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ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE A EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA NO BRASIL, EM PERIÓDICOS DE 2000 A 2010
Patrícia Rossi Carraro - aluna do curso de Pós-Graduação em EAD da Uniseb Interativo Ribeirão Preto. e-mail: [email protected]
Caroline Petian Pimenta Bono Rosa - professora orientadora do trabalho, mestre em
Comunicação Social. e-mail: [email protected]
Resumo
Este trabalho teve como objetivo analisar a produção científica sobre a Educação a Distância
(EAD) no Brasil em periódicos. Nesse sentido, foi realizado um levantamento bibliográfico
da produção científica sobre a EAD no Brasil, através do sistema informatizado de busca:
Scientific Electronic Library Online - SciELO, de natureza quantitativa. Os trabalhos
compreenderam o período de 2000 a 2010, com o seguinte descritor: Educação a Distância. O
instrumento de coleta de dados elaborado foi constituído por uma ficha catalográfica para
cada um dos trabalhos encontrados, contendo os seguintes aspectos: número de artigos
publicados por ano; tipo de pesquisa; quanto a área de pesquisa; localidade da publicação,
categoria profissional; titulação; quantidade de profissionais envolvidos no trabalho; autores
por gênero; o nome do periódico e o eixo temático. Concluiu-se que existe um crescimento
significativo das pesquisas em EAD, ao longo dos anos. As pesquisas foram realizadas a
partir da pesquisa exploratório-descritiva. Encontraram-se mais pesquisas na área da educação
e da saúde, do que na área organizacional. Constata-se que as pesquisas na EAD foram
realizadas mais por 2 autores, e por pesquisadores do sexo feminino. Verificou-se que a
maioria dos profissionais envolvidos com as pesquisas em EAD tem Doutorado, e
posteriormente Mestrado. Para a característica eixo temático ficou em evidência o
desenvolvimento, aplicação e avaliação de curso em EAD. Já a categoria profissional
professor destacou-se entre as demais. Com relação à localização da publicação, verificou-se
que a cidade de São Paulo, foi o local de maior publicação.
Palavras - chave: Educação a Distância, produção científica, SciELO.
Abstract
This study aimed to analyze the scientific literature on the Distance Education (EAD) in
Brazil in journals. Accordingly, we conducted a literature review of scientific literature on the
DL in Brazil, through the computerized search: Scientific Electronic Library Online SciELO, quantitative. The works comprised the period from 2000 to 2010, with the following
descriptor: Distance Education. The data collection instrument was developed consisting of a
catalog card for each of the studies found, containing the following: number of articles
published per year; kind of research, as the research area, location of publication, professional
category; titration , number of professionals involved in the work; authors by genre, the name
of the journal and the main theme. Concluded that there is a significant increase in EAD
research over the years. The surveys were conducted over the type of exploratory and
descriptive research. We have found more research in the area of education and health, than in
the organizational area. It appears that research on distance education were accomplished
more by 2 authors, researchers and female. It was found that most professionals involved with
the research in EAD has Doctoral, Master's and later. To feature thematic axis, which was in
evidence was the development, implementation and evaluation of progress in EAD. The
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category professional teacher stood out among the others. With respect to the location of the
publication, it was found that the city of São Paulo, was the site of a larger publication.
Keywords: Distance Education, scientific, SciELO.
1. Introdução
É impossível negar o avanço e a rapidez com que ocorrem as mudanças no campo
educacional. Elas são visíveis. Na Educação a Distância (EAD), esta situação não é diferente.
A EAD é uma modalidade de ensino que existe há mais tempo do que se presume, mas
assume atualmente um formato diferente. Nota-se que esta nova forma de ensino é cada vez
mais comum, presente e irreversível nos cursos de formação de professores, de graduação, de
pós-graduação (especialização, mestrado e doutorado) e também na área da saúde e nas
organizações.
