CADERNO DE QUESTÕES
Seleção 2015
Prezado candidato,
Leia atentamente as instruções abaixo para a realização das provas de seleção 2015 do Pré-Vestibular
Comunitário VETOR.
 Durante a prova, não é permitido o uso de celulares, calculadoras ou qualquer outro aparelho eletrônico.
 Não é permitido ausentar-se da sala sem autorização do fiscal.
 É vedada a comunicação entre candidatos durante a prova.
 O descumprimento de qualquer norma dentre as dispostas aqui pode levar à eliminação do candidato.
 As questões da prova estão neste caderno, que você pode levar consigo ao terminar a prova.
 Você deve receber, além deste caderno, uma folha para redigir a redação e um cartão-resposta,
correspondente às 40 questões da prova de seleção com seguintes disciplinas: Língua Portuguesa,
Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Sociais. Preencha-os logo, para não esquecer.
 O cartão-resposta e a folha de redação não serão repostos por conta de falha de preenchimento. Por isso,
tome cuidado ao escrever nessas folhas.
 As provas devem ser preenchidas a caneta preta ou azul.
 Você deve marcar apenas uma alternativa por questão. A marcação de duas ou mais alternativas
invalida a resposta, ainda que uma delas seja a correta. Todas as questões têm 5 (cinco) alternativas.
 Não serão consideradas respostas que estejam fora dos espaços apropriados.
 Todas as questões têm o mesmo peso para a nota do candidato.
 A seleção dos candidatos será feita pela ordem decrescente da soma das notas brutas de cada uma das 5
(cinco) disciplinas listadas acima.
 Não deixe questões em branco. Mais do que simplesmente avaliar conhecimentos, esta prova tem o
objetivo de verificar a capacidade do candidato de interpretar textos e gráficos, de relacionar
informações e de propor conclusões coerentes. É muito importante ler cuidadosamente cada questão e
compreender bem os dados apresentados, pois é isso que lhe permitirá elaborar uma boa resposta.
 Você dispõe de 4 (quatro) horas para a realização de todas as provas. Sugerimos que você faça a
redação em 1 (uma) hora, e cada uma das outras provas em 40 (quarenta) minutos.
 O fiscal está à sua disposição para resolver eventuais problemas.
Boa Prova!
Equipe VETOR
1
REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores
seguintes e com base nos conhecimentos
construídos ao longo de sua formação, redija texto
dissertativo-argumentativo em norma-padrão da
língua portuguesa sobre o tema O GRUPO
FORTALECE O INDIVÍDUO? Apresente proposta de
intervenção que respeite os direitos humanos.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente
e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu
ponto de vista.
TEXTO I
O que é A.A.?
Alcoólicos Anônimos é uma irmandade mundial de
homens e mulheres que se ajudam mutuamente a
permanecerem sóbrios. Eles oferecem a mesma
ajuda a qualquer um que tenha um problema com
a bebida e queira para de beber. Por serem todos
alcoólicos, eles têm uma compreensão mutua
especial. Sabem como essa doença os atinge – e
aprenderam como se recuperar do alcoolismo
dentro de A.A.
Como AA funciona?
AA pode ser descrito como um método para
recuperação do alcoolismo, no qual os membros
ajudam-se mutuamente, compartilhando entre si
uma enorme gama de experiências semelhantes
em sofrimento e recuperação do alcoolismo.
Disponível em: http://www.alcoolicosanonimos.org.br/.
Acesso em 19 de fevereiro. 2015
TEXTO II
Violência de torcida é problema de segurança
pública
As cenas de selvageria vistas nos arredores do
Allianz Parque, domingo, antes de Palmeiras e
Corinthians se enfrentarem pelo Campeonato
Paulista são apenas mais um exemplo de como a
combinação de uma polícia despreparada com
criminosos que se passam por torcedores sempre
terminará mal. Mas o que aconteceu no domingo
foi mais do que uma briga, é um caso problema de
segurança pública.
[...]
O centro do problema está na falta de leis que pelo
menos afastem dos estádios esses torcedores
violentos. Em entrevista à Rádio Jovem Pan,
domingo, após o clássico paulista, o promotor
Roberto Senise disse que os deputados federais
precisam trabalhar por uma lei mais rígida para
casos de violência em multidão, quando os
infratores usam o tal escudo da coletividade para
agredir sem medo de serem punidos.
Disponível em: http://cartacapital.com.br. Acesso em: 19 de
fevereiro. 2015. (Adaptado)
TEXTO III
Marcha das Vadias reúne 300 pessoas em defesa
dos direitos femininos no Rio
A Marcha das Vadias, evento de luta pelos direitos
da mulher, reuniu no dia 9 de agosto, na orla de
Copacabana, zona sul do Rio de Janeiro, cerca de
300 pessoas, segundo a Polícia Militar (PM). Muitos
manifestantes seguravam cartazes com palavras de
ordem contra a violência sexual e de gênero e em
defesa de direitos como ao parto humanizado, ao
aborto e aos direitos sexuais.
O casal Ana Brumana e Thiago Queiroz foi à
marcha pela primeira vez, levando o filho de 1 ano
e 7 meses. "Viemos muito motivados pela temática
meu corpo, minhas regras.” A gente lutou muito
pelo parto dele, que foi em casa, foi lindo. Essa é
uma luta para a gente", contou Ana.
Disponível em: http://ultimosegundo.ig.com.br. Acesso em:
19 de fevereiro. 2015 (adaptado)
Orientações:
 Não se esqueça de criar um título criativo para




a redação, que não pode ser a repetição do
tema. Textos sem títulos perderão 0,5 ponto
na nota.
