UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ
1ª Avaliação para Recredenciamento da UTFPR
Período: 22 a 26 de novembro/2011
Conceito: 1 a 5
1 = muito aquém
2 = aquém
3 = atende
4 = além
5 = muito além
A avaliação dependerá de todos nós!
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O que é a avaliação institucional?
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Avaliação das Instituições de
Educação Superior
•
A Avaliação Institucional divide-se em duas modalidades:
Autoavaliação – Coordenada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) de cada
instituição e orientada pelas diretrizes e pelo roteiro da auto-avaliação institucional da
CONAES.
Avaliação externa – Realizada por comissões designadas pelo Inep, a avaliação
externa tem como referência os padrões de qualidade para a educação superior
expressos nos instrumentos de avaliação e os relatórios das auto-avaliações. O
processo de avaliação externa independente de sua abordagem e se orienta por
uma visão multidimensional que busque integrar suas naturezas formativa e de
regulação numa perspectiva de globalidade. DIMENSÃO 5
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DIMENSÕES DO PROCESSO
AVALIATIVO INSTITUCIONAL
•
Dimensão 1: A missão e o plano de desenvolvimento institucional.
•
Dimensão 2: Perspectiva cientifica e pedagógica formadora: políticas normas e
estímulos para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão.
•
Dimensão 3: A responsabilidade social da instituição.
•
Dimensão 4: A comunicação com a sociedade.
•
Dimensão 5: Políticas de pessoal, carreiras, aperfeiçoamento e suas condições
de trabalho.
•
Dimensão 6: Organização e gestão da instituição.
•
Dimensão 7: Infraestrutura física e recursos de apoio.
•
Dimensão 8: Planejamento e avaliação.
•
Dimensão 9: Políticas de atendimento aos estudantes.
•
Dimensão 10: Sustentabilidade financeira.
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PPI – Projeto Político-Pedagógico Institucional
 É um instrumento que norteia as práticas acadêmicas da IES, tendo em
vista sua trajetória histórica, inserção regional, vocação, missão, visão e
objetivos gerais e específicos.
 Horizonte de longo prazo, não se limitando a um período de gestão.
 PPI - UTFPR - 2006 (aprov. 2007) - submetido à apreciação
comunidades interna e externa para sugestões. Momento para a
comunidade refletir sobre o futuro da UTFPR.
 PPI - documento definidor da identidade, dos rumos futuros da UTFPR e
balizador do Estatuto e dos demais documentos.
 Disponível em: www.utfpr.edu.br/a-instituicao/documentos-institucionais
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PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional
 Decreto nº 5.773/2006 – Art. 16 - “INSTRUÇÃO PARA ELABORAÇÃO
DE PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL”.
 Elaborado para o período 2009-2013.
 Em consonância com o PPI.
 Deve apresentar a forma de concretização do projeto educacional,
definindo metas, períodos e recursos humanos e materiais necessários.
