abertura
Conferência 1
How prosody and
function words promote
lexical and syntactic
acquisition
10:15 – 12:15
Sessões
de
Comunicações
Salas
1103
a
1111
Local
Anfiteatro do ICH
(prédio antigo)
Anne Christophe
(LSCP/CNRS, França)
1. Desvios de linguagem – Sala 1103
Ana Paula Nóbrega de
Melo (UFPB)
Subjetividade e Multimodalidade na
orquestração dialógica mãe bebê
com Síndrome de Möebius
A leitura e a escrita de pessoas com
Déficit Específico de Linguagem e
de indivíduos disléxicos
Arabie Bezri Hermont
(PUC-Minas)
Guiomar Albuquerque
(UFJF)
Clara Oliveira Esteves
Codificação fonológica e
(UFRJ)
recuperação de palavras na dislexia e
Christina Abreu Gomes no Distúrbio Específico de
(UFRJ)
Linguagem
2. Aquisição padrão de língua materna oral – Sala 1105
Alessandra Jacqueline
Explicação e argumentação na fala
Vieira (UNESP/FCLAr) infantil: diferenças e intersecções
Alessandra Del Ré
(UNESP/Ar.)
Daniela Mara Lima O.
Relações fonológicas na aquisição da
Guimarães (UFMG)
linguagem
Fernanda Mendes
A aquisição de estruturas possessivas
(UNICAMP)
em português brasileiro: posse
funcional
Horacio Dotti (UNL)
Compreensão de interrogativas na
Letícia M. Sicuro Corrêa, aquisição inicial do Português
Marina R. A. Augusto,
Brasileiro e do Espanhol Rioplatense
Tatiana Bagetti (PUCRio)
3. Aquisição de língua estrangeira – Sala 1107
Alessandra Sartori
Como aprendizes de inglês língua
Nogueira
estrangeira percebem a aquisição de
Linda Gentry El Dash
vocabulário
Carlos Henrique Silva de Livemocha.com: comunidade virtual
Castro (UFMG)
dialógica para aquisição de LE
Rafaela Giacomin Bueno Os movimentos discursivos e as
(UNESP/Ar.)
marcas de identidade do sujeitocriança aprendiz de E/LE
4. Aquisição de língua de sinais – Sala 1109
Adriana Stella Cardoso Aquisição de escrita de Libras: a
Lessa-de-Oliveira
estrutura do sistema SEL e
(UESB)
possibilidades de sua aquisição
Aline Lemos Pizzio
A produção de nomes e verbos na
(UFSC)
Libras durante o período de
aquisição da linguagem: um estudo
de caso
Elidéa Lúcia Almeida
A interação na aquisição da Libras:
Bernardino (UFMG)
estudo comparativo entre surdos
gêmeos e outras crianças surdas
Maria Antoniêta Pereira A estrutura da frase em Libras em
Tigre Almeida (UESB) casos de aquisição tardia
Adriana S. C. Lessa-deOliveira (UESB)
5. Outros temas – Sala 1111
5.1. Aprendizagem da variedade culta da língua portuguesa
Lucia Furtado de
A língua da escola é muito difícil!
Mendonça Cyranka
Será que eu consigo?
Lívia Nascimento
Arcanjo; Marianna do
Valle M. Paixão; Patrícia
Rafaela O. Ribeiro;
Simone Rodrigues Perón
5.2. Aquisição de gêneros textuais
Neilson Alves de
Aquisição de gênero oral ‘regras de
Medeiros (UFPB)
jogo’: resultados e desdobramentos
de uma pesquisa
5.3. Multimodalidade
Isabelle Cahino Delgado O acesso linguístico na instância da
(UFPB)
Multimodalidade mediado pela
José Moacir Soares da
língua brasileira de sinais
Costa Filho, Jully Anne
Soares de Lima, Maísa
Nascimento Morais,
Marianne Carvalho
Bezerra Cavalcante, Raísa
Coutinho Vitcel
5.4. Sociolinguística
Bruno Defilippo Horta
(UFJF)
12:15 – 14:00
14:00 – 16:00
Sessões
Coordenadas
Sociolinguística e ensino:
perspectivas da abordagem da
variação nas aulas de língua
portuguesa de 6º e 9º ano
Almoço
Sessão Coordenada: Déficit Específico da Linguagem:
diagnóstico, hipóteses e possibilidades de intervenção
Anfiteatro do ICH
Coordenação: Letícia M. Sicuro Corrêa – PUC-Rio
Avaliação de habilidades linguísticas à luz de hipóteses
(psico)linguísticas: implicações para uma possível intervenção
em crianças com problemas de linguagem/aprendizagem
Debora M. Befi-Lopes – Faculdade de Medicina da USP
Déficit Específico da Linguagem: caracterização, diagnóstico e
pesquisas em Fonoaudiologia
Marina R. A. Augusto – UERJ
Déficit Específico da Linguagem, movimento sintático e o caso
das passivas: considerações a partir de um modelo formal
Sessão Coordenada: A aprendizagem da escrita pela
criança
Auditório da FALE
Coordenação: Jane Correa – Instituto de Psicologia da UFRJ
A escrita da criança e suas dificuldades
Marcia Mota – UERJ e Universidade Salgado de Oliveira
A relação entre a consciência morfológica e a escrita no
português do Brasil
Renata Mousinho – Faculdade de Medicina da UFRJ
Desenvolvimento da escrita no ensino fundamental em crianças
com e sem dificuldades de aprendizagem
Sessão Coordenada: Building an automatic system for
morphological analysis of BP: the Extended Competition
Model
Sala de Defesas da FALE
Coordenação: Leonor Scliar-Cabral – UFSC
O que a criança recorta do input?
