Associação Catarinense das Fundações Educacionais – ACAFE
PROCESSO SELETIVO PARA ADMISSÃO DE PROFESSORES EM CARÁTER TEMPORÁRIO
EDITAL Nº 003/2010/FCEE
PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Conhecimentos Gerais
QUESTÃO:
01) As definições do público alvo para a educação especial devem ser contextualizadas e não
se esgotam na mera categorização e especificações atribuídas a um quadro de deficiência,
transtornos, distúrbios e aptidões. No entanto, a Política Nacional de Educação Especial, na
perspectiva da Educação Inclusiva, descreve seu público alvo.
Considerando o exposto, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.
(
) Considera-se aluno com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de
natureza física, mental, intelectual ou sensorial que, em interação com diversas barreiras,
podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.
(
\
(
(
) Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações
qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e
atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo,
síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.
) Dentre os transtornos funcionais específicos estão: dislexia, disortografia, disgrafia,
discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, dentre outros.
) Alunos com altas habilidades e superdotação demonstram potencial elevado em qualquer
uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança,
psicomotricidade e artes. Também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento
na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A⇒V
B⇒V
C⇒F
- F - V - F
- V - V - V
- F - V - F
D⇒F
E⇒V
- V - F - V
- V - V - F
PARECER: Na Política Nacional de Educação Especial se encontra disposto transtorno (como o
nome diz) de atenção e hiperatividade.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão e o gabarito divulgado.
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EDITAL Nº 003/2010/FCEE
PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Conhecimentos Gerais
QUESTÃO:
05) As adequações curriculares de que trata o artigo 2º da A RESOLUÇÃO ESTADUAL N.
112/2006/CEE/SC diz que: “As escolas devem assegurar a terminalidade específica para os educandos
que, em virtude de suas deficiências ou transtornos, não puderem atingir os níveis exigidos, mediante
certificação, com relato descritivo das competências desenvolvidas durante sua permanência na
educação básica, registradas no histórico escolar, para os que atingirem (...)”
A alternativa correta que completa o enun-ciado acima é:
A⇒
16 anos de idade para os anos iniciais do ensino fundamental; 19 anos de
finais do ensino fundamental; 25 anos de idade para o ensino médio.
B ⇒ 18 anos de idade para os anos iniciais do ensino fundamental; 21 anos de
finais do ensino fundamental; 25 anos de idade para o ensino médio.
C ⇒ 13 anos de idade para os anos iniciais do ensino fundamental; 18 anos de
finais do ensino fundamental; 21 anos de idade para o ensino médio.
D ⇒ 15 anos de idade para os anos iniciais do ensino fundamental; 18 anos de
finais do ensino fundamental; 21 anos de idade para o ensino médio.
E ⇒11 anos de idade para os anos iniciais do ensino fundamental; 16 anos de
finais do ensino fundamental; 19 anos de idade para o ensino médio.
idade para os anos
idade para os anos
idade para os anos
idade para os anos
idade para os anos
PARECER: O recurso impetrado comprova a falta de conhecimento do(a) candidato(a). Se o
aluno pode até aos 15anos de idade terminar as séries iniciais do Ensino Fundamental, que hoje
são compostas por 5 anos, e ele ingressa aos 6 anos de idade como lhe assegura a Lei, está
sendo-lhe facultado 10 anos para concluir e não 3 como pergunta o recurso.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão e o gabarito divulgado.
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EDITAL Nº 003/2010/FCEE
PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Conhecimentos Gerais
QUESTÃO:
06) Conforme definição nos documentos do MEC/SEESP, as adaptações de acesso ao
currículo são definidas como:
A ⇒ alterações espaciais e materiais que venham a facilitar os alunos com necessidades
educacionais especiais a desenvolver o currículo escolar.
B ⇒ alterações ou recursos exclusivamente de comunicação que venham a facilitar os alunos
com necessidades educacionais especiais a desenvolver o currículo escolar.
