ROTEIRO EXAMES FINAIS
8º ano / EF
CRONOGRAMA DE PROVAS
DATA
DISCIPLINA
HORÁRIO
13/12 (sábado)
Espanhol / História
9h às 12h
15/12 (2ª feira)
Inglês / Redação
9h às 12h
16/12 (3ª feira)
Geografia
9h às 12h
17/12 (4ª feira)
Língua Portuguesa
9h às 12h
18/12 (5ª feira)
Ciências
9h às 12h
19/12 (6ª feira)
Matemática
9h às 12h
Entrega do Boletim: 10/12 (quarta-feira) Ensino Fundamental
11/12 (quinta-feira) Ensino Médio
Horário: 9h às 11h
- O resultado poderá ser acessado no site da escola. (www.sistemabatista.edu.br)
Inscrição para os Exames Finais:
O aluno poderá se inscrever em todas as disciplinas em que obtiver nota inferior a 60 pontos e superior a 40 pontos
durante o ano.
Ensino Fundamental: 10/12 (quarta-feira), 11/12 (5ª feira) e 12/12 (6ª feira)
Ensino Médio: 11/12 (5ª feira) e 12/12 (6ª feira)
Passo a Passo:
1.
O aluno ou responsável deve comparecer primeiramente à Secretaria para cadastrar as disciplinas em
Exames Finais.
2.
Após o cadastramento da(s) disciplina(s), efetuar o pagamento na Tesouraria, conforme horário de
atendimento: 7h15 às 17h30
Valor da taxa: R$ 19,00 (dezenove reais), por disciplina.
OBS.: Após o pagamento, guardar o comprovante para apresentá-lo no dia da prova.
Roteiro de Estudos para Exames Finais: Deve ser acessado no site da escola www.sistemabatista.edu.br
Não haverá cópia impressa.
Entrega do Boletim de Exames Finais: 23/12 (terça-feira) de 9h às 11h.
Não serão aceitas inscrições fora do prazo.
No dia da prova o aluno deverá estar devidamente uniformizado e apresentar o comprovante de inscrição.
Não haverá 2ª chamada para prova de Exames Finais.
OBSERVAÇÕES
Os Exames Finais destinam-se ao aluno com rendimento escolar insuficiente, após o encerramento do ano
letivo.
Poderá submeter-se a Exame Final o aluno que se inscrever nos conteúdos curriculares desejados em que
obteve menos de 60% dos pontos distribuídos ao longo do ano letivo e mais de 40% (inclusive) dos pontos
no aproveitamento escolar. Caso o somatório seja menor que 40 pontos, em alguma disciplina, o aluno
estará reprovado.
A avaliação terá o valor de 60,0 pontos. Para o cálculo da nota final, utilizamos 50% dos pontos obtidos
durante o ano, mais os pontos alcançados na prova de Exame Final.
N=
TPA
+
2
Exame Final
ROTEIRO DE ESTUDOS
EXAMES FINAIS – 2014
DISCIPLINA: ESPANHOL
ETAPA
SÉRIE
ENSINO
TURNO
3A
8º
FUNDAMENTAL II
MeT
PROFESSOR(ES)
Andrea C. e Danielle C.
CONTENIDO
1. Comprensión lectora;
2. Verbos regulares e irregulares en Pretérito Imperfecto de Indicativo. Referencia: anotaciones del cuaderno,
hojas, pruebas y libro didáctico pág. 12, 68.
3.
Los artículos determinados e indeterminados. Referencia: anotaciones del cuaderno, hojas y pruebas.
4.
Las contracciones. Referencia: anotaciones del cuaderno, hojas y pruebas.
5.
Futuro Simple de Indicativo – Verbos regulares e irregulares (hacer, salir, tener, haber, poner, poder).
Referencia: Anotaciones del cuaderno, hojas de actividades dadas en la etapa, apostilla de actividades
complementares y libro didáctico Unidad 5.
6. El pronombre Complemento Directo. Referencia: Anotaciones del cuaderno, hojas de actividades dadas en
la etapa, apostilla de actividades complementares y libro didáctico Unidad 1.
7. El Imperativo Afirmativo y Negativo – verbos regulares e irregulares (Tener, hacer, poner, decir). Referencia:
Anotaciones del cuaderno, hojas de actividades dadas en la etapa, apostilla de actividades complementares y
libro didáctico Unidad 6.
