ROTEIRO DE PESQUISA: ÁGUA
ESTUDANTE: ________________________ GRUPO: ________
Início roteiro:
___/___/___
Término roteiro: ___/___/___
Objetivo geral:
Compreender por que a água é um elemento fundamental para a sobrevivência
na Terra, sua localização e suas características e a nossa responsabilidade em preservar esse
recurso natural.
OBJETIVOS
ATIVIDADES
FONTE DE
PESQUISA
1. Refletir sobre importância da
água para os seres vivos.
• Fazer uma lista dos
diferentes usos da água
pelo ser humano.
Livro de
Ciências 6
2. Saber se a quantidade de
água existente na Terra é
realmente tão grande quanto
imaginamos.
3. Saber as formas em que a
água se apresenta.
• Ler p.143-147 e responder
questão 1 e 2 da p. 146
Livro de
Ciências 6
• Ler p. 149 e responder
questões 1,2 e 3.
• Ler da p. 152 a 153
• Responder: quando a água
ferve em uma panela, qual
temperatura a água
atingiu? O que é a
fumacinha que vemos
saindo da panela quando a
água ferve?
• Ler p. 156 e observar
atentamente o esquema do
ciclo da água. Responda:
por que acontece chuva de
granizo?
• Ler p. 159 - 160
• Pesquise e responda: o
que você faria se estivesse
à deriva no mar e
precisasse de água potável
(considere que no seu bote
há potes, sacos plásticos,
garrafas de vidra vazias e
latas vazias)? E se você
estivesse com os mesmos
utensílios no deserto?
• Ler p. 164, 175 e 176
• Responder questões 1 e 2
(p.164)
Livro de
Ciências 6
• Ler o texto investigando a
forma (p. 165)
• Responda as perguntas do
quadro “Analise e
responda” desta página.
• Ler p. 167 a 173
• Escrever as medidas
registradas nas
embalagens (p . 167).
• Responder questões 1 e 2
Livro de
Ciências 6
4.Compreender o esquema do
ciclo da água.
5. Investigar o que leva um
corpo a flutuar.
6. Saber que propriedades
como cor, forma, volume e peso
definem o comportamento de
um objeto.
7. Investigar o volume o peso
dos objetos.
Livro de
Ciências 6
Livro de
Ciências 6
Livro de
Ciências 6
AVALIAÇÃO
DO
EDUCADOR
8. Pensar como calcular
volumes.
9. Observar a pressão dos
líquidos.
10. Observar a pressão do ar.
11. Estudar o sistema de vasos
comunicantes.
12. Saber que há forças que
agem nos líquidos.
13. Saber o percurso das águas
desde a captação em um
manancial até a nossa casa.
14. Identificar e diferenciar os
oceanos e os principais mares.
15. Estabelecer relação entre
relevo e hidrografia.
(p. 170).
• Pesquise: o que pesa mais
– um quilo de arroz ou um
litro de água?
• Ler p. 290 a 292
• Registrar o que
compreendeu sobre como
calcular o volume de um
paralelepípedo.
• Responder as questões a,
b e c da p. 291 e as
questões 1, 3 e 4 (p.294)
• Ler os experimentos e os
textos p. 182 a 1787.
• Responda: O que é maior:
a pressão no fundo de um
tanque de 5 m de
profundidade e 6 m² de
área ou a pressão no fundo
de uma piscina de 5 m de
profundidade e 25 m² de
área? Por que?
• Ler os experimentos e os
textos p.187 a 190 .
• Responder as questões da
p. 188.
• Faça a experiência da p.
189 e responda as
questões desta página.
• Ler p. 191, 192 e 193
• Observe a ilustração da p.
191 e responda se a água
subiria a um prédio mais
alto do que a caixa d´água
do bairro. Por que?
• Veja o funcionamento de
uma eclusa na p. 109 do
livro de geografia. Por que
o nível da água baixa ou
sobe quando a válvula é
aberta ou fechada?
• Ler os textos e
experimentos p. 193 a 198.
• Por que em uma superfície
encerada a água forma
gotas e em uma lâmina de
vidro limpa isso não
acontece?
• Ler p.201 a 204 e
responder as questões de
1 a 5.
• Ler p. 76-77
• Responder: Qual é a
diferença entre oceano e
mar?
• Responder questão 5 p.
84.
• Observar o bloco diagrama
(figura 20) p. 80.
• Responder: a) Qual é a
relação entre o relevo e os
rios? b) Em qual forma do
relevo se localizam as
nascentes?
Livro de
Matemática 6
Livro de
Ciências 6
Livro de
Ciências 6
Livro de
Ciências 6
Livro de Geografia
6
Livro de
Ciências 6
Livro de
Ciências 6
Livro de
Geografia 6
Livro de
Geografia 6
16. Compreender a distribuição
da água no planeta Terra.
• Ler p. 78-82.
• Responder questões 1, 2, 3
e 6 p. 84-85.
Livro de
Geografia 6
17. Identificar as bacias
hidrográficas brasileiras, seus
rios principais e suas
características.
• Ler p. 104-106.
• Desenhar uma bacia
hidrográfica no caderno.
• Responder: O que são
bacias hidrográficas?
• Observar a figura 21 p. 105
e responder: nós moramos
na região banhada por qual
bacia hidrográfica? Cite o
nome de um rio importante
nesta bacia.
• Escrever na legenda do
mapa (Anexo 1) os nomes
das bacias hidrográficas
brasileiras e o nome de
seus rios principais no
mapa; pintar cada bacia
hidrográfica de uma cor de
acordo com a legenda.