Sua redação deve ter até 30 linhas, sem contar
com o título.
Utilize caneta azul ou preta e evite rasuras.
Capriche na sua letra para que o corretor
consiga entender seu texto.
Prefira escrever sua dissertação de modo
impessoal, ou seja, sem usar a 1ª pessoa
(“eu”).
2
LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 01
O efeito de sentido da charge é provocado pela
combinação de informações visuais e recursos
linguísticos. No contexto da ilustração, a frase
proferida recorre à:
(A) polissemia, ou seja, aos múltiplos sentidos da
expressão “rede social” para transmitir a ideia que
pretende veicular.
(B) ironia para conferir um novo significado ao
termo “outra coisa”.
(C) homonímia para opor, a partir do advérbio de
lugar, o espaço da população pobre e o espaço da
população rica.
(D) personificação para opor o mundo real pobre
ao mundo virtual rico.
(E) antonímia para comparar a rede mundial de
computadores com a rede caseira de descanso da
família.
QUESTÃO 02
Lugar de mulher também é na oficina. Pelo menos
nas oficinas dos cursos da área automotiva
fornecidos pela Prefeitura, a presença feminina
tem aumentado ano a ano. De cinco mulheres
matriculadas em 2005, a quantidade saltou para 79
alunas inscritas neste ano nos cursos de mecânica
automotiva, eletricidade veicular, injeção
eletrônica, repintura e funilaria. A presença
feminina nos cursos automotivos da Prefeitura —
que são gratuitos — cresceu 1 480% nos últimos
sete anos e tem aumentado ano a ano.
Disponível em: www.correiodeuberlandia.com.br. Acesso em:
27 fev. 2012 (adaptado).
Na produção de um texto, são feitas escolhas
referentes a sua estrutura, que possibilitam inferir
o objetivo do autor. Nesse sentido, no trecho
apresentado, o enunciado “Lugar de mulher
também é na oficina” corrobora o objetivo textual
de:
(A) demonstrar que a situação das mulheres
mudou na sociedade contemporânea.
(B) defender a participação da mulher na
sociedade atual.
(C) comparar esse enunciado com outro: “lugar de
mulher é na cozinha”.
(D) criticar a presença de mulheres nas oficinas dos
cursos da área automotiva.
(E) distorcer o sentido da frase “lugar de mulher é
na cozinha”.
QUESTÃO 03
O que a internet esconde de você
Para cada site que você pode visitar,
existem pelo menos 400 outros que não consegue
acessar. Eles existem, estão lá, mas são invisíveis.
Estão presos num buraco negro digital maior do
que a própria internet. A cada vez que você
interage com um amigo nas redes sociais, vários
outros são ignorados e têm as mensagens
enterradas num enorme cemitério on-line. E,
quando você faz uma pesquisa no Google, não
recebe os resultados de fato — e sim uma versão
maquiada, previamente modificada de acordo com
critérios secretos. Sim, tudo isso é verdade — e
não é nenhuma grande conspiração. Acontece
todos os dias sem que você perceba. Pegue seu
chapéu de Indiana Jones e vamos explorar a web
perdida.
GRAVATA, A. Superinteressante, nov. 2011 (fragmento).
Os gêneros do discurso jornalístico, geralmente a
manchete, a notícia e a reportagem, exigem um
repórter que não diz “eu”, nem mesmo que se
refira ao leitor do texto explicitamente. No trecho
lido, ao contrário, é recorrente o emprego de
“você”, o qual:
(A) remete a um sujeito “eu” que se prende ao
próprio dizer, fortalecendo a subjetividade.
(B) explicita uma construção metalinguística que se
volta para o próprio dizer.
3
(C) deixa claro o leitor esperado para o texto,
aquele que visita redes sociais e sites de busca no
dia a dia.
(D) estabelece conexão entre o fatual e o
opinativo, o que descaracteriza o texto como
reportagem.
(E) revela a intenção de tomar a leitura mais fácil, a
partir de um texto em que se emprega vocabulário
simples.
QUESTÃO 04
TEXTO I
Pessoas e sociedades
Pessoa, no seu conceito jurídico, é todo ente capaz
de direitos e obrigações. As pessoas podem ser
físicas ou jurídicas.
Pessoa física - É a pessoa natural; é todo ser
humano, é todo indivíduo (sem qualquer exceção).
A existência da pessoa física termina com a morte.
É o próprio ser humano. Sua personalidade começa
com o seu nascimento (artigo 40 do Código Civil
Brasileiro).
No decorrer da sua vida, a pessoa física constituirá
um patrimônio, que será afastado, por fim, em
caso de morte, para transferência aos herdeiros.
Pessoa jurídica - É a existência legal de uma
sociedade, associação ou instituição, que aferiu o
direito de ter vida própria e isolada das pessoas
físicas que a constituíram. É a união de pessoas
capazes de possuir e exercitar direitos e contrair
obrigações, independentemente das pessoas
físicas, através das quais agem. É, portanto, uma
nova pessoa, com personalidade distinta da de
seus membros (da pessoa natural). Sua existência
legal dá-se em decorrência de leis e só nascerá
após o devido registro nos órgãos públicos
competentes (Cartórios ou Juntas Comerciais).
POLONI, A. S. Disponível em: http://uj.novaprolink.com.br.
Acesso em 30 ago. 2011 (adaptado)
TEXTO II
Os textos I e II tratam da definição de pessoa física
e de pessoa jurídica. Considerando sua função
social, o cartum faz uma paródia do artigo
científico, pois:
(A) explica o conceito de pessoa física em
linguagem coloquial e informal.
