PLANO DE DISCIPLINA
Faculdade Internacional do Delta
Curso: Licenciatura Plena em História
Professor (a): Josenias S. Silva
Disciplina: História Contemporânea
E-mail: [email protected]
E-mail: [email protected]
Coordenação: Cleto Sandys N. de Sousa
Carga horária: 90h
Período: 2013.2
Créditos: 06
1. UNIDADE TEMÁTICA:
1.1 Ementa:
A divisão intelectual do trabalho: neocolonialismo, imperialismo. A questão nacional. Nacionalidade e
minorias nacionais. Tensões sociais e processo imigratório.
.
1.2 Competências:
- Analisar o conceito de contemporâneo e de “longa duração” em História.
- Analisar a constituição dos elementos que configuram a chamada idade contemporânea nos seus
aspectos políticos, sociais, econômicos e culturais.
- Problematizar os seguintes eixos temáticos: Industrialização / Movimentos Sociais/ Nacionalismo /
Imperialismo / Totalitarismo / Democracia / Pós-Modernidade, etc.
- Discutir esses processos a partir de alguns conceitos importantes, como Revolução, Capitalismo,
Fascismo, Socialismo, (Des)colonização, Globalização, etc.
1.3 Habilidades:
- Compreender os principais elementos constitutivos do Longo Século XIX e do Longo/Breve Século XX.
- Compreender as transformações e permanências econômicas, políticas e culturais do mundo
contemporâneo atentando para os eixos temáticos supracitados.
- Problematizar a bibliografia clássica de cada unidade temática e confrontá-la com novas perspectivas
historiográficas.
1.4 Bases Curriculares:
UNIDADE I
- A Formação do Mundo Contemporâneo
UNIDADE II
- O Longo Século XIX
UNIDADE III
- O Longo / Breve Século XX
1
1.5 Temáticas e Ações Educativas
Unidades Curriculares
Ações Educativas
Carga-Horária
A Formação do Mundo
Contemporâneo
Aulas teóricas, leitura e
discussão de textos
06
O Longo Século XIX
Aulas teóricas, leitura e
discussão de textos
35
O Longo / Breve Século XX
Aulas teóricas, leitura e
discussão de textos
35
Seminários Temáticos
Seminários
14
2. SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A avaliação dar-se-á de forma processual. Os alunos serão avaliados de diversas formas a partir
das estratégias de ensino/aprendizagem utilizadas no decorrer do semestre como: freqüência,
produção escrita individual, trabalhos em grupos, provas e seminários, etc., nas quais o aluno deve
evidenciar a leitura da bibliografia indicada e o acompanhamento das aulas.
3. BIBLIOGRAFIA
UNIDADE 1:
ROJAS, Carlos Antonio Aguirre. A Longa Duração no Espelho (Para além do tempo “vivido” e do tempo
“expropriado”). In.______. Tempo, duração e civilização: perspectivas braudelianas. 2.ed. São Paulo:
Cortez, 2002, pp. 57-79.
FALCON, Francisco; MOURA, Gerson. Introdução. In._____. A Formação do Mundo Contemporâneo.
13.ed. Rio de Janeiro: Campus, 1989, pp. 13-25.
UNIDADE 2:
MARQUES, Adhemar Martins; BERUTTI, Flavio; FARIA, Ricardo. As Revoluções Burguesas; A Revolução
Industrial. In.______. História Contemporânea através de textos. 12.ed. São Paulo: Contexto, 2012, pp.
9-26; 27-47.
HOBSBAWM, Eric J. O Mundo na década de 1780. In._____. A Era das Revoluções, 1789-1848. 25.ed.
São Paulo: Paz e Terra, 2012, pp. 27-55.
FALCON, Francisco; MOURA, Gerson. A Fase de Formação da Sociedade Liberal. In._____. A Formação
do Mundo Contemporâneo. 13.ed. Rio de Janeiro: Campus, 1989, pp. 27-65.
HOBSBAWM, Eric J. A Revolução Industrial. In._____. A Era das Revoluções, 1789-1848. 25.ed. São
Paulo: Paz e Terra, 2012, pp. 57-95.
HOBSBAWM, Eric J. A Revolução Francesa. In._____. A Era das Revoluções, 1789-1848. 25.ed. São
Paulo: Paz e Terra, 2012, pp. 97-132.
