CONGRESSO INTERNACIONAL DA AFIRSE
V COLÓQUIO NACIONAL DA AFIRSE-Secção Brasileira
POLÍTICAS EDUCACIONAIS E PRÁTICAS EDUCATIVAS
LIVRO DO COLÓQUIO
LIVRE DU COLLOQUE
18-21 OUTUBRO/2009
UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
CENTRO DE EDUCAÇÃO-Campus I (João Pessoa)
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO-UFPB
Parcerias:
PRPG/UFPB
UFRN - UEA - UFPI - UEB - CEDES
1
2
ORGANIZAÇÃO E COORDENAÇÃO
Comissão Executiva em João Pessoa / Paraíba / Brasil
Maria da Salete Barboza de Farias
Ana Paula Furtado S. Pontes
Luiz de Sousa Júnior
Wilson Honorato Aragão
Marília Franceschi Neto Domingos
Ana Lúcia Borba
Rogéria Gaudêncio do Rego
Marisete Fernandes de Lima
Emília Maria Trindade Prestes
Janine Marta Coelho Rodrigues
Windyz B. Ferreira
Ana Paula Romão
Alba Lúcia Nunes Gomes
Sabrina Grisi Pinho Alencar
Comissão Organizadora Nacional
Marilene Corrêa da Silva Freitas (UEA) Presidente da AFIRSE
Marlúcia Menezes de Paiva (UFRN)
Maria da Salete Barboza de Farias (UFPB)
Ana Paula Furtado S. Pontes (UFPB)
Maria Salonilde Ferreira (UFRN)
José Pires (UFRN)
Elisa Gonsalves (UFPB)
Marisete Fernandes de Lima (UFPB)
Maria da Conceição Passeggi (UFRN)
Maria Creusa de Araújo Borges (UFPB)
Luiz de Sousa Júnior (UFPB)
Ana Lúcia Borba (UFPB)
Lusival Antônio Barcellos (UFPB)
Lúcia de Araújo Ramos Martins (UFRN)
Luciana Rosa Marques (UFPE)
Eliana Monteiro Moreira (UFPB)
Marília Franceschi Neto Domingos (UFPB)
Otávio Machado de Mendonça (UFPB)
Rogéria Gaudêncio do Rego (PRPG/UFPB)
Marta Maria de Araújo (UFRN)
Elena Mabel Brutten Baldi (UFRN)
Wilson Honorato Aragão (UFPB)
Adelaide Alves Dias (UFPB)
Emília Maria Trindade Prestes (UFPB)
Marileide Melo (UFPB)
Márcia Maria Gurgel (UFRN)
Elizeu Clementino de Souza (UEB)
Milva Barreto Hernandez Pereira (UFPB)
Carlos André Macedo Cavalcanti (UFPB)
Zélia Granja Porto (UFPE)
Janine Marta Coelho Rodrigues (UFPB)
Rosângela Tenório de Carvalho (UFPE)
Marcílio Freitas (UFAM)
3
Comitê Científico
Nacional
Marília Franceschi Neto Domingos (UFPB)
Maria Salonilde Ferreira (UFRN)
Ana Paula Furtado Soares Pontes (UFPB)
Maria da Salete Barboza de Farias (UFPB)
Marlúcia Menezes de Paiva (UFRN)
Ana Lúcia Borba de Arruda (UFPB)
Sandra Maria Alves Santiago (UFPB)
Maria Creusa de Araújo Borges (UFPB)
Wilson Honorato Aragão (UFPB)
Luciana Rosas marques (UFPE)
Janine Marta Coelho Rodrigues (UFPB)
José Pires (UFRN)
Valdemarin Coelho (UFPB)
Lúcia de Araújo Ramos Martins (UFRN)
Ana Elvira Steinbach Silva Raposo (UFPB)
Alda Maria Duarte Araújo Castro (UFRN)
Márcia Ângela Aguiar (UFPE)
José Eduardo Manzini (UNESP)
Gláucia N. da Luz Pires (UFRN)
Sérgio da Costa Borba (UFAL)
Marly Amarilha (UFRN)
Paulo Ramos Coelho Filho (UNB)
Antônio Cabral Neto (UFRN)
Rita Vieira de Figueiredo (UFCE)
Maria Arisnete C. de Morais (UFRN)
Rosália de Fátima e Silva (UFRN)
Roberto Jarry Richardson (UFPB)
Naura Carapeto (PR)
Joana D’Arc de Sousa Dantas (UFRN)
Selma Baçal (UFAM)
Dinah Tinoco (UFRN)
Internacional
Gaston Mialaret (Universidade de Caen)
Jacques Ardoino (Universidade Paris 8)
Guy Berger (Paris 8)
Maria Teresa Estrela (Universidade de Lisboa)
Louis Marmoz (Universidade VSQ)
Patricia Ducoing (UNAM)
Marjolaine St Pierre (UQà M)
Pierre FonKoua (Universidade Yaoundé 10)
Jean-Pierre Portois (GAND)
Gaspar Mbemba (BRAZZAVILLE)
Comissão de Apoio Técnico
Edseulda Marques Araújo
Francinete Rodrigues Toscano de Brito
David Coelho Guedes
Rodrigo Aragão Quirino
Marconi Duarte (Web design)
4
Bolsistas Técnico-auxiliares
Adriana Marcineiro Vilar
Adriana Vasconcelos
Alessandro Moura de Amorim
Ana Carolina Donato
Ana Cláudia Cavalcanti
Ana Lúcia Batista
Andréa Ribeiro de Lima
Arleyde Vercoza
Bento Correia de Sousa Neto
Camila Laís Gomes
Carlene da Penha Santos
Cosma Alves de Andrade
Cristhiane Cavalcanti
Edna Maria Amâncio
Elisangela Alves Batista
Elisangela Monteiro
Erica Gadelha de Souza
Everton de Lima Silva
Fernanda de Paula Gomides
Fernando Antônio
Franklin Macieira
Gracila Graciema de Medeiros
Heloizy Arielle Sousa
Iara Nogueira de Souza
Irisvânia Batista
Jackeline Vieira de Almeida
Jivago Correia Barbosa
Josildo dos Santos
Julianne Correia
Lílian Freire da Silva
Luzia Domiciano
Marcele Fabrício
Maria Estela Batista
Maria Graciete Balciunas
Maria Valdenice Resende Soares
Mirian Vital de Morais
Mônica Elisa Moreira de Albuquerque
Mônica Luiz da Silva
Neusiana Vieira
Raquel Andrade
Raquel Cristiny da Silva
Renata Maria Chaves
Rossana Miranda Dias
Ruth Helena Fideles
Sabrina Rodrigues de Oliveira
Silmara dos Santos
Thatyanne Krause Lima
Wênia de Souza
Yúrica Sato Nóbrega
5
6
Agradecimentos
O Congresso Internacional da Afirse e o V Colóquio Nacional-Secção Brasileira que
aborda o tema sobre políticas educacionais e práticas educativas é resultado de um intenso
trabalho coletivo envolvendo pessoas e instituições que não pouparam esforços para que
eles atingissem seus objetivos.
Assim sendo, a comissão organizadora do evento expressa seu agradecimento a
todos aqueles que contribuíram direta ou indiretamente para sua concretização. A AFIRSESecção Brasileira fica reconhecida ao apoio prestado pelos professores/pesquisadores do
Centro de Educação e do Programa de Pós-graduação em Educação da UFPB e da UFRN
pela leitura e análise das comunicações científicas encaminhadas para este evento.
Registramos também nosso agradecimento aos apoios institucionais da UFPB, do
Centro de Educação da UFPB, da PRPG, do PPGE, UEA, PPGED/UFRN, UFPI e UEB, que
foram decisivos para que este colóquio acontecesse.
Este colóquio leva impressa, também, a marca do esforço e dedicação de algumas
pessoas especiais, - Ana Paula Furtado Soares Pontes, Ana Lúcia Borba, Wilson Honorato
Aragão, Luíz de Sousa Júnior, Otávio Machado de Mendonça, Marisete Fernandes de Lima,
Maria Salonilde Ferreira, Marlucia Menezes de Paiva, Rodrigo Aragão Quirino, David
Coelho Guedes, Sabrina Grisi Pinho Alencar, Alba Lúcia Nunes Gomes, Edseuda Marques
Araújo, Francinete Rodrigues Toscano de Brito. Agradecemos também a bolsista, - Camila
Laís Gomes de Lima, entre outras que dedicaram horas de seu tempo para que este evento
fosse coroado com êxito. Pela sua dimensão internacional esperamos que seja uma excelente
oportunidade de intercâmbio entre os profissionais das diferentes universidades e Estados
do Brasil, assim como da França, Portugal, Espanha, Geneve, reunidos nesta capital, - João
Pessoa-PB, onde o sol nasce primeiro.
A todos e todas, um excelente congresso.
Maria da Salete Barboza de Farias
Coordenadora Geral do Evento
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SUMÁRIO/ SOMMAIRE
Introdução/Introduction...............................................................................................................................11
Programação/Programmation......................................................................................................................15
Sessões de Comunicação/ Sessions de Communication..........................................................................23
Grupo de Trabalho/ Workgroup
01 - Políticas e práticas de Educação Básica / Politiques et pratiques de l’éducation de base;...........55
02 - Políticas e práticas de Educação Superior/ Politiques et pratiques de
l’enseignement supérieur;..............................................................................................................................97
03 - Políticas e práticas de Educação Profissional e Tecnológica/ Politiques et pratiques de
l’enseignement professionnel et technologique;......................................................................................109
04 - Políticas e práticas de Educação de Jovens e Adultos / Politiques et pratiques de
l’éducation de jeunes et adultes;.................................................................................................................119
05 - Políticas e práticas de Educação Inclusiva / Politiques et pratiques de
l’éducation inclusive;....................................................................................................................................141
06 - Políticas e práticas de Formação de Professores/ Politiques et pratiques de la
formation des enseignants;..........................................................................................................................169
07 - Políticas e práticas Curriculares / Politiques et pratiques curriculaires;......................................227
08 - Políticas e práticas de Gestão, Financiamento da Educação e marcos
regulatórios nacionais e internacionais/ Politiques et pratiques de la gestion et
du financement de l’éducation/;................................................................................................................257
09 - Políticas e práticas de Comunicação, Tecnologias na Educação e Ensino à Distância /
Politiques et pratiques de la communication, des Technologies de l’éducation
et de l’enseignement à distance;.................................................................................................................267
10 - Práticas educativas e diversidade cultural/ Pratiques éducatives et diversité culturelle;.........287
11 - Educação e Religião: políticas e práticas/ Éducation e Religion: politiques e pratiques............315
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10
Introdução/Introduction
11
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INTRODUÇÃO
A Associação Francofone Internacional de Pesquisa Científica em Educação – Secção
Brasileira e a Universidade Federal da Paraíba / Centro Educação – Programa de Pós-Graduação
em Educação em parceria com a Universidade Federal do Rio Grande do Norte, a Universidade do
Estado do Amazonas, a Universidade Federal do Piauí, ao assumirem o compromisso de realizar
este Congresso Internacional, assim como, o V Colóquio Nacional da Secção Brasileira da AFIRSE,
ambos subordinados ao Tema Políticas Educacionais e Práticas Educativas, propõem-se a oferecer
aos pesquisadores e aos profissionais da educação aqui presentes, estudos, experiências e pesquisas
sobre as problemáticas das políticas e das práticas no campo da educação, que serão analisadas nestes
quatro dias de trabalho, em Conferências, Mesas Redondas, Sessões Coordenadas, Comunicações
Orais e Sessões de Pôsteres.
O presente evento será, principalmente, o lócus onde se vão analisar e debater os fenômenos
políticos presentes, no nosso caso, desde a nossa constituição histórico-social e, consequentemente,
em nosso sistema educacional.
Efetivamente, dois aspectos podem ser apontados como característicos das mudanças
educativas na atualidade: por um lado, o embate entre elementos sócio-culturais diversificados,
multifacetados, heterogêneos e complexos, interrelacionados ente si e produzindo saberes e práticas
que se renovam continuamente; e, por outro lado, a necessidade premente dos sistemas educacionais
por intermédio de suas políticas e de suas práticas educativas estarem aptos a responder às demandas
impostas por uma sociedade cada vez mais heterogênea.
Essa problemática tão complexa nos parece, à primeira vista, paradoxal. No entanto, não
podemos esquecer o papel decisório da política no encaminhamento e resolução dos problemas que
permeiam a sociedade e a função que a Educação poderá exercer como fator integrativo e mediador
com os demais processos sociais, para que as políticas educacionais se efetivem.
Para isso, é fundamental repensar cientificamente o papel da educação e sua função. Como
estruturar processos educativos para atender as necessidades de públicos tão diferenciados? Que
políticas devem ser efetivadas para assegurar práticas educacionais adequadas às mudanças que a
sociedade está exigindo?
Uma análise rigorosa das questões políticas e das práticas pedagógicas, do universo da
formação dos professores, de uma escola inclusiva efetiva urge, no sentido de assegurar, num país
de contrastes e desigualdades como o Brasil, uma educação de qualidade social para todos e todas.
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INTRODUCTION
Lorsque l’association internationale de recherche scientifique en education – afirse – section
bresilienne et l’universite federale da paraiba – ufpb: centre de l´education– ce se sont formellemment
engagees a realiser ce colloque international, ainsi que le v colloque national de la section bresilienne,
subordonnes au theme politiques educationnelles et processus educatifs, elles avaient pour objet
d´offrir aux chercheurs et aux professionnels de l’education, ici presents, la possibilite de promouvoir
l’echange scientifique autour de reflexions, experiences, etudes et recherches sur les problematiques
de la politique en education qui seront analysees au cours de ces quatre journees de travail par des
conferences, tables rondes, sessions thematiques, groupes de travail et posters affichables.