(B) compara pessoa física e jurídica ao explorar
dois tipos de profissão.
(C) subverte o conceito de pessoa física com uma
escolha lexical equivocada.
(D) acrescenta conhecimento jurídico ao definir
pessoa física.
(E) complementa as definições promovidas por
Antonio Poloni.
IMAGEM PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
QUESTÃO 05
O argumento presente na charge consiste em uma
metáfora relativa à teoria evolucionista e ao
desenvolvimento tecnológico. Considerando o
contexto apresentado, verifica-se que o impacto
tecnológico pode ocasionar:
(A) o surgimento de um homem dependente de
um novo modelo tecnológico.
(B) a mudança do homem em razão dos novos
inventos que destroem sua realidade.
(C) a problemática social de grande exclusão digital
a partir da interferência da máquina.
(D) a invenção de equipamentos que dificultam o
trabalho do homem, em sua esfera social.
(E) o retrocesso do desenvolvimento do homem
em face da criação de ferramentas como lança,
máquina e computador.
QUESTÃO 06
O internetês na escola
O internetês – expressão grafolinguística criada na
internet pelos adolescentes na última década – foi,
durante algum tempo, um bicho de sete cabeças
para gramáticos e estudiosos da língua. Eles
4
temiam que as abreviações fonéticas (onde “casa”
vira ksa; e “aqui” vira aki) comprometessem o uso
da norma culta do português para além das
fronteiras cibernéticas. Mas, ao que tudo indica, o
temido intemetês não passa de um simpático
bichinho de uma cabecinha só. Ainda que a maioria
dos professores e educadores se preocupe com
ele, a ocorrência do internetês nas provas
escolares, vestibulares e em concursos públicos é
insignificante. Essa forma de expressão parece
ainda estar restrita a seu hábitat natural. Aliás, aí
está a questão: saber separar bem a hora em que
podemos escrever de qq jto, da hora em que não
podemos escrever de “qualquer jeito”. Mas, e para
um adolescente que fica várias horas “teclando”
que nem louco nos instant messengers e chats da
vida, é fácil virar a “chavinha” no cérebro do
internetês para o português culto? “Essa
dificuldade será proporcional ao contato que o
adolescente tenha com textos na forma culta,
como jornais ou obras literárias. Dependendo
deste contato, ele terá mais facilidade para abrir
mão do internetês” – explica Eduardo de Almeida
Navarro, professor livre-docente de língua tupi e
literatura colonial da USP.
RAMPAZZO, F. Disponível em: www.revistalingua.com.br.
Acesso em: 01 mar. 2012 (adaptado).
Segundo o texto, a interação virtual favoreceu o
surgimento da modalidade linguística conhecida
como internetês. Quanto à influência do internetês
no uso da forma culta da língua, infere-se que:
pelos jovens de acordo com suas necessidades
discursivas.
QUESTÃO 07
Até quando?
Não adianta olhar pro céu
Com muita fé e pouca luta
Levanta aí que você tem muito protesto pra fazer
E muita greve, você pode, você deve, pode crer
Não adianta olhar pro chão
Virar a cara pra não ver
Se liga aí que te botaram numa cruz e só porque
Jesus
Sofreu não quer dizer que você tenha que sofrer!
GABRIEL, O PENSADOR. “Seja você mesmo (mas não seja
sempre o mesmo)”. Rio de Janeiro: Sony Music, 2001
(fragmento).
As escolhas linguísticas feitas pelo autor conferem
ao texto:
(A) caráter atual, pelo uso de linguagem própria da
internet.
(B) cunho apelativo, pela predominância de
imagens metafóricas.
(C) tom de diálogo, pela recorrência de gírias.
(D) espontaneidade, pelo uso da linguagem
coloquial.
(E) originalidade, pela concisão da linguagem.
QUESTÃO 08
TEXTO I
(A) a ocorrência de termos do internetês em
situações formais de escrita aponta a necessidade
de a língua ser vista como herança cultural que
merece ser bem cuidada.
(B) a dificuldade dos adolescentes para produzirem
textos mais complexos é evidente, sendo
consequência da expansão do uso indiscriminado
da internet por esse público.
(C) a carência de vocabulário culto na fala de
jovens tem sido um alerta quanto ao uso massivo
da internet, principalmente no que concerne a
mensagens instantâneas.
(D) a criação de neologismos no campo cibernético
é inevitável e restringe a capacidade de
compreensão dos internautas quando precisam
lidar com leitura de textos formais.
(E) a alternância de variante linguística é uma
habilidade dos usuários da língua e é acionada
A característica da oralidade radiofônica, então,
seria aquela que propõe a diálogo com o ouvinte: a
simplicidade, no sentido da escolha lexical; a
concisão e coerência, que se traduzem em um
texto curto, em linguagem coloquial e com
organização direta; e o ritmo, marcado pelo
locutor, que deve ser o mais natural (do diálogo). É
esta a organização que vai “reger” a veiculação da
mensagem, seja ela interpretada ou de improviso,
com objetivo de dar melodia à transmissão oral,
dar emoção, personalidade ao relato de fato.
VELHO, A.P.M. A linguagem do rádio multimídia. Disponível
em www.bocc.ubi.pt. Acesso em 27 de fev. 2012
5
TEXTO II
A dois passos do Paraíso
A rádio Atividade leva até vocês
Mais um programa da séria série
“Dedique uma canção a quem você ama”
Eu tenho aqui em minhas mãos uma carta
Uma carta d’uma ouvinte que nos escreve
E assina com o singelo pseudônimo de
“Mariposa Apaixonada de Guadalupe”
Ela nos conta que no dia que seria
O dia mais feliz da sua vida
Arlindo Orlando, seu noivo
Um caminhoneiro conhecido da pequena e
Pacata cidade de Miracema do Norte
Fugiu, desapareceu, escafedeu-se
Oh! Alindo Orlando volte
Onde quer que você se encontre
Volte para o seio de sua amada
Ela espera ver aquele caminhão voltando
De faróis baixos e para choque-duro...