O foco desse trabalho visa analisar a produção científica sobre a Educação a Distância
no Brasil em periódicos. Para tanto, foi realizado um levantamento bibliográfico da produção
científica sobre a EAD (Educação a Distância) no Brasil, através do sistema informatizado de
busca: Scientific Electronic Library Online, doravante SciELO, de natureza quantitativa. Os
trabalhos compreenderam o período de 2000 a 2010, com o seguinte descritor: Educação a
Distância. O instrumento de coleta de dados elaborado foi constituído por uma ficha
catalográfica para cada um dos trabalhos encontrados, contendo os seguintes aspectos:
número de artigos publicados por ano; tipo de pesquisa; quanto à área de pesquisa (saúde,
educação e organizacional); localidade da publicação, categoria profissional; titulação;
quantidade de profissionais envolvidos no trabalho; autores por gênero; o nome do periódico
e os temas abordados, conforme quadro abaixo:
Quadro1: Modelo de ficha catalográfica para cada artigo estudado
Modelo de ficha catalográfica para cada artigo estudado
1. Número de artigos publicados por ano
2. Tipo de pesquisa
3. Área de pesquisa
4. Localidade da publicação
5. Categoria profissional
6. Titulação
7. Quantidade de profissionais envolvidos no trabalho
8. Autores por gênero
9. Nome do periódico
10. Eixo Temático
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A escolha da base de dados SciELO justifica-se por ser esta reconhecida e respeitada
mundialmente pelo trabalho que realiza. Com relação ao período adotado, considera-se que
este compreende um grande avanço do Ensino a Distância.
A partir dos vários estudos na área de educação a distância, considera-se que as
pesquisas podem contribuir significativamente para o desenvolvimento desta modalidade de
ensino que muitas vezes, por falta de compreensão, de credibilidade quanto ao produto, é
envolta em certo "pré-conceito" e resistências.
Assim, dada a importância do tema “Educação a Distância” em todos os campos
(saúde, educação, tecnologia, organizacional) e a necessidade de se compreender melhor o
assunto e ampliar o conhecimento dos profissionais que trabalham com essa temática, julga-se
relevante a realização deste trabalho. Espera-se também que esta pesquisa possa contribuir
para o desenvolvimento dos estudos nesta área.
2. Educação a distância: afinal do que se trata?
Um estudioso e colaborador das pesquisas e informações sobre a Educação a distância
é Morgan (2002), que nos aponta que a EAD é um processo de ensino-aprendizagem, no qual
professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente. Eles estão separados espacial
e/ou temporalmente, mas conectados, interligados por tecnologias, principalmente as
telemáticas, como a Internet. Nessa comunicação também podem ser utilizados o correio, o
rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes.
O ensino superior de Educação a distância foi legalizado no Brasil com a LDB. Ao
longo dos tempos, foi possível com a Internet, passar do modelo por correspondência para o
digital. O brasileiro aprende rapidamente, é flexível, adapta-se a novas situações.
A EAD sempre esteve vinculada no Brasil ao ensino técnico, desde a década de 40
com o Instituto Monitor e o Instituto Universal Brasileiro. Depois ao ensino de adultos - os
antigos supletivos - com os Telecursos. Considera-se que por estes motivos, ainda existe o
preconceito com a EAD principalmente no ensino superior (MORGAN, 2002).
Luzzi (2007) considera que a EAD exerce uma influência significativa na
transformação do paradigma educativo tradicional, e é uma oportunidade para repensar o
papel da educação no atendimento das demandas da sociedade do conhecimento, que provoca
transformações em todas as esferas sociais no início do século XXI. A educação a distância
não deve ser tratada como um modelo compensatório do ensino presencial, e sim como parte
integrante, como um importante elemento que pode impulsionar a transformação das práticas
educativas em todos os níveis de ensino.
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Já para Moraes (1997), a Educação a Distância não pode ser vista como um sistema
fechado. Como prática social e política, necessita ser pensada com outras práticas, em
determinados contextos históricos, socioeconômicos e culturais. Pode-se ressaltar que o que
caracteriza a EAD é a dispensa da presença do aluno (no ato de comunicação), muitas vezes
representada pelo texto e compreendida como um sistema complexo, em relação aos
processos de transformação que decorrem das experiências e das inter-relações entre sujeito,
objeto e meio.