Ce coloque sera, avant tout, l´espace ou seront analyses et debattus des phenomenes de la
politique de l’education et des pratiques educatives presents, dans le cas du bresil, dans sa formation
historique et sociale et dans son systeme d’ensignement.
En effet, deux aspects semblent caracteriser, de nos jours, les changements en education: d’un
cote la confrontation d’elements socio-culturels extremement diversifies, complexes et heterogenes;
et de l´autre le grand besoin des systemes educatifs – par les politiques, par les pratiques educatives
– d’etre a la hauteur pour repondre aux demandes des citoyens dans des societes de plus en plus
differenciees.
A premiere vue, les realites sociales complexes semblent se pencher vers une dialectique
des paradoxes sans reponses et sans issues. Et pourtant, dans notre quotidien ou se melangent les
elements d’une societe en train de se renouveller , les sciences de l’education ont le defi d’indentifier
les implications que existent entre la politique et l´education.
Au centre de la diversite, de la complexite de la politique et des pratiques educatives, l’
education est confrontee a exercer son role interactif et mediateur.
Mais pour y arriver, il faut repenser scientifiquement le role des politiques educationnelles
face aux realites tellement heterogenes et inegales.
Comment structurer l’education pour repondre a des besoins si complexes? Quelles politiques
doivent etre mise en oeuvre pour assurer des pratiques educationnelles adequates dans une societe
de plus en plus complexe?
Une analyse rigoureuse des questions concernant les politiques pour l´education et les
pratiques educationnelles, de l´univers de la formation des ensignants, est urgent et necessaire,
pour pouvoir assurer, dans un pays de contrastes et d’inegalites comme le bresil, une education de
qualite pour tous.
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Programação/Programmation
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ASSOCIAÇÃO FRANCOFONE
INTERNACIONAL DE
PESQUISA CIENTÍFICA
EM EDUCAÇÃO
AFIRSE - Secção Brasileira
Congresso Internacional da Afirse
V Colóquio Nacional
18-21 OUTUBRO/ 18-21 OCTOBRE 2009
UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
PRO - REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA – PRPG/UFPB
CENTRO DE EDUCAÇÃO-Campus I
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO- PPGE/UFPB
POLÍTICAS EDUCACIONAIS E PRÁTICAS EDUCATIVAS
PROGRAMAÇÃO
PROGRAMAÇÃO/DATA DOMINGO (18/10/09)
18h - Credenciamento e novas inscrições
Local:Auditório da Reitoria/UFPB
19h - Cerimônia de Abertura
Homenagem ao Professor Jose Pires
Orador: Professor Carlos Alberto Jales Costa
Local: Auditório da Reitoria da UFPB
20h - Conferência de Abertura: Educação Científica no contexto da Mundialização de Processos Educacionais.
Conferencista: Prof. Dr. Enio Candotti
Coordenador(a): Profª. Drª. Marilene Corrêa da Silva Freitas (UEA; Presidente da AFIRSE Secção Brasileira)
Local: Auditório da Reitoria da UFPB
SEGUNDA-FEIRA (19/10/09) - Manhã
8h/8h30 - Credenciamento e novas inscrições
Local: praça da Alegria/Centro de Educação
09h/11h – Mesas redondas:
Mesa Redonda 01
Tema: Globalização e Políticas de Educação Superior
Expositores(as):
Prof. Dr. Rômulo Soares Polari (UFPB)
Profª. Drª. Silke Weber (UFPE)
Prof. Dr. Antônio Cabral Neto (UFRN)
Profª. Drª. Ana Maria Magalhães T. de Seixas (Universidade de Coimbra)
Coordenador(a): Profª. Drª. Maria da Salete Barboza de Farias (UFPB)
Local: Auditório do CE/UFPB
Mesa Redonda 02:
Tema: Políticas de Educação na América Latina
Expositores(as):
Prof. Dr. José Marin (Geneve)
Prof. Dr. Frederico Jorge Ferreira Costa (UFC)
17
Profº. Dr. Valdemarin Coelho Gomes (UFPB)
Profª. Drª. Janine Marta Coelho Rodrigues (UFPB)
Coordenador(a): Profª. Drª. Zélia Granja Porto (UFPE)
Local: Auditório do CCHLA/411 UFPB
Mesa Redonda 03
Tema: Políticas e Práticas de Educação Inclusiva
Expositores:
Profª. Drª Windyz Ferreira (UFPB)
Prof. Dr. José Pires (UFRN)
Profª. Drª. Lúcia Martins (UFRN)
Coordenador(a): Profª. Drª. Edineide Jézine
Local: Auditório da Central de Aulas/UFPB
11h – Lançamento de livros
Local: Praça da Alegria do Centro de Educação/CE
11h30/12h30 – Apresentação de Pôsteres
Local: LATED/CE
INTERVALO
19/10/09 - TARDE
14h/16h – Sessões coordenadas:
Sessão Coordenada 01
Tema: Princípio Biocêntrico, Educação e Afetividade
Dra. Elisa Gonsalves - UFPB/IBF
Dra. Isa Freire - UFPB/IBF
Ms. Sonfrônio Lima - IBF
Local: Auditório do CE/UFPB
Sessão Coordenada 02
Tema: Educação, cultura e diversidade.
Professores:
Dr. Wilson Honorato Aragão (UFPB)
Ms. Surya Aaronovich P. de Barros (UFPB)
Drª. Miriam de Albuquerque Aquino (UFPB)
Ms. Ana Paula Romão de Souza Ferreira (UFPB)
Local: Auditório do CCHLA/411/UFPB
Sessão Coordenada 03
Tema: Memórias, (auto)biografias escritas e diversidades.
Professores:
Dr. Elizeu C. Souza (UEB)
Drª Cynthia P. Sousa (USP)
Drª Tatyana Mabel N. Barbosa (UFRN)
Local: Auditório do CCHLA/412/UFPB
Sessão Coordenada 04
Tema: Cultura e história da educação.
Professores:
Drª.Maria Arisnete Câmara De Morais (UFRN)
Drª.Marlucia Menezes de Paiva (UFRN)
Dr.Charliton José dos Santos Machado (UFPB)
Drª Maria Inês Sucupira Stamatto (UFRN)
Local: Auditório do PPGE
Sessão Coordenada 05
Tema: Processos formativos e elaboração conceitual.
Professores:
Ana Teresa Silva Souza (UFPI/PPGED/UFRN)
Marlúcia Barros L. Cabral (UERNPPED/UFRN)
Sueldes Araújo (UFRN)
Local: Auditório da Central de Aulas/UFPB
18
16h/18h30 – Comunicações orais.
TERÇA-FEIRA (20/10/09)
8h – Credenciamento
Local: Praça da Alegria/CE
8h30/9h30 – Conferência:
Tema: Educação e Diversidade cultural – da unificação a destruição do capitalismo
Expositor(es): Prof. Dr. Louis Marmoz (França/AFIRSE)
Coordenador: Prof. Dr.José Pires (UFRN)
Local: Auditório da Reitoria da UFPB
10h/12h – Mesas redondas:
Mesa Redonda 04
Tema: Políticas públicas de Financiamento da Educação e marcos regulatórios nacionais e internacionais.
Profº.Drª. Marilene Correa da Silva Freitas (AFIRSE - UEA)
Profº Dr. Luiz de Souza Júnior (UFPB)
Profº. Drª. Vera Jacob (UFPA)
Prof. Drª.Magna França (UFRN)
Coordenador(a): Prof. Drª. Melânia Rodrigues (UFCG)
Local: Auditório do CE/UFPB
Mesa Redonda 05
Tema: Políticas de Educação Profissional e Tecnológica
Prof. Dr. Izac de Almeida Medeiros (PRPG/UFPB)
Profª. Drª. Maria Rita Oliveira (IFMG/UFMG)
Prof. Dr. Dante Henrique Moura (UFRN)
Profª. Ana Paula Furtado Pontes (UFPB)
Coordenador(a): Profª. Drª. Eliana Monteiro Moreira (UFPB)
Local: Auditório do CCHLA/411/ UFPB
Mesa Redonda 06
Políticas e práticas de Comunicação, Tecnologias na Educação e Ensino à Distância
Expositores(as):
Profª. Drª. Apuena Vieira Santos (UFRN)
Profª. Drª. Ana de Lourdes Castro (UNIRIO RJ)
Profª Drª. Teresa Pessoa (Univ Coimbra)
Profª. Drª Edna Gusmão de Góes Brennand (UFPB)
Profª. Drª Maria Neide Sobral (UFSE)
Coordenadora:
Local: Auditório da Central de Aulas/UFPB
Mesa Redonda 07
Tema: Práticas educativas no ensino superior.
Profª Drª Maria da Piedade Vaz Rebelo (Coimbra PT)
Profª Drª Ivana Maria Ibiapina (UFPI)
Profª Drª Elena Mabel Brutten (UFRN)
Coordenador(a): Profª. Drª. Maria Creusa de Araújo Borges (UFPB)
Local: Auditório da Reitoria
11h30/12h30 – Apresentação de Pôsteres
Local: LATED/CE
INTERVALO
20/10/09 – TARDE
14h/16h – Sessões coordenadas:
Sessão Coordenada 06
Tema: Educação de Jovens e Adultos e diversidades culturais.
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Professores:
Dr. Severino Silva (UFPB)
Dr. Adailson Tavares de Macedo (UFRN)
Drª. Emilia Maria da Trindade Prestes (UFPB)
Drª. Rosa Aparecida Pinheiro (UFRN)
Local: Auditório do CCHLA/412/UFPB
Sessão Coordenada 07
Tema: Educação, ciência e religião.
Professores:
Dr.Paulo Ramos Coêlho Filho (UNB)
Dr. Ferdinand Röhr (UFPE)
Drª Marilia De Franceschi Neto Domingos (UFPB)
Dr. Bruno Lobão Soares - UFRN
Local: Auditório do CE/UFPB
Sessão Coordenada 08
Tema:Elaboração de conceitos no processo de formação inicial.
Professores:
Maria da Paz S. de Oliveira - UVA/PPGED/UFRN
Lúcia de Fátima da Cunha – UVA/PPGED/UFRN
Maria do Socorro N. Melo - E.E.
Anizio Teixeira - SEEC/RN
Local: Auditório do CCHLA/411/UFPB
Sessão Coordenada 09
Tema: Experiências de pesquisa, formação e vida da escola de educação básica
Professores:
Prof. Dr. Adir Luis Ferreira (UFRN)
Profª Drª. Ana Maria Pereira Aires (UFRN)
Prof. Ms. Luiz Carlos Jandiroba (UNEB)
Profª Drª. Margarete Ferreira do Vale Sousa (SME-Natal)
Local: Auditório da Central de Aulas
Sessão Coordenada 10
Tema: Currículo, Memória e Interdisciplinaridade Prtofessores:
Prof. Drª Márcia Maria Gurgel Ribeiro (UFRN) Prof Dr. Francisco Claudio Soares Júnior (UFRN) Prfª Ms. Nilsa Margarida Castro Crusoé (UESB - PPGED/UFRN)
Local: Auditório do PPGE/UFPB 16h/18h30 – Comunicações orais.
18h/20h – Reunião Diretoria da Afirse
Local: Auditório do CE
21h – Jantar de adesão
(a confirmar)
QUARTA-FEIRA (21/10/09)
8h30- 09h30 –
Conferência: Universalização de Políticas e processos educacionais
Prof. Drª. Márcia Ângela Aguiar (UFPE/ANPED)
Coordenadora: Profª. Drª. Salonilde Ferreira (UFRN)
Local: Auditório do CE/UFPB
9h30/11h30 - Mesas redondas:
Mesa Redonda 08
Tema: Políticas de Educação de Jovens e Adultos na América Latina
Expositores(as):
Prof.Dr. Afonso Celso Scocuglia (UFPB)
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Prof. Dr. Walter Pinheiro (UFRN)
Profª.Drª. Emilia Maria da Trindade Prestes (UFPB)
Coordenador(a): Prof. Dr. Lusival Barcellos (UFPB)
Local: Auditório do Auditório do PPGE/UFPB
Mesa Redonda 09
Tema: Políticas e práticas de Gestão da Educação.
Expositors(as)
Profª. Drª Marisete Fernandes de Lima (UFPB)
Profª. Drª Luciana Rosa Marques (UFPE)
Prof. Dr Wilson Honorato Aragão (UFPB)
Profª. Drª Maria da Salete Barboza de Farias (UFPB)
Coordenado(a): Profª. Ms. Ana Paula Romão de Souza Ferreira (UFPB)
Local: Auditório da Central de Aulas/UFPB
Mesa Redonda 10
Tema: Políticas e práticas de formação de professores no Brasil.
Expositores(as)
Prof. Dr. Valentin Martinez-Otero (Complutense/Madrid)
Profª. Drª. Betania Leite Ramalho (UFRN)
Prof. Dr. Jacques Terrien (UFC)
Profª. Drª. Ivany R. Pino (CEDES/UNICAMP)
Coordenador(a): Profª. Ms. Milva Barreto Hernandez Pereira (Coord. Currículo PRG/UFFPB)
Local: Auditório do CE/UFPB
11h30/12h30 - Assembleia Geral da AFIRSE
Local: Auditório do CE
Apresentação de Pôsteres
Local: LATED/CE
INTERVALO
21/10/09 - TARDE
14h/16h – Sessões coordenadas:
Sessão Coordenada 11
Tema: Práticas Educativas e o Ensino de História
Professores:
Drª Francisca Lacerda de Góis – UFRN
Antonia Batista B. Marques - UERN - PPGED/UFRN
Maria da Paz Siqueira UERN - PPGED/UFFRN
Maria de Fátima G. Medeiros - E. E.
Calpúrnia Caldas de Amorin - SEEC/RN
Local: Auditório do CCHLA/411/UFPB
Sessão Coordenada 12
Tema: Práticas colaborativas e reflexivas na formação de professores.
