Centros e Museus de C&T e Inclusão Social
Ildeu de Castro Moreira
Instituto de Física – UFRJ
Departamento de Popularização e
Difusão de Ciência e Tecnologia/SECIS/MCT
Inclusão social via Centros e Museus de C&T
1. Acesso ao conhecimento científico e tecnológico: inclusão de setores
excluídos da população
2. Inclusão educacional: melhoria do ensino de ciências e matemática
3. Inclusão de pessoas com deficiência
4. Inclusão cultural em duas vias: desenvolvimento da cultura científica e
inclusão dos cientistas e comunicadores na cultura popular
5. Inclusão na história da produção do conhecimento
Linhas prioritárias para a Pop. da CT – 2004/08 - MCT
1. Apoio a centros e museus de ciência. Programa Ciência Móvel.
2. Presença maior e mais qualificada da C&T na mídia.
3. Colaboração na melhoria do ensino de ciências nas escolas
4. Criação e consolidação da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia.
5. Apoio a eventos nacionais de/sobre Div. Científica.
6. Apoio à formação de comunicadores em ciência
7. Valorização acadêmica da extensão e das atividades de div. científica
8. Cooperação com governos e organismos internacionais (MercoSul,
RedPop, UNESCO, OEA, Ciência Viva, Cyted, SciDev, EUSCEA, ...)
1. Acesso ao conhecimento científico
em centros e museus de ciência.
• Incubação, criação e manutenção de centros e museus de ciência
(Brasília, João Pessoa, São Luís, Ilhéus, Manaus,Teresina, etc)
• Organização de encontros e oficinas sobre museus de ciência.
• Catálogo Nacional de Centros e Museus de Ciência
•Conferência do Cimuset, Rio, 2006
• Participação no Sistema Gestor de Museus
4º Congresso Mundial
de Centros de Ciência
2005 – Rio de Janeiro
Q3. Vou ler uma lista de locais ou acontecimentos públicos de ciência e
tecnologia. Por favor, diga-me se você visitou algum deles ou participou de
algum destes eventos ao longo do último ano (últimos 12 meses).
Espontânea, Resposta múltipla
52%
28%
25%
13%
4%
12%
3%
Museu de ciência
Atividade da
e tecnologia ou
Semana Nacional
centro de ciência
de Ciência e
e tecnologia
Tecnologia
Biblioteca
pública
Feira de ciências
ou olimpíada de
ciências ou de
matemática
Museu de arte
Jardim zoológico,
Jardim botânico ou
Parque ambiental
Não visitou/
Não
respondeu
Base: total da amostra 2004 entrevistas
Visitação e participação em eventos científicos (5)
Q3. Vou ler uma lista de locais ou acontecimentos públicos de ciência e tecnologia.
Por favor, diga-me se você visitou algum deles ou participou de algum destes eventos
ao longo do último ano (últimos 12 meses).
Em %
Classe Socioeconômica
TOTAL
A
B
C
D
Renda Familiar
R$
400,00
E
R$ 400,00 –
600,00
R$ 600,00
– 1.000,00
R$
1.000,00 –
1.600,00
R$ 1.600,00 +
Museu de ciência e
tecnologia ou centro de
ciência e tecnologia
4
12
8
4
2
0
1
2
4
7
8
Atividade da Semana
Nacional de Ciência e
Tecnologia
3
6
5
3
1
1
1
2
4
4
4
25
35
39
27
13
8
12
18
26
32
36
13
9
22
13
6
7
5
11
10
18
21
12
22
20
13
6
3
6
8
12
17
19
28
49
42
28
17
8
14
23
27
34
41
52
31
32
49
70
80
72
60
54
40
33
2004
77
441
798
600
88
407
408
429
372
356
Biblioteca pública
Feira de ciências ou
olimpíada de ciências ou
de matemática
Museu de arte
Jardim zoológico, jardim
botânico ou parque
ambiental
Não visitou
Base NA
Não-visitação de museu ou centro de CT – Razões
Q4a. [PARA AQUELES QUE NÃO VISITARAM UM MUSEU OU CENTRO DE CIÊNCIA E
TECNOLOGIA]: Há alguma razão pela qual você não tenha visitado algum museu
de ciência e tecnologia ou centro de ciência e tecnologia ao longo do ú?timo ano
(últimos 12 meses)
Eles não existem na
minha região
35%
Não tem tempo
para ir
31%
Não está interessado
22%
Não sabe onde
existem museus
19%
Ficam muito longe
12%
Não tem dinheiro
Outros*
Não sabe
Estimulada + resposta aberta
8%
74% : não têm acesso
2%
1%
Base: Entrevistados que declararam que não visitaram museu de ciência e