Ikeda e Cavaleiro (2005) apontam que as inovações tecnológicas modificaram
consideravelmente a educação a distância que evoluiu de cursos por correspondência, os quais
possibilitavam uma interação muito limitada entre professores e alunos, até a situação atual
com interação em tempo real, multimídia e uma experiência de aprendizagem que ainda está
sendo discutida. A tecnologia propicia ganho de espaço físico e de tempo. Desse modo, a
ideia de que os alunos pudessem receber instrução de forma mais eficiente estudando
individualmente, por meio de materiais e meios de ensino, desenvolvidos a partir do que se
convencionou chamar de “tecnologia de informação”, fez com que muitos pesquisadores
estudassem esse fenômeno.
Para Martin et. al. (s/d), o acesso à informação e à cultura no momento atual, ocorre
independentemente da existência de fronteiras ou distâncias. Os recursos técnicos para apoio à
comunicação têm possibilitado o grande avanço da Educação a Distância, ampliando e
generalizando o acesso ao conhecimento.
A EAD tem uma dimensão globalizante e integradora, não no que se refere a produtos,
mas sim a processos, métodos e técnicas, o que caracteriza seu papel de mediadora em umaa
relação na qual o professor e aluno estão fisicamente separados. Nesse sentido é importante, a
nível pedagógico, uma comunicação bidirecional, mediatizada através de tecnologias
adequadas, que busque a formação integral dos alunos, de forma que se transformem em
construtores do seu próprio conhecimento e não em meros receptores de informações.
Segundo Luzzi e Luswarghi (s/d), a educação a distância na região experimenta um
crescimento considerável nos últimos anos. Contudo, essa rápida expansão acontece em
detrimento da qualidade da oferta educativa e, dessa forma, tem ocasionado uma
desvalorização dos cursos a distância, no que diz respeito as certificações outorgadas. Este é o
desafio que educadores e organizações educativas latino-americanas, governamentais e
privadas precisam enfrentar para estar de acordo com as demandas de aprendizagem que
crescem de forma acelerada na contemporânea sociedade da informação.
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A partir dos autores citados acima, constata-se que na atualidade, a EAD assume uma
função muito importante na educação.
3. A SciELO
A SciELO é uma biblioteca eletrônica que compreende uma coleção de periódicos
científicos brasileiros. Foi desenvolvida pela FAPESP - Fundação de Amparo à Pesquisa do
Estado de São Paulo, em parceria com a BIREME - Centro Latino-Americano e do Caribe de
Informação em Ciências da Saúde. No ano de 2002, o Projeto passa a ter o apoio do CNPq Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
O Projeto visa “o desenvolvimento de uma metodologia comum para a preparação,
armazenamento, disseminação e avaliação da produção científica em formato eletrônico
(SITE SciELO, s/d)”.
A partir do aumento das atividades do projeto, novos títulos de periódicos vão sendo
acrescentados à coleção da biblioteca.
O objetivo do site no Brasil é promover uma biblioteca eletrônica que possa
proporcionar um amplo acesso a coleções de periódicos como um todo, aos fascículos de cada
título de periódico, bem como aos textos completos dos artigos. Já o acesso aos títulos dos
periódicos e aos artigos pode ser feito através de índices e de formulários de busca.
“O site da SciELO é parte do Projeto FAPESP/BIREME/CNPq e um dos produtos da
aplicação da metodologia para preparação de publicações eletrônicas em desenvolvimento,
especialmente o módulo de interface Internet (SITE SciELO, s/d).” Esse é sempre atualizado
tanto no seu formato como no seu conteúdo, de acordo com os avanços e os resultados do
projeto.
A interface SciELO oferece acesso à sua coleção de periódicos através de uma lista
alfabética de títulos, ou por uma lista de assuntos, ou ainda “através de um módulo de
pesquisa de títulos dos periódicos, por assunto, pelos nomes das instituições publicadoras e
pelo local de publicação (SITE SciELO, s/d)”.
A interface também proporciona pesquisa aos textos completos dos artigos a partir de
um “índice de autor e um índice de assuntos, ou por meio de um formulário de pesquisa de
artigos, que busca os elementos que o compõem, tais como autor, palavras do título, assunto,
palavras do texto e ano de publicação (SITE SciELO, s/d)”.
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4. Produções científicas em EAD
Neste item serão apresentadas algumas pesquisas de produção científica em EAD.
Constata-se, através dos autores abaixo, a importância de se realizar pesquisas dessa natureza.