Professores:
Drª Maria Cecilia Guimarães (PUC/SP)
Drª Ivana Maria Ibiapina (UFPI)
Drª Maria Salonilde Ferreira (UFRN)
Drª Liomar Queiroz (UFRN)
Local: Auditório do CCHLA/412UFPB
Sessão Coordenada 13
Tema: Identidade docente: regularidades e rupturas.
Professores:
Drª. Marileide Maria de Melo (UFPB)
Dr. Moisés Domingos Sobrinho (UFRN) e – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília).
Drª. Erika dos Reis Gusmão Andrade (UFRN);
Dr. André Augusto Diniz Lira (UFCG);
Profª Drª Maria do Rosário de Fátima de Carvalho
Local: Auditório do PPGE/UFPB
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Sessão Coordenada 14
Tema: Práticas pedagógicas em classes inclusivas.
Professores:
Dr. Francisco Ricardo Lins de Melo (UFPE)
Dr. Ricardo Lins Vieira de Melo (UFRN)
Dr. Luzia Guacira dos Santos Silva(UFRN)
Drª Rita de Cássia Magalhães (UFCE)
Local: Auditório da Central de Aulas/UFPB
Sessão Coordenada 15
Tema: Os processos de produção de significado e sentido no contexto escolar: uma análise na perspectiva históricocultural da psicologia”
Professores:
Drª. Maria Vilani Cosme de Carvalho (UFPI)
Profª Wanda Maria Junqueira Aguiar (Puc/SP)
Dr.Hamilton Viana Chaves (UNIFOR)
Drª.Rosália de Fátima e Silva (UFRN
Local: LATED/CE/UFPB.
Sessão Coordenada 16
Tema: Educação superior face ao novo paradigma gerencial Prtofessores:
Profª Drª Jomária de Lima Alloufa (UFRN)
Prof Dr Louis Marmoz (Université de Versaille Saint Quentin)
Prof. Dra. Dinah dos Santos Tinoco (UFRN)
Prof. Dra. Arlete Duarte de Araújo (UFRN) Local: Auditório do CE/UFPB
16h/18h30 – Comunicações orais.
18h – Plenária de Encerramento
Local: Auditório do CE
Obs.: após o evento a comissão científica entrará em contato com os professores conferencistas
para publicação do livro contendo os textos das conferências, mesas-redondas e sessões
coordenadas.
22
sessões de comunicação/
sessions de comunication
23
24
Congresso Internacional da Afirse
V Colóquio Nacional
ORIENTAÇÃO PARA O FUNCIONAMENTO DAS SESSOES DE COMUNICAÇÕES
Senhores Coordenadores:
Solicitamos que os coordenadores observem as seguintes recomendações:
1.
Os trabalhos reunidos em cada bloco serão apresentados em forma de comunicação oral. Os
debates serão realizados logo após a conclusão das apresentações.
2.
Cada grupo de trabalho terá um coordenador (em alguns caso dois) que serão responsáveis
pelo tempo e pela síntese das apresentações estimulando o debate.
3.
A síntese das apresentações e debates constituirão o Relatório Final do Evento.
4.
A apresentação de cada comunicação deverá ser de no máximo 15 minutos;
O debate final deverá ser de no mínimo 20 minutos.
5. O coordenador deverá registrar a presença dos participantes do grupo
da lista de presença.
6. Em caso de dúvidas procurar a coordenação do evento ou o pessoal de apoio.
Desejamos a todos(as) um bom trabalho!
A Comissão Científica
25
mediante a assinatura
26
ORGANIZAÇÃO POR GRUPO DE TRABALHO
01 - Políticas e práticas de Educação Básica / Politiques et pratiques de l’éducation de base;
02 - Políticas e práticas de Educação Superior/ Politiques et pratiques de l’enseignement supérieur;
03 - Políticas e práticas de Educação Profissional e Tecnológica/ Politiques et pratiques de
l’enseignement professionnel et technologique;
04 - Políticas e práticas de Educação de Jovens e Adultos / Politiques et pratiques de l’éducation de
jeunes et adultes;
05 - Políticas e práticas de Educação Inclusiva / Politiques et pratiques de l’éducation inclusive;
06 - Políticas e práticas de Formação de Professores/ Politiques et pratiques de la formation des
enseignants;
07 - Políticas e práticas Curriculares / Politiques et pratiques curriculaires;
08 - Políticas e práticas de Gestão, Financiamento da Educação e marcos regulatórios nacionais e
internacionais/ Politiques et pratiques de la gestion et du financement de l’éducation/;
09 - Políticas e práticas de Comunicação, Tecnologias na Educação e Ensino à Distância /
Politiques et pratiques de la communication, des Technologies de l’éducation et de l’enseignement
à distance;
10 - Práticas educativas e diversidade cultural/ Pratiques éducatives et diversité culturelle;
11 - Educação e Religião: políticas e práticas/ Éducation e Religion: politiques e pratiques.
27
28
ASSOCIAÇÃO FRANCOFONE
INTERNACIONAL DE
PESQUISA CIENTÍFICA
EM EDUCAÇÃO
AFIRSE - Secção Brasileira
Congresso Internacional da Afirse
V Colóquio Nacional
PROGRAMAÇÃO DE APRESENTAÇÃO – COMUNICAÇÃO ORAL
GT 1
Políticas e Práticas de Educação Básica
19/10/2009 - 16h às 1830 - Sala Mest.4
Coordenadora: Profº. Maria Helena Ribeiro Maciel (UFPB)
Autor
Adir Luiz Ferreira
Margarete Ferreira do Vale Souza
Título
A vida escolar como base da socialização do homem
contemporâneo
GT
1
Adriana Gabriel Ferreira Soares
Reika Gabrielle Dantas da Silva
Almir César Ferreira Cavalcanti
Adelmo Carvalho da Silva
Rogéria Gaudêncio do Rêgo
A pesquisa colaborativa como mediadora do processo ensinoaprendizagem na literatura infantil
Resolução de problemas e inversibilidade: uma alternativa
didático-metodológica para o ensino da matemática com
auxílio da criptografia
1
CO
1
CO
Amélzia Maria da Soledade Dias
Aproximações entre Edgar Morin e Michel Maffesoli e suas
contribuições para a educação
Autonomia entre discursos: o que revela o cotidiano
educativo?
Avaliação no município do Recife: da pedagogia libertadora à
pedagogia de competência
1
CO
1
CO
1
CO
Universalização do ensino médio como instrumento de
desenvolvimento socioeconômico para o Brasil
Conceito de triângulo na educação infantil
1
CO
1
CO
Índice de desenvolvimento da educação básica (IDEB):
avaliação estandardizada, organização escolar e trabalho
docente na rede municipal de ensino de Campina Grande/PB
1
CO
Concepções de ensino de geografia e história em escolas
campinenses
1
CO
Ler, contar e socializar: pela “inclusão literária” de
Rebeca
1
CO
Ângela Cristina Alves Albino
Aniele Fernanda Silva de Assis
Djavan Antério de Lucena
Glaydson Alves da Silva Santiago
Aléssio Tony Cavalcanti de Almeida
Aristóteles de Almeida Lacerda Neto
Azenete Lima de Araújo
Iris Soares da Cruz França
Andréa Ferreira da Silva
Chistiany Colin Guimarães Silva
Md.
CO
GT 1
Políticas e Práticas de Educação Básica
19/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala Ce 307
Coordenadora:Prof. Melânia Mendonça Rodrigues (UFCG)
Danielle Gomes de Sousa
Raquel Nobre Santos
Melânia Mendonça Rodrigues
Danielle Medeiros de Souza
29
Francione Charapa Alves
Fabrícia Gomes da Silva
Ana Paula Lima B. Cardoso
Valdecir Teófilo Moreno
Marisete Lima Fernandes
Francisca C. Lima Oliveira
Maria do Perpetuo Socorro Lima Leal
Rousseau: do pensamento político no contrato social às
contribuições do Emílio para a educação
1
CO
1
CO
1
CO
Francisca Edilma Braga Soares
Aureliano
Denise Maria Carvalho Lopes
Juliana Brito de Araújo
Antônia Edna Brito
O pró-letramento como política de formação de professores
alfabetizadores: especificidades e questionamentos
1
CO
Reflexões sobre a prática pedagógica alfabetizadora e a
produção dos saberes experienciais
1
CO
A presença dos parâmetros curriculares nacionais do processo
seletivo seriado
A função alfabetizadora da escola no contexto da política de
ampliação do ensino fundamental de nove anos
GT 1
Políticas e Práticas de Educação Básica
20/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala CE 307
Coordenadora: Profª. Magna França (UFRN)
Lícia Maria Freire Beltrão
Mary Andrade Arapiraca
Ana Paula Trindade de Albuquerque
Livia Cristina Cortez Lula de
Medeiros
Livros na Escola: entre a proteção e a circulação
1
CO
Literatura e Bullying: a contribuição dos contos de fadas para
discussão sobre a prática do Bullying na escola
1
CO
Magna França
Maria Aparecida dos Santos Ferreira
A gestão democrática e a qualidade do ensino em escola
pública de Parnamirim/ RN.
1
CO
Manuel José Pina Fernandes
As teorias educacionais como fontes de análise das políticas
educativas praticadas
A atividade social Revista Teen: parâmetros de planificação
para o ensino de língua inglesa
Representações sociais de qualidade em educação infantil
partilhadas por professores da primeira infância: indicando
caminhos para as políticas da educação infantil
O Ensino de LI para crianças do 2º ano do Ensino Fundamental:
experiência a partir da atividade social visita a um amigo
Percepções: vários olhares para o mesmo olhar
1
CO
1
CO
1
CO
1
CO
1
CO
Maria Cristina Damianovic
Ana Paula Risério-Cortez
Maria Carmem Bezerra Lima
Maria Cristina Damianovic
Valdite Fuga
Raquel Queiroz de Medeiros
GT 1
Políticas e Práticas de Educação Básica
20/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala Mest 4
Coordenadora: Profª.Janine Marta Coelho Rodrigues (UFPB)
Maria da Penha Sousa Salgueiro
Desafios na formação dos gestores de educação infantil
1
CO
Maria de Fátima Almeida
Ler e escrever: uma proposta sociointeracionista de leitura
para os professores do ensino fundamental
1
CO
Maria Escolástica de Moura Santos
Maria Vilani Cosme de Carvalho
Maria Genilda Marques Cardoso
Maria Lucena Lima
Ana de Lourdes Lucena de Souza
Hegildo Holanda Gonçalves
Mariângela Momo
Ensino médio noturno, valorização pessoal e reconhecimento
social: as expectativas apreendidas nas falas dos alunos
A violência escolar e suas interrelações
O texto coletivo como possibilidade metodológica de ensino
com pesquisa no estágio supervisionado
1
CO
1
1
CO
CO
A condição pós-moderna, a infância e as crianças que vão à
escola no início do século XXI
1
CO
Marina Borges e Silva
Ideologia, ciência e educação: desvelando o discurso
vigente.
A história e a elaboração dos significados
1
CO
1
CO
Francisca Lacerda de Góis
30
GT 1
Políticas e Práticas de Educação Básica
20/10/2009 - 16h às 18h30 – Sala: Auditório da Central de Aulas
Coordenadora (o): Profª. Marileide Melo
Prof. Lusival Barcellos
Paloma Nascimento dos Santos
Kátia Aparecida da Silva Aquino
Renata Karla Lins Bezerra
Rosemary Hohlenwerge Schettini
Maria Iza Pinto de Amorim Leite
Vi v i a n e d e S o u z a K l e n - A l v e s
Mônica Dias Palitot
Francisco de Assis Toscano de
Brito
Maria Carmem T. Tavares de
Araújo
Eva Cristini Arruda Câmara Barros
Nívea Priscilla Olinto da Silva
Uso do filme ‘Perfume’ como recurso didático: uma proposta
metodológica interdisciplinar para o ensino de química no ensino
médio
Ensino de ficção: uma aula de leitura com histórias em
quadrinhos
A compreensão das produções de linguagem e seu papel
constitutivo nas unidades didáticas: uma análise dialógica do
discurso
Trajetória do ciclo nas escolas públicas municipais de Vitória da
Conquista-BA: 1998 a 2009
Educação bilíngue em foco!
O uso das estratégias de aprendizagem pelos estudantes com
sintomatologia depressiva no contexto do ensino médio das
redes pública e privada de Natal-RN
Em tempo de babugem: o ensino das primeiras letras como
escola do desasnar na povoação de Currais Novos/RN (18391920)
A leitura de literatura no espaço escolar: por uma educação
emocional de crianças.
1
CO
1
CO
1
CO
1
CO
1
1
CO
CO
1
CO
1
CO
1
CO
1
CO
GT 1
Políticas e Práticas de Educação Básica
21/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala Mest. 4
Coordenadora: Profª.Arisnete Câmara de Morais (UFRN)
Pierre Normando Gomes da Silva
Marcello Fernando Bulhões Martins
Isnaldo Florêncio Araújo Júnior
As práticas educativas dos mestres de capoeira na cidade de
João Pessoa: um estudo de caso
Danielle Menezes de Oliveira
Pierre Normando Gomes da Silva
Sandra Barboza da Costa
Sabrina Grisi Pinho de Alencar
Alba Lúcia Nunes Gomes
Jivago Correia Barbosa
Sensorialidade e expressividade: uma ampliação da corporeidade
em crianças
Gênero e Sexualidade nas Práticas Educacionais:
Um estudo na Escola Estadual P.L.A.B no município de João
Pessoa.
