DOUTORADO
EDUCAÇÃO
LEITORES E E-BOOKS: UM ESTUDO SOBRE AS POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM
CARLOS HENRIQUE TAVARES DE FREITAS
A leitura é uma das principais formas de aprendizagem e construção do conhecimento humano, a qual,
na atualidade, vem sofrendo a influência das TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação), como
comprovam estudos recentes. No ciberespaço proliferam diferentes recursos de leitura, que combinam
variadas tecnologias e linguagens hipermidiáticas, podendo destacar, entre eles, o e-book ou livro
eletrônico. Diante desse cenário, o objetivo do presente estudo é investigar se os e-books proporcionam
aos leitores uma aprendizagem diferenciada em relação aos livros impressos tradicionais. Tal
questionamento é de importância significativa para a Ciência da Educação, uma vez que, na sociedade
contemporânea, as TIC estão presentes em todas as esferas da experiência humana, desde a área
econômica, social, cultural, científica, até mesmo à área educacional. Dito de outra forma,
evidentemente, a aprendizagem, aspecto fundamental e basilar da área da Educação, também ocorre
com a leitura possibilitada pelos e-books (leitura imersiva), mas de que forma ocorre e se processa de
maneira diferenciada em relação à leitura de livros impressos (leitura meditativa), é algo que, embora
mereça a devida atenção, não tem encontrado eco nas pesquisas de pós-graduação. Para tanto, o
estudo proposto compreende uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa, dividida em
quatro fases principais e tendo como sujeitos um grupo de alunos do Instituto de Educação da
Universidade Federal de Mato Grosso, selecionados de forma criteriosa. Enfim, este estudo não visa o
simples detalhamento de um recurso tecnológico, inclusive, porque o e-book é abordado para além
dessa perspectiva; pelo contrário, pretende-se focar, sobretudo, em um objeto de pesquisa bem
definido: a aprendizagem mediada pelos livros eletrônicos.
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO
VI MOSTRA DA PÓS-GRADUAÇÃO/2014