Neto e Santos (2008) realizaram uma pesquisa cujo objetivo foi o de identificar
algumas características metodológicas utilizadas nas pesquisas acadêmicas publicadas em
EaD. A consulta foi realizada com o tema EAD em artigos de congressos e periódicos: ICDE,
Congresso USP de Contabilidade e Controladoria, Enanpad, READ, Revista de Contabilidade
e Finanças (USP), RAC, RAC@, BAR RAE eletrônica e a base SciELO (1992-2007) e no
AJDE (1987-2006). Como resultado, obtiveram-se 984 artigos, os quais foram lidos e
analisados de acordo com duas variáveis: método de pesquisa e tópicos de pesquisa. A
abordagem do problema predominante nas pesquisas é qualitativa e parece não ter mudado ao
longo dos últimos sete anos. O método de pesquisa predominante continua sendo a
exploratória, seguida do estudo de caso. Ao analisar a tipologia quanto aos objetivos,
verificou-se uma preocupação maior com a pesquisa descritiva do que com as pesquisas
explicativas. Ao analisar os tópicos mais pesquisados no Brasil e na amostra americana,
observou-se uma diferença decorrente dos estágios de desenvolvimento da pesquisa em EaD.
Enquanto que no AJDE, o tópico mais frequente é a avaliação, no Brasil é a gestão. Nos
últimos anos ocorreu, na amostra americana, um aumento das pesquisas em avaliação e teoria.
Já no Brasil, não ocorreram grandes mudanças em relação aos tópicos pesquisados. E
finalmente constatam-se as limitações da abrangência da pesquisa uma vez que não foi
coletada toda a produção de EaD do período. Isto dificulta, mas não invalida as considerações
desta pesquisa.
Santos et. al. (2007) fizeram um estudo cujo propósito foi analisar e quantificar a
produção científica brasileira em Educação a Distância, publicada em periódicos nacionais
disponíveis na biblioteca científica eletrônica SciELO, no período de 1997 a 2007. A partir
das quantificações e análises das variáveis, traçou-se o perfil da pesquisa em EaD no Brasil,
verificando quais as suas tendências e relacionando-as os Grupos de Pesquisas cadastrados no
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Trata-se de uma
pesquisa bibliográfica, exploratória e quantitativa. Para análise das variáveis empregou-se a
técnica de análise de conteúdo. Os autores concluíram que as pesquisas em EaD iniciam-se
com um volume baixo nos primeiros anos, tendo um crescimento no último ano, no qual
ocorreu também uma expansão de ofertas de cursos na EaD, abrangendo diferentes áreas de
pesquisas com temáticas relevantes para o conhecimento do assunto, com vistas à melhoria da
qualidade na EaD no Brasil.
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Santos e Wechsler (2009) objetivaram-se avaliar e traçar o perfil da produção
científica brasileira durante uma década (1997-2006), sobre o ensino à distância, por meio de
resumos de textos publicados em quatro bases de dados indexados na BVS-Psi. A análise dos
textos inclusos (N=52) neste estudo deu-se segundo as características de autoria, amostragem,
entre outros. Verificou-se um leve pico de produção em 2006 (19,23%). A autoria se
equiparou em única (n=28; 53,85%) e múltipla (n=23; 44,23%), com diferença somente para
o sexo dos autores. Observou-se maior quantidade de textos derivados de pesquisa (n=24;
46,15%), com destaque para área da Ciência da Saúde (n=14; 26,92%), bem como estudos
com participantes adultos (n=29; 55,77%), sobretudo em contextos escolares (n=46; 88,46%).
Percebeu-se que o ensino à distância ganhou força, principalmente, no âmbito acadêmico.
Entretanto, as publicações no tocante desta temática, curiosamente, não são de predomínio
dos profissionais da Educação e da Psicologia.
5. Análise da produção científica em EAD no período de 2000 a 2010, no SciELO.
Nesta parte, serão apresentados a partir de tabelas, os resultados dos oitenta artigos
analisados sobre a Educação a Distância no Brasil, feitos por levantamento bibliográfico da
produção científica sobre a Educação a Distância no Brasil, através do sistema informatizado
de busca: SciELO, de natureza quantitativa, com vistas a obter as características das pesquisas
em EAD. Os trabalhos compreenderam o período de 2000 a 2010, com o seguinte descritor:
Educação a Distância.
