PROGRAMAÇÃO
13:00 – 13:30
13:30 – 15:00
15:00 – 16:30
16:30 – 17:00
17:00 – 18:30
18:30 – 20:00
20:00 – 21:00
21:00 – 21:45
21:45 – 23:30
23:30 – 00:30
00:30 – 01:30
01:30 – 02:15
02:15 – 03:45
03:45 – 04:45
04:45 – 05:45
06:00 – 07:00
07:00 – 08:30
08:30 – 10:30
10:30 – 12:30
12:30 – 13:00
Credenciamento
1o aulão
Momento Faculdade Maurício de Nassau
Break
2o aulão
3o aulão
Stand up Comedy – Victor Alen
Momento Fitness
Jantar + karaokê
Aulão de Redação
Momento da Virada
Zumba!
4o aulão
Relax time
Show com Kaio Oliveira
Breakfast
5o aulão
Me Salva!
Almoço com música
Linha de chegada
o
1 AULÃO – HISTÓRIA + FÍSICA
QUESTÃO 1
O movimento representado na imagem, do
início dos anos de 1990, arrebatou milhares de
jovens no Brasil. Nesse contexto, a juventude,
movida por um forte sentimento cívico,
a) aliou-se aos partidos de oposição e
organizou a campanha Diretas Já.
b) manifestou-se contra a corrupção e
pressionou pela aprovação da Lei da Ficha
Limpa.
c) engajou-se nos protestos relâmpago e
utilizou a internet para agendar suas
manifestações.
d) espelhou-se no movimento estudantil de
1968 e protagonizou ações revolucionárias
armadas.
e) tornou-se porta-voz da sociedade e
influenciou processo de impeachment do
então presidente Collor.
QUESTÃO 2
demonstram que, a partir de uma dada
velocidade, a distância de frenagem será menor
se for evitado o bloqueio das rodas. O ganho na
eficiência da frenagem na ausência de bloqueio
das rodas resulta do fato de
a) o coeficiente de atrito estático tornar-se igual
ao
dinâmico
momentos
antes
da
derrapagem.
b) o coeficiente de atrito estático ser maior que
o dinâmico, independentemente da superfície
de contato entre os pneus e o pavimento.
c) o coeficiente de atrito estático ser menor que
o dinâmico, independentemente da superfície
de contato entre os pneus e o pavimento.
d) a superfície de contato entre os pneus e o
pavimento ser maior com as rodas
desbloqueadas,
independentemente
do
coeficiente de atrito.
e) a superfície de contato entre os pneus e o
pavimento ser maior com as rodas
desbloqueadas e o coeficiente de atrito
estático ser maior que o dinâmico.
O freio ABS é um sistema que evita que as rodas
de um automóvel sejam bloqueadas durante uma
frenagem forte e entrem em derrapagem. Testes
1
QUESTÃO 3
O Período Colonial da história brasileira teve
início em 1500, com a oficialização da posse do
território pela coroa portuguesa e encerrou-se
em 1822, com a independência política do
Brasil.
Sobre esse Período, é correto afirmar que
a) a atividade econômica de 1500 a 1530 era
nula e ficou conhecida como Pré-Colonial,
pois
o
território
impunha
muitas
dificuldades, e os portugueses davam
enorme atenção ao Oriente.
b) a primeira forma da administração colonial
foi o Governo Geral, cujo governador era
indicado diretamente pelo rei de Portugal
que escolhia entre a nobreza da corte a
pessoa mais indicada para assumir tão
importante posto.
c) a exploração econômica preferida pelos
portugueses foi a produção manufatureira,
em função da abundância de matériasprimas, que viabilizavam a produção em
grande escala e a baixo custo.
d) algumas
características
básicas
se
complementaram na exploração colonial do
Brasil, entre elas: latifúndio, monocultura,
escravidão, economia voltada para o
comércio externo e monopólio comercial
português.
e) as principais cidades foram construídas no
litoral brasileiro, pois a estrutura econômica
agroexportadora inviabilizou qualquer tipo
de ocupação fora dessa área. Assim, o
interior do território brasileiro ficou
abandonado durante todo o Período
Colonial.
QUESTÃO 4
Um curioso estudante, empolgado com a aula de
circuito elétrico que assistiu na escola, resolve
desmontar sua lanterna. Utilizando-se da
lâmpada e da pilha, retiradas do equipamento, e
de um fio com as extremidades descascadas, faz
as seguintes ligações com a intenção de acender
a lâmpada:
Tendo por base os esquemas mostrados, em
quais casos a lâmpada acendeu?
a) (1), (3), (6)
b) (3), (4), (5)
c) (1), (3), (5)
d) (1), (3), (7)
e) (1), (2), (5)
QUESTÃO 5
O lançamento da bomba atômica sobre
Hiroshima e Nagasaki, em 6 de agosto de 1945,
provocou a rendição incondicional do Japão, na
Segunda Guerra. Nesse momento, o mundo
ocidental vivia a dualidade ideológica,
capitalismo e socialismo. Nesse contexto, o
lançamento da bomba está relacionado com
a) o descompasso entre o desenvolvimento da
ciência,
financiado
pelos
Estados
beligerantes, e os interesses da população
civil.
b) a busca de hegemonia dos Estados Unidos,
que demonstraram seu poder bélico para
conter, no futuro, a União Soviética.
c) a persistência da luta contra o nazifascismo, pelos países aliados, objetivando
a expansão da democracia.
d) a difusão de políticas de cunho racista
associadas a pesquisas que comprovassem
a superioridade da civilização europeia.
e) a convergência de posições entre norteamericanos e soviéticos, escolhendo o
Japão como inimigo a ser derrotado.
2
QUESTÃO 6
Um circuito em série é formado por uma pilha,
uma lâmpada incandescente e uma chave
interruptora. Ao se ligar a chave, a lâmpada
acende quase instantaneamente, irradiando calor
e luz. Popularmente, associa-se o fenômeno da
irradiação de energia a um desgaste da corrente
elétrica, ao atravessar o filamento da lâmpada, e
à rapidez com que a lâmpada começa a brilhar.
Essa explicação está em desacordo com o
modelo clássico de corrente.
De acordo com o modelo mencionado, o fato de
a lâmpada acender quase instantaneamente está
relacionado à rapidez com que
a) o fluido elétrico se desloca no circuito.
b) as cargas negativas móveis atravessam o
circuito.
c) a bateria libera cargas móveis para o
filamento da lâmpada.
d) o campo elétrico se estabelece em todos os
pontos do circuito.
e) as cargas positivas e negativas se chocam
no filamento da lâmpada.
QUESTÃO 7
O interesse de fazendeiros e da coroa imperial
pela imigração europeia para o Brasil, na
segunda metade do século XIX, estimulou novo
fluxo de mão de obra no país, no contexto de
declínio e extinção da escravidão. A introdução
dos imigrantes no mercado de trabalho
brasileiro no período indicado:
a) ocorreu dentro dos parâmetros de
exploração do trabalho antes imposto aos
negros escravizados no campo e na cidade.
b) promoveu o nascente mercado de trabalho
livre e assalariado, caracterizado pela
exclusão das populações negras antes
vinculadas à escravidão.
c) realizou-se especialmente nas províncias
setentrionais do pais, marcadamente
desfalcadas de mão de obra após a
abolição da escravidão.
d) acirrou as disputas por vagas no mercado
de trabalho entre negros e brancos, o que
dificultou a inserção de trabalhadores de
origem europeia.
e) demonstrou a ineficácia da introdução de
mão de obra europeia no pais, dada a
abundância de trabalhadores negros e
mestiços.