tecnologia ou centro de ciência e tecnologia na Q3 1919 entrevistas
Espaço Ciência - Pernambuco
Sangue na Rua
Botucatu
Pernambuco
Oficina Desafio - Campinas
Ciência para Poetas
Rio de Janeiro
RGS
Programa Ciência Móvel: Veículos com ciência itinerante
Semana Nacional de
Ciência e Tecnologia - 2004
Ciência, Tecnologia e Inovação
para o Desenvolvimento Nacional
Plano de Ação 2007-2010
Prioridades Estratégicas
I - Expansão e Consolidação do Sistema Nacional de C,T&I
II - Promoção da Inovação Tecnológica nas Empresas
III – Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação em áreas
estratégicas
IV - C&T para o Desenvolvimento Social
1. Popularização da C&T e melhoria do Ensino de Ciências
2. Tecnologias para o desenvolvimento social
20.2. Apoio à Criação e ao Desenvolvimento de Centros e Museus de Ciência,
Tecnologia e Inovação
Objetivo
Ampliar e desenvolver a rede de popularização da CT&I e a articulação dos centros e museus
entre si. Aumentar a quantidade e melhorar a distribuição regional de centros e museus de
CT, planetários, observatórios, parques de ciência, OCCAS (Oficinas de Ciência, Cultura e
Arte), atividades itinerantes de divulgação de CT etc.Estimular universidades e instituições
de pesquisa a se integrarem nas atividades de educação e divulgação de CT&I.
Metas
•Implementar, até 2010, 20 unidades de ciência móvel para atingir todos os estados;
•apoiar 30 projetos de observatórios, planetários fixos e móveis para que cada estado tenha
pelo menos uma unidade, até 2010;
•apoiar a criação de 6 parques de ciência, em parceria com estados, municípios e empresas;
•criar um centro de referência em tecnologia assistiva e estimular que os museus de ciência
estejam capacitados, até 2010, para receberem visitantes com necessidades especiais;
•inaugurar, em 2007, 12 salas de videoconferência em museus de ciência; ampliar para pelo
menos uma por estado, até 2009;
•apoiar 30 propostas de criação ou de adequação de museus de ciência interativos;
•criar 27 centros de referência em ensino de ciências ou OCCAs, prioritariamente em
escolas públicas, estabelecendo, até 2010, pelo menos um em cada estado.
20.3. Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas – OBMEP
20.4. Conteúdos Digitais Multimídia para Educação e Pop. da C,T&I na Internet
21.1. Implementação e Modernização de Centros Vocacionais Tecnológicos
21.2. Programa Nacional de Inclusão Digital
21.3. Apoio à Pesquisa, Inovação e Extensão Tecnológica para o Desenvolvimento
Social: [Tecnologias
Assistivas]
[
21.4. Programa Comunitário de Tecnologia e Cidadania
21.5. Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento Regional com Enfoque em
Desenvolvimento Local – APLs
21.6. Apoio à P&D Aplicados à Segurança Alimentar e Nutricional
21.7. Pesquisa e Desenvolvimento Agropecuário e Agroindustrial para Inserção
Social
21.8. Capacitação em C,T&I para o Desenvolvimento Social
Editais para divulgação científica – 2004/08
1) Edital para Centros e Museus de Ciência [CNPq/ DEPDI-SECIS] – R$ 4 mi - 135 projetos - 2004
2) Edital para DC sobre Energia [Finep] - R$ 1,3 mi - Apoio a 08 projetos de museus de CT - 2005
3) “Ciência Móvel”– Edital ABC/DEPDI-SECIS - R$ 1,5 mi – 9 veículos apoiados - 2004/05
4) Edital “Ciência de Todos” [DEPDI-SECIS/Finep] – R$11,5 mi – 59 projetos - 2004/05/06
5) Edital “Popularizando a água” [FS/CNPq, DEPDI/SECIS] – R$1 mi – 13 projetos - 2005
6) Edital para Feiras de Ciência – (MEC, colaboração DEPDI/SECIS) – R$ 1 mi – 2006 e 2007
7) Editais: Olimpíadas de Ciência (CNPq, colab. DEPDI/SECIS) – R$ 1 mi – 2004/05/06/07
8) Edital para jogos educativos na internet (Fundos Setoriais/Finep) – R$ 2,5 mi - 2006
9) Edital de Div. Científica (CNPq/ DEPDI-SECIS) – R$ 8,4 mi + R$ 5 mi – 120 projetos (cerca de 15%
do número de projetos apresentados) – Recursos: Fundos Setoriais – 2006.