Tabela 1: Distribuição de artigos publicados por ano no período de 2000 a 2010
___________________________________________________________________________
ANO
NÚMERO DE ARTIGOS
___________________________________________________________________________
2000 - 2002
05
2003 - 2006
26
2007 - 2010
49
___________________________________________________________________________
TOTAL
80
________________________________________________________________
A partir da tabela 01, constata-se que no intervalo de 2000 a 2002 foram publicados
5 artigos. Já no período de 2003 a 2006 foram publicados 26, e 49 artigos foram publicados
entre o período de 2007 a 2010. Considera-se que o aumento de publicações de artigos em
EAD deva-se à valorização, ao interesse e ao aumento da implantação de cursos nesta área.
Rev. Científica Eletrônica UNISEB, Ribeirão Preto, v.1, n.2, p. 38-53, ag/dez.2013
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Tabela 2: Distribuição de artigos segundo o tipo de pesquisa no período de 2000 a 2010
__________________________________________________________________________
TIPO DE PESQUISA
NÚMERO DE ARTIGOS
__________________________________________________________________________
Exploratória/Descritiva
36
Quantitativa
21
Qualitativa
16
Quantitativa/Qualitativa
07
___________________________________________________________________________
TOTAL
80
________________________________________________________________
Analisando a tabela 02, observa-se que os artigos foram mais realizados no tipo de
pesquisa de natureza exploratório-descritiva (36). Já na pesquisa de natureza quantitativa
encontramos 21 artigos e na qualitativa 16. Em uma pequena proporção encontraram-se
artigos publicados na abordagem qualitativa/quantitativa (07). Constata-se a ocorrência de um
aumento significativo de pesquisas de natureza quantitativa e qualitativa.
Tabela 3: Distribuição de artigos segundo a área no período de 2000 a 2010
_________________________________________________________________________
ÁREA
NÚMERO DE ARTIGOS
_________________________________________________________________________
Educação
40
Saúde
38
Organizacional
02
________________________________________________________________________
TOTAL
80
______________________________________________________________
Na tabela 3, nota-se que do total dos artigos publicados no descritor Educação a
Distância, 40 centralizaram-se na área da educação, 38 na área da saúde e somente 02 na área
organizacional. Constata-se através dos resultados que parece haver um maior investimento
em pesquisas da área da educação e da saúde, do que na área organizacional. Supõe-se falta
de conhecimento sobre todas as possibilidades e benefícios que envolvem a EAD.
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Tabela 4: Distribuição de artigos segundo o número de autores no período de 2000 a
2010
_________________________________________________________________________
NÚMERO DE AUTORES
NÚMERO DE ARTIGOS
_________________________________________________________________________
1
21
2
26
3
17
4
07
5
05
6
03
7
00
8
01
___________________________________________________________________________
TOTAL
80
________________________________________________________________
Na tabela 4, verifica-se que as pesquisas na EAD foram mais realizadas por 2
autores (26), depois por 1 (21), e posteriormente por 3 autores (17). Em menor proporção
encontraram-se artigos que foram publicados por 4 autores (07), 5 (05), 6 (03), e por último, 8
autores (1). O resultado encontrado parece confirmar o que é muito comum encontrar nas
pesquisas - artigos com um ou mais autores.
Tabela 5: Distribuição de artigos segundo o número de autores no período de 2000 a
2010
_________________________________________________________________________
GÊNERO
NÚMERO DE AUTORES ENVOLVIDOS NOS ARTIGOS
_________________________________________________________________________
Feminino
131
Masculino
070
________________________________________________________________________
TOTAL
201
______________________________________________________________
Analisando a tabela 5, constata-se que as pesquisas em EaD foram mais realizadas
por pesquisadores do sexo feminino. Foram cento e trinta e uma mulheres (131) e somente
setenta homens (70). Talvez, esse fato esteja relacionado por esta estar procurando cada vez
mais trabalhar fora da sua residência e se aprimorar através dos estudos.
Rev. Científica Eletrônica UNISEB, Ribeirão Preto, v.1, n.2, p. 38-53, ag/dez.2013
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Tabela 6: Distribuição de autores segundo a titulação no período de 2000 a 2010
__________________________________________________________________________
TITULAÇÃO
NÚMERO DE AUTORES ENVOLVIDOS NOS ARTIGOS
__________________________________________________________________________
Graduado
03
Especialista
11
Mestre
37
Doutor
77
Ph. D.
