Algumas considerações sobre
Educação a Distância para os
próximos anos
Carlos Bielschowsky
Secretário de Educação a Distância - MEC
Dados globais de EAD no Brasil
Instituições credenciadas
Alunos de instituições credenciadas para ministrar EAD pelo
Sistemam de Educação (Conselho Nacional de Educação e
Conselhos Estaduais de Educação)
1.075.272
Educação corporativa
Alunos de 32 empresas ou instituições que ministram cursos a
distância para seus próprios funcionários ou colaboradores
(exemplos: Itaú/Unibanco, Petrobrás, Vale, Xerox, etc.)
498.653
Alunos de 42 instituições que oferecem cursos livres a distância
(exemplos: Senac, Senai, Fundação Bradesco, Alumni,
Portal Educação, etc.)
1.074.106
Cursos Livres
TOTAL
Fonte: CensoEAD.BR, 2009/Abed
2.648.031
Variação das matrículas em
cursos a distância na graduação
24.025
14.233
49.911de matrículas
4.005
Variação
em EAD
900000
Matrículas
Ingressos
Concluintes
800000
Inscritos
em 30/06
700000
600000 20.685
29.702
40.714
1.712
500000
400000
Matrículas
300000
Ingressos
Concluintes
em 30/06
200000
100000
6.618
131
0 5.359
2000 2001
2002 2003
2004 2005
2006 2007
2008 2009
Candidatos
Oferecidas
24.389
Candidatos
Inscritos
13.967
Número de estudantes
Vagas
21.873
Fontes: INEP e SEED/MEC
S1
2000
5.287
2001
5.359
2002
40.714
2003
49.911
2004
59.611
2005
114.642
2006
207.206
2007
369.766
2008
761.000
2009
856.000
PERFIL DO ESTUDANTE COM
RELAÇÃO À RENDA
43
45
40
35
26
30
Até 3 mínimos
25
20
15
10
5
0
EAD
Presencial
Até 3 mínimos
30
25
25
20
13
15
Acima de 10 mínimos
10
5
0
EAD
Presencial
Mais de 10 mínimos
Dados do INEP, trabalho de Dilvo Ristoff
PERFIL DO ESTUDANTE COM
RELAÇÃO AO TRABALHO
39
40
35
30
19
25
20
15
10
5
0
EAD
Presencial
Trabalho e ajudo a sustentar a família
25
23
20
15
7
10
5
0
EAD
Presencial
Trabalho e sou o principal responsável pelo sustento da
família
PERFIL DO ESTUDANTE COM
RELAÇÃO A ESCOLARIDADE DO PAI
51
60
50
Escolaridade do pai
40
30
18
20
10
0
EAD
Presencial
Pai com ensino médio ou superior
54
60
50
Escolaridade da mãe
40
30
24
20
10
0
EAD
Presencial
Mãe com ensino médio ou superior
Dados do INEP, trabalho de Dilvo Ristoff
Variação das matrículas em
cursos a distância na graduação
24.025
14.233
49.911de matrículas
4.005
Variação
em EAD
900000
Matrículas
Ingressos
Concluintes
800000
Inscritos
em 30/06
700000
600000 20.685
29.702
40.714
1.712
500000
400000
Matrículas
300000
Ingressos
Concluintes
em 30/06
200000
100000
6.618
131
0 5.359
2000 2001
2002 2003
2004 2005
2006 2007
2008 2009
Candidatos
Oferecidas
24.389
Candidatos
Inscritos
13.967
Número de estudantes
Vagas
21.873
Fontes: INEP e SEED/MEC
S1
2000
5.287
2001
5.359
2002
40.714
2003
49.911
2004
59.611
2005
114.642
2006
207.206
2007
369.766
2008
761.000
2009
856.000
Algumas considerações
• As Públicas tem hoje cerca de 12% da oferta global Brasileira de
graduação à distância, menos da metade da relação nos cursos
presenciais => impacto na questão da qualidade.
• Os alunos de Ead vem de classes sociais menos favorecidas =>
crescendo a oferta de Ead, estaremos cumprindo melhor nosso
papel social.
•
A questão da educação básica está intimamente atrelada à
formação incial e formação continuada de professores, papel
principalmente das públicas => Plano Nacional de Formação de
Professores.
• Metodologia de ensino e aprendizagem:
i.
O processo de ensino e aprendizagem utilizado pela Ead
centrada no estudante.
ii. A utilização de TIC na educação superior, “novos”
paradigmas.
Perspectivas para os próximos anos
•
Crescimento da oferta de Ead nas Federais, UAB e acordos Estaduais :
Hoje com cerca de 170 mil alunos e 570 polos, 60% em cursos de graduação.
Nossa projeção: Deve chegar a 400/500 mil estudantes em 900 polos nos próximos 4/5 anos,
Perguntas: Quantos alunos teremos na UAB em 10 anos ? Quais áreas ?
Qual a percentagem entre alunos presencial e em Ead das Federais em 10 anos ?
•
Aproximação do processo de ensino e aprendizagem presencial e à distância.
Pergunta: Fará sentido separar educação presencial e Ead em 10 anos ? Qual o modêlo
•
Algumas providências:
1) Edital CAPES/SEED/SESU => Interiorizar “novas” tecnologias nas Universidades.
2) Criar as necessárias condições de institucionalização da Ead nas Universidades Públicas:
=>
A competência acadêmica nas Unidades (Institutos e Faculadas), Ead sendo apenas
mais uma atividade, junto com o ensino presencial, as atividades de pesquisa e extensão.
=> Centros de Ead cuidam da estrutura operacional, design instrucional e outras atividades
técnicas.
=>
Estimular pesquisa na área de Ead e TIC na educação.
=>
Outras medidas, a exemplo do custeio da Uab.
Algumas considerações sobre
Educação a Distância para os
próximos anos
Carlos Bielschowsky
Secretário de Educação a Distância - MEC