(O que, Quem, Quando e Como)
 Disponível em: www.utfpr.edu.br/a-instituicao/documentos-institucionais
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Eixos Temáticos Essenciais do PDI
(sumário do PDI)
• PERFIL INSTITUCIONAL (missão, visão, valores, histórico, áreas de
atuação, objetivos e metas)
• PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL (Políticas de
Ensino; Políticas de Extensão; Políticas de Pesquisa; Políticas de
Gestão; Responsabilidade Social da IES)
• IMPLEMENTAÇÃO DA INSTITUIÇÃO E ORGANIZAÇÃO
ACADÊMICA
• CORPO DOCENTE (titulação, experiência, critérios de seleção,
políticas para o corpo docente - qualificação, plano de carreira, regime
de trabalho)
• CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO (políticas para o corpo TA qualificação, plano de carreira, regime de trabalho)
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• CORPO DISCENTE
• ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA (Gestão Universitária, COUNI,
Órgãos Deliberativos Especializados – COPLAD, COGEP, COEMP,
COPPG)
• AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
• INFRAESTRUTURA FÍSICA E INSTALAÇÕES ACADÊMICAS
(Laboratórios, Bibliotecas)
• ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM NECESSIDADES
EDUCACIONAIS ESPECIAIS OU COM MOBILIDADE REDUZIDA
• DEMONSTRATIVO DE CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE
FINANCEIRA
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Conselho Universitário - COUNI
Instância máxima de decisão:
5 representantes dos TAs:
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Ivantuil L. Garrido (RT)
Lucia Drulla Machado (CT)
Neiva R. Pizzato (PB)
Adilson A. Caetano da Silva (LD)
Ezequiel de Lima (MD)
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Colegiados especializados:
a. Conselho de Graduação e Educação Profissional - COGEP
(presidente = pró-reitor GRAD
possui 2 representantes dos Técnicos-Administrativos:
Ivone da Costa Dias Sucla – CT
Suplente: Flávia Belintani Blum Haddad – CP
José Gonçalves de Oliveira Júnior – CT
Suplente: Rafael Molina Ferrari – CM
b. Conselho de Pesquisa e Pós-Graduação - COPPG
(presidente = pró-reitor PPG
possui 1 representante dos Técnicos-Administrativos:
Fabiana Almeida Sambati
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c. Conselho de Relações Empresariais e Comunitárias
- COEMP
(presidente = pró-reitor REC
possui 1 representante dos Técnicos-Administrativos:
Veridiana Lúcia Stachowski
d. Conselho de Planejamento e Administração COPLAD
(presidente = Reitor
possui 1 representante dos Técnicos-Administrativos:
Ivantuil Lapuente Garrido
Trata também das funções da:
CPPD – Comissão Permanente de Pessoal Docente
CIS – Comissão Interna de Supervisão (TAs)
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PROGRAD
• Programa de Monitoria
– o programa é voltado para os estudantes dos
cursos de graduação, desenvolvido como
estratégia institucional para a melhoria do
processo ensino-aprendizagem.
• Programa Bolsa-Permanência
– destinado ao estudante regular dos cursos
presenciais, com vulnerabilidade sócioeconômica cuja renda familiar per capita é de
até 1,5 salário mínimo nacional.
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• Programa de Assistência ao Ensino
– direcionado aos alunos de mestrado acadêmico da
instituição, que passam a atuar no auxílio às
atividades docentes de graduação realizadas na
universidade.
• Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à
Docência
– visa valorizar o magistério e apoiar estudantes de
licenciatura plena.
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• Programa de Educação Tutorial
– garante aos estudantes oportunidades de
vivenciar experiências, visando a sua
formação global e favorecendo a formação
acadêmica.
• Departamento Acadêmico de Línguas
Estrangeiras Modernas
– oferta cursos de línguas para a comunidade
interna e externa.
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• Centro de Atividades Físicas
– oferece atividades esportivas para a comunidade
interna e externa.
• Departamento de Educação
– Núcleo de Acompanhamento Psicopedagógico e
Assistência Estudantil (Nuape) e Núcleo de Ensino
(Nuens).
– Nuape - atendimento a estudantes, pais e docentes
da instituição (estudantes com dificuldades de
aprendizagem e adaptação ao ambiente escolar;
orienta os pais com relação à instituição; e auxilia a
relação docente-estudante).
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• Assistência à saúde
– oferece aos estudantes os serviços de atendimento
médico, de enfermagem e odontológico, de acordo
com a disponibilidade de servidores.
• Atendimento às Pessoas com Necessidades
Educacionais Específicas
– cada campus possui um Núcleo de Atendimento às
Pessoas com Necessidades Educacionais
Específicas (Napne), sob a responsabilidade dos
Nuapes, cujo objetivo é implementar ações de
inclusão de PNEs (visuais, auditivos, físicos,
mentais e superdotados).