Vera Vasilévski – UFSC/PNPD
Um sistema automático para a análise morfológica do verbo no
PB
Nelson Melo – Universidade Federal do Amazonas
Leitura grafêmico-fonológica para automatizar a pronúncia no
inglês
16:00 – 17:00
“A Sagração do
Sala de Defesas da FALE
alfabeto”
Prof.ª Leonor ScliarCabral
Sessão 1 de pôsteres
Pátio externo – FALE
SESSÃO 1 DE PÔSTERES
1A – A emergência das categorias gestuais nas interações
mãe-bebê
Ana Paula Bastos Oliveira, Laís Cavalcanti de Almeida,
Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante
1B – Complexidade fonológica e rupturas na fala infantil
Cristyane de Camargo Sampaio Villega
1C – Efeito de contar histórias no vocabulário de gêmeos
pré-escolares de uma escola pública de Porto Alegre
Deisi Cristina Gollo Marques Vidor, Carolina Ramos de Freitas
1D – Produções linguísticas de crianças em berçários: as
interações dialógicas com as professoras
Glória Maria Leitão de Souza Melo, Marianne Bezerra
Carvalho Cavalcante
1E – Percepção infantil da morfologia derivacional: um
estudo experimental sobre segmentação de morfemas em
Português Brasileiro (PB)
Hertha Albuquerque, Gitanna Bezerra , José Ferrari-Neto
1F – O lugar da prosódia em cenas de atenção conjunta: a
multimodalidade em aquisição da linguagem
José Moacir Soares da Costa Filho, Andressa Toscano Moura
de Caldas Barros, Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante
1G – Aquisição de relativas de objeto: alternância,
construções absolutas e passivização
Karin Camolese Vivanco, Aline Helena Pires
1H – Holófrases e apontar na aquisição da linguagem
Kátia Araújo de Lima, Ana Paula Oliveira Bastos, Marianne
Carvalho Bezerra Cavalcante
1I – Os gestos emblemáticos como as primeiras categorias
gestuais nas interações mãe-bebê
Laís Cavalcanti de Almeida, Kátia Araújo de Lima, Marianne
Carvalho Bezerra Cavalcante
2A – A sala de recurso com alternativa bilíngue na
educação de surdos
Érika Morais Costa, Aline Pereira Rocha Leal, Emiliana Faria
Rosa, Nanci Bento de Araújo
2B – Elementos dêiticos-anafóricos em narrativas em
LIBRAS
Lizandra Caires do Prado, Adriana S. C. Lessa-de-Oliveira
3A – Um olhar sobre as implicações intervencionistas de
uma aluna de Português como segunda língua
Daniel Augusto de Oliveira
3B – Crianças do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e a
aquisição da Língua Inglesa
Débora Ribeiro de Almeida
3C - Da apredizagem á aquisição: a essencialidade de
práticas inovadoras no ensino de língua inglesa
Fabiula Katiane da Silva
3D – Estratégias linguísticas na aquisição de língua
estrangeira pela criança na educação bilíngue
Tatiane Abrantes da Silva, Roberta Mandarano, Ana Cláudia
Peters Salgado
3E – O processo de interlíngua na aquisição do português
como língua estrangeira
Liliane de Oliveira Neves, Daniel Alves Vilela, Jerônimo
Coura-Sobrinho
3F – A leitura em língua estrangeira: o que pensam os
alunos do ensino médio?
Linda Gentry El-Dash, Eliane Fernandes Azzari, Liv Fernandes
3K – Frequency in the acquisition of [i:] and [I] in
American English by Brazilian Portuguese speakers
Victor Hugo Medina Soares, Mara Passos Guimarães
4A – A aquisição da escrita e a consciência fonológica:
relações múltiplas entre grafemas e fonemas
Andressa Toni
4B – Consciência fonológica e aquisição da escrita: efeitos
da Pedagogia Montessoriana
Cristiane de Ávila Lopes, Ana Ruth Moresco Miranda
4C – Sujeitos monolíngues e bilíngues: aquisição da escrita
na cidade de Agudo/RS
Fabíola Victória Weykamp, Felipe Bilharva da Silva, Paola
Oliveira dos Santos, Giovana Ferreira-Gonçalves
4D – A aquisição da escrita na cidade de Agudo – RS: uma
análise das consoantes plosivas
Felipe Bilharva da Silva, Fabíola Victória Weykamp, Giovana
Ferreira-Gonçalves
4E – Competência leitora em jovens com síndrome de Down
Gilsenira de Alcino Rangel
4F – Ocorrências divergentes na aquisição da linguagem
escrita: um estudo de caso acerca da construção
morfossintática.