QUESTÃO 8
Conta-se que um curioso incidente aconteceu
durante a Primeira Guerra Mundial. Quando
voava a uma altitude de dois mil metros, um
piloto francês viu o que acreditava ser uma
mosca parada perto de sua face. Apanhando-a
rapidamente, ficou surpreso ao verificar que se
tratava de um projétil alemão.
PERELMAN, J. Aprenda física brincando. São Paulo:
Hemus, 1970.
O piloto consegue apanhar o projétil, pois
a) ele foi disparado em direção ao avião
francês, freado pelo ar e parou justamente na
frente do piloto.
b) o avião se movia no mesmo sentido que o
dele, com velocidade visivelmente superior.
c) ele foi disparado para cima com velocidade
constante, no instante em que o avião
francês passou.
d) o avião se movia no sentido oposto ao dele,
com velocidade de mesmo valor.
e) o avião se movia no mesmo sentido que o
dele, com velocidade de mesmo valor.
3
QUESTÃO 9
Os radares comuns transmitem micro-ondas que refletem na água, gelo e outras partículas na atmosfera.
Podem, assim, indicar apenas o tamanho e a distância das partículas, tais como gotas de chuva. O radar
Doppler, além disso, é capaz de registrar a velocidade e a direção na qual as partículas se movimentam,
fornecendo um quadro do fluxo de ventos em diferentes elevações.
Nos Estados Unidos, a Nexrad, uma rede de 158 radares Doppler, montada na década de 1990 pela
Diretoria Nacional Oceânica e Atmosférica (NOAA), permite que o Serviço Meteorológico Nacional (NWS)
emita alertas sobre situações do tempo potencialmente perigosas com um grau de certeza muito maior.
O pulso da onda do radar ao atingir uma gota de chuva, devolve uma pequena parte de sua energia numa
onda de retorno, que chega ao disco do radar antes que ele emita a onda seguinte. Os radares da Nexrad
transmitem entre 860 a 1300 pulsos por segundo, na frequência de 3000 MHz.
FISCHETTI, M., Radar Meteorológico: Sinta o Vento.
Scientific American Brasil. nº- 08, São Paulo, jan. 2003.
No radar Doppler, a diferença entre as frequências emitidas e recebidas pelo radar é dada por Δ f =
(2ur/c)f0 onde ur é a velocidade relativa entre a fonte e o receptor, c = 3,0 . 108 m/s é a velocidade da onda
eletromagnética, e f0 é a frequência emitida pela fonte. Qual é a velocidade, em km/h, de uma chuva, para
a qual se registra no radar Doppler uma diferença de frequência de 300 Hz?
a) 1,5 km/h.
b) 5,4 km/h.
c) 15 km/h.
d) 54 km/h.
e) 108 km/h.
2o AULÃO – BIOLOGIA + QUÍMICA
QUESTÃO 1
QUESTÃO 2
O
aumento
da
poluição
atmosférica,
especialmente pelo acúmulo de gases do efeito
estufa, como o CO2, tem acarretado a elevação
da temperatura global. Alguns seres vivos, no
entanto, apresentam um metabolismo capaz de
fixar esse gás em matéria orgânica.
São Paulo se soma a outros dez municípios do
interior que, somente nos últimos 15 dias,
pediram um total de 630 soldados ao Exército
para ajudar no combate à dengue. Parte dessas
cidades já vive epidemia, como Sorocaba,
Campinas, Mogi Mirim e Lins. Segundo o
Comando Militar do Sudeste, os municípios que
solicitaram o maior número de soldados são
Mogi Mirim, Marília e Sorocaba, com 100
homens cada.
Em condições ideais, o grupo de organismos
com maior capacidade de fixar CO2 é:
a) levedo.
b) bactéria.
c) zooplâncton.
d) fitoplâncton.
e) protozoários.
http://noticias.uol.com.br/, acesso em
17/04/15 às 15:30 min.
Para amenizar os sintomas, de febre e dor, da
dengue os médicos recomendam o uso de
paracetamol.
4
Paracetamol
O paracetamol apresenta em sua estrutura:
a) Uma cadeia carbônica insaturada, aromática
e homogênea.
b) Anel benzênico com grupos substituintes nas
posições 1,3.
c) Grupos funcionais de amina, cetona e fenol.
d) Grupos funcionais de amina, cetona e álcool.
e) Seis carbonos secundários e dois primários.
QUESTÃO 3
“A 15ª Reunião das Nações Unidas para
Mudanças Climáticas (COP15) tinha uma missão
difícil. Fazer com que representantes de 192
países e sessenta comitivas de chefes de estado
chegassem a um acordo mundial para a redução
de gases do efeito estufa na atmosfera era um
desafio e tanto, mesmo na visão dos mais
otimistas. [..] Copenhague, além de não ter
avançado nas tarefas objetivas a que se
propunha, pode ter atrapalhado a causa
ambiental”.
Revista Veja, edição 2144, 23 de dezembro de 2009.
O texto se refere a um dos problemas ambientais
globais mais discutidos na atualidade. Esse
problema resulta da interferência humana sobre
o ciclo biogeoquímico de um importante
elemento. Assinale a alternativa que contenha o
problema ambiental a que se refere o texto e o
ciclo biogeoquímico envolvido.
a) Buraco na camada de ozônio e ciclo do
oxigênio.
b) Aquecimento global e ciclo do carbono.
c) Chuva ácida e ciclo do enxofre.
d) Desmatamento e ciclo do nitrogênio.
e) Poluição sonora e ciclo da água.
A maioria dos solos é ácido, ou seja, apresentam
grande concentração de íons hidrogênio e/ou
alumínio no solo. A acidez dos solos promove o
aparecimento de elementos tóxicos para as
plantas (Al) além de causar a diminuição da
disponibilidade de nutrientes para as mesmas.
As consequências são os prejuízos causados
pelo baixo rendimento produtivo das culturas.
Portanto, a correção da acidez do solo é
considerada como uma das práticas que mais
contribui para o aumento da eficiência dos
adubos e consequentemente, da produtividade e
da rentabilidade agropecuária.
http://www.soloplan.agrarias.ufpr.br/, acesso
em 19/04/15, às 9:45 min
Qual dos materiais abaixo é o mais indicado para
a correção de acidez do solo?
a) NaOH.
b) CaCO3
c) NaCl.
d) Al(OH)3
e) NH4Cl
QUESTÃO 5
Quando nos deparamos com as diferentes
espécies encontradas na natureza, geralmente
nos vêm à mente questões sobre a origem de tal
diversidade. Sobre a frase abaixo e sobre os
mecanismos da evolução propostos por Lamarck
e Darwin, é correto afirmar que:
“Os répteis desenvolveram espessas cascas em
seus ovos para proteger os embriões contra a
dessecação”.