VOCABULARIO
•
•
•
Los heterosemánticos. Referencia: anotaciones del cuaderno, hojas y pruebas.
Los animales. Referencia: anotaciones del cuaderno, hojas y pruebas.
Los quehaceres domésticos. Referencia: Anotaciones del cuaderno, hojas de actividades dadas en la
etapa, apostilla de actividades complementares y libro didáctico Unidad 6.
CÓMO ESTUDIAR
•
Lee el contenido.
•
Rehaz las actividades del cuaderno y hojas.
•
Entrena usando las hojas separadas, las pruebas de la etapa y los ejercicios de estudio autónomos.
•
Mucha atención al realizar las tareas y utiliza el diccionario siempre que tengas alguna duda.
•
¡Aprovecha bien esa oportunidad!
ROTEIRO DE ESTUDOS
EXAMES FINAIS – 2014
DISCIPLINA: HISTÓRIA
ETAPA
SÉRIE
ENSINO
TURNO
3ª
8º
FII
M/T
PROFESSOR(ES)
Maria Raquel e Raphael
Este roteiro foi elaborado para ajudá-lo a estudar, direcionando sua atenção para os conteúdos importantes para a
prova. Para que seu estudo seja completo, RESPONDA a todos os itens assinalados abaixo. Dessa maneira você se
preparará melhor e poderá verificar se tem dúvidas em algum tema.
Observação: Vale ressaltar que registros, exercícios no caderno, discussões em sala e conceitos anteriormente
trabalhados podem ser cobrados.
Capítulo 1: A EXPANSÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA
- Páginas 12 a 25
a) Conceituar: pecuária, drogas do sertão, missões jesuíticas, bandeiras de prospecção e bandeiras de
apresamento.
b) Compreender de que forma a pecuária, as drogas do sertão, as missões jesuíticas e os bandeirantes
contribuíram para o processo de expansão da América portuguesa.
c) Compreender a atuação dos jesuítas junto a catequização dos indígenas.
d) Justificar a expulsão dos jesuítas de Portugal e de todas as suas colônias em 1759.
e) Compreender por que as relações entre jesuítas e bandeirantes não eram amistosas quando se referiam a
utilização da mão de obra indígena.
f) Identificar, através de exemplos, o intercâmbio cultural ocorrido entre bandeirantes e indígenas.
g) Caracterizar: Revolta de Beckman / Guerra dos Mascates.
Capítulo 2: A MINERAÇÃO NO BRASIL
- Páginas 30 a 41
a) Conceituar: colonialismo, metalismo, aculturação, eurocentrismo, metrópole e colônia.
b) Compreender o sentido da colonização da América Portuguesa relacionando com as ideias de
mercantilismo, do metalismo e pacto colonial.
c) Identificar os motivos que levaram Portugal a enfrentar crise econômica no final do século XVII.
d) Identificar o que foi o Tratado de Methuen e as consequências econômicas desse acordo para Portugal e
Inglaterra.
e) Relacionar a crise portuguesa e a procura de ouro no interior do Brasil.
f) Relacionar a descoberta do ouro e o crescimento populacional vivido na Capitania das Minas Gerais.
g) Identificar as principais medidas tomadas pela coroa portuguesa para controlar a extração de ouro.
h) Identificar os principais impostos cobrados pela coroa portuguesa na região das minas.
i) Compreender as formas de trabalho existentes no Brasil no século XVIII.
j) Caracterizar os tipos de trabalhos realizados pelos escravos: Escravo doméstico e Escravo de ganho.
k) Caracterizar a sociedade mineira no século XVIII.
l)
Identificar as causas e as consequências das revoltas nativistas – Guerras dos Emboabas e Revolta de
Filipe dos Santos.
Capítulo 3: AS REVOLUÇÕES INGLESAS DO SÉCULO XVII
- Páginas: 48 a 58
a) Caracterizar: Reinado de Elizabeth I / Política dos Cercamentos.
b) Identificar as consequências econômicas da Política dos Cercamentos para o pioneirismo inglês na
Revolução Industrial.
c) Justificar como os reis Stuart chegaram ao poder e por que eles eram chamados de reis absolutistas.
d) Caracterizar as fases da Revolução (Guerra Civil, República Puritana e Revolução Gloriosa).
e) Identificar o que foram os “Atos de Navegação” e como tal lei contribuiu para o pioneirismo inglês na
Revolução Industrial.