03
Sem especificação
24
__________________________________________________________________________
TOTAL
201
_______________________________________________________________
A partir da tabela 6, verifica-se que a maior parte dos profissionais envolvidos com
as pesquisas em EAD tem Doutorado (77), posteriormente encontra-se em maior número
pesquisadores com Mestrado (37). Já especialistas foram encontrados 11, Ph.D 3 e graduados
3. Nos artigos também constata-se que 24 pesquisadores não revelaram sua titulação nos
artigos publicados no período de 2000 a 2010. Provavelmente, estes dados revelam que, por
estes profissionais trabalharem em Universidades existe certa “cobrança” e interesse de
buscarem se capacitar cada vez mais.
Tabela 7: Distribuição de artigos segundo o eixo temático no período de 2000 a 2010
___________________________________________________________________________
EIX0 TEMÁTICO
NÚMERO DE ARTIGOS
___________________________________________________________________________
Desenvolvimento, Aplicação e Avaliação de Curso em EAD
21
Tecnologia em EAD
16
Formação de Aluno em EAD
15
Formação de Professor em EAD
12
Revisão de Literatura em EAD
09
Formação de Profissionais em Serviço em EAD
07
Concepção de Professor, Aluno, Tutor, e Funcionários em EAD
07
Relato de Experiência em EAD
06
Avaliação Diagnóstica da Educação Superior em EAD
02
__________________________________________________________________________
TOTAL
95
_______________________________________________________________
Na tabela 7, verifica-se que o eixo temático que mais se destacou foi
Desenvolvimento, Aplicação e Avaliação de Curso em EAD (21). Em seguida, tem-se
Tecnologia em EAD (16), e posteriormente foi formação de aluno (15) e formação de
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professor (12). Analisando a tabela ainda, encontraram-se destaques para Revisão de
Literatura em EAD
(09), Formação de Profissionais em Serviço (07), Concepção de
Professor, Aluno, Tutor, e Funcionários (07), Relato de Experiência (06), Avaliação
Diagnóstica da Educação Superior em EAD (02). Acredita-se que estas informações estejam
relacionadas ao interesse cada vez maior dos pesquisadores em aplicar e avaliar cursos devido
a EAD estar sendo mais valorizada, mais divulgada e em evidência, nos últimos 10 anos.
Tabela 8: Distribuição de artigos segundo o eixo temático no período de 2000 a 2010
________________________________________________________________________
CATEGORIAL PROFISSIONAL
NÚMERO DE AUTORES
_________________________________________________________________________
Avaliadora Institucional e de cursos de graduação
01
Analista de Sistema
01
Coordenador Geral de Projetos
01
Coordenador do Laboratório Virtual
01
Consultor em Ead
01
Enfermeiro
18
Especialista em Laboratório
01
Fonoaudiólogo
04
Gerente de Redes do Laboratório de Informática Médica
01
Médico
14
Professor Assistente
23
Professor Adjunto
14
Professor Doutor
57
Professor Associado
12
Professor Livre Docente
04
Professor Titular
08
Professor de Pós-Graduação
06
Professor
08
Pesquisador
01
Psicólogo
01
Secretária Adjunta da Secretaria de Educação
01
Sem especificação
33
_______________________________________________________________________
TOTAL
211
______________________________________________________________
Na Tabela 8, destaca-se a categoria profissional professor (134). Talvez esta
informação esteja relacionada ao fato de o professor de universidade ter um maior interesse
em desenvolver pesquisas e publicá-las. Além disso, considera-se que a Educação a Distância
é uma novidade para os pesquisadores despertando assim um maior interesse. Também
encontra-se outros profissionais que supostamente, não trabalham em Universidades, porém
estão envolvidos com pesquisas em EAD: enfermeiros (18), médicos (14), fonoaudiólogos
Rev. Científica Eletrônica UNISEB, Ribeirão Preto, v.1, n.2, p. 38-53, ag/dez.2013
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(4), psicólogos (1). Também foram encontrados nos artigos, profissionais que não
especificaram sua categoria profissional (33).
