Português
Turma Nível Médio - VIP
Teoria e Exercícios
Profª. Helena Prestes
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MATERIAL DIDÁTICO EXCLUSIVO PARA ALUNOS DO CURSO APROVAÇÃO
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MATERIAL DIDÁTICO EXCLUSIVO PARA ALUNOS DO CURSO APROVAÇÃO
Nível Médio - VIP
Profª. Helena Prestes
AULA 1
SINTAXE
TERMOS DA ORAÇÃO
Três são os termos da oração: essenciais,
integrantes e acessórios.
Os termos essenciais compreendem o sujeito e o
predicado.
Os termos integrantes compreendem o complemento
verbal(objeto direto e objeto indireto), o complemento
nominal e o agente da passiva.
Os termos acessórios compreendem o adjunto
adnominal, o adjunto adverbial, o aposto e o vocativo.
Termos essenciais da oração
Sujeito
"É o temo da oração que indica a pessoa ou a coisa de
que afirmamos ou negamos uma ação ou
qualidade"(Evanildo Bechara).
Exemplos
O aluno aplicado sempre tira boas notas.
Os professores adoram os alunos aplicados.
O sujeito, segundo a Nomenclatura Gramatical Brasileira
(NGB), pode ser:
Sujeito Simples
É o termo que tem um só núcleo representativo.
Exemplo:
Ele viajou a negócios. Ele representa uma pessoa que
pratica a ação de viajar, logo, o sujeito é simples porque
tem um só núcleo.
Sujeito Composto: é o termo que tem mais de um
núcleo representativo.
Exemplos:
Helena e Júlia viajaram. (ordem direta)
Viajaram Helena e Júlia. (ordem inversa)
Sujeito Oculto = este é o mesmo sujeito simples. Ele
não aparece na frase, mas está subentendido. Por
exemplo: Sou apaixonado por você. (subentende-se que
o sujeito é a primeira pessoa do singular = Eu).
Observação: O sujeito simples(claro ou oculto) e o
composto são chamados de sujeito determinado.
Sujeito Indeterminado
SUJEITO INDETERMINADO é o que não se nomeia ou
por não se querer ou por não se saber fazê-lo. Podemos
dizer que o sujeito é indeterminado quando o verbo não
se refere a uma pessoa determinada, ou por se
desconhecer quem executa a ação ou por não haver
interesse no seu conhecimento
a) O verbo se encontra na 3ª pessoa do plural.
Exemplo: Deixaram-me na praia de Guaratuba.
b) Com Verbo Transitivo Indireto e Intransitivo na 3ª
pessoa do singular acompanhados do pronome se
Exemplos:
a) Precisa-se de secretárias. A palavra "se" é índice de
indeterminação do sujeito, pois não se pode dizer quem
precisa de secretárias. (precisar é um VTI)
b) Vive-se bem aqui.
Atualizada 07/08/2006
Português
Orações Sem Sujeito
Há verbos que não têm sujeito.
1) Com os verbos que indicam fenômenos da natureza.
(anoitecer,
trovejar,
nevar,
escurecer,
chover,
relampejar).
Exemplo:
Trovejou muito, mas não choveu.
2 - Com verbo HAVER (significando existir).
Exemplos:
Haverá eleições em 2006.
Há flores no jardim.
3) Com o verbo FAZER e ESTAR indicando tempo
(decorrido ou não)
Exemplos:
Está frio esta manhã.
Faz cinco minutos que o ônibus passou.
4) Com o verbo SER indicando tempo decorrido.
Exemplos:
Foi em maio que me casei.
Praticando nos concursos
1(FMU) "Ouviram do Ipiranga as margens plácidas /
De um povo heróico o brado retumbante..." O sujeito
desta afirmação com que se inicia o Hino Nacional é:
a) indeterminado
b) um povo heróico
c) as margens plácidas do Ipiranga
d) do Ipiranga
e) o brado retumbante
2. (FCMSC-SP) Observe as orações seguintes:
1) Dizem por aí tantas coisas...
2) Nesta faculdade acolhem muito bem os alunos.
3) Obedece-se aos mestres.
O sujeito está indeterminado:
a) somente na 1
b) na 2 somente
c) na 3 somente
d) em duas delas somente
e) nas três orações
3. (FAENQUIL-SP) No período: "Ser amável e ser
egoísta são coisas distintas", o sujeito é:
a) indeterminado
b) "ser amável"
c) "coisas distintas"
d) "ser amável e ser egoísta"
e) n.d.a
4. (UFPR) Qual a oração sem sujeito?
a) Falaram mal de você.
b) Ninguém se apresentou.
c) Precisa-se de professores.
d) A noite estava agradável.
e) Vai haver um campeonato.
5. (FMU) Há crianças sem carinho / Disseram-me a
verdade / Construíram-se represas. Os sujeitos das
orações acima são, respectivamente:
a) inexistente, indeterminado, simples
b) indeterminado, implícito, indeterminado
c) simples, indeterminado, indeterminado
d) inexistente, inexistente, simples
e) indeterminado, simples, inexistente
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6. (PUC) "Em 1949 reuniram-se em Perúgia, Itália, a
convite da quase totalidade dos cineastas italianos,
seus colegas de diversas partes do mundo." O
núcleo do sujeito de "reuniram-se" é:
a) cineastas
b) convite
c) colegas
d) totalidade
e) se
7. (OMEC-SP) Assinale a frase em que há sujeito
indeterminado:
a) Compram-se jornais velhos.
b) Confia-se em suas palavras.
c) Chama-se José o sacerdote.
d) Choveu muito.
e) É noite.
8. (UM-SP) O sujeito é simples e determinado em:
a) Há somente um candidato ao novo cargo, doutor?
b) Vive-se bem ao ar livre.
c) Na reunião de alunos, só havia pais.
d) Que calor, filho!
e) Viam-se eleitores indecisos durante a pesquisa.
9. (UM-SP) Preencha a segunda coluna conforme o
código estabelecido na primeira e assinale a
alternativa correta de acordo com essa relação:
(1) sujeito determinado simples
(2) sujeito indeterminado
(3) sujeito desinencial (implícito na terminação verbal) (4)
sujeito paciente
(5) sujeito inexistente
(...) Era um mistério curioso aquela vida.
(...) No auge da rebelião, houve um tiroteio de quinze
minutos entre policiais e bandidos.
(...) Quando se dispõe de força interna, vive-se melhor.
(...) Corrigiram-se os artigos após a última emenda do
jornalista.
(...) Nem quererá despejá-lo imediatamente.
a) 5 - 3 - 2 - 1 - 4
b) 5 - 3 - 2 - 4 - 1
c) 1 - 5 - 2 - 4 - 3
d) 1 - 3 - 5 - 2 - 4
e) 1 - 5 - 3 - 2 - 4
10. (UF-UBERLÂNDIA) Èramos três velhos amigos na
praia quase deserta. O sujeito desta oração é:
a) subentendido
b) claro, composto e determinado
c) indeterminado
d) inexistente
e) claro, simples e determinado
Português
Verbo bitransitivo(ou transitivo direto e indireto) =
pede, ao mesmo tempo, os dois objetos: direto e indireto.
Por exemplo: O pai deu um presente ao filho. (presente
= objeto direto, filho = objeto indireto).
Verbo intransitivo = não pede objeto direto nem objeto
indireto. Por exemplo: O pássaro fugiu.
Verbo de ligação = não dá noção ao predicado, apenas
liga(daí o nome) uma palavra ao sujeito, chamada
predicativo do sujeito. Por exemplo: A casa era
espaçosa. (espaçosa = predicativo do sujeito).
Predicativo
Em análise sintática, predicativo é o adjetivo, substantivo
ou pronome que caracteriza o sujeito (predicativo do
sujeito) ou o objeto (predicativo do objeto).
Predicativo do sujeito = ele se refere ao sujeito. Por
exemplo: O mar é belo. (belo é predicativo do sujeito
mar).
Predicativo do objeto = ele se refere ao objeto. Por
exemplo: Nomearam José secretário. (secretário é
predicativo do objeto José).
Praticando nos concursos
11. (UFGO) Em uma das alternativas, o predicativo
inicia o período. Assinale-a:
a) A dificílima viagem será realizada pelo homem.
b) Em suas próprias inexploradas entranhas descobrirá a
alegria de conviver.
c) Humanizado tornou-se o sol com a presença humana.
d) Depois da dificílima viagem, o homem ficará satisfeito?
e) O homem procura a si mesmo nas viagens a outros
mundos.
12. (UEBA) Assinale a alternativa correspondente ao
período onde há predicativo do sujeito:
a) Como o povo anda tristonho!
b) Agradou ao chefe o novo funcionário.
c) Ele nos garantiu que viria.
d) No Rio, não faltam diversões.
e) O aluno ficou sabendo hoje cedo de sua aprovação.
13. (FGV) Aponte a correta análise do termo
destacado: "Ao fundo, as pedrinhas claras pareciam
tesouros abandonados."
a) predicativo do sujeito
b) adjunto adnominal
c) objeto direto
d) complemento nominal
e) predicativo do objeto direto
PREDICAÇÃO VERBAL
É o modo pelo qual o verbo forma o predicado. Quanto
à predicação, o verbo pode ser:
Verbo transitivo direto = pede objeto direto. Por
exemplo: Ele não encontrou a casa. (casa = objeto
direto).
14. (Urcamp _RS) Aponte a alternativa em que ocorre
verbo intransitivo.
a) Esporte traz emoções.
b) Os americanos têm sob o basquete um império feito
para funcionar.
c) O esporte exige o máximo de vida.
d) Guerra só traz euforia nacional ou tragédia.
e) Ela nasce casualmente.
Verbo transitivo indireto = pede objeto indireto. Por
exemplo: Ele confia em Deus. (Deus = objeto indireto).
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15.(ITA _ SP) Considere estes versos de Olavo Bilac:
1) “Longe do turbilhão estéril da rua, / Beneditino,
escreve!”
2) “ De tal modo que a imagem fique nua [...]”
3) “E, natural, o efeito agrade,/ Sem lembrar os andaimes
do edifício”.
Os
verbos
em
destaque
classificam-se,
respectivamente, como:
a) intransitivo – de ligação – transitivo direto.
b) transitivo direto – intransitivo – intransitivo.
c) transitivo – intransitivo – transitivo.
d) transitivo – de ligação – intransitivo.
e) transitivo direto – de ligação – transitivo direto e
indireto.
16.(UM-SP)
“ Muito bom dia, senhora,
Que nessa janela está;
Sabe dizer se é possível
Algum trabalho encontrar? “
João Cabral de Melo Neto
No verso: “Que nessa janela está”, o verbo é:
a) transitivo direto
b) de ligação
c) transitivo indireto
d) transobjetivo
e) intransitivo
17.
Assinale a alternativa
em que o verbo é
transitivo direto.
a) Comprei um terreno e construí a casa.
b) Os guerreiros dormem agora.
c) O cego não vê.
d) João parece zangado.
e) n.d.a
18. (MACK) No período: "O homem andava triste
porque não conseguiu que seu irmão lhe desse apoio
naquela difícil empresa.", os verbos andar, conseguir,
dar classificam-se, respectivamente, em:
a) intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto
b) de ligação, transitivo direto, transitivo direto e indireto
c) de ligação, transitivo direto e indireto, transitivo direto
e indireto
d) transitivo direto, transitivo direto, transitivo direto e
indireto
e) intransitivo, transitivo direto, transitivo direto
19. (UEPB)
Considere os versos de Mário de
Andrade:
“Trabalhar nós trabalhamos
porém para comprar as pérolas
do pescocinho da moça
do deputado Fulano
[...]