BLITZ. Disponível em http://letras.terra.com.br. Acesso em 28
fev. 2012 (fragmento)
Em relação ao Texto I, que analisa a linguagem do
rádio, o Texto II apresenta, em uma letra de
canção:
(A) Estilo simples e marcado pela interlocução com
o receptor, típico da comunicação radiofônica.
(B) Lirismo na abordagem do problema, o que
afasta de uma possível situação real de
comunicação radiofônica.
(C) Marcação rítmica dos versos, o que evidencia o
fato de o texto pertencer a uma modalidade de
comunicação diferente da radiofônica.
(D) Direcionamento do texto a um ouvinte
específico, divergindo da finalidade de
comunicação do rádio, que é atingir as massas.
(E) Objetividade na linguagem caracterizada pela
ocorrência rara de adjetivos, de modo a diminuir as
marcas de subjetividade do locutor.
MATEMÁTICA
QUESTÃO 09
As curvas de oferta e de demanda de um produto
representam, respectivamente, as quantidades que
vendedores e consumidores estão dispostos a
comercializar em função do preço do produto. Em
alguns casos, essas curvas podem ser
representadas por retas. Suponha que as
quantidades de oferta e de demanda de um
produto sejam, respectivamente, representadas
pelas equações:
QO = –20 + 4P
QD = 46 – 2P
em que QO é quantidade de oferta, QD é a
quantidade de demanda e P é o preço do produto.
A partir dessas equações, de oferta e de demanda,
os economistas encontram o preço de equilíbrio de
mercado, ou seja, quando QO e QD se igualam.
Para a situação descrita, qual o valor do preço de
equilíbrio?
(A) 5
(B) 11
(C) 13
(D) 23
(E) 33
QUESTÃO 10
O número mensal de passagens de uma
determinada empresa aérea aumentou no ano
passado nas seguintes condições: em janeiro foram
vendidas 33 000 passagens; em fevereiro, 34 500;
em março, 36 000. Esse padrão de crescimento se
mantém para os meses subsequentes.
Quantas passagens foram vendidas por essa
empresa em julho do ano passado?
(A) 38 000
(B) 40 500
(C) 41 000
(D) 42 000
(E) 48 000
6
QUESTÃO 11
Para determinar a distância de um barco até a
praia, um navegante utilizou o seguinte
procedimento: a partir de um ponto A, mediu o
ângulo visual a fazendo mira em um ponto fixo P
da praia. Mantendo o barco no mesmo sentido, ele
seguiu até um ponto B de modo que fosse possível
ver o mesmo ponto P da praia, no entanto sob um
ângulo visual 2 . A figura ilustra essa situação:
Suponha que o navegante tenha medido o ângulo
  30º e, ao chegar ao ponto B, verificou que o
barco havia percorrido a distância AB  2000 m .
Com base nesses dados e mantendo a mesma
trajetória, a menor distância do barco até o ponto
fixo P será:
(A) 1000 m .
(B) 1000 3 m .
(C) 100(n  350)  120(n  150)
(D) 100(n  350.000)  120(n  150.000)
(E) 350(n  100.000)  150(n  120.000)
QUESTÃO 13
A figura seguinte mostra um modelo de sombrinha
muito usado em países orientais.
Esta figura é uma representação de uma superfície
de revolução chamada de:
(D)
(E) 2000 3 m .
(A) pirâmide.
(B) semiesfera.
(C) cilindro.
(D) tronco de cone.
(E) cone.
QUESTÃO 12
QUESTÃO 14
O prefeito de uma cidade deseja construir uma
rodovia para dar acesso a outro município. Para
isso, foi aberta uma licitação na qual concorreram
duas empresas. A primeira cobrou R$ 100.000,00
por km construído (n), acrescidos de um valor fixo
de R$ 350.000,00 , enquanto a segunda cobrou
R$ 120.000,00 por km construído (n), acrescidos de
um valor fixo de R$ 150.000,00 . As duas empresas
apresentam o mesmo padrão de qualidade dos
serviços prestados, mas apenas uma delas poderá
ser contratada.
Jogar baralho é uma atividade que estimula o
raciocínio. Um jogo tradicional é a Paciência, que
utiliza 52 cartas. Inicialmente são formadas sete
colunas com as cartas. A primeira coluna tem uma
carta, a segunda tem duas cartas, a terceira tem
três cartas, a quarta tem quatro cartas, e assim
sucessivamente até a sétima coluna, a qual tem
sete cartas, e o que sobra forma o monte, que são
as cartas não utilizadas nas colunas.
Do ponto de vista econômico, qual equação
possibilitaria encontrar a extensão da rodovia que
tornaria indiferente para a prefeitura escolher
qualquer uma das propostas apresentadas?
(A) 21.
(B) 24.
(C) 26.
(D) 28.
(E) 31.
3
m.
3
2000 m .
(C) 2000
A quantidade de cartas que forma o monte é:
(A) 100n  350  120n  150
(B) 100n  150  120n  350
7
QUESTÃO 15
A figura a seguir apresenta dois gráficos com
informações sobre as reclamações diárias
recebidas e resolvidas pelo Setor de Atendimento
ao Cliente (SAC) de uma empresa, em uma dada
semana. O gráfico de linha tracejada informa o
número de reclamações recebidas no dia, o de
linha continua é o número de reclamações
resolvidas no dia. As reclamações podem ser
resolvidas no mesmo dia ou demorarem mais de
um dia para serem resolvidas.
acredita que sua soma será igual a 4 e Antônio
acredita que sua soma será igual a 8.