Tabela 9: Distribuição de artigos segundo o local de publicação no período de 2000 a
2010
_________________________________________________________________________
LOCAL DE PUBLICAÇÃO
NÚMERO DE ARTIGOS
_________________________________________________________________________
São Paulo
19
Rio de Janeiro
12
Campinas
09
Brasília
09
Ribeirão Preto
07
Rio Grande do Sul
05
Botucatu
04
São Carlos
03
Florianópolis
03
Maringá
02
Belo Horizonte
02
Itatiba
01
Barueri
01
Recife
01
Curitiba
01
Bauru
01
________________________________________________________________________
TOTAL
80
______________________________________________________________
Na tabela 9, verifica-se que a cidade de São Paulo (19) destaca-se como local de
publicação, seguida da cidade do Rio de Janeiro (12), Campinas e Brasília (9). Constata-se
também que Ribeirão Preto (7), Rio Grande do Sul (5), Botucatu (4), Florianópolis e São
Carlos (3), Maringá e Belo Horizonte (2) aparecem em menor proporção como local de
publicação. De um modo geral, nota-se que a grande maioria das pesquisas foi publicada mais
no estado de São Paulo, em relação a região Sul, Centro-Oeste e Nordeste.
Rev. Científica Eletrônica UNISEB, Ribeirão Preto, v.1, n.2, p. 38-53, ag/dez.2013
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Tabela 10: Distribuição de artigos segundo os periódicos no período de 2000 a 2010.
__________________________________________________________________________
PERIÓDICO
NÚMERO DE ARTIGOS
_________________________________________________________________________
Acta Paulista de Enfermagem
2
Anais Brasileiros de Dermatologia
1
Arquivos Brasileiros de Endocrinologia e Metabologia
1
Ciência da Informação
3
Ciência & Educação
1
Ciência Rural
1
Delta: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
1
Escola Ana Nery
1
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
4
Estudos de Psicologia
1
Educação e Pesquisa
4
Educação em Revista
2
Educação & Sociedade
6
Educar em Revista
2
Gestão e Produção
4
Interface, Comunicação, Saúde e Educação
4
Perspectivas em Ciência da Informática
1
Psicologia em Estudo
2
Psicologia: Teoria e Pesquisa
1
Psico-USF
1
Pró-Fono, Revista de Atualização Científica
1
Pró- Posições
1
Radiologia Brasileira
4
Revista de Administração de Empresas
1
Revista de Administração Pública
1
Revista Brasileira de Educação Médica
3
Revista Brasileira de Educação
2
Revista Brasileira de Enfermagem
5
Revista Brasileira de Saúde Materno Infantil
1
Revista CEFAC
1
Revista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões
1
Revista do Departamento de Psicologia
1
Revista da Escola de Enfermagem da USP
5
Revista do Hospital das Clínicas
1
Revista Latino – Americana de Enfermagem
6
Saúde e Sociedade
1
Texto Contexto-Enfermagem
2
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TOTAL
80
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Na Tabela 10, nota-se que os artigos encontram-se distribuídos em periódicos da
área da saúde (37), educação (32), administração (6), informática (1) e ciência rural (1). Os
dados mostram que parece haver um maior interesse dos pesquisadores em publicar artigos
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em periódicos na área da saúde e na área da educação. Esses dados reforçam as informações
encontradas na tabela 3 que mostra a distribuição de artigos, segundo a área, no período de
2000 a 2010.
6. Conclusões
A partir da análise de oitenta artigos, no descritor Educação a Distância do sistema
informatizado de busca SciELO, os resultados das tabelas mostraram que no intervalo de
2000 a 2002 foram publicados uma minoria de artigos. Já no período de 2003 a 2006 houve
um aumento das publicações em EAD, para no período de 2007 a 2010 ter um crescimento
significativo. Acredita-se que está ocorrendo mais publicações de artigos nesta nova
modalidade de ensino, devido ao fato de haver uma maior valorização e interesse na EAD, um
aumento da implantação de cursos nesta área e também uma maior divulgação dessa nova
modalidade de ensino.
Com relação ao tipo de pesquisa, verificou-se que os artigos foram mais realizados no
tipo de pesquisa de natureza exploratório-descritiva. Já na pesquisa de natureza quantitativa
também encontrou-se um número significativo de artigos, bem como na qualitativa. Por outro
lado, constatou-se uma pequena proporção de artigos publicados na abordagem
qualitativa/quantitativa. Acredita-se que está tendo um aumento relevante de pesquisas de
natureza quantitativa e qualitativa.