Seringueiro, dorme!
Num amor de amigo enorme[...]
Os verbos em destaque nesses versos são:
a) intransitivos
b) transitivos diretos
c) transitivos indiretos
d) transitivos diretos e indiretos
e) de ligação
Atualizada 07/08/2006
Português
PREDICADO
É aquilo que se declara do sujeito se a oração o possui.
Há três tipos de predicado:
Verbal = quando o núcleo do predicado for um verbo
transitivo ou intransitivo e, também, sem a presença de
um predicativo qualquer. Por exemplo: O aluno leu o
livro. (o verbo ler é transitivo direto e o livro é objeto
direto).
Nominal = é aquele no qual figura um verbo de
ligação(ser, estar, ficar, parecer, permanecer, continuar)
devidamente acompanhado de um predicativo do sujeito.
Por exemplo: O professor é experiente. (o verbo ser é de
ligação e experiente é predicativo do sujeito).
Verbo-nominal = possui um verbo não de ligação e um
predicativo qualquer como núcleos do predicado. Por
exemplo: Eu considero você inteligente. (o verbo
considerar é transitivo direto, você é objeto direto e
inteligente é o predicativo do objeto).
Praticando nos concursos
20.(Unimep – SP) Compare estas orações e assinale
a alternativa correta:
I. Paulo está adoentado.
II. Paulo está no hospital.
a)
b)
c)
d)
e)
O predicado é verbal em I e II.
O predicado é nominal em I e II.
O predicado é verbo-nominal em I e II.
O predicado é verbal em I e nominal em II.
O predicado é nominal em I e verbal em II.
21. (UEBA) Considere os enunciados.
I. Vieram as chuvas repentinamente.
II. Alguns soldados voltaram feridos do combate.
III. Naquele grupo ninguém era herói.
Com relação aos tipos de predicados e de sujeitos,
temos:
a)
I. predicado verbal e oração sem sujeito;
II. predicado verbal e sujeito composto;
III. predicado nominal e sujeito indeterminado.
b.
I. predicado nominal e sujeito simples;
II. predicado verbo-nominal e sujeito composto;
III. predicado verbal e sujeito simples.
c)
I. predicado verbal e sujeito simples;
II. predicado verbo-nominal e sujeito simples;
III. predicado nominal e sujeito simples.
I. predicado verbo-nominal e sujeito composto;
II. predicado verbo-nominal e sujeito composto;
III. predicado nominal e sujeito indeterminado.
I. predicado nominal e oração sem sujeito;
II. predicado verbal e sujeito inexistente;
III. predicado nominal e sujeito inexistente.
d)
e)
22. (F.Araraquara- SP) O professor entrou apressado.
O destaque indica:
a) predicado nominal
b) predicado verbo-nominal
c) predicado verbal
d) adjunto adverbial
e) n.d.a
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23. (FMU) Assinale uma das alternativas em que
aparece um predicado verbo-nominal:
a) Os viajantes chegaram cedo ao destino.
b) Demitiram o secretário da instituição.
c) Nomearam as novas ruas da cidade.
d) Compareceram todos atrasados à reunião.
e) Estava irritado com as brincadeiras.
24. (PUC) Na oração: "A inspiração é fugaz, violenta",
podemos afirmar que o predicado é:
a) verbo-nominal, porque o verbo é de ligação e vem
seguido de dois predicativos.
b) nominal, porque é verbo de ligação.
c) verbal, porque o verbo é de ligação e são atribuídas
duas caracterizações ao sujeito.
d) verbo-nominal, porque o verbo é de ligação e vem
seguido de dois advérbios de modo.
e) nominal, porque o verbo tem sua significação
completada por dois nomes que funcionam como
adjuntos adnominais.
25. (FCMPA-MG) Assinale a alternativa em que
apareça predicado verbo- nominal:
a) A chuva permanecia calma.
b) A tempestade assustou os habitantes da vila.
c) Paulo ficou satisfeito.
d) Os meninos saíram do cinema calados.
e) Os alunos estavam preocupados.
Português
quem? - se o objeto for pessoa.
Exemplos = Mataram o passarinho. Mataram o quê?
Resposta = o passarinho - aí está o objeto direto).
Encontrei os rapazes no shopping. (Encontrei quem?
Resposta = os rapazes - aí está o objeto direto).
Encontra-se o objeto indireto, fazendo também pergunta
após o verbo, porém empregando sempre na pergunta
uma preposição.
A quê? De quê? Em quê? Etc.- se o objeto for animal
ou coisa.
A quem? De quem? Em quem? Etc.- se o objeto for
pessoa.
Exemplos = Os alunos confiam de mim. (confiam em
quem? Resposta = em mim - aí está o objeto indireto).
Gosto de morango. (Gosto de que? Resposta = de
morango - aí está o objeto indireto).
¾ Complemento nominal
É a palavra que integra a significação transitiva do
substantivo, do adjetivo ou do advérbio. Por exemplo:
Agiram favoravelmente a você. (favoravelmente a quem?
Resposta = a você, complemento nominal).
¾ Agente da passiva
É o responsável por aquilo que o verbo na voz passiva
indica na frase. Por exemplo: A cidade foi cercada pelo
exército. (o agente da voz passiva é pelo exército, pois foi
o exército o agente da ação de cercar a cidade).
26. (UF-UBERLÂNDIA) "O sol entra cada dia mais
tarde, pálido, fraco, oblíquo." "O sol brilhou um
pouquinho pela manhã." Pela ordem, os predicados
das orações acima classificam-se como:
a) nominal e verbo-nominal
b) verbal e nominal
c) verbal e verbo-nominal
d) verbo-nominal e nominal
e) verbo-nominal e verbal
Termos acessórios da oração
27. (Cefet- PR) Assinale a alternativa que classifica
corretamente , e pela ordem, os predicados das
frases.
I. Os filhos consideram falsa a atitude da mãe.
II. A atitude da mãe parecia falsa.
III. Finalmente, os filhos consideram a atitude da mãe.
Diferença entre adjunto adnominal e complemento
nominal
Há nomes que, por não terem sentido completo, exigem
um termo para completá-los. Esse termo é chamado
complemento nominal e inicia-se sempre por preposição.
a)
b)
c)
d)
e)
verbal, nominal, verbo-nominal
verbo-nominal, nominal, verbal
nominal, verbo-nominal, verbal
verbo-nominal, verbal, nominal
verbal, verbo-nominal, nominal
28.(UFPR) Qual é a oração sem sujeito?
a) Falaram mal de você.
b) Ninguém se apresentou.
c) Precisa-se de professores.
d) A noite estava agradável.
e) Vai haver um campeonato.
¾ Adjunto adnominal
Assim se denominam, em análise sintática, os artigos, os
adjetivos, as locuções adjetivas, os numerais e os
pronomes adjetivos. Por exemplo: Na biblioteca, o aluno
só encontrou três livros de poesia. ( o artigo O, o numeral
TRÊS, e a locução adjetiva DE POESIA, são todos
adjuntos adnominais).
Exemplos:
Impedimos a derrubada da mata.
DERRUBADA: nome incompleto (substantivo)
DA MATA: complemento nominal
Você é igual a ele.
IGUAL: nome incompleto (adjetivo)
A ELE: complemento nominal
Todos tiveram medo do ladrão.
MEDO: nome incompleto (substantivo)
DO LADRÃO: complemento nominal
Termos integrantes da oração
¾ Complemento verbal
É a palavra que completa o sentido de um verbo,
chamado verbo transitivo. O complemento verbal
compreende o objeto direto e o objeto indireto. Encontrase o objeto direto, fazendo pergunta após o verbo. A
pergunta pode ser:
o quê? - se o objeto for animal ou coisa.
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Atualizada 07/08/2006
OBSERVAÇÃO. O adjunto adnominal pode, às vezes,
ser iniciado por preposição.
Exemplo: A casa de madeira caiu.
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Quando um termo estiver se referindo a um nome e
estiver iniciado por preposição, ele será ou adjunto
adnominal ou complemento nominal. Para distinguir um
do outro, é conveniente usar, como critério auxiliar da
análise, as orientações seguintes:
Principais diferenças entre o complemento nominal e
o adjunto adnominal.
1.ª diferença:
O adjunto adnominal só se refere a substantivos (tanto
concretos como abstratos).
O complemento nominal refere-se a substantivos (só
abstratos), a adjetivos e a advérbios.
2.ª diferença:
O adjunto adnominal pratica a ação expressa pelo nome
a que se refere.
O complemento nominal recebe a ação expressa pelo
nome a que se refere.
3.ª diferença:
O adjunto adnominal pode indicar posse.
O complemento nominal nunca indica posse.
Exemplos de aplicação dos critérios acima:
As ruas de terra serão asfaltadas.
RUAS: nome (substantivo)
DE TERRA é adjunto adnominal ou complemento
nominal?
Note que DE TERRA refere-se ao nome RUAS, que é um
substantivo concreto (considerando a classe gramatical).
Pelo 1.º critério, podemos concluir que DE TERRA só
pode ser adjunto adnominal, pois o complemento nominal
não se refere a substantivo concreto. Então, DE TERRA:
adjunto adnominal.
A rua é paralela ao rio.
PARALELA: nome (adjetivo)
AO RIO: complemento nominal ou adjunto adnominal?
O termo AO RIO está se referindo a PARALELA, que é
um adjetivo (considerando a classe gramatical). Usando
o 1.º critério, podemos concluir que ao rio só pode ser
complemento nominal, já que o adjunto adnominal nunca
se refere a adjetivo.
As críticas ao diretor eram infundadas.
CRÍTICAS: nome (substantivo)
AO DIRETOR: complemento nominal ou adjunto
adnominal?
Observe que CRÍTICAS expressa uma ação (ação de
criticar). O termo AO DIRETOR é que recebe as críticas
(o diretor é criticado). Usando o segundo critério,
podemos concluir que AO DIRETOR é um complemento
nominal.
As críticas do diretor eram infundadas.
CRÍTICAS: nome (substantivo)
Agora, o termo DO DIRETOR é adjunto adnominal, pois
ele pratica a ação expressa pelo nome CRÍTICAS.
Do livro Novo Manual Nova Cultural – Redação,
Gramática e Literatura. Professores: Emília Amaral,
Severino Antônio e Mauro Ferreira do Patrocínio.
Atualizada 07/08/2006
Português
¾ Adjunto adverbial
Todos os advérbios e locuções adverbiais recebem a
denominação de adjunto adverbial em análise sintática. É
apenas uma troca de nomenclatura. Diz-se advérbio em
morfologia e adjunto adverbial em sintaxe. Por exemplo:
Amanhã não iremos ao parque. (há três adjuntos
adverbiais: amanhã, de tempo; não, de negação e ao
parque, de lugar).
É o termo de valor adverbial que indica circunstância do
fato expresso pelo verbo, intensifica o sentido do verbo,
do adjetivo ou do advérbio:
Todos trabalharam muito.
Elza é muito bonita.
Ele dorme muito bem.
Morfologicamente, o adjunto adverbial pode vir
representado por advérbio ou por expressão adverbial
formada de preposição + substantivo (locução adverbial):
O curitibano fala pouco.
Com certeza, haverá prova.