Com essa escolha, quem tem a maior
probabilidade de acertar sua respectiva soma é:
(A) Antônio, já que sua soma é a maior de todas as
escolhidas.
(B) José e Antônio, já que há 6 possibilidades tanto
para a escolha de José quanto para a escolha de
Antônio, e há apenas 4 possibilidades para a
escolha de Paulo.
(C) José e Antônio, já que há 3 possibilidades tanto
para a escolha de José quanto para a escolha de
Antônio, e há apenas 2 possibilidades para a
escolha de Paulo.
(D) José, já que há 6 possibilidades para formar sua
soma, 5 possibilidades para formar a soma de
Antônio e apenas 3 possibilidades para formar a
soma de Paulo.
(E) Paulo, já que sua soma é a menor de todas.
RASCUNHO
O gerente de atendimento deseja identificar os
dias da semana em que o nível de eficiência pode
ser considerado muito bom, ou seja, os dias em
que o número de reclamações resolvidas excede o
número de reclamações recebidas.
Disponível em: http://bibliotecaunix.org. Acesso em: 21 jan.
2012 (adaptado).
O gerente de atendimento pôde concluir, baseado
no conceito de eficiência utilizado na empresa e
nas informações do gráfico, que o nível de
eficiência foi muito bom na:
(A) segunda e na terça-feira.
(B) terça e na quarta-feira.
(C) terça e na quinta-feira.
(D) quinta-feira, no sábado e no domingo.
(E) segunda, na quinta e na sexta-feira.
QUESTÃO 16
José, Paulo e Antônio estão jogando dados não
viciados, nos quais, em cada uma das seis faces, há
um número de 1 a 6. Cada um deles jogará dois
dados simultaneamente. José acredita que, após
jogar seus dados, os números das faces voltadas
para cima lhe darão uma soma igual a 7. Já Paulo
8
CIÊNCIAS DA NATUREZA
QUESTÃO 17
Belém é cercada por 39 ilhas, e suas populações
convivem com ameaças de doenças. O motivo,
apontado por especialistas, é a poluição da água do
rio, principal fonte de sobrevivência dos
ribeirinhos. A diarreia é frequente nas crianças e
ocorre como consequência da falta de saneamento
básico, já que a população não tem acesso à água
de boa qualidade. Como não há água potável, a
alternativa é consumir a do rio.
(C) leucócitos e endocitose.
(D) leucócitos e diapedese.
(E) glóbulos brancos e endocitose.
QUESTÃO 20
Uma das modalidades presentes nas olimpíadas é o
salto com vara. As etapas de um dos saltos de um
atleta estão representadas na figura:
O Liberal. 8 jul. 2008. Disponível em:
http://www.oliberal.com.br.
O procedimento adequado para tratar a água dos
rios, a fim de atenuar os problemas de saúde
causados por microrganismos a essas populações
ribeirinhas é a:
(A) filtração
(B) cloração
(C) coagulação
(D) fluoretação
(E) decantação
QUESTÃO 18
Os hormônios atuam em rede na integração de
diferentes órgãos e sistemas fisiológicos de um
indivíduo. O estrogênio, por exemplo, além de
determinar as características sexuais também
induz o amadurecimento dos órgãos genitais e
promove o ímpeto sexual. Esse hormônio é
produzido principalmente pelo (a):
(A) hipófise.
(B) útero.
(C) testículo.
(D) próstata.
(E) ovário.
QUESTÃO 19
O sistema imune apresenta um tipo de célula que
passa do vaso sanguíneo para o tecido conjuntivo
onde irá exercer sua função de defesa. A célula e a
passagem são, respectivamente, identificadas
como:
(A) basôfilos e pinocitose.
(B) macrófagos e fagocitose.
Desprezando-se as forças dissipativas (resistência
do ar e atrito), para que o salto atinja a maior
altura possível, ou seja, o máximo de energia seja
conservada, é necessário que:
(A) a energia cinética, representada na etapa I, seja
totalmente convertida em energia potencial
elástica representada na etapa IV.
(B) a energia cinética, representada na etapa II,
seja totalmente convertida em energia potencial
gravitacional, representada na etapa IV.
(C) a energia cinética, representada na etapa I, seja
totalmente convertida em energia potencial
gravitacional, representada na etapa III.
(D) a energia potencial gravitacional, representada
na etapa II, seja totalmente convertida em energia
potencial elástica, representada na etapa IV.
(E) a energia potencial gravitacional, representada
na etapa I, seja totalmente convertida em energia
potencial elástica, representada na etapa III.
QUESTÃO 21
A pele humana, quando está bem hidratada,
adquire boa elasticidade e aspecto macio e suave.
Em contrapartida, quando está ressecada, perde
sua elasticidade e se apresenta opaca e áspera.
Para evitar o ressecamento da pele é necessário,
9
sempre que possível, utilizar hidratantes
umectantes, feitos geralmente à base de glicerina e
polietilenoglicol:
QUESTÃO 23
As moléculas de nanoputians lembram figuras
humanas e foram criadas para estimular o
interesse de jovens na compreensão da linguagem
expressa em fórmulas estruturais, muito usadas
em química orgânica. Um exemplo é o NanoKid,
representado na figura:
HO  CH2  CH2  O  CH2  CH2 n  O  CH2  CH2  OH
polietilenoglicol
Disponível em: http://www.brasilescola.com. Acesso em: 23
abr. 2010 (adaptado).