Capítulo 4: O ILUMINISMO
- Páginas 62 a 71
a) Identificar às possíveis origens e auge do Iluminismo.
b) Conceituar e caracterizar: Iluminismo.
c) Relacionar: Iluminismo x Idade Média.
d) Relacionar: Iluminismo x Antigo Regime.
e) Caracterizar as obras e pensamentos dos principais filósofos iluministas: John Locke, Adam Smith, Voltaire,
Montesquieu, Rousseau, Diderot e D’Alambert.
f) Conceituar Liberalismo Econômico / Fisiocracia / Despotismo Esclarecido.
g) Relacionar: Riqueza das nações para Adam Smith x Riqueza das nações para os fisiocratas.
Capítulo 5: A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
- Páginas: 78 a 89
a) Identificar e explicar as justificativas para o pioneirismo inglês na Revolução Industrial.
b) Analisar as consequências sociais, políticas e econômicas da industrialização inglesa.
c) Caracterizar os seguintes termos: artesanato, sistema doméstico, manufatura, maquinofatura, burguesia e
proletariado.
d) Compreender e caracterizar o modo de trabalho nas fábricas e as condições de vida do proletariado.
e) Caracterizar: Ludismo, Cartismo e Trade Unions.
Capítulo 6: A INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS
- Páginas: 98 a 104
a) Diferenciar o tipo de colonização ocorrido nas colônias da América inglesa (Colônias do Norte / Colônias do
Sul).
b) Compreender as consequências da Guerra dos Sete Anos para os colonos ingleses na América.
c) Identificar e relacionar as novas leis metropolitanas ao processo de Independência dos EUA (Lei do Açúcar/
Lei do Chá / Lei do Selo / Leis Intoleráveis).
d) Caracterizar Primeiro Congresso Continental da Filadélfia / Segundo Congresso da Filadélfia.
e) Contextualizar a Declaração de Independência dos Estados Unidos, em 4 de julho de 1776.
f) Caracterizar: Tratado de Paris.
g) Identificar as influências iluministas na Constituição americana de 1787.
Capítulo 7: A REVOLUÇÃO FRANCESA
- Páginas: 108 a 125
a) Caracterizar: Antigo Regime / Sociedade Estamental
b) Explicar por que a França pré-revolucionária era vista como um resquício do Antigo Regime.
c) Identificar e explicar as causas para as insatisfações do terceiro estado francês.
d) Contextualizar: Estados Gerais / Assembleia Nacional Constituinte.
e) Compreender os objetivos que levaram uma multidão a invadir a Bastilha, em 14 de julho de 1789.
f) Explicar por que a Bastilha era vista como um dos grandes símbolos do absolutismo francês.
g) Caracterizar: Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
h) Contextualizar: Constituição francesa de 1791.
i) Explicar por que os sans-culottes não ficaram satisfeitos com as reformas da Constituição de 1791.
j) Caracterizar: Sans-culottes / Jacobinos / Girondinos.
k) Justificar as sucessivas invasões de tropas estrangeiras à França durante o processo revolucionário.
l) Compreender a proclamação da república francesa.
m) Contextualizar a criação de um novo calendário republicano.
n) Identificar as fases da república francesa (Convenção / Diretório).
o) Justificar a execução do rei Luís XVI e da rainha Maria Antonieta.
p) Caracterizar: Robespierre / Fase do “Grande Terror”.
q) Identificar as realizações do governo jacobino.
r) Explicar o que foi o “Golpe do Termidor”.
s) Explicar o que foi o “Golpe 18 de Brumário” e a chegada de Napoleão ao poder.
Capítulo 8: O IMPÉRIO NAPOLEÔNICO E O CONGRESSO DE VIENA
- Páginas: 130 a 139
a) Explicar como funcionava o Consulado (1799-1804).
b) Explicar quais foram as principais reformas jurídicas, econômicas e administrativas adotadas por Napoleão.
c) Caracterizar: Código Civil Napoleônico.
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
Explicar como Napoleão se tornou imperador da França.
Contextualizar a ocupação de Napoleão na Península Ibérica.
Explicar como Napoleão administrava seu império.
Caracterizar: Bloqueio Continental.
Relacionar: Bloqueio Continental / Invasão da Rússia em 1812.