A frase acima representa um pensamento:
a) Lamarquista, pois deixa implícita a ideia do
uso e desuso.
b) Lamarquista, pois deixa implícita a ideia de
explicação da evolução por intermédio dos
fósseis.
c) Darwinista, pois deixa implícita a ideia do
aparecimento de um grupo de répteis que
apresentava tal característica e que por esse
motivo foi selecionado positivamente.
QUESTÃO 4
5
d) Darwinista, pois deixa implícita a ideia de
uma adaptação passiva já que o meio apenas
selecionou
os
indivíduos
com
tais
características.
e) Darwinista, pois deixa implícita a ideia de
uma adaptação ativa, já que uma mudança
do ambiente também obriga o indivíduo a se
modificar.
QUESTÃO 7
Antigamente, seria impensável um híbrido de tal
natureza, a não ser no nosso imaginário. Com o
avanço das novas tecnologias, é possível
combinar partes do genoma de qualquer ser vivo
com outro de reinos iguais ou diferentes.
QUESTÃO 6
Diante da crise hídrica pela qual o Brasil está
passando foi necessário o governo recorrer às
termelétricas para evitar um colapso energético
já que os reservatórios das hidrelétricas estão
em níveis muito baixos.
Considere os seguintes combustíveis que podem
ser
queimados
em
uma
unidade
de
termoelétrica:
I. Óleo diesel.
II. Carvão mineral.
III. Gasolina.
IV. Gás natural.
V. Etanol.
O combustível que provoca menor impacto
ambiental de efeito estufa quando queimado na
termoelétrica é o de numero:
a) I.
b) II.
c) III.
d) IV.
e) V.
Disponível
em: http://ultimaquimera.com.br/category/charges.
Adaptado.
Qual dos exemplos a seguir retrata um caso de
transgenia?
a) Cabra com gene de hormônio de
crescimento humano.
b) Cruzamento de jumento com égua resultando
em uma mula.
c) Serpente com gene para toxina hemorrágica
de peçonha.
d) Uma gema ou borbulha de tangerina inserida
em um porta-enxerto de limão cravo.
e) Videira de uva com semente, com gene de
suscetibilidade à virose do enrolamento da
folha.
6
QUESTÃO 8
Um dos métodos utilizados para produzir alumínio é a eletrólise ígnea do óxido de alumínio (Al2O3) que na
verdade é uma decomposição pela passagem de corrente elétrica. O óxido de alumínio é obtido a partir
de um mineral chamado de bauxita.
Qual a massa (aproximada) de alumínio, em toneladas, produzida a partir de 1,0 t de bauxita, com 80%
de pureza de Al2O3?
Al2O3 (s) → Al (s) + O2 (g)
Dados: Massas molares (g/mol): O = 16 e Al = 27
a)
b)
c)
d)
e)
0,28
0,36
0,42
0,53
0,64
3o AULÃO – GEOGRAFIA + LINGUAGENS
QUESTÃO 1
Sobre o Plano Real, podemos afirmar que
Em 1994, tem início o Plano Real, que foi
implementado pelo então Presidente da
República, Itamar Franco, e estruturado por seu
Ministro da Fazenda, Fernando Henrique
Cardoso. Passados 20 anos em 2014, são
notórias as melhorias no ganho em estabilidade,
no respeito internacional e na melhoria de renda
e qualidade de vida interna de nossa nação. É
impossível não se lembrar dos dias de inflação
galopante que nos corroía a moeda e a
esperança. Como diz Lya Luft, em sua obra O
tempo é um rio que corre: “a memória é a
guardiã da vida.” Na imagem abaixo fica notório
como a inflação corroía nossa economia.
a) congelou os preços e salários por três meses
e criou a moeda Real (R$).
b) criou a moeda Real(R$), elevou as taxas de
juros e estabeleceu o valor do Real (R$)
próximo ao valor do Dólar (US$).
c) criou a moeda Real (R$), diminuiu as taxas de
juros e estabeleceu a paridade com o Dólar
(US$).
d) congelou preços por seis meses, elevou os
juros e criou o câmbio flutuante.
e) criou o Real (R$), elevou as taxas de juros e
congelou os salários por seis meses.
7
QUESTÃO 2
QUESTÃO 3
O Caderno (Toquinho)
Sou eu que vou seguir você
Do primeiro rabisco
Até o be-a-bá.
Em todos os desenhos
Coloridos vou estar
A casa, a montanha
Duas nuvens no céu
E um sol a sorrir no papel...
Sou eu que vou ser seu colega
Seus problemas ajudar a resolver
Te acompanhar nas provas
Bimestrais, você vai ver
Serei, de você, confidente fiel
Se seu pranto molhar meu papel...
Sou eu que vou ser seu amigo
Vou lhe dar abrigo
Se você quiser
Quando surgirem
Seus primeiros raios de mulher
A vida se abrirá
Num feroz carrossel
E você vai rasgar meu papel...
O que está escrito em mim
Comigo ficará guardado
Se lhe dá prazer
A vida segue sempre em frente
O que se há de fazer...
Só peço, a você
Um favor, se puder
Não me esqueça
Num canto qualquer.
A GRANDIOSA composição musical supracitada
a) executa gradação e metáforas.
b) prescinde do uso de versos anafóricos.
c) apresenta o eu lírico melancólico com a
perda de seu grande amor.
d) valoriza o lema horaciano denominado “carpe
diem”, presentes em poemas do Barroco e
do Arcadismo.
e) exemplifica texto valorizador da denotação e
refuta possibilidade de anfibologia
(ambiguidade).
Segundo a Fundação Cearense de Meteorologia
e Recursos Hídricos (Funceme), há 80% de
chances da ocorrência de El Niño no segundo
semestre de 2014.
(http://www.opovo.com.br/app/opovo/cotidiano/2014/
06/14/).
Os modelos de previsão climática indicam que o
fenômeno El Niño, atualmente em curso, deverá
apresentar intensidade fraca durante a primavera
de 2014. (http://enos.cptec.inpe.br/).
Analise as afirmativas abaixo, relacionadas ao
fenômeno El Niño:
I.
O fenômeno El Niño é caracterizado por
elevações anormais na temperatura das
águas do Oceano Atlântico.
II.
O fenômeno El Niño caracteriza-se pela
ocorrência
de
temperaturas
anormalmente frias na região equatorial
do Oceano Pacífico.
III.
A possibilidade de ocorrência do El Niño
é motivo de preocupação para o Ceará,
pois poderia agravar a seca que vem
castigando o Estado nos últimos anos.
IV.
Trata-se de um fenômeno climático
regular
que
ocorre
em
períodos
alternados
de
dois
anos,
sendo
geralmente mais forte nos anos ímpares.
V.
A possibilidade de ocorrência de um El
Niño intenso é motivo de alívio para o Sul
e o Sudeste do Brasil, pois contribuiria
para a solução dos problemas hídricos
que aquelas regiões enfrentam.
