AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Produtor: Tatiana Barbosa Coelho
Validador: Alfeu Barreto
Coordenador de Disciplina: Marta Nascimento
Disciplina
Ano
Aula número
Geografia
6º ano
1
Tema da Aula Digital
Paisagem Geográfica – Conceituação e Tipificações
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
• O que é uma paisagem;
• Quais os tipos de paisagens que existem;
• Como observar o mundo que nos cerca.
Referencial Teórico
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação
Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Ensino de quinta à oitava sérieGeografia. Brasília: MEC/SEF, 1998.
http://www.geograficas.cfh.ufsc.br/arquivo/ed06/ed06_art06.pdf
http://www.ceg.ul.pt/finisterra/numeros/2001-72/72_04.pdf
http://www.editorapositivo.com.br/ecobox/home-restrita/plano-de-aula/leiturageografia-volumes.html?newsID=7492b01da657401c9895720ff4488153
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão
Apresentação
Pergunta-desafio
Justificativa
Diagnóstico
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 4
ATIVIDADES 5 a 7
Atividade 1: Relembrando
Olá querido aluno! No último ano você teve contato com a Geografia de diferentes
formas.
Quais dos assuntos você lembra bem? Talvez você se lembre de alguns termos
importantes como o espaço geográfico, o lugar, o bairro e a paisagem....
A geografia deve ser para você algo divertido e intrigante, que permita uma grande
viagem, que leve você a conhecer o mundo e também se sentir parte dele.
Para começar a falar da geografia, que tal um joguinho?
E agora, depois desse jogo, você saberia dizer do que vamos falar nesta aula?
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta primeira atividade vamos iniciar o conteúdo a partir de um jogo que
mostra diferentes paisagens e buscar o que o aluno já sabe sobre o
assunto de paisagem geográfica.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem é um jogo dos sete erros, sobre paisagens
geográficas,
disponível
em:
http://www.bitpop.com.br/jogos/passatempo_seteerrospaisagens.php
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita em grupos.
Atividade 2: Apresentação inicial
Na aula de hoje vamos estudar sobre:
• O que é uma paisagem;
• Quais os tipos de paisagens que existem;
• Como observar o mundo que nos cerca.
Ao final desta aula, você poderá observar as paisagens que estão a sua volta,
em seu bairro e em sua cidade, entendendo o tipo de paisagem em que você se
encontra e os elementos que formam esta paisagem.
Clique na animação e comece a perceber o que estudaremos:
Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Aqui o professor pode mostrar aos alunos qual é o objetivo da aula e o que
é esperado que ele conheça, ao final dessa aula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem é uma animação, disponível em:
http://www.educopedia.com.br/educopedia/objetosEducacionais/geografia/6
_1_oa_1.html
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
2 minutos
Como na atividade anterior.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Você já reparou em tudo o que se vê a sua volta? Afinal, o que é a
paisagem?
Observe, o vídeo abaixo e veja como a observação da paisagem está em nosso
cotidiano. Mas será que paramos para pensar sobre ela?
Você reparou como as paisagem são diferentes?
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor deverá levantar a questão-desafio, instigando os alunos a
pensar na questão, utilizando estratégias pessoais. Mostre aos alunos que
ao final da aula eles serão capazes de responder esta questão, caso ainda
não o tenham conseguido.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O
objeto
de aprendizagem
é
um
vídeo,
disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=vU4XYZS01eA, que mostra diferentes
imagens vistas de um trem em movimento e podem ser explorada pelo
professor, pedindo que os alunos comentem o que perceberam na
paisagem do subúrbio.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
3 minutos
Em fileiras ou semi círculos.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Durante toda a aula digital, serão propostas atividades para que você perceba:
- O que significa realmente o termo paisagem;
- Os diferentes tipos de paisagem que existem;
- O quanto a observação da paisagem é importante para entendermos o mundo
em que vivemos;
- Como as paisagens podem nos ajudar a decifrar a realidade seu bairro, sua
cidade e seu país.