Explicar como a derrota de Napoleão na Rússia contribuiu para o fim de seu império.
Contextualizar a primeira derrota sofrida por Napoleão em 1814, comandada pela coligação formada por
Áustria, Rússia e Prússia.
Contextualizar o exílio de Napoleão na ilha de Elba.
Identificar as características do governo de Luís XVIII, logo após a derrubada de Napoleão em 1814.
Caracterizar: Governo dos Cem Dias.
Relacionar: Batalha de Waterloo / Exílio de Napoleão na ilha de Santa Helena.
Caracterizar: Congresso de Viena / Santa Aliança.
Capítulo 10: O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
- Páginas: 160 a 177
a) Caracterizar: Pacto Colonial.
b) Explicar por que o processo de independência do Brasil não pode ser visto como um processo isolado na
América.
c) Explicar como estava a economia portuguesa no final do século XVIII.
d) Identificar e explicar as principais reformas pombalinas em Portugal e na América portuguesa.
e) Relacionar a tabela da página 163 (Título: O declínio da produção aurífera na América portuguesa) com a
instituição da derrama.
f) Caracterizar: Conjuração Mineira (conceito; participantes; objetivos; desfecho; influências ideológicas, etc.).
g) Caracterizar: Conjuração Baiana (conceito; participantes; objetivos; desfecho; influências ideológicas, etc.).
h) Relacionar: Bloqueio Continental (1806) / Vinda da família real portuguesa para o Brasil (1808).
i) Explicar o que foi a “Abertura dos portos”, decretada por D. João em 1808.
j) Caracterizar: Alvará de 1785.
k) Explicar o que foi o Tratado de Comércio e Navegação e as consequências de tal acordo para o
desenvolvimento da economia brasileira.
l) Identificar quais foram as principais mudanças no Rio de janeiro durante o Período Joanino.
m) Caracterizar: Revolução Pernambucana de 1817.
n) Caracterizar: Revolução Liberal de 1820.
o) Contextualizar a volta do rei D. João para Portugal.
p) Explicar o que foi o “Dia do Fico” e como D. Pedro I participou do processo de independência do Brasil.
q) Explicar como foi a participação popular no processo de independência do Brasil.
r) Explicar como o Brasil obteve o reconhecimento de sua independência por parte de Portugal.
Capítulo 13: BRASIL: O PRIMEIRO REINADO E AS REGÊNCIAS
- Páginas: 218 a 237
a) Explicar por que a Assembleia Constituinte de 1823 foi dissolvida.
b) Identificar e explicar as principais características da Constituição de 1824.
c) Caracterizar: Confederação do Equador.
d) Caracterizar: Guerra da Cisplatina.
e) Explicar por que o governo de D. Pedro I entrou em crise.
f) Contextualizar a abdicação de D. Pedro I e seu retorno para Portugal em 1831.
g) Caracterizar: Período Regencial (1831-1840).
h) Identificar e caracterizar os principais partidos políticos do Período Regencial.
i) Caracterizar: Guarda Nacional.
j) Identificar os principais pontos do Ato Adicional de 1834.
k) Caracterizar: Regência Una de Feijó.
l) Contextualizar: Revoltas Regenciais.
m) Contextualizar a renúncia de Feijó e o início da Regência Una de Araújo Lima.
n) Caracterizar: lei Interpretativa do Ato Adicional.
o) Caracterizar: Golpe da Maioridade.
Capítulo 14: O SEGUNDO REINADO
- Páginas: 242 a 257
a) Caracterizar: Parlamentarismo às avessas / Ministério da Conciliação.
b) Contextualizar a expansão do café no Vale do Paraíba e Oeste paulista.
d) Identificar os outros produtos econômicos que, além do café, movimentavam a economia brasileira.
e) Caracterizar: Era Mauá.
f) Caracterizar e relacionar: Tarifa Alves Branco / Lei de Bill Aberdeen / Lei Eusébio de Queiroz.
g) Contextualizar o processo gradual de abolição da escravidão no Brasil: Lei do Ventre Livre / Lei dos
Sexagenários / Lei Áurea.
h) Contextualizar: Imigração no Brasil Império / Sistema de Parceria / Imigração Subvencionada.
i) Caracterizar as questões que abalaram o império: Questão Abolicionista / Questão Federativa / Questão
Republicana / Questão Militar / Questão Religiosa.
j) Contextualizar a proclamação da República.
k) Comentar a participação popular no processo da proclamação da república.