A retenção de água na superfície da pele
promovida pelos hidratantes é consequência da
interação dos grupos hidroxila dos agentes
umectantes com a umidade contida no ambiente
por meio de:
(A) ligações iônicas.
(B) forças de London.
(C) ligações covalentes.
(D) forças dipolo-dipolo.
(E) ligações de hidrogênio.
QUESTÃO 22
Uma empresa de transportes precisa efetuar a
entrega de uma encomenda o mais breve possível.
Para tanto, a equipe de logística analisa o trajeto
desde a empresa até o local da entrega. Ela verifica
que o trajeto apresenta dois trechos de distâncias
diferentes e velocidades máximas permitidas
diferentes. No primeiro trecho, a velocidade
máxima permitida é de 80 km/h e a distância a ser
percorrida é de 80 km. No segundo trecho, cujo
comprimento vale 60 km, a velocidade máxima
permitida é 120 km/h.
Supondo que as condições de trânsito sejam
favoráveis para que o veículo da empresa ande
continuamente na velocidade máxima permitida,
qual será o tempo necessário, em horas, para a
realização da entrega?
(A) 0,7
(B) 1,4
(C) 1,5
(D) 2,0
(E) 3,0
Em que parte do corpo do NanoKid existe carbono
quaternário?
(A) Mãos.
(B) Cabeça.
(C) Tórax.
(D) Abdômen.
(E) Pés.
QUESTÃO 24
Um processo de reflorestamento pode contribuir
diretamente para a diminuição do efeito estufa
porque as plantas em crescimento:
(A) consomem gás carbônico durante sua
respiração.
(B) fixam nitrogênio atmosférico em suas folhas.
(C) liberam oxigênio durante sua respiração.
(D) sequestram carbono durante a fotossíntese.
(E) absorvem metano durante a fotossíntese.
QUESTÃO 25
Um motor só poderá realizar trabalho se receber
uma quantidade de energia de outro sistema. No
caso, a energia armazenada no combustível é, em
parte, liberada durante a combustão para que o
10
aparelho possa funcionar. Quando o motor
funciona, parte da energia convertida ou
transformada na combustão não pode ser utilizada
para a realização de trabalho. Isso significa dizer
que há vazamento da energia em outra forma.
CARVALHO, A. X. Z. Física Térmica. Belo Horizonte: Pax, 2009
(adaptado).
De acordo com o texto, as transformações de
energia que ocorrem durante o funcionamento do
motor são decorrentes de a:
(A) liberação de calor dentro do motor ser
impossível.
(B) realização de trabalho pelo motor ser
incontrolável.
(C) conversão integral de calor em trabalho ser
impossível.
(D) transformação de energia térmica em cinética
ser impossível.
(E) utilização de energia potencial do combustível
ser incontrolável.
QUESTÃO 26
A digestão de celulose nos ruminantes é realizada
por bactérias celulolíticas presentes em um de seus
estômagos. Essas bactérias encontram abrigo e
alimento nos estômagos dos ruminantes, e, em
contrapartida, digerem a celulose em moléculas
menores, capazes de serem aproveitadas por esses
animais. Essa relação pode ser classificada como
(A) comensalismo.
(B) competição.
(C) mutualismo.
(D) parasitismo.
(E) predatismo.
QUESTÃO 27
O rótulo de um desodorante aerossol informa ao
consumidor que o produto possui em sua
composição os gases isobutano, butano e propano,
dentre outras substâncias. Além dessa informação,
o rótulo traz, ainda, a inscrição “Não tem CFC”. As
reações a seguir, que ocorrem na estratosfera,
justificam a não utilização de CFC
(clorofluorcarbono ou Freon) nesse desodorante:
A preocupação com as possíveis ameaças à camada
de ozônio (O3) baseia-se na sua principal função:
proteger a matéria viva na Terra dos efeitos
prejudiciais dos raios solares ultravioleta. A
absorção da radiação ultravioleta pelo ozônio
estratosférico é intensa o suficiente para eliminar
boa parte da fração de ultravioleta que é
prejudicial à vida.
A finalidade da utilização dos gases isobutano,
butano e propano neste aerossol é:
(A) substituir o CFC, pois não reagem com o ozônio,
servindo como gases propelentes em aerossóis.
(B) servir como propelentes, pois, com são muito
reativos, capturam o Freon existente livre na
atmosfera, impedindo a destruição do ozônio.
(C) reagir com o ar, pois se decompõe
espontaneamente em dióxido de carbono (CO2) e
água (H2O), que não atacam o ozônio.
(D) impedir a destruição do ozônio pelo CFC, pois
os hidrocarbonetos gasosos reagem com a
radiação UV, liberando hidrogênio (H2), que reage
com o oxigênio do ar (O2), formando água (H2O).
(E) destruir o CFC, pois reagem com a radiação UV,
liberando carbono (C), que reage com o oxigênio
do ar (O2), formando dióxido de carbono (CO2), que
é inofensivo para a camada de ozônio.
QUESTÃO 28
Para que uma substância seja colorida ela deve
absorver luz na região do visível. Quando uma
amostra absorve luz visível, a cor que percebemos
é a soma das cores restantes que são refletidas ou
transmitidas pelo objeto. A Figura 1 mostra o
espectro de absorção para uma substância e é
possível observar que há um comprimento de onda
em que a intensidade de absorção é máxima. Um
observador pode prever a cor dessa substância
pelo uso da roda de cores (Figura 2): o
comprimento de onda correspondente à cor do
objeto é encontrado no lado oposto ao
comprimento de onda da absorção máxima.
