Plano de Intervenção Pedagógica
Escola Estadual Justiniano Fonseca
2007
Resultados da nossa Escola no
SIMAVE 2006
4ª Série do Ensino Fundamental
Média do
Estado
Média da SRE
– Leopoldina
Média da E.E.
Justiniano
Fonseca
Língua
Portuguesa
190
Matemática
199,2
204,4
217,6
210,9
196,5
Apropriação dos Resultados
( Dia 04 de Julho)
• Análise dos boletins da escola, e das
escalas de proficiências;
• Reflexão sobre a prática pedagógica, sobre
os pontos fracos e pontos fortes da escola;
• Construção do Plano de Intervenção
pedagógica. (P I P)
O PIP
Problemas detectados:
1. Alunos não constroem corretamente a linguagem oral;
2. Alunos infreqüentes;
3. Estudantes encontram dificuldades na leitura,
interpretação e na produção de textos;
4. Falta do hábito de estudo entre os alunos;
5. Alguns alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental
não gostam de ler;
6. Biblioteca não é utilizada constantemente;
7. Há pouca comunicação entre os professores e os seus
respectivos conteúdos;
8. Falta concentração para os estudantes, na resolução das
atividades escolares propostas.
1.
Alunos não constroem
corretamente a linguagem
oral;
• Metas e prazos:
1.1. Desenvolver a oralidade em nossos
alunos;
(A partir do 2º Semestre/2007)
1. Alunos não constroem
corretamente a linguagem oral;
•
Ações/Caminho para se atingir as metas:
1.1.1. Promover ciclos de estudos com os professores
dos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como
fonte principal de pesquisa os Cadernos de
Alfabetização, fornecidos pela SEE –MG;
1.2.1. Os professores irão dedicar parte da aula, para
contar histórias para os alunos;
1.3.1. Os professores irão estimular os alunos a
produzir suas histórias;
1.4.1. Os alunos, coordenados pelo professor, irão
formar grupos para contar para a turma suas
próprias histórias.
1. Alunos não constroem
corretamente a linguagem oral;
• Pessoas responsáveis pelas ações:
1.1.1.1. Especialista e Diretor;
1.1.2.1. Professor;
1.1.3.1. Professor;
1.1.4.1. Professor;
2. Alunos infreqüentes;
• Metas e prazos:
2.1. Melhorar a freqüência dos alunos;
(Sempre que for detectado elevado
índice de ausência escolar do
estudante)
2. Alunos infreqüentes;
• Ações/Caminho para se atingir as metas:
2.1.1. Pesquisar junto ás famílias os motivos das
ausências escolares dos alunos, cujas faltas são
constantes;
2.1.2. Exigir pontualidade dos alunos e demais
funcionários da escola;
2.1.3. Motivar os alunos com palavras incentivadoras,
ressaltando a importância da escola para suas
vidas.
2. Alunos infreqüentes;
• Pessoas responsáveis pelas ações:
2.1.1.1. Diretor e Especialista
2.1.2.1. Diretor e Especialista
2.1.3.1. Diretor, Especialista e Professor
3. Estudantes encontram dificuldades
na leitura, interpretação e na
produção de textos;
• Metas e prazos:
3.1. Desenvolver nos educandos, as
competências necessárias para a execução de
leitura, interpretação e produção de textos;
(Ao longo do ano letivo)
3. Estudantes encontram dificuldades
na leitura, interpretação e na
produção de textos;
• Ações/Caminho para se atingir as metas:
3.1.1. Utilizar na sala de aula textos variados, oriundos de
fontes diversificadas (Jornais, revistas, Internet, imagens,
letras de músicas, textos de alunos, etc);
3.1.2.Buscar parcerias para realizar um festival de leitura
anual, que envolva toda a Comunidade Escolar;
3.1.3. Trabalhar e incentivar a produção de cartas, as quais
serão destinadas a alunos de outras escolas;
3.1.4. Produção de textos de gêneros variados, focalizando a
intenção comunicativa.
3. Estudantes encontram dificuldades
na leitura, interpretação e na
produção de textos;
• Pessoas responsáveis pelas ações:
3.1.1.1. Professor
3.1.2.1. Diretor
3.1.3.1. Professor
3.1.4.1. Professor
4. Falta do hábito de
estudo entre os alunos;
• Metas e prazos:
4.1. Criar o hábito de estudo entre os
estudantes;
(A partir do 2º Semestre/2007)
4. Falta do hábito de
estudo entre os alunos;
• Ações/Caminho para se atingir as metas:
4.1.1. Formar grupos de estudos, os quais irão
se reunir no contra-turno dos seus membros,
sob coordenação de um professor;
4.1.2. Implantar um simulado bimestral,
contendo questões de várias disciplinas;
4.1.3. Implantar olimpíadas internas de
Matemática.
