Informação-Exame de Equivalência à disciplina de:
Ciências Naturais
3º Ciclo do Ensino Básico
Ano letivo de 2011/12
1. Introdução
O presente documento visa divulgar as características da prova de exame
de equivalência à frequência do 3º Ciclo da disciplina de Ciências Naturais, em
cumprimento do estabelecido no Despacho Normativo nº6/2012, de 10 de Abril
(Regulamento das Provas e dos Exames do Ensino Básico e do Ensino
Secundário).
As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta
da legislação referida e do Programa da disciplina.
O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à
prova:

Objeto de avaliação;

Características e estrutura;

Critérios de classificação;

Material;

Duração.
2. Objeto de avaliação
A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas
competências enunciados no Programa de Ciências Naturais em vigor e visa
os conteúdos do 7º, 8º e 9º ano de escolaridade.
Objetivos gerais / competências
 Reconhecimento da relação da biodiversidade na Terra com a diversidade de
ambientes.
 Compreensão da relação dos seres vivos com os ambientes em que se encontram.
 Reconhecimento de unidades estruturais comuns, apesar da diversidade de
características dos seres vivos.
 Reconhecimento de que novas ideias geralmente encontram oposição de outros
indivíduos e grupos por razões sociais, políticas e religiosas.
 Discussão sobre a importância do avanço do conhecimento científico e tecnológico
no conhecimento sobre o Universo, Sistema Solar e Terra.
 Compreensão da importância do estudo dos fósseis para o conhecimento da
História da Terra.
 Inferência da importância dos fósseis para a datação e reconstituição de
paleoambientes.
 Identificação de modelos subjacentes a explicações científicas correspondendo à
estrutura interna da Terra.
 Compreensão dos diferentes mecanismos envolvidos nos diferentes tipos de
rochas.
 Compreensão de que os seres vivos estão integrados no sistema Terra,
participando nos fluxos de energia e trocas de matéria, em equilíbrio dinâmico.
 Reconhecimento da necessidade de tratamento de materiais residuais, a fim de
evitar a sua acumulação, considerando as dimensões económica, social, ambiental,
política e ética.

Discussão sobre as implicações de aquisição de hábitos individuais e comunitários
que contribuam para a qualidade de vida.
 Compreensão de que o organismo humano está organizado segundo uma
hierarquia de níveis que funcionam de modo integrado e desempenham funções
específicas.
Conteúdos
7º ano
 Terra como um sistema.
 Terra no espaço
 Ciência, tecnologia, sociedade e ambiente.
 Ciência e conhecimento do Universo.
 Importância dos fósseis na reconstituição da história da Terra.
 Estrutura interna da Terra.
 Dinâmica externa da Terra
 Rochas magmáticas.
8º ano
 Interação de seres vivos/ambiente.
 Fluxo de energia e ciclo de matéria.
 Perturbações no equilíbrio do ecossistema.
9º ano
 Saúde Individual e comunitária.
 Bases morfo-fisiológicas da reprodução humana.
 Noções básicas de hereditariedade.
 Sistema neuro-hormonal.
 Sistema cardiorrespiratório.
 Sistema digestivo.
3. Caracterização da prova
A cotação máxima do exame será de 100 pontos percentuais. O exame é
constituído por 7 grupos.
Quadro 1 – Valorização dos domínios e conteúdos na prova
Domínios
Conteúdos
Cotação
(em pontos)
I


Terra como um sistema.
Terra no espaço
 Ciência, tecnologia, sociedade e
ambiente.
 Ciência e conhecimento do Universo.

Importância dos fósseis na reconstituição
da história da Terra.
Estrutura interna da Terra.
Dinâmica externa da Terra
 Rochas magmáticas.
TERRA NO ESPAÇO /
TERRA EM
TRANSFORMAÇÃO


II
SUSTENTABILIDADE NA
TERRA
III
VIVER MELHOR NA TERRA
32%

Interação de seres vivos/ambiente.

Fluxo de energia e ciclo de matéria.

Perturbações
ecossistema.

Saúde Individual e comunitária

Bases morfo-fisiológicas da reprodução
humana.

Noções básicas de hereditariedade.

Sistema neuro-hormonal.

Sistema cardiorrespiratório.
no
equilíbrio
21%
do
47 %

Sistema digestivo.
4. Critérios de classificação
 A ausência de resposta, ou resposta totalmente ilegível, terá cotação zero.
 Requerem-se nas respostas uma linguagem científica adequada, havendo
desvalorização sempre que não se cumpra este preceito.
 Nos itens de escolha múltipla, desvalorizar-se-á totalmente, sempre que a escolha
ultrapasse o número de opções pedidas.
 Nos itens de estabelecimento de correspondência e verdadeiro/falso será
penalizada a escolha de opções incorretas.
 Sempre que se verificar um engano, este deve ser riscado e corrigido à frente, de
modo bem legível.
 Nos itens de interpretação será desvalorizada qualquer resposta que se desvie
do exigido.
 Qualquer resposta não numerada com o respetivo número e grupo será
desclassificada.
 Todas as respostas devem apresentar uma organização clara e correta ao nível
da Língua Portuguesa.
5. Material
O examinando apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou
esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
As
respostas
são
registadas
em
estabelecimento de ensino (modelo oficial).
Não é permitido o uso de corretor.
6. Duração
A prova tem a duração de 90 minutos.
folha
própria,
fornecida
pelo