1
CO
Sara Raphaela Machado de
Amorim
Maria Arisnete Câmara de Morais
Silcia Soares da Silva
O ensino de leitura e escrita na escola normal de Natal: princípios
e métodos segundo Nestor dos Santos Lima (1911-1923)
1
CO
Prática do ensino bilíngüe: estudo de caso na escola francesa
de Natal
1
CO
Tânia Rodrigues Palhano
Thatyanne Krause Lima de Brito
Valdeney Lima da Costa
Alessandra Victor do Nascimento
Rosa
Antonia Emanuela Oliveira de Lima
A filosofia no ensino: trilhas do saber reflexivo
1
CO
Políticas educacionais para ampliação da jornada escolar: uma
análise preliminar do programa bairro-escola de Nova Iguaçu /
RJ
Um estudo sobre autonomia e desenvolvimento da criança na
educação infantil
1
CO
1
CO
31
GT 1
Políticas e Práticas de Educação Básica
21/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala Mest. 3
Coordenadora: Profª.Maria do Amparo Figueiredo (UFPB)
Cristiane Tinoco da Cunha Lima
Rosado
Maria Estela Costa Holanda
Campelo
Taísa Caldas Dantas
Maria Creusa de Araújo Borges
Célia de Jesus Silva Magalhães
Francinaide de Lima Silva
Maria Arisnete Câmara de Morais
Janira Bezerra de Brito
Maria Estela Costa Holanda
Campelo
Maria Aparecida de Queiroz
Maria Aliete C. Bormann
Betania Leite Ramalho
Educação da infância brasileira: O que há (e o que não há) entre
o proclamado e o vivenciado.
1
CO
O desenvolvimento histórico-legal do direito da criança à
educação
Entre o aprender com a experiência e a sala de aula:Relato de
experiência na cidade de Missão Velha, no Ceará
Modelo de educação primária: o grupo escolar augusto severo
(Natal/RN, 1908-1920)
Alfabetização na escola pública: reflexões acerca de políticas
educacionais
1
CO
1
CO
1
CO
1
CO
1
CO
1
CO
GT
2
Md.
CO
Biblioterapia: uma via de mão dupla
Novos cenários para as universidades públicas no século XXI: a
extensão como prática acadêmica
Avaliação da docência na Universidade Federal do Rio Grande
do Norte - UFRN
2
CO
2
CO
2
CO
Teoria do capital humano x representações sociais do trabalho
docente
Ação afirmativa na UFPB: alunos provinientes de escola pública
e afro-brasileiras
2
CO
Políticas e juventude: a educação entre incertezas e
perspectivas
Repensando o ensino médio noturno no Rio Grande do Norte:
uma prática diferenciada
GT 2
Políticas e Práticas de Educação Superior
19/10/2009 - 16h às 18h30 – Sala: Auditório da Central de Aulas
Coordenadora: Maria Creusa de Araújo Borges
Autor
Dalcy da Silva Cruz
Jomária Mata de Lima Alloufa
Carmen Suely Cavalcanti de
Miranda
Edna Maria Rangel de Sá Gomes
Geovânia da Silva Toscana
Maria Pepita Vasconcelos de
Andrade
Denise Câmara de Carvalho
Joane Brito de Sá
Norma Patrycia Lopes Soares
Maria do Amparo Borges Ferro
Theoffillo da Silva Lopes
Título
Educação superior: mudanças e controvérsias.
GT 2
Políticas e Práticas de Educação Superior
20/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala 308
Coordenadora: Profª. Ana Lúcia Borba de Arruda (UFPB)
Antonio Gil da Costa Júnior
Aprendizagem transformativa para a sustentabilidade nos
domínios cognitivo, psicomotor e afetivo: uma aplicação no
ensino superior
Ana Lúcia Borba de Arruda
Democratização da Educação Superior no Brasil: um debate
atual
Sônia Andréa Pimentel Rodrigues
A política pública de acesso ao ensino superior: uma análise
Vera Lúcia Jacob Chaves
sobre a destinação das bolsas do programa universidade para
todos (PROUNI) no Estado do Pará
32
2
CO
2
CO
2
CO
2
CO
Sueli Maria de Araújo Cavalcante
Wagner Bandeira Andriola
Uyguaciara Veloso Castelo Branco
Moêmia
Miranda
Gomes
de
Oliveira
Políticas educacionais nas instituições de ensino superior: em
busca de estratégias de gestão da eficiência acadêmica através
da utilização do balanced scorecard e dea
Políticas Públicas no Ensino Superior: O REUNI/UFPB e suas
repercussões nna melhoria do ensino superior
Competências como eixo estruturante da formação em
enfermagem
2
CO
2
CO
2
CO
GT 3
Políticas e Práticas de Educação Profissional e Tecnológico
19/10/2009 - 16h às 18h30 – Sala 310
Coordenador: Prof. Rejane Gomes Carvalho (UFPB)
Autor
Isabel Vasconcelos
Ana Alayde Werba Saldanha
Jailton Barbosa dos Santos
Lúcia Maria de Lima Nascimento
Marinézio Gomes de Oliveira
Jorge Gregório da Silva
Márcio Adriano de Azevedo
Moysés de Souza Filho
Rejane Gomes Carvalho
Eliana Monteiro Moreira
Título
A escolha da carreira ideal por estudantes de escola pública e
privada
O exercício da gestão no Instituto Federal de Educação, Ciência
e Tecnologia do Rio Grande do Norte: em busca da democracia
efetiva
Reconstrução dos caminhos da educação profissional em
Manaus (1856-1877): refletindo sobre a criação da casa dos
educandos artífices.
Projeto político-pedagógico e currículo no PROEJA: reflexões e
fundamentos
Qualificação profissional: qual inserção é possível?
GT 3
Políticas e Práticas de Educação Profissional e Tecnológico
20/10/2009 - 16h às 18h30 – 309
Coordenador: Profª. Ana Paula Furtado Soares Pontes (UFPB)
Maryland Bessa Pereira Maia
O admirável mundo novo: a implantação do programa nacional
Raimundo
José
de
Paula de integração da educação profissional com a educação básica.
Albuquerque
O caso do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
do Ceará-IFCE
Maria da Guia de Sousa Silva
A trajetória das mulheres professoras na escola de aprendizes
Marlúcia Menezes de Paiva
artífices de Natal e escola industrial de Natal (1909-1968)
Ronaldo de Sousa Almeida
A escolarização de trabalhadores da construção civil em
Gilson de Sousa Oliveira
Fortaleza: esperança e desilusão
Gilson de Sousa Oliveira
Márcia Gardênia Lustosa Pires
Ronaldo de Sousa Almeida
Educação para o trabalho: a dicotomia do discurso das
competências frente à crise do trabalho em tempos de
precarização.
Márcia Maria Gurgel Ribeiro
César Quintão Fróes
A educação e a construção de saberes no/pelo trabalho
GT
3
Md.
CO
3
CO
3
CO
3
CO
3
CO
3
CO
3
CO
3
CO
3
CO
3
CO
GT 04
Políticas e Práticas de Educação de Jovens e Adultos
19/10/2009 - 16h às 18h30 – LATED
Coordenador: Prof. Erenildo João Carlos (UFPB)
Autor
Aldenice Alves Bezerra
Maria da Conceição
Ferreira
Monteiro
Título
Tempo de acelerar: um projeto para educação de jovens e
adultos adequado à lógica do estado mínimo
33
GT
4
Md.
CO
Alexandrina Monteiro
Jackeline Rodrigues Mendes
Ângela Cristina Alves Albino
Cícero Gomes Correia
Dafiana do Socorro Soares Vicente
Erenildo João Carlos
Maria Leuziedna Dantas
Maria Eurácia Barreto Andrade
Edinólia Portela
Cenas de uma aula: múltiplas configurações e
representações presentes em salas de alfabetização da
EJA
Aprender a dizer sua palavra e o direito de ser mais:
histórias de vida em diálogo com Paulo Freire.
Contribuições e limites dos atores sociais para a educação
de jovens e adultos no PRONERA
Inclusão de jovens e adultos do campo à escolarização
As marcas da exclusão: um olhar em torno da educação
de jovens e adultos
Conceitos e práticas de letramento: um olhar pautado na
educação de jovens e adultos.
Política pública para juventude: na trilha da avaliação do
PROJOVEM
4
CO
4
CO
4
CO
4
CO
4
CO
4
CO
4
CO
GT 4
Políticas e Práticas de Educação de Jovens e Adultos
20/10/2009 – 16h às 18h30 – Auditório do Centro de Educação/CE
Coordenadora Profª. Adelaide Alves Dias (UFPB)
Profª. Eunice Simões Lins Gomes
Aliete Bormann
Tacio Vitaliano da Silva
Ana Célia de Sousa Santos
Ana Lúcia Aguiar Lopes Leandro
Vicente Celeste de Oliveira Júnior
Everaldo Robson de Andrade
Francisca Vânia Rocha Nóbrega
Maria Eurácia Barreto de Andrade
Mona de Melo Spinass
Nadja Naira Aguiar Ribeiro
Edson Carvalho Guedes
Conhecimento e aprendizagem da matemática como fator de
inclusão do estudante de EJA
Práticas educativas e empodeiramento de mulheres: as
aprendizagens construídas na dimensão humana
A educação de jovens e adultos no complexo penal estadual
agrícola doutor Mário negócio no município de Mossoró/RN na
perspectiva de Michel Foucault e Paulo Freire
Reflexões sobre o envelhecimento e o desenvolvimento humano:
perspectivas para a velhice bem-sucedida.
Gêneros textuais, letramento e EJA: uma perspectiva inclusiva
Tecendo a alfabetização: uma experiência para além da formação
continuada
Os deslizes na escrita de jovens e adultos: os incessantes
movimentos da língua em cadeia
Uma hermenêutica acerca do diálogo em Paulo Freire
4
CO
4
CO
4
CO
4
CO
4
4
CO
CO
4
CO
4
GT 4
Políticas e Práticas de Educação de Jovens e Adultos
20/10/2009 - 16h às 18h30 – LATED
Coordenadora: Profª. Drª. Maria Elizete Cardoso (UFPB)
Deyse Karla de Oliveira Martins
Elma Teixeira Gadelha
Erenildo João Carlos
Evelyn Fernandes Azevedo Fheina
Raquel Batista de Oliveira
Kedna Karla Ferreira da Silva
Luciélio Marinho da Costa
Lucinete Gadelha da Costa
Maria Elizete Guimarães Carvalho
Cristhiane da Silva Cavalcanti
Taísa Caldas Dantas
Representações sociais da escrita para alunos jovens e adultos:
um estudo em duas escolas da rede pública de Natal/RN
Formando Conceito na Educação de Jovens e Adultos
Educando o educador de jovens e adultos: o uso de filme como
mediação da apropriação do conhecimento escolar
4
CO
4
4
CO
CO
Análises sobre práticas e conceitos na educação de jovens e
adultos - EJA
Desafios da educação de jovens e adultos no contexto da escola
do campo
Educação de jovens e adultos em 40 horas: Angicos/RN, 1963
Educação de jovens e adultos: uma prática educativa com alunos
do bairro São José
4
CO
4
CO
4
CO
34
4
CO
GT 4
Políticas e Práticas de Educação de Jovens e Adultos
21/10/2009 - 16h às 18h30 – LATED
Coordenadora: Prof.Norma Sandra Cabral Romero-UEA
Monalisa Porto Araújo
Maria Alves
Patrícia Fernanda da Costa Santos
Rosa Maria de Jesus Brito
Suzyneide Soares Dantas
Tácio Vitaliano da Silva
Betânia Leite Ramalho
Liceu Luis de Carvalho
Maria Lusinete da Silva
Kátia Regina Rodrigues Lima
Edna Cristina do Prado
Elione Maria Nogueira Diógenes
Educação do campo de jovens e adultos: avanços e desafios
4
CO
A educação de jovens e adultos no sertão paraibano: pontos para
reflexão e análise
Educação do campo nas bases da transformação social e
humana
Práticas (in) formacionais de uma professora
alfabetizadora de adultos
Engenharia didática: aspectos metodológicos nos números
racionais no ensino da EJA
4
CO
4
CO
4
CO
4
CO
4
CO
4
CO
Título
A educação como instrumento de mobilização social das pessoas
com deficiência: por que uma convenção de direitos?
Interação social e desenvolvimento do pensamento abstrato:
Possível e legítimo ao deficiente mental
O debate sobre a sexualidade no âmbito escolar: um desafio às
políticas e práticas inclusivas.
A lei nº 10.639/03 e o ensino da educação física: possibilidades
didático-metodológicas para a educação étnico-racial.
GT
5
Md.
CO
5
CO
5
CO
5
CO
Educação inclusiva & deficiência mental: solução midiática, ilusão
paradigmática.
Brinquedoteca como um espaço inclusivo: uma experiência com
criança autista
5
CO
5
CO
A educação inclusiva por meio do jogo no ensino matemática.
5
CO
Os percursos históricos da EJA de Fernando Henrique Cardoso a
Lula da Silva e o PROEJA
A participação social no MOVA ABC: dos movimentos populares
dos anos 60 à perspectiva neoliberal
GT 5
Políticas e Práticas de Educação Inclusiva
19/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala 301
Coordenadoras: Profª. Gláucia Pires (UFRN)
Profª. Santuza Mônica de França Pereira Fonseca (UFPB)
Autor
Adenize Queiroz Farias
Amâncio Leandro Corrêa Pimentel
Antônio Ferreira Lima
Ana Lúcia de Sousa
Anália de Jesus Moreira
Maria Cecília de Paula Silva
Soraya Correia Domingues
Antonio Ferreira de Lima
Amâncio Leandro Corrêa Pimentel
Aretuza de Sousa Lacerda
Christina Maria Brazil de Paiva
Vera Lúcia de Brito Barbosa
Arminda Rachel Botelho Mourão
Gerson Ribeiro Bacury
Heloísa Lima Perales
Língua de sinais e o ensino-aprendizagem de língua portuguesa
no aluno surdo.