C ⇒ alterações ou recursos espaciais, materiais ou de comunicação que venham a facilitar os
alunos com necessidades educacionais especiais a desenvolver o currículo escolar.
D ⇒ alterações ou recursos espaciais, materiais ou financeiro que venham a facilitar os alunos
com necessidades educacionais especiais a desenvolver o currículo escolar.
E ⇒ alterações ou recursos de transporte que venham a facilitar os alunos com necessidades
educacionais especiais a desenvolver o currículo escolar.
PARECER: O recurso interposto não procede, pois nesta prova não há pegadinhas. O
documento do MEC/SEESP citado no enunciado da questão (que deve ser de domínio do
candidato) define claramente as adaptações de acesso ao currículo como o descrito na
alternativa C.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão e o gabarito divulgado.
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EDITAL Nº 003/2010/FCEE
PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Conhecimentos Gerais
QUESTÃO:
07) Marque com V as verdadeiras e com F as falsas, considerando exemplos de adaptações
de acesso ao currículo.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
Mobiliário adaptado, sistemas alternativos de comunicação.
Softwares educativos específicos, equipamentos para mobilidade.
Materiais didáticos pedagógicos adaptados (em BRAILLE, em LIBRAS).
Recursos adaptados para uso de equipamento de informática; recursos ópticos e nãoópticos. Prótese auditiva.
) Posicionamento adequado do aluno em sala de aula, adaptação e adequação do espaço
físico da escola.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A⇒V
B⇒V
C⇒F
D⇒F
E⇒V
-
V
F
V
V
V
-
V
F
V
F
V
-
F
V
F
V
V
-
V
V
F
F
V
PARECER: A prótese auditiva, é sim um instrumento que permite aos surdos o aceso aos
currículos, nos documentos oficiais da FCEE e SED está descrito textualmente.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão e o gabarito divulgado.
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EDITAL Nº 003/2010/FCEE
PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Conhecimentos Gerais
QUESTÃO:
09) Considerando o artigo III da Convenção da Guatemala e os compromissos dos Estados
parte é correto afirma, exceto:
(
(
(
(
(
) Prevenção de todas as formas de deficiência preveníveis.
) Detecção e intervenção precoce, tratamento, reabilitação, educação, formação ocupacional e
prestação de serviços completos para garantir o melhor nível de independência e qualidade de
vida para as pessoas portadoras de deficiência.
) Sensibilização da população, por meio de campanhas de educação, destinadas a eliminar
preconceitos, estereótipos e outras atitudes que atentam contra o direito das pessoas a serem
iguais, permitindo desta forma o respeito e a convivência com as pessoas portadoras de
deficiência.
) Construção de espaços públicos exclusivos para uso dos portadores de necessidades especiais
para que tenham lazer e interação como grupo social específico e diferenciado.
) Organizar legislação para o ingresso de trabalhadores deficientes em repartições públicas sem
passarem por avaliação de competência e ou mérito, garantindo emprego e renda.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A⇒F
B⇒V
C⇒V
D⇒F
E⇒V
-
V
F
V
V
V
-
V
F
V
F
V
-
F
V
F
V
F
-
F
V
F
F
V
PARECER: A questão está correta, no entanto a forma com que foi formulada e apresentada aos
candidatos, pode tê-los induzido a erro.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Anular a questão
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EDITAL Nº 003/2010/FCEE
PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Conhecimentos Gerais
QUESTÃO:
10) Na Declaração de Salamanca, os delegados afirmam que as escolas que possuem os
meios mais eficazes para combater atitudes discriminatórias e construir comunidades
acolhedoras que alcance a educação para todos são as:
A ⇒ Escolas especiais quando a especificidade for alunos cegos.
B ⇒ Escolas especiais com uma pedagogia centrada na inclusão.
C ⇒ Escolas regulares com espaços específi-cos para a Ed. Especial.
D⇒ Escolas regulares que possuem orienta-ção inclusiva.
