NOTA
1º Ensino Médio
Professor(a): Carlinho
Data: 18/08/2015
Matéria:História
Prova: P-23
Nome:
Valor: 8,0
Bimestre: 3°
Turma:
(1) – (Valor 2,0) Leia a definição de renascença.
1. Ato ou efeito de renascer; renascimento 2. Qualquer movimento caracterizado pela idéia de renovação, de restauração; retorno 3.
Nova vida, nova existência.
(Dicionário Houaiss da língua portuguesa)
O termo “renascença” é utilizado para caracterizar a arte, no mundo ocidental, entre os séculos XIV e XVI. A escolha do termo pode
ser explicada:
a) pelo fato de a produção artística ocidental nascer, de fato, neste período.
b) pela revalorização de ideais estéticos vigentes na Antiguidade Clássica.
c) pela renovação da pintura, fruto da difusão dos ideais protestantes.
d) pelo contato com a arte africana, descoberta graças às viagens marítimas.
e) pelo fim da política do mecenato, que financiava a recuperação das obras de arte.
2-(Valor 3,0) Observe a figura e responda.
"Proporções do corpo humano", Leonardo da Vinci (1452-1519).
a) A qual concepção artística pertence?
b) Cite uma característica desse movimento artístico da época que pode ser identificada nesse desenho?
3-(Valor 3,0) Um peso colossal de estupidez esmagou o espírito humano. A pavorosa aventura da Idade Média, essa interrupção de
mil anos na História da civilização.
(Ernest Renan. Reminiscências da infância e da mocidade, 1883.)
Forneça dois exemplos de natureza cultural que contradizem o juízo do autor sobre o período medieval.
MARQUE COM UM X O QUE ACHOU DA AVALIAÇÃO
Sim
A avaliação foi fácil?
A avaliação foi coerente com as aulas?
A avaliação foi coerente com os exercícios propostos?
Você acha que o professor se preocupou com o seu aprendizado?
Você acha que se preparou bem para esta avaliação?
Você fez todas as tarefas previstas e estudou diariamente?
Você frequentou os plantões?
Você assistiu todas as aulas concentrado(a)?
USO DO COLÉGIO
Principais dificuldades do aluno:
Recomendações do professor:
Recomendações do profº. aos pais:
Providências do profº. e colégio para auxiliar o aluno:
+ ou -
Não
NOTA
1º Ensino Médio
Professor(a): Edgar
Data: 18/08/2015
Nome:
Matéria:História
Prova: P-23
Valor: 8,0
Bimestre: 3°
Turma:
1-(Valor 3,0) (Fuvest 2015) Foi o Capitão com alguns de nós um pedaço por este arvoredo até um ribeiro grande, e de muita água, que
ao nosso parecer é o mesmo que vem ter à praia, em que nós tomamos água. Ali descansamos um pedaço, bebendo e folgando, ao
longo dele, entre esse arvoredo que é tanto e tamanho e tão basto e de tanta qualidade de folhagem que não se pode calcular. Há lá
muitas palmeiras, de que colhemos muitos e bons palmitos.
A carta de Pero Vaz de Caminha.
http://dominiopublico.gov.br. Acesso em 30/11/2014.
O texto descreve características da paisagem encontrada pela esquadra do português Pedro Álvares Cabral, em 1500, ao chegar ao que
hoje é o Brasil.
a) Paisagens semelhantes a essa já eram conhecidas de navegadores portugueses, em outros trajetos, antes de 1500? Justifique.
b) Dentre as áreas demarcadas no mapa abaixo, indique, com as respectivas letras, duas áreas nas quais é possível encontrar,
atualmente, florestas com as mesmas características daquela descrita no texto.
2- (Valor 2,0) (Pucsp 2012) Mostraram-lhes um carneiro; não fizeram caso dele. Mostraram-lhes uma galinha; quase tiveram medo
dela, e não lhe queriam por mão. Depois lhe pegaram, mas como espantados. Deram-lhes ali de comer: pão e peixe cozido, confeitos,
bolos, mel, figos-passa. Não quiseram comer daquilo quase nada; e se provaram alguma coisa, logo a lançavam fora. Trouxeram-lhes
vinho em uma taça; mal lhe puseram a boca, não gostaram dele nada, nem quiseram mais.
“A carta de Pero Vaz Caminha”, maio de 1500. Extraído de Dea Ribeiro Fenelon. 50 textos de história do Brasil. São Paulo: Hucitec,
1986, p. 23.
O documento mostra um dos primeiros contatos entre portugueses e nativos do atual Brasil. Podemos dizer, entre outras coisas, que a
carta, na sua íntegra, demonstra a:
a) superioridade técnica dos europeus em relação aos indígenas e os motivos de a conquista portuguesa não ter enfrentado resistência.
b) necessidade de reeducar os hábitos dos indígenas, cuja alimentação cotidiana era muito menos diversificada que a dos
conquistadores.
c) importância da chegada dos portugueses ao continente americano, pois eles trouxeram melhores alimentos e melhores hábitos de
vestimenta.
d) variedade de hábitos culturais de europeus e indígenas, ao expor diferenças nas vestimentas, nos utensílios e na alimentação.
e) harmonia plena com que se deram as relações entre conquistadores e conquistados, que se identificaram facilmente.
(3)- (Valor 3,0) (UNESP 1990) A empresa agrícola inerente à colonização portuguesa continua como fator do subdesenvolvimento
atual do Brasil e de outros países. Esclareça o que é a "plantation" e explique as razões de sua escolha pelos colonizadores lusitanos.
MARQUE COM UM X O QUE ACHOU DA AVALIAÇÃO
Sim
A avaliação foi fácil?
A avaliação foi coerente com as aulas?
A avaliação foi coerente com os exercícios propostos?