Josiane Silveira Coimbra, Moyra Ribeiro Marques
4G – Consciência fonológica e aquisição da escrita:
atividades linguístico-pedagógicas
Liliana Fraga dos Santos
5A – Avaliação da aquisição fonológica: estudo de caso de
uma criança de 5 anos
Aline Resende Pereira Marinho, Adelma Lúcia de Oliveira
Silva Araújo, Margareth de Souza Freitas Thomopoulos
5B – Características no desenvolvimento da linguagem em
crianças com Síndrome de Down
Ken Pinto Nishimura, Paulo Ricardo Gazzola Zen, Deisi
Cristina Gollo Marques Vidor, Sheila Tamanini de Almeida
5C – O processamento da leitura na aquisição da
morfologia derivacional em português brasileiro (pb) por
disléxicos
Luciene Barbosa, José Ferrari-Neto
5D – O Distúrbio Específico de Linguagem e sua relação
com a fonoaudiologia
Natássia Tuany Alves de Freitas, Guiomar Albuquerque
5E – Ambientes linguísticos para a produção de /z/, /S/ e /Z/:
Variabilidades na aquisição fonológica
Helena Boli Mota, Fernanda Marafiga Wiethan
17:00 – 19:00
Sessões
de
Comunicações
1a. Aquisição padrão de língua materna oral – Sala 1103
Paula Cristina Bullio
Aquisição de linguagem bilíngue e
(UNESP)
monolíngue
Alessandra Del-Ré
(UNESP)
Rosa Attié Figueira
Perguntas e Réplicas na Fala da
(UNICAMP)
Criança: sua Complexidade no
Diálogo
Salas
1103
a
1113
Flávia Carvalho Faria
A sensibilidade de crianças de 11
(UFJF)
meses aos aspectos fônicos do
Cristina Name (UFJF)
Possessivo em PB
1b. Aquisição padrão de língua materna oral – Sala 1105
Rosângela Nogarini
Aquisição e emprego do plural por
Hilário (UNESP/FCLAr) crianças monolíngues (PB)
Sônia Maria da Costa
O que sabem as crianças brasileiras
(UFJF)
sobre o gênero de nomes e adjetivos
Luciana Teixeira (UFJF) – um estudo experimental na
aquisição do português.
Azussa Matsuoka (UFJF) Mapeando palavras novas a adjetivos
Cristina Name (UFJF)
com a “ajuda” de pistas prosódicas
Milene Cristine de Castro Abstração e generalização de
Teixeira (UFJF)
dependências não adjacentes entre
Cristina Name (UFJF)
Determinantes e Nomes por crianças
brasileiras nas etapas iniciais do
processo de aquisição lexical
2. Aquisição de língua estrangeira – Sala 1107
Cíntia da Costa Alcântara O português como L2 por um falante
(UFPel)
nativo do francês
Julia Loures Nunes
A influência da dimensão afetiva na
(UFJF/UnB)
aquisição de português como L2
Roberta Quintanilha
HG e OT Estocástica na aquisição,
Azevedo (UCPel)
por colombianos, das plosivas em
Ubiratã Kickhöfel Alves codas mediais do PB (L2)
Vanessa Cristina de
Aprendizes do PB como língua
Araújo (UFJF); Carolina estrangeira e a percepção de pistas
G. de C.Silva (UFJF);
prosódicas
Cristina Name (UFJF)
3. Aquisição de linguagem escrita – Sala 1109
Telma de Freitas
Escrita e ortografia: uma reflexão
(UNINCOR)
sobre os erros ortográficos de alunos
Daniela Mara Oliveira
no ensino fundamental
Guimarães
Thaïs Cristófaro Silva
O acento gráfico na aquisição da
(UFMG); Amarildo
linguagem escrita
Marra (UFMG);
Leonardo Almeida
(UFMG); Erika Parlato
(UFMG); Wilson
Carvalho (UECE).
Suzana Lima Vargas
As marcas coesivas da oralidade no
(UFJF); Aida do Amaral processo de refacção de narrativas
Antunes; Andreza de
por aprendizes da escrita
Souza Fernandes.
Mariza Conceição
O letramento em um contexto
Grassano Lattari (UFJF); interacional: a leitura e a escrita
Gisele de O. Barbosa
enquanto prática social
Horário
9:00 – 10:00
10:15 – 12:15
Sessões
de
Comunicações
Salas
4. Desenvolvimento cognitivo e aquisição da linguagem –
Sala 1111
Clara N. G. Villarinho
Investigando demandas linguísticas
(PUC-Rio); Letícia M. S. em tarefas cognitivas de crenças
Corrêa (PUC-Rio) e
falsas
Marina R. A. Augusto
(UERJ, PUC-Rio)
Ana Paula da Silva
A interface Linguagem e Teoria da
(UFJF); Christiano
Mente: um estudo experimental
Almeida (UFJF); Luciana sobre o raciocínio de crenças falsas
Teixeira (UFJF)
na aquisição do Português Brasileiro
Verônica Aparecida de
A influência da linguagem para o
Oliveira Aquino (UERJ) raciocínio de crenças falsas em
Teoria da Mente: uma análise em
pacientes afásicos agramáticos
5. Bilinguismo – Sala 1113
Johanna Dagort Billig
Impacto do bilinguismo precoce no
(FURG/UFRGS); Ana
controle cognitivo de adultos
Beatriz L. Fontes (UFRS),
Ingrid Finger (UFRGS)
Paula Cristiane B. Kuhn O estudo de vogais do inglês por
(UCPel)
falantes monolíngues (português) e
Márcia Zimmer
bilíngues (pomerano/português)
envolvendo priming grafo-fônico
fonológico
Alí Feizollahi (FFL.UT) Desde la adquisición del lenguaje
hasta la formación de traductores en
sociedades bilingües
18/10
Local
Conferência 2
Genes, Language, and the
Anfiteatro do ICH
Nature of Explanations:
The case of Williams
(prédio antigo)
Syndrome
Julien Musolino
(Rutgers, EUA)
Sessões de Comunicações FALE – Salas 1103 a 1111
1a. Aquisição padrão de língua materna oral – Sala 1103
Sammy Cardozo Dias
Factividade e movimento sintático
(UERJ)
do elemento-QU: um experimento
Marina R. A. Augusto
com crianças falantes de português
brasileiro
Teresa Cristina
Primitivos semânticos e aquisição
Wachowicz (UFPR)
de estruturas verbais no PB
Victor Luiz da Silveira
A emergência de construções A(UFRJ)
barra na aquisição do Português
Brasileiro como língua materna
1103
a
1111
Susana Silva de Souza
(PUC-RS)
Um estudo sobre o processo de
substituição de segmentos
consonantais na aquisição da
fonologia do português como
língua materna
1b. Aquisição padrão de língua materna oral – Sala 1105
José Temístocles Ferreira Movimentos de instauração
Júnior (UFPB)
subjetiva na enunciação infantil:
Natanael Duarte de
considerações sobre a dêixis
Azevedo
pessoal
Lucimar Almeida Dantas Como os nossos filhos aprendem a
(CeiEF)
falar? Percurso de aquisição da
Óscar Conceição de Sousa Língua Portuguesa falada no Brasil.
