FORMAÇÃO DOCENTE EM MEDICINA E CIÊNCIAS DA SAÚDE:
NOVAS METODOLOGIAS
PROGRAMA DO CURSO
NATUREZA
Trata-se de um curso de especialização lato sensu de caráter presencial, com parte de sua
carga horária a ser cumprida a distância.
OBJETIVO
O curso tem como objetivo a formação e o aperfeiçoamento de docentes da Área de Saúde,
em acordo com as diretrizes formuladas pelo MEC para a formação de profissionais no país,
visando a fornecer subsídios teóricos e capacitação didática para o exercício da docência com
metodologias de aprendizagem ativa.
DISCIPLINAS
O curso é composto por seis disciplinas, cada uma delas com carga horária de sessenta horas.
As disciplinas que compõem o curso são as que se seguem:
Cognição e Aprendizagem
Tecnologias em Aprendizagem Ativa
Métodos de Aprendizagem Ativa
Avaliação da Aprendizagem
Currículo e Competências
Desenvolvimento de Unidades Pedagógicas
Estão dispostas em Módulos e Seminários.
LOCAL
O curso acontecerá no auditório e nos laboratórios da Casa da Medicina – MEDPUC-Rio.
HORÁRIO DO CURSO, CARGA HORÁRIA TOTAL E PERIODICIDADE.
Carga horária total: 360 horas
288 horas em atividades presenciais
72 horas em atividades colaborativas à distância
Dia e Horário:
5ª feira, de 18h00min a 22h00min.
Sábados, de 09h00min a 18h00min; são 9 sábados com periodicidade entre 5 e 7 semanas.
REGIME DE MATRÍCULA, CRITÉRIOS DE APROVAÇÃO E CERTIFICADO.
O regime de matrícula adotado é o semestral.
Para obter a aprovação e o certificado de especialização o aluno deverá:
a) frequentar, no mínimo, 75% de todas as atividades programadas para cada disciplina;
b) obter média global igual ou superior a sete (7,0) nas avaliações;
c) apresentar Trabalho de Conclusão de Curso, cuja nota seja igual ou superior a 7,0 (sete); e
d) cumprir as exigências administrativas da Universidade.
COORDENADORES
Jorge Biolchini e Hilton Augusto Koch
CORPO DOCENTE
Claudia Mont’Alvão, Doutora
Daniel Mograbi, Doutor
Helenice Charchat Fichman, Doutora
Hilton Augusto Koch, Doutor
Hugo Fuks, Doutor
Gilda Campos, Doutora
Jorge Biolchini, Doutor
Jorge Lopes, Doutor
Marcelo Andrade, Doutor
Marcelo Gonçalves, Doutor
Ralph Ings Bannell, Doutor
Rosália Maria Duarte, Doutora
Zena Eisenberg, Doutora
Disciplina: Cognição e Aprendizagem
Ementa:
A nova ciência dos processos cognitivos. Novas perspectivas teórico-conceituais acerca da
aprendizagem. Maiêutica. A virada construtivista. Cognitivismo e modelos de cognição.
Neurociência e cognição. Epistemologia da Aprendizagem. Processos cognitivos na
aprendizagem. Cognição situada. Plenitude mental (mindfullness) e educação. Cognição social,
aprendizagem social. Meta-Cognição, motivação e emoção.
Disciplina: Métodos de Aprendizagem Ativa
Ementa:
Aprendizagem passiva e aprendizagem ativa. Aprendizagem orientada a produto e
aprendizagem orientada a processo. Atitude como estrutura cognitiva. Atitude e
aprendizagem. Dinâmicas de grupo. Aprendizagem Baseada em Caso. Aprendizagem Baseada
em Problema. Aprendizagem Baseada em Pergunta. Aprendizagem Baseada em Projeto.
Aprendizagem Baseada em Modelo. Aprendizagem Baseada em Tarefa. Aprendizagem
Baseada em Prática. Aprendizagem de Inquirição Guiada Orientada a Processo. Aprendizagem
Baseada em Apresentação Oral. Aprendizagem Colaborativa. Mapeamento Mental,
Mapeamento Conceitual. Meta-Aprendizagem.
Disciplina: Tecnologias em Aprendizagem Ativa
Ementa:
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Conceitos e teorias que orientam os estudos
sobre tecnologia e conhecimento. Princípios da aprendizagem multimídia. Ambientes de
aprendizagem colaborativa. Produção e uso de objetos de aprendizagem. Rede de
telemedicina. Plataforma Interativa para Avaliação. Acesso, recuperação organização,
produção, avaliação e compartilhamento de conteúdos científicos. Tecnologias na educação
em saúde. Prontuário Eletrônico.
Disciplina: Avaliação de Aprendizagem
Ementa:
Avaliação Somativa. Avaliação Formativa. Campos de avaliação: Competências, Habilidades,
Atitudes. Avaliação de diferentes tipos de conhecimento. Escala de Proficiência de Expertise.
Processos de avaliação discente. Modelos de avaliação da aprendizagem. Processos de
avaliação docente. Processos de avaliação institucional. Processos de avaliação externa.
Disciplina: Currículo e Competências
Ementa:
Interdisciplinaridade no currículo. Interdisciplinaridade no processo de ensino-aprendizagem.
Conceitos-chave da graduação em medicina. Desenvolvimento de Competências, Habilidades,
Atitudes. Ciclos de Aprendizagem em Medicina. Perfis de Competência, Perfil do Egresso. Eixos
de desenvolvimento de competências médicas. Modelo integrado dos papéis de
competências. Estrutura disciplinar. Componentes curriculares: estruturado e não-estruturado.
Bloco Saúde da Pessoa. Bloco Saúde Coletiva. Estágio Longitudinal em Atenção Primária.
Estágio Longitudinal em Atenção Secundária. Clínica Baseada em Demanda. Educação Médica
Baseada em Simulação.
Disciplina: Desenvolvimento de Unidades Pedagógicas
Ementa
Aprendizagem Baseada em Projeto. Aprendizagem Baseada em Caso. Aprendizagem Baseada
em Problema. Perfis de Competência. Modelo integrado dos papéis de competências.
Estruturas disciplinares das unidades pedagógicas. Bloco Saúde da Pessoa. Bloco Saúde
Coletiva. Clínica Baseada em Demanda. Educação Médica Baseada em Simulação. Estágio
Longitudinal em Atenção Primária. Estágio Longitudinal em Atenção Secundária. Rede Tutorial.