Habilidades exigidas:
• Análise de imagens e charges; interpretação de textos; comparação entre diferentes documentos e
temporalidades.
• Domínio de todos os conceitos apresentados neste roteiro.
Como estudar?
• Leia o livro fazendo um resumo dos tópicos assinalados acima.
• Faça um dicionário com os conceitos cobrados neste roteiro.
Não deixe para estudar na véspera da prova!
ROTEIRO DE ESTUDOS
EXAMES FINAIS – 2014
DISCIPLINA: INGLÊS
ETAPA
SÉRIE
EXAME FINAL
8º
ENSINO
EFII
DATA: 15/12 – SEGUNDA-FEIRA
PROFESSORAS
Carolina, Fernanda e Juliana
TURNO
M/T
GRAMMAR
VOCABULARY
COMPARATIVES (Unit 3 Pg. 18 – 21)
•
•
Comparatives - more + adjective + than
Adjective + er + than
SUPERLATIVES (Unit 4 Pg. 28 – 31)
•
•
•
Superlatives – the + most + adjective
The + adjective + -est
Comparatives vs. Superlatives
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Words to describe cities and places (p. 19)
Weather (p. 19)
Words to describe facts and places (p. 29)
Biographical information (p.36)
Past activities (p. 55 - 56)
Past time expressions
Vacation activities (p.64)
Activities around the house (p.82)
School activities (pg. 88 – 90)
Past activities
SIMPLE PAST (Units 5, 7, 8, 10 e 11 Pg. 36 – 39; 54 – 65; 80 91)
•
Past of be – Yes/No questions and Wh questions
•
Past of there is / there are
•
Simple Past – regular verbs: affirmative and negative
forms
•
Simple Past – irregular verbs: affirmative and negative
forms
•
Simple Past – Wh-questions, Yes/No questions and short
answers
•
Past Continuous – Wh-questions, Yes/No questions and
short answers
•
Past Continuous vs. Simple Past
Querido(a) aluno(a),
Reveja as anotações do seu caderno, refaça os exercícios do livro e das apostilas.
Lembre-se: estude escrevendo.
Desejamos a você sucesso.
Carolina, Fernanda e Juliana
ROTEIRO DE ESTUDOS
EXAMES FINAIS – 2014
DISCIPLINA: REDAÇÃO
ETAPA
3ª
SÉRIE
8º
ENSINO
Fundamental
TURNO
M/T
PROFESSOR(ES)
Fabíola e Saulo
ROTEIRO DE ESTUDOS PARA OS EXAMES FINAIS DE REDAÇÃO
Caros alunos,
com o objetivo de auxiliá-los no estudo para os Exames Finais de REDAÇÃO, leiam atentamente as
orientações a seguir.
A) Em relação ao conteúdo estudado em sala, você deverá dominar:
- As características de comunicação e estrutura do gênero textual Artigo de Opinião (título
provocativo, assinatura e argumentos chamativos).
- A noção de argumentação, seus elementos básicos (a tese, argumentos e proposta de solução
para a polêmica);
- A estrutura e os elementos constitutivos de um texto do gênero argumentativo.
- O emprego dos diferentes tipos de argumentos (citação, comprovação e raciocínio lógico).
- Criatividade para produzir um texto que cative o leitor.
B) Além do domínio da matéria, você também deverá demonstrar as seguintes habilidades:
•
•
•
•
•
exprimir-se com clareza,
elaborar seu texto em parágrafos,
preparar-se para a redação de seu texto por meio de um rascunho para organizar suas
ideias e decidir o que tratar em cada parágrafo,
revisar seu texto ao terminá-lo
cuidado com expressões coloquiais e desvios gramaticais facilmente corrigíveis numa
revisão, como os de ortografia e acentuação.
C) Dicas importantes:
•
Revise o conteúdo a partir da matéria vista em sala, anotada no caderno. A partir daí, você
terá um roteiro adequado de estudo;
•
Revise atividades e textos de exemplificação dados em sala por meio de folhas avulsas;
•
Reveja as correções dos professores em seus textos desse ano na Pasta de Produção,
pois elas sinalizam os pontos com os quais você deve ter maior cuidado em sua produção
textual.
ESTUDEM COM VONTADE!
ÓTIMA PROVA!
