Biologia II
“Em 1889, em Estrasburgo, então Alemanha, enquanto estudavam
a função do pâncreas na digestão, Joseph Von Mering e Oscar
Minkowski, removeram o pâncreas de um cão. No dia seguinte,
um assistente de laboratório chamou-lhes atenção sobre o
grande número de moscas voando ao redor da urina daquele
cão. (I) Curiosos sobre por que as moscas foram atraídas à urina,
analisaram-na e observaram que esta apresentava excesso de
açúcar. (II) Açúcar na urina é um sinal comum de diabetes. Von
Mering e Minkowski perceberam que estavam vendo pela
primeira vez a evidência da produção experimental de diabetes
em um animal. (III) O fato de tal animal não ter pâncreas sugeriu
a relação entre esse órgão e o diabetes. [...] Muitas tentativas de
isolar a secreção foram feitas, mas sem sucesso até 1921. Dois
pesquisadores, Frederick G. Bating, um jovem médico canadense,
e Charles H. Best, um estudante de medicina, trabalhavam no
assunto no laboratório do professor John J. R. MacLeod, na
Universidade de Toronto. Eles extraíam a secreção do pâncreas de
cães. (IV) Quando injetaram os extratos (secreção do pâncreas) nos
cães tornados diabéticos pela remoção de seu pâncreas, o nível
de açúcar no sangue desses cães voltou ao normal, e a urina não
apresentava mais açúcar”.
A alternativa que identifica corretamente cada uma das
frases destacadas com cada uma das etapas de construção
do conhecimento científico é:
Capítulo 15
Níveis de Organização
1. (Fuvest-SP) Observando plantas de milho, com folhas
amareladas, um estudante de agronomia considerou que essa
aparência poderia ser devida à deficiência mineral do solo.
Sabendo que a clorofila contém magnésio, ele formulou a
seguinte hipótese: “As folhas amareladas aparecem quando
há deficiência de sais de magnésio no solo”.
Qual das alternativas descreve um experimento correto para
testar tal hipótese?
a)Fornecimento de sais de magnésio ao solo em que as
plantas estão crescendo e observação dos resultados
alguns dias depois.
b)Fornecimento de uma mistura de diversos sais minerais,
inclusive sais de magnésio, ao solo em que as plantas estão
crescendo e observação dos resultados dias depois.
c) Cultivo de um novo lote de plantas, em solo suplementado
com uma mistura completa de sais minerais, incluindo sais
de magnésio.
d)Cultivo de novos lotes de plantas, fornecendo à metade
deles, mistura completa de sais minerais, inclusive sais de
magnésio, e à outra metade, apenas sais de magnésio.
e) Cultivo de novos lotes de plantas, fornecendo à metade
deles mistura completa de sais minerais, inclusive sais de
magnésio, e à outra metade, uma mistura com os mesmos
sais, menos os de magnésio.
I
a)
b)
Hipótese Teste da hipótese
Fato
Teoria
III
IV
Fato
Observação
Observação Teste da hipótese
c) Observação
Hipótese
Fato
d) Observação
Fato
Teoria
e) Observação
Fato
Teste da hipótese
Hipótese Teste da hipótese
4. (Uece) Indique a opção que contém a sequência lógica dos
níveis de organização dos seres vivos:
a)Organismo → população → comunidade → ecossistema
b)Organismo → comunidade → população → ecossistema
c)População → organismo → comunidade → ecossistema
d)População → comunidade → organismo → ecossistema
2. (UFMG-MG) Um estudante decidiu testar os resultados da
falta de determinada vitamina na alimentação de um grupo
de ratos. Colocou então cinco ratos em uma gaiola e retirou
de sua dieta os alimentos ricos na vitamina em questão. Após
alguns dias, os pelos dos ratos começaram a cair. Concluiu
então que esta vitamina desempenha algum papel no
crescimento e manutenção dos pelos. Sobre essa experiência
podemos afirmar:
a)A experiência obedeceu aos princípios do método
científico, mas a conclusão do estudante pode não ser
verdadeira.
b)A experiência foi correta e a conclusão também.
O estudante seguiu as normas do método científico
adequadamente.
c) A experiência não foi realizada corretamente porque o
estudante não usou um grupo de controle.
d) O estudante não fez a experiência de forma correta, pois
não utilizou instrumentos especializados.
e)A experiência não foi correta porque a hipótese do
estudante não era uma hipótese passível de ser testada
experimentalmente.
hipótese testada? Justifique sua resposta.