SOLÉ, Jacques. Uma vitória da burguesia? In.______. A Revolução Francesa em Questões. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1989, pp. 54-72.
2
BRESCIANI, Maria Stella Martins. Londres e Paris no século XIX: o espetáculo da pobreza. São Paulo:
Brasiliense, 1982. [Livro no e-mail da turma]
FALCON, Francisco; MOURA, Gerson. A Fase de Expansão da Sociedade Liberal. In._____. A Formação
do Mundo Contemporâneo. 13.ed. Rio de Janeiro: Campus, 1989, pp. 71-114.
ARRIGHI, Giovanni. Indústria, Imperialismo e a “interminável” acumulação de capital. In.______. O
Longo Século XX: dinheiro, poder e as origens do nosso tempo. Rio de Janeiro: Contraponto; Unesp,
1996, pp. 163-245.
HOBSBAWM, E. J. Notas sobre consciência de classe. In.______. Mundos do Trabalho: novos estudos
sobre história operária. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000, pp. 33-53.
PERROT, Michelle. As mulheres, o poder, a história. In.______. Os Excluídos da História: operários,
mulheres e prisioneiros. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988, pp. 167-184.
HOBSBAWM, Eric J. A cidade, a indústria, a classe operária. In.______. A Era do Capital, 1848-1875.
15.ed. São Paulo: Paz e Terra, 2012, pp. 317-348.
HOBSBAWM, Eric J. A Era dos Impérios. In._______. A Era dos Impérios, 1875-1914. 13.ed. São Paulo:
Paz e Terra, 2010, pp. 97-138.
SAID, Edward W. Territórios Sobrepostos, Histórias Entrelaçadas. In.______. Cultura e Imperialismo.
São Paulo: Companhia das Letras, 2011, pp. 34-116.
UNIDADE 3:
HOBSBAWM, Eric J. O Século: vista aérea. In._____. Era dos Extremos: o breve século XX: 1914-1991.
2.ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2013, pp. 11-26.
HOBSBAWM, Eric J. A Era da Catástrofe. In. _____. Era dos Extremos: o breve século XX: 1914-1991.
2.ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2013, pp. 27-219.
MARQUES, Adhemar Martins; BERUTTI, Flavio; FARIA, Ricardo. Os Fascismos. In.______. História
Contemporânea através de textos. 12.ed. São Paulo: Contexto, 2012, pp. 135-154.
AREDNDT, Hannah. O Movimento Totalitário. In.______. As Origens do Totalitarismo. São Paulo:
Companhia das Letras, 1989, pp. 390-438.
CARNEIRO, Maria Luiza Tucci. A Era nazi e o anti-semitismo. In. PINSKY, Jaime; PINSKY, Carla
Bassanezi. (org.). Faces do Fanatismo. São Paulo: Contexto, 2004, pp. 102-133.
LENHARO, Alcir. Nazismo: “O triunfo da vontade”. 2.ed. São Paulo: Ática, 1990.
HOBSBAWM, Eric J. A Era de Ouro. In. _____. Era dos Extremos: o breve século XX: 1914-1991. 2.ed.
São Paulo: Companhia das Letras, 2013, pp. 223-390.
HOBSBAWM, Eric J. Barbárie: manual do usuário. In._____. Sobre História. São Paulo: Companhia das
Letras, 1998, pp. 268-280.
SEVCENKO, Nicolau. Aceleração tecnológica, mudanças econômicas e desequilíbrios. In.______. A
corrida para o século XXI: no loop da montanha russa. São Paulo: Companhia das Letras, 2001, pp. 2358.
JAMERSON, Frederic. Pós-modernismo e sociedade de consumo. In.______. A Virada Cultural: reflexões
sobre o pós-moderno. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006, pp. 15-44.
3
HARVEY, David. A experiência do espaço e do tempo. In.______. Condição pós-moderna: uma pesquisa
sobre as origens da mudança cultural. 7.ed. São Paulo: Loyola, 1998, pp. 185-288.
SEVCENKO, Nicolau. Máquinas, massas, percepções e mentes. In.______. A corrida para o século XXI:
no loop da montanha russa. São Paulo: Companhia das Letras, 2001, pp. 59-93.
HARVEY, David. A condição pós-moderna. In.______. Condição pós-moderna: uma pesquisa sobre as
origens da mudança cultural. 7.ed. São Paulo: Loyola, 1998, pp. 291-326.
4