Irani Rodrigues
Considerações sobre o erro e a
Maldonade (UNICAMP) correção na relação da criança com
a língua
Aline Gruppi Lanini
Uso do Adjetivo por crianças no
(UFJF)
PB: a relação entre o foco
Cristina Name (UFJF)
prosódico e a interface sintaxesemântica
2. Desvios de linguagem / Aquisição de língua estrangeira –
Sala 1107
Gabriele Donicht (UFPel) Correlação entre a gravidade do
Márcia Keske-Soares
desvio fonológico evolutivo
julgada e os traços distintivos
alterados
Jacqueline Rodrigues
Explorando a interface sintaxeLongchamps (PUC-Rio) pragmática na caracterização do
Letícia Maria Sicuro
DEL-prag
Corrêa (PUCRio/LAPAL)
Laura Mesquita Baltazar Native speakers of BP processing
(UFSC)
verbal morphology in English as an
Mariana Beatríz Perrino; L2: a frequency effects study
Mailce Borges Mota
Marta Tessmann Bandeira Transferência de padrões de VOT
(UCPel)
em multilíngues de duas faixas
Márcia Zimmer
etárias: uma problematização
3a. Aquisição de língua escrita – Sala 1109
Antonio Henrique Coutelo Aquisição de uma língua
de Moraes
estrangeira (LE) por surdos
Wanilda Maria Alves
usuários de Libras (L1)
Cavalcanti
Flávia Abdon Tavares da A escrita em língua portuguesa por
Costa Silveira (UNICAP) surdos universitários: o avesso e o
Wanilda Maria Alves
direito da construção dos textos
Cavalcanti
Luciana Castro Oliveira A aquisição da linguagem escrita:
Machado (UFJF)
uma análise a partir do processo de
aprendizagem de alunos(as) em
situação de fracasso escolar
Interferências da fala de crianças
bilíngues (pomerano-português) na
escrita inicial do português
12:15 – 14:00
14:00 – 16:00
Sessões
Coordenadas
Marceli Tessmer Blank
(UFPel)
Ana Ruth Moresco
Miranda (UFPel)
3b. Aquisição de linguagem escrita – Sala 1111
Cristiane Silveira dos
Um estudo sobre erros ortográficos
Santos (PPGE / FaEem textos de alunos do ensino
UFPEL)
médio técnico do IFSUL – CAVG
Dina Caetano Alves
Os Sons d’A Relicário – Treino do
(CLUL/CLUL, ESSEM, Conhecimento Fonológico por
RdS)
Associação de Onomatopeias aos
Segmentos
Érica Maria Silva
Inscrição Subjetiva como alicerce
Montenegro de Mélo
da autoria: Produções textuais de
(PCR/ UNICAP)
crianças a partir da leitura de
Maria de Fátima Vilar de Cordéis
Melo
Fernanda Maria Almeida A aquisição da escrita do português
dos Santos (UFRB)
por surdos: singularidades e
Elizabeth Reis Teixeira
estratégias mediadoras
Almoço
Sessão Coordenada: A aquisição da língua de sinais em
diferentes contextos de aquisição
Anfiteatro do ICH
Coordenação: Ronice Müller de Quadros – UFSC
Aquisição bilíngue intermodal – Libras e Português – o
fenômeno da transferência
Richard Meier – University of Texas
Os efeitos da articulação nas produções dos primeiros sinais
Carina Rebello Cruz – Instituto Frei Pacífico e UFSC
A contribuição da fonoaudiologia no processo de aquisição da
linguagem por crianças surdas em uma abordagem bilíngue
Sessão Coordenada: Prosódia em Aquisição da Linguagem
Auditório da FALE
Coordenação: Marianne Cavalcante – UFPB
Manhês: Qualidade vocal na dialogia mãe-bebê
Ester Scarpa – UNICAMP
Entoação, léxico inicial e holófrase
Raquel Santos – USP
Adquirindo a língua materna: regras opcionais e regras
obrigatórias
16:00 – 17:00
Sessão 2 de pôsteres
Pátio externo – FALE
SESSÃO 2 DE PÔSTERES
1J – Aquisição de objeto incremental em PB
Letícia Schiavon Kolberg
1K – O que os dados de compreensão podem nos dizer
sobre a superregularização morfológica?
Marcus Lima , José Ferrari-Neto
1L – Quando os bebês gesticulam?