Livro de
Geografia 6
18. Localizar a bacia
hidrográfica do rio Tietê e a
sub-bacia onde está inserido o
município de São Paulo.
• Observar os Mapas 1 e 2
do Anexo 2.
• Circular o município de São
Paulo no Mapa 1.
• Responder: a) O rio Tietê
nasce no município de São
Paulo? b) Em qual subbacia hidrográfica o
município de São Paulo
está localizado? c) Em
qual forma do relevo está
localizada a nascente do
rio Tietê?
Anexo 2
19. Compreender a produção
de energia hidrelétrica.
• Ler p. 107.
• Responder: A energia
hidrelétrica é um recurso
renovável?
• Responder questões 1 a 4
p. 107
• Procure no dicionário o
significado da palavra
manancial e escreva no
caderno.
• Pesquisar e responder: a)
Quais são as represas do
município de São Paulo?
b) Estas represas são
afluentes de qual rio?
• Ler o texto (Anexo 3) e
responder: a) Os
mananciais da região
metropolitana de São
Paulo são suficientes?
Explique. b) Existem outras
formas de obtenção de
água? Quais?
Livro de
Geografia 6
20. Saber sobre os mananciais
que abastecem a região
metropolitana de São Paulo.
Anexo 1
• Dicionário da
Língua
Portuguesa
• Atlas Geográfico
do Estudante
• Anexo 3
21. Saber como a água circula
nas plantas.
22. Saber como usar a água
racionalmente.
23. Saber como o esgoto polui
a água.
24. Saber os cuidados que
devemos tomar com a água.
25. Saber para onde vai o
esgoto da sua casa.
• Ler p. 202 a 204.
• Responder as questões 1 a
4 da p. 214.
• Fazer uma lista de atitudes
que você pode tomar para
usar a água sem
desperdiçá-la.
• Pesquisar o nome do órgão
e o telefone que você pode
ligar caso haja um
vazamento de água na sua
rua.
• Ler p. 221 a 228
• Por que o esgoto é o
principal responsável pela
poluição da água?
• Ler p. 235 e responder as
questões 1 e 2.
• Responder questões 2 e 4
p. 236 e 237.
• Observar se na sua conta
de água há uma taxa para
a coleta e tratamento de
esgoto.
• Descobrir para onde vai o
esgoto da sua residência.
• Descobrir que órgão é
responsável pelo
tratamento do esgoto do
seu bairro.
Livro de
Ciências 6
Atividade de
pesquisa em
Casa.
Livro de
Ciências 6
Livro de
Ciências 6
Atividade de
pesquisa em
Casa.
Conta de água,
Internet, Jornais e
Revistas
ROTEIRO ÁGUA - Anexo 1
ROTEIRO ÁGUA - Anexo 2
Mapa 1 - Rede hidrográfica do estado de São Paulo
Mapa 2 – Bacia e sub-bacias Hidrográficas do rio Tietê - SP
Legenda:
1. Alto Tietê
2. Médio Tietê
3. Piracicaba / Jundiaí
4. Tietê / Jacaré
5. Tietê / Batalha
6. Baixo Tietê
Fonte: http://www.rededasaguas.org.br/nucleo/na_hidrografia.htm
ROTEIRO ÁGUA - Anexo 3
Mananciais de São Paulo
A Região Metropolitana de São Paulo (RMSP) já apresenta sérios problemas para garantir água em
quantidade e qualidade adequada para seus 19 milhões de habitantes. A má gestão desse recurso resulta na
destruição de importantes fontes de água, em altas taxas de desperdício e na destruição de seus mananciais
pela expansão urbana.
A baixa disponibilidade hídrica da região – localizada próxima às cabeceiras do Rio Tietê – foi
acentuada ao longo de sua história em função da poluição e da destruição de seus mananciais, entre eles os
rios Tietê, Pinheiros, Ipiranga, Anhangabaú e Tamanduateí. Hoje a região é obrigada a importar água e a
investir em sistemas de tratamento avançado para transformar água de péssima qualidade em água potável.
As áreas de mananciais da RMSP - que são responsáveis pela produção de água para abastecimento
de toda a população, além da manutenção de atividades econômicas - ocupam 52% do seu território,
englobam total ou parcialmente 25 dos 39 municípios que compõem a região.
Para dar conta do abastecimento atual de sua população, são necessários oito sistemas produtores de
água, que produzem aproximadamente 68 mil litros de água por segundo (ou 5,8 bilhões de litros de água por
dia), uma quantidade de água suficiente para encher 2.250 piscinas olímpicas por dia.
A RMSP importa mais da metade da água que consome da Bacia do Rio Piracicaba, através do
Sistema Cantareira - que está a mais de 70 Km do centro de São Paulo e conta com seis represas
interligadas por túneis. O restante da água é produzida pelos mananciais que ainda restam na região - em
especial Billings, Guarapiranga e cabeceiras do Rio Tietê - e que sofrem intenso processo de ocupação, a
despeito da Lei de Proteção aos Mananciais estar em vigor desde 1975.
A quantidade de água produzida para abastecimento está muito próxima da disponibilidade hídrica dos
mananciais existentes. Essa pequena folga coloca a região em uma situação frágil, onde um período de
estiagem mais prolongado pode resultar em racionamento de água para grande parte da população. E, em
pouco tempo, a região precisará de mais água. Porém, novas fontes de água dependem de construção de
represas, que demandam áreas para serem alagadas, tempo e recursos financeiros que são pouco
acessíveis atualmente, o que reforça a necessidade de preservação e uso adequado dos mananciais
existentes.
Fonte: http://www.mananciais.org.br/site/mananciais_rmsp