A EDUCAÇÃO E O SEU CONTEXTO INTERDISCIPLINAR: Uma reflexão sobre o
turismo criativo
Danielle Mesquita da Costa Silva¹, Maria Gilca Pinto Xavier
1. [email protected]
Resumo
Este artigo trata da importância da interdisciplinaridade para o amplo entendimento e
conhecimento do turismo criativo. Sendo uma nova tendência mundial, caracteriza-se pela
relação indissociada com as expressões culturais (arquitetura, artes cênicas e visuais, design,
gastronomia, música, espetáculos, festivais, entre outros) como amplo cenário de atuação no
setor turístico e uma ótima oportunidade de criação e impulsionamento das atividades
econômicas. Para a construção desse artigo, adotou-se como metodologia a análise discursiva,
com a abordagem interdisciplinar, visando facilitar a compreensão da educação atrelada ao
entendimento do turismo criativo. Com o decorrer do estudo, observou-se que é indispensável
trabalhar o contexto amplo e interdisciplinar do turismo, com vistas ao desenvolvimento de
atividades econômicas que valorizem as potencialidades locais, proporcionando, sobretudo,
melhorias para a qualidade de vida da população autóctone.
Palavras-chave: Turismo Criativo, Educação, Interdisciplinaridade
Abstract
This paper is about the analysis of creative tourism as a strategy to expand the knowledge of
tourist activity. The tourism creative, being a new worldwide trend that is characterized by
intrinsic relationship of cultural expressions (architecture, performing arts and visual design,
gastronomy, music, concerts, festivals, others) as ample set of actuation in tourism sector, it is
a great opportunity to create and boost economic activities, requiring, for this, a ample
knowledge of tourism. This study adopted the discursive methodology with the
interdisciplinary approach, to facilitate understanding of the relationship between creative
tourism and education . In the course of the study, it was observed that it is essential to spread
the broad and interdisciplinary context of tourism, with the goal of developing economic
activities that value local potential, to improve the quality of life of the population.
Key-words: Tourism Creative, Education, Interdisciplinarity
Introdução
Em sua execução, o turismo é uma atividade antiga, caracterizado pelo deslocamento de
pessoas, motivadas por inúmeras razões para locais, diferentes do seu cotidiano. No entanto, é
uma área relativamente nova, em estudos e aprofundamentos técnico-científicos, sobretudo em
pesquisas atreladas a áreas correlatas, que proporciona uma visão mais ampliada do turismo,
como administração, economia, geografia, entre outros.
Entre as diversas abordagens contemporâneas, sobretudo econômica e inserindo o contexto da
criatividade, tem-se desenvolvido o turismo criativo. Bastante presente nos países
desenvolvidos, introduziu-se no Brasil como uma forma de ampliar a atuação econômica do
turismo, com a transformação dos conhecimentos tradicionais em produtos e serviços,
proporcionando o impulsionamento de seus setores econômicos baseado nas potencialidades
locais (design, artes, arquitetura, gastronomia, moda, entre outros).
No contexto educacional, o turismo criativo contribui para a construção da visão holística da
atividade turística, a partir de uma análise da sua atuação na economia aliada a cultura. É
importante que este conhecimento seja introduzido e impulsionado, inicialmente, no ambiente
acadêmico, visando a construção de uma conhecimento mais completo da atividade. Nesse
sentido, este artigo almeja contribuir na discussão da importância da interdisciplinaridade para
o amplo entendimento e conhecimento do turismo criativo, inicialmente incentivado no
contexto educacional, proporcionando assim, uma visão ampla acerca da atuação da atividade.
O processo de aprendizagem e seu contexto interdisciplinar: a importância da construção
do conhecimento amplo do discente
A interdisciplinaridade “compreende um processo de integração interna e conceitual que rompe
a estrutura de cada disciplina para constituir um conjunto axiomático novo e comum a todas
elas, com a finalidade de dar uma visão unitária de um setor do saber” Piaget (apud Dencker,
1998, p.32). Consiste na construção de um conhecimento não fragmentado, com temas tratados
nas diversas disciplinas, possibilitando, ao aluno, a compreensão de fatos de maneira holística,
em diferentes prismas.