E ⇒ Escolas especiais quando a especificidade for altas-habilidades.
PARECER: Ainda que a Declaração de Salamanca observe diferentes formas de atendimento na
educação de portadores de necessidades especiais, ela insiste e diz textualmente o
conhecimento que pede a questão, ou seja “as escolas que possuem os meios mais eficazes de
combater atitudes discriminatórias... são as escolas regulares que possuem orientação
inclusiva”
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão e o gabarito divulgado.
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EDITAL Nº 003/2010/FCEE
PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Professor de Artes
QUESTÃO:
17) Sobre artes cênicas, correlacione as colunas, considerando o que completa cada frase.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
As histórias passadas neste ambiente (...)
O espaço cênico pode ser (...)
O figurino é (...)
Na coxia (...)
A iluminação (...)
(
(
(
(
(
uma grande sala, um tablado no meio de um terreno, um circo ou um teatro.
do teatro recebe o nome de peça ou peça teatral.
)
)
)
)
)
usado por um personagem em uma produção artística.
os atores circulam sem ser vistos pelo público.
no teatro tem o papel importante de executar com intensidade, foco, cor e temperatura a
intenção da peça.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A⇒2
B⇒3
C⇒5
D⇒2
E⇒4
-
3
5
1
1
1
-
1
2
4
3
3
-
5
4
3
4
2
-
4
1
2
5
5
PARECER:
O recurso interposto pelo candidato não procede. A alternativa correta é realmente é a letra D.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão e o gabarito divulgado.
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EDITAL Nº 003/2010/FCEE
PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Professor de Artes
QUESTÃO:
18) Sobre a Proposta Curricular, no que se refere a postura profissional do professor de artes,
é correto afirmar:
A ⇒ O professor de arte precisa ser um artista, mas precisa ser alfabetizado esteticamente,
compreender o processo de produção do artista, estar atento às questões culturais do seu
contexto.
B ⇒ O professor não precisa ter habilidade técnica e vivência artística, pesquisar novas formas
de aplicação; enfim, deve participar de todo o processo artístico.
C ⇒ O professor tem que dominar o saber, que buscar ampliação dos conhecimentos de
maneira contínua, no que diz respeito à história da arte, que desenvolva a reflexão estética e
as possibilidades de leitura das manifestações artísticas e culturais.
D ⇒ O professor não deve estimular e comprometer seu aluno a participar ativamente do seu
contexto, percebendo as manifestações culturais, através de museus, do cinema, do objeto
artístico, de vídeos, de out- doors, de revistas, de jornais, de computação gráfica, de livros, etc.
E ⇒ O professor no seu planejamento terá que selecionar apenas os conteúdos específicos da
sua linguagem de formação.
PARECER:
O professor de artes realmente não precisa ser um artista, por este motivo, a alternativa correta é
a C.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão e o gabarito divulgado.
20) Marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas, considerando os elementos
constituintes da música.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Melodia, harmonia e ritmo.
Movimento, cor e som.
Ritmo, som e movimento.
Altura, timbre e superfície.
Timbre, intensidade e duração.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A⇒F
B⇒V
C⇒F
D⇒V
E⇒F
-
F
V
V
F
F
-
F
V
F
V
V
-
V
F
V
F
V
-
V
V
F
V
F
PARECER:
O recurso interposto não procede.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão e o gabarito divulgado.
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PROCESSO SELETIVO PARA ADMISSÃO DE PROFESSORES EM CARÁTER TEMPORÁRIO
EDITAL Nº 003/2010/FCEE
PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Professor – Deficiência Mental
QUESTÃO:
11) O Programa Pedagógico da Política de Educação Especial de Santa Catarina prevê a implantação
de Serviços de Atendimento Educacional Especializado-SAEDE e também de Atendimentos em ClasseAC. O Segundo Professor de Turma, caracteriza-se como um dos tipos de Atendimento em Classe.