Paula Michely Soares da Silva, Marianne Carvalho Bezerra
Cavalcante, Valdenice Pereira de Lima
1M – Indícios de gradiência perceptual-auditiva entre
sonorantes
Suellen Vaz de Souza, Juliana Furini
1N – The early processing at the phonetic interface: the
perception of complementizers in Portuguese
Tatiana Bagetti, Letícia Maria Sicuro Corrêa
1O – O gesto de apontar como catalizador nas cenas de
atenção conjunta nas interações mãe-bebê
Thalita Maria Lucindo Aureliano, Paula Michely Soares da
Silva, Jéssica Tayrine Gomes de Melo Bezerra, Marianne
Carvalho Bezerra Cavalcanti
1P – A pantomima e seu papel na aquisição da linguagem
Valdenice Pereira de Lima, Marianne Carvalho Bezerra
Cavalcante, Paula Michely Soares da Silva
1Q – O português brasileiro é inicialmente iâmbico ou
trocaico? Pistas de aquisição de linguagem
Vanessa Frederico
1R – O mapeamento de nomes e adjetivos por crianças
adquirindo o PB
Daniele de Souza Leite Molina, Ícaro Oliveira Silva, Lauriê
Ferreira Martins, Sabryna Lana de Souza, Cristina Name
1S – Filler-sounds na linguagem infantil: um fenômeno
aleatório ou um processo
Ana Carla Estellita Vogeley, Marígia Ana de Moura Aguiar,
Dermeval da Hora Oliveira
3G – Subjetividade, identidade e deslocamento em
aprendizes de inglês como LE
Patrícia Falasca, Alessandra Del Ré
3H – The acquisition of basic level categories in contrast to
the acquisition of superordinate level categories in English
as L2
Priscila Freire Crosland Guimarães
3I – Meios de capacitar alunos de inglês como LE na área
de negócios: respostas na prática docente
Robson Cavaca de Abreu
3J – Aquisição de língua estrangeira e code-switching
Juliana Benevides Dornas, Mariana Schuchter Soares, Ana
Cláudia Peters Salgado
4H – O papel da consciência morfológica na aquisição e no
desenvolvimento da leitura e da escrita
Guiomar Albuquerque e Milena Lepsch
4I – O processo de constituição da subjetividade por meio
da produção de textos escritos por alunos do 2o ano do
Ensino Fundamental
Natalia Aparecida Gomes Grecco
4J – A inscrição da criança na escrita: aquisição de escrita
sob o enfoque enunciativo
Patricia Aspilicueta
4K – Aquisição de língua portuguesa por surdos: um olhar
sobre experiências em escolas inclusivas
Regina de Fátima Freire Valentim Monteiro, Evangelina Maria
de Brito Faria
4L – A consciência fonológica e a aquisição da linguagem
escrita por crianças da pré-escola
Soraya Maria Barros de Almeida Brandão, Evangelina Maria
de Brito Faria
4M – Hipossegmentação, hipersegmentação e mescla em
produções textuais infantis: uma análise preliminar
Taynara Alcântara Cangussú
4N – O ensino reflexivo de regularidades ortográficas
Vanessa Titonelli Alvim, Raíssa Pífano de Araújo
4O – A aquisição dos ditongos [aj] e [ej] na escrita: dados
de São José do Norte/RS
Verônica Santos do Amaral, Giovana Ferreira-Gonçalves
4P – Consciência fonológica e letramento
alfabético/emergente: algumas reflexões
Wilson Júnior de Araújo Carvalho
6A – A dramatização como prática de ensinoaprendizagem para os usuários de Língua Brasileira de
Sinais: um estudo de mediação simbólica e aquisição de
linguagem
Adileusa Neves de Moura Neves
6B – Uma investigação sobre o mapeamento de
argumentos e a aquisição de verbos psicológicos.
Beatriz Patriota Carneiro, Rozana Reigota Naves
6C – Cenas de atenção conjunta no contexto do jogo
‘brincando com o ariê’
Jéssica Tayrine Gomes de Melo Bezerra, Paula Michely
Soares da Silva, Thalita Maria Lucindo Aureliano, Marianne
Carvalho Bezerra Cavalvante
7A – CHAT/CLAN como ferramenta de
transcrição/validação de dados. Auxílio à análise de dados
aquisicionais
Andressa dos Santos Mogno, Alessandra Del Ré
7B – A opacidade fonológica espontânea da aquisição na
ótica conexionista
Felipe Flores Kupske, Giovana Ferreira-Gonçalves
17:00 – 19:00
Sessões
de
Comunicações
Salas
1103
a
1113
1a. Aquisição padrão de língua materna oral – Sala 1103
João Claudio de Lima
Aspectos estruturais de sentenças
Júnior (PUC-Rio)
passivas relevantes para o campo
Marina R. A. Augusto
da Aquisição da Linguagem: uma
(LAPAL/PUC- Rio e
análise do Português Brasileiro.
UERJ)
Maximiliano Guimarães Is Auxiliary Fronting learnable
(UFPR)
through Prosodic Bootstrapping
without UG?