ROTEIRO DE ESTUDOS
EXAMES FINAIS – 2014
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
ETAPA
SÉRIE
3ª
8º
ENSINO
TURNO
FUNDAMENTAL
M/T
PROFESSOR(ES)
Flávia, Joyce e Simone
IMPORTANTE:
Lembre-se de treinar as questões abertas elaborando respostas claras e completas.
Palavras soltas, mesmo que sejam palavras-chave, não respondem questão.
Utilize as provas anteriores para estudar.
Atenção com as questões fechadas, leia mais de uma vez cada alternativa.
Marque o gabarito primeiro a lápis, confira se as marcações estão corretas, e somente depois passe a caneta.
Capítulo 4 – Cenário geopolítico mundial: do bipolar ao multipolar
Analisar as transformações do pós II˚ Guerra Mundial
Compreender o período, causas, características e consequências da Guerra Fria
Caracterizar, diferenciar e analisar os sistemas capitalista e socialista
Avaliar as causas da queda do socialismo e formação do mundo multipolar
Capítulo 5 – Um mundo fragmentado, porém globalizado.
Caracterizar o processo de globalização, considerando os fatores que favoreceram o desenvolvimento desse
processo e as suas consequências;
Identificar as características que classificam uma empresa como multinacional;
Explicar os fatores que atraem multinacionais para os países subdesenvolvidos.
Compreender o processo de megafusões, seu objetivos, vantagens e desvantagens
Compreender a Divisão Internacional do Trabalho e a sua alteração após a globalização econômica
Compreender a dinâmica da fragmentação do processo produtivo
Capítulo 7 – o mundo desenvolvido e o mundo subdesenvolvido.
Caracterizar um país subdesenvolvido;
Compreender porque um país como alto PIB pode ser subdesenvolvido.
Capítulo 9 – Espaço agrário da América Latina
Capítulo 10 – A urbanização e economia da América Latina
Capítulo 11 = América Latina influências externas
Compreender a situação de concentração fundiária na América Latina: características, causas e consequências.
Conhecer os principais países industrializados da América Latina.
Relacionar Segunda Guerra Mundial , industrialização dos países da América Latina e industrialização por
substituição de importações
Conhecer o bloco econômico da América do Sul, suas características e os países membros.
Explicar o que é a ALCA, as vantagens e desvantagens da formação desse bloco para os Estados Unidos e
países da América Latina.
Compreender o que é embargo econômico e relacioná-lo ao caso de Cuba.
Capítulo 13 – Raízes do subdesenvolvimento africano
Capítulo 14 – A apropriação do espaço geográfico na África
Explicar o que foi a Conferência de Berlim: interesses envolvidos e consequências para o continente africano.
Conhecer o processo de desertificação do Sahel: localização geográfica, causas e consequências.
Compreender o conceito de neocolonialismo e relacioná-lo a questão da África.
Relacionar a descolonização africana e a 2ª Guerra Mundial.
Bons estudos!
Flávia, Joyce e Simone.
ROTEIRO DE ESTUDOS
EXAMES FINAIS – 2014
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
ETAPA
SÉRIE
3ª
8º
ENSINO
TURNO
FUNDAMENTAL II
M/T
PROFESSOR(ES)
Ana Paula - Andréa
CONTEÚDO:
Interpretação de textos diversos;
Frase, oração e período;
Análise sintática dos elementos essenciais e interantes da oração;
Conjunções como elemento coesivo;
Figuras de linguagem: metáfora,antítese,personificação,
hipérbole.
Para esta avaliação você deverá se preparar para:
Interpretar textos de diversos gêneros de modo a:
* Compreender idéias implícitas e explícitas;
* Reconhecer estratégias de enunciação e escolhas de linguagem;
* Interpretar intenções discursivas e objetivos de comunicação;
* Explicar e conceituar itens expressos.
Analisar e identificar frases, orações e períodos.
Livro Teláris : páginas 33 a 35
Identificar os elementos essenciais e integrantes da oração: sujeito, predicado, transitividade verbal, objeto direto e
objeto indireto.
Livro Teláris: páginas 73 a 81; 110 a 114; 140 a 143. Gramática: Capítulos 21, 22,23, 24 e 25.
Reconhecer o vocativo.
Livro Teláris: página 242.
Gramática: Capítulo 29.
Identificar e classificar o Aposto especificativo e o Aposto enumerativo.