Com base nas atribuições do segundo professor, analise as afirmações a seguir.
l O segundo professor pode assumir outra função na SDR/GERED por solicitação da Integradora de
Educação Especial e Diversidade.
ll Participar do conselho de classe.
Tomar conhecimento antecipado do planejamento do professor regente, quando o educando estiver
lll
matriculado nas séries finais do ensino fundamental.
IV Planejar em conjunto com o professor titular das séries iniciais, porém, a execução é de
responsabilidade somente do professor titular, devendo o segundo professor atender os alunos
com deficiência isoladamente.
V Participar com o professor titular das orientações (assessorias) prestadas pelo SAEDE e/ou
SAESP.
Todas as afirmações corretas estão em:
A ⇒ I - II - III
B ⇒ I - II - IV
C ⇒ II - III - V
D ⇒ III
E ⇒ IV
- IV
- V
PARECER: A resposta não apresenta alternativas iguais, conforme afirmado no recurso, sendo
que as afirmações corretas em relação às atribuições do segundo professor são: II- III- V.
Alternativa correta é a letra C.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão e o gabarito divulgado.
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EDITAL Nº 003/2010/FCEE
PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Professor – Deficiência Mental
QUESTÃO:
16) O capitulo “Educação Especial” do livro Temas Multidisciplinares da Proposta Curricular de Santa
Catarina – 1998, aponta que no decorrer da história da humanidade, foram construídas diferentes
concepções e em razão destas, diferentes movimentos/ações em relação às pessoas com deficiência.
Considerando o período histórico da Idade Média, marque com V as afirmações verdadeiras e com
F as falsas.
(
(
(
(
(
) Com a difusão do Cristianismo na Europa, a base das relações é teológica. A dicotomia DeusDiabo, céu-inferno movem as ideias e os valores. Os deficientes não são mais abandonados ou
eliminados e são acolhidos em conventos ou igrejas sob a ambivalência castigo X caridade.
) O homem, independente de suas condições, passa a ser pensado através das interações sociais
com outros homens na sociedade.
) As crianças com deficiências físicas ou mentais eram consideradas sub-humanas, o que
legitimava a sua eliminação ou abandono.
) Com o surgimento do método científico iniciam-se estudos a respeito das tipologias das
deficiências e a mentalidade classificatória na concepção das deficiências.
) A Inquisição sacrificou como hereges ou endemoniados milhares de pessoas, entre elas loucos,
adivinhos, alucinados e deficientes mentais.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A⇒V
B⇒V
C⇒V
D⇒F
E⇒F
-
F
F
V
V
F
-
V
F
V
F
V
-
F
F
F
V
V
-
V
V
F
F
V
PARECER: O abandono, a eliminação ou extermínio físico das pessoas com deficiência, ocorria
no período histórico da Antiguidade e não na Idade Média, sendo que nesse período, em função
dos princípios religiosos, eles são acolhidos em conventos e asilos.
Alternativa correta é a letra B.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão e o gabarito divulgado
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EDITAL Nº 003/2010/FCEE
PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Professor – Deficiência Mental
QUESTÃO:
17) A Política de Educação Especial de Santa Catarina – 2006, regulamentada pela Resolução
112/2006 do Conselho Estadual de Educação prevê a implantação de Centros de Atendimento
Educacional Especializados – CAESPs, e estipula os tipos de serviços aos educandos neles
matriculados.
Nesse sentido, analise as questões a seguir.
l Aos CAESPs ficará somente a responsabilidade pelo desenvolvimento de Programas de Educação
Profissional.
ll Os CAESPs oferecerão exclusivamente serviços reabilitatórios.
lll Os CAESPs poderão oferecer apenas serviços de Assistência Social.
IV Os CAESPs poderão também disponibilizar outros serviços de natureza social ou educacional,
como educação profissional, centros de convivência, casa lar, etc.
V Para os educandos matriculados em CAESPs, serão oferecidos serviços específicos, de caráter
reabilitatório e de atendimento pedagógico especifico.