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• Cursos de Formação Pedagógica
– habilita diplomados em cursos de
graduação para o exercício do magistério
no ensino médio e técnico.
• Reserva Social de Vagas
– 50% das vagas destinadas a estudantes
de escolas públicas.
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PROPPG
• Cursos de pós-graduação lato sensu e stricto
sensu
• Educação a distância
– oferta cursos de especialização pelo sistema
Universidade Aberta do Brasil (UAB).
• Produção acadêmica e científica
– elaboração de trabalhos de final de curso,
monografias de especialização, dissertações de
mestrado, teses de doutorado e publicações de
artigos científicos.
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PROREC
• Estágios e empregos
– cadastro com mais de 6.000 empresas e
instituições conveniadas.
• Cursos de Qualificação Profissional
– cursos de extensão de curta duração que
proporcionam formação complementar à
comunidade.
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• Apoios tecnológicos
– disponibilizados à sociedade, a partir de
competências identificadas nas pessoas e
infraestruturas disponíveis em cada campus.
• Criação dos núcleos de extensão:
- Cultura e Comunicação.
- Saúde e Meio Ambiente.
- Trabalho,Tecnologia e Produção.
- Educação e Direitos Humanos.
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• Projeto Rondon
– coordenado pelo Ministério da Defesa, é um projeto
de integração social que envolve a participação
voluntária de estudantes universitários em busca de
soluções que contribuam para o desenvolvimento
sustentável de comunidades com vulnerabilidade
sócio-econômica.
• Programa Comunidade Integrada na Multiplicação de
Conhecimentos – CIMCO
– atua na prevenção e educação às doenças
sexualmente transmissíveis (DST/ AIDS), ao uso
indevido de substância psicoativas, qualidade de
vida, saúde e promoção humana.
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• Atividade de relações internacionais e
interinstitucionais
• Agência de Inovação
– atividades que vão desde a disponibilização de
mecanismos de proteção da propriedade
intelectual até a estruturação de meios para o
fomento ao empreendedorismo e à inovação.
(Hotel Tecnológico, Incubadora, etc.)
• Escritório Verde
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Plano de carreira dos TA’s
• PCCTAE – LEI Nº- 11.091, de 12.01.2005 - reenquadramento.
• Progressão por Mérito Profissional é a mudança para o padrão de
vencimento imediatamente subsequente, a cada 18 meses de efetivo exercício,
desde que o servidor apresente resultado fixado em programa de avaliação de
.
desempenho, observado o respectivo nível de capacitação
• Progressão por capacitação – cursos gerais
externos/internos
• Incentivo à qualificação – cursos de educação formal
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Política de capacitação
O Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos
Cargos Técnico-Administrativos em Educação, de que trata a Lei nº
11.091/2005, contempla três segmentos:
i) dimensionamento das necessidades institucionais, com definição de
modelos de alocação de vagas, que contemplem a diversidade da
Instituição;
ii) programa de capacitação e aperfeiçoamento; e
iii) programa de avaliação de desempenho.
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Política de capacitação
Regulamentação interna:
• 1998 - DIRETRIZES para uma POLÍTICA DE CAPACITAÇÃO DE
RECURSOS HUMANOS DO CEFET-PR.
• PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO DA
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•
PROGRAMA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO
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Política de capacitação
• Cursos internos e externos
• Educação formal
• Graduação :
• Curso de Tecnologia em Gestão Pública.
• Horário especial conforme legislação
• Especialização :
• Vagas para servidores nos cursos.
• Curso de especialização em Governança Pública para
os servidores
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Autoavaliação
• Avaliação de desempenho do servidor desde 1966
• Avaliação dos setores
• Avaliação das chefias
• Avaliação do docente pelo discente
• Avaliação individual – docentes e TA’s
• Devolutiva das avaliações
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Obrigada!
DIRETORIA DE GESTÃO DE PESSOAS
Thasiana - DIRGEP ([email protected])
e
Rozana - SEDEP([email protected])