Classificação do Adjunto Adverbial
O adjunto adverbial é classificado de acordo com a
circunstância que expressa, que pode ser:
1. de afirmação:
Certamente eles compararão a casa.
2. de assunto:
Falaram sobre corrupção.
3. de causa:
Eu estava morrendo de tuberculose.
4. de companhia:
Altamirando saiu com os amigos.
7. de dúvida:
Talvez chova.
8. de exclusão:
Os homens correram para a vitória, exceto o meu primo.
9. de fim:
Ele vive para a esposa
10. de instrumento:
Feriu-se com a faca.
11. de intensidade:
Estudei muito.
12. de lugar:
O Papa assiste no Vaticano.
13. de matéria:
Ganhou um anel de ouro.
14. de meio:
Os noivos viajaram de avião.
15. de modo:
Ele saiu apressadamente.
16. negação:
Não recebi os documentos.
17. oposição:
O brasileiro luta contra a corrupção.
18. de origem:
Venho de família pobre.
20. de tempo:
Eles conversaram pela manhã.
¾ Aposto
É o termo de base substantiva que se refere a um
substantivo ou pronome esclarecendo, seu sentido.
O aposto pode indicar explicação, especificação,
enumeração ou resumo. Pode ser então:
1. explicativo:
Esta é Camila, minha filha.
2. especificativo:
A cidade de Curitiba é agradável.
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3. enumeração: Comprei muitas frutas: ameixa, amora,
melancia, goiaba e maçã.
4. resumidor: comprei pêra, melancia, manga, uva e
goiaba, tudo custou 23,00 reais.
¾ Vocativo
Vocativo é a palavra ou expressão usada quando nos
dirigimos a um ou mais seres. Por ser palavra ou
expressão de entonação exclamativa, é sempre separado
do resto da oração por vírgula, ponto exclamativo ou
travessão:
Paulo, venha cá.
Doutor! qual é o problema?
Onde iremos, querido?
Escuta, ó Deus, as nossas preces.
Crianças! Venham lanchar.
EXERCÍCIO RESOLVIDO
Analise morfológica e sintaticamente todos os termos da
oração abaixo:
As duas meninas bonitas e simpáticas chegaram muito
felizes ao colégio hoje.
Morfológica
As: artigo definido
Duas: numeral
Meninas: substantivo
Bonitas: adjetivo
E: conjunção
Simpáticas: adjetivo
Chegaram: verbo
Muito: advérbio
Felizes: adjetivo
Ao: combinação da preposição a + o artigo o
Colégio: substantivo
Hoje: advérbio
Sintática
Sujeito simples: as duas meninas bonitas e simpáticas
Núcleo: meninas
Adjuntos adnominais: as, duas, bonitas e simpáticas
Predicado verbo-nominal: chegaram muito felizes ao
colégio hoje.
Núcleos: chegaram, felizes
Chegaram: verbo intransitivo
Predicativo do sujeito: felizes
Adjunto adverbial de intensidade: muito
Adjunto adverbial de lugar: ao colégio
Adjunto adverbial de tempo: hoje
Praticando nos concursos
29.(Unimep- SP)
I. Ele é muito simpático.
II. Ele trabalha muito pouco.
III. Há muito livro interessante.
Muito é:
a) adjunto adverbial em I e II e adjunto adnominal em III.
b) adjunto adverbial em I e adjunto adnominal em II e III.
c) adjunto adverbial em II e adjunto adnominal em I e III.
d) adjunto adverbial em I, II e III.
e) adjunto adnominal em I, II e III.
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Atualizada 07/08/2006
Português
30.(Fuvest-SP) Assinalar a oração que começa com
um adjunto adverbial de tempo.
a) Com certeza, havia um erro no papel do branco.
b) No dia seguinte, Fabiano voltou à cidade.
c) Na porta, (...) enganchou as rosetas das esporas...
d) Não deviam tratá-lo assim.
e) O que havia era safadeza.
31.(FCMSC-SP) Observe as duas frases seguintes:
I. O proprietário da farmácia saiu.
II. O proprietário saiu da farmácia.
Sobre elas são feitas as seguintes considerações:
Na I, da farmácia é adjunto adnominal.
Na II, da farmácia é adjunto adverbial.
Ambas as frases têm exatamente o mesmo significado.
Tanto em I quanto em II, da farmácia tem a mesma
função sintática.
Dessas quatro considerações:
a) Apenas uma é verdadeira.
b) Apenas duas são verdadeiras.
c) Apenas três são verdadeiras.
d) As quatro são verdadeiras.
e) Nenhuma é verdadeira.
32. (BB) "Ande ligeiro, Pedro".
a) sujeito
b) objeto direto
c) vocativo
d) aposto
e) adjunto
33. (F. TIBIRIÇA-SP) Na oração "José de Alencar,
romancista brasileiro, nasceu no Ceará", o termo
destacado exerce a função sintática de:
a) aposto
b) vocativo
c) predicativo do objeto
d) complemento nominal
e) n.d.a
34. (CARLOS CHAGAS) Dê a função sintática do termo
destacado em: "Amanhã, sábado, não sairei de casa."
a) objeto direto
b) objeto indireto
c) agente da passiva
d) complemento nominal
e) aposto
35. (PUCC) Dê a função sintática do termo destacado
em: "Não digo nada de minha tia materna, Dona
Emerenciana":
a) sujeito
b) objeto direto
c) objeto indireto
d) adjunto adverbial
e) aposto
36. (PUCC) Dê a função sintática do termo destacado
em: "Voltaremos pela Via Anhangüera":
a) sujeito
b) objeto direto
c) agente da passiva
d) adjunto adverbial
e) aposto
37. (UFPR) Na oração "O alvo foi atingido por uma
bomba formidável", a locução por uma bomba
formidável tem a função de:
a) objeto direto
b) agente da passiva
c) adjunto adverbial
d) complemento nominal
e) adjunto adnominal
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GABARITO DA AULA
01
8E
9C
10A
11C
12A
13A
14E
15A
16E
17A
1C
2E
3D
4E
5A
6C
7B
18B
19A
20E
21C
22B
23D
24B
25D
26E
27B
Português
28E
29A
30B
31B
32C
33A
34E
35E
36D
37B
AULA 2
SEMÂNTICA
Significação das palavras
Quanto à significação, as palavras podem ser:
a) Sinônimas: sentidos semelhantes. (belo, bonito)
b) Antônimas: sentidos opostos. (gordo, magro)
c) Homônimas: escritas ou pronunciadas de modo idêntico, mas diferentes quanto ao significado.
• Perfeitos : mesma grafia e mesma pronúncia. (ama – verbo amar) e ama(mulher que amamenta criança alheia)
• Imperfeitos: mesma grafia, mas pronúncia diferente. Colher(verbo) colher(substantivo)
d) Parônimas: assemelham-se na forma, mas têm significados diferentes.(descrição / discrição)
Acender (pôr fogo)
Acento (sinal gráfico)
Acerto (ato de acertar)
Apreçar (ajustar o preço)
Bucho(estômago)
Caçar (perseguir animais)
Cegar (deixar cego)
Cela (pequeno quarto)
Censo (pesquisa)
Céptico (descrente)
Cerração (nevoeiro)
Cerrar (fechar)
Cervo( veado)
Chá (bebida)
Cheque (forma de pagamento)
Círio (vela)
Cito (forma do verbo citar)
Concertar ( ajustar, combinar)
Coser (costurar)
Espectador ( aquele que assiste)
Esperto ( perspicaz)
Espiar ( observar)
Espirar ( soprar)
Estático (imóvel)
Esterno (osso do peito)
Estrato (camada)
Incipiente (principiante)
Laço (nó)
Ruço (grisalho)
Tacha (pequeno prego)
HOMÔNIMAS
ascender (subir)
assento (lugar onde se senta)
asserto(afirmação)
Apressar ( tornar rápido)
Buxo(pequeno arbusto)
Cassar (tornar sem efeito)
Segar ( ceifar, cortar)
Sela (arreio, forma do verbo selar)
Senso (juízo)
Séptico (que causa infecção)
Serração (ato de serrar)
Serrar (cortar)
Servo (criado)
Xá (antigo soberano do Irã)
Xeque (lance no jogo de xadrez)
Sírio (natural da Síria)
Sito (situado)
Consertar ( corrigir, reparar)
Cozer ( cozinhar)
Expectador ( aquele que espera)
Experto (perito, experiente)
Expiar (pagar pena)
Expirar (terminar)
Extático (admirado)
Externo ( exterior)
Extrato ( o que se extrai de)
Insipiente ( ignorante)
Lasso (frouxo)
Russo ( natural da Rússia)
Taxa ( imposto, tributo)
PARÔNIMOS
Absolver ( perdoar)
Apóstrofe (figura de linguagem )
Aprender (tomar conhecimento)
Arrear (pôr arreios)
Bebedor ( aquele que bebe)
Cavaleiro (aquele que cavalga)
Comprimento (extensão)
Deferir ( atender)
Delatar ( denunciar)
Descrição (ato de descrever)
Descriminar ( tirar a culpa)
Atualizada 07/08/2006
Absorver ( sorver)
Apóstrofo (sinal gráfico)
Apreender ( guardar)
Arriar ( descer, cair)
Bebedouro ( lugar )
Cavalheiro (homem cortês)
Cumprimento (saudação)
Diferir ( retardar)
Dilatar ( alargar)
Discrição ( reserva)
Discriminar (distinguir)
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Despensa (cômodo)
Docente (relativo a professores)
Emigrar ( deixar um país)
Eminente (elevado)
Estada (permanência de pessoas)
Flagrante ( evidente)
Imergir ( afundar)
Infligir ( aplicar pena)
Mandado (ordem judicial)
Peão ( aquele que amansa cavalos)
Precedente ( que vem antes)
Ratificar (confirmar)
Recrear (divertir)
Soar ( produzir som)
Tráfego ( trânsito)
Vultoso ( volumoso)
Dispensa ( ato de dispensar)
Discente (relativo a alunos)
migrar (entrar num país)
Iminente ( prestes a ocorrer)
Estadia ( permanência de veículos)
Fragrante (perfumado)
Emergir ( vir à tona)
Infringir ( violar)
Mandato ( procuração)
Pião ( brinquedo)
Procedente ( que tem fundamento)
Retificar ( consertar)
Recriar ( criar novamente)
Suar ( transpirar)
Tráfico ( comércio ilegal)
Vultuoso ( atacado de congestão na face)
ESTUDO DOS PORQUÊS
EXERCÍCIOS
EMPREGAR por que, por quê, porque, porquê
a) São esses os motivos ---------- decidimos adotar uma
criança.
b) É difícil a situação ------------passam milhões de
brasileiros.
c) Quero saber o ---------de você ter ido embora.
d) Regressamos,------------?
e) Ela me fez isso, ------------, se eu a amo tanto?
f) Você sabe ----------estrada os bandidos seguiram?
g) O filho optou ---------carreira ?
h) Não sei --------você fez isso.
i) --------------Brasília foi construída?
j) ----------- há tanta apreensão na primeira noite de um
homem?
k) O ----------- de tanto apreensão, só eles sabem.
l) Não sabemos o ----------- de sua recusa.
m) ---------- Capitu estava emocionada durante o enterro
de Escobar?
n) O rapaz não ouve o chamado______ é deficiente
auditivo.
o) Agora já conheço as razões ---------- mentiu.
p) Estou desorientada -------- você foi embora.
q) Acabamos de estudar as funções dos ----------- .