Todas as afirmações corretas estão em:
A ⇒ I - III
B ⇒ I - II - III
C ⇒ II - II - IV
D ⇒ III
E ⇒ IV
- IV
- V
PARECER: As afirmações corretas dessa questão são a IV e V. Realmente ocorreu um erro de
digitação nessa questão, na letra C e isso pode ter gerado dúvidas para respondê-la.
Afirmativa correta é a letra E.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Anular a questão
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EDITAL Nº 003/2010/FCEE
PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Professor – Deficiência Mental
QUESTÃO:
18) Em relação a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Educacional Especializado –
SAEDE/DM definidos no Programa Pedagógico da Política de Educação Especial de Santa Catarina, é
correto afirmar:
A ⇒ Somente na Educação Infantil o atendimento deverá ser em grupo.
B ⇒ O atendimento deverá ser exclusivamente em grupo.
C ⇒ O atendimento deverá ser exclusivamente individual.
D ⇒ O atendimento deverá ser em grupo e, quando necessário, de
forma individual em caráter
temporário, conforme a necessidade do educando.
E ⇒ O Programa Pedagógico não define a estruturação dos atendimentos, deixando livre para que
cada professor do serviço delibere a respeito.
PARECER: Essa questão não apresentou nenhuma alternativa repetida e de acordo com o
Programa Pedagógico no SAEDE/DM o atendimento deverá ser em grupo e, quando necessário,
de forma individual em caráter temporário, conforme a necessidade do educando.
Portanto a alternativa correta é letra D.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão e o gabarito divulgado
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EDITAL Nº 003/2010/FCEE
PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Professor – Deficiência Mental
QUESTÃO:
19) Considerando as diretrizes do Serviço de Atendimento Educacional Especializado – SAEDE/DM do Programa
Pedagógico de Política de Educação Especial de Santa Catarina, assinale com V as afirmações verdadeiras e
com F as falsas.
(
(
(
(
(
) O SAEDE/DM deve possibilitar estratégias de reforço pedagógico enfatizando as dificuldades
atencionais.
) São elegíveis para o SAEDE/DM os alunos com diagnósticos de deficiência mental frequentando
níveis e modalidades do ensino regular.
) O encaminhamento de alunos com deficiência mental para o SAEDE/DM deverá ser realizado
somente com avaliação diagnóstica realizada por um Psicopedagogo.
) O objetivo do SAEDE/DM é qualificar as funções psicológicas superiores do educando, para
autorregulação de sua estrutura cognitiva, mediante investigação de estratégias pedagógicas que
possibilitam avanços no seu processo de aprendizagem.
) No Ensino Fundamental, Ensino Médio e Modalidades da Educação Básica, o SAEDE/DM será
disponibilizado exclusivamente em período oposto a frequência do aluno no Ensino Regular.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A⇒F
B⇒V
C⇒V
D⇒F
E⇒F
-
F
V
V
V
F
-
F
F
V
F
V
-
V
V
F
V
V
-
F
V
F
V
V
PARECER: O objetivo do SAEDE/DM não é nem alfabetizar e nem dar reforço, portanto a primeira
alternativa é falsa e não verdadeira.
Alternativa correta é a letra D.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão e o gabarito divulgado
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EDITAL Nº 003/2010/FCEE
PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Professor – Deficiência Mental
QUESTÃO:
20) Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, citados na Política de Educação Especial de Santa Catarina,
consideram que as instituições escolares devem __________ seus currículos para atender à
diversidade dos educandos, garantindo __________ Assim, as adaptações curriculares envolvem ações
voltadas aos __________e a organização do trabalho didático-pedagógico da escola.