Livro Teláris: página 243.
Gramática: Capítulo 29.
Compreender e identificar as figuras de linguagem.
Livro Teláris: páginas 272 a 275.
Gramática: Capítulo 41.
Analisar sintaticamente as conjunções.
Gramática: Capítulo 19
Reconhecer o valor semântico das conjunções coordenativas e subordinativas.
Gramática: Capítulo 19
Não se esqueça de consultar os registros do caderno e as Apostilas da 1ª; 2ª e 3ª etapas.
Bons estudos!
ROTEIRO DE ESTUDOS
EXAMES FINAIS – 2014
DISCIPLINA: CIÊNCIAS NATURAIS
ETAPA
SÉRIE
ENSINO
TURNO
3.
8.ano
Fundamental II
M/T
Este roteiro tem como objetivo ajudá-lo nos estudos para a prova de exame final de ciências.
Sugerimos que você:
a) separe um diário para estudar o conteúdo previsto para a prova;
b) estude um assunto de cada vez;
c) refaça, com atenção, os exercícios e as provas e os roteiros de estudos das
unidades procurando dar respostas completas.
d) faça esquemas ou pequenos resumos.
e) evite estudar na véspera da prova.
Conteúdos:
Compreendendo as reações químicas – Cap.2
-Evidências de reações químicas
-Alterando a velocidade das reações químicas
-O que acontece com a massa de um sistema depois de ocorrer uma reação química.
O corpo por inteiro – Cap.3.
-Somos um conjunto de ações coordenadas.
-O corpo não é uma máquina.
-A organização do corpo dos seres vivos.
As funções de nutrição.– Cap.5.
-A importância dos alimentos.
-O que acontece com os alimentos.
-A circulação dos materiais no corpo.
-A atividade celular requer energia – o papel do sistema respiratório.
A sexualidade humana – Cap.7.
-Dois sexos, dois indivíduos: a diferenciação biológica.
-Gravidez na adolescência.
-Sexo responsável: planejando a vida.
O sistema Nervoso e o efeito das drogas – Cap.10.
-O que temos na cabeça.
-Como se organiza o sistema nervoso.
-Drogas psicoativas e seus efeitos no sistema nervoso.
PROFESSORES
Juliana e Tiago
ROTEIRO DE ESTUDOS
EXAMES FINAIS – 2014
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
ETAPA
3ª
SÉRIE
8º
ENSINO
FUNDAMENTAL
TURNO
M/T
PROFESSORES
Carla, Decarte, Glaucia e Sandra
EM ÁLGEBRA, VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE...
1. Equações do 1º grau com uma incógnita (Registro do caderno; livro – páginas 170 a 172)
1.1. Resolver equações do 1º grau.
1.2. Resolver problemas utilizando equação do 1º grau.
2. Sistema de equações do 1º grau com duas incógnitas. (Registros do caderno; livro – páginas 177 e 178 e 180 a
195; apostila de exercícios)
2.1. Verificar se o par ordenado (x,y) é solução de uma equação do 1º grau com duas incógnitas.
2.2. Determinar a solução de sistemas de equações do 1º grau utilizando o método que achar mais conveniente.
(Substituição, adição ou comparação)