Onde / aonde
Emprega-se aonde com os verbos que dão idéia de
movimento.
Exercícios
1. Empregue onde/ aonde
a) _______ você vai com tanta pressa, querido?
b) _______ nos leva com tanta rapidez?
c) _____ você fica nas férias?
d) Já sei ____ você mora.
Mal/ mau
Mau é sempre um adjetivo e refere-se, portanto, a um
substantivo.
O menino não é um mau aluno. Seu defeito é falar
demais.
Mal pode ser:
a) advérbio de modo.
Comportou-se mal durante a festa.
8
Atualizada 07/08/2006
Português
b) conjunção temporal.
Mal chegou, começou a chover.
c) substantivo
O mal não tem cura.
Exercícios
Complete com mal ou mau.
a) Os políticos vivem ___ humorados.
b) Eles vivem de ___ humor.
c) ____ entrou em casa, o telefone tocou.
d) ____ amanheceu, saímos, pois a distância era longa.
e) Nenhum de nós sabe dizer por que o cidadão se
portou tão___.
Há / a
Há: equivale ao verbo fazer, indicando tempo decorrido.
Ele saiu há duas horas.
A: é preposição. O ônibus sairá daqui a cinco minutos.
Exercícios
Complete com a ou há
a) Daqui __ três dias completarei dezoito anos.
b) ___ seis anos não viajo para a Europa.
c) A aula terminará daqui ___ dez minutos.
d) De Curitiba ___ São Paulo ___ uma distância de mais
de quatrocentos quilômetros.
e) ____ dias que não encontro Júlia, porém daqui ___
uma semana, encontrá-la-ei.
Ao invés de / em vez de
Ao invés de significa ao contrário de.
Ao invés do que previu a meteorologia, fez muito sol
ontem.
Em vez de significa no lugar de
Em vez de ir à praia, fomos ao cinema.
Ao encontro de / de encontro a
Ao encontro de significa estar a favor de, aproximar-se
de:
Assim que a vi, fui ao seu encontro e a abracei com
carinho.
De encontro a significa indica oposição, choque.
O carro foi de encontro ao muro.
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Acerca de/ há cerca de
Acerca de - locução prepositiva = a respeito de
Discutimos acerca de um documento extraviado.
Há cerca de – tempo transcorrido, equivale a faz.
Há cerca de uma hora, estávamos falando de você.
Demais / de mais / dê mais
Demais é advérbio de intensidade muito.
Os alunos estão estudando demais.
• pode-se também ser usado como substantivo.
Convocaram
quinze jogadores para a seleção
brasileira, os demais ficaram a ver navios.
De mais é locução prepositiva, possui sentido oposto a
de menos.
Não haviam feito nada de mais.
Dê mais( dê corresponde ao verbo dar)
Dê mais exemplos aos seus filhos.
À-toa / à toa
À-toa = adjetivo
Trata-se de uma mulher à-toa.(desprezível)
À toa = advérbio de modo
Estava à toa na vida, o meu amor me chamou (...) = (a
esmo, sem razão)
Ela reclamou dos produtos à toa. (inutilmente)
Dia-a-dia / dia a dia
Dia-a-dia = substantivo
O dia-a-dia dos taxistas é estressante.
Dia a dia é advérbio.
Dia a dia os alunos vêm à aula.
A fim de / afim
A fim de é locução prepositiva e significa finalidade.
Estou a fim de ir embora, pois o clima está
insuportável.
Afim é adjetivo e significa semelhante, por afinidade.
O genro é um parente afim.
Temos idéias afins.
Praticando nos concursos
1. (UEL-PR) Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas da frase.
Gestos _____ eram uma das expressões de sua______ .
a) majestáticos – extroverção
b) majestáticos – extroversão
c) magestáticos – extroversão
d) magestáticos – extroverção
e) magestáticos - estroverção
2. (TTN) Assinale a alternativa em que a palavra
sublinhada foi empregada erroneamente:
a) O Diretor-Geral retificou a Portaria 601 que fora
publicada com incorreções.
b) Este assunto é confidencial, conto, portanto, com sua
descrição.
c) O Superintendente da Receita Federal deferiu aquele
nosso pedido.
d) Recuso-me a defender aquele réu, pois foi pego em
flagrante.
e) Este fiscal vai trabalhar na seção de Tributação.
Atualizada 07/08/2006
Português
3 (TRT) O ..................... do prefeito foi .........................
ontem.
a) mandado - caçado
b) mandato - cassado
c) mandato - caçado
d) mandado - casçado
e) mandado - cassado
4. (UFSC) Assinale a alternativa que apresenta erro
quanto ao sentido dos homônimos abaixo:
a) cerrar = fecharserrar = cortar
b) cela = arreio de cavalgadura sela = aposento de
religiosos
c) incipiente = principiante insipiente = ignorante
d) círio = vela grande de cera sírio = da Síria
e) caçar = perseguir a caça cassar = anular
5. (CESCEM) Na ...... plenária estudou-se a ...... de
direitos territoriais a ..... .
a) sessão - cessão - estrangeiros
b) seção - cessão - estrangeiros
c) secção - sessão - extrangeiros
d) sessão - seção - estrangeiros
e) seção - sessão - estrangeiros
6. (FUVEST) Indique a alternativa correta:
a) O ladrão foi apanhado em flagrante.
b) Ponto é a intercessão de duas linhas.
c) As despesas de mudança serão vultuosas.
d) Assistimos a um violenta coalizão de caminhões.
e) O artigo incerto na Revista das Ciências foi lido por
todos nós.
7. (FUVEST) No último .......... da orquestra sinfônica,
houve .......... entre os convidados, apesar de ser uma
festa .......... .
a) conserto - flagrantes descriminações - beneficente
b) concerto - fragrantes discriminações - beneficiente
c) conserto - flagrantes descriminações - beneficiente
d) concerto - fragrantes discriminações - beneficente
e) concerto - flagrantes discriminações - beneficente
8. (DASP) Assinale a única alternativa que apresenta
erro no emprego dos "porquês":
a) Por que insistes no assunto?
b) O carpinteiro não fez o serviço porque faltou madeira.
c) Não revelou porque não quis contribuir.
d) Ele tentou explicar o porquê da briga.
e) Ele recusou a indicação não sei por quê.
9. (ESAP) Considerando o uso apropriado do termo
sublinhado, identifique em que sentença do diálogo
abaixo há um erro de grafia:
a) Por que você não entregou o trabalho ao professor?
b) Você quer mesmo saber o porquê?
c) Claro. A verdade é o princípio por que me oriento.
d) Pois, acredite, eu não sei porque fiz isso.
e) Você está mentindo. Por quê?
10. (UE PONTA GROSSA-PR)
- .......... me julgas indiferente? - .......... tenho meu ponto
de vista.
- E não o revelas ..........? - Nem sei o .......... .
Assinale a alternativa que preenche adequadamente
as lacunas:
a) Por que, Porque, por que, por quê
b) Por que, Porque, por quê, porquê
c) Porque, Por que, porque, por quê
d) Por quê, Porque, por que, porquê
e) Porque, Porque, por quê, por quê
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11. (FUVEST) Assinale a frase gramaticalmente
correta:
a) Não sei por que discutimos.
b) Ele não veio por que estava doente.
c) Mas porque não veio ontem?
d) Não respondi porquê não sabia.
e) Eis o porque da minha viagem.
12. (Esc. Sup. Agric. Mossoró – RN) Há erro de grafia
em:
a) O governo autorizou a cessão de terras.
b) Na última sessão, o plenário aprovou o regimento.
c) Eu voto numa seção em que há grande número de
eleitores.
d) Entrei na loja e dirigi-me à sessão de brinquedos.
e) À sessão compareceram muitos administradores.
13.(FEB) Há uma alternativa errada. Assinale-a:
a) cozer = cozinhar; coser = costurar
b) imigrar = sair do país; emigrar = entrar no país
c) comprimento = medida; cumprimento = saudação
d) consertar = arrumar; concertar = harmonizar
e) chácara = sítio; xácara = verso
14.
(UFPR)
Complete
as
lacunas
usando
adequadamente mas / mais / mau / mal.
Pedro e João ....... entraram em casa, perceberam que as
coisas não estavam bem, pois sua irmã caçula escolhera
um ....... momento para comunicar aos pais que iria viajar
nas férias; ....... seus dois irmãos deixaram os pais .......
sossegados quando disseram que a jovem iria com as
primas e a tia.
a) mau, mal, mais, mas
b) mal, mal, mais, mais
c) mal, mau, mas, mais
d) mal, mau, mas, mas
e) mau, mau, mas, mais
15. (UEMT) Aponte a alternativa que completa
corretamente a frase.
O grande ------- da -------- é que ela não foi orientada
pelo bom ---a) mau – discussão - senso
b) mau – discussão - censo
c) mal – discução – senço
d) mal – discussão - senso
e) mau – discução - censo
Português
• as paroxítonas terminadas em l, i(s), n, u(s), r, x, ps,
ã(s), ão(s), um(uns), ôo(s) e ditongo oral(seguido ou não
de s).
Exemplos: miserável, táxi, pólen, bônus, açúcar, tórax,
fórceps, órfã, órgão
OBS: Paroxítonas terminadas em –n antecedido de e
não recebem acento no plural.(hifens, polens)
• todas as proparoxítonas
Exemplos: médico, cirúrgica, válvula
• os ditongos abertos: céu, anéis, anzóis, paióis.
• as letras i e u em hiatos desde que:
Representem a segunda vogal do hiato;
Apareçam sozinhas (ou seguidas de s) na sílaba tônica;
Não estejam seguidas de nh.
Exemplos: juízes, balaústre, moinho
• com acento circunflexo o primeiro o do hiato ôo,
seguido ou não de s: abençôo, enjôo, corôo, perdôo,
vôos etc.
• Mantém-se o acento circunflexo do singular crê, dê, lê,
vê nas formas do plural desses verbos - crêem, dêem,
lêem, vêem - e de seus compostos - descrêem,
desdêem, relêem, revêem etc.
• as palavras terminadas em ditongo oral átono, seguido
ou não de s: área, ágeis, importância, jóquei, lírios,
mágoa, extemporâneo, régua, tênue, túneis etc.
Acento diferencial
O acento diferencial é utilizado para distinguir uma
palavra de outra que se grafa de igual maneira.
• côa/côas
(verbo coar) coa/coas(com + a/as)
• pára/ para
pára(3.ª pessoa do sing. do pres. do ind. de parar)
para(preposição)
• péla/pélas e péla
(verbo pelar e subst.) pela/pelas(per + a/as)
• pêlo/pêlos e pélo(subst. e verbo pelar) pelo/pelos(per
+ o/os)
• pôde / pode
(pret. perf. do ind. de poder)/(pres. do ind. de poder)
• pôr (verbo) por(preposição)
16.
(RUI
BARBOSA)
Assinale
a
resposta
correspondente
à
alternativa
que
completa
corretamente os espaços em branco: "Detesto os ...
que não sabem conter o seu ...... ."
a) mau-humorados / mau-humor
b) maus-humorados / mau-humor
c) mal-humorados / mal-humor
d) mal-humorados / mau-humor
e) mau-humorados / mal-humor
Praticando nos concursos
ACENTUAÇÃO
18.(Aman- RJ) Das palavras abaixo, uma admite duas
formas de justificar o acento gráfico, por enquadrarse em duas regras de acentuação:
a) combustível
b) está
c) três
d) países
e) veículos
Acentuam-se:
• as monossílabas tônicas terminadas em a(s); e(s); o(s).