8
São CORRETAS somente as afirmativas:
a) I e III.
b) III e V.
c) II e IV.
d) I, III e IV.
e) I, II e V
QUESTÃO 4
O excerto inicial do célebre romance Iracema,
de José de Alencar, publicado em 1865:
“Verdes mares bravios de minha terra natal, onde
canta a jandaia nas frondes da carnaúba;
Verdes mares, que brilhais como líquida
esmeralda aos raios do sol nascente,
perlongando as alvas praias ensombradas de
coqueiros;
Serenai, verdes mares, e alisai docemente a vaga
impetuosa, para que o barco aventureiro manso
resvale à flor das águas.”
(ALENCAR, José. Iracema, Edit. Livraria José Olímpio,
1975)
Quanto à linguagem acima, o que a torna típica
da estética romântica?
a) O uso de símiles e vocabulário complexo.
b) O uso de prosopopeias, como ocorre em
“barco aventureiro”.
c) A presença da metaforização e da
adjetivação idealizantes.
d) O uso de anáforas, ou seja, repetições
iniciais, como ocorre em “verdes mares”.
e) O uso dos verbos imperativos, como no
último parágrafo, o que nos remete ao estilo
poético de Castro Alves quando de seu
Condoreirismo.
QUESTÃO 5
“Criar meu web site Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes Se faz uma jangada
Um barco que veleje Que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré (...)
Eu quero entrar na rede Promover um debate
Juntar via Internet”
Gil, Gilberto. Pela internet.
Disponível em http://www. radio.uol.com.br/#/letrase-musicas/gilberto-gil/pelainternet/474124
A internet conecta bilhões de usuários no mundo
inteiro. Dentro dela, ocorrem práticas positivas e,
ao mesmo tempo, violações de direitos. Nesse
contexto, recentemente foi aprovado o “Marco
Civil da Internet” para estabelecer:
a) direitos e deveres para o uso gratuito ou
comercial da internet no Brasil.
b) liberdade ampla e irrestrita para o uso
gratuito ou comercial da internet no Brasil.
c) liberdade ampla e irrestrita para o uso
gratuito da internet no Brasil.
d) direitos e deveres para o uso comercial da
internet no Brasil.
e) direitos para o uso gratuito; e deveres para o
uso comercial da internet no Brasil.
9
QUESTÃO 6
“A esta hora tardia em que escrevo, o dia de
amanhã já se anuncia no melancólico cantar de
um galo insone, exilado na grande cidade. Claro
que o mundo não pára enquanto dormimos. As
coisas continuam acontecendo, seguindo seu
próprio ritmo.
Quem sabe, em algum lugar, neste determinado
momento, um bebê tenha acabado de nascer e a
humanidade se engrandeceu mais um pouco,
envolta no doce mistério da carne, como se nós
todos milagrosamente ressurgíssemos do nada.
Na mesma escala do tempo, num botequim da
periferia, compadre Raimundo matou compadre
Francisco por causa de uma dose de cachaça
pedida e recusada. Em uma cobertura luxuosa
da Avenida Beira-Mar, um marido (respeitável
cidadão) espancou outra vez a mulher só porque
ela abraçou e beijou um velho amigo de
faculdade. Trancado no quarto, olhos fixos na
tela do computador, o filho de 5 anos sente o
ódio envenenando sua dolorosa meninice.
Já no centro da cidade, que jamais dorme, maus
meninos de boas famílias ateiam fogo a um
mendigo bêbado, só para tornar a noite menos
chata. Pela internet, um casal ainda jovem se
ama por correspondência e usa nomes falsos e
troca retratos fictícios.
Num sobradinho branco, de janelinhas azuis
recém-pintadas, à beira do mar, um homem e
uma mulher celebram no altar de Vênus sob as
bênçãos de Afrodite. Num terreno baldio, uma
criança é estuprada e morta pelo vendedor de
picolés.
Na Praia de Iracema, as vendedoras de flores
poetizam a noite sórdida. Dentro de um mesmo
universo multifacetado, há, ao mesmo tempo,
uma lua-de-mel, um velório de pai rico onde os
filhos choram com advogado ao lado e com
firma reconhecida. Ah, quantos dramas, quantas
tragédias acontecendo agora enquanto escrevo,
inclusive uma canção que se solta pelo ar, uma
estrela
cadente,
uma
nuvem
esculpida
caprichosamente pelo vento, um homem solitário
recitando poemas de amor e seu coração
gritando vida, meus olhos sonhando com a
mágica visão de uma moça linda, com um
sorriso de jardim suspenso da Babilônia e,
certamente, irremediavelmente com uma flor na
boca, que o poeta colherá inevitavelmente.
imune ao veneno de todos os espinhos.
(In: Moça com flor na boca, de Airton Monte, Editora
UFC, 2005, págs. 7 e 8)
A crônica em voga, do saudoso escritor e
médico cearense Airton Monte (1949-2012)
apresenta:
a) Escassez do lirismo, uma vez que fornece a
ironia mordaz e o jogo de contrastes sociais.
b) Exercício da metalinguagem, elemento
reiterado nas crônicas da
contemporaneidade.
c) Indubitáveis indícios neoparnasianos, devido
ao paganismo (Vênus e Afrodite) e à erudição
linguística.
d) Temáticas hodiernas e personagens
comumente reveladores de atos insólitos e
neossimbolistas.
e) Metáforas, como as do introito do terceiro
parágrafo “Na mesma escala do tempo, num
botequim da periferia, compadre Raimundo
matou compadre Francisco”.
QUESTÃO 7
“Segundo o Programa das Nações Unidas para o
Desenvolvimento (PNUD), 82,7% da renda
mundial encontrava-se nas mãos dos 20% mais
ricos, enquanto os 20% mais pobres detinham
apenas 1,4% da renda; quatro anos depois, os
20% mais ricos haviam aumentado sua parcela
para 85% da riqueza.”
VIZENTINI, P.F. A nova ordem global: relações
internacionais do século 20. Porto Alegre: EdUFRGS,
1999.
Qual
característica
socioeconômica
evidenciada no texto?
a) Homogeneidade social.
b) Concentração de renda.
c) Desemprego estrutural.
d) Crescimento macroeconômico.
e) Expansão populacional.
está
10
QUESTÃO 8
Qual das pinturas abaixo, todas pertencentes ao célebre pintor espanhol Pablo Picasso (1881-1973), pai
do Cubismo, apresenta possível associação com o título e o último parágrafo da crônica de Airton Monte
em voga:
a)
d)
b)
e)
c)
11
AULÃO DE REDAÇÃO
Desenrolando a redação top
O que seria uma redação top? O que a banca espera de seu trabalho na redação? Como agradar os
professores ao pegarem seu texto? Essas e outras questões vamos analisar agora ;)
DICA:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
1. Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita .
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento
para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo
em prosa.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em
defesa de um ponto de vista .
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da
argumentação .
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5. Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, demonstrando respeito aos
direitos humanos .
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
12
⇒ A mais importante das 5 seria: _______________________________________________________.
⇒ É fácil entender o motivo: ____________________________________________________________.