Observe o vídeo abaixo sobre diversas paisagens:
Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor deverá abordar a importância do tema desta aula,
demonstrando a importância desse conhecimento para a compreensão das
diferentes paisagens humanas, mostrando ao aluno a importância de se
observar as paisagens.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O
objeto
de aprendizagem
é
um
vídeo,
disponível em:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=jLY8cYUu6V
M#! No link há uma história em quadrinho que mostra um personagem
observando a paisagem a sua volta.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita com toda a
turma coletivamente.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
http://www.sempretops.com/wp-content/uploads/PaisagensNaturais-do-Brasil-%E2%80%93-Fotos.jpg
Qual das alternativas abaixo NÃO pode ser considerado uma paisagem?
a) Um rio;
b) Uma favela;
c) Uma praia;
d) Um barco.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
GABARITO:
A letra a está errada, pois um rio é uma paisagem; a opção a ser marcada é
a letra d.
A letra b está errada, já que uma favela é uma paisagem; a letra d é que
deveria ser escolhida.
A letra c está errada, uma vez que uma praia é uma paisagem, a letra d é
que deveria ser escolhida.
Parabéns, você escolheu a única opção que não é uma paisagem, pois
um barco, somente, não pode ser considerado paisagem, mas sim um
dos elementos da paisagem.
http://2.bp.blogspot.com/_H9XbRKb
QyOg/TPF6kLgKUJI/AAAAAAAAAE
0/8cQhdzGTC7A/s1600/rio-dejaneiro.jpg
Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Por que é importante observar e analisar as paisagens?
a) Por que elas são muito bonitas;
b) Por que é a função da geografia;
c) Por que com isso podemos entender a realidade em que vivemos;
d) Para pintar belos quadros e contar belas histórias.
Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
GABARITO:
A letra a está errada, pois a paisagem não deve ser observada apenas por ser
bonita, mas para entendermos a realidade das sociedades, a resposta correta é a
letra c.
A letra b está errada, uma vez que a paisagem não deve ser observada por ser
função da geografia, porém para entendermos a realidade das sociedades, a
resposta correta é a letra c.
Parabéns, esta questão está correta, uma vez que as paisagens devem ser
observadas e analisadas por que permitem a observação da realidade em
que as sociedades vivem. Cada paisagem vai ter suas particularidades.
A letra d está errada, já que não devemos observar a paisagem para pintar belas
paisagens, mas sim para entendermos a realidade das sociedades, a resposta
correta é a letra c.
Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Sabemos que existem vários tipos de paisagens e que a geografia dá nomes
a algumas delas. Qual das alternativas abaixo mostra dois tipos de paisagens
que existem:
a) Paisagem bonita e feia;
b) Paisagem natural e construída;
c) Paisagem rica e paisagem pobre;
d) Paisagem rural e viva.
Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
GABARITO:
Resposta para as letras a, c e d:
Esta frase está errada, pois a geografia aponta como os dois tipos principais
de paisagens a paisagem natural e construída, sendo estas as primeiras
definições que as paisagens recebem; a opção correta é a letra b.
Resposta para a letra b:
Parabéns, esta opção mostra os dois tipos de paisagens geográficas!
Atividades 5 a 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade o aluno irá testar seus conhecimentos prévios sobre o
tema. São 3 exercícios, sendo o primeiro de nível fácil, o segundo de nível
médio e o terceiro de nível avançado.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Os objetos de aprendizagem são imagens, disponíveis em:
http://www.sempretops.com/wp-content/uploads/Paisagens-Naturais-do-Brasil%E2%80%93-Fotos.jpg e
http://2.bp.blogspot.com/_H9XbRKbQyOg/TPF6kLgKUJI/AAAAAAAAAE0/8cQhdzGT
C7A/s1600/rio-de-janeiro.jpg
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
Sugere-se
que
individualmente.
a
atividade
seja
feita
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão
Construção do conhecimento superficial
Checagem
ATIVIDADE 8
ATIVIDADES 9 a 11
ATIVIDADES 12 a 15
Atividade 8: Momento de reflexão
Temos aqui duas imagens semelhantes ao que você viu até agora, mas
vamos parar para pensar um pouquinho e responder:
1 – Que nome você daria para a imagem 1?