Exemplos: lá, pés, nó
• as oxítonas terminadas em a(s); e(s); o(s); em(ns).
Exemplos: Paraná, café, até, cipó, ninguém, parabéns.
10
Atualizada 07/08/2006
17. (FGV-SP) Os dois hiatos das formas verbais
devem ser acentuados apenas na alternativa:
a) refluir – instituindo
b) caida – saiste
c) instruido – intuir
d) refluira – destruindo
e) construindo – destruido
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19 (Aman-RJ)
Assinale o vocábulo acentuado
graficamente por imposição de regra diferente das
demais.
a) Inúmeros
b) calmíssima
c) cédula
d) cálculo
e) uísque
20.(UM-SP) Assinale a alternativa que completa
corretamente as frases:
1. Normalmente ela não ----- em casa.
2. Não sabíamos onde ----- os discos.
3. De algum lugar ------ essas idéias.
a) pára – pôr – provém
b) para – pôr – provêm
c) pára – por – provêem
d) pára – pôr – provêm
e) para – por – provém
21. (EPCAR) Assinale a série em que todos os
vocábulos devem receber acento gráfico:
a) Troia, item, Venus
b) hifen, estrategia, albuns
c) apoio (subst.), reune, faisca
d) nivel, orgão, tupi
e) pode (pret. perf.), obte-las, tabu
22. (BB) Não leva acento:
a) atrai-la
b) supo-la
c) conduzi-la
d) vende-la
e) revista-la
23. (CARLOS CHAGAS) À luz de seu magnífico
............-de-sol, ..............., parece uma cidade ...............
a) por, Paranavaí, tranquila
b) por, Paranavai, tranqüila
c) por, Paranavai, tranqüila
d) pôr, Paranavaí, tranqüila ]
e) pôr, Paranavaí, tranquila
24.(BB) Opção com as duas palavras grafadas
incorretamente:
a) repôr, ítem
b) contínuo, órgão
c) atribuía, alô
d) revólver, parabéns
e) apóio, jaburú
25 (TRT) Assinale a alternativa em que todas as
palavras são paroxítonas (foram omitidos os
acentos):
a) rubrica - avaro - pegada - acrobata
b) mister - filantropo - misantropo - condor
c) pegaso - prototipo - arquetipo - rubrica
d) necromancia - quiromancia - rubrica - nobel
e) nenhuma das anteriores
26. (ESAF) Em todas as alternativas as palavras
foram acentuadas corretamente, exceto em:
a) Eles têm muita coisa a dizer.
b) Estude os dois primeiros ítens do programa.
c) Afinal, o que contém este embrulho?
d) Foi agradável ouvir aquele orador.
e) Por favor, dêem-lhe uma nova chance.
Atualizada 07/08/2006
Português
27. (CARLOS CHAGAS) Terminado o .........., o ..........
recebeu .......... aplausos.
a) vôo - herói - veemêntes
b) voo - heroi - veemêntes
c) vôo - heroi - veementes
d) voo, herói, veemêntes
e) vôo, herói, veementes
28. (ESPCEX) Assinale a alternativa cujas palavras
estão corretas quanto à acentuação:
a) Luis, apôio, nódoa, próton, chapéuzinho
b) gratuíto, eu apóio, ítem, pêras, álbuns
c) sanduíche, averigúe, refém, puni-lo, amável
d) âmago, ônus, amá-lo-íeis, itens, taxi
e) biquini, juíz, áureo, joquei, eles mantém
Gabarito
1B
2B
3B
4B
5A
6A
7E
8C
9D
10B
11A
12D
13B
14C
15D
16D
17B
18E
19E
20D
21B
22C
23D
24A
25E
26B
27E
28C
AULA 3
CLASSES DE PALAVRAS
Substantivo
•
primitivo X derivado (piano X pianista)
•
simples X composto ( sol X girassol)
•
comum X próprio (rio X Curitiba)
•
concreto X abstrato (flor X limpeza)
•
Gênero (masculino X feminino)
biformes - uma forma para masculino e outra para
feminino. (aluno X aluna, garotoXgarota).
São substantivos heterônimos aqueles que fazem
distinção de gênero através do radical. (boi X vaca,
homem X mulher)
uniformes - uma única forma para ambos os gêneros.
Dividem-se em:
•
epicenos - usados para animais de ambos os sexos
(macho e fêmea) – cobra, jacaré, pulga.
•
comum de dois gêneros - designam pessoas,
fazendo a distinção dos sexos por palavras
determinantes - dentista, manequim, cliente .
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•
sobrecomuns - um só gênero gramatical para
designar pessoas de ambos os sexos - algoz, cônjuge,
testemunha, criança.
Obs: alguns substantivos, quando mudam de gênero,
mudam de sentido. (o caixa X a caixa); (o cura X a cura);
( o capital X a capital )
•
Número (singular X plural)
Coletivos
alavão - ovelhas leiteiras
armento - gado grande (búfalos, elefantes etc.)
assembléia (parlamentares, membros de associações)
Plural dos substantivos compostos:
flexionam-se os dois elementos, quando formados de:
substantivo + substantivo = couve-flor e couves-flores
substantivo + adjetivo = amor-perfeito e amores-perfeitos
adjetivo + substantivo = gentil-homem e gentis-homens
numeral + substantivo = terça-feira e terças-feiras
flexiona-se somente o segundo elemento, quando
formados de:
verbo + substantivo = guarda-roupa e guarda-roupas
palavra invariável + palavra variável = alto-falante e altofalantes
palavras repetidas ou imitativas = reco-reco e reco-recos
flexiona-se somente o primeiro elemento, quando
formados de:
substantivo + preposição clara + sub. = pé-de- cabra e
pés-de-cabra substantivo + preposição oculta + sub. =
cavalo-vapor e cavalos-vapor
permanecem invariáveis, quando formados de:
verbo + advérbio = o bota-fora e os bota-fora
verbo + substantivo no plural = o saca-rolhas e os sacarolhas
verbos opostos = o leva-e-traz e os leva-e-traz
Português
2. (UERJ) Flexão é processo de fazer variar um
vocábulo, em sua estrutura interna, para nele
expressar dadas categorias gramaticais como gênero
e número. A partir desse conceito, a palavra
sublinhada que admite flexão de gênero é:
a) "Fez-se de triste o que se fez amante" ( Vinícius de
Moraes)
b) Paisagens da minha terra , / Onde o rouxinol não
canta"( Manuel Bandeira)
c) "Sou um homem comum/ de carne e de memória/ de
osso e de esquecimento" ( Ferreira Gullar)
d) "Meu amigo, vamos cantar,/ vamos chorar de
mansinho/ e ouvir muita vitrola"( Carlos Drummond de
Andrade)
3.(FAAP-SP) Define-se como substantivo abstrato
aquele cuja existência depende de outro ser, como,
por exemplo, o destacado em:
a) “Deus vem vindo [...]”.
b) “[...] me dá o medo pavor!”
c) “E, outra coisa; o diabo, é as brutas[...]”
d) “[...] da faquinha só se achava o cabo[...]
e) “O cabo - por não ser de metal[...]
4. (UFSM-RS) Leia:
Numa aparente contradição à famosa lei da oferta e da
procura, o livro no Brasil é caro porque o brasileiro não
lê.
No texto acima, uma das palavras a seguir não faz
parte da classe dos substantivos. Aponte-a .
a) contradição
b) oferta
c) procura
d) caro
e) brasileiro
Graus do substantivo
Grau aumentativo - indica o aumento do tamanho do ser.
Classifica-se em:
Analítico = o substantivo é acompanhado de um adjetivo
que indica grandeza. Por exemplo, nariz grande.
Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo
indicador de aumento. Por exemplo, narigão.
5.(FMU-SP) O plural dos substantivos couve-flor, pãode-ló e amor-perfeito é:
a) couves-flores, pães-de-ló, amores- perfeitos
b) couves-flor, pão-de-lós, amores- perfeitos
c) couves-flores, pão-de-lós, amor-perfeitos
d) couves-flores, pão-de-ló, amor- perfeitos
e) couves-flores, pão-de-lós, amor-perfeitos
Grau diminutivo - indica a diminuição do tamanho do
ser. Pode ser:
Analítico = substantivo acompanhado de um adjetivo
que indica pequenez. Por exemplo, nariz pequeno.
Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo
indicador de diminuição. Por exemplo, narizinho.
6. (ITA-SP) Dadas as palavras:
1. esforços
2. portos
3. impostos
verificamos que o timbre da vogal tônica é aberto:
a) apenas na palavra 1
b) apenas na palavra 2
c) apenas na palavra 3
d) apenas nas palavras 1 e 3
e) em todas as palavras
Alguns substantivos que sofrem metafonia no plural:
abrolho, caroço, corcovo, corvo, coro, despojo, destroço,
escolho, esforço, estorvo, forno, forro, fosso, imposto,
jogo, miolo, poço, porto, posto, reforço, rogo, socorro,
tijolo, toco, torno, torto, troco
Praticando nos concursos
1. (UFJF-MG) Assinale a alternativa onde aparecem
substantivos simples, respectivamente, concreto e
abstrato:
a) água, vinho
b) Pedro, Jesus
c) Pilatos, verdade
d) Jesus, abaixo-assinado
e) Nova Iorque, Deus
12
Atualizada 07/08/2006
Artigo
a) definidos: o, a, os, as
b) indefinidos: um, uma, uns, umas
Propriedades dos artigos
a) transformar palavras em substantivos. Exemplos: o
rico, o cantar
b) determinar ou indeterminar um substantivo. Exemplos:
li o livro; li um livro.
c) Caracterizar o gênero e o número dos substantivos.
Exemplos: o caderno/ os caderno.
d) Distinguir os homônimos e definir o seu significado.
Exemplos: o cura / a cura.
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Uso dos artigos:
1. Emprega-se o artigo definido:
• Antes de outro, para determiná-lo.
Pedro e Maria viajaram; os outros só foram ao parque.
• Após o numeral ambos, seguido de substantivo.
Ambos os meninos foram ao parque.
• Antes de pronomes de tratamento senhor, senhora,
senhorita...
A senhorita me daria o prazer de sua companhia?
• Com o superlativo relativo. Não consegui resolver as
questões mais difíceis.
• Depois do indefinido todo quando se quer dar idéia de
inteiro, totalidade. Ele comeu todo o bolo.
OBS:
• uso do artigo definido é facultativo diante de
possessivos e diante das palavras quão e quanto.
• Não se emprega artigo depois dos relativos cujo, cuja,
cujos, cujas.
• Não se une com preposição o artigo que faz parte do
nome de revistas, jornais e obras literárias.
Li a notícia em O Estado de São Paulo.
CLASSIFICAÇÃO DE O, A(S)
• artigo definido: Antecedendo a substantivos. A vida é
bela
• pronome pessoal substituindo a ele(s), ela(s), você(s).
Ex.: Não o encontrei.(=ele)
• pronome substantivo demonstrativo: substituindo
aquele(s), aquela(s), aquilo, isto.
Levante-se o da direita.(=aquele)
Passar, todos querem; estudar, ninguém o deseja.(=
isto)
• preposição essencial: equivalente a até, para, em
direção a,...