Entendido o tema, não basta isso para fazer um bom texto é preciso também entender os limites
de trabalho de um tema.
Os assuntos cobrados em redação são "recortes da realidade", dessa forma é preciso enxergar como tal
recorte será cobrado em um ângulo de trabalho, o que denominamos de delimitação do tema. Delimitar
um aspecto acerca do tema solicitado é importante para uma boa abordagem do assunto. Essa
delimitação deve ser feita na introdução e, a partir daí, o leitor sabe que aquele aspecto será explorado no
decorrer do texto e a conclusão fará uma relação ao que foi discutido nas partes anteriores.
Indo para uma questão prática, uma banca propõe o trabalho com o assunto educação, falar sobre
violência é muito amplo, correto? É óbvio que a banca fechará a discussão em torno de um TEMA:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Viu só? Cada tema acima tem um limite de trabalho diferenciado, então para evitar problemas com a
leitura do tema, vamos a uma dica:
DICA 2: ________________________________________________________________________________
INTRODUÇÃO: Sua tarefa é:
___________________________________________+__________________________________________
Vamos fazer delimitações?
ATIVIDADE:
A seguir, vamos ler uma lista de assuntos para você procurar delimitar, vamos chamar essa atividade de:
E SE O ASSUNTO DO ENEM FOR... O QUE PODERIA SER COBRADO?
Vamos lá:
Intolerância: ___________________________________________________
Saúde: _______________________________________________________
Juventude: ____________________________________________________
Drogas: _______________________________________________________
Educação: ______________________________________________________
13
E como seria a montagem de sua redação? Vamos falar de estrutura:
Se você perceber, a prova do Enem já conduz você para uma estrutura bem fácil de ser montada, olha
só:
Vamos exemplificar nosso trabalho com o tema a seguir:
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos
ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua
portuguesa sobre o tema o descarte do lixo, um sério desafio para o país. Apresentando proposta de
intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e
coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
Texto I:
No Brasil são produzidas cerca de 47.450 mil toneladas de lixo por ano (BLEY JR, 2001). Entre os muitos
problemas associados com esse enorme volume de resíduos sólidos, está a sua destinação final.
Aproximadamente 76% do lixo produzido no país são dispostos em lixões a céu aberto, o que se
constitui na pior forma de deposição. Apenas 1% do lixo passa por algum tipo de tratamento (coleta
seletiva, reciclagem e/ou incineração) e o restante é disposto em aterros controlados ou sanitários. Além
do impacto ambiental negativo, os lixões colocam em risco a saúde do meio e das populações humanas
(INSTITUTO DEPESQUISAS TECNOLÓGICAS; COMPROMISSO EMPRESARIAL PARA RECICLAGEM –
IPT;CEMPRE, 2000). Grande parte dos materiais que constituem o lixo demora muitos anos para se
decompor, o que leva a uma rápida saturação dos aterros sanitários. Copos de plástico demoram de 200
a 450 anos para se degradar; latas de alumínio, tampinhas de garrafa, pilhas e baterias, entre 100 a 500
anos; garrafas de vidro ou plástico, mais de 500 anos (GRIPPI, 2001).
14
http://www.seb-ecologia.org.br/viiceb/resumos/458a.pdf
Texto II:
Texto III:
O brasileiro já produz a mesma quantidade de lixo que um europeu. A melhoria do poder de compra dos
brasileiros está fazendo com que a população do País gere cada vez mais lixo inorgânico, como
embalagens, ao mesmo tempo em que a implantação de programas de coleta seletiva e os níveis de
reciclagem não crescem na mesma medida.
A média de geração de lixo no Brasil hoje é de 1,152 kg por habitante por dia, padrão próximo aos dos
países da União Europeia, cuja média é de 1,2 kg por dia por habitante. Nas grandes capitais, esse
volume cresce ainda mais: Brasília é a campeã, com 1,698 kg de resíduos coletados por dia, seguida do
Rio, com 1,617 kg/dia, e São Paulo, com 1,259 kg/dia.
Vialli, Andrea. Jornal O Estado de São Paulo, 26 de maio de 2010. Versão online.
Disponível em: http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20100526/not_imp556731,0.php Acesso em 12.10.10
⇒ Comentários: _______________________________________________________.
⇒ Dicas: para impressionar a banca _____________________________________________________.
Ou seja, o que estou pedindo não é novidade, é o que o Guia também exige:
(pág. 16 do Guia)
15
Outro grande desafio para o candidato:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
E tchan, tchan, tchan... o que esperar em termo de assunto?
Agora, prever o que irá aparecer em uma prova de redação é basear-se no que foi discutido como mais
pertinente no Brasil e no mundo durante o ano, ou seja, há vários assuntos interessantes que poderiam
aparecer em sua prova este ano. O Guia do Enem 2013 destaca: “O tema constitui o núcleo das ideias
sobre as quais a tese se organiza. Em âmbito mais abrangente, o assunto recebe uma delimitação
por meio do tema, ou seja, um assunto pode ser abordado por diferentes temas.”
Mas a questão é: o que poderia aparecer para discussão?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Palavras finais...
Desejo a todos vocês um excelente trabalho de escrita. E não se esqueça, independentemente do
que aparecer para você discutir (um assunto previsível ou uma zebra, algo inesperado), você é capaz,
pois você leu, informou-se, você é um pensador, é um ser crítico capaz de opinar a respeito de nosso
cotidiano, além do mais, agora você sabe escrever uma redação top! Você é top!!!
Abraços,
Prof. Dionisio
Contatos: [email protected]
16
o
4 AULÃO – MATEMÁTICA + CIÊNCIAS HUMANAS
QUESTÃO 1
III.
Um pesquisador está realizando várias séries de
experimentos com alguns reagentes para
verificar qual o mais adequado para a produção
de um determinado produto. Cada série consiste
em avaliar um dado reagente em cinco
experimentos diferentes. O pesquisador está
especialmente interessado naquele reagente que
apresentar a maior quantidade dos resultados de
seus experimentos acima da média encontrada
para aquele reagente. Após a realização de cinco
séries de experimentos, o pesquisador encontrou
os seguintes resultados:
R1
R2
R3
R4
R5
EXP 1
1
0
2
2
1
EXP 2
6
6
3
4
2
EXP 3
6
7
8
7
9
EXP 4
6
6
10
8
10
EXP 5
11
5
11
12
11
IV.
A humanização dos deuses na religião
grega, que os entende movidos por
sentimentos similares aos dos homens,
contribuiu
para
o
processo
de
racionalização
da
cultura
grega,
auxiliando
o
desenvolvimento
do
pensamento filosófico e científico.
O mito foi superado, cedendo lugar ao
pensamento
filosófico,
devido
à
assimilação que os gregos fizeram da
sabedoria dos povos orientais, sabedoria
esta desvinculada de qualquer base
religiosa.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II
b) II e IV
c) III e IV
d) I, II e III
e) I e III
QUESTÃO 3
Levando-se em consideração os experimentos
feitos, o reagente que atende às expectativas do
pesquisador é o
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
QUESTÃO 2
Sobre a passagem do mito à filosofia, na Grécia
Antiga, considere as afirmativas a seguir.