2 – Que nome você daria para a imagem 2?
3 – As duas imagens representam uma paisagem. Você concorda com isso?
http://www.brasilescola.com/upload/e/definicao%20de%20paisagem.jpg
IMAGEM 2
http://2.bp.blogspot.com/WZCrzhWUses/ThZQh7kyIOI/AAAAAAAAB
Ek/-03PQB2NTZQ/s400/amazonia6.jpg
IMAGEM 1
Atividade 8: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade o aluno irá refletir sobre o tema, percebendo a
diferenciação de paisagens, mas compreendendo também que ambas são
paisagens, não somente os lugares bonitos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Os objetos de aprendizagens são imagens, disponíveis na própria
atividade.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Em fileiras, para que possam ser visualizadas
as imagens sugeridas.
Atividade 9: Tudo o que vemos é paisagem?
Esta é uma pergunta que será respondida mais à frente.
Para entender o que é paisagem, você precisa estar de “olho vivo” em tudo que
está ao seu redor. Então, faça de conta que você mora na cidade representada na
imagem ao lado e comece a anotar tudo o que você pode enxergar:
http://www.superdownloads.com.br/imagens
/materias/Luiz/CidadeMaravilhosaRio.jpg
Atividade 9: Tudo o que vemos é paisagem?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade, o aluno pode explorar uma imagem a fazer observações
sobre o que está vendo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
No slide há uma imagem de uma cidade no formato de um jogo de vídeo game.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
A sala de aula em fileiras, desde que todos
possam visualizar bem a imagem.
Atividade 10: A paisagem é feita de muitas coisas
Prédios, casas, ruas, praças, postes, árvores, calçadas, pessoas, pontes,
viadutos... É uma lista enorme de coisas que você deve ter anotado sobre a
imagem da cidade que você observou.
Agora, faça a mesma coisa com a figura abaixo:
De tudo o que você anotou, existe algum elemento que se repetiu nas duas
figuras?
Você deve ter percebido, então, que cada paisagem é diferente da outra pelos tipos
de elementos que fazem de cada uma ter uma característica própria.
http://perlbal.hi-pi.com/blogimages/505961/gd/1242989922/paisagem-natural.jpg
Atividade 10: A paisagem é feita de muitas coisas
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Novamente apresenta-se uma imagem com a intenção de fazer uma
descrição, desta vez de elementos naturais.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem é uma imagem, disponível no próprio slide e que
pode ser explorada pelo professor, pedindo que os alunos identifiquem os
elementos presentes na paisagem natural.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
2 minutos
Permanecer com a disposição anterior.
Atividade 11: Buscando respostas sobre o que é paisagem
Assista ao vídeo a seguir:
Você viu a cidade do Rio de Janeiro e a Floresta da Tijuca, cada uma
representando conjuntos diferentes de elementos. Agora só falta dar um nome
para cada conjunto a partir dos elementos os compõem.
Atividade 11: Buscando respostas sobre o que é paisagem
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Aqui apresentamos um vídeo que mostram paisagens distintas dentro de
uma mesma cidade, com a intenção de aguçar a curiosidade do aluno para
a observação de diferentes paisagens.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto
de aprendizagem é
um vídeo, disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=mgrEpyxh95A O professor pode exíbi-lo e
pedir que os alunos destaquem o que observaram da paisagem que aparece no
mesmo.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
3 minutos
Em fileiras.
Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Nas duas figuras, que você conferiu em atividades
anteriores, qual elemento é comum às duas?
a) Casa;
b) Árvore;
c) Animal;
http://www.superdownloads.com.br/imagens
/materias/Luiz/CidadeMaravilhosaRio.jpg
d) Carro.
http://perlbal.hi-pi.com/blogimages/505961/gd/1242989922/paisagem-natural.jpg
Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
GABARITO:
A letra a está errada, pois não existe nenhuma casa na segunda figura; a
resposta correta é a letra b.