Ex.: Fui a esta praia.(=até, para)
Recomendei-o a você.(=para)
Praticando nos concursos
7. (UNIFOR-CE) Na frase: "Passaram dois homens a
discutir, um a gesticular e o outro com a cara
vermelha",
o
termo
a
está
empregado,
sucessivamente, como:
a) artigo, preposição, preposição
b) pronome, preposição, artigo
c) preposição, preposição, artigo
d) preposição, pronome, preposição
e) preposição, artigo, preposição
8. (FESP) Assinale a alternativa correspondente à
classe gramatical da palavra a, respectivamente:
Esta gravata é a que recebi;
Estou disposto a tudo;
Fiquei contente com a nota;
Comprei-a logo que a vi.
a) artigo - artigo - preposição - preposição
b) preposição - artigo - pronome demonstrativo - artigo
c) pronome demonstrativo - preposição - artigo pronome pessoal
d) pronome pessoal - preposição - artigo - pronome
pessoal
e) nenhuma das alternativas
Atualizada 07/08/2006
Português
9. (FESP) Assinale a opção em que o A é,
respectivamente, artigo, pronome pessoal e
preposição:
a) Esta é a significação a que me referi e não a que
entendeste.
b) A dificuldade é grande e sei que a resolverei a curto
prazo.
c) A escrava declarou que preferia a morte à escravidão,
d) Esta é a casa que comprei e não a que vendi a ele.
e) A que cometeu a falta receberá a punição.
10. (UM-SP) Assinale a alternativa em que há erro:
a) Li a notícia no Estado de São Paulo.
b) Li a notícia em O Estado de São Paulo.
c) Esta notícia, eu a vi em A Gazeta.
d) Vi essa notícia em A Gazeta
e) Foi em O Estado de São Paulo que li a notícia.
11. (ITA) Determine o caso em que o artigo tem valor
de qualificativo:
a) Estes são os candidatos de que lhe falei.
b) Procure-o, ele é o médico.
c) Certeza e exatidão, estas qualidades não as tenho.
d) Os problemas que o afligem não me deixam
descuidado.
e) Muita é a procura; pouca a oferta.
12. (UFUB-MG) "foram intimados a comparecer ...";
"... não a fizeram..."; "... a sua oração.." As três
ocorrências do a são, respectivamente:
a) preposição, pronome, preposição
b) artigo, artigo, preposição
c) pronome, artigo, preposição
d) preposição, pronome, artigo
e) artigo, pronome, pronome
13. (FUVEST) "... levaram a adotar"; "a sua morte...";
"... não a pôs..." As três ocorrências do a são,
respectivamente:
a) preposição, pronome, preposição
b) pronome, artigo, preposição
c) preposição, artigo, pronome
d) artigo, artigo, preposição
e) artigo, pronome, pronome
14. (BB) O João é jogador indisciplinado. O artigo
transmite idéia de:
a) admiração
b) indeterminação
c) intimidade
d) inferioridade
e) superioridade
15. (BANESPA) Assinale a alternativa em que o termo
grifado é artigo indefinido:
a) As amigas não puderam ajudá-la.
b) Anime-se, meu amigo, a garrafa ainda não está cheia.
c) Uma árvore caiu na estrada.
d) Por favor, abra a porta.
e) O pobre homem entregou-se ao vício.
16. (FEI-SP) Há exemplo de adjetivo substantivado
em:
a) ‘É de sonho e de pó”.
b) “Minha mãe, solidão”.
c) “O meu pai foi peão”.
d) “Só queria mostrar”.
e) “O destino de um só”.
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ADJETIVO
Adjetivo é a palavra variável em gênero, número e grau
que caracteriza o substantivo ou qualquer outra palavra
com valor de substantivo, indicando-lhe atributo, estado
ou modo de ser.
Rapaz bonito, simpático, rico.
Os adjetivos classificam-se em:
Primitivos: não provêm de outra palavra da língua
portuguesa: belo, triste
Derivados: provêm de outra palavra da língua
portuguesa: cuidadoso, carinhoso
Simples: Apresentam um único radical: menino surdo,
diamante negro
Compostos: apresentam mais de um radical: blusa
azul-marinho
Uniformes: Apresentam uma única forma para os dois
gêneros:feliz, triste
Biformes: Apresentam uma forma para o masculino e
outra para o feminino:
claro, clara, branco, branca
Plural dos Compostos
Regra geral
1º elemento _ invariável
2º elemento: substantivo= invariável; Adjetivo = variável
Exceções
invariáveis: azul-marinho, azul celeste
ambos variáveis: surdo-mudo, novo-rico, claro-escuro,
pele-vermelha
Flexão de grau
O adjetivo pode apresentar-se no grau comparativo e no
superlativo. Neste, a qualidade expressa pelo adjetivo
apresenta-se amplificada e naquele, há uma comparação
entre dois seres ou dois aspectos do mesmo ser.
Os políticos são tão corruptos quanto os bicheiros. (
comparação entre dois seres)
O piloto brasileiro, Rubinho Barrichelo, é mais azarado
que incompetente.(comparação entre dois aspectos do
mesmo ser)
O empresário casou-se com uma mulher belíssima.
A mudança do grau do adjetivo pode ser obtida pelos
seguintes processos:
a) sintético: através de uma única palavra ( friíssima)
b) analítico: através do acréscimo de alguma palavra
que modifique o adjetivo.(muito, mais)
Grau comparativo
a) de igualdade: tão + adjetivo +quanto/como
Esta sala é tão confortável quanto(como) aquela.
b) de superioridade: mais + adjetivo + (do) que
Pedro é mais estudioso que José.
c) de inferioridade: menos + adjetivo + (do) que
Esta sala é menos confortável (do) que aquela.
Casos especiais
Adjetivo
comp. de sup. analítico
comp. de sup. sintético
Bom
mais bom
Mau
mais mau
Grande
mais grande
Pequeno
mais pequeno
14
Atualizada 07/08/2006
Português
Praticando nos concursos
17. (CESGRANRIO) Assinale a oração em que o termo
cego(s) é um adjetivo:
a) Os cegos habitantes de um mundo esquemático,
sabem onde ir...
b) O cego de Ipanema representava naquele momento
todas as alegorias da noite escura da alma ...
c) Todos os cálculos do cego se desfaziam na
turbulência do álcool.
d) Naquele instante, chamei o cego.
e) ... da Terra que é um globo cego girando no caos.
18. (FMU_SP) Na oração: “Os jovens estão mais ágeis
que seus pais” temos:
a) um superlativo absoluto de superioridade
b) um comparativo de superioridade
c) um superlativo absoluto
d) um comparativo de igualdade
e) um superlativo analítico de ágil
19.(F.C.CHAGAS –BA) Selecione a alternativa que
completa corretamente as lacunas da frase
apresentada : Os acidentados foram encaminhados a
diferentes clínicas ______
a) médicas-cirúrgicas
b) médica- cirúrgicas
c) médico –cirúrgicas
d) médicos – cirúrgicas
e) médica – cirúrgicos
20. (FECLT – SP) Assinale o item que apresenta o
adjetivo incorretamente relacionado ao substantivo:
a) leite – lácteo
b) coração - hepático
c) ilha – insular
d) orelha – auricular
e) n. d. a
21.
(FAAP-SP)
Acentuadíssimas
acentuadas flexionado no grau:
a) comparativo de superioridade
b) comparativo de igualdade
c) superlativo relativo de superioridade
d) superlativo absoluto sintético
e) superlativo absoluto relativo
–
adjetivo
22. (ITA-SP) O plural de “terno azul claro” e “terno
verde-mar” é:
a) ternos azuis-claros; ternos verdes-mares.
b) ternos azuis-claros; ternos verde-mares.
c) ternos azul-claro; ternos verde-mar.
d) ternos azul-claros; ternos verde-mar.
e) ternos azuis-claros; ternos verde-mar.
23.(F. Objetivo-SP) Assinale a alternativa incorreta
quanto ao emprego do adjetivo.
a) força de leão = força leonina
b) perímetro da cidade = perímetro urbano
c) homem sem cabelo = homem imberbe
d) máquina de guerra = máquina bélica
e) agilidade de gato = agilidade felina
Melhor
pior
maior
Menor
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PRONOMES
Pronome é a classe de palavras que substituem o nome
ou a ele se referem.
Há o pronome substantivo e o pronome adjetivo:
Pronome substantivo = é o pronome que substitui o
nome.
Ela era uma pessoa feliz.
Pronome adjetivo = é o pronome que acompanha o
nome, juntando-lhe uma característica.
Minha mãe é uma pessoa muito feliz.
CLASSIFICAÇÃO DOS PRONOMES
PRONOMES PESSOAIS - RETOS = exercem a função
de sujeito.
OBLÍQUOS = exercem a função de complementos.
DE TRATAMENTO = são expressões usadas no
tratamento cerimonioso ou de respeito.
QUADRO DOS PRONOMES PESSOAIS
NÚMEROS PESSOAS RETOS
OBLÍQUOS
Singular
1ª
Eu
me, mim, comigo
Singular
2ª
Tu
te, ti, contigo
Singular
3ª
Ele, ela se, si, consigo, o,
a, lhe
Plural
1ª
Nós
nos, conosco
Plural
2ª
Vós
vos, convosco
Plural
3ª
Eles,
se, si, consigo, os,
elas
as, lhes
1. EMPREGO DE "EU e TU" / "TI e MIM".
Os pronomes "eu" e "tu" só podem figurar como sujeito
de uma oração. Assim, não podem vir precedidos de
preposição funcionando como complemento. Para
exercer esta função, deve-se empregar as formas "mim"
e "ti".
Exemplos:
Nunca houve nada entre mim e ela.
Todas as desavenças entre mim e ti foram resolvidas.
Sem você e mim, ninguém irá ao teatro.
Perante mim e o juiz, calou-se.
Levantaram calúnias contra os alunos e mim.
Observação: Os pronomes "eu" e "tu", no entanto, podem
aparecer como sujeito de um verbo no infinitivo, embora
precedidos de preposição.
Exemplos:
Não faça nada sem eu mandar.
Consegui o caderno para tu estudares.
Esta revista é para eu ler.
QUADRO DE ALGUNS PRONOMES DE TRATAMENTO
PRONOME
ABREVIATURA
USO
Você
v.
familiar
Vossa Senhoria
V. Sª (s)
comercial
Vossa Excelência V. Exª (s)
altas autoridades
Vossa
V. Revma.(s)
sacerdotes
e
Reverendíssima
bispos
Vossa Eminência
V. Ema.(s)
cardeais
Vossa Majestade
V. M. (VV. MM.) reis e rainhas
Vossa
Majest. V. M. I.
Imperadores
Imperial
Vossa Santidade
V. S.
Papa
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Português
Vossa Alteza
Vossa
Magnificência
Senhora e Senhor
V. A.
V. Mga.(s)
príncipes
reitores
Sra. Sr.
Senhorita
Vossa
Onipotência
Srta.
V. O.
Tratamento
de
respeito
Moças solteiras
Deus
PRONOMES POSSESSIVOS
NÚMERO
PESSOA
PRONOME
Singular
1ª
meu(s), minha(s)
Singular
2ª
teu(s), tua(s)
Singular
3ª
seu(s), sua(s)
Plural
1ª
nosso(s), nossa(s)
Plural
2ª
vosso(s), vossa(s)
Plural
3ª
seu(s), sua(s)
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
este, estes, esta, estas, isto, esse, esses, essa, essas,
isso, aquele, aqueles, aquela, aquelas, aquilo, mesmo,
mesmos, mesma, mesmas, próprio, próprios, própria,
próprias, semelhante, semelhantes, tal, tais, o, os, a, as.