Mercedes Marcilese
Recursividade na aquisição da
(PUC-Rio)
linguagem
Letícia Maria Sicuro
Corrêa (PUC-Rio) &
Marina Augusto (UERJ)
1b. Aquisição padrão de língua materna oral – Sala 1105
Larissa Mary Rinaldi
Aquisição de obstruintes em
(UNICAMP)
crianças sem queixas fonológica
Luzia Miscow da Cruz
Preenchimento de unidades
Payão (UNCISAL)
prosódicas na aquisição do PB
falado em Alagoas e Pernambuco
Renata Fonseca Lima da Recursos multimodais gesto-vocais
Fonte (UFPB); Marianne maternos: vias de inserção da
Cavalcante (UFPB)
criança cega na interação dialógica
Larissa Cristina Berti
Aquisição perceptual-auditiva de
19:00
Horário
8:30 – 9:30
(UNESP/Marília,
contrastes fônicos de fricativas
UNESP/SJRP)
2. Aquisição de língua estrangeira – Sala 1107
Dorotea Lieberman
“Una vez más Quedar(se) en la
(UBA)
interlengua de aprendientes
brasileños de español”
Eliane Fernandes Azzari “Para casa”: a percepção de alunos
(UNICAMP)
sobre o papel da tarefa de casa na
aquisição de língua estrangeira
Lesliê Vieira Mulico
Evolução na oralidade de uma
(IFRJ/UERJ)
aluna iniciante: estratégias
discursivas em comparação
3. Aquisição de língua de sinais – Sala 1109
Marianne Rossi Stumpf O lúdico na Escrita de Língua de
(UFSC); Débora Campos Sinais
Wanderley
Marie Gorett Dantas de As singularidades na escrita de
Assis e Medeiros Batista surdos: dados para abordagens
(IFPB); Evangelina Maria metodológicas
Brito de Faria (UFPB)
Lavínia Wanderley Pinto A fala dirigida ao bebê surdo
Brandão (UFPB)
implantado: entre o “ouvinte
suposto” e o “aprendiz de ouvinte”.
Marcelo Wagner de Lima Problemas nas configurações de
e Souza (PUC-Minas)
espaço e tempo em narrativas
escritas por falantes de Libras
4. Teorias e metodologias em aquisição da linguagem –
Sala 1113
Alessandra Del Ré
Questões metodológicas em
(UNESP/Araraquara)
Aquisição da Linguagem: o
quantitativo/ qualitativo e o CLAN
(CHAT)
José Ferrari-Neto (UFPB) Passos em Direção a uma Teoria da
Aquisição da Morfologia
Erica dos Santos
Realização de tarefas linguísticas
Rodrigues (LAPAL/PUC- por crianças e adultos: aspectos
Rio)
cognitivos e metodológicos
Mariana Beatríz Perrino Design and programming of
(UFSC)
behavioral tasks to investigate l1
Laura Mesquita Baltazar; and/or l2 acquisition and
Gustavo Lopez Estivalet; processing using e-prime 2.0
Mailce Borges Mota
Confraternização
Pátio externo – FALE
19/10
Local
Conferência 3
Infants’ initial morphosyntactic acquisition
9:40 – 11:40
Sessões
Coordenadas
Anfiteatro do ICH
Rushen Shi
(UQAM, Canadá)
Sessão Coordenada: Questões metodológicas na
investigação da aquisição da linguagem
Auditório da FALE
Coordenação: Maria Cristina Name – UFJF
O que nos dizem os resultados experimentais sobre a percepção
da fala pelo bebê?
Raquel Santos – USP
Acessando a fonologia infantil: resultados experimentais e
naturalísticos
Ruth Lopes – UNICAMP
Resultados experimentais como forma de acesso ao
conhecimento de fenômenos sintáticos não encontrados na fala
da criança
Sessão Coordenada: Aquisição da Linguagem e Teoria
Fonológica
Anfiteatro do ICH
Coordenação: Carmen Matzenauer – UCPel
The roles of phonological theory in studies of language
acquisition
Maria João Freitas – Universidade de Lisboa
Using allophony to build lexical representations in monolingual
and bilingual environments
Ana Ruth Moresco Miranda – Universidade Federal de Pelotas
Data on writing acquisition and phonological theory
Cristiane Lazzarotto-Volcão – UFSC
O Modelo Padrão de Aquisição de Contrastes: uma nova
abordagem para o Desvio Fonológico
11:40 – 12:00
12:00 – 14:00
Coffee break
Mesa-redonda
É possível conciliar GU e
aprendizagem estatística?
14:00h
Anne Christophe, Julien
Musolino e Rushen Shi
Moderador: Cristina
Name
Encerramento
Anfiteatro do ICH
ANEXO 2
XXVII ENANPOLL - UFF Universidade Federal Fluminense
PROGRAMAÇÃO DO GT DE PSICOLINGUÍSTICA
QUARTA-FEIRA 11/7 14:00 - 18:00
HOR
A
14:00
14:20
14:40
15:00
15:20
15:40
16:00
TRABALHO
AUTORES
AVANÇOS DA NEUROCIÊNCIA PARA A ALFABETIZAÇÃO E A
LEITURA
O HOMEM DO FUTURO É O DISLÉXICO?