I.
II.
Os poemas homéricos, em razão de
muitos de seus componentes, já contêm
características
essenciais
da
compreensão de mundo grega que,
posteriormente, se revelaram importantes
para o surgimento da filosofia.
O naturalismo, que se manifesta nas
origens da filosofia, já se evidencia na
própria religiosidade grega, na medida
em que nem homens nem deuses são
compreendidos como perfeitos.
Para aumentar as vendas no início do ano, uma
loja de departamentos remarcou os preços de
seus produtos 20% abaixo do preço original.
Quando chegam ao caixa, os clientes que
possuem o cartão fidelidade da loja têm direito a
um desconto adicional de 10% sobre o valor
total de suas compras.
Um cliente deseja comprar um produto que
custava R$50,00 antes da remarcação de
preços. Ele não possui o cartão fidelidade da
loja.
Caso esse cliente possuísse o cartão fidelidade
da loja, a economia adicional que obteria ao
efetuar a compra, em reais, seria de
a) 15,00.
b) 14,00.
c) 10,00.
d) 5,00.
e) 4,00.
17
QUESTÃO 4
Se os tubarões fossem homens
Se os tubarões fossem homens, eles seriam mais
gentis com os peixes pequenos? Certamente, se
os tubarões fossem homens, fariam construir
resistentes gaiolas no mar para os peixes
pequenos, com todo o tipo de alimento, tanto
animal como vegetal. Cuidariam para que as
gaiolas tivessem sempre água fresca e adotariam
todas as providências sanitárias. Naturalmente
haveria também escolas nas gaiolas. Nas aulas,
os peixinhos aprenderiam como nadar para a
goela dos tubarões. Eles aprenderiam, por
exemplo, a usar a geografia para localizar os
grandes tubarões deitados preguiçosamente por
aí. A aula principal seria, naturalmente, a
formação moral dos peixinhos. A eles seria
ensinado que o ato mais grandioso e mais
sublime é o sacrifício alegre de um peixinho e
que todos deveriam acreditar nos tubarões,
sobretudo quando estes dissessem que
cuidavam de sua felicidade futura. Os peixinhos
saberiam que este futuro só estaria garantido se
aprendessem a obediência. Cada peixinho que
na guerra matasse alguns peixinhos inimigos
seria condecorado com uma pequena Ordem
das Algas e receberia o título de herói.
c) defende que a força colonizadora e
civilizatória do homem ocidental valorizou a
organização das sociedades africanas e
asiáticas,
elevando-as
ao
modo
de
organização cultural e social da sociedade
moderna.
d) questiona o modo de organização das
sociedades ocidentais capitalistas, que se
desenvolveram fundamentadas nas relações
de opressão em que os mais fortes exploram
os mais fracos.
e) evidencia a dinâmica social do trabalho
coletivo em que os mais fortes colaboram
com os mais fracos, de modo a guiá-los na
realização de tarefas.
QUESTÃO 5
Uma falsa relação
O cruzamento da quantidade de horas
estudadas com o desempenho no Programa
Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa)
mostra que mais tempo na escola não é garantia
de nota acima da média.
BRECHT, B. Histórias do Sr. Keuner. São Paulo: Ed.
34, 2006 (adaptado).
Como produção humana, a literatura veicula
valores que nem sempre estão representados
diretamente no texto, mas são transfigurados
pela linguagem literária e podem até entrar em
contradição com as convenções sociais e revelar
o quanto a sociedade perverteu os valores
humanos que ela própria criou. É o que ocorre na
narrativa do dramaturgo alemão Bertolt Brecht
mostrada. Por meio da hipótese apresentada, o
autor
a) demonstra o quanto a literatura pode ser
alienadora ao retratar, de modo positivo, as
relações de opressão existentes na
sociedade.
b) revela a ação predatória do homem no mar,
questionando a utilização dos recursos
naturais pelo homem ocidental.
Dos países com notas abaixo da média nesse
exame, aquele que apresenta maior quantidade
de horas de estudo é
a) Finlândia.
b) Holanda.
c) Israel.
d) México.
e) Rússia.
18
QUESTÃO 6
“Mas logo em seguida, adverti que, enquanto eu
queria assim pensar que tudo era falso, cumpria
necessariamente que eu, que pensava, fosse
alguma coisa. E, notando que esta verdade eu
penso, logo existo era tão firme e tão certa que
todas as mais extravagantes suposições dos
céticos não seriam capazes de a abalar, julguei
que poderia aceitá-la, sem escrúpulo, como o
primeiro princípio da Filosofia que procurava.”
(DESCARTES, René. Discurso do método. Trad. de J.
Guinsburg e Bento Prado Júnior. São Paulo: Nova
Cultural, 1996. p. 92. Coleção Os Pensadores.)
De acordo com o texto e com os conhecimentos
sobre o tema, assinale a alternativa correta.
a) Para Descartes, não podemos conhecer nada
com certeza, pois tudo quanto pensamos
está sujeito à falsidade.
b) O “eu penso, logo existo” expressa uma
verdade instável e incerta, o que fez
Descartes ser vencido pelos céticos.
c) A expressão “eu penso, logo existo”
representa a verdade firme e certa com a
qual Descartes fundamenta o conhecimento
e a ciência.
d) As “extravagantes suposições dos céticos”
impediram Descartes de encontrar uma
verdade que servisse como princípio para a
filosofia.
e) Descartes, ao acreditar que tudo era falso,
colocava em dúvida sua própria existência.
QUESTÃO 7
Em uma aula de matemática, a professora
propôs que os alunos construíssem um cubo a
partir da planificação em uma folha de papel,
representada na figura a seguir.
Após a construção do cubo, apoiou-se sobre a
mesa
a
face
com
a
letra
M.
As faces paralelas deste cubo são representadas
pelos pares de letras
a) E-N, E-M e B-R.
b) B-N, E-E e M-R.
c) E-M, B-N e E-R.
d) B-E, E-R e M-N.
e) E-N, B-M e E-R.
QUESTÃO 8
Observe as duas afirmações de Montesquieu
(1689-1755), a respeito da escravidão:
A escravidão não é boa por natureza; não é útil
nem ao senhor, nem ao escravo: a este porque
nada pode fazer por virtude; àquele, porque
contrai com seus escravos toda sorte de maus
hábitos e se acostuma insensivelmente a faltar
contra todas as virtudes morais: torna-se
orgulhoso, brusco, duro, colérico, voluptuoso,
cruel.
Se eu tivesse que defender o direito que tivemos
de tornar escravos os negros, eis o que eu diria:
tendo os povos da Europa exterminado os da
América, tiveram que escravizar os da África
para utilizá-los para abrir tantas terras. O açúcar
seria muito caro se não fizéssemos que escravos
cultivassem a planta que o produz.
Com base nos textos, podemos afirmar que,
para Montesquieu,
a) o preconceito racial foi contido pela moral
religiosa.
b) a política econômica e a moral justificaram a
escravidão.
c) a escravidão era indefensável de um ponto
de vista econômico.
d) o convívio com os europeus foi benéfico para
os escravos africanos.
e) o fundamento moral do direito pode
submeter-se às razões econômicas.