Capítulo 16
Modelo celular
1. (Fatec-SP) Os protistas são seres vivos que podem ser
encontrados em toda parte, na terra e na água, assim como
no interior de outros organismos, onde atuam como parasitas
ou simbiontes. Sobre eles são feitas as afirmações a seguir:
I. Cada protista consiste de uma única célula procariótica,
na qual o material hereditário se encontra mergulhado
diretamente no líquido citoplasmático;
II. Algumas formas parasíticas de protistas provocam doenças
bastante conhecidas, como malária, febre amarela e tétano;
III.O Reino Protista engloba seres vivos exclusivamente
heterótrofos, pluricelulares, que se alimentam por
absorção de nutrientes do meio;
IV.As bactérias e muitos protistas atuam na digestão da
celulose no interior do trato digestivo dos animais
ruminantes, como cabras, bois, carneiros, veados e girafas.
3. (Fuvest-SP) No texto a seguir, reproduzido do livro Descobertas
acidentais em ciências, de Royston M. Roberts (Campinas,
Papirus, 1993), algumas frases referentes a etapas
importantes na construção do conhecimento científico foram
grifadas e identificadas por um numeral romano:
ensino
ensino médio médio
II
1
1
1º ano
2ª-série
Dentre essas afirmações, somente:
a) I e II estão corretas.
b) I e III estão corretas.
c) II e III estão corretas.
d) III e IV estão corretas.
e) IV está correta.
a) 5 representa o complexo golgiense que realiza a função
de síntese proteica.
b)2 representa centríolos que realizam a oxidação de
substâncias orgânicas como os ácidos graxos.
c)1 representa o retículo endoplasmático agranular que
serve como local para síntese proteica.
d) 4 representa retículo endoplasmático granuloso que serve
como local de síntese de glicose.
e) 5 representa o lisossomo que realiza função autofágica.
2. (UFRRJ - RJ) “Um momento mágico de força e embriaguez
foi a mim proporcionado pela natureza brilhante das algas do
gênero Noctiluca, quando coletava material para elaboração
de minha dissertação.(...)”
(BRASIL, A.C.S. 1995).
Capítulo 17
Os organismos, mencionados no texto anterior, são muitas
vezes considerados por zoólogos como animais e por
botânicos como vegetais.
Como podemos diferenciar esses dois grupos de organismos,
segundo os critérios fisiológico e celular?
A membrana e a permeabilidade
1. (Vunesp-SP) No início da manhã, a dona de casa lavou
algumas folhas de alface e as manteve em uma bacia, imersas
em água comum de torneira, até a hora do almoço.
Com esse procedimento, a dona de casa assegurou que as
células das folhas se mantivessem:
a) túrgidas, uma vez que foram colocadas em meio isotônico.
b)túrgidas, uma vez que foram colocadas em meio
hipotônico.
c)túrgidas, uma vez que foram colocadas em meio
hipertônico.
d)plasmolizadas, uma vez que foram colocadas em meio
isotônico.
e)plasmolizadas, uma vez que foram colocadas em meio
hipertônico.
3. (UFPE) As células eucarióticas, animal e vegetal, embora
guardem semelhanças estruturais e funcionais, apresentam
importantes diferenças. Analise as proposições a seguir e
assinale a alternativa correta.
I) Os vacúolos das células vegetais atuam na digestão
intracelular, visto que nestas células não há lisossomos
como nas células animais;
II) O retículo endoplasmático rugoso e o aparelho de Golgi
estão presentes tanto em células animais quanto em
células vegetais;
III)Os centríolos, estruturas relacionadas aos movimentos
cromossômicos, são ausentes na maioria dos animais e
amplamente difundidos entre os vegetais superiores;
IV)Os cloroplastos, bem como a parede celular, estão
presentes em células vegetais;
V) Nas células vegetais, não há membrana plasmática, uma vez
que a parede celular existente já é suficientemente forte.
2. (Cesgranrio-RJ) Todas as células possuem uma membrana
plasmática, ou plasmalema, que separa o conteúdo
protoplasmático, ou meio intracelular, do meio ambiente.
A existência e integridade dessa estrutura são importantes,
porque a membrana:
a) regula as trocas entre a célula e o meio, só permitindo a
passagem de moléculas de fora para dentro da célula e
impedindo a passagem em sentido inverso.
b)possibilita à célula manter a composição intracelular
diversa do meio ambiente.
c) impede a penetração de substâncias existentes em excesso
no meio ambiente.
d) torna desnecessário o consumo energético para captação
de metabólitos do meio externo.
e) impede a saída de água do citoplasma.
Estão corretas apenas:
a) I, III e V
b) I, II e III
c) II, III e IV
d) II e IV
e) I, II, III e IV
Núcleo
Cromossomos
Reprodução/Vunesp-SP
4. (Vunesp-SP) Analisando-se a ilustração da célula eucariótica,
a relação entre a organela e a sua função é:
3. (Enem/2010) Para explicar a absorção de nutrientes, bem como
a função das microvilosidades das membranas das células que
revestem as paredes internas do intestino delgado, um estudante
realizou o seguinte experimento: Colocou 200 mL de água
em dois recipientes. No primeiro recipiente, mergulhou, por
5 segundos, um pedaço de papel liso, como na figura 1; no
segundo recipiente, fez o mesmo com um pedaço de papel
com dobras simulando as microvilosidades, conforme figura 2.