UV
I. CF2C 2 
 CF2C •  C •
II. C •  O3  O2  C O •
11
A Conferência de Estocolmo e o surgimento de
organizações ambientalistas, como Greenpeace e
WWF, provocaram mudanças na percepção social
da questão ambiental no final do século XX.
Qual a cor da substância que deu origem ao
espectro da Figura 1?
Dentre essas mudanças, a mais difundida foi a
conscientização da:
(A) limitação da tecnologia moderna.
(B) dimensão da interferência humana.
(C) recorrência do desmatamento intenso.
(D) insuficiência do abastecimento alimentar.
(E) falta de água potável.
(A) Azul.
(B) Verde.
(C) Violeta.
(D) Laranja.
(E) Vermelho.
CIÊNCIAS SOCIAIS
QUESTÃO 30
QUESTÃO 29
A ONU e o meio ambiente
Pode-se dizer que o movimento ambiental
começou séculos atrás, como resposta à
industrialização. Após a Segunda Guerra Mundial, a
era nuclear fez surgir temores de um novo tipo de
poluição por radiação. Em 1969, a primeira foto da
Terra vista do espaço tocou o coração da
humanidade com a sua beleza e simplicidade. Em
1972, a Organização das Nações Unidas convocou a
Conferência das Nações Unidas sobre o Ambiente
Humano, na Suécia, em Estocolmo. A declaração
final do evento contém dezenove princípios que
representam um manifesto ambiental para nossos
tempos.
Adaptado de onu.org.br.
12
Faroeste caboclo
QUESTÃO 31
− Não tinha medo o tal João de Santo Cristo.
Era o que todos diziam quando ele se perdeu.
Deixou pra trás todo o marasmo da fazenda
(...)
Ele queria sair para ver o mar
E as coisas que ele via na televisão
Juntou dinheiro para poder viajar
De escolha própria, escolheu a solidão
(...)
E encontrou um boiadeiro com quem foi falar
(...)
Dizia ele: − Estou indo pra Brasília
Neste país lugar melhor não há.
(...)
E João aceitou sua proposta
E num ônibus entrou no
Planalto Central
Ele ficou bestificado com a cidade
(...)
E João não conseguiu o que queria quando veio pra
Brasília, com o diabo ter
Ele queria era falar pro presidente
Pra ajudar toda essa gente
Que só faz sofrer.
Renato Russo, “Que país é este?”, EMI, 1987.
A pintura histórica alcançou no século XIX
importante lugar no projeto político do Segundo
Reinado. Esse gênero artístico mantinha intenso
diálogo com a produção do Instituto Histórico e
Geográfico Brasileiro. Por meio da pintura
histórica, forjou-se um passado épico e
monumental, em que toda a população pudesse se
sentir representada nos eventos gloriosos da
história nacional. O trabalho de Araújo PortoAlegre como crítico de arte e diretor da Academia
Imperial de Belas Artes possibilitou a visibilidade da
pintura histórica com seus pintores oficiais, Pedro
Américo e Victor Meirelles.
CASTRO, Isis Pimentel de. Adaptado de periodicos.ufsc.br.
Considerando as imagens das telas e as
informações do texto, as pinturas históricas para o
governo do Segundo Reinado tinham a função
essencial de:
O enredo do filme Faroeste caboclo, inspirado na
letra da canção de Renato Russo, foi contado
muitas vezes na literatura brasileira: o retirante
que abandona o sertão em busca de melhores
condições de vida.
(A) consolidar o poder militar
(B) difundir o pensamento liberal
(C) garantir a pluralidade política
(D) fortalecer a identidade nacional
(E) fortalecer o movimento artístico
A existência de retirantes está associada
fundamentalmente à seguinte característica da
sociedade brasileira:
QUESTÃO 32
(A) expansão acelerada da violência urbana
(B) retração produtiva dos setores industriais
(C) disparidade econômica entre as regiões
nacionais
(D) crescimento desordenado das áreas
metropolitanas
(E) migração em função de questões políticas
O professor Alcino Salazar, secretário de justiça da
Guanabara, declarou a O Globo que a extensão do
voto ao analfabeto é perigosa concessão aos
inimigos do regime democrático, fundado na
verdade e na pureza do princípio da representação.
Adaptado de O Globo, 21/02/1964.
Em sua mensagem ao Congresso Nacional em 15
de março de 1964, o presidente João Goulart
escreveu: “Outra discriminação inaceitável atinge
13
milhões de cidadãos que, embora investidos de
todas as responsabilidades (...) e integrados à força
de trabalho, com seu contingente mais numeroso,
são impedidos de votar por serem analfabetos”.
ALEIXO, J. C. B; KRAMER, Paulo. Os analfabetos e o voto: da
conquista da alistabilidade ao desafio da elegibilidade.
Senatus, Brasília, outubro/2000.
As declarações do professor Alcino Salazar e do
presidente João Goulart foram feitas em um
momento de polarização na sociedade brasileira,
que culminou na instauração do regime autoritário
em 31 de março de 1964. Ambas as declarações
expressavam, naquele momento, visões
antagônicas relacionadas à seguinte dimensão da
cidadania:
pela qual investiu na construção de estradas para o
escoamento da produção.
(C) concebia o investimento estatal em setores
básicos da economia e a gestão dos recursos
naturais sob o ponto de vista nacionalista, mas não
rejeitou a entrada de capitais estrangeiros no país.
(D) não se preocupou com o desenvolvimento do
Nordeste, pois tinha como meta principal a
transferência da capital federal para Brasília, uma
cidade construída a partir da estaca zero na região
central do país.