O incentivo na interdisciplinaridade é de suma importância para a construção do aprendizado
do indivíduo, pois o conhecimento adquirido resulta em um saber multifacetado e inovador, o
que incentiva o discente, como profissional e cidadão, a ser um agente engajado na formação
de mudanças na sociedade e o auxiliando na compreensão enquanto parte dela. Além disso,
incentiva uma formação mais questionadora, auxiliando a contextualizar os assuntos abordados
na reflexão de suas práticas e valores. Por isso, é importante que o conhecimento apresentado
seja absorvido pelo aluno (LIBÂNEO, 2003).
Acerca dos saberes necessários á educação, Morim (2001) afirma a existência de “buracos
negros”, relacionando a uma deficiência educacional, requerendo a atenção destes aspectos na
formação dos jovens e futuros cidadãos:
-Conhecimento: Não há o ensino do seu significado. Muitas vezes, os erros são cometidos
porque há uma alucinação da percepção, exclusivamente influenciada por ideias e diferenças.
O conhecimento consiste em uma responsabilidade com a compreensão e inclusão da
possibilidade de erro, possibilitando a visualização da realidade. Além disso, o conhecimento
precisa ser pertinente, proporcionando a compreensão de todo o seu conteúdo,,
contextualizando-o sem fragmentá-lo, evitando a sua aprendizagem de forma isolada. As
futuras decisões devem considerar o erro, através dos imprevistos e o estabelecimento de
estratégias, sendo corrigidas no processo de ação.
-Identidade e Compreensão Humana: Todas as ciências podem convergir sobre a identidade
humana, identificando a realidade, singularidade e diversidade do humano. Da mesma forma,
há o incentivo no desenvolvimento da autonomia pessoal, participação social e gênero humano,
ligado a democracia e no desenvolvimento da ética, bem como a necessidade da auto
examinação e auto justificação, diminuindo a incompreensão (sentimento que destrói
relacionamentos interpessoais), sentimento de individualismo e a rejeição ao próximo.
-Condição planetária: Há a conexão em todas as coisas: problemas comuns existentes no planeta
e o destino para todos os seres humanos, além das dificuldades na compreensão destes
problemas.
Da mesma forma, Gadotti (2000), fazendo menção a construção freireana, afirma que a
interdisciplinaridade resulta de um trabalho coletivo e da vivência da realidade global do
professor e do aluno, levando em consideração o perfil, necessidade e problemas das pessoas:

Investigação Temática: Procura, pelo professor e aluno, de palavras e temas geradores,
relacionados ao cotidiano dos alfabetizandos.

Tematização: Codificação e decodificação dos temas, buscando o seu significado social e
resultando no surgimento de novos temas, relacionados aos escolhidos anteriormente.

Problematização: Busca da transformação do abstrato para o real, visando a identificação
de limites e possibilidades e a superação.
Nesse sentido, a interdisciplinaridade tem sido utilizada, no contexto educacional, visando
abordar os assuntos interligados nas disciplinas contidas em um curso. Uma de suas
contribuições deve-se ao posicionamento crítico dos discentes em temas pertinentes ao seu
campo de estudo, bem como na sua qualificação para o mercado de trabalho, capacitado para
lidar com as distintas situações de sua profissão.
Para se pensar além do turismo: o turismo criativo como um fruto de um contexto
interdisciplinar
O turismo, por ser uma atividade social, política, espacial, ambiental, cultural e, sobretudo
econômica, é intimamente ligado com o local onde é desenvolvido. O turismo, segundo Herman
Von Schullern, consiste na “soma das operações, principalmente de natureza econômica, que
estão diretamente relacionadas com a entrada, permanência e deslocamento de estrangeiros para
dentro e para fora de um país, cidade ou região”. W. Hunziker e K. Krapf, conceituaram-o
como: “a soma de fenômenos e de relações que surgem das viagens e das estâncias dos não
residentes, desde que não estejam ligados a um domicílio permanente nem a uma atividade
remunerada”. Já Jafar Jafari, definiu turismo como “o estudo do homem longe de seu local de
residência, que satisfaz as suas necessidades; e dos impactos que ambos, ele e a indústria, geram
sobre os ambientes físico, econômico e sociocultural da área receptora” e, para Oscar de La
Torre, consiste em um “fenômeno social que consiste no deslocamento voluntário e temporário
de indivíduos ou grupos de pessoas que, fundamentalmente por motivos de recreação, descanso,
cultura ou saúde, saem de seu local de residência habitual para outro, no qual não exercem
nenhuma atividade lucrativa nem remunerada, gerando múltiplas interrelações de importância
social, econômica e cultural” (apud IGNARRA, 2003).