Os dados obtidos foram: a quantidade de água absorvida pelo
papel liso foi de 8 mL, enquanto pelo papel dobrado foi de
12 mL.
1
5
2
Nucléolo
3
4
ensino
ensino médio médio
Mitocôndria
2
2
1º ano
2ª-série
5 cm
Reprodução/Enem 2010
5 cm
Capítulo 18
Orgânulos do citoplasma
10 cm
10 cm
Figura 1
Figura 2
1. (PUC-SP) No interior da célula, o ATP produzido em um
processo (I) é utilizado na síntese de enzimas digestivas (II) e
no mecanismo de digestão de partículas fagocitadas (III). Três
componentes celulares relacionados direta e respectivamente
com I, II e III são:
a) mitocôndria, ribossomo e lisossomo.
b) mitocôndria, cromossomo e lisossomo.
c) cloroplasto, cromossomo e lisossomo.
d) cloroplasto, lisossomo e ribossomo.
e) cromossomo, mitocôndria e ribossomo.
Com base nos dados obtidos, infere-se que a função das
microvilosidades intestinais com relação à absorção de nutrientes
pelas células das paredes internas do intestino é a de:
a) manter o volume de absorção.
b) aumentar a superfície de absorção.
c) diminuir a velocidade de absorção.
d) aumentar o tempo de absorção.
e) manter a seletividade na absorção.
4. (Uerj) O esquema abaixo demonstra o fenômeno da osmose.
No início do experimento, há uma solução de glicose a 50%
dentro de um recipiente envolvido por uma membrana que
é impermeável à glicose mas não à água.
Membrana
Água Destilada
Reprodução/Uerj-RJ
Solução
de glicose
a 50%
2. (UFRN-RN) Considere as seguintes estruturas de um
espermatozoide:
I – Acrossomo;
II – Retículo endoplasmático rugoso;
III – Complexo de Golgi.
A variação da taxa osmótica em função do tempo, no sistema
envolvido por membrana, está apresentada precisamente
pelo seguinte gráfico:
a)
d)
Taxa de
Osmose
b)
tempo
e)
Taxa de
Osmose
3. (Enem/2013) A estratégia de obtenção de plantas transgênicas
pela inserção de transgenes em cloroplastos, em substituição
à metodologia clássica de inserção do transgene no núcleo
da célula hospedeira, resultou no aumento quantitativo
da produção de proteínas recombinantes com diversas
finalidades biotecnológicas. O mesmo tipo de estratégia
poderia ser utilizada para produzir proteínas recombinantes
em células de organismos eucarióticos não fotossintetizantes,
como as leveduras, que são usadas para produção comercial
de várias proteínas recombinantes e que podem ser cultivadas
em grandes fermentadores.
Taxa de
Osmose
tempo
Taxa de
Osmose
tempo
c)
tempo
Taxa de
Osmose
Considerando a estratégia metodológica descrita, qual
organela celular poderia ser utilizada para inserção de
transgenes em leveduras?
a)Lisossomo.
b)Mitocôndria.
c)Peroxissomo.
d) Complexo golgiense.
e) Retículo endoplasmático.
4. (Enem) Uma indústria está escolhendo uma linhagem de
microalgas que otimize a secreção de polímeros comestíveis,
os quais são obtidos do meio de cultura de crescimento. Na
figura, podem ser observadas as proporções de algumas
organelas presentes no citoplasma de cada linhagem.
tempo
ensino
ensino médio médio
O caminho percorrido pelas enzimas digestivas responsáveis
pela perfuração do óvulo é:
a)II → III → I
b)II → I → III
c)III → II → I
d)I → II → III
3
3
1º ano
2ª-série
Perfil celular das linhagens de microalgas
3. A presença de cromatina sexual predominante em número
de células femininas está relacionada a cromossomos:
a) Y inativos.
b) X inativos.
c) autossômicos inativos.
d) autossômicos que não se dividiram.
e) autossômicos agregados.
Reprodução/Enem
1
2
Linhagem I
Linhagem II
Linhagem III
Linhagem IV
Linhagem V
Núcleo
20
20
20
20
20
Retículo endoplasmático
20
35
15
40
35
Complexo golgiense
50
40
35
20
15
Mitocôndrias
10
5
30
20
30
3
fragmento de
citoplasma
sem núcleo
5
Observe atentamente a quantidade de organelas presente em
cada linhagem. Qual é a melhor linhagem para se conseguir
maior rendimento de polímeros secretados no meio de cultura?
a)I
b)II
c)III
d)IV
e)V
Capítulo 19
4
núcleo transplantado para o
fragmento de citoplasma
O esquema acima representa um experimento realizado em
amebas.
