MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
COLÉGIO PEDRO II
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
EDITAL 17/2014
CADERNO
DE QUESTÕES
ADMISSÃO À 1ª SÉRIE DO
ENSINO MÉDIO INTEGRADO
EIXO TECNOLÓGICO:
AMBIENTE E SAÚDE/TÉCNICO
EM MEIO AMBIENTE
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – COLÉGIO PEDRO II – PRÓ‐REITORIA DE ENSINO ADMISSÃO À 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – EIXO TECNOLÓGICO: AMBIENTE E SAÚDE / TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE “A cidade não é um lugar. É a moldura de uma vida.” (Mia Couto) O texto I servirá de base para responder às questões de 01 a 03. Como as grandes cidades afetam a qualidade de vida 1 5 10 15 Uma pesquisa do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (USP) foi a fundo para saber que tipo de pane as grandes cidades provocam no cérebro de quem habita esse cenário. Batizado de São Paulo Megacity¹, o estudo foi feito com mais de 5 mil moradores da região metropolitana da capital paulista. Os resultados revelam: quase 30% dos participantes apresentam transtornos psicológicos. O trabalho, vencedor do Prêmio SAÚDE 2012 na categoria Saúde Mental e Emocional, é parte de um grande levantamento feito em 24 países. E, na opinião da psiquiatra Laura Helena Silveira Guerra de Andrade, responsável pelo projeto por aqui, ele serve de modelo – e de alerta – para outros aglomerados com mais de 10 milhões de habitantes, incluindo cidades brasileiras que se aproximam dessa dimensão. “Constatamos que, nelas, as mulheres têm mais distúrbios de ansiedade e humor, enquanto homens ficam propensos a problemas de controle de impulso e abuso de drogas”, resume a médica. A vulnerabilidade2 feminina tem explicação sobretudo em dois fatores. Um deles, aponta Wang Yuan Pang, psiquiatra integrante do SP Megacity, está na oscilação hormonal. O outro, no excesso de responsabilidade. O perrengue3 com as contas no fim do mês engrossa a lista de responsáveis pela fragilidade mental. “Quando o desemprego é alto, sem renda para o sustento familiar, o risco de compensar a angústia no álcool e nas substâncias ilícitas se amplia”, explica Pang. “Além disso, muita gente vive em áreas de privação, com infraestrutura precária e graves problemas de marginalização, o que também contribui para esse quadro”, acrescenta. ¹Megacity: metrópole, cidade grande. ²vulnerabilidade: qualidade ou estado do que é ou se encontra vulnerável, frágil, prejudicado. ³perrengue: situação complicada, difícil de ser resolvida. (Disponível em http://mdemulher.abril.com.br/bem‐estar/reportagem/viver‐bem/como‐grandes‐cidades‐afetam‐qualidade‐vida‐735567. shtml. Acesso em 25/09/2014. Fragmento.) 01 Assinale a alternativa correta quanto às ideias contidas no texto. A) O estudo da USP foi batizado de “São Paulo Megacity” porque foi o primeiro no mundo a fazer uma pesquisa sobre transtornos psicológicos. B) O resultado da pesquisa com moradores de São Paulo pode servir de alerta para moradores de outras cidades também grandes. C) Os problemas financeiros que dificultam o pagamento das contas no fim do mês são fatores determinantes para a vulnerabilidade feminina. D) Segundo a pesquisa, os problemas que mais atingem os homens são ansiedade e problemas de controle de impulso, além do abuso de drogas. 02 Releia o seguinte trecho do texto: “(...) provocam no cérebro de quem habita esse cenário.” (linhas 2 e 3). O pronome demonstrativo sublinhado é usado para recuperar o seguinte termo A) “tipo de pane” (linha 2). B) “no cérebro” (linha 2). C) “as grandes cidades” (linha 2). D) “Uma pesquisa” (linha 1). ADMISSÃO À 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – EIXO TECNOLÓGICO: AMBIENTE E SAÚDE / TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE Prova aplicada em 30/11/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 01/12/2014. ‐ 2 ‐ MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – COLÉGIO PEDRO II – PRÓ‐REITORIA DE ENSINO 03 Releia a seguinte frase do texto: “Os resultados revelam: quase 30% dos participantes apresentam transtornos psicológicos.” (linhas 4 e 5). Considerando o sentido do texto, a alternativa que apresenta o termo que substitui corretamente os dois‐pontos é A) mas. B) se. C) que. D) porque. O texto II servirá de base para responder às questões 04 e 05. Para comer depois 1 5 10