Parabéns, a letra b está correta, pois o único elemento que se repete
nas duas imagens é a árvore.
A letra c está errada, já que não aparece nenhum animal na segunda figura;
a resposta correta é a letra b.
A letra d está errada, pois não há nenhum carro na segunda figura ; a
resposta certa é a letra b.
Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Todas as coisas que vemos ao nosso redor podemos chamar de:
a) Figuras;
b) Cidades;
c) Elementos;
d) Naturezas.
http://cruzadabosquesagua.semarnat.gob.mx/i
mages/ilustrations/thumbs/019.jpg
Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
GABARITO:
Resposta para as letras a, b e d:
A letra a está errada, uma vez que esta resposta fala de coisas
específicas, ao invés de generalizar; a opção correta é a letra c.
Resposta para a letra c:
Parabéns, você acertou, pois estamos generalizando, falando de
elementos.
Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
No filme “Rio”, a paisagem representada na infância do personagem Blue é
representada por uma:
a) Gaiola;
b) Floresta;
c) Casa;
d) Cidade.
Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
GABARITO:
Resposta para as letras a, c e d:
Sua opção está errada, pois o filme mostra esta ideia de forma bem clara. A
personagem esteve numa gaiola, numa casa e numa cidade em outras fases de
sua vida, mas na infância estava numa floresta.
Resposta para a letra b:
Parabéns, você acertou, uma vez que a imagem mostra a paisagem de uma
floresta, onde a personagem esteve na infância.
Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Assista ao vídeo e depois responda:
Este vídeo tem haver com...
a) O desenvolvimento de uma nação;
b) O crescimento da população carioca;
c) A modificação na paisagem da cidade;
d) A mudança cultural das pessoas.
Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
GABARITO:
Resposta para as letras a, b e d :
Sua opção está errada, pois esta alternativa não tem haver com o vídeo, que
mostra a evolução da cidade do Rio de Janeiro e a modificação de sua paisagem; a
letra certa é a c.
Resposta para a letra c:
Parabéns, você acertou, uma vez que o vídeo mostra a modificação da
paisagem carioca!
Atividades 12 a 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta etapa, temos quatro questões sobre o que já estudamos até aqui.
O nível de dificuldade agora varia de fácil a intermediário, sendo
intercalados.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Os objetos de aprendizagem são algumas imagens, que estão disponíveis
nas próprias atividades, além de um vídeo, disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=Xy9U0tFrlIw.
Sugere-se que o professor exiba o filme Rio, para melhor explorar estes
exercícios propostos, bem como o tema desta aula.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado
Checagem
ATIVIDADE 16 a 22
ATIVIDADES 23 a 27
Atividade 16: Afinal, o que é paisagem?
Depois de assistir aos vídeos e observar todas as imagens já conseguimos definir o
que é paisagem?
A paisagem então é tudo que a gente vê, tudo que a vista alcança, contendo
desde elementos naturais a elementos construídos pelos homens.
Observe a paisagem:
http://www.espacomythos.com.br/wpcontent/uploads/2011/09/MACHU-PICCHU-5.jpg
Para a geografia, a paisagem não é só o que é bonito, pois o homem atua
diretamente na transformação da paisagem de acordo com suas necessidades,
criando assim uma grande diversidade de paisagens.
Atividade 16: Afinal, o que é paisagem?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade apresenta-se efetivamente o tema da aula como conceito
geográfico. O professor pode aproveitar e discutir a importância das homem
na transformação da paisagem.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem é uma imagem, de Machu Picchu como exemplo
de
transformação
da
paisagem,
disponível
em:
http://www.espacomythos.com.br/wp-content/uploads/2011/09/MACHU-PICCHU-5.jpg
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Permanecer com a disposição da atividade
anterior.