5
CO
GT
5
5
Md.
CO
CO
GT 5
Políticas e Práticas de Educação Inclusiva
19/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala 302
Coordenadora: Profª. Edineide Jézine (UFPB)
Autor
Edneide Jezine
Christiane Soares Carneiro Néri
Eveline Lucena Neri de Queiroz
Título
Educação-cidadania: caminhos para a inclusão educacional.
A construção de práticas e discursos pedagógicos anti-racistas
35
Francileide Batista de Almeida
Vieira
Lúcia de Araújo Ramos Martins
Glaydson Alves da Silva
Aniele Fernanda Silva de Assis
Djavan Antério de Lucena Santos
Isaac Samir Cortez de Melo
Jefferson Fernandes Alves
Katiene Symone de B. Pessoa da
Silva
Lúcia de Araújo Ramos Martins
Cristina Cardoso de Araújo
Jorge Joaquim Martins Vaz
Um olhar sobre a inclusão de alunos surdos na escola regular: a
aprendizagem como elemento primordial.
5
CO
Política educativa e presídios: perspectiva de inclusão social.
5
CO
Educação musical e acessibilidade curricular: um aluno cego na
escola de música da UFRN
Formação continuada: uma necessidade na construção de uma
escola inclusiva.
5
CO
5
CO
Políticas educacionais para formação de professores na educação
inclusiva: paradigmas e perspectivas para a prática pedagógica.
O aluno multideficiente versus comunicação alternativa
5
CO
5
CO
Título
Políticas e práticas do programa segundo tempo: contribuição ao
debate.
Desafios do movimento feminista para a promoção de uma cultura
de paz na escola.
Receptividade de Portadores de Necessidades Especiais Auditivas
no Instituto Federal de Pernambuco - campus Belo Jardim.
GT
5
Md.
CO
5
CO
5
CO
Dimensões da cultura, da educação e da desigualdade no
processo de inclusão educacional: as pessoas com necessidades
educacionais especiais na cidade de Manaus.
Escolas solidárias: onde queremos chegar!
5
CO
5
CO
A aprendizagem da escrita pela criança com síndrome de down
inserida em uma sala de aula regular.
Discursos docentes e práticas de educação inclusiva.
Pedagogia hospitalar: práticas pedagógicas alternativas para o
profissional da educação
5
CO
GT 5
Políticas e Práticas de Educação Inclusiva
20/10/2009 - 16h às 18h30 Sala 301/CE
Coordenadora:Profª. Zilma Ramos Jarry Richardson
Autor
Lucas Vieira de Lima Silva
Luís Eduardo Torres Bedoya
Maria Alidileide de Freitas Bezerra
Alba de Oliveira Barbosa
Jomária Mata de Lima Alloufa
Maria Almerinda Matos Lopes
Luís Sérgio Castro de Almeida
Selma Suely Baçal de Oliveira
Maria da Conceição Bezerra
Varella
Maria Aparecida Dias
Maria Karolina de Macêdo Silva
Luzia Guacira dos Santos Silva
José Ribamar Lopes Batista Júnior
Maria Ednalva Pacheco dos
Santos
Janine Marta Coelho Rodrigues
5
CO
5
CO
Título
Inclusão educacional de alunos com deficiência intelectual na
escola regular: a coexistência com a perspectiva da educação
especializada das APAES.
Conversa sobre uma escuta especial: ouvindo histórias numa
escola inclusiva na educação infantil.
GT
5
Md.
CO
5
CO
Laboratórios não-formais de ensino de ciências naturais e a
experiência da escola indígena Parmáali no alto Rio Negro.
5
CO
O ensino da oralidade para pessoas portadoras de deficiência
mental: relato de uma experiência.
A libras como instrumento de inclusão social.
5
CO
5
CO
GT 5
Políticas e Práticas de Educação Inclusiva
21/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala 301
Coordenadora: Profª. Sandra Alves da Silva Santiago (UFPB)
Autor
Fabrícia Gomes da Silva
Ana Paula B. Cardoso
Francione Charapa Alves
Nazineide Brito
Maria da Conceição de Oliveira
Clarice Ferreira Guimarães
Regina Célia Moraes Vieira
Maria Auxiliadora de Souza Ruiz
Ana Frazão Teixeira
Rejane Maria de Araújo Ferreira
Sandra Alves da Silva Santiago
36
Susana Couto Pimentel
O processo de aprendizagem da pessoa com deficiência mental:
uma abordagem psicopedagógica.
A política de educação especial para a inclusão: ser ou não ser
num contexto crítico atual.
A construção de práticas educativas inclusivas e as representações
sociais: qual o lugar do outro?
Educação inclusiva: percepção de alunos com deficiência
Visual no ensino superior
Gilmar Alves da Silva
Alessandra Miranda Mendes
Márcia Torres Néri Soares
Ana Cristina Silva Soares
5
CO
5
CO
5
CO
5
CO
GT
6
6
Md.
CO
CO
da
6
CO
Mudanças no mundo do trabalho e as novas demandas para o
trabalho docente e a formação
Profissionalização docente: perspectivas para o desenvolvimento
da ação pedagógica
Precarização do trabalho docente: vestígios da mesma história
noutros modos de produção
Ingerências político-partidaristas na construção do cargo público
de professor
Formação inicial e narrativas autobiográficas de alunos-professores:
para uma compreensão da profissionalidade docente
6
CO
6
CO
6
CO
6
CO
GT 6
Políticas e Práticas de Formação de Professores
19/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala Auditório do PPGE
Coordenadora: Profª. Ana Paula Furtado Soares (UFPB)
Autor
Ana Paula Furtado Soares Pontes
Ana Teresa Silva Sousa
Maria Salonilde Ferreira
Sílva Maria Costa Barbosa
Virgínia Campos Machado
Vívian Carla Bam Rachman
Valcinete Pepino de Macedo
Lidenora de Araújo Cunha
Maria Alveni Barros Vieira
Maria Alveni Barros Vieira
Aline Assunção Tranqueira
Maria da Glória Soares Barbosa
Lima
Lenha Aparecida Silva Diógenes
Kátia Regina Rodrigues Lima
Maria Diva de Medeiros
Betânia Leite Ramalho
Título
Ser professor: desafios da profissionalização em Pernambuco
(Re)significando o conceito de docência
Ressignificação da atividade docente: contribuições
autoconfrontação para a formação de professores
As determinações dos organismos internacionais para as políticas
de educação básica e formação docente no Brasil
Da formação à profissionalização de professores das turmas
multiseriadas: uma discussão emergente frente a novos desafios
6
CO
6
CO
6
CO
Alunos do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação/UFG:
usos e desusos do computador e da internet
Ajudando o lótus a florescer na lama: esboço de uma pedagogia
da resiliência a partir da formação docente
A utilização da narrativa como instrumento de formação educacional
dos acadêmicos do curso de administração da universidade do
estado do Rio Grande do Norte – UERN
6
CO
6
CO
Alunos do curso de pedagogia e suas representações sociais em
relação à educação ambiental
Experiência na docência e processos identitários de professores
iniciantes: um estudo sobre os egressos do curso de licenciatura
em matemática.
A didática nos âmbito dos cursos de licenciaturas - indícios para
uma formação docente reflexiva
Políticas educacionais e formação de professores: repercussões
no estágio supervisionado
6
CO
6
CO
6
CO
6
CO
GT 6
Políticas e Práticas de Formação de Professores
19/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala Mest 3
Coordenadora: Prof. Carlos Antônio Barbosa Firmino (IFMA)
Andréa Ferreira da Silva
Daniela Uchoa Galhard
Antonio Condorelli
Rafael Demétrius R. de Sousa
Vera Lúcia Lopes de Oliveira
Sérgio Luiz Freire Costa
Arminda Rachel Botelho
Cristiane Cavalcanti Lima
Ricardo da Silva Pedrosa
Natal Lânia Roque Fernandes
Carlos Antônio Barbosa Firmino
Raimundo Dutra de Araújo
37
6
CO
Pierre Normando Gomes da Silva
Sandra Barbosa da Costa
José Maurício de Figueiredo Junior
Professor de educação física e o idoso asilado: competências
pedagógicas para sua intervenção
6
CO
Clínica da Atividade: uma análise sobre atividade docente
6
CO
Estágio
supervisionado:
articulando
conhecimentos
e
desenvolvendo atividades de extensão
Conceituações, princípios, orientações e modelos de prática
pedagógica presentes na formação de professores
6
CO
6
CO
A formação inicial do professor de história: a pesquisa em sala de
aula (UFRN – 2008/2009)
Saberes de professoras na organização do ensino-aprendizagem:
aspectos do diagnóstico inicial
A formação de professores para educação de jovens e adultos
na sociedade contemporânea: refletindo sentidos e saberes da
prática docente
Formação docente no ensino superior
Os saberes da experiência do professor e suas implicações na
prática pedagógica
Crenças e políticas formativas docente
6
CO
6
CO
6
CO
6
CO
GT 6
Políticas e Práticas de Formação de Professores
19/10/2009 - 16h às 18h30 – Auditório CCHLA-Nº.411
Coordenadora Profª. Janine Marta Coelho Rodrigues
Claúdia Leme Ferreira Davis
Maria Fourpone Brando
Virgínia Campos Machado
Claudianny Amorim Noronha
Cláudio Pinto Nunes
Márcia Maria Gurgel Ribeiro
Teresa Pessoa
Crislane Barbosa de Azevedo
Maria Inês Sucupira Stamatto
Débora Maria do Nascimento
Diane Mendes Feitosa
Maria da Glória Carvalho Moura
Flávia Pereira Carvalho
Lourival da Silva Lopes
Marcelo Pereira Marujo Araújo
Isauro Bertran Nüñes
6
CO
6
CO
Políticas públicas e a formação do professor pesquisador
6
CO
Formação de professores para o trabalho pedagógico na escola
organizada em ciclos: uma transformação necessária
A importância do trabalho de campo na formação do profissional
da geografia: uma experiência a partir da disciplina cartografia
temática
6
CO
6
CO
As relações entre teorias da história e ensino de história
na formação do professor da história escolar
Formação de professores no ensino médio: sentido e significado
de aprendizagem em contexto de colaboração
6
CO
6
CO
O texto coletivo como mediação do ensino enquanto pesquisa
6
CO
A formação docente e o diálogo com a cultura local
Concepções teóricas e políticas públicas à formação de professores:
a licenciatura em química da UFAL
6
6
CO
CO
Por que pesquisar colaborativamente?
6
CO
GT 6
Políticas e Práticas de Formação de Professores
20/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala Mest. 3
Coordenadoras: Profª. Geovaní Soares de Assis (UFPB)
Profª.Marlúcia Paiva (UFRN)
Dídima Maria de Mello Andrade
Maria Raidalva Nery Barreto
Roberta Mello de Andrade Abreu
Josiane Gonçalves Santos
Diego de Oliveira Silvestre
Ina Maria Correia Ferro de Lima
Maria de Fátima Albuquerque
Rangel Moreira
Éden Ernesto da Silva Lemos
Eliene Maria Viana de Figueiredo
Pierote
Ivana Maria Lopes de Melo
Ibiapina
Elisângela André da Silva
Maria do Socorro Lucena Lima
Elma de Souza Lira
Fábio Adriano Santos da Silva
Fabrícia Pereira Teles
38
GT 6
Políticas e Práticas de Formação de Professores
20/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala 305
Coordenador: Prof. Wilson Honorato Aragão (UFPB)
Profª.Maria da Conceição Miranda Campelo (UFPB)
Erika dos Reis Gusmão Andrade
Nilza Maria Cury Queiroz
Formação de professores, segundo professores de licenciaturas:
anotações para uma discussão a partir da noção de campo
6
CO
Maria da Conceição Miranda
Campelo
Wilson Honorato Aragão
Maria Cristina Leandro de Paiva
Faces e interfaces da política de formação docente no Brasil e
suas implicações nas práticas profissionais
6
CO
Um olhar sobre os saberes docentes transversais à formação do
formador de professores
6
CO
Maria do Livramento Galvão da
Silva
Ana Frazão Teixeira
Maria Auxiliadora de Souza Ruíz
Márcia Betânia de Oliveira
A
formação
de
conceitos
científicos
concepções alternativas no ensino de Química
6
CO
6
CO
Roseane Lucena Lima Duarte
Silveira
Elisângela André da Silva
Sílvia Cristina Conde Nogueira
Arminda Rachel Mourão
Políticas públicas de formação docente: tempos de novos desafios
e novas exigências
6
CO
As políticas públicas de formação docente em Manaus e
Algumas questões freirianas
6
CO
Cristiane Sousa de Assis
Formação continuada e representação social
6
CO
através
de
Formação em serviço: uma análise segundo a perspectiva dos
discentes
GT 6
Políticas e Práticas de Formação de Professores
21/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala 305
Coordenadoras: Profª. Geovaní Soares de Assis (UFPB)
Profª.Salonilde Ferreira (UFRN)
Francisco das Chagas Rodrigues
da Silva
Francisco Marcôncio Targino de
Moura
Silvia Elizabeth Miranda de Moraes
Franc-Lane Sousa Carvalho do
Nascimento
Geovaní Soares de Assis
Glória Maria Leitão de Souza Melo
Soraya Maria Barros de Almeida
Brandão
Grinaura Medeiros de Morais
Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina
Francisco das Chagas Silva Souza
Formação do professor de geografia no Brasil: trajetória e
implicações no ensino
Formação de professores de química: articulando saberes numa
perspectiva interdisciplinar
6
CO
6
CO
Formação inicial e prática pedagógica: pressupostos
Epistemológicos necessários para a construção de
Competências tendo como base os saberes docentes.