Você acha que o professor se preocupou com o seu aprendizado?
Você acha que se preparou bem para esta avaliação?
Você fez todas as tarefas previstas e estudou diariamente?
Você frequentou os plantões?
Você assistiu todas as aulas concentrado(a)?
USO DO COLÉGIO
Principais dificuldades do aluno:
Recomendações do professor:
Recomendações do profº. aos pais:
Providências do profº. e colégio para auxiliar o aluno:
+ ou -
Não
NOTA
1º Ensino Médio
Professor(a):Naka
Data: 18/08/2015
Matéria:Biologia
Prova: P-23
Nome:
Valor: 8,0
Bimestre: 3°
Turma:
(1)- (Valor 3,0) (FUVEST 1999) O esquema adiante representa um corte de célula acinosa do pâncreas, observado ao microscópio
eletrônico de transmissão.
a) Identifique as estruturas apontadas pelas setas A, B, e C, e indique suas respectivas funções no metabolismo celular.
b) Por meio da ordenação das letras indicadoras das estruturas celulares, mostre o caminho percorrido pelas enzimas componentes do
suco pancreático desde seu local de síntese até sua secreção pela célula acinosa.
2-(Valor 3,0) (Fuvest 2007) Células de glândulas de animais apresentam nucléolo, retículo endoplasmático rugoso e complexo
golgiense (complexo de Golgi) bem desenvolvidos.
a) Que relação existe entre o retículo endoplasmático rugoso e o nucléolo?
b) Qual é o papel do complexo golgiense na função dessas células?
3-(Valor 2,0) (Ufrgs 2014) No bloco superior abaixo, são citadas duas estruturas celulares; no inferior, características dessas
estruturas.
Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.
1. Lisossomos
2. Ribossomos
(
(
(
(
) estão presentes em procariontes
) realizam digestão de nutrientes
) realizam autofagia
) constituem subunidades de tamanhos distintos
A seqüência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
a) 1 – 2 – 2 – 1.
b) 1 – 1 – 2 – 2.
c) 1 – 2 – 2 – 2.
d) 2 – 1 – 1 – 1.
e) 2 – 1 – 1 – 2.
MARQUE COM UM X O QUE ACHOU DA AVALIAÇÃO
Sim
A avaliação foi fácil?
A avaliação foi coerente com as aulas?
A avaliação foi coerente com os exercícios propostos?
Você acha que o professor se preocupou com o seu aprendizado?
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Você frequentou os plantões?
Você assistiu todas as aulas concentrado(a)?
USO DO COLÉGIO
Principais dificuldades do aluno:
Recomendações do professor:
Recomendações do profº. aos pais:
Providências do profº. e colégio para auxiliar o aluno:
+ ou -
Não
NOTA
1º Ensino Médio
Professor(a):TG
Data: 18/08/2015
Matéria:Biologia
Prova: P-23
Nome:
Valor: 8,0
Bimestre: 3°
Turma:
(1)- (Valor 3,0) A revista Superinteressante, Ano 6.nº6.junho de 1993,pagina 25 a 35,publicou reportagem com titulo “ Tietê:O rio e o
sonho”A reportagem mostra o rio Tietê em toda extensão ,desde Ponte Nova,próximo a nascente,até Pirapora ,e apresenta tabela a
seguir aonde se pode observar o nível de poluição nos vários trechos do rio.
a) Que população de bactérias é predominante nos trechos iniciais de poluição e nos trechos mais turvos, poluídos e mal cheirosos?
b) Justifique sua resposta
2- (Valor 3,0) A antiga lenda grega de Pandora e da caixa que abriu libertando as pragas e desastres é um mito que podemos evocar na
atualidade. Dessa forma, em uma aplicação do mito da caixa de Pandora, o desenvolvimento técnico-científico, médico e militar atual
parece ter desencadeado forças de conseqüências perigosas que se voltam contra nós.
Já temos sinais evidentes de advertência dados pelo ambiente global: terras cultiváveis estão sendo envenenadas por produtos
químicos, o ar das grandes cidades é perigoso para respirar; florestas são derrubadas, rios e lagos estão cada vez mais poluídos por
despejos de resíduos químicos. As vastas quantidades de poluentes que entram no oceano, quase um milhão de substâncias tóxicas,
estão envenenando a vida marinha, especialmente as diatomáceas que absorvem o dióxido de carbono e produzem oxigênio.
(MORAES, 2011, p. 168).
Com base nas informações do texto e nos conhecimentos sobre os grandes problemas ambientais ocorridos no mundo contemporâneo,
responda as questões abaixo.
a) O que vem a ser desenvolvimento sustentável? (1.0)
b) Qual é a relação entre o desenvolvimento atual e os problemas ambientais? Cite pelo menos um problema ambiental não relatado
no texto e que possa ter sérias conseqüências na sustentabilidade da sociedade humana contemporânea. (2.0)
3- (Valor 2,0) Uma família tem cinco (5) crianças. Qual é a probabilidade de que todas elas sejam do sexo masculino?
a) 1/5.
b) 1/4.
c) 1/32.
d) 1/64.
e) 5/32.
MARQUE COM UM X O QUE ACHOU DA AVALIAÇÃO
Sim
A avaliação foi fácil?
A avaliação foi coerente com as aulas?
A avaliação foi coerente com os exercícios propostos?
Você acha que o professor se preocupou com o seu aprendizado?
Você acha que se preparou bem para esta avaliação?
Você fez todas as tarefas previstas e estudou diariamente?
Você frequentou os plantões?
Você assistiu todas as aulas concentrado(a)?
USO DO COLÉGIO
Principais dificuldades do aluno:
Recomendações do professor:
Recomendações do profº. aos pais:
Providências do profº. e colégio para auxiliar o aluno:
+ ou -
Não