⇒ flexibilizar - a qualidade no processo de ensino e aprendizagem - objetivos, conteúdos,
processo avaliativo, temporalidade
B ⇒ conservar - acesso aos níveis mais elevados do ensino - objetivos, conteúdos, processo
avaliativo, temporalidade
C ⇒ conservar - a qualidade no processo de ensino e aprendizagem - temas curriculares
D ⇒ flexibilizar - acesso aos níveis mais elevados do ensino - temas curriculares
E ⇒ flexibilizar - acesso aos níveis mais elevados do ensino - processo avaliativo, temporalidade
A
PARECER:
O recurso interposto pelo candidato não procede.
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TEMPORÁRIO
EDITAL Nº 003/2010/FCEE
PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Professor – Deficiência Visual
Os recursos interpostos pelos candidatos não procedem haja vista que o Edital dispõe
que:
19.2.1 A prova escrita, com duração máxima de 1h30min (uma hora e trinta
minutos), para cada disciplina, será realizada no dia 06 de fevereiro de 2011, nos
horários constantes da tabela abaixo:
ÁREA
Educação Especial
HORÁRIO
1 (uma) DISCIPLINA
14h00min às 15h30min
2 (duas) DISICIPLINAS
14h00min às 17h00min
19.3 DAS QUESTÕES DA PROVA ESCRITA
19.3.1 A prova escrita será composta por uma prova de conhecimentos gerais com
10 (dez) questões objetivas e por uma prova de conhecimentos específicos 10
(dez) questões objetivas, no formato de múltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas
de resposta, de “a” a “e”, das quais somente 1 (uma) deverá ser assinalada como
correta.
19.3.2 As questões das provas versarão sobre os conteúdos programáticos constantes
do Anexo I deste Edital.
19.3.4 As questões de conhecimentos gerais e conhecimentos específicos para os
candidatos inscritos da disciplina de Educação Especial – Deficiência Visual,
Transcritor Braille, Revisor Braille, Adaptador em Tinta e Adaptador em Relevo
serão em Braille.
Ainda, o candidato, ou seu representante legal, ao clicar em – “EU ACEITO” – antes
do início de preenchimento do Requerimento de Inscrição, indica que leu e que
concorda, mesmo que tacitamente, com as normas do Edital, com as orientações
disponíveis na página que regerão o Processo Seletivo, e com as decisões que
possam ser tomadas pela Comissão do Processo Seletivo nos casos omissos e não
previstos. Declara ainda, preencher todos os requisitos mínimos exigidos para
admissão, conforme previsto no item 6 deste Edital, não podendo alegar
desconhecimento do tempo de realização da prova (disciplina) ou de que a prova seria
realizada em Braille conforme disposto no item 19.3.4.
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PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Professor de Educação Física
QUESTÃO:
11) Considerando a conceituação teórica sobre o jogo apresentada na Proposta Curricular de
SC, analise as afirmações a seguir.
l A criança, por exemplo, joga/brinca de uma forma individual, centrada em si, e dificilmente
evolui para formas coletivas de relacionamento em grupo.
ll O jogo corriqueiramente é considerado uma atividade em que a criança se exercita e se distrai, de
forma alegre e quase sempre prazerosa, proporcionando liberação de energias acumuladas, além
de contribuir para o desenvolvimento de aspectos importantes na formação da personalidade.
lll Vygotsky (1989), ao se referir sobre o papel do brinquedo no desenvolvimento infantil, apresenta
que este pressupõe uma situação imaginária e necessariamente possui regras. São estas
características que definem o jogo.
lV Cabe ao professor estimular o jogar na escola de diferentes formas e, nestas
circunstâncias, possibilitando a elaboração e reelaboração do conhecimento, partindo do
concreto para o imaginário
V Na aplicação do jogo a metodologia adequada é aquela que interage com o conteúdo e
coloca o professor como aquele que impõe suas ideias no processo de conhecimento,
possibilitando ao aluno uma execução correta e única do jogar.
Todas as afirmações corretas estão em:
A ⇒ I - III - V
B ⇒ II - III
C ⇒ II - III - IV
D ⇒ III - IV
E ⇒ IV - V
PARECER:
As afirmativas se sustentam a partir dos princípios teóricos da proposta curricular de Santa
Catarina.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão e o gabarito divulgado.