11) Encomendas [FS/Finep, colaboração DEPDI-SECIS] – R$ 3,8 mi - 07 projetos de ed. científica
12) Edital de DC na Amazônia [FS/CNPq, DEPDI-SECIS] R$ 640 mil – 9 projetos aprovados
13) Edital: Conteúdos Digitais Educacionais [MEC - DEPDI/MCT] R$75 mi – 17 projetos - 2007/2008.
14) Edital de Div Cient. – [CNPq/DEPDI-SECIS] – R$ 7.000.000,00 – 2007/2008 – 1232 projetos – 58
aprovados. + R$ 5.000.000,00
15) Edital: Ano Internacional da Astronomia – 2008/2009: R$ 4,2 milhões + Projetos Especiais
16) Centros de Referência para Ensino de Ciências e Matemática [Finep-DEPDI/SECIS] – 2008/9
17) Olimpíadas de Ciências e Matemática [CNPq/MEC] – 2008/2009
18) Programa Nacional de Feiras de Ciência [MEC] – 2008/9
CA de Divulgação Científica do CNPq: Bolsas produtividade e apoio a eventos (2005/2007)
Recursos: 30% para as regiões Norte, Nordeste, Centro-Oeste
Editais de DC em várias FAPs: Amazonas, RJ, MG, Ba ...
2. Inclusão Educacional: Alguns projetos de popularização da
CT apoiados pelo MCT
• Congressos: Extensão, ABCMC, Museus Universitários, SBPC
• Feiras de Ciências (FEBRACE e outras)
• Olimpíadas (física, química, matemática,astronomia, saúde/meio
ambiente,...)
• Rede de salas de videoconferências em museus de ciência (2008)
• Instituto de Neurociências: projeto educacional e de inclusão social
[RGNorte]
• Centro Josué de Castro (Seminário do Programa Fome Zero, ...)
• Centro Vocacionais Tecnológicos (200)
• Casa Brasil (90). Exemplo: Casa Brasil de Vigário Geral
• Centros de Referência em Ensino de Ciências
• Centro Nacional de Tecnologia Assistiva
Olimpíadas de Ciências e Matemática
OBMEP
2005: 10,5 milhões de estudantes
2006: 14 milhões de estudantes
2007: 17,3 milhões (82%)
2008: Escolas: 40.377 (72.17 %)
Municípios: 5493 (98,72 %)
Total de Alunos: 18.317.779
Parceria com MEC, IMPA e SBM
Feiras de Ciência
Febrace
Gleberson, Cleiton e Pitter Wesley (MT) com o chairman
da Intel Corporation, Craig Barret – INTEL/ISEF - 2008
“Sucatas de máquina para lavar roupa viram sovador de pão”,
Programa Nacional de Feiras de Ciências
[MEC/MCT]
3. Inclusão de pessoas com deficiência
• CHAMADA PÚBLICA MCT/FINEP - Ação Transversal – TECNOLOGIAS ASSISTIVAS 09/2005: 25 projeto apoiados
• Projeto Museu Goeldi – Acessibilidade
• IBC: “A célula ao alcance da mão”
• Cartilha em Braille sobre Santos Dumont
• CVTs de Brasília (Sobradinho e Ceilândia): Para que portadores de deficiência
mental tenham oportunidades no mercado de trabalho (Apae-DF).