Na minha cidade, nos domingos de tarde, as pessoas se põem na sombra com faca e laranjas. Tomam a fresca¹ e riem do rapaz de bicicleta, a campainha desatada, o aro enfeitado de laranjas: ‘Eh bobagem!’ Daqui a muito progresso tecno‐ilógico, quando for impossível detectar o domingo pelo sumo das laranjas no ar e bicicletas, em meu país de memória e sentimento, basta fechar os olhos: é domingo, é domingo, é domingo. 1
tomar a fresca: refrescar‐se ao ar livre nos dias mais quentes. (Adélia Prado. Disponível em http://errancia.wordpress.com/2006/03/06/para‐comer‐depois/) 04 Dos substantivos a seguir, o único que foi usado, no texto, com sentido conotativo é A) “cidade” (verso 1). B) “domingos” (verso 1). C) “tarde” (verso 1). D) “país” (verso 9). 05 No texto, na segunda estrofe, o eu lírico imagina uma situação diferente da que vivencia na primeira estrofe. O termo presente na segunda estrofe que pode ser considerado a causa dessa transformação é A) “domingo” (verso 7). B) “progresso tecno‐ilógico” (verso 6). C) “país de memória” (verso 9). D) “sumo das laranjas” (verso 8). ADMISSÃO À 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – EIXO TECNOLÓGICO: AMBIENTE E SAÚDE / TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE Prova aplicada em 30/11/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 01/12/2014. ‐ 3 ‐ MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – COLÉGIO PEDRO II – PRÓ‐REITORIA DE ENSINO O texto III servirá de base para responder às questões 06 e 07. Tarde de sábado 1 A tardezinha de sábado, um pouco cinzenta, um pouco fria, parece não possuir nada de muito particular para ninguém. Os automóveis deslizam; as pessoas entram e saem dos cinemas; os namorados conversam por aqui e por ali; os bares funcionam ativamente, numa fabulosa produção de sanduíches e cachorros‐quentes. Apesar da fresquidão, as mocinhas trazem nos pés sandálias douradas, enquanto agasalham a cabeça em echarpes de muitas 5 voltas. Tudo isso é rotina. Há um certo ar de monotonia por toda parte. O bondinho do Pão de Açúcar lá vai cumprindo o seu destino turístico, e moços bem falantes explicam, de lápis na mão, em seus escritórios coloridos e envidraçados, apartamentos que vão ser construídos em poucos meses, com tantos andares, vista para todos os lados, vestíbulos de mármore, tanto de entrada, mais tantas prestações, sem reajustamento – o melhor emprego 10 de capital jamais oferecido! (...) Andam barquinhos pela baía, com um raio de sol a brilhar nas velas; há uns pescadores carregados de linhas, samburás, caniços, muito compenetrados da sua perícia; há famílias inteiras que não se sabe de onde vêm nem se pode imaginar para onde vão, e que ocupam muito lugar na calçada, com a boca cheia de coisas que devem ser balas, caramelos, pipocas, que passam de uma bochecha para a outra e lhes devem causar uma delícia infinita. (Cecília Meireles. Texto extraído do livro Escolha o seu sonho. Rio de Janeiro: Editora Record, 2002. Fragmento.) 06 Releia o seguinte trecho do texto: “Os automóveis deslizam; as pessoas entram e saem dos cinemas; os namorados conversam por aqui e por ali; os bares funcionam ativamente, numa fabulosa produção de sanduíches e cachorros‐quentes.” (linhas 2 e 3). Essa frase é formada por A) orações subordinadas reduzidas. B) orações coordenadas. C) orações subordinadas desenvolvidas. D) orações absolutas. 07 Releia o trecho a seguir, destacado do texto: “Apesar da fresquidão, as mocinhas trazem nos pés sandálias douradas, (...)” (linhas 3 e 4). O valor semântico da expressão sublinhada no trecho anterior é A) concessão. B) tempo. C) modo. D) consequência. MATEMÁTICA 08 Observe na figura a forma de se arrumar mesas e cadeiras. O número de cadeiras necessárias quando se chegar a 50 mesas será A) 102. B) 104. C) 106. D) 108. ADMISSÃO À 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – EIXO TECNOLÓGICO: AMBIENTE E SAÚDE / TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE Prova aplicada em 30/11/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 01/12/2014. ‐ 4 ‐ MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – COLÉGIO PEDRO II – PRÓ‐REITORIA DE ENSINO 09 Em uma reunião foram trocados apertos de mão entre as pessoas presentes, de modo que cada pessoa cumprimentou todas as outras uma única vez. Observe a tabela que indica a quantidade de apertos de mão realizados entre n pessoas. Número de pessoas Número de apertos de mão