Formação docente: um olhar freireano
A formação do professor de educação infantil: o estágio como
espaço de investigação
6
CO
6
6
CO
CO
Aproximações e distanciamento do currículo de pedagogia com o
posicionamento dos formandos
A formação inicial em discussão: o fanzine como espaço/tempo
das narrativas autobiográficas
Resiliência e prática docente: quando a sala de aula reinventa
vidas
6
CO
6
CO
6
CO
GT 6
Políticas e Práticas de Formação de Professores
21/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala 303
Coordenadora Profª. Ivana Lopes Ibiapina (UFPI)
Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina
Pesquisar e colaborar na formação contínua de professores:
modos de agir
39
6
CO
Jacyene Melo de O. Araújo
Janine Marta Coelho Rodrigues
Silvestre Coelho Rodrigues
Jefferson Fernandes Alves
Samira Fernandes Delgado
Leuzene Jeane de Vasconcelos
Salgues
Ana Lúcia Leal
Ferdinand Rörh
Nadja Acioly Regnier
Lucinete Gadela da Costa
Marileide Maria de Melo
Magnólia de Lima Sousa Targino
A formação do professor alfabetizador em cursos de pedagogia:
alternativas e possibilidades
Formando docentes numa perspectiva ética e cidadã
6
CO
6
CO
Formação e prática docente em artes:
Refletindo sobre o percurso acadêmico e profissional
Pesquisa autobiográfica e formação docente: o
Compartilhar de narrativas de vida em grupos dialógicos
A formação dos professores e sua contribuição aos estudos da
resiliência
6
CO
6
CO
6
CO
Desafios da formação dos professores na educação superior
A formação docente para professores
da educação básica paraibana
6
CO
6
CO
GT 6
Políticas e Práticas de Formação de Professores
21/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala 304
Coordenadora: Prof. Roberto Derivaldo Anselmo
Profª. Érika dos Reis Gusmão Andrade
Maria Aldecy Rodrigues de Lima
Érika dos Reis Gusmão Andrade
Aldina de Figueiredo Cunha
Francisco das Chagas Rodrigues
Naura Syria Carapeto Ferreira
Maria Ivonice de Melo Lustosa
Barraza
Maria Elizabete Costa de Souza
Roberto Derivaldo Anselmo
Maria das Graças de Araújo
Maria Cleide da Silva Ribeira Leite
Elcimar Simão Martins
Maria de Fátima Pinheiro Carrilho
Tereza Cristina Bernardo da
Câmara
Maria do Socorro Leal Lopes
Maria Salonilde Ferreira
Ângela Maria Chuvas Naschold
O professor ribeirinho: formação, práticas e representações
sociais
Políticas educacionais e docência superior: um olhar sobre a
formação continuada do professor universitário
A formação do profissional da educação e a produção do
conhecimento: ensinar e aprender gestão da educação.
Políticas de formação de professores (as): uma trajetória
inacabada
6
CO
6
CO
6
CO
6
CO
O poder local e a efetivação de políticas educacionais: algumas
reflexões acerca da formação de professores em Itapiúna/CE
6
CO
Diário de uma professora em formação continuada:
A escrita de si na construção da monografia
6
CO
Caminhos de formação: seminário
6
CO
Conhecimento pedagógico e formação de professores na
universidade: pedagogia e história em interação
6
CO
GT 6
Políticas e Práticas de Formação de Professores
21/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala 306
Coordenadora: Profª. Janine Marta Coelho Rodrigues
Profª. Maria Auxiliadora Ruiz (UEA)
Maria Eleni Henrique da Silva
Maria da Glória Soares Barbosa
Lima
Maria Helena da Silva Virginio
Janine Marta Coelho Rodrigues
Maria Salonilde Ferreira
Olivette Rufino Borges Prado
Aguiar
Maria Salonilde Ferreira
Formação permanente sob a perspectiva eco-relacional
Pesquisas PIBIC em formação de professores: caracterização
teórica e operacional
Novos contornos dos conceitos de formação docente no contexto
educativo-formativo brasileiro
Formar o professor crítico reflexivo: uma utopia?
Entrecruzando olhares: os diários de aula como procedimento de
pesquisa e formação profissional
6
6
CO
CO
6
CO
6
6
CO
CO
Neide Cavalcante Guedes
Tornar-se professor: um resgate da própria história
6
CO
40
Mônica Dias Palitot
Francisco de Assis Toscano de
Brito
Yara T. Dias Rodrigues
Ana
Paula
Trindade
De
Albuquerque
Mary de Andrade Arapiraca
Lícia Maria Freire Beltrão
A percepção docente sobre o impacto da separação dos pais na
aprendizagem dos alunos do ensino fundamental: um estudo à luz
das representações sociais
6
Formação do professor: refletindo sobre velhas e novas práticas a
partir de novas tecnologias e produção de imagens
CO
6
CO
Título
Base conceitual para elaboração de conceitos em construções
geométricas.
Políticas e práticas curriculares de educação infantil.
Os sistemas formais de ensino e a possibilidade de inclusão de
uma educação ambiental crítica nos currículos oficiais.
Contos de fadas como meio didático no desenvolvimento cognitivo
em discentes do ensino fundamental: um estudo de caso.
GT
7
Md.
CO
7
7
CO
CO
7
CO
A práxis participativa e a construção do currículo na
Educação Infantil
Conteúdos na/para educação infantil:
Definições e questões.
La Poésie, la Musique et la Radio dans les pratiques curriculaires
en Lettres : itinéraires de l’Affectivité.
Elaborando o conceito de território com professor do ensino
fundamental.
7
CO
7
CO
7
CO
GT 7
Políticas e Práticas Curriculares
19/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala 303
Coordenadora: Profª. Ana Luisa Nogueira Amorin (UFPB)
Autor
Ana Cláudia Mendonça Pinheiro
Ana Luisa Nogueira de Amorim
Antônio Cabral Neto
Arleyde Verçoza Nascimento Lima
Maria Tereza Lira de Oliveira
Chaves
Claúdia Farache Lemos
Elaine Luciana Silva Sobral
Denise Maria de Carvalho Lopes
Henrique Sérgio Beltrão de Castro
Luiz Botelho Albuquerque
Francisco Vitorino de Andrade
Júnior
Francisco Cláudio Soares Júnior
7
CO
Título
O silenciar de uma prática milenar e sua transformação, numa
perspectiva multicultural do currículo.
Uma proposta ‘bio-química’ de ensino para turmas inclusivas.
GT
7
Md.
CO
7
CO
Reorganização do trabalho na escola média: a experiência dos
projetos de trabalho na formação do jovem.
7
CO
Para uma política em Pedagogia: práticas e saberes
Conteúdos escolares: novas concepções, antigas práticas.
A relação currículo e arquitetura escolar: concepções de
professores e gestores de uma instituição privada.
As histórias em quadrinhos como estratégia lúdica alternativa para
o ensino de ciências: dando sabor ao saber
A resolução de problemas matemáticos na 5ª série do ensino
fundamental: dificuldades apresentadas e contribuições
didáticas.
7
7
7
CO
CO
CO
7
CO
7
CO
GT 7
GT Políticas e Práticas Curriculares
19/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala 304
Coordenadora: Profª.Valdemarim Coelho (UFPB)
Autor
Isabela Freitas de Oliveira
Jaqueline Borba de Oliveira
Niely Silva de Souza
Sany Delany Gomes Marques
Jeannette Filomenio Pouchain
Ramos
Jacques Therrien
José Antônio Serrano Castanheda
José Evangelista Fagundes
Karina de Oliveira
Francisco Cláudio Soares Júnior
Letícia dos Santos Carvalho
Liceu Luís de Carvalho
Tácio Vitalino da Silva
41
GT 7
Políticas e Práticas Curriculares
20/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala 302
Coordenadora: Profª. Maria Helena Ribeiro Maciel (UFPB)
Marcello Fernando Bulhões Martins
Thercles de Araújo Silva
Maria da Paz Siqueira de Oliveira
Maria Gorete Cavalcante Pequeno
Jean Philippe Guimarães
Maria da Conceição V. Almeida
Maria Zuleide da Costa Pereira
Mariana de Brito Barbosa
Vera Lúcia de Brito Barbosa
Marta Rochelly Ribeiro Gondinho
Rafaela Alves Melo
Rejane Maria Caldas Freitas
Edmilza dos Santos Ferreira
Maria Auxiliadora de Souza Ruiz
Maria da Paz Cavalcante
Francisca Lacerda de Góis
Análise da motivação nas práticas educativas em alunos de
capoeira na comunidade Valenciana-Espanha.
Currículo escolar: o que dizem os professores.
Educação ambiental no ensino superior:
Qual seu lugar nos processos de formação docente?
7
CO
7
7
CO
CO
Proposta curricular do município de João Pessoa\PB:
Discursividades contemporâneas da emancipação.
A utilização do diário de curso como estratégia de aprendizagem
para alunos do ensino superior
Paradigma multifacetado: o currículo do ensino médio entre
políticas e práticas escolares.
A abordagem de questões ambientais nas aulas de inglês do nono
ano do ensino fundamental.
Etnomatemática: nova proposta para o ensino de matemática.
7
CO
7
CO
7
CO
7
CO
7
CO
A teoria da atividade e o ensino de história: encontro e
Possibilidades formativas
7
CO
Práticas e concepções de leitura em narrativas de professores de
diferentes disciplinas escolares: Entre estratégias modelares e
táticas de transgressões
A dança enquanto conteúdo da educação física escolar .
7
CO
7
CO
Leitura em família: uma experiência no ensino fundamental
Pedagogia da leitura no 1º ano escolar:
a construção lúdica do leitor.
A pesquisa na perspectiva Sócio Histórica: a coerência e
articulação entre seus diferentes momentos.
Educação ambiental: experiências socioambientais
em escolas do município de João Pessoa.
Os saberes das abordagens geográficas: concepções
Apreendidas nas tessituras colaborativas.
Socialização, aprendizagem e desenvolvimento: uma reflexão
sobre tempos, espaços e práticas escolares
7
7
CO
CO
7
CO
7
CO
GT 7
Políticas e Práticas Curriculares
20/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala 303
Coordenadora: Profª. Márcia Gurgel (UFRN)
Selma Costa Pena
Sílvia Azevedo Souza
Sâmara Queiroz do Nascimento
Florêncio
Pierre Normando Gomes da Silva
Sílvia Regina Freitas da Silva
Tereza D’Avila de Oliveira
Wanda Maria Junqueira de Aguiar
Cristhiane da Silva Cavalcant
Maria Adailza M. de Albuquerque
Márcia Maria Dias Carvalho
Francisco Cláudio Soares Júnior
Margarete Ferreira do Vale de
Sousa
Fábio Alexandre Araújo dos Santos
Adir Luiz Ferreira
Veridiana Xavier Dantas
Politicas educacionais e curriculares no cenário global e local.
42
7
CO
7
CO
7
CO
GT 8
Políticas e Práticas de Gestão, Financiamento da Educação e marcos regulatórios
16h às 18h30 - Sala 308 - CE
19/10/2009
Coordenadora: Profª. Magna França (UFRN)
Autor
Josiana Rodrigues dos Santos
Lydiene Moreira Fonsêca
Título
A gestão participativa no cotidiano escolar
GT
8
Md.
CO
Kátia Valéria Ataíde e Silva
Administração e Gestão da Escola Pública: Competências e
Habilidades do Administrador/Gestor Escolar
O Plano de Desenvolvimento da Educação e a gestão democrática
das escolas de educação básica pública
8
CO
8
CO
A proposta de democratização da gestão educacional no governo
Luis Inácio Lula da Silva (2007-2010): Plano de Desenvolvimento
da Educação (PDE)
o uso do coeficiente de correlação de Pearson na avaliação do
processo ensino-aprendizagem: um estudo de caso na aplicação
da metodologia do trabalho em grupo à disciplina de legislação
tributária em uma universidade pública
Uma análise teórica do SINAES a partir do pensamento de
Scriven
8
CO
8
CO
8
CO
Lúcia de Fátima Gomes de Lelis
Wilson Honorato Aragão
Maria Adeilza da Silva
Magna França
Denise Maria Moreira Chagas
Corrêa
Emanuelda de Lima Medeiros
Vanessa Ingrid da Costa Cardoso
Denise Maria Moreira Chagas
Corrêa
Tânia Saraiva de Melo Pinheiro
Suzete Suzana Rocha Pitombeira
GT 8
Políticas e Práticas de Gestão, Financiamento da Educação e marcos regulatórios
20/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala 310 - CE
Coordenador: Prof. Eder Dantas (UFPB)
Autor
Luís Carlos Marques Sousa
Título
Caminhos da autonomia da escola nas políticas educacionais de
Pernambuco
GT
8
Md.
CO
Manoel José Pina Fernandes
O projeto de incentivo à capacitação de recursos humanos para a
melhoria do ensino fundamental e médio: uma análise de políticas
formativas no Ceará.
Conferência Nacional de Educação, um espaço de
democratização?
8
CO
8
CO
Gerencialismo, Estado e Avaliação da Educação Básica: valores
em confronto
8
CO
8
CO
8
CO
Melânia Mendonça Rodrigues
Luciane Terra dos Santos Garcia
Lenilton Batista do Nascimento
Marilow
Alessandra
Tavares
Fernandes
Pauleany Simões de Morais
Vivianne Souza de Oliveira
Edivone Meire de Oliveira
A comunidade no centro das decisões escolares: Políticas
educacionais para participação nos conselhos gestores e no
conselho escolar no Brasil
Sistemas municipais de avaliação: Uma tendência das políticas
públicas de descentralização
43
GT 9
Políticas e Práticas de Comunicação, Tecnologias na Educação e Ensino `a Distância
19/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala 305 - CE
Coordenadora: Profª. Apuena Vieira Santos (UFRN)
Autor
Akynara Aglaé Rodrigues Santos
da Silva
Maria das Graças Pinto Coelho
Alba Lúcia Nunes Gomes
Sabrina Grisi Pinho de Alencar
Alcides Fernando Gussi
Rafaela Ponte Lisboa
Hermínio Borges Neto
Antonia Lis de Maria Marins Torres
Título
Robótica e Educação: Uma Possibilidade de Inserção SócioDigital em Escola Pública de Educação Científica.