• Apoio ao desenvolvimento de normas nacionais de Tecnologia Assistiva
• Apoiar, pelo menos, 80 projetos de pesquisa e desenvolvimento de tecnologia
assistiva, até 2010;
• Portal Nacional de Tecnologias Assistivas
• Centro Nacional de Tecnologia Assistiva
Desafios:
1.
Acessibilidade nos museus e centros científico-culturais do pais
2.
Educação inclusiva de fato [condições físicas, laboratórios, metodologias...
3.
Uso com acessibilidade dos meios de comunicação
4.
Produção e disseminação de tecnologias assistivas
5.
Centro Nacional de Tecnologia Assistiva
Mais Janela que Espelho: a percepção dos adolescentes com
deficiência sobre os meios de comunicação na Argentina,
no Brasil e no Paraguai
4. Inclusão cultural
Q1a. Vou ler a seguir uma lista de assuntos. Por favor, diga-me se você tem
muito interesse, pouco interesse ou nenhum interesse em cada um deles.
Temas de interesse
Política
Estimulada, Resposta única
20
44
Medicina e saúde
60
Esportes
23
31
28
36
57
20%
3 - Muito interesse
2 - Pouco interesse
Base: total da amostra 2004 entrevistas
1,96
13
33
40%
2,25
32
51
60%
1 - Nenhum interesse
2,38
10
80%
2,49
1 2,18
22
40
Religião
2,15
10
35
47
Economia
0%
32
41
2,52
22
58
Ciência e Tecnologia
9
40
Meio Ambiente
Moda
31
38
Arte e cultura
1,84
36
2,47
100%
Não Sabe/ Não respondeu
Meios de informação
Q5. Vou ler algumas frases para você. Para cada uma delas responda, por
favor, com as seguintes opções:
Estimulada, Resposta única
Vê programas na TV que
tratam de ciências e
tecnologia
Ouve programas no rádio
que tratam de ciência e
tecnologia
15
5
12
Lê sobre ciência e
tecnologia em revistas
12
Lê sobre ciência e
tecnologia na internet
9
1,57
56
29
1,54
59
14
1,32
77
29
1,50
60
Assina manifestos ou
participa de manifestações 2 7
ou protestos em questões
de ciência e tecnologia
0%
1,31
74
32
11
1,77
38
21
Lê sobre ciência e
tecnologia em jornais
Conversa com amigos sobre
temas de ciência e
tecnologia
47
1,10
91
20%
3 - Sim com freqüência
Base: total da amostra 2004 entrevistas
40%
2 - Sim, de vez em quando
60%
80%
1 - Não, nunca
100%
Não respondeu
Meios de informação - ACESSO
Q5. Vou ler algumas frases para você. Para cada uma delas
responda, por favor, com as seguintes opções:
Médias
Classe Socioeconômica
Renda Familiar
A
B
C
D
E
TOTAL
R$
400,00
R$ 400,00
– 600,00
R$
600,00 –
1.000,00
R$
1.000,00 –
1.600,00
R$ 1.600,00
+
Vê programas na TV que
tratam de ciências e
tecnologia
1,77
2,13
1,95
1,80
1,58
1,49
1,55
1,67
1,76
1,91
1,99
Ouve programas no rádio
que tratam de ciência e
tecnologia
1,31
1,45
1,35
1,31
1,26
1,24
1,24
1,30
1,35
1,31
1,33
Lê sobre ciências e
tecnologia em jornais
1,57
2,14
1,87
1,57
1,33
1,22
1,32
1,39
1,57
1,70
1,93
Lê sobre ciências e
tecnologia em revistas
1,54
2,04
1,83
1,56
1,28
1,20
1,26
1,39
1,55
1,65
1,91
Lê sobre ciências e
tecnologia na internet
1,32
1,94
1,65
1,29
1,08
1,00
1,07
1,14
1,28
1,44
1,72
Conversa com amigos
sobre temas de ciência e
tecnologia
1,50
2,01
1,67
1,54
1,32
1,18
1,28
1,38
1,50
1,63
1,80
Assina manifestos ou
participa de
manifestações ou
protestos em questões
de ciência e tecnologia
1,10
1,26
1,12
1,11
1,06
1,07
1,04
1,10
1,13
1,12
1,12
2004
77
441
798
600
88
407
408
429
372
356
Base NA
Ciência dá samba?