(E) restringiu as emissões de papel moeda e impôs
o controle de preços, conseguindo, assim,
contornar o grave problema da inflação que
assolava o país há muitos anos.
QUESTÃO 34
(A) direitos políticos
(B) reparações étnicas
(C) benefícios sociais
(D) defesa do meio ambiente
(E) oportunidades econômicas
QUESTÃO 33
A Zona Portuária do Rio de Janeiro vem recebendo
muitos investimentos públicos e privados com o
objetivo de promover sua renovação física e
funcional.
Em julho de 1959, em uma palestra no Clube
Militar, no Rio de Janeiro, o presidente Juscelino
Kubitschek expôs alguns aspectos de seu arrojado
Plano de Metas, por ele apelidado de “50 anos em
5”. Esse conjunto de medidas integrava um projeto
de desenvolvimento nacional que:
(A) não resultou em qualquer mudança no cenário
econômico nacional, a despeito da divulgação na
mídia e da bem estruturada propaganda do
governo sobre sua necessidade de implantação.
(B) reafirmava a vocação agrária nacional,
estimulando a exportação de bens primários, razão
Considerando a charge, a nova dinâmica espacial
pode ter a seguinte consequência sobre o processo
de urbanização nessa região da metrópole carioca:
(A) mudança do perfil social
(B) degradação do setor comercial
(C) aumento da atividade industrial
(D) aumento da atividade agrícola
(E) redução da acessibilidade viária
QUESTÃO 35
Ao longo do século XIX, diversos países praticaram
uma política de expansionismo imperialista que
interferiu na trajetória histórica de sociedades em
14
todos os continentes. Sobre esse processo, assinale
a única alternativa correta.
(A) O expansionismo, nesse momento, estava
associado ao desenvolvimento da industrialização
e à expansão do capital financeiro, o que
significava ampliar o mercado consumidor, garantir
o controle sobre áreas fornecedoras de matériasprimas estratégicas e encontrar novas áreas de
investimento.
(B) A principal justificativa desse expansionismo foi
a ideia de civilização, tendo os povos conquistados
acolhido os conquistadores como seus salvadores
frente a um destino de pobreza e miséria.
(C) A relação econômica entre a metrópole e a
colônia estava baseada na pratica do monopólio
comercial que os primeiros exerciam sobre os
segundos.
(D) O controle das áreas coloniais nesse momento
obedecia a uma lógica econômica e, por isso, não
houve significativos deslocamentos de população
entre as regiões metropolitanas e coloniais.
(E) A resistência ao colonialismo no século XIX foi
vitoriosa, pois as populações locais conseguiram
articular alianças políticas e militares que
impediram a vitória das potências industriais.
QUESTÃO 36
(B) China
(C) Brasil
(D) Estados Unidos
(E) Tailândia
QUESTÃO 37
A proporção entre a população e a superfície
territorial é um dos elementos que define a relação
entre sociedade e espaço. Observe os dados
informados abaixo:
País
China
França
Holanda
Argentina
População absoluta
(habitantes em
2008)
1.313.000.000
61.000.000
16.300.000
38.700.000
Superfície
(km2)
9.572.900
543.965
41.528
2.780.403
SIMIELLI, Maria Elena. Geoatlas. São Paulo: Ática,
2009.
De acordo com a tabela, o país mais povoado é a:
(A) China
(B) França
(C) Holanda
(D) Argentina
(E) Índia
QUESTÃO 38
A crítica feita nos quadrinhos se relaciona com uma
contradição do capitalismo globalizado, o qual se
caracteriza simultaneamente por:
A ampliação da oferta de alimentos é um dos
maiores desafios da humanidade para as próximas
décadas.
Com base na disponibilidade do recurso natural
representada no gráfico, o país com maior
potencial para expansão do seu setor agropecuário
é:
(A) Índia
(A) elitização do acesso digital – popularização das
mídias alternativas
(B) requinte dos sistemas produtivos – declínio dos
regimes democráticos
(C) manipulação dos padrões técnicos –
simplificação dos métodos de gestão
(D) consumo de produtos sofisticados – exploração
da força de trabalho fabril
(E) democratização do acesso tecnológico –
redução das desigualdades
15
(A) globalização dos mercados financeiros e de
trabalho
(B) cooperação tecnológica entre países periféricos
e centrais
(C) integração entre conhecimentos científicos e
mudanças demográficas
(D) modernização dos sistemas de informação e
comunicação aeroespacial
(E) incentivo às pesquisas climáticas
QUESTÃO 39
Na década de 1970, o modelo produtivo
predominante no capitalismo brasileiro era o
fordista. Contudo, na publicidade veiculada em
1977, é possível identificar a transição para o
modelo produtivo subsequente.
A partir do anúncio publicitário, esse novo modelo
é caracterizado pela introdução de:
(A) consumo de massa
(B) linha de montagem
(C) fabricação por demanda
(D) produção com flexibilidade
(E) mecanização
QUESTÃO 40
Big Science (Grande Ciência) é um tipo de pesquisa
científica realizado por grupos numerosos de
cientistas e técnicos, com instrumentos e insumos
em larga escala, financiados por fundos
governamentais e por agências internacionais. No
momento de seu surgimento, durante a Segunda
Guerra Mundial e nos anos da Guerra Fria, a Big
Science integrou esforços econômicos e políticos
do governo dos E.U.A. visando à segurança
nacional.
Adaptado de global.britannica.com
O apoio a projetos de Big Science pelo governo dos
E.U.A., no contexto da Guerra Fria, esteve
diretamente relacionado ao desenvolvimento do
seguinte aspecto:
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