Estes quatro últimos são pronomes demonstrativos
quando substituídos por aquilo, isto, isso, etc. Por
exemplo, Ele não viu o (= aquele) que lhe trouxeram.
EMPREGO DOS PRONOMES ESTE/ESSE/AQUELE.
Os pronomes "este, esta, isto" devem ser empregados
referindo-se ao âmbito da pessoa que fala (1ª pessoa do
singular e do plural - eu e nós), e quando se quer indicar
o que se vai dizer logo em seguida (referência ao "tempo
presente). Relacionam-se com o advérbio "aqui" e com
os pronomes possessivos "meu, minha, nosso, nossa".
Exemplos:
Este meu sapato custou caro.
Nunca se esqueça destas palavras: a esperança é a
última que morre.
Neste momento, minha filha está fazendo a prova. (=
agora)
Iremos viajar nesta semana. (= na semana em que
estamos)
Não haverá futebol neste domingo. (= hoje)
O pagamento deverá ser feito neste mês. (= mês em que
estamos)
Empregam-se os pronomes "esse, essa, isso", com
relação ao âmbito da pessoa com quem se fala (2ª do
singular e do plural - tu e vós; e também com "você,
vocês); e quando se quer indicar o que se acabou
imediatamente de dizer (referência ao "tempo passado").
Relacionam-se com o advérbio "aí" e com os pronomes
possessivos "teu, tua, vosso, vossa, seu, sua (igual a "de
você").
Exemplos:
Essa sua maquiagem não lhe fica bem.
Quem estacionou esse carro aí no teu portão?
Isso aí que você está fazendo é um bolo de chocolate?
Os pronomes "aquele, aquela, aquilo" devem ser
empregados com referência ao que está no âmbito da
pessoa ou da coisa de quem ou de que se fala (3ª
pessoa do singular e do plural - ele, ela, eles, elas).
Relacionam-se com o advérbio "lá" e com os possessivos
"seu, sua ( igual a "dele, dela").
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Exemplos:
Aquele garoto, lá do outro lado da rua, é meu filho.
Observação: Numa enumeração, empregamos os
pronomes "este, esta, isto" para nos referir ao elemento
mais próximo, e "aquele, aquela, aquilo" para os
anteriores.
Convidei Ana e Alfredo para a festa. Este não veio
porque estava doente; aquela, sem dinheiro.
COM A GENTE / CONOSCO / COM NÓS
A expressão "com a gente" é típica da linguagem
coloquial brasileira. Só pode ser usada em textos
informais.
Exemplos:
Você vai com a gente ao colégio hoje?
Em textos formais, que exijam uma linguagem mais
cuidada, devemos usar a forma "conosco".
Exemplos:
Os alunos irão conosco ao teatro.
Devemos usar "com nós" antes de algumas palavras:
_ Antes de "todos, mesmos, dois" - "O presidente deixou
a decisão com nós todos." "O professor deixou o diário
com nós mesmos." "O professor deixou o diário com nós
dois."
PRONOMES INTERROGATIVOS
Segundo alguns gramáticos, os pronomes interrogativos
são algumas formas de pronomes indefinidos
empregados nas interrogações diretas ou indiretas. Por
exemplo, Que dia é hoje? Quem fez o almoço?
PRONOMES INDEFINIDOS
algum, alguns, alguma, algumas, alguém, algo, muito,
muitos, muita, muitas, nenhum, nenhuma, ninguém,
nada, qualquer, quaisquer, todo, todos, toda, todas, tudo,
cada, um, uns, uma, umas, outro, outros, outra, outras,
outrem. Por exemplo, Uns voltaram, outros ficaram.
PRONOMES RELATIVOS
que, quem, quanto, quantos, quanta, quantas, o qual, os
quais, a qual, as quais, cujo, cuja, cujos, cujas, onde etc.
Por exemplo, Visitei a cidade onde nasci,
Os pronomes que, quem, onde, cujo e qual podem
representar, em uma oração subordinada, um termo
da oração antecedente.
O pronome que representa um termo da oração anterior
é chamado de pronome relativo. A palavra representada
pelo relativo é chamada de antecedente.
Praticando nos concursos
24. (IBGE) Assinale a opção em que houve erro no
emprego do pronome pessoal em relação ao uso
culto da língua:
a) Ele entregou um texto para mim corrigir.
b) Para mim, a leitura está fácil.
c) Isto é para eu fazer agora.
d) Não saia sem mim.
e) Entre mim e ele há uma grande diferença.
25. (U-UBERLÂNDIA) Assinale o tratamento dado ao
reitor de uma Universidade:
a) Vossa Senhoria
b) Vossa Santidade
c) Vossa Excelência
d) Vossa Magnificência
e) Vossa Paternidade
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Atualizada 07/08/2006
Português
26 (BB) Pronome empregado incorretamente:
a) Nada existe entre eu e você.
b) Deixaram-me fazer o serviço.
c) Fez tudo para eu viajar.
d) Hoje, Maria irá sem mim.
e) Meus conselhos fizeram-no refletir.
27. (UC-MG) Encontramos pronome indefinido em:
a) "Muitas horas depois, ela ainda permanecia esperando
o resultado."
b) "Foram amargos aqueles minutos, desde que resolveu
abandoná-las."
c) "A nós, provavelmente, enganariam, pois nossa
participação foi ativa."
d) "Havia necessidade de que tais idéias ficassem
sepultadas."
e) "Sabíamos o que você deveria dizer-lhe ao chegar da
festa."
28. (CARLOS CHAGAS) "Se é para ....... dizer o que
penso, creio que a escolha se dará entre ....... ."
a) mim, eu e tu
b) mim, mim e ti
c) eu, mim e ti
d) eu, mim e tu
e) eu, eu e ti
29. (UM-SP) Ninguém atinge a perfeição alicerçado na
busca de valores materiais, nem mesmo os que
consideram tal atitude um privilégio dado pela existência.
Os pronomes destacados no período acima
classificam-se, respectivamente, como:
a) indefinido - demonstrativo - relativo
b) indefinido - pessoal oblíquo - relativo
c) de tratamento - demonstrativo - indefinido
d) de tratamento - pessoal oblíquo - indefinido
e) demonstrativo - demonstrativo - relativo
30. (UEPG-PR) "Toda pessoa deve responder pelos
compromissos assumidos." A palavra destacada é:
a) pronome adjetivo indefinido
b) pronome substantivo indefinido
c) pronome adjetivo demonstrativo
d) pronome substantivo demonstrativo
e) nenhuma das alternativas acima é correta
31. (BB) O funcionário que se inscrever, fará prova
amanhã. Colocação do pronome - no texto:
1. Ocorre próclise em função do pronome relativo.
2. Deveria ocorrer ênclise.
3. A mesóclise é impraticável.
4. Tanto a ênclise como a próclise são aceitáveis.
a)
b)
c)
d)
e)
correta apenas a primeira afirmativa
apenas a terceira é correta
somente a segunda é correta
são corretas a primeira e a terceira
a quarta é a única correta
32. (Fuvest – SP) “Era para ---- falar ontem ---, mas
não ---- encontrei em parte alguma”.
a) mim – consigo –o
b) eu – com ele – lhe
c) mim – consigo – lhe
d) mim – contigo – te
e) eu – com ele – o
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33. (UEPG-PR) Assinale a alternativa em que a
palavra onde funciona como pronome relativo:
a) Não sei onde eles estão.
b) "Onde estás que não respondes?"
c) A instituição onde estudo é a UEPG.
d) Ele me deixou onde está a catedral.
e) Pergunto onde ele conheceu esta teoria.
34. ((FAAP_SP) Ondeia-lhe os cabelos.
O pronome lhe tem, no texto, o valor de pronome:
a) demonstrativo
b) possessivo
c) indefinido
d) relativo
e) interrogativo
35. (LONDRINA-PR) Foram divididos .......... próprios
os trabalhos que .......... em equipe.
a) conosco - se devem realizar
b) com nós - devem-se realizar
c) conosco - devem realizar-se
d) com nós - se devem realizar
e) conosco - devem-se realizar
36.(FIUBE-MG) Assinale o item em que não aparece
pronome relativo:
a) O que queres não está aqui.
b) Temos que estudar mais.
c) A estrada por que passei é estreita.
d) A prova que faço não é difícil.
e) A festa a que assisti foi ótima.
37. (FUVEST) Conheci que (1) Madalena era boa em
demasia... A culpa foi desta vida agreste que (2) me
deu uma alma agreste. Procuro recordar o que (3)
dizíamos. Terá realmente piado a coruja? Será a
mesma que (4) piava há dois anos? Esqueço que (5)
eles me deixaram e que (6) esta casa está quase
deserta. Nas frases acima o que aparece seis vezes;
em três delas é pronome relativo. Quais?
a) 1, 2, 4
b) 2, 4, 6
c) 3, 4 ,5
d) 2, 3, 4
e) 2, 3, 5
38. (PUC-C) Assinale a alternativa onde a palavra em
destaque é pronome:
a) O homem que chegou é meu amigo.
b) Notei um quê de tristeza em seu rosto.
c) Importa que compareçamos.
d) Ele é que disse isso?
e) Vão ter que dizer a verdade.
39. (ETF-SP) Estamos certos de que V. Ex.a. ..........
merecedor da consideração que......... dispensam
.......... funcionários.
a) é - lhe - vossos
b) é - lhe - seus
c) é - vos - vossos
d) sois - lhe - seus
e) sois - vos - vossos
Português
40. (TRT) Indique a opção incorreta:
a) Receba Vossa Excelência os cumprimentos de seus
subordinados.
b) Sua Excelência, o Ministro da Justiça, chegou
acompanhado de outras autoridades.
c) Reiteramos nosso apreço a Vossa Senhoria e vossos
subordinados.
d) Solicitamos a Sua Senhoria que encaminhasse suas
sugestões por escrito.
e) Concordamos com Vossa Excelência e com seus
subordinados.
41.(MACK) "Este inferno de amar - como eu amo! - /
Quem mo pôs aqui n’alma ... quem foi? / Esta chama
que alenta e consome, / Que é a vida - e que a vida
destrói - / Como é que se veio a atear, / Quando - ai
quando se há-de apagar? (Almeida Garret)
No texto, os pronomes eu - quem - este, são,
respectivamente:
a) indefinido - pessoal - indefinido
b) pessoal - interrogativo - demonstrativo
c) pessoal - indefinido - demonstrativo
d) interrogativo - pessoal - indefinido
e) indefinido - pessoal - interrogativo
42.(TRE-SP) V. Excelência ......... fazer o que ......... for
possível, para que .......... prestígio se mantenha.
a) deveis - vos - vosso
b) deveis - lhe - seu
c) deveis - lhe - vosso
d) deve - vos - seu
e) deve - lhe - seu
43. (ETF-SP) Em "O casal de índios levou-os à sua
aldeia, que estava deserta, onde ofereceu frutas aos
convidados", temos:
a) dois pronomes possessivos e dois pronomes pessoais
b) um pronome pessoal, um pronome possessivo e dois
pronomes relativos
c) dois pronomes pessoais e dois pronomes relativos
d) um pronome pessoal, um pronome possessivo, um
pronome relativo e um pronome interrogativo
e) dois pronomes possessivos e dois pronomes relativos
COLOCAÇÃO PRONOMINAL
Próclise
1. palavras de sentido negativo. “Ninguém me ama,
ninguém me quer...”