Atividade 17: Os Elementos das paisagens
Vocês puderam observar que a paisagem pode conter elementos culturais
(humanos) e naturais. No filme Rio, é mostrada a paisagem da floresta da Tijuca
que foi completamente reflorestada. Neste caso a paisagem é construída
(humana) ou natural?
Veja o vídeo abaixo e tente responder a esta questão com a ajuda de seu
professor e de seus colegas:
Atividade 17: Os Elementos das paisagens
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Inicia-se aqui a apresentação dos elementos da paisagem a partir de um vídeo sobre
a floresta da Tijuca. Lembrando que a paisagem pode ser construída (quando
modificada pelo homem) e natural (quando preserva as características naturais).
Para o professor aprofundar seus conhecimentos, sugerimos este mesmo vídeo, na
íntegra, disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=HpFNrUkyH18
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem é um vídeo, disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=kDyVQtTbS-I. O professor pode exibir este vídeo,
pausando quando julgar necessário para maiores esclarecimentos. Ou pode ainda
passá-lo na íntegra e depois repassá-lo, sem áudio para pontuar o que achar
importante.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Como o professor julgar mais adequado.
Atividade 18: Paisagem Natural e Paisagem Cultural
•
Paisagem Natural: É aquela que não foi submetida à ação do homem.
•
Paisagem Cultural: é fruto da ação do homem, que pode modificar a paisagem
de modo irreversível, através do fogo, derrubadas de árvores, etc.
Precisamos prestar atenção ao tipo de uso que fazemos da nossa paisagem ao
mesmo tempo que nos permite lembrar que mesmo ausente o ser humano
influencia e modifica a natureza. Por isso, atualmente é difícil afirmar que existe
uma paisagem natural intocada pelo homem.
Observe o desenho ao lado, para ajudar na
compreensão destes dois tipos de paisagens:
Você é capaz de citar três paisagens naturais intocadas pelo ser humano?
Atividade 18: Paisagem Natural e Paisagem Cultural
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Aqui apresentamos reflexões de como o homem está transformando as
paisagens em paisagens totalmente transformadas. Discuta o tema com
seus alunos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem é uma imagem, disponível em:
http://www.slideshare.net/valdeniDinamizador/paisagem-natural-emodificada-presentation-867524
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Em fileiras ou em semi círculo, desde que os
alunos possam visualizar a imagem sugerida.
Atividade 19: As Paisagens Naturais
Mesmo com a interferência humana no planeta Terra, algumas paisagens
preservam sua originalidade.
Observe, no vídeo abaixo, as belas imagens e veja exemplos de como ainda
existem paisagens pouco modificadas pelo homem:
Atividade 19: As Paisagens Naturais
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Aqui apresentamos algumas paisagens que não foram transformadas pelo
homem. Discuta o tema com os alunos, buscando alguma paisagem deste
tipo que ele conheça.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem é um vídeo sobre paisagens naturais, disponível
em: http://www.youtube.com/watch?v=NY0pfrXa5yc
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
3 minutos
Como o professor achar mais adequado.
Atividade 20: As Paisagens Culturais
Os vídeos abaixo mostram a riqueza humana na maneira como cria condições
para viver em grupo, em sociedade, criando assim paisagens completamente
diferentes. Assim nós vamos construindo a paisagem humana:
Atividade 20: As Paisagens Culturais
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Aqui apresentamos dois exemplos diferentes de uso e transformação da
paisagem, de como vão surgindo os diferentes tipos de paisagens.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Os objetos de aprendizagem são vídeos sobre as paisagens culturais; um
vídeo é sobre os índios e outro sobre uma cidade em meados do século
XX; estão disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=LWQkmAi0Mbc
e http://www.youtube.com/watch?v=c-uEB-CZDI4
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
Como o professor achar mais adequado.