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EDITAL Nº 003/2010/FCEE
PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Professor de Educação Física
QUESTÃO:
13) Considerando as características da Ginástica Rítmica é correto afirmar, exceto:
A ⇒ Os aparelhos oficiais da Ginástica Rítmica são: arco, corda, bola, bastões e fitas.
B ⇒ O grupo de elementos corporais fundamentais da Ginástica Rítmica é composto por saltos, pivots,
equilíbrios e elementos de flexibilidade.
C ⇒ No trabalho da Ginástica Rítmica na escola é importante utilizar as vivências dos alunos para
qualificar e facilitar a aprendizagem dos grupos técnicos de cada aparelho.
D ⇒ Segundo a Federação Internacional de Ginástica, a Ginástica Rítmica é uma modalidade
competitiva exclusivamente feminina.
E ⇒ Os materiais alternativos como garrafas pets, pneus, bandeiras são possibilidades viáveis para o
trabalho das habilidades manipulativas da Ginástica Rítmica no contexto escolar.
PARECER:
Manter a questão, pois oficialmente a nomenclatura utilizada para os aparelhos oficiais da
Ginástica Rítmica é: Arco, Corda, Bola, MAÇAS, e Fita
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão e o gabarito divulgado.
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PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Professor de Educação Física
QUESTÃO:
14) Considerando as regras do Futebol, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.
(
) Uma partida será jogada por duas equipes, cada uma formada por, no máximo, onze
(
)
(
(
)
)
(
)
jogadores, dos quais um será o goleiro. A partida não começará se uma das equipes
tiver menos de seis jogadores.
Um gol será marcado quando a bola ultrapassar totalmente a linha de meta, entre os
postes de meta e por baixo do travessão, desde que a equipe que marcou o gol não
tenha cometido previamente nenhuma infração às regras do jogo.
Um gol poderá ser marcado diretamente de um tiro penal.
O arremesso lateral será concedido à equipe adversária do último jogador que tocar na
bola, antes de esta ultrapassar totalmente a linha lateral, por terra ou pelo ar.
Poderá ser marcado um gol diretamente de um arremesso lateral.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A⇒F
B⇒F
C⇒V
D⇒F
E⇒V
-
V
V
V
F
F
-
F
V
F
V
V
-
V
V
V
V
F
-
F
F
V
V
F
PARECER:
A primeira afirmativa é verdadeira e não falsa como consta no gabarito.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Anular a questão
Associação Catarinense das Fundações Educacionais – ACAFE
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EDITAL Nº 003/2010/FCEE
PARECER DOS RECURSOS
CARGO: Professor de Educação Física
QUESTÃO:
17) Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir.
Uma das formas que a Educação Física tem encontrado para justificar o esporte na escola é a ____,
subentendendo-se participação, _____, integração e ________, uma vez que o ser humano não vive
isoladamente no mundo; ele necessita do outro para viver, pois o convívio social projeta valores de
como deve ser este viver.
A ⇒ socialização - cooperação - individualidade.
B ⇒ socialização - competitividade - individualidade
C ⇒ competição - competitividade - individualidade.
D ⇒ competição - cooperação - amizade
E ⇒ socialização - cooperação - solidariedade
PARECER:
As alternativas se completam e refletem o conceito teórico priorizado pela afirmativa.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão eo gabarito divulgado.
Associação Catarinense das Fundações Educacionais – ACAFE
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CARGO: Professor de Educação Física
QUESTÃO:
18) Considerando a recreação no contexto escolar, analise as afirmações a seguir.
l A recreação pode favorecer na construção de valores sociais, além de desenvolver habilidades
e auxiliar no processo de aprendizagem dos educandos.
ll Ao utilizar a recreação na sua prática diária, o professor estará incentivando nos educandos a
liderança e a criatividade, bem como promovendo a descontração das atividades aplicadas em
aula.
lll A recreação escolar contribui para o bom convívio social, enriquecendo a formação da
personalidade, a cooperação e o trabalho em grupo.
lV No contexto escolar a recreação facilita a prática pedagógica docente, pois
independente da atividade aplicada, os interesses das diferentes faixas etárias são
atendidos.