19
QUESTÃO 9
QUESTÃO 10
Em um jogo disputado em uma mesa de sinuca,
há 16 bolas: 1 branca e 15 coloridas, as quais,
de acordo com a coloração, valem de 1 a 15
pontos (um valor para cada bola colorida).
Analise a figura a seguir:
O jogador acerta o taco na bola branca de forma
que esta acerte as outras, com o objetivo de
acertar duas das quinze bolas em quaisquer
caçapas. Os valores dessas duas bolas são
somados e devem resultar em um valor
escolhido pelo jogador antes do início da jogada.
Arthur, Bernardo e Caio escolhem os números
12, 17 e 22 como sendo resultados de suas
respectivas somas. Com essa escolha, quem
tem a maior probabilidade de ganhar o jogo é
a) Arthur, pois a soma que escolheu é a menor.
b) Bernardo, pois há 7 possibilidades de
compor a soma escolhida por ele, contra 4
possibilidades para a escolha de Arthur e 4
possibilidades para a escolha de Caio.
c) Bernardo, pois há 7 possibilidades de
compor a soma escolhida por ele, contra 5
possibilidades para a escolha de Arthur e 4
possibilidades para a escolha de Caio.
d) Caio, pois há 10 possibilidades de compor a
soma escolhida por ele, contra 5
possibilidades para a escolha de Arthur e 8
possibilidades para a escolha de Bernardo.
e) Caio, pois a soma que escolheu é a maior.
Cena do filme Tempos Modernos. Charles Chaplin, 1936
“Parece que enquanto o conhecimento técnico
expande o horizonte da atividade e do
pensamento humanos, a autonomia do homem
enquanto indivíduo, a sua capacidade de opor
resistência ao crescente mecanismo de
manipulação das massas, o seu poder de
imaginação e o seu juízo independente sofreram
aparentemente uma redução. O avanço dos
recursos técnicos de informação se acompanha
de um processo de desumanização. Assim, o
progresso ameaça anular o que se supõe ser o
seu próprio objetivo: a ideia de homem.”
(Max Horkheimer. Eclipse da razão. Trad. Sebastião Uchoa
Leite. Rio de Janeiro: Labor do Brasil, 1976. p. 6.)
Com base no texto, na imagem e nos
conhecimentos sobre racionalidade instrumental,
é correto afirmar:
a) A imagem de Chaplin está de acordo com a
crítica de Horheimer: ao invés de o progresso
e da técnica servirem ao homem, este se
torna cada vez mais escravo dos
mecanismos criados para tornar a sua vida
melhor e mais livre.
b) A imagem e o texto remetem à ideia de que o
desenvolvimento
tecnológico
e
o
extraordinário progresso permitiram ao
homem atingir a autonomia plena.
20
c) Imagem e texto apresentam o conceito de
racionalidade que está na estrutura da
sociedade industrial como viabilizador da
emancipação do homem em relação a todas
as formas de opressão.
d) Enquanto a imagem de Chaplin apresenta a
autonomia dos trabalhadores nas sociedades
contemporâneas, o texto de Horkheimer
mostra que, quanto maior o desenvolvimento
tecnológico, maior o grau de humanização.
e) Tanto a imagem quanto o texto enaltecem a
inevitável instrumentalização das relações
humanas nas sociedades contemporâneas.
QUESTÃO 11
Um experimento consiste em colocar certa
quantidade de bolas de vidro idênticas em um
copo com água até certo nível e medir o nível da
água, conforme ilustrado na figura a seguir.
Como resultado do experimento, concluiu-se
que o nível da água é função do número de bolas
de vidro que são colocadas dentro do copo.
O quadro a seguir mostra alguns resultados do
experimento realizado.
número de bolas (x)
5
nível da água (y)
6,35 cm
10
15
6,70 cm
7,05 cm
Disponível em: www.penta.ufrgs.br. Acesso em: 13
jan. 2009 (adaptado).
Qual a expressão algébrica que permite calcular
o nível da água (y) em função do número de
bolas (x)?
a) y = 30x.
b) y = 25x + 20,2.
c) y = 1,27x.
d) y = 0,7x.
e) y = 0,07x + 6.
QUESTÃO 12
A Sociologia constitui em certa medida uma
resposta intelectual às novas situações
colocadas pela revolução industrial. Boa parte de
seus temas de análise e de reflexão foi retirada
das novas situações, como exemplo, a situação
da classe trabalhadora, o surgimento da cidade
industrial, as transformações tecnológicas, a
organização do trabalho na fábrica etc.
MARTINS, Carlos B. O que é sociologia. São Paulo:
Brasiliense, 1982. Coleção Primeiros Passos.
Do texto, depreende-se que
a) a Sociologia surge para resolver os
problemas advindos com as grandes
revoluções ocorridas no século XVIII e manter
o status quo da classe dominante.
b) os temas tratados pela Sociologia voltam-se
para a solução de conflitos de classe e visam
à transformação do status quo da classe
dominante no capitalismo.
c) a sociedade industrial coloca questões como
a organização do trabalho, as inovações
tecnológicas e o conflito de classes, objetos
de estudo da Sociologia funcionalista.
d) o pensamento sociológico volta-se, de
maneira divergente, para a análise do social
como problema fruto da situação vivida no
contexto do século XVIII.
e) as consequências sociais decorrentes das
grandes revoluções ocorridas no século XVIII
no
mundo
europeu
são
analisadas
unilateralmente pela Sociologia.
21
o
5 AULÃO – LINGUAGENS + MATEMÁTICA
QUESTÃO 1
Andaram na praia, quando saímos, oito ou dez
deles; e daí a pouco começaram a vir mais. E
parece-me que viriam, este dia, à praia,
quatrocentos ou quatrocentos e cinquenta.
Alguns deles traziam arcos e flechas, que todos
trocaram por carapuças ou por qualquer coisa
que lhes davam. [...] Andavam todos tão bemdispostos, tão bem feitos e galantes com suas
tinturas que muito agradavam.
CASTRO, S. A carta de Pero Vaz de Caminha.
d) as duas produções, embora usem linguagens
diferentes — verbal e não verbal —,
cumprem a mesma função social e artística.
e) a pintura e a carta de Caminha são
manifestações de grupos étnicos diferentes,
produzidas em um mesmo momento
histórico, retratando a colonização.
QUESTÃO 2
O código secreto de um grupo de alunos é um
número de três algarismos distintos e diferentes
de zero. Descubra o código com as seguintes
informações:
1
2 3 Nenhum algarismo correto;
Um só algarismo correto na
4 5 6
posição certa;
Um só algarismo correto, mas na
6 1
2
posição errada;
Um só algarismo correto, mas na
5 4 7
posição errada;
Um só algarismo correto na
8 4 3
posição certa.
a) 137 .
b) 576 .
c) 678 .
d) 768 .
e) 876 .
PORTINARI, C. O descobrimento do Brasil. 1956.