2.3. Resolver problemas utilizando sistemas de equações do 1º grau com duas incógnitas.
3. O Conjunto dos Números Reais (Registros do caderno; livro – páginas 12 a 25 e 34 a 36; apostila de exercícios)
3.1. Compreender a relação entre os conjuntos: Naturais, Inteiros, Racionais, Irracionais, Reais.
3.2. Calcular a raiz quadrada exata e aproximada de números naturais.
3.3. Calcular a raiz quadrada exata e aproximada de números racionais fracionários ou decimais.
3.4. Representar números racionais fracionários na forma decimal e vice-versa.
3.5. Compreender o conceito de dízima periódica.
3.6. Identificar números que são elementos do Conjunto dos Números Racionais.
3.7. Identificar números que são elementos do Conjunto dos Números Irracionais.
3.8. Compreender a relação entre os elementos dos conjuntos: Naturais, Inteiros, Racionais, Irracionais e Reais.
3.9. Realizar comparações e operações no Conjunto dos Números Reais
4. Expressões algébricas (Registros do caderno; livro – páginas 43 a 52; apostila de exercícios)
4.1. Escrever uma informação utilizando a linguagem algébrica.
4.2. Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
4.3. Resolver problemas com expressões algébricas.
5. Cálculo algébrico (Registros do caderno; livro – páginas 118 a 139 e 142 a 145 e 151 a 153; apostila de exercícios)
5.1. Identificar expressões algébricas inteiras.
5.2. Identificar o grau de um monômio.
5.3. Reconhecer monômios semelhantes.
5.4. Resolver operações com monômios (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação).
5.5. Identificar um polinômio.
5.6. Determinar o grau de um polinômio.
5.7. Resolver operações com polinômios (adição, subtração, multiplicação e divisão).
5.8. Desenvolver produtos notáveis.
5.9. Fatorar polinômios.
5.10. Identificar frações algébricas.
5.11. Simplificar frações algébricas.
6. Estatística e Probabilidade (Registros do caderno; livro – páginas 292 a 305; apostila de exercícios)
6.1. Compreender o conceito e o cálculo de média aritmética simples e ponderada.
6.2. Compreender o conceito e o calculo de mediana e moda.
6.3. Compreender o conceito de espaço amostral e evento.
6.4. Calcular probabilidade a partir de situações problemas.
EM GEOMETRIA, VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE...
7. Triângulos (Registros do caderno; livro – páginas 86 a 103; apostila de exercícios)
7.1. Reconhecer os elementos de um triângulo.
7.2. Compreender a condição de existência de um triângulo.
7.3. Resolver problemas envolvendo condição de existência de um triângulo.
7.4. Compreender as propriedades do triângulo isósceles e do triângulo equilátero.
8. Quadriláteros (Registros do caderno; livro – páginas 104 a 112; apostila de exercícios)
8.1. Compreender o conceito e as características de um quadrilátero convexo.
8.2. Compreender o conceito e as propriedades de um paralelogramo.
8.3. Compreender as propriedades do paralelogramo retângulo.
8.4. Compreender as propriedades do paralelogramo losango.
8.5. Reconhecer o paralelogramo quadrado de acordo com as propriedades do retângulo e do losango.
8.6. Resolver problemas envolvendo paralelogramos.
8.7. Compreender o conceito de trapézio.
8.8. Compreender os tipos de trapézio e suas propriedades.
8.9. Resolver problemas envolvendo trapézios.
8.10. Compreender o conceito de base média de um trapézio.
8.11. Resolver problemas envolvendo base média de um trapézio.
9. Perímetros, áreas e volumes – (Registros do caderno; livro – páginas 238 a 273; apostila de exercícios)
9.1. Compreender o conceito de perímetro de uma figura plana.
9.2. Estabelecer equivalência entre perímetros de figuras planas.
9.3. Calcular perímetros de figuras planas.
9.4. Resolver problemas envolvendo perímetros de figuras planas.
9.5. Compreender o conceito de área de uma figura plana.
9.6. Estabelecer equivalência entre áreas de figuras planas.
9.7. Calcular áreas de figuras planas.
9.8. Calcular áreas de polígonos (triângulo, quadrado, retângulo, paralelogramo, losango e trapézio)
9.9. Calcular área de um polígono determinados em uma malha quadriculada (teorema de Pick)..
9.10.
Resolver problemas envolvendo áreas de figuras planas.
Para os estudos de Geometria, sugerimos ainda que os seguintes exercícios do livro sejam refeitos:
53 (pág. 87) – 55, 59 e 60 (pág. 88) – 62 (pág. 89) – 71 (pág. 96) – 96 e 97 (pág. 105) – 98 e 99 (pág. 107) – 105, 107,
108, 109, 110 e 111 (pág. 109) – 113 (pág. 110) – 118 (pág. 111) – 122 (pág. 112) – 8, 9, 10 e 11 (pág. 244) – 45, 46, 47
e 50 (pág. 259) – 51, 52, 53, 54, 55 e 56 (pág. 260).
SEGUEM ALGUMAS DICAS…
Faça uma leitura com bastante atenção da explicação do conteúdo, contida no livro didático e no seu caderno.
Estude, refazendo os exercícios feitos e corrigidos durante o ano.
Refaça as provas do ano.
Se errar, procure descobrir seu erro e repita o exercício até acertá-lo com segurança.
Reveja toda a matéria a ser cobrada, focando principalmente nos exercícios que você teve maior dificuldade.
Bons estudos! Desejamos sucesso!
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