CIÊNCIA E ARTE
Cartola/Carlos Cachaça (1948)
Tu és meu Brasil em toda parte
Quer na Ciência ou na Arte
Portentoso e altaneiro
Os homens que escreveram tua história
Conquistaram tuas glórias
Epopéias triunfais
Quero neste pobre enredo
Reviver glorificando os nomes teus
Levá-los ao Panteão dos grandes imortais
Pois merecem muito mais
Vou querendo levá-los ao cume da altura
Cientistas tu tens e tens cultura
E nos rudes poemas destes pobres vates
Há sábios como Pedro Américo e Cesar Lattes.
XOTE ECOLÓGICO
Aguinaldo Batista e Luiz Gonzaga (1989)
Não posso respirar, não posso mais nadar
A terra tá morrendo, não dá mais pra plantar
Se é planta não nasce se nasce não dá
Até pinga da boa é difícil de encontrar
Cadê a flor que estava ali?
Poluição comeu.
E o peixe que é do mar?
Poluição comeu
E o verde onde que está ?
Poluição comeu
Nem o Chico Mendes sobreviveu.
O sonho da criação e a criação do sonho:
a arte da ciência no tempo do impossível
Autores e intérprete: Jurandir, Wanderlei,
Sereno e Enilson – Unidos da Tijuca (2004)
Nessa máquina do tempo, eu vou
Vou viajar... (com a Tijuca te levar)
À era do Renascimento
De sonhos e criação
Desejos, transformação
Acreditar, desafiar
Superar os limites do homem
Brincar de Deus, criar a vida
Querer voar e flutuar
Na arte da ciência
A busca continua
Na luta incessante pra vencer o mal
E no vaivém dessa história
O velho sonho de ser imortal
Parceria com a Casa da Ciência - UFRJ
CORDEL
E CIÊNCIA
Mote:
O planeta movido a internet
É escravo da tecnologia
5. Inclusão na própria história
Espontânea, Resposta múltipla
Q22. Conhece alguma instituição que se dedique a fazer
pesquisa científica em nosso país?
Sim
16%
Não
84%
Não sabe
1%
Base: total da amostra 2004 entrevistas
Q23a. Quais?
Orgão Públicos e Mistos
47%
Faculdades/Universidades/Escolas
46%
Empresas
23%
Hospitais
5%
Fundações e Entidades Privadas
3%
Outras menções
11%
Base: Entrevistados que responderam “Sim” na Q22 315 entrevistas
Q24. Conhece algum cientista brasileiro importante?
Espontânea, Resposta múltipla
Q25a. Quais?
Em %
Sim
13%
Não
86%
Não sabe
1%
Base: total da amostra 2004 entrevistas
Oswaldo Cruz
36
Santos Dumont
32
Carlos Chagas
8
Cesar Lattes
4
Elcimar Coutinho
3
Vital Brazil
3
Marcelo Gleiser
3
Zerbini
1
Adolfo Lutz
1
1 citação cada : Osiris Silva; Paulo Freire; José Leite Lopes; Aziz Ab`Sáber; Manuel de Abreu;
Mayana Zaltz; José Goldenberg; Sérgio Arouca; ...
Base: Entrevistados que responderam “Sim” na Q22 262 entrevistas
Brasília- Semana Nacional de C&T - 2006
Vôo da réplica do 14 bis em Brasília (2006)
“Bates captura um jacaré na Amazônia”
Muito obrigado!