4. Falta do hábito de
estudo entre os alunos;
• Pessoas responsáveis pelas ações:
4.1.1.1. Professor e Especialista
4.1.2.1. Especialista e Professor
4.1.3.1. Especialista e Professor
5. Alguns alunos das séries iniciais
do Ensino Fundamental não gostam
de ler;
• Metas e prazos:
5.1. Despertar o gosto pela leitura nos alunos,
principalmente os estudantes das séries
iniciais do Ensino Fundamental;
(A partir do 2º Semestre/2007)
5. Alunos das séries iniciais do
Ensino Fundamental não gostam de
ler;
• Ações/Caminho para se atingir as metas:
5.1.1. Realizar concursos internos de poesia e redação;
5.1.2. Levar os alunos com maior freqüência à
biblioteca;
5.1.3. Utilizar na sala de aula livros com histórias
atraentes, e adequadas à idade do público alvo.
Trabalhar na leitura e confecção de história em
quadrinhos.
5. Alunos das séries iniciais do
Ensino Fundamental não gostam de
ler;
• Pessoas responsáveis pelas ações:
5.1.1.1. Professor, Especialista e Diretor
5.1.2.1. Professor
5.1.3.1. Professor
6. Biblioteca não é utilizada
constantemente;
•
Metas e prazos:
6.1. Implementar o uso constante da
Biblioteca, por todos os professores, seus
conteúdos e suas turmas;
(Outubro de 2007)
6. Biblioteca não é utilizada
constantemente;
• Ações/Caminho para se atingir as metas:
6.1.1. Construir uma agenda interna, com a
finalidade de organizar os horários para
realização das visitas à biblioteca;
6.1.2. Os professores irão auxiliar os alunos
nas pesquisas bibliotecárias, reforçando a
importância dessa atividade para a
construção do conhecimento.
6. Biblioteca não é utilizada
constantemente;
• Pessoas responsáveis pelas ações:
6.1.1.1. Especialista e Professor
6.1.2.1. Professor
7. Há pouca comunicação entre os
professores e os seus respectivos
conteúdos;
• Metas e prazos:
7.1. Aumentar o diálogo entre os professores;
(A partir do 2º Semestre/2007)
7. Há pouca comunicação entre os
professores e os seus respectivos
conteúdos;
• Ações/Caminho para se atingir as metas:
7.1.1. Promover encontros pedagógicos
internos;
7.1.2. Discutir coletivamente os resultados das
avaliações internas, para buscar alternativas
pedagógicas com eficiência;
7.1.3. Corpo docente trabalhará na construção
de projetos multidisciplinares.
7. Há pouca comunicação entre os
professores e os seus respectivos
conteúdos;
• Pessoas responsáveis pelas ações:
7.1.1.1. Especialista e Diretor
7.1.2.1. Especialista, Professor e Diretor
7.1.3.1. Professor e Especialista
8. Falta concentração para os
estudantes, na resolução das
atividades escolares propostas.
• Metas e prazos:
8.1. Desenvolver o poder de concentração dos
estudantes, frente às diversas atividades
escolares;
(A partir do 2º Semestre/2007)
8. Falta concentração para os
estudantes, na resolução das
atividades escolares propostas.
• Ações/Caminho para se atingir as metas:
8.1.1. Implementar a prática dos jogos de
xadrez e damas, com o objetivo de
desenvolver o raciocínio lógico e a
concentração dos estudantes;
8.1.2. Professores irão formular atividades
desafiadoras, que associem os conteúdos
curriculares com a realidade dos alunos, para
atrair a atenção dos estudantes.
8. Falta concentração para os
estudantes, na resolução das
atividades escolares propostas.
• Pessoas responsáveis pelas ações:
8.1.1.1. Diretor, Especialista e Professor
8.1.2.1. Professor
Tebas/Leopoldina (Minas Gerais)
Escola Estadual Justiniano Fonseca
Rodolfo Alves Pereira – Diretor
Lúcia de Fátima Pereira Furtado – Especialista
Corpo Docente
Plano Validado pela Comunidade Escolar, em 07 de julho
de 2007