2. pronome indefinido. Tudo me parece impossível
3. pronome relativo. As crianças que se feriram já foram
medicadas.
4.com certos advérbios. Aqui se trabalha.
Obs.: se depois do advérbio vier vírgula, ocorre ênclise:
Aqui, trabalha-se.
5. conjunções subordinadas. Se você o encontrar, aviseo de que...
6. Gerúndio regido de preposição em. Em se tratando de
políticos, tudo é possível.
7. infinitivo flexionado regido de preposição. E, por se
amarem muito, uniram seus destinos.
Nota: é facultativa quando o infinitivo não flexionado
estiver precedido de preposição ou palavra negativa:
“Estou aqui para servir-te.”.(ou: para te servir)
Meu desejo era não o incomodar”(ou: não incomodá-lo).
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Mas, se o infinitivo vier antecedido da preposição a,
recomenda-se a ênclise:
Estou disposto a comprá-la.
8. Nas orações optativas (aquelas que expressam
desejo) de sujeito anteposto ao verbo. Macacos me
mordam.
9. Nas orações exclamativas. “Quanto sangue se
derramou inutilmente!”
10. Nas orações interrogativas. Por que as pessoas se
apaixonam?
Mesóclise
Com o futuro do presente e com o futuro do pretérito,
desde que não ocorra condição para a próclise.
Dar-te-ei meu coração.
Convidar-te-ia para a festa, mas....
Ênclise
1. Nas orações iniciadas por verbo. Contava-me o fato
com discrição.
2. Com verbo no gerúndio, sem partícula atrativa O velho
criticava a juventude, dirigindo-se aos presentes.
3. Com verbo no imperativo afirmativo. Dê-me um
cigarro.
4. Com verbo no infinitivo, regido da preposição a.
Chegamos a elogiá-lo.
5. Junto a infinitivo precedido de artigo. O vender-se; o
queixar-se.
Colocação pronominal nas locuções verbais
1) Auxiliar + infinitivo - há quatro possibilidades:
a) ênclise ao auxiliar.
O médico precisou lhe dizer o resultado do exame.
b) ênclise ao infinitivo.
O médico precisou dizer-lhe o resultado do exame.
c) próclise ao auxiliar.
O médico lhe precisou contar o resultado do exame.
d) próclise ou ênclise ao infinitivo precedido de
preposição.
O médico não deixou de lhe contar o resultado do
exame.
O
médico não deixou de contar-lhe o resultado do
exame.
2. Auxiliar + Gerúndio - há três possibilidades:
a) próclise ao auxiliar.
O médico lhe estava dizendo o resultado do exame.
b) ênclise ao auxiliar.
O médico estava-lhe dizendo o resultado do exame.
c) ênclise ao gerúndio.
O médico estava dizendo-lhe o resultado do exame.
3) Auxiliar + particípio - há duas possibilidades:
a) próclise ao auxiliar.
Os alunos se tinham despedido.
b) ênclise ao auxiliar.
Os alunos tinham se despedido.
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Português
Praticando nos concursos
44. (FCC-SP) Se ninguém ------------ a verdade, e se
precisei lutar para --------, nada ---------- a respeito.
a) disse-me - a encontrar - se falou
b) disse-me - encontrá-la - se falou
c) me disse - a encontrar - falou-se
d) me disse - encontrá-la - se falou
45.(FCC-SP) Nada ----- sem que ------ a ------a) far-se-á - nos disponhamos lhe perdoar
b) se fará - disponhamo-nos perdoar-lhe
c) se fará - nos disponhamos - perdoar-lhe
d) far-se-á - disponhamo-nos -- lhe perdoar
e) far-se-á - nos disponhamos perdoar-lhe
46.(FCC-SP) Nem sequer ------ das coisas que -----quando ------a) se lembra - disse-me - procurei-o
b) se lembra - me disse - procurei-o
c) lembra-se - disse-me - o procurei
d) se lembra - me disse - procurei-o
e) se lembra – me disse - o procurei
47.
(FCC-SP) Quando ------ as provas,
imediatamente
a) lhes entregarem / corrijam-as
b) lhes entregarem /corrijam
c) lhes entregarem / corrijam-nas
d) entregarem-lhes /corrijam-as
e) entregarem-lhes/ as corrijam
------
48. (ITA-SP) Dadas as sentenças:
1. Seria-nos mui conveniente receber tal orientação.
2. Em hipótese alguma, enganaria-te.
3. Você é a pessoa que delatou-me.
Constatamos que está (estão) correta(s):
a) apenas a sentença 1
b) apenas a sentença 2
c) apenas a sentença 3
d) todas as sentenças
e) n.d.a
49. (UFAM) A frase em que é admissível alteração na
colocação do pronome átono é:
a) Quando lhe escrever, diga a ela de minha admiração
por sua coragem.
b) Haviam-no procurado por toda a cidade.
c) Não se intrometa em maus negócios.
d) Garantir-se-á sigilo absoluto.
e) Hei de acostumar-me à nova situação.
50. (FIC- PR)
Um Delfim à venda
Um Delfim está à venda em Curitiba, não trata-se
propriamente do ministro, mas sim de um de seus smokings,
presenteado a um curitibano que o colocou à venda.
Na notícia acima, o pronome destacado em não tratase..... está empregado:
a) erroneamente, porque o advérbio de negação é palavra
atrativa e, nesse caso, a próclise é obrigatória.
b) Corretamente, porque nunca o pronome deve ser
empregado procliticamente, quando depois do verbo
houver um advérbio de modo.
c) Corretamente, porque o verbo tratar é transitivo indireto e,
nesse caso, a ênclise é obrigatória.
d) Erroneamente, porque o verbo tratar é transitivo direto e,
nesse caso, deve ocorrer a ênclise.
e) A colocação do pronome é facultativa(próclise ou ênclise),
uma vez que antes e depois do verbo há um advérbio.
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51.(Cefet- PR) Observe os períodos a seguir.
I) Entregar-lhe-emos todos os comprovantes.
II) Contaria-nos tudo, se o pressionássemos mais.
III) Muito se ouviu falar das novas medidas do governo.
IV) Não sabemos quem telefonou-nos ontem à noite.
Estão corretas quanto à colocação dos pronomes:
a) todas as frases
b) I e II
c) I, II e III
d) I, III e IV
e) I e III
52. (UEM-PR) Assinale a (s) alternativas cujo emprego
de próclise obedece à mesma regra de Deus me livre!
a) Na desventura, muitos se entregam a Deus.
b) Que os anjos o guiem!
c) Quem me explicou este assunto?
d) Deus nos convida, embora pouca atenção lhe demos.
e) Mal me lembrei da resposta, vibrei!
53.(UFPR) Assinale a alternativa em que as lacunas
podem ser preenchidas pelas formas colocadas entre
parênteses:
a) _________ que devemos proceder já ------- exame do
material ( parece-me / ao)
b) Não _______ os incidentes ______ desdobramentos
se preocupava a nação inteira. (inquietavam-no / com
cujos)
c) _____ prontamente minha chegada _____ Curitiba.
(comunicar-lhe-ei / à)
d) Embora _____ energia, preferia folgar ____ trabalhar.
( sobrasse-lhe / do que)
e) Convenceu _____ a fechar o negócio, ______ as
vantagens. (lhe/ mostrando-lhe)
Gabarito
1C
2D
3B
4D
5A
6E
7C
8C
9B
10A
11B
12D
13C
14C
15C
16E
17E
18B
19C
20B
21D
22D
23C
24A
25D
26A
27A
28C
29A
30A
31D
32E
Português
33C
34B
35D
36B
37D
38A
39B
40C
41B
42E
43B
44D
45C
46E
47C
48E
49E
50A
51E
AULA 4:
VERBO
Flexões verbais
• Pessoa
1ª pessoa - a que fala
2ª pessoa - com quem se fala
3ª pessoa - de que(m) se fala
• Número
Singular - refere-se a um único sujeito. Por exemplo: o
professor chegou.
Plural - refere-se a mais de um sujeito. Por exemplo, os
professores chegaram.
• Tempo
Presente - indica que a ação acontece durante o
momento em que se fala. Por exemplo, eu falo.
Pretérito - indica que a ação aconteceu antes de se falar.
Por exemplo, eu falei.
Futuro - indica que a ação vai acontecer depois de se
falar. Por exemplo, eu falarei.
• Modo = varia a forma verbal para indicar o modo em
que ocorre o fato.
Indicativo : certeza, uma realidade. Por exemplo, eu
sempre durmo às 10horas.
Subjuntivo : dúvida, possibilidade. Por exemplo, talvez
eu durma às 10 horas.
Imperativo : ordem, um pedido. Por exemplo, abram a
apostila, meninos.
• Além dos três modos verbais, existem as três formas
nominais, observe:
Infinitivo - passa a substantivo. Por exemplo, o nadar…
Gerúndio - passa a substantivo. Por exemplo, o
formando…
Particípio - passa a substantivo ou adjetivo. Por exemplo,
o feito… e o trabalho realizado.
• Voz = indica se o sujeito pratica ou recebe a ação.
Ativa - o sujeito pratica a ação, por isso é um sujeito
agente. Por exemplo, o exercito invadiu a cidade.
Passiva - o sujeito sofre a ação, por isso é um sujeito
paciente. Por exemplo, a cidade foi invadida pelo
exército(forma analítica); invadiu-se a cidade(forma
sintética ou pronominal).
Reflexiva - o sujeito pratica e recebe a ação. Por
exemplo,. A menina feriu-se.
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CONJUGAÇÕES VERBAIS
CONJUGAÇÕES
VOGAL
MODELO
TEMÁTICA
Primeira
A
Amar
Segunda
E
Dever
Terceira
I
Partir
O verbo pôr e seus derivados(repor, antepor, sotopor...)
pertencem à segunda conjugação.
Principais verbos impessoais:
• Haver = no sentido de existir ou fazer.
Há bons professores no curso Aprovação.
• Verbos que indicam fenômenos naturais: chover,
relampejar, ventar, nevar, gear, amanhecer, escurecer,
esquentar.
Nevou em São Joaquim no último ano.
Obs: Esses verbos, quando
usados em sentido
figurado, têm sujeito e admitem plural.
Choveram lágrimas no enterro do Papa João Paulo II.
• Ser = indicando data, hora, distância.
São dois de maio.
• Estar e Fazer = indicando tempo ou fenômeno
meteorológico.
Está frio no Sul e Faz calor no norte.
VERBOS PRONOMINAIS
Essenciais = são, sistematicamente, acompanhados do
SE quando enunciados. Indicam movimento ou estado e
o SE é chamado de partícula integrante do verbo. Por
exemplo,
queixar-se,
arrepender-se,
lembrar-se,
esquecer-se, converter-se, afligir-se, abster-se.
Acidentais = são, às vezes, acompanhados do SE,
quando enunciados. Por exemplo, dar-se, fazer-se,
matar-se.
CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS QUANTO À FLEXÃO
Verbo
Definição
Exemplos
Regular
Segue o modelo Vender,
amar,
de
sua partir
conjugação.
Irregular
Alteração
no Fazer,
caber,
radical,
na dormir
terminação
ou
em ambos.
Anômalo
Troca o radical.
Ser, ir
Defectivo
Deixa de ser Reaver, precaver
conjugado
em
algumas formas.
Abundante
Possui mais de Verbos de duplo
uma forma para particípio.
a mesma flexão.
Benzido / bento
O
MODO
IMPERATIVO
exprime
"