O ESTUDO DA LINGUAGEM PELA NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E
NEUROIMAGEM: A LEITURA DE TEXTOS
O PAPEL DA CONSCIÊNCIA MORFOLÓGICA NA LEITURA DE
PALAVRAS
PROCESSAMENTO DA MORFOLOGIA FLEXIONAL DO INGLÊS
COMO LÍNGUA MATERNA E ESTRANGEIRA: IDADE,
PROFICIÊNCIA E CONTROLE DA ATENÇÃO
TODO EM CONTEXTOS DISTRIBUTIVOS E COLETIVOS:
EVIDÊNCIAS EXPERIMENTAIS DA INTERPRETAÇÃO DO QUNIVERSAL NO PB
CAFÉ
LEONOR SCLIAR-CABRAL (UFSC)
JOSÉ OLÍMPIO DE MAGALHÃES (UFMG)
AUGUSTO BUCHWEITZ (PUC-RS)
GUIOMAR SILVA DE ALBUQUERQUE
(UFJF)
MAILCE BORGES MOTA (UFSC)
MERCEDES MARCILESE (PUC-RJ ); ERICA
RODRIGUES (PUC-RJ)
SESSÃO DE PÔSTER 1
16:30 - 18:00
A RELAÇÃO ENTRE A AQUISIÇÃO DE COMPLETIVAS E O
DOMÍNIO DE CRENÇAS FALSAS: UMA INVESTIGAÇÃO À LUZ DE
UMA NOVA METODOLOGIA
DEFINITUDE, DÉFICIT PRAGMÁTICO E A INTERFACE
GRAMÁTICA-PRAGMÁTICA
ABSTRAÇÃO E GENERALIZAÇÃO DOS PADRÕES LINGUÍSTICOS
EM ETAPAS INICIAIS DA AQUISIÇÃO LEXICAL
TEORIA DA MENTE: VERBOS FACTIVOS E EPISTÊMICOS EM
TAREFAS COGNITIVAS DE CRENÇAS FALSAS DE 1ª ORDEM
ESTRUTURA ARGUMENTAL EM CRIANÇAS: UM ESTUDO DE ERP
A AQUISIÇÃO DA MORFOLOGIA DERIVACIONAL EM
PORTUGUÊS BRASILEIRO (PB) POR DISLÉXICOS
A CONTRIBUIÇÃO DOS ITENS FUNCIONAIS NAS ETAPAS INICIAIS
DE AQUISIÇÃO LEXICAL DE NOMES E VERBOS
COMPREENSÃO E FLUÊNCIA DE LEITURA: HÁ RELAÇÃO?
ESTUDO DO MOVIMENTO OCULAR DURANTE A LEITURA
REALIZADA POR REVISORES DE TEXTOS
DILATAÇÃO DA PUPILA NA COMPREENSÃO DE PIADAS
TRADUÇÃO DE DPS COMPLEXOS DO INGLÊS PARA O
PORTUGUÊS: ANÁLISE EM TERMOS DE CUSTO DE
PROCESSAMENTO
A TOPICALIZAÇÃO EM PORTUGUÊS BRASILEIRO E EM LÍNGUA
BRASILEIRA DE SINAIS À LUZ DA PSICOLINGUÍSTICA
EXPERIMENTAL
CLARA NÉVOA GONÇALVES VILLARINHO
(PUC-RJ); LETICIA S. CORRÊA (PUC-RJ)
JACQUELINE RODRIGUES LONGCHAMPS
(PUC-RJ ); LETICIA S. CORRÊA (PUC-RJ)
MILENE CRISTINE DE C. T. LAGUARDIA
(UFJF); CRISTINA NAME (UFJF)
ANA PAULA DA SILVA (UFJF); JULIANA
PACASSINI ALVES (UFJF); LUCIANA
TEIXEIRA (UFJF)
MARILIA UCHOA C. LOTT DE M. COSTA
(UFRJ)
LUCIENE BARBOSA DE SOUZA (UFPB)
SABRINA ANACLETO TEIXEIRA (UFJF);
CRISTINA NAME (UFJF)
CAMILA TAVARES LEITE (UFMG)
DÉLIA RIBEIRO LEITE (UFMG); JOSÉ
OLÍMPIO (UFMG)
ELISÂNGELA NOGUEIRA TEIXEIRA (UFC)
PAULA SANTOS DINIZ (PUC-RJ); ERICA
RODRIGUES (PUC-RJ)
ALINE FERNANDA ALVES DIAS (UFF)
QUINTA-FEIRA 12/7 08:00 - 12:00
8:00 - 10:00
INTERGTS - PSICOLINGUÍSTICA E FONÉTICA & FONOLOGIA
EXPERIMENTOS PERCEPTUAIS EMPREGADOS NA VALIDAÇÃO DE RESULTADOS DE EXPERIMENTOS DE
PRODUÇÃO
Apresentação: IZABEL CHRISTINE SEARA (UFSC, GT Fonética & Fonologia)
Debatedora: Cristina Name (UFJF, GT Psicolinguística)
PISTAS PROSÓDICAS NA LEITURA E NA COMPREENSÃO DE TEXTOS: AS FRASES ENTOACIONAIS
Apresentação: JOSÉ OLÍMPIO DE MAGALHÃES (UFMG, , GT Psicolinguística)
Debatedor: João Antonio de Moraes (UFRJ, GT Fonética & Fonologia)
10:00
HOR
A
10:30
CAFÉ
TRABALHO
AUTORES
PARSING PRÉVIO AO ACESSO LEXICAL NO PB: EVIDÊNCIA DE EYE-TRACKING
10:50
EVIDÊNCIAS COMPORTAMENTAIS E ELETROFISIOLÓGICAS DA INFLUÊNCIA
DA PROSÓDIA NO PARSING SINTÁTICO
11:20
A PROSÓDIA NO PROCESSAMENTO ADULTO E NA AQUISIÇÃO LEXICAL
12:00
14:00
ALMOÇO
ANTONIO RIBEIRO (UEZO,
LAPEX/UFRJ)
ALINE ALVES FONSECA
(UFMG); JOSÉ OLÍMPIO DE