[email protected]
Ministério da Ciência e Tecnologia:
www.mct.gov.br
Semana Nacional de Ciência e Tecnologia:
http://semanact.mct.gov.br
Departamento de Popularização e Difusão da CT:
http://www.mct.gov.br/index.php/content/view/2137.html
Programas de rádio para divulgação científica:
http://www.mct.gov.br/index.php/content/view/41936.html
Vídeos de divulgação científica on line:
http://www.rnp.br/videosobdemanda/
CNPq:
http://www.cnpq.br
Ciência e Tecnologia - Malefícios
Trazem problemas
para o meio ambiente
Q10b. Quais malefícios?
Estimulada + resposta em abreto
(54%)
Redução de
emprego
Provocam o surgimento
de novas doenças
(43%)
(41%)
Produção de alimentos
menos saudáveis
(32%)
Mal uso da internet/ tráfico
de drogas pela internet
(3%)
Desenvolvimento de bombas
nucleares/atômica
(5%)
Escondem informações
(2%)
Prejuízos para saúde
(2%)
Aumento das
desigualdades
(21%)
Prejudica o desenvolvimento/
crescimento das crianças
(4%)
1% cada: Interfere na qualidade do ensino; Trazem problemas com a religião; Interfere na qualidade do ar; Fabricação de
armas; O nível de evolução das crianças /não respeitam os professores/ mais velhos; Reduz a inteligência dos jovens; São gastos inúteis; Falta
de compreensão humana; Cobaias humanas; Clonagem; Jogos que geram individualismo / egoísmo/ competitividade; Muita violência
Base: Entrevistados que declararam “Só malefícios” ou “Mais malefícios” na Q9 109 entrevistas
Semana Nacional de Ciência e Tecnologia
(2004 - 2007)
Semana Nacional de
Ciência e Tecnologia - 2004
Semana Nacional de Ciência e Tecnologia
2004 a 2007
INSTITUIÇÕES
MOBILIZADAS
MUNICÍPIOS
ENVOLVIDOS
NÚMERO DE
ATIVIDADES
2004
500
252
1.842
2005
844
332
6.701
2006
1.014
363
8.654
2007
1.400
420
9.950
ALGUMAS CONCLUSÕES GERAIS
•
Interesse relativamente grande em C&T.
•
Maior interesse: Informática e novas descobertas em C&T
•
Consumo pequeno de C&T nos diversos meios de comunicação
•
Avaliação positiva da qualidade da cobertura da mídia
•
Visitação a museus e participação em eventos: baixa. Profunda exclusão social.
•
Credibilidade grande dos cientistas (e tb de médicos e jornalistas). Motivações
“nobres” dos cientistas. Limitações éticas
•
Avaliação positiva do avanço da ciência no Brasil; estágio ainda “intermediário”
•
Recursos e educação: fatores críticos para o desenvolvimento da C&T no país
•
Áreas mais importantes de pesquisa em C&T: medicina, agricultura, energia.
Divisão social nas avaliações
•
Desconhecimento grande de cientistas e instituições locais
•
Ciência não é neutra. Importância da participação popular.
20.1. Apoio a Projetos e Eventos de Divulgação e de Educação Científica,
Tecnológica e de Inovação
Objetivo
Promover, fomentar e apoiar atividades de divulgação científico-tecnológica e de inovação
e de desenvolvimento do ensino de ciências realizadas por instituições de ensino e
pesquisa, entidades científico-tecnológicas e de inovação, órgãos governamentais e outras
organizações, bem como consolidar e expandir a Semana Nacional de C&T.
Descrição do Programa: ...
Metas : ...
Recursos (R$ milhões)
Origem
2007
2008
2009
MCT/FNDCT
MCT/outras ações PPA
Mapa/Embrapa
Parceiros (CNPq)
Contrapartida
5,80
6,80
1,60
1,00
2,00
5,50
4,78
1,60
2,00
3,00
12,60 15,10 39,00
4,62
4,77 20,97
1,60
1,60
6,40
2,00
2,00 7,00
4,00 5,00 14,00
Total
17,20
16,88
24,82
2010
Total
28,47 87,37
ANO MUNDIAL DA FÍSICA NO
BRASIL
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Divulgação
Eventos
Exposições
Livros publicados
Revistas especiais
Matérias em TV e vídeos
Cadernos especiais em jornais
Palestras e conferências
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2007/2008: Ano Internacional do Planeta Terra
2009: Ano Internacional da Astronomia
Ciência é trabalho duro
Ciência é juventude
Ciência é inclusão social
Ciência Vale a Pena:
Globo/ICH/Finep-MCT
Ciência está baseada
na curiosidade
Presença da ciência e tecnologia na mídia.
