Universidade Federal da Bahia
Faculdade de Educação – Departamento I
Disciplina: EDC 287 – Educ. Tecnologias Contemporâneas
Professor: Menandro Ramos
Alunos: Claudinei Santana
Diele Moraes
Moisés Freitas
Maria José dos Santos
Roselainde Amorim
Educação
a Distância
Objetivos da EAD

EAD no Brasil
Século XIX – conhecida em sua forma
empírica.
1922- Rádio Sociedade do Rio de
Janeiro. (pontapé inicial)
Metodologias utilizadas
A Mesma da presencial.
O que muda: forma de comunicação.
O uso de tecnologias avançadas não garante
um ensino de qualidade.
Professor como mediador
O Tutor ou orientador é mediador
Esclarecimentos de Dúvidas: só por e-mail
Desenvolvimento da EAD
Descrito em 3 gerações, conforme os avanços dos recursos
tecnológicos e de comunicação de cada época:
1 - Ensino por correspondência
Instituto Monitor – 1939 – 1º curso – Radiotécnico.
Instituto Universal Brasileiro - 1941
Instituto Réus - 1976
2 - Teleducação

Via Rádio
Rádio Sociedade do Rio de Janeiro (Rádio MEC) – 1922
Radiodifusão - Edgard Roquete Pinto
MEB – Movimento de Educação de Base - 1961
Projeto Minerva - 1970
Via Televisão – década de 70 e 80
Fundação Roberto Marinho – Telecurso 1º e
2º graus - aulas via satélite com kits impressos.
TV Educativa
TV Escola
Ambientes Interativos
Através de telemáticas como a internet, e
em especial as hipermídias.
◦
Permite também ao aluno aprender a
comunicar-se com o mundo.
Muito utilizada atualmente em cursos de
graduação e pós graduação.
Vantagens da EAD
Formação fora do contexto da sala de aula
tradicional.
Oportunidade aos que não dispõe de
tempo para fazer um curso presencial.
Conteúdos instrucionais elaborados por
especialistas e utilização de recursos de
multimídia.
Capacitação para o trabalho e superação do
nível cultural de cada aluno.
Desvantagens que podem ocorrer no
processo da EAD
Empobrecimento da troca direta de experiências
proporcionada pela relação educativa pessoal entre
professor e aluno.
Para determinados cursos, a necessidade de o aluno
possuir elevado nível de compreensão de textos e
saber utilizar os recursos da multimídia, ainda que se
afirme ser possível alfabetizar a distancia, por rádio.
Demora no esclarecimento de dúvidas, só através de
e-mail.
Quantidade de alunos em excesso em determinados
cursos.
Falta de bibliotecas e laboratórios.
Tutores subcontratados.
Educação a Distância
Verdades
Quem é disperso não se dá bem.
As instituições investem mais em tecnologia do que
em conteúdo.
Os professores são menos qualificados.
A turma de um curso a distância é maior do que a
de um presencial.
Os alunos aprendem menos do que no curso
presencial.
É mais difícil conseguir emprego.
O curso não é adequado para os mais jovens.
É preciso ter um bom computador e uma boa
conexão com a internet.
O aluno fica isolado e não interage com os colegas.
Educação a Distância
Mitos
◦
É ideal para quem tem pouco dinheiro.
O diploma é fácil.
As avaliações não são dificeis.
A evasão é maior.
É possível estudar quando quiser.
A dedicação exigida é menor.
Não é preciso sair de casa.
Referências
Revista Nova Escola, Ano XXIV, Nº 227, Novembro de 2009
http://www.reporitorio.seap.pr.gov.br/arquivos/file/material_di
datico_EaD/Vantagens_desvantagens_EaD.pdf
Acesso em: 28/05/10
http://www.filologia.org.br/viiifelin/19.htm
Acesso em 20/06/10
http://jornalnacional.globo.com/Telejornais/JN/0,,MUL110516
9-10406,00.html
Acesso em: 23/06/10
http://forumeja.org.br/files/meb_historico.pdf
Acesso em: 25/06/10
http://www.eps.ufsc.br/disc/tecmc/bahia/grupo8/site/pag6.htm
Acesso em: 25/06/10