MAGALHÃES (UFMG)
CRISTINA NAME (UFJF)
QUINTA-FEIRA 12/7 14:00 - 19:00
HOR
A
14:00
14:20
14:40
15:00
15:20
15:40
16:00
TRABALHO
A GESTICULAÇÃO COMO CONTRAPARTE CONSTITUTIVA DA FLUÊNCIA:
OBSERVANDO DADOS DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
UMA ABORDAGEM SOBRE MOVIMENTOS DE AQUISIÇÃO DE GÊNEROS
ORAIS NA SALA DE AULA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
QUESTÕES METODOLÓGICAS EM AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: DADOS
QUALITATIVOS, QUANTITATIVOS E GENERALIZAÇÃO DE RESULTADOS
O PRIMITIVO DE CAUSA E AQUISIÇÃO DO PB
O PAPEL DA LÍNGUA NO ENTENDIMENTO DE CRENÇAS FALSAS: EM BUSCA
DE EVIDÊNCIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA TEORIA DA MENTE
PAPEL DE MECANISMOS DE CONTROLE EXECUTIVO NA INTERPRETAÇÃO DE
MODIFICADORES NOMINAIS RECURSIVOS
CAFÉ
SESSÃO DE PÔSTER 2
JULGAMENTO DA CORREFERÊNCIA INTRASSENTENCIAL COM PRONOMES
CATAFÓRICOS EM PB
MEMÓRIA DE TRABALHO E EFEITOS DE CONTEXTOS VISUAL E DISCURSIVO
NO PROCESSAMENTO DE IDIOMATICIDADES POR ASPERGERS
A REALIDADE PSICOLÓGICA DA CATEGORIA VAZIA NO PORTUGUÊS
BRASILEIRO
16:30 - 18:00
APOSIÇÃO DE ORAÇÕES RELATIVAS NO PORTUGUÊS, INGLÊS E ESPANHOL
DA AMÉRICA: O PROCESSAMENTO EM MONOLÍNGUES E BILÍNGUES
PROCESSAMENTO CORREFERENCIAL DE NOMES E PRONOMES DO
PORTUGUÊS BRASILEIRO EM PESSOAS PORTADORAS DE GAGUEIRA
A PROSÓDIA IMPLÍCITA EM OR’S CURTAS E LONGAS: A INFLUÊNCIA DA
PROSÓDIA NO PROCESSAMENTO DE FRASES AMBÍGUAS COM SN
COMPLEXO
PROCESSAMENTO DE ARGUMENTOS E ADJUNTOS CORREFERENCIAIS
VERBOS METEOROLÓGICOS, RELATIVAS CORTADORAS E ANTECEDENTES
NÃO PREPOSICIONADOS: UM CASO DA CONCORDÂNCIA COM TÓPICO
PROCESSAMENTO PSICOLINGUÍSTICO DE AMBIGUIDADES SINTÁTICAS
ENTRE PORTUGUÊS E FRANCES
PROCESSAMENTO DE CONSTRUÇÕES AMBÍGUAS EM PORTUGUÊS: UMA
ABORDAGEM INTERATIVA
PERCEPÇÃO VISUAL E PROCESSAMENTO LINGUÍSTICO: INFLUÊNCIA DE
ASPECTOS DO INPUT VISUAL NA COMPREENSÃO DE SENTENÇAS
18:00
18:20
18:40
19:00
MEMÓRIA DE TRABALHO E PROCESSAMENTO SINTÁTICO NA
COMPREENSÃO POR SUJEITOS AFÁSICOS
O PROCESSAMENTO DAS RESTRIÇÕES ESTRUTURAIS NA INTERPRETAÇÃO DA
ANÁFORA “A SI MESMO (A)”
OBJETO DE APRENDIZAGEM UTILIZADO PARA O ENSINO DO PRINCÍPIO DA
APOSIÇÃO LOCAL
ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A TEORIA LINGUÍSTICA, SUA EVOLUÇÃO,
AVANÇOS E SEUS MÉTODOS
REUNIÃO COM OS MEMBROS EFETIVOS DO GT - ELEIÇÃO DA NOVA
COORDENAÇÃO
AUTORES
MARIANNE CARVALHO B.
CAVALCANTE (UFPB)
EVANGELINA MARIA BRITO
DE FARIA (UFPB)
ALESSANDRA DEL RÉ
(UNESP - ARARAQUARA)
TERESA CRISTINA
WACHOWICZ (UFPR)
LUCIANA TEIXEIRA (UFJF)
ERICA DOS SANTOS
RODRIGUES (PUC-RJ)
PRISCILA DA CUNHA LESSA
(UFRJ)
EDNA INÁCIO DA SILVA E
SILVA (UFF)
ALTHIERE FRANK V. CABRAL
(UEPB); MÁRCIO LEITÃO
(UFPB)
ANNA TERRA ALMEIDA DA
ROCHA POMBO NEVES
(UFF)
DÉBORA VASCONCELOS
CORREIA (UFPB)
ERIVELTON SARDINHA DA
SILVA (UFF)
GITANNA BRITO BEZERRA
(UFPB)
IGOR DE O. COSTA; ERICA
RODRIGUES (PUC-RJ);
MARINA AUGUSTO (UERJ)
RODRIGO LUIZ LITO FREIRE
(UFF)
SIMONE DASILVA SOARES
(UFF)
VINICIUS GUIMARÃES
RODRIGUES (PUC-RJ); ERICA
RODRIGUES (PUC-RJ)
SOLANGE IGLESIAS DE LIMA
(UFF)
ROSANA COSTA DE
OLIVEIRA (UFPB); MÁRCIO
LEITÃO (UFPB)
MÁRCIO MARTINS LEITÃO
(UFPB)
JOSÉ FERRARI NETO (UFPB)