Em todas as definições apresentadas, é possível a identificação de características essenciais do
turismo, fruto de uma série de fatores, que ocorrem como consequência das atividades dos
estrangeiros, quando estes visitam um local fora do seu habitual, podendo ser a nível cultural,
social, ambiental, entre outros.
Na economia, o turismo sempre apresenta destaque, sendo considerado como uma das
principais atividades econômicas na atualidade e, por muitos autores, como uma indústria, por
impulsionar o desenvolvimento de outras atividades, possibilitando o envolvimento de cerca de
50 setores da economia (Ministério do Turismo - MTUR, s.d.). Desse modo, a atuação do
turismo na cadeia produtiva local torna-se bastante diversificada, pelo seu efeito multiplicador1,
levando a empregabilidade de pessoas que trabalham tanto direta, como indiretamente na
atividade, com diferentes níveis de qualificação, incentivando o desenvolvimento de iniciativas
1Definição
de Efeito multiplicador - Criação de riquezas (multiplicador de rendas) ou criação de empregos
(multiplicador de empregos) gerada pelos gastos diretos da atividade turística em um determinado destino (OMT,
2005, p. 215).
baseadas em sinergias locais, envolvendo diversos segmentos e gerando benefícios de forma
mais equânime (RODRIGUES, 2007).
Ainda no contexto econômico, com o decorrer do tempo, há o surgimento de novos conceitos
de estratégias que proporcionem o crescimento econômico, aliado a melhorias para a população
residente. A partir disso, surge a economia criativa, sendo a dinamização dos setores
econômicos locais, a partir do desenvolvimento de atividades baseadas na produção de bens
imateriais e intangíveis com altamente relacionados a inovação. A exploração do valor
econômico dá-se pela imaginação dos indivíduos e os principais recursos produtivos consistem
no conhecimento, criatividade e capital intelectual no processo de criação, produção e
distribuição de produtos ou serviços (HOWKINS, 2001).
Consiste na organização de indústrias originadas, a partir da criatividade individual, habilidade
e talento, detendo um potencial de riqueza e criação de emprego, através da geração e
exploração da propriedade intelectual (Departamento de Cultura, Mídia e Esporte, 2001).
Diversos setores encontram inseridos na economia criativa, como artesanato, moda e design,
compondo o ciclo de criação, produção e distribuição de bens e serviços, utilizadores do capital
intelectual
(CONFERÊNCIA
DAS
NAÇÕES
UNIDAS
SOBRE
COMÉRCIO
E
DESENVOLVIMENTO, 2008).
Considerado como uma das estratégias de desenvolver setores econômicos locais, o turismo
criativo, bastante desenvolvido nos países desenvolvidos, tem sido introduzido no Brasil como
uma forma de ampliar a atuação econômica do turismo baseado nas potencialidades locais e
propulsora desses setores econômicos, já que visa o desenvolvimento da atividade no contexto
inovador, proporcionando a promoção e comercialização do destino turístico.
O patrimônio singular da terra e do povo torna-se o suporte para o desenvolvimento do turismo,
através do desenvolvimento de atividades baseadas em sinergias locais, que, mesmo sendo
projetos modestos, são criativos e inovadores, dando oportunidades de envolvimento em
diversos segmentos das comunidades hospedeiras, gerando benefícios de forma mais equânime
e localmente apropriados (Rodrigues, op. cit.) e proporcionando uma experiência única e
inesquecível, além da organização inovadora das regiões com fins de promoção,
desenvolvimento e comercialização da oferta turística.