Para o aspecto área de pesquisa, contatou-se que a metade dos artigos analisados
centraliza-se na área da educação, depois na saúde e uma minoria na organizacional.
Constata-se através dos resultados que parece haver um maior investimento nas áreas na
educação e da saúde, do que na área organizacional. É do conhecimento de quem trabalha
com pesquisas, que a área da educação e saúde sempre tiveram mais investimentos. Este
pouco investimento na área organizacional talvez, deva-se a falta de conhecimento sobre
todas as possibilidades e benefícios que envolvem a EAD.
Para a característica número de autores envolvidos em cada artigo, verificou-se que as
pesquisas na EAD foram mais realizadas por 2 autores, depois por 1, e posteriormente por 3
autores. Em menor proporção foram encontrados artigos publicados por 4 autores, 5, 6, e por
último, 8 autores. O resultado encontrado parece confirmar o que é muito comum encontrar
nas pesquisas - artigos com um ou mais autores.
Constatou-se que as pesquisas em EAD foram mais realizadas por pesquisadores do
sexo feminino. Talvez, esse dado esteja relacionado ao fato da mulher estar procurando cada
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vez mais trabalhar fora de casa, ingressar no mercado de trabalho e se aprimorar através dos
estudos, procurando cursar universidades.
Nos artigos analisados, verificou-se que a maioria dos profissionais envolvidos com as
pesquisas em EAD tem Doutorado, posteriormente encontram-se em maior número
pesquisadores com Mestrado. Já os profissionais com titulação Especialista, PhD e Graduados
foram encontrados em menor proporção. Considera-se que estes dados revelem que, por estes
profissionais trabalharem em Universidades, existe certa “cobrança” das instituições, e um
interesse maior dos profissionais buscarem a capacitação, com vistas a melhores posições nas
universidades.
Para a característica eixo temático, a que mais se destacou foi Desenvolvimento,
Aplicação e Avaliação de Curso em EAD. Em seguida, tem-se Tecnologia em EAD, e
posteriormente foi formação de aluno e formação de professor. Encontraram-se destaques
para Revisão de Literatura em EAD, Formação de Profissionais em Serviço, Concepção de
Professor, Aluno, Tutor e Funcionários, Relato de Experiência, Avaliação Diagnóstica da
Educação Superior em EAD. Acredita-se que essas informações estejam relacionadas ao
interesse cada vez maior dos pesquisadores em aplicar e avaliar cursos devido ao EAD estar
sendo mais valorizado, mais divulgado e em evidência, nos últimos 10 anos.
A categoria profissional professor destacou-se entre as demais. Talvez esta informação
esteja relacionada ao fato de o professor de universidade ter um maior interesse em
desenvolver pesquisas e publicá-las. Além disso, considera-se que a Educação a Distância é
uma novidade para os pesquisadores despertando assim um maior interesse.
Com relação à localização da publicação, verificou-se que a cidade de São Paulo,
destaca-se como local de publicação, seguida da cidade do Rio de Janeiro, Campinas e
Brasília. Constatou-se também que Ribeirão Preto, Rio Grande do Sul, Botucatu,
Florianópolis e São Carlos, Maringá e Belo Horizonte aparecem em menor proporção como
local de publicação. De um modo geral, nota-se que a grande maioria das pesquisas foi
publicada mais no estado de São Paulo, em relação ao Estado do Sul, Centro-Oeste e
Nordeste.
Com relação aos periódicos, notou-se que os artigos encontram-se distribuídos em
periódicos da área da saúde, educação, administração, informática e ciência rural. Os dados
apontam que parece haver um maior interesse dos pesquisadores em publicar artigos em
periódicos na área da saúde e na área da educação. Supõe-se que o EAD na área
organizacional ainda esteja em ascensão.
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Pode-se constatar a partir dos resultados encontrados, que as pesquisas em Educação a
Distância assumem atualmente um papel importante, pois retratam o pensamento, a prática e
o interesse numa nova modalidade de ensino que evolui significativamente e, além disso,
conquista a cada dia, espaço e credibilidade na comunidade científica.
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