Pertencentes ao patrimônio cultural brasileiro, a
carta de Pero Vaz de Caminha e a obra de
Portinari retratam a chegada dos portugueses ao
Brasil. Da leitura dos textos, constata-se que
a) a carta de Pero Vaz de Caminha representa
uma das primeiras manifestações artísticas
dos portugueses em terras brasileiras e
preocupa-se apenas com a estética literária.
b) a tela de Portinari retrata indígenas nus com
corpos pintados, cuja grande significação é a
afirmação da arte acadêmica brasileira e a
contestação de uma linguagem moderna.
c) a carta, como testemunho histórico-político,
mostra o olhar do colonizador sobre a gente
da terra, e a pintura destaca, em primeiro
plano, a inquietação dos nativos
22
QUESTÃO 3
a)
b)
c)
d)
e)
1.
3.
7.
15 .
31.
QUESTÃO 5
Ler, atentamente, o que se segue:
O efeito de humor da tira advém, dentre outros
fatores, da
a) ironia, verificada na fala da personagem
como intenção clara de afirmar o contrário
daquilo que está dizendo.
b) paronomásia, verificada pelo emprego de
palavras parecidas na escrita e na pronúncia,
à moda de um trocadilho.
c) metáfora, verificada pelo emprego de termos
que podem se cambiar como formas
sinônimas no enunciado.
d) metonímia, verificada pelo emprego de uma
palavra em lugar de outra por uma relação de
contiguidade.
e) onomatopeia, verificada pelo recurso à
sonoridade das palavras, que atribui outros
sentidos ao enunciado.
QUESTÃO 4
Um vendedor ambulante comercializa bebidas,
nas madrugadas de Fortaleza, conforme a
seguinte lista: água, refrigerante, cerveja, vodca
e cachaça. Por questões logísticas, o vendedor
ambulante estabeleceu as seguintes regras:
− se comercializar cerveja num dia, não pode
comercializar cerveja no dia seguinte;
− se comercializar água num dia, também deve
comercializar refrigerante no mesmo dia;
− qualquer que seja o dia, não pode
comercializar mais do que um tipo de
produto que tenha comercializado no dia
anterior.
Sabendo que na madrugada de sexta para
sábado o vendedor ambulante comercializou
água, refrigerante e cerveja, de quantas maneiras
ele poderá combinar os produtos a serem
comercializados na madrugada de sábado para
domingo?
Incêndio ocorrido em um canavial na
zona rural de Dois Córregos (73 quilômetros de
Bauru) provocou a morte de um cortador de
cana, na manhã do último sábado, e deixou
outro em estado grave com 50% de seu corpo
queimado. Segundo informações da Polícia
Militar (PM) de Dois Córregos, o incêndio teria
surpreendido duas turmas de cortadores de cana
(possivelmente mais de 100 pessoas), que
estavam trabalhando na fazenda Santa
Margarida do Guaraldo, localizada na área rural
da cidade.
Os trabalhadores teriam chegado de
ônibus ao local por volta das 9h e, após se dividir
em grupos, iniciaram o corte da cana. De acordo
com a polícia, os trabalhadores José Reis Soares
Ferreira, 21 anos, e Jaciel do Nascimento
Carvalho, 22 anos, teriam ouvido o som da palha
queimando e notaram fumaça em meio ao
canavial. Percebendo o perigo que corriam, os
dois e mais cerca de 60 trabalhadores saíram em
disparada do local, mas acabaram cercados pelo
fogo. As chamas teriam surgido em mais de um
ponto e se espalhado rapidamente. (...)
(www.viaseg.com.br – acesso em 16/03/2010)
Esse texto apresenta características que o
classificam corretamente como:
a) Crônica – pela presença da linguagem
simples e coloquial.
b) Conto – por conta da existência de
elementos como espaço e personagens.
c) Notícia – linguagem formal e versão dos fatos
em linguagem jornalística
d) Artigo – norma culta e recorrência a reflexões
sobre o acontecimento.
e) Editorial – linguagem culta a indicar a posição
do autor sobre o fato.
23
QUESTÃO 6
QUESTÃO 7
Caso você ame muito seu namorado e não
queira perdê-lo de forma alguma, é essencial que
você recorra a alguma simpatia a fim de segurar
seu namorado de vez. Entretanto, se você não
conhece simpatia alguma do tipo, seguem
abaixo algumas delas:
Emprega-se a expressão “Níveis de Linguagem”
para definir as variações situacionais ou
contextuais presentes no uso da língua por um
falante. Os níveis podem ser classificados em:
nível de linguagem formal e nível de linguagem
coloquial.
Numa
segundafeira
de
Lua
Minguante, após às
sete horas da noite,
pegue uma foto
dele
de
corpo
inteiro, escreva seu
nome no verso da
foto, dentro de um círculo. Sobre o nome
já escrito, escreva o nome de seu
namorado. Em seguida, pegue uma linha
vermelha e vá enrolando ao redor da
fotografia, dando um nó cego a cada
volta, até cobrir toda a superfície da foto.
Coloque dentro do travesseiro dele, de
modo que ele nunca a encontre.
Pegue um pires, caneta com tinta preta,
papel branco, um pouco de mel, um copo
com água. Coloque o mel no pires.
Escreva o nome da pessoa amada no
papel e coloque debaixo do pires. Deixe o
copo com água ao lado do pires. Não os
toque por três dias e nem deixe outra
pessoa ver ou tocar. Depois desse
tempo, jogue a água do copo no pires
para que o mel saia.
Assinale a opção em que a frase está de acordo
com o nível de linguagem formal.
a) Se eu soubesse que chorando, empato a tua
viagem, meus olhos eram dois rios que não
te davam passagem.
b) Se eu soubesse que chorando, empataria a
tua viagem, meus olhos eram dois rios que
não te davam passagem.
c) Se eu soubesse que chorando, empataria a
tua viagem, meus olhos seriam dois rios que
não te dariam passagem
d) Se eu soubesse que chorando, empataria a
tua viagem, meus olhos seriam dois rios que
não te davam passagem.
e) Se eu souber que chorando, empato a tua
viagem, meus olhos eram dois rios que não
te davam passagem.
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Uma cartomante garante que a chance da 1ª
simpatia dar certo é de 40% e de 30% para a
segunda. Uma jovem desesperada para segurar
o namorado resolve fazer as duas simpatias. A
probabilidade de obter êxito é de:
a) 40% .
b) 46% .
c) 58% .
d) 64% .
e) 70% .
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QUESTÃO 8
A tabela abaixo mostra as vendas, de um determinado produto no período natalino, realizadas pelos
funcionários em uma loja A .
Nº de vendas
Nº de funcionários
2
6
10
14
18
2
6
8
3
1
Após um estudo sobre as vendas desse produto, no mesmo período, em duas outras lojas B e C ,
observou-se que a variância na loja B é 9 e o desvio padrão na loja C é 4 . Pode-se concluir que a (o):
a) as vendas do produto na loja A foram realizadas por 18 funcionários.
b) produto tem uma venda mais regular na loja C .
c) produto tem uma venda mais regular na loja B .
d) desvio padrão na loja B é 81 .
e) variância na loja A é 15 .
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