3 3 4 6 5 10 ... ... n.(n – 1)
n 2
Se nessa reunião foram realizados 78 apertos de mão, o número de pessoas presentes foi A) um número par múltiplo de 3. B) um número primo. C) um número quadrado perfeito. D) um número divisor de 100. 10 Em uma aula de Artes Visuais, a professora pediu aos seus alunos que construíssem um quadrado a partir do recorte de dois quadrados de lados medindo x e y. Mirian, uma das alunas mais criativas, decidiu confeccionar a sua peça quadrada de acordo com os passos seguintes: Passo 1 – marcou o centro dos dois quadrados, colocou um sobre o outro, fazendo com que os centros coincidissem no ponto C. c
y
x Passo 2 – traçou retas pontilhadas sobre os lados do quadrado menor. c
y
x Passo 3 – recortou quatro quadriláteros congruentes a partir da área visível do quadrado maior. y
x ADMISSÃO À 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – EIXO TECNOLÓGICO: AMBIENTE E SAÚDE / TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE Prova aplicada em 30/11/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 01/12/2014. ‐ 5 ‐ MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – COLÉGIO PEDRO II – PRÓ‐REITORIA DE ENSINO Passo 4 – posicionou os quatro quadriláteros de tal maneira que formassem um novo quadrado de lado de medida z. z
Uma relação válida entre as medidas x, y e z dos lados dos quadrados é A) z = y
x. B) z = yx
. 2
C) z = √y
x. D) z = y2
x2 . 11 Rosinha pagou R$ 67,20 por uma blusa que estava sendo vendida com desconto de 16%. Quando suas amigas souberam, correram para a loja e tiveram a triste notícia que o desconto já havia acabado. O preço encontrado pelas amigas de Rosinha foi A) R$ 70,00. B) R$ 75,00. C) R$ 80,00. D) R$ 85,00. 12 De uma caixa contendo B bolas brancas e P bolas pretas, retiraram‐se 15 bolas brancas, permanecendo entre as bolas restantes a relação de 1 branca para 2 pretas. Em seguida, retiraram‐se 10 pretas, restando, na caixa, um número de bolas na razão de 4 brancas para 3 pretas. Um sistema de equações que permite determinar os valores de B e P pode ser representado por: A) B) 2B–P=30
3B–4P=5
B+P=30
B–P=5
C) D) 2B + P = –30
–3B – 4P = –5
2B + P = 30
3B – 4P = 5
ADMISSÃO À 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – EIXO TECNOLÓGICO: AMBIENTE E SAÚDE / TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE Prova aplicada em 30/11/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 01/12/2014. ‐ 6 ‐ MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – COLÉGIO PEDRO II – PRÓ‐REITORIA DE ENSINO 13 Mariana gosta muito de desenhar, mas sempre usando formas geométricas. Ao iniciar um novo desenho, Mariana traçou um par de eixos perpendiculares e construiu quatro círculos idênticos com raio medindo 2 cm. Cada círculo é tangente a apenas um eixo e a intersecção dos quatro círculos coincide com a intersecção dos eixos. A seguir, Mariana desenhou um quadrado cujos vértices estão sobre os eixos. Ela decidiu apagar parte da figura ficando apenas com a “flor” formada pelos arcos das circunferências. É correto afirmar que o perímetro da “flor” do desenho de Mariana, em cm, mede A) 2. B) 4. C) 8. D) 16. 14 Um aluno, antes de sair de casa para ir ao colégio, sempre toma um copo de café com leite. Para fazer a mistura matinal, ele despeja 20 ml do café do copo A no copo B que está com leite. Mistura, então, o café com o leite. Não satisfeito com o volume do líquido do copo B, retorna com 20 ml da mistura do copo B para o copo A. Conteúdo inicial nos copos Copo A com 60 ml de café Copo B com 60 ml de leite Em relação às misturas que ficaram nos dois copos, a fração de leite no café do copo 1 é A) igual à fração do café no leite do copo 2. B) a metade da fração do café no leite do copo 2. C) a terça parte da fração do café no leite do copo 2. D) a quarta parte da fração do café no leite do copo 2. ADMISSÃO À 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – EIXO TECNOLÓGICO: AMBIENTE E SAÚDE / TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE Prova aplicada em 30/11/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 01/12/2014. ‐ 7 ‐ MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – COLÉGIO PEDRO II – PRÓ‐REITORIA DE