Atividade 21: Construindo a paisagem Humana
Desde o momento em que o ser humano surgiu na Terra, usou sua capacidade
de observar o mundo e de manusear os objetos (usar a mão), assim foi
inventando muitas coisas úteis:
. o arco e a flecha para caçar e se proteger;
. o fogo para se aquecer e cozinhar alimentos;
. o cultivo de plantas para se alimentar;
. o uso de diversos materiais para construir casas...
Você já consegue identificar a paisagem natural e a paisagem humana?
Vamos descobrir no jogo:
Obs.: O “rato” que é falado no jogo é o
“mouse” do computador, ok?!
Atividade 21: Construindo a paisagem Humana
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade discute-se sobre os instrumentos criados pelo homem para
transformação da paisagem .
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Os objetos de aprendizagem é
http://edumed.no.sapo.pt/JogoPaiSag.htm
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
um
jogo,
disponível
em:
5 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla
Atividade 22: A paisagem se transforma
A paisagem se transforma o tempo todo!
Essa transformação da paisagem também modifica o espaço geográfico.
Atualmente, percebemos esse fato, através das diversas obras na nossa cidade
visando a Copa do Mundo e as Olimpíadas. Um exemplo é a construção da
transcarioca. Veja no vídeo abaixo:
É preciso observar estas transformações e os possíveis problemas que está
causando à população.
O geógrafo Milton Santos diferenciou paisagem de espaço geográfico da
seguinte maneira: “Se jogarem uma bomba que só extermine os seres vivos, o
que ficar será a paisagem, o espaço geográfico deixará de existir”.
Atividade 22: A paisagem se transforma
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade
podemos explorar o quanto o homem permanece
transformando a paisagem, utilizando como exemplos grandes obras na
cidade do Rio de Janeiro.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem é um vídeo, um vídeo sobre as obra da
Transcarioca,
disponível
em:
http://www.youtube.com/watch?v=RsJ5YH5zcNc
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
Como o professor achar mais adequado.
Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Observe a foto a seguir:
Quais os elementos da paisagem?
a) Avião, carros e animais;
b) Prédios, carroças e rios;
c) Rios, animais e vegetação;
http://www.sctur.com.br/campoalegre/imagens/cidade3.jpg
d) Naturais e culturais.
Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
GABARITO:
Resposta para as letras a, b e c:
A letra está errada, uma vez que os elementos presentes na foto, tais como as
construções e as ruas são humanos, já as montanhas e a vegetação são
naturais, logo a opção correta é a letra d.
Resposta para a letra d:
Parabéns, você acertou, pois na imagem existem tanto elementos naturais
(como a vegetação), quanto elementos culturais (como as construções).
Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
A floresta da Tijuca é conhecida como uma floresta urbana. Ela foi reflorestada
no século XIX, como vimos em atividades anteriores.
Ela pode ser considerada uma Paisagem:
a) Natural;
b) Humana;
c) Rural;
d) Desértica.
Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
GABARITO:
Resposta para as letras a, c e d:
A letra está errada, pois a paisagem da floresta da Tijuca foi modificada pela
sociedade humana, logo é considerada uma paisagem humana, ou cultural, letra b.
Resposta para a letra b:
Parabéns, você acertou, pois a floresta da Tijuca é considerada uma floresta
urbana e humana, já que foi toda reflorestada pela ação humana.
Atividade 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Observe a figura:
Pode-se afirmar que as principais
paisagens símbolos da cidade do
Rio de Janeiro são:
a) Favela, zona litorânea, subúrbio;
b) Deserto, campo, destroços da guerra;
c) Florestas, rios, campos;
d) Caatinga, favela, rios.
http://claratresgallo.files.wordpress.com/2012/07/rocinha_ri
o_de_janeiro_panorama_2010.jpg
Atividade 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
GABARITO:
Resposta para as letras b, c e d:
A letra está errada, pois o Rio de Janeiro é conhecido por estas paisagens: favela,
litoral e subúrbio; a letra correta é a letra a.
Resposta para a letra a:
Parabéns, você acertou, uma vez que nossa cidade é conhecida pelas
favelas, pelas zonas litorâneas e pelos subúrbios cariocas!
