A caminho de um modelo de
apoio à Avaliação Contínua
Joice Lee Otsuka
Heloísa Vieira de Rocha
Instituto de Computação - Unicamp
Avaliação online
Desafios
Ausência do feedback das interações face a face
 Autenticação do aluno
 Habilidades técnicas requeridas
 Comunicação predominantemente textual
 Problemas técnicos

2
Avaliação online
Vantagens do meio
Distribuição fácil e barata
 Simplicidade e rapidez das atualizações
 Interatividade

 Possibilidade
de se registrar todas as
interações para posterior análise
3
Avaliação online
Modalidades
Presencial
 Testes online
 Ao longo do curso (contínua)

4
Pesquisas Relacionadas
Suporte a testes online
Estudo de formas de armazenamento que
possibilitem maior flexibilidade de
apresentação
 Questões adaptativas

5
Pesquisas Relacionadas
Suporte a avaliação contínua
Filtragem de informações
 Acompanhamento
 Análise de registros e extração de informações

6
Avaliação no ambiente TelEduc
TelEduc
Desde 1997
 IC e Nied – Unicamp
 Software livre: http://teleduc.nied.unicamp.br

7
Avaliação no Ambiente TelEduc
Estrutura do Ambiente
Agenda
Leituras
Material de Apoio
Fórum
Grupos
Portfólio
Atividades
Bate-Papo
Mural
Correio
Diário
Coordenação
Inrtermap
Acessos
Administração do
Curso
Administração
Comunicação
8
Intermap
9
Acessos
10
Experiência de avaliação
Projeto Proinesp

Capacitação de professores em informática na
educação especial
2000 ( 7 turmas de 24 alunos )
 2001 ( 18 turmas de 24 alunos )


Metodologia
Construcionismo contextualizado
 Avaliação Formativa

11
Experiência de avaliação
Reflexões

Papel do professor na avaliação formativa
Elaboração das atividades
 Acompanhamento das interações dos alunos
 Orientação (detecção de problemas, feedback)
 Análise de aproveitamento (análise do processo)


Avaliação formativa  sobrecarga de tarefas
para o professor
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Suporte à Avaliação no TelEduc
Atual


Registros das ferramentas de comunicação
Ferramentas InterMap e Acessos

Análises quantitativas das interações
Pesquisas em Andamento

Suporte à análise qualitativa das interações


Não é possível pré-determinação de tipos de atividades e
critérios de avaliação
Necessidade de uma solução flexível, de acordo com os
interesses do formador

Uso da Tecnologia de Agentes de Interface.
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Suporte à Avaliação no TelEduc
Pesquisas em Andamento (cont.)

Redesign das ferramentas de comunicação



registro e recuperação das avaliações ao longo do curso
Uso de Agentes de Interface para a Seleção Automática
de mensagens em sessões de bate-papo
Acompanhamento e Recuperação de informações


Exploração dos registros de interações e avaliações
Flexível, usando a tecnologia de Agentes de Interface
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Suporte à Avaliação no TelEduc

Acompanhamento e Recuperação de
informações
Monitoração contínua do aluno e recuperação de
informações relevantes à avaliação
 Detecção de possíveis problemas
 Construção dinâmica do profile do aprendiz
 Validação

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