ENSINO CONHECIMENTOS GERAIS 15 Brasil teve 70% mais queimadas em 2014 que no ano anterior, indica Inpe A quantidade de queimadas no Brasil entre 1º de janeiro e 16 de outubro deste ano aumentou 70% em relação ao mesmo período de 2013, de acordo com o site do sistema de queimadas do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, o Inpe. [...] As queimadas destroem a fauna e a flora nativas, causam empobrecimento do solo e reduzem a penetração de água no subsolo, além de gerar poluição atmosférica com prejuízos à saúde de milhões de pessoas e à aviação. (Eduardo Carvalho. Disponível em: http://g1.globo.com/natureza/noticia/2014/10/17/10/2014. 13h21. Atualizado em: 17/10/2014, 14h21.) Além de destruir diretamente a fauna e a flora, as queimadas facilitam o processo de erosão do solo, pois A) o fogo ajuda a desagregar as partículas orgânicas do solo que, ao se soltarem umas das outras, são levadas pela chuva e pelo vento. B) o aumento da temperatura destrói a fauna que vive sob o solo, que é a grande responsável pela agregação do solo. C) sem a camada vegetal, o solo sofre ação direta de chuva, do vento e do sol, o que favorece o carreamento de suas partículas. D) o fogo destrói a camada inorgânica do solo, o que favorece a desagregação de suas partículas formadoras. 16 O Aquífero Guarani é uma grande reserva subterrânea de água, com cerca de 1,8 milhão de km2. Aproximadamente 70% desse reservatório de água está espalhado pelo subsolo de oito Estados brasileiros. É dito que esta vasta reserva subterrânea pode fornecer água potável ao mundo por duzentos anos. No entanto, essa reserva está ameaçada, pois pode apresentar altos índices de poluentes decorrentes da prática da agricultura e pecuária. A poluição do lençol freático não ocorre da mesma forma em todas as regiões, pois o tipo de solo tem relação direta com a infiltração dos poluentes que podem atingir o aquífero. As regiões agrícolas mais propícias a causarem poluição no lençol freático são aquelas que possuem solo predominantemente A) humífero. B) argiloso. C) calcário. D) arenoso. 17 O chão foi o destino de 20% das árvores da Floresta Amazônica original. A Amazônia bombeia para a atmosfera a umidade que vai se transformar em chuva nas regiões Centro‐Oeste, Sudeste e Sul do Brasil. Quanto maior o desmatamento, menos umidade e, portanto, menos chuva. (Disponível em: http://g1.globo.com/fantastico/noticia/2014/08/. Adaptado.) Entre os vertebrados a seguir, o grupo mais afetado pela diminuição da umidade seria o de A) mamíferos. B) anfíbios. C) répteis. D) aves. ADMISSÃO À 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – EIXO TECNOLÓGICO: AMBIENTE E SAÚDE / TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE Prova aplicada em 30/11/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 01/12/2014. ‐ 8 ‐ MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – COLÉGIO PEDRO II – PRÓ‐REITORIA DE ENSINO 18 (Disponível em: www.g1.globo.com.) A erosão é um fenômeno que pode decorrer de fatores naturais como a ação dos ventos, das chuvas e dos rios. As ações antrópicas têm intensificado os efeitos da erosão, tanto nas áreas urbanas quanto nas áreas rurais. São consideradas as principais consequências da erosão: A) Os desmatamentos e a impermeabilização do solo. B) As queimadas e a perda de nutrientes do solo. C) A urbanização e a redução da área de plantio. D) O assoreamento dos rios e a redução da biodiversidade. 19 (“Toda a Mafalda”. Editora Círculo dos Leitores, 1989.) Uma grande e crescente parcela da população mundial está exposta ao que se pode denominar “ditadura do consumo”, que é própria das sociedades capitalistas. Reflexo direto disso é a disseminação global de um modo de vida consumista, apoiado no uso não sustentável dos recursos naturais, que se caracteriza por: A) Promover um aproveitamento de matérias‐primas espacialmente concentrado em países considerados mais desenvolvidos. B) Expor cada vez mais as atuais e futuras gerações a situações de risco de ordem socioambiental. C) Difundir um cenário mundial de menor desigualdade na distribuição de renda entre os diferentes estratos sociais. D) Garantir ganhos de poder aquisitivo para o conjunto da classe trabalhadora em diversas partes do mundo. ADMISSÃO À 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – EIXO