Nesse sentido, o turismo criativo contribui para a construção da visão holística do turismo, com
a noção da atuação do turismo e economia aliado a cultura A partir do investimento na prática
do turismo criativo, surge novos modelos de consumo baseados no desenvolvimento de
tecnologias participativas resultando uma combinação “multidisciplinar” de aspectos novos e
tradicionais, no que se refere a conteúdos e formas artísticos, de modo que haja uma
complementação no que se refere a métodos de experimentar a cultura.
Torna-se bastante importante a utilização da criatividade, investindo na pesquisa e
desenvolvimento de atividades que utilizem recursos naturais e culturais, visando a
revitalização e crescimento das econômicas locais de maneira sustentável (Comissão Europeia,
2010). O conhecimento amplo da atividade turística resulta no aumento das possibilidades de
se investir no turismo, no ponto de vista criativo.
Metodologia
Para o desenvolvimento deste trabalho, procedeu-se a pesquisa bibliográfica com a revisão da
literatura sobre o assunto proposto e as questões basilares dos temas envolvidos:
-Sobre o processo de aprendizagem, buscou-se autores que abordam e incentivam o contexto
interdisciplinar no ensino
-Na caracterização do turismo, utilizou-se como referência, autores que debatem o turismo no
contexto multisetorial.
-Sobre o turismo criativo, houve a discussão da relação do turismo com as potencialidades
locais, proporcionando, aos profissionais do turismo, uma visão ampla e conhecimento
interdisciplinar da atividade. Buscou-se, como referência, autores nacionais e internacionais,
pelo fato de ser um tema bastante discutido em outros países e ainda em consolidação no Brasil.
Considerações Finais
A visão ampla do turismo, enquanto uma atividade intersetorial, pode proporcionar a um
conhecimento a acerca da sua atuação no destino a ser visitado, tanto no cunho econômico,
como no social, cultural, entre outros. Nesse sentido, o turismo não deve ser pensado apenas
como um aspecto ligado apenas as viagens, mas como uma atividade que exerce influência no
destino turístico de uma maneira bastante ampla e diversa.
A partir disso, a interdisciplinaridade, quando utilizada na educação, auxilia tanto na formação
acadêmica, por possibilitar um aprendizado com amplo conhecimento, evitando uma
unilateralidade como no profissional, já que este conhecimento abrangente auxilia no
desenvolvimento de habilidades e competências, baseados em um vasto contexto.
Independente de seu nível de formação, a escola, possui um papel fundamental na construção
da capacidade crítica dos alunos, através da discussão de assuntos indispensáveis ao
conhecimento dos mesmos, pois a bagagem teórica serve como orientação de aspectos
importantes para a prática profissional de forma a capacitar o colaborador. Espera-se que o
ensino esteja inserido neste contexto e trabalhando junto para embasar o conhecimento do
futuro profissional. Visto o exposto, independente das disciplinas, deve-se desenvolver
conhecimentos relevantes para a atuação em qualquer setor.
A cerca do turismo, percebe-se a incipiência no que concerne a extensa formação dos seus
discentes, fato que compromete a visão do turismo enquanto atividade multisetorial. Este fato
pode ser exemplificado pela atual posição e atuação do turismo no Brasil, pois mesmo com
tantos profissionais no mercado e até no poder público, não há um investimento adequado da
atividade, mesmo com todo o potencial existente.
Neste contexto, o turismo criativo sendo uma estratégia inovadora propicia o desenvolvimento
e inclusão social ao mesmo tempo que trabalha e divulga as potencialidades locais, sendo um
destino altamente competitivo. Mesmo sendo uma opção para expandir os setores econômicos
locais, No Brasil, ainda está bem principiante o desenvolvimento desta estratégia, sendo
também, resultado da educação turística.
O ideal é que haja integração/articulação das disciplinas no curso de turismo, visando o
conhecimento amplo e visualização da realidade, resultando na visualização dos problemas que
permanecem invisíveis. Nesse contexto, a visão ampla do turismo construída a partir da
academia, favorece o desenvolvimento do turismo, aumentando possibilidade de potencializar
o turismo como atividade propulsora de diversas atividades econômicas aliando os benefícios
da economia com melhorias para a população local.
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