V Por questão de segurança os materiais necessários para a recreação escolar não
devem ser adaptados, devem ser confeccionadas por técnicos em recreação.
Todas as afirmações corretas estão em:
A⇒V
B⇒V
C⇒V
D⇒F
E⇒F
-
V
F
F
V
V
-
V
V
F
V
F
-
F
F
V
F
V
-
F
V
F
F
F
PARECER:
Manter a questão uma vez que as afirmativas intencionam para uma lógica das respostas
verdadeiras e falsas. Na alternativa A se encontra a resposta para as afirmações corretas, ou
seja V – V – V - F - F.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão e o gabarito divulgado.
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CARGO: Transcrição em Braille
QUESTÃO:
14) De acordo com o Programa Pedagógico da Política de Educação Especial do Estado de Santa
Catarina, assinale a alternativa correta que corresponde ao objetivo do Serviço Educacional
Especializado na área da Deficiência Visual – SAEDE/DV.
A ⇒ Supervisionar o aluno com deficiência visual na hora do lanche.
B ⇒ Estimular o desenvolvimento das aptidões musicais do aluno com deficiência visual.
C ⇒ Oferecer atividades específicas que substituam disciplinas curriculares obrigatórias.
D ⇒ Cuidar do aluno com deficiência visual quando o professor da série regular estiver ausente.
E ⇒ Desenvolver a independência e a autonomia do aluno com deficiência visual.
PARECER: O Recurso se refere exatamente a resposta correta apontada pela Banca Elaboradora
que é a letra “E”.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão e o gabarito divulgado.
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CARGO: Transcrição em Braille
QUESTÃO:
15) Analise as afirmações a seguir.
l
ll
lll
lV
V
Reglete é uma régua de madeira, metal ou plástico, com um conjunto de celas Braille dispostas
em linhas horizontais sobre uma base plana.
Punção é um instrumento em madeira ou plástico no formato de pêra ou anatômico, com ponta
metálica, utilizado para a perfuração dos pontos na cela Braille.
A máquina Braille tem 09 teclas básicas e proporciona maior agilidade na escrita Braille.
Através do notebook, o aluno já consegue escrever e ler em Braille.
Quando o aluno com deficiência visual utiliza a reglete para a escrita Braille, deve realizá-la da
esquerda para a direita para produzir a escrita em relevo de forma não espelhada.
Todas as afirmações corretas estão em:
A ⇒ I - II - V
B ⇒ II - III - IV
C ⇒ III - IV - V
D ⇒ III
E ⇒ IV
- IV
- V
PARECER: Somente as afirmações I e II estão corretas e, portanto, não há alternativa correta.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Anular a Questão.
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CARGO: Transcrição em Braille
QUESTÃO:
16) Correlacione as colunas a seguir.
( 1 ) Recursos ópticos para longe
( 2 ) Recursos ópticos para perto
( 3 ) Recursos não ópticos
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Lentes esferoprismáticas
Telescópio
Telelupas
Lentes monofocais esféricas
CCTV
A seqüência correta, de cima para baixo, é:
A⇒3
B⇒2
C⇒1
D⇒1
E⇒2
-
1
2
1
3
1
-
2 1 2 11 -
2
3
3
2
2
-
3
1
1
3
3
PARECER: O candidato apresenta um recurso sem propósito, pois a resposta que ele apresenta
é exatamente a resposta correta: Lentes esferoprismáticas = recurso óptico para perto, telelupas
= recurso óptico para longe. Resposta correta letra “E”.
DECISÃO DA BANCA ELABORADORA: Manter a questão e o gabarito divulgado.