TECNOLÓGICO: AMBIENTE E SAÚDE / TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE Prova aplicada em 30/11/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 01/12/2014. ‐ 9 ‐ MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – COLÉGIO PEDRO II – PRÓ‐REITORIA DE ENSINO 20 Os estados de São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais vão disputar de maneira cada vez mais feroz o “ouro do século 21”: a água. É o que afirma a ambientalista Malu Ribeiro, coordenadora da ONG S.O.S. Mata Atlântica. O uso da água entre essas metrópoles e os estados citados acima é apontado pela Organização das Nações Unidas (ONU) como de maior potencial de conflito por uso da água na América do Sul. (Disponível em: http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/ambiente/onu‐sp‐rj‐mg‐terao‐maior‐guerra‐ agua‐america‐sul‐777554.shtml. Adaptado.) (Disponível em: http://jgazetaregional.com.br/meio‐ambiente/2014/02/17/chuvas‐aliviam‐problemas‐mas‐nao‐resolvem/) O Sistema Cantareira é responsável pelo abastecimento de grande parte da região metropolitana de São Paulo e alguns municípios, o que mostra a gravidade da questão. A propósito da crise anteriormente destacada, é correto afirmar que: A) Não diz respeito ao Estado do Rio de Janeiro, pois o Rio Paraíba do Sul não pertence ao Sistema Cantareira. B) Na região das nascentes dos rios que abastecem o Sistema Cantareira, o clima é subtropical e a água evapora antes de penetrar no solo impermeável. C) Os fatores que explicam o conflito são o intenso consumo de água, a falta de planejamento da sua distribuição e o desmatamento. D) Diante da escassez de água, a alternativa é abastecer‐se dos lençóis subterrâneos que alimentam os rios e lagos da região. ADMISSÃO À 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – EIXO TECNOLÓGICO: AMBIENTE E SAÚDE / TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE Prova aplicada em 30/11/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 01/12/2014. ‐ 10 ‐ MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – COLÉGIO PEDRO II – PRÓ‐REITORIA DE ENSINO REDAÇÃO ORIENTAÇÕES GERAIS  A Redação é de caráter eliminatório e classificatório.  A resposta à Redação deverá ter a extensão mínima de 20 (vinte) e máxima de 25 (vinte e cinco) linhas para o texto.  A Redação deverá ser manuscrita, em letra legível, com caneta esferográfica de corpo transparente, de ponta grossa e de tinta azul ou preta, não sendo permitida a interferência e/ou a participação de outras pessoas, salvo em caso de candidato na condição de pessoa com deficiência que esteja impossibilitado de redigir textos, como também no caso de candidato que tenha solicitado atendimento especial para este fim, nos termos do Edital. Nesse caso, o candidato será acompanhado por um fiscal do IDECAN devidamente treinado, para o qual deverá ditar o texto, especificando oralmente a grafia das palavras e os sinais gráficos de pontuação.  O candidato receberá nota zero na Redação em casos de não atendimento ao conteúdo avaliado, de não haver texto, de manuscrever em letra ilegível ou de grafar por outro meio que não o determinado, bem como no caso de identificação em local indevido.  Será desconsiderado, para efeito de avaliação, qualquer fragmento de texto que for escrito fora do local apropriado ou que não atingir a extensão mínima ou ultrapassar a extensão máxima permitida.  A Redação terá o valor de 10 (dez) pontos.  Ao desenvolver a proposta escolhida para a produção de texto, é necessário: seguir,atentamente,as instruções da proposta quanto ao tipo de texto solicitado; seguir, atentamente, as instruções da proposta quanto ao tema solicitado; utilizar linguagem de acordo com as normas da língua culta; atentar à questão da coesão e da coerência entre as partes do texto.  Será atribuído grau zero à redação desenvolvida a partir de um tipo de texto ou de um tema diferentes dos solicitados na proposta. Em 2015, a cidade do Rio de Janeiro, cantada em prosa e verso por muitos autores, comemorará os 450 anos de sua fundação. Escreva um texto dissertativo‐argumentativo em que você responda à seguinte pergunta: O Rio de Janeiro ainda pode ser chamado de “cidade maravilhosa”? ADMISSÃO À 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – EIXO TECNOLÓGICO: AMBIENTE E SAÚDE / TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE Prova aplicada em 30/11/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 01/12/2014. ‐ 11 ‐ MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – COLÉGIO PEDRO II – PRÓ‐REITORIA DE ENSINO REDAÇÃO 01