GT
9
Md.
CO
Ensaio sobre formação de professores na EAD: reflexões e
perspectivas.
Telensino no Ceará: uma trajetória histórica e novas perspectivas
com a TV digital
9
CO
9
CO
A política nacional de informática e seus reflexos na educação.
9
CO
Carla Cardoso
Conceição de Maria Campinho
Rabello Corte Real
Evandro Paulo Bolsoni
Carlos Henrique Medeiros de
Souza
Célia Maria de Araújo
A linguagem como atividade sociocognitiva adjuvante no processo
educacional com base nas teorias de Piaget, Vygostky e Bakhtin.
9
CO
Educação em rede: condições pedagógicas para a promoção do
diálogo.
Interações discursivas nas aulas de matemática.
9
CO
9
CO
Pedro
Lúcio
Barboza
Rômulo Marinho do Rêgo
GT 9
Políticas e Práticas de Comunicação, Tecnologias na Educação e Ensino `a Distância
19/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala 306 - CE
Coordenador: Prof.Edson Carvalho Guedes (UFPB)
Conceição de Maria C.ampinho
Rabello Corte Real
Fernanda Castro Manhães
Carlos Henrique Medeiros de
Souza
Redes de aprendizagem: espaços de acesso social e de (re)
engenharia nos ambientes educacionais.
9
CO
Daniel Capelo Borges
Hermínio Borges Neto
José Neuman de Souza
Sistemas Cooperativos de Educação a Distância
modelados por Redes de Petri.
9
CO
Ednei Nunes de Oliveira
Leônidas Leão Borges
Edson Carvalho Guedes
Eliana Sampaio Romão
A educação à distância no recôncavo da Bahia.
Educação, tecnologia e alteridade.
9
9
CO
CO
Políticas e diretrizes da educação a distância na era digital:
revolução ou rebuliço.
9
CO
Cleidinalva Maria Barbosa Oliveira
Teresa Cristina Torres Silva
Honório
Anna Rita Sartore
Material didático para educação à distância: reflexões sobre uma
avaliação do hipertexto.
9
CO
Tecnologia e o sujeito psíquico: educação frente às questões
identificatórias.
9
CO
Messias Holanda
Os móbeis do professor de educação infantil em relação à
formação em ambientes digitais.
9
CO
44
GT 9
Políticas e Práticas de Comunicação, Tecnologias na Educação e Ensino `a Distância
20/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala 304 - CE
Coordenadora: Profª.Lebiam Tamar (UFPB)
Elizenda Sobreira Carvalho de
Sousa
Eva Carolina da Cunha
Janete Barroso Batista
Hermínio Borges Neto
Regina Santos Young
Lebiam Tamar Bezerra da Silva
Mirian de Albuquerque Aquino
Maria da Conceição Alves Ferreira
Bento Duarte da Silva
Maria das Graças Pinto Coelho
Aleksandre Saraiva Dantas
Elizenda
Sousa
Sobreira
Carvalho
de
A interatividade no AVA - ambiente virtual de aprendizagem.
9
CO
Estratégias de preservação da face na interação em aulas chat.
Tutor ou professor? Reflexão sobre a docência em EAD na
sociedade contemporânea.
9
9
CO
CO
Da proposição à ação: os desafios à inserção das TICs no curso
de Pedagogia da UFPB.
Categorias de análise sobre interações (on-line): possibilidades
em construção.
9
CO
9
CO
9
CO
9
CO
Educação e novas tecnologias nas sociedades capitalistas.
9
CO
Objeto
Virtual
de
Aprendizagem
dedicado
à
alfabetização:
uma
iniciativa
na redução do analfabetismo nas séries iniciais do ensino
fundamental
Reflexões teóricos-metodológicas sobre a capacitação de
professores-formadores no contexto da UAB/IFCE.
9
CO
9
CO
Leitura crítica da mídia e formação docente: tecendo conjecturas.
9
CO
Os principais dispositivos para a integração das TIC’s no sistema
educativo brasileiro.
9
CO
Tecnologias na educação: um estudo nas escolas públicas da
Cidade do Recife.
Mídias na Educação: desafios e perspectivas na formação de
professores
A aprendizagem na EAD: uma análise da realidade dos
Alunos do pólo de Mossoró do IFRN.
9
CO
9
CO
9
CO
A aprendizagem na EAD: uma análise da realidade dos
Alunos do pólo de Mossoró do IFRN.
Educação x Educação à distância: o desafio do século
GT 9
Políticas e Práticas de Comunicação, Tecnologias na Educação e Ensino a Distância
20 /10/2009 - 16h às 18h30 - Sala 306 - CE
Coordenadora: Profª. Maria de Fátima Albuquerque Rangel Moreira (UFPB)
Maria das Graças de Almeida
Baptista
Patrícia Gallo
Maria das Graças Pinto Coelho
Regina Santos Young
Cristiane Borges Braga
Lívia Maria de Lima Santiago
Sandro da Silva Cordeiro
Maria das Graças Pinto Coelho
Talita de Albuquerque Rangel
Moreira
Maria de Fátima Albuquerque
Rangel Moreira
Viviane de Bona
Marco Aurélio Benedetti Rodrigues
Maria Dalvaci Bento
Aleksandre Saraiva Dantas
GT 10
Práticas Educativas e Diversidade Cultural
19/10/2009 - 16h às 18h30 -Sala Mest 1
Coordenadora: Profª. Surya Aaronovich P. de Barros (UFPB)
Autor
Adriana Araújo Pompeu Piza
Francisco César Brito Vieira
Josefina Barrera Kalhil
Título
Espaço não formal e percepção ambiental: um estudo na lagoa da
Carbrás, comunidade São Pedro, zona norte de Manaus.
45
GT
10
Md.
CO
Andréa Cardoso Silva
Maria Helena de Souza
Mônica Maria Teixeira
Antônio de Pádua dos Santos
Ariwilson Gomes dos Santos
Rômulo José F. de Oliveira
Luíza Nakayama
Breno Galvão de Melo
Camilo de Figueiredo Aranha
Maria Assunção Silva
Maria Elizibeti Pereira
Maurício José de Medeiros
Deyse Morgana das Neves Correia
Djavan Antério de Lucena Santos
Pesquisa em educação no projeto negros do norte de Minas:
mapeando a realidade da educação escolar em uma comunidade
rural quilombola.
Imaginário radical e a construção dos afetos e do estar juntos no
atletismo.
Uma prática político-educativa sobre meio ambiente na Amazônia
paraense
10
CO
10
CO
10
CO
Preconceito é crime
Arte rupestre: contextualizando, lendo e fazendo arte como na préhistória.
10
10
CO
CO
Educação do campo: do cerne dos movimentos sociais para a
(con)vivência da universidade
A importância do movimentar-se na sala de aula
10
CO
10
CO
GT 10
Práticas Educativas e Diversidade Cultural
19/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala Mest 2
Coordenadora: Profª. Ms. Ana Paula Romão (UFPB)
Carlene da Penha Santos
Marilene Barbosa Siqueira Dácio
Neusiana Vieira Fernandes
Marcos André Ferreira Estácio
Celina Aparecida D. Fritz
Rodrigo Fornalski Pedro
Cibele Lucena de Almeida
Antônia Fernanda Jalle
Marcos Antônio de Carvalho Lopes
Cilene Nascimento Canda
Elmo de Souza Lima
José Augusto de Carvalho Mendes
Sobrinho
Eunice Simões Lins Gomes
Eline de Oliveira Campos
Maria Cristina Alves de Pontes
Francisco César Brito Vieira
Maria Auxiliadora de Souza Ruiz
Francione Charapa Alves
Fabrícia Gomes Da SilvA
Lei 10.639/2003 e seu enfrentamento da discriminação étnicoracial: recorte comparativo em escolas da rede municipal.
10
Políticas de ação afirmativa para a educação superior indígena no
Amazonas.
Projeto safira... E o bicho pegou na escola!
10
10
CO
Criança estrangeira na escola, e agora professor? A literatura
infantil como uma estratégia pedagógica.
10
CO
Experiência estética e cultural
na prática educativa de teatro .
Multiculturalismo, currículo e formação docente: diálogos sobre os
desafios contemporâneos.
10
CO
10
CO
Educação para a paz através do ritual do namastê.
10
CO
Educação ambiental, sustentabilidade e epistemologia indígena:
princípios e práxis para o ensino de ciências.
O lugar que a mulher e os jovens ocuparam na política de
Capanema
10
CO
CO
10
CO
Educação ambiental, sustentabilidade e epistemologia indígena:
princípios e práxis para o ensino de ciências.
10
CO
A função social da escola no que concerne aos direitos da criança
e do adolescente no Brasil
A formação política das lutas da CUT no Ceará como práxis
pedagógica emancipatória.
Manifestação de experiências sócio-culturais pelas crianças na
educação infantil.
A atuação do pedagogo nas políticas públicas:
O caso do projovem urbano no município de João Pessoa
10
CO
10
CO
10
CO
10
CO
GT 10
Práticas Educativas e Diversidade Cultural
20/10/2009 -16h às 18h30 -Sala Mest 1
Coordenadora: Profª.Germana Alves de Menezes
Francisco César Brito Vieira
Maria Auxiliadora de Souza Ruiz
Germana Alves de Menezes
Gilson de Sousa Oliveira
Glória Maria Leitão de Souza Melo
Jean Carlo de Carvalho Costa
Maíra Lewtchuk Espindola
46
Karina Mirian da Cruz Valenía
Alves
Tatiana Cristina dos Santos Araújo
Gilson Sales de Albuquerque
Cunha
Ana Gabriela Nunes Fernandes
Rossana Kess Brito De Souza
Pinheiro
Maria Arisnete Câmara De Morais
Multiculturalismo e educação: uma discussão sobre as relações
entre cultura escolar, currículo e identidades no contexto da “virada
cultural”.
A produção de sentidos sobre a escolarização: construindo
diversidades.
A relação entre educação doméstica e educação escolar através
das práticas educativas femininas em Natal-RN.
10
CO
10
CO
10
CO
GT 10
Práticas Educativas e Diversidade Cultural
20/10/2009 - 16h às 18h30- Sala Mest 2
Coordenador: Prof. José Mateus do Nascimento (UFPB)
Profª. Claurênia Abreu de A. Oliveira
Ladjane Fidelis Felinto
Maria do Socorro Xavier Batista
Elza Helena da Silva Costa
Barbosa
José Evangelista de Lima
Lusival Antônio Barcellos
José Mateus do Nascimento
Manoel Pereira de Macedo Neto
Marcílio de Souza Vieira
Terezinha Petrúcia da Nóbrega
Karenice de Oliveira Porpino
Maria Claurênia Abreu de A.
Silveira
Maria do Socorro Dias Pinheiro
Vera Solange Pires Gomes de
Sousa.
Luciene Henrique da Costa
Luana Araújo da Cunha
Lutas e conquistas dos movimentos sociais de políticas de ensino
superior para os povos do campo.
10
CO
Um mito em discussão: autoconceito ou inteligência na
aprendizagem matemática
10
CO
O saber universitário potiguara
10
CO
Parâmetros curriculares nacionais de história, diversidade e
cidadania: desafios e possibilidades.
Saberes do corpo brincante nos pastoris potiguares
10
CO
10
CO
Contador de histórias - voz e performance.
10
CO
Os movimentos sociais do campo ribeirinho e suas práticas
educativas
Entre corpos, cultura e identidade: a constituição de pertencimento
amazonida pelo olhar da população ribeirinha e o MST.
10
CO
10
CO
GT 10
Práticas Educativas e Diversidade Cultural
21/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala Mest 1
Profª. Claurênia Abreu de A. Oliveira (UFPB)
Maria
Eliane
de
Vasconcelos
Maria Laudiceia Almeida
Oliveira
Maria Luiza da Costa Bezerra
Márcia Maria Gurgel Ribeiro
Marina Borges e Silva
Sílvia Maria Costa Barboza
Maria Cecília de Paula Silva
Anália
de
Jesus
Moreira
Soraya Corrêa Domingues
Maria Gloria Da Paz
Marlúcia Menezes de Paiva
Olisângele Cristine Duarte
Bonifácio Dantas
Dayane Feitosa Lima
Perspectivas sobre práticas de ensino e identidade cultural em
escolas de comunidades ribeirinhas a partir da diversidade
Considerações sobre a implantação do curso de instrumento
musical na modalidade PROEJA, na escola mestre Sivuca no
município de João Pessoa – Paraíba
A escola e o currículo multicultural: a diversidade em questão.
10
CO
10
CO
10
CO
Preconceito racial na sociedade brasileira: perspectiva histórica.
10
CO
Pesquisa, extensão e interdisciplinaridade: diálogos entre o grupo
de pesquisa hcel e a cultura corporal no recôncavo da Bahia.
Mulheres do Sahy: uma leitura sobre o namoro e o casamento.
A diversidade cultural na ótica da educação inclusiva e dos estudos
culturais: um caminho para novas práticas educativas.
Projeto político pedagógico e educação ambiental: uma necessária
relação para a construção da cidadania.
47
10
CO
10
CO
10
CO
10
CO
GT 10
Práticas Educativas e Diversidade Cultural
21/10/2009 - 16h às 18h30 -Sala Mest 2
Prof. Charlinton Machado (UFPB)
Olivia Morais de Medeiros Neta
Patrícia Cristina de Aragão Araújo
Pierre Normando Gomes da Silva
Marcello Fernando Bulhões Martins
Isnaldo Florêncio Araújo Júnior
Samya Sanches
Josefina Kalhil
Santuza Mônica de França Pereira
Fonseca
Vandelúcia de Fátima Ferreira
Souza
Marlécio Maknamara
Marlucy Paraíso
Rossana Keis
É possível uma pedagogia da cidade?