Programa VerCiência
Programa OuvirCiência
Vídeos de divulgação científica distribuídos
gratuitamente
para todos os estados do país
Programas de rádio de divulgação de C&T
(Semana Nac de C&T – 2005/2008)
e (alguns) no site da RNP/MCT
distribuídos gratuitamente para todos os
estados do país
(Semana Nacional de C&T – 2006/2008)
e no site do MCT
Mais Janela que Espelho: a percepção dos adolescentes com deficiência sobre os meios de comunicação na
Argentina, no Brasil e no Paraguai
Quando estimulados, os adolescentes brasileiros se lembraram de mais personagens do que os argentinos e
os paraguaios. Isso se deve, especialmente, a ações de merchandising social que incluem pessoas com
deficiência nas telenovelas (especialmente as da Rede Globo), em histórias em quadrinhos e programas
infantis.
Embora o merchandising social tenha demonstrado certo impacto, o fato de os participantes da pesquisa não
se recordarem espontaneamente de personagens e notícias sobre essa parcela da população é preocupante.
“Por se reconhecerem pouco na programação da tevê, os adolescentes com deficiência não têm na televisão
um espelho, mas uma janela”, conclui a pesquisa. Isso significa que a realidade que esses garotos e garotas
apreendem por meio dos veículos de comunicação não reflete, ainda que minimamente, seu mundo e suas
experiências. Nesse sentido, os meios de comunicação funcionariam como uma vitrine, uma janela para
outros mundos.
Uma das conseqüências disso, segundo Guilherme Canela, pode ser uma dificuldade extrema de reflexão
sobre sua condição – um dos componentes essenciais para a luta pela garantia dos seus direitos. “A mídia
deveria mostrar, de forma menos desigual, a sociedade tal qual é com pessoas de diferentes gêneros, etnias,
classes sociais, condições físicas e psíquicas – independentemente de ações de merchandising social”.
Nos grupos realizados no Brasil, foi possível estabelecer uma discussão sobre a Classificação Indicativa,
levantada pelos próprios adolescentes. No anúncio da indicação, símbolos específicos informam a
classificação e simultaneamente uma intérprete de Língua de Sinais Brasileira (Libras) traduz a mensagem às
pessoas com deficiência auditiva. Os meninos e meninas surdos disseram que os intérpretes gesticulam muito
rápido e o espaço destinado a eles é pequeno. A conseqüência é que não entendem as mensagens
veiculadas. Os garotos e garotas com deficiência auditiva também levantaram a necessidade de que mais
programas televisivos sejam interpretados em Libras – com a devida visibilidade.
Propostas debatidas na SECIS/MCT sobre Tecnologias Assistivas
i) dar início às discussões para a construção de uma política pública de incentivo ao
desenvolvimento de Tecnologia Assistiva no país;
ii) promover a realização de seminários regionais sobre o tema;
iii) fazer um levantamento nacional para identificação e caracterização das instituições
que produzem Tecnologias Assistivas;
iv) a partir do material coletado na identificação nacional, criar um Banco de Dados
Nacional para consulta das Tecnologias Assistivas existentes no país;
v) fortalecer a pesquisa e o desenvolvimento desse tipo de tecnologia no Brasil;
vi) apoiar as Universidades e os Centros de Pesquisa no desenvolvimento de
Tecnologia Assistiva;
vii) desenvolver normas nacionais de Tecnologia Assistiva, ainda inexistentes no país;
viii) incentivar a produção dessas tecnologias pela indústria nacional;
ix) promover a disseminação das tecnologias;
x) celebrar parceria, por meio de um Termo de Compromisso de Execução, com o
Instituto Nacional de Tecnologia – INT e/ou outras unidades de pesquisa vinculadas ao
MCT, para dar início à pesquisa e desenvolvimento dessas tecnologias, nas mais
variadas áreas.