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ADMISSÃO À 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – EIXO TECNOLÓGICO: AMBIENTE E SAÚDE / TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE Prova aplicada em 30/11/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 01/12/2014. ‐ 12 ‐ INSTRUÇÕES 1. Material a ser utilizado: caneta esferográfica de tinta azul ou preta. Os objetos restantes devem ser colocados em local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular desligado e devidamente identificado. 2. Não é permitida, durante a realização das provas, a utilização de máquinas calculadoras e/ou similares, livros, anotações, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lápis, borracha ou corretivo. Especificamente, não é permitido que o candidato ingresse na sala de provas sem o devido recolhimento, com respectiva identificação, dos seguintes equipamentos: bip, telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook, palmtop, ipad, ipod, tablet, smartphone, mp3, mp4, receptor, gravador, calculadora, câmera fotográfica, controle de alarme de carro, relógio de qualquer modelo etc. 3. Durante a prova, o candidato não deve levantar‐se, comunicar‐se com outros candidatos. 4. A duração da prova é de 03 (três) horas, já incluindo o tempo destinado à entrega do Caderno de Provas e à identificação – que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento do Cartão de Respostas (Gabarito) e Folha de Texto Definitivo (Redação). 5. Somente em caso de urgência pedir ao fiscal para ir ao sanitário, devendo no percurso permanecer absolutamente calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista através de detector de metais. Ao sair da sala no término da prova, o candidato não poderá utilizar o sanitário. Caso ocorra uma emergência, o fiscal deverá ser comunicado. 6. O Caderno de Provas consta de 20 (vinte) itens de múltipla escolha. Leia‐o atentamente. 7. As questões das provas objetivas são do tipo múltipla escolha, com 04 (quatro) opções (A a D) e uma única resposta correta. 8. Ao receber o material de realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de Provas corresponde ao curso a que está concorrendo, bem como se os dados constantes no Cartão de Respostas (Gabarito) e Folha de Texto Definitivo (Redação) que lhe foram fornecidos estão corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o material esteja incompleto, ou tenha qualquer imperfeição, o candidato deverá informar tal ocorrência ao fiscal. 9. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir. 10. O candidato poderá retirar‐se do local de provas somente a partir dos 60 (sessenta) minutos após o início de sua realização, contudo, não poderá levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no decurso dos últimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término. 11. Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão sair juntos. Caso o candidato insista em sair do local de aplicação das provas, deverá assinar um termo desistindo do Processo Seletivo e, caso se negue, deverá ser lavrado Termo de Ocorrência, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e pelo Coordenador da Unidade. RESULTADOS E RECURSOS ‐ As provas aplicadas, assim como os gabaritos preliminares das provas objetivas serão divulgados na Internet, no site www.idecan.org.br, a partir das 16h00min do dia subsequente ao da realização das provas. ‐ O candidato que desejar interpor recursos contra o gabarito oficial, o resultado da prova objetiva e o resultado da redação disporá de 2 (dois) dias úteis, a partir do dia subsequente ao das respectivas divulgações, em requerimento próprio disponibilizado no link correlato ao Processo Seletivo no site www.idecan.org.br. ‐ A interposição de recursos poderá ser feita via Internet, através do Sistema Eletrônico de Interposição de Recursos, com acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes à sua inscrição apenas no prazo recursal, ao IDECAN, conforme disposições contidas no site www.idecan.org.br, no link correspondente ao Processo Seletivo.