Correção do Exercício da Aula 2
A Metodologia Científica e a Universidade.
Quando se relaciona Metodologia Científica e Universidade é
necessário salientar não só o papel instrumental da disciplina em
relação ao apoio que oferece ao universitário mas também o
papel político quando dá ênfase à necessidade de busca do
conhecimento da verdade e formação do espírito crítico do
estudante para análise, reflexão e participação dos fatos sociais
da sociedade de que faz parte.
Ao se conhecer as limitações atuais de recursos de toda
ordem da universidade brasileira faz-se necessário encontrar
saídas alternativas metodologicamente sistematizadas para que
o aluno possa ter maior produtividade nos estudos além de poder
valer-se de instrumental simples e adequado à realização da
pesquisa, trabalhos acadêmicos e trabalhos científicos.
A Metodologia Científica estrutura-se portanto para contribuir
para que a Universidade desenvolva as funções que lhe são
impostas frente às necessidades culturais e econômicas
emergentes.
Assim, a Metodologia Científica vem para auxiliar na formação
profissional do estudante. Pretende-se alcançar uma formação
profissional competente bem como uma formação sócio-política que
conduzirão o aluno a ler crítica e analiticamente o seu cotidiano.
A formação profissional competente do Universitário está
diretamente relacionada ao crédito dado ao estudo e à elaboração
de um projeto de estudos com objetivos e metas conscientemente
definidas. Isto é, deve estar implícita a preocupação em aprender as
funções advindas de sua carreira profissional.
Considerando-se a Universidade como centro de saber , como
uma instituição preocupada com a qualificação do ensino, com o
rigor da aprendizagem e com o progresso da ciência, ela terá na
Metodologia um valioso ajudante quanto ao desenvolvimento de
capacidade e habilidades do universitário. Vem portanto fornecer os
pressupostos do trabalho científico, ou seja, normas técnicas e
métodos reconhecidos pelo uso entre os cientistas, referentes ao
planejamento da investigação científica, à estrutura e à aplicação e
comunicação dos seus resultados.
Aprendendo a pensar, a pesquisar e formando o seu espírito
científico, o Universitário estará obtendo conhecimentos novos e ao
mesmo tempo construindo-se como ser ativo e participante da
história.
Correção do Exercício da Aula 2
ESQUEMA DO TEXTO:“A Metodologia Científica e a Universidade.”
• METODOLOGIA CIENTÍFICA:
–
–
–
–
–
•
papel instrumental (apoio ao universitário)
papel político (busca da verdade e do espírito crítico)
contribuir para a Universidade desenvolver suas funções
auxiliar na formação profissional e sócio política do Universitário
fornecer os pressupostos do trabalho cientifico
UNIVERSIDADE:
–
–
–
–
com limitações de recursos
encontrar saídas metodologicamente sistematizadas
centro do saber
preocupada com:
•
•
•
•
a qualificação do ensino
o rigor da aprendizagem
o progresso da ciência
UNIVERSITÁRIO:
–
–
–
–
–
–
crédito dado ao estudo
elaboração de um projeto de estudos
aprender a pensar e a pesquisar
formar o espírito científico
obter conhecimentos novos
construir-se como ser ativo e participante da História
Correção do Exercício da Aula 2
RESUMO DO TEXTO: A Metodologia Científica e a Universidade.
Barros (1986, p.11) apresenta, nesse texto, a relação e a
importância do papel instrumental e político da Metodologia Científica
na Universidade, visando a formação profissional competente e sóciopolítica do Universitário.
Para o autor, a Universidade, embora com limitações de
recursos, é um “centro de saber (...) uma instituição preocupada com
a qualificação do ensino, com o rigor da aprendizagem e com o
progresso da ciência”(p.11).
Em relação à Metodologia Científica, diz que ela tem dois papéis:
o instrumental para dar apoio ao estudante, encontrar saídas
alternativas metodologicamente sistematizadas e fornecer os
pressupostos do trabalho científico; o papel político, dando ênfase na
busca da verdade e formação do espírito crítico. Assim, a disciplina
contribui para que a Universidade desenvolva suas funções e auxilia
na formação profissional competente e sócio-política do estudante.
Sobre o Universitário, o autor entende que sua formação está
relacionada com o crédito dado ao estudo e à elaboração de um
projeto de estudos. Enfatiza também a dupla dimensão na formação
do estudante, afirmando que:
Aprendendo a pensar, a pesquisar e formando o seu espírito crítico, o
Universitário estará obtendo conhecimentos novos e ao mesmo tempo
construindo-se como ser ativo e participante da História (p. 11).