Comsidere as afirmativas abaixo:
I. A célula 4 apresentará as características genéticas da célula 5;
II. Pode-se concluir que, por serem anucleadas, as hemácias
são células que vivem pouco tempo;
III.Entre outras funções, o núcleo é responsável pela
reprodução.
Assinale:
a) se todas as afirmativas estiverem corretas.
b) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
c) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
d) se somente a afirmativa III estiver correta.
e) se somente a afirmativa II estiver correta.
Núcleo celular: visão geral
Capítulo 20
1. (PUC-RJ) Após a fecundação, durante o desenvolvimento
embrionário, células se dividem e se especializam a partir de
uma única célula inicial (célula-ovo), apresentando formas e
funções diferentes entre si no ser formado. A diferenciação
durante a embriogênese ocorre porque:
a) diferentes genes do indivíduo são mantidos sob forma de
heterocromatina em diferentes células.
b) os mesmos genes de um indivíduo são mantidos sob forma
de heterocromatina, em diferentes células.
c) diferentes células de um mesmo indivíduo têm patrimônio
genético diferente.
d) cada um dos pais doa metade da informação genética do
indivíduo, formando-se, nas células deste, um mosaico.
e) todos os genes se mantêm ativos em todas as células.
Núcleo celular: aprofundamento
1. (UFPI-PI)
2
1
5
Pode-se dizer que todas as células dos seres acima citados
têm as seguintes características:
a) centríolo e lisossomo.
b) parede celular e mesossomo.
c) núcleo individualizado e mitocôndria.
d) material nuclear disperso e cloroplasto.
ensino
ensino médio médio
3
4
2. (UERJ) ”Derrubamos a grande barreira que separava os reinos
animal e vegetal: a célula é a unidade da matéria viva.”
Essa afirmativa foi feita por cientistas ao descobrirem, em
1839, aquilo que lírios, águas-vivas, gafanhotos, minhocas,
samambaias e humanos têm em comum.
Reprodução/Mackenzie-SP
4. (Mackenzie-SP)
Reprodução/UFPI-PI
Quantidade de organelas
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
4
4
Analisando o desenho esquemático que representa o núcleo
de uma célula animal qualquer, podemos identificar que o
componente responsável pela formação do ribossomo é
assinalado pelo número:
a)1
b)2
c)3
d)4
e)5
1º ano
2ª-série
2. (PUC-RS) Responder à questão com base no cariótipo
(conjunto de cromossomas) humano representado abaixo.
6
2
7
13
19
3
8
14
20
4
9
15
21
5
10
11
16
22
Reprodução/PUC-RS
1
12
17
X
c) a heterocromatina ocorre em Calvin, pois ele é XY.
d) os dois cromossomos X de que Calvin fala é da cobra que
quer comê-lo.
e) não há cromatina sexual em meninas.
18
Y
O cariótipo é de um indivíduo do sexo com síndrome de
__________ .
a) feminino - Klinefelter
b) masculino - Klinefelter
c) masculino - Down
d) feminino - Turner
e) masculino - Turner
Reprodução/Unifor-CE
3. (Unifor-CE) Em um experimento, uma ameba foi cortada em
duas porções e o esquema abaixo mostra o que ocorreu com
cada uma delas.
Esse experimento demonstrou que:
a)a reprodução da célula depende exclusivamente do
citoplasma.
b) a membrana celular é responsável pela forma definida da célula.
c) o núcleo não interfere na sobrevivência da célula.
d) o núcleo é necessário para a sobrevivência e a reprodução
da célula.
e) o citoplasma é o único responsável pela sobrevivência da célula.
4. (Faap) Leia com atenção a tirinha a seguir:
AUGHHH!
UMA COBRA
ME PEGOU !!!
SEUS HORRÍVEIS
PELO MENOS,
DENTES DAS
EU TENHO
MANDÍBULAS
UM CÉREBRO.
MÓVEIS ESTÃO ME
DIFERENTE
EMPURRANDO
DE ALGUNS
PARA O GELADO
DOIDOS QUE
ESTÔMAGO!
CONHEÇO.
ACHO QUE SE
EU TIVESSE
DOIS
CROMOSSOMOS
X TAMBÉM SERIA
Reprodução/Faap
C A LV I N b y WAT T E R S O N
HOSTIL.
CORRA !
SALVE-SE !!!
Segundo a tirinha, a amiga de Calvin tem dois cromossomos X.
Com base neste dado, podemos concluir que:
a) a amiga de Calvin é mutante, por isso é hostil.
b)um cromossomo X da amiga de Calvin é ativo e o outro
é chamado de cromatina sexual.
ensino
ensino médio médio
5
5
1º ano
2ª-série