Atividade 26: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
A sociedade humana modificou a paisagem do planeta Terra desde seus
primórdios.
A única alternativa que não apresenta uma alteração humana na paisagem é:
a) Transcarioca;
b) Reforma Pereira Passos;
c) O processo de formação de montanhas;
d) Linha Amarela.
Atividade 26: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
GABARITO:
Resposta para as letras a, b e d:
A letra está errada, pois a única alternativa que não representa uma transformação
humana na paisagem é o processo de formação de montanhas, assim a letra
correta é a letra c.
Resposta para a letra c:
Parabéns, você acertou, uma vez que o processo de formação de montanhas
é natural e não uma intervenção humana.
Atividade 27: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
A principal diferença entre Paisagem e Espaço Geográfico é:
a) Espaço Geográfico é o resultado das relações humanas e paisagem é o
elemento visível da natureza ou do produto das relações humanas;
b) Paisagem é o resultado das relações humanas e Espaço Geográfico é tudo o
que podemos ver;
c) Paisagem é resultado da natureza e Espaço Geográfico é o produto das
relações humanas;
d) Paisagem é tudo o que não vemos e Espaço Geográfico é o resultado da
natureza.
Atividade 27: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
GABARITO:
Resposta para a letra a:
Parabéns, você marcou a opção correta!
Resposta para as letras b,c e d:
A letra está errada, pois a frase que melhor define espaço geográfico e paisagem é
a letra a.
Atividades 23 a 27: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade o aluno será testado, através de cinco perguntas sobre o
tema deste 3º momento. Estes cinco exercícios variam da seguinte
maneira: níveis intermediário e difícil, que são intercalados.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Os objetos de aprendizagem são imagens e pequenos textos, disponíveis
nos próprios slides.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
De modo que todos os alunos possam fazer
individualmente ou em pequenos grupos, os
exercícios propostos.
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 28
Atividade 28: Você está sendo desafiado
Ao longo da história o homem continuamente modifica a paisagem de acordo com
suas necessidades.
Volte aos vídeos da atividade 20 e tente realizar a atividade proposta abaixo:
Faça um quadro comparativo baseado nos vídeos propostos, sobre os
elementos criados em cada sociedade e sobre a utilidade de cada um deles na
vida das pessoas. Crie também um painel ou cartaz com o tema “Eu e a minha
Sociedade”, desenhando e descrevendo como você depende dos outros e como
seus parentes dependem de você no seu cotidiano. Compartilhe tudo isso com
seus colegas. Vai ser divertido!
Atividade 28: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade os alunos são desafiados, através da comparação dos
vídeos da atividade 20 e da criação de um quadro comparativo com as
análise dos alunos
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há objeto de aprendizagem nesta atividade.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Manter a disposição anterior.
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção
Resumo
Próximo tema
ATIVIDADE 29
ATIVIDADE 30
ATIVIDADE 31
Atividade 29: Construindo um resumo
Agora é hora de revisar o que aprendemos hoje! Clique no ícone abaixo, que irá
ajudá-lo a recordar uma parte do que estudamos aqui.
Após observar o link acima, crie uma lista em seu caderno com as 10 temas que
mais representam todo o estudo realizado. Ao terminar, enumere essas palavras
em ordem crescente de acordo com seu aprendizado. Para ajudar, algumas
palavras-chave: PAISAGEM – DIFERENTES TIPOS – RIO DE JANEIRO –
FLORESTA DA TIJUCA - ELEMENTOS DAS PAISAGENS – PAISAGEM NATURAL
– PAISAGEM CULTURAL – PAISAGEM MODIFICADA OU HUMANA TRANSFORMAÇÃO DA PAISAGEM – ESPAÇO GEOGRÁFICO.
Atividade 29: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Aqui o (a) aluno (a) irá revisar os conceitos trabalhados, a partir de uma
apresentação de slides. Além disso, será convidado (a) a elaborar um
próprio resumo, com tudo que foi estudado, na ordem que foi apresentado.