10
CO
Diversidade cultural e juventude:
Reflexões sobre práticas educativas no ensino médio
As práticas educativas dos mestres de capoeira na cidade de João
Pessoa: um estudo de caso.
10
CO
10
CO
Proposta metodológica para o ensino de ciências naturais nas
escolas públicas de Manaus-AM
Temas ambientais no 9º ano do ensino fundamental
Mitos e crenças sobre altas habilidades/superdotação: um estudo
sobre concepções de professores.
O jovem e a educação sexual.
10
CO
10
CO
10
CO
Aprendendo a ter um coração forrozeiro:
Corpo e gênero no currículo do forró eletrônico .
A relação entre educação doméstica e educação escolar através
das práticas educativas femininas em Natal-RN.
10
CO
10
CO
Título
Professorado, prática pedagógica no ensino religioso
GT
11
Md.
CO
Fragmentos da história do ensino religioso no Brasil
11
CO
Leitura para bem viver devotamente (Caicó-RN, século XIX)
11
CO
Ensino religioso: experiência na formação continuada em João
Pessoa
Desmontando a demonização sobre as religiões afrobrasileiras
11
CO
11
CO
Educação religiosa na sociedade de imagens e o espetáculo.
O significado do ensino religioso para os alunos da escola municipal
Dr. João Cruz de Oliveira.
11
CO
O Imaginário da Festa Rosacruz da Pirâmide
A religiosidade de idosas em uma instituição de longa
permanência
11
11
GT 11
Educação e Religião: Políticas e Práticas
19/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala de Reuniões do CE
Coordenadora: Profª.Marília de Franceschi Neto Domingos
Autor
Fábia da Costa Leite Rodriguez
Flaubert Farias Guedes Pinheiro
Marília
de
Franceschi
Neto
Domingos
Anna Thereza Patrício Beuttenmüller
Bezerra
Josefa Vênus de Amorim
Marilia
De
Franceschi
Neto
Domingos
Franselma
Fernandes
de
Figueiredo
Marta Maria de Araújo
Carlos André Macedo Cavalcanti
Ana Paula Rodrigues Cavalcanti
Daniel Torquato Fonseca de Lima
Ivonildes da Silva Fonseca
Paula Maria Fernandes
Estevam Fernandes de Oliveira
Marília
De
Franceschi
Neto
Domingos
Aldenir T. Claudio
Claudiana S.da Costa
Vítor Lins Oliveira
Maria Tânia de Lima Melo
48
11
CO
CO
CO
GT 11
Educação e Religião: Políticas e Práticas
21/10/2009 - 16h às 18h30 - Sala de Reuniões do CE
Coordenadora: Profª. Marília de Franceschi Neto Domingos
Eunice Simões Lins Gomes
Neide Miele
Eunice Simões Lins Gomes
Eline de Oliveira Campos
Josefa Vênus de Amorim
Estevão Domingos de Oliveira Neto
Eunice Simões Lins Gomes
Fabricio Possebon
Luís Tomas Domingos
Ana Ericka Sobral Chrispim Pereira
Andrea Graupen
Cínthia Jaqueline R. Bezerra
Galiza
José de Arimatéa Menezes Lucena
Benedita Aguiar Ferreira
Maria de Fátima Gomes Medeiros
Maria do Socorro do Nascimento de
Melo
Celebrando a redenção da miséria:
As estruturas do imaginário nos cultos neopentecostais
Ensino religioso, intolerância e
Direitos humanos no Brasil.
11
CO
11
CO
Uma prática de educação religiosa cristã em “o Peregrino”
11
CO
A experiência xamânica da educação.
La religiosite africaine, chez les sena de la vallee du
zambeze au mozambique.
Um estudo das práticas docentes do ensino religioso em
Escolas públicas da Paraíba
11
11
CO
CO
11
CO
A cosmogonia judaicocristã e a qualidade total:
ação por princípio
Monitoria, uma prática cooperativa de inclusão libertadora em
ciências das religiões
O conceito de morte numa dimensão pedagógica
11
CO
11
CO
11
CO
*CO= Comunicação Oral
*MD= Modalidade
49
50
ASSOCIAÇÃO FRANCOFONE
INTERNACIONAL DE
PESQUISA CIENTÍFICA
EM EDUCAÇÃO
AFIRSE - Secção Brasileira
Congresso Internacional da Afirse
V Colóquio Nacional
PROGRAMAÇÃO DE APRESENTAÇÃO – PÔSTERES
Apresentações: GT1, GT2, GT3, GT4
Coordenador(s): Profª. Alba Lúcia Nunes Gomes
Prof. Lusival Antonio Barcellos
DIA 19 DE OUTUBRO DE 2009
Horário: 11h30/12h/30
Local: LATED/Centro de Educação - CE
GT 1
Nº.
1
2
3
4
Políticas e Práticas de Educação Básica
Autor
Título
Kilza Fernanda Moreira de A Educação Infantil maranhense
Viveiros
Marlúcia Menezes de Paiva
Ângela
Maria
Chuvas Histórias do folclore mundial com objetos exóticos na sala de
Naschold
aula: a estética da imaginação e do lúdico
Dienieires S. Borges de
Vasconcelos
Ana Lúcia Moreira Moreira
Karla Spinelli
GT
1
Mod.
Pôster
1
Pôster
1
POSTER
1
POSTER
Título
Incentivando alunos do ensino superior a escrever textos
livres – uma experiência com a pedagogia Freinet
GT
2
Mod.
Pôster
O papel das políticas públicas na educação superior
2
Pôster
Licenciatura na UFPB: primeiras reflexões sobre o trabalho
docente
2
Pôster
Sonho de muitos, conquista de poucos: um estudo sobre
a permanência dos alunos dos cursos de Licenciatura da
UFPB.
2
Pôster
Prática de leitura literária na educação básica: contribuição
metodológica para a formação do leitor literário
A leitura e a escrita como ação significativa da vida do aluno
GT 2
Políticas e Práticas de Educação Superior
Nº.
5
6
7
8
Autor
Márcia de Paula Brilhante
Portela Sbrussi
Francisco de Assis Pereira
Maria da Conceição Bezerra
Varella
Vera Lúcia Lopes de
Oliveira
Rafael Demetrius R. De
Sousa
Mário César Sousa de
Oliveira
Renata Maria Chaves
Fernando Antônio Dornelas
Belmont Néri
Camila Laís Gomes de Lima
Josildo dos Santos Silva
Irisvânia de Lourdes Batista
Vasconcelos
51
GT 3
Políticas e Práticas de Educação Profissional e Tecnológico
Nº.
9
10
11
12
Autor
Amanda Sousa Galvíncio
Jean Carlo de Carvalho
Costa
Dourivan Elias
Vitor Sergio Alves Ferreira
Maria Sileide Moreira
Mário César Sousa de
Oliveira
Sérgio Luís Freire Costa
Rafael Demetrius Rodrigues
de Sousa
Título
Política pública e juventude: descrição e avaliação de uma
experiência teórico-metodológica desenvolvida no projovemJoão Pessoa.
O (in) sucesso escolar: um olhar panorâmico no IFPBSousa
A contribuição do grupo operativo para a prática educativa
na área de saúde
O ensino da contabilidade no Brasil face a nova realidade
de mercado: uma reflexão das práticas curriculares e as
mudanças sócio-econômicas
GT
3
Mod.
Pôster
3
Pôster
3
Pôster
3
Pôster
GT
4
Mod.
Pôster
4
Pôster
GT
5
Mod.
Pôster
5
Pôster
5
Pôster
GT 04
Políticas e Práticas de Educação de Jovens e Adultos
Nº.
13
Autor
Mariza de Fátima Vieira da
Silva
14
Mônica Elisa Moreira de
Albuquerque
Título
Educação para jovens e adultos (EJA): uma contribuição da
Prática educativa, incluindo o sujeito aprendiz nos diversos
campos de domínios da sociedade
A atuação da biblioteca EJA na política pública Projovem
Apresentações: GT5, GT6
Coordenador(s): Profª. Sabrina Grisi Pinho de Alencar
Profª. Célia de Jesus Silva Magalhães
DIA 20 DE OUTUBRO DE 2009
Horário: 11h30/12h/30
Local: LATED/Centro de Educação - CE
GT 5
Nº.
15
Autor
Liana Chaves Mendes
16
Natália dos Santos Alves
Antonio Ferreira de Lima
Sany
Delany
Gomes
Marques
Alessandra Marcone Tavares
Alves
Ellen Moreira Brandão
Ellen Moreira Brandão
Sany
Delany
Gomes
Marques)
Alessandra Marcone Tavares
Alves de Figueirêdo
17
18
Políticas e Práticas de Educação Inclusiva
Título
Inclusão escolar de alunos surdos: representações sociais
de professores de escolas públicas.
Inclusão do deficiente mental na escola regular e pública
Barco a vapor alternativo: uma experiência no ensino de
química em turmas com alunos surdos e ouvintes da EJA.
Encaixa: o lúdico com abordagem ambiental para o ensino
de química em turmas inclusivas da EJA
52
Pôster
GT 6
Políticas e Práticas de Formação de Professores
Nº.
19
Autor
Sílvia do Socorro Celusso
20
Anadja Marilda Gomes Braz
21
Carlos José de Sousa
Carneiro
Cecília
Maria
Macedo
Dantas
Danielle Menezes de Oliveira
José Maurício de Figueiredo
Júnior
Rebeca Vinagre Martins
Mércia de Oliveira Pontes
22
23
24
25
Valquíria
Rodrigues
dos
Santos
Título
Representações sociais do trabalho docente: uma análise
retórica dos livros de auto-ajuda
A formação docente nas proposições da CONAE/2010 para
o sistema nacional articulado de educação
Os sentidos de ensino apreendidos pelos professores do
curso normal superior - ISEAF
Docência universitária: perspectivas do ensino das
Engenharias
Os egressos de educação física: uma análise do campo de
intervenção
GT
6
Mod.
Pôster
6
Pôster
6
Pôster
6
Pôster
6
Pôster
Contribuições de George Peacock para a educação
matemática no século XIX e nos dias atuais
Argumentação e a formação crítica de professores
6
Pôster
6
Pôster
GT
7
Mod.
Pôster
7
Pôster
7
Pôster
7
7
Pôster
Pôster
7
Pôster
Apresentações: GT7, GT8, GT9
Coordenador(s): Profª. Alba Lúcia Nunes Gomes
Profª. Maria da Conceição de Lima Campelo
DIA 21 DE OUTUBRO DE 2009
Horário: 11h30/12h/30
Local: LATED/Centro de Educação – CE
GT 7
Nº.
26
Autor
Edna Marzzitelli Pereira
27
Larissa Elfísia de Lima
Santana
Jeannette
Filomeno
Pouchain Ramos
Marisa Narciso Sampaio
28
29
30
31
Rosanne Bezerra de Araújo
Talita Leite Tavares
Philomena
Rodrigues
Couras Neta
Francisca Valdima Costa
Tácio Vitalino da Silva
Robson de Oliveira Santos
Políticas e Práticas Curriculares
Título
Um estudo sobre a prática da disciplina na materialização da
função social da escola.
O currículo da escola de ensino médio:
Caminhando para o futuro?
Investigando a prática pedagógica: diálogos com professoras
e seus registros escritos.
Leitura de poemas na sala de aula.
Professor de escola pública e seus métodos de avaliar.
A educação matemática e as atividades lúdicas: uma proposta
para o ensino fundamental junto a graduandos, professores
e pós-graduandos.
GT 8
Políticas e Práticas de Gestão, Financiamento da Educação e marcos regulatórios
Nº.
32
Autor
Danielle
Fabíola
Nascimento
do
Título
A gestão escolar e a importância da construção da
autonomia
53
GT
8
Mod.
Pôster
33
Maria Joyce Maia Costa
Carneiro
Elione Maria Nogueira
Diógenes
As relações de poder nas escolas públicas:
A luta contra a hegemonia no interior do conselho escolar
Pôster
8
GT 9
Políticas e Práticas de Comunicação, Tecnologias na Educação e Ensino à Distância
Nº.
34
35
36
37
38
39
40
Autor
Carloney Alves de Oliveira
Elton Casado Fireman
Cristiane Marinho Costa
Maria das Graças Alves
Rodrigues
Rosivaldo de Lima Lucena
Rebecca Tavares de Melo
Toscano de Brito
Sabrina
Rodrigues
de
Oliveira
Sérgio Luiz Freire Costa
Mário César Sousa de
Oliveira
Vera Lúcia Lopes de
Oliveira
Sheyla Julle Ana de Brito
Máximo
Selene Gomes de Araújo
Fátima de Lourdes Silva de
Medeiros
Título
Utilização do moodle na prática do professor no curso de
Licenciatura em física a distância da UAB/UFAL.
A interação no discurso dos alunos e tutores/professores no
fórum sala de bate papo.
Currículo extra-escolar e inclusão digital: como jovens
aprendem a usar os recursos da internet em comunidades
carentes de João Pessoa (PB).
Elaboração e utilização do material didático no ensino à
distância da UFPB/VIRTUAL
Biblioteca digital em sala de aula de jovens e adultos:
experiência no PROJOVEM - João Pessoa
A educação a distância como ferramenta de disseminação
do conhecimento e expansão do ensino superior.
GT
9
Mod.
Pôster
9
Pôster
9
Pôster
9
Pôster
9
Pôster
9
Pôster
Aprendizagem Implementada com as Tecnologias Assistivas
na APAE-JP.
9
Pôster
54