Para isso, são oferecidas 10 palavras-chave, que irão nortear este resumo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Para ajudar neste resumo, é oferecido uma apresentação de slides,
disponível
em:
http://www.slideshare.net/33thema/paisagem-natural-e-
paisagem-modificada-pelo-homem-3556730
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Como na disposição anterior.
Atividade 30: Educosíntese
Veja se você citou ao menos cinco palavras ou ideias que aparecem nos dez pontos aqui
destacados. Se elas não foram citadas aqui, discuta com seus colegas e verifique se elas se
relacionam à aula. Converse também com seu professor.
1. PAISAGEM – A paisagem é tudo que se pode ver, tudo que a vista alcança,
2. DIFERENTES TIPOS – a paisagem possui diferentes tipos, que vão caracterizar os diferentes
locais do planeta, com diferentes climas e vegetações,
3. RIO DE JANEIRO – nossa cidade é um excelente exemplo, pois possui uma variedade enorme
de tipos de paisagens diferentes,
4. FLORESTA DA TIJUCA – esta floresta é ótima para exemplificar a ação humana numa
paisagem natural, pois é uma floresta urbana, modificada pelo homem,
5. ELEMENTOS DAS PAISAGENS – a paisagem contém elementos naturais (árvores, mata,
relevo, rio, etc.) e elementos construídos (pelo homem),
6. PAISAGEM NATURAL – quando existem mais elementos naturais, é a paisagem que não foi
modificada pelo homem,
7. PAISAGEM CULTURAL – quando existem mais elementos construídos, é a paisagem que foi
alterada pela ação humana,
8. PAISAGEM MODIFICADA OU HUMANA - são sinônimos de paisagem cultural,
9. TRANSFORMAÇÃO DA PAISAGEM – As sociedades humanas modificaram intensamente as
paisagens ao longo da história de acordo com suas necessidades , portanto, a observação e
análise das paisagens mostra a realidade das sociedades atuais,
10. ESPAÇO GEOGRÁFICO – é o conceito da aula seguinte, que se diferencia da paisagem por
ser o resultado das relações humanas.
Atividade 30: Educosíntese
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Aqui apresentamos uma síntese de tudo que foi estudado hoje. O professor
pode ir lendo cada tópico, solicitando que os alunos levantem as mãos nos
tópicos que também estão em seus resumos, verificando aonde ainda
existam dúvidas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não existirem objetos de aprendizagem nesta atividade.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Como na disposição anterior.
Atividade 31: Na próxima aula...
Vamos
aprender sobre um dos
conceitos mais importantes da
Geografia:
O ESPAÇO GEOGRÁFICO!
Para isso, o observe uma paisagem
e tente responder a questão abaixo:
Que tipo de atividades humanas
estariam presentes nesta imagem,
mesmo
não
sendo
possível
visualizá-las?
http://janainalissonger.zip.net/images/vila-real-vista-parcial.jpg
Atividade 31: Na próxima aula...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta última atividade, é proposto um fechamento do conteúdo abordado
nessa aula digital e estabelecida uma conexão com o conteúdo posterior,
por meio da apresentação da pergunta-desafio que norteará a discussão
inicial da próxima aula, abordando a temática do texto oral como prática
discursiva.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem desta atividade é uma imagem disponível no próprio slide.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
2 minuto
Em fileiras.
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
Verifique seus conhecimentos sobre o que estudamos, no site abaixo:
http://almirantinos.com/paisagem-natural-e-modificada/
Relembre o que estudamos, e aprenda um pouco mais, clicando no endereço:
http://www.cmjf.com.br/cmjf24horas/aluno/material/1175190031.pdf
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
Para se aprofundar no tema de hoje, leia mais em:
http://www.escolakids.com/ambiente-natural-e-ambiente-modificado.htm
http://www.colegioweb.com.br/geografia-infantil/a-paisagem.html
http://www.cmjf.com.br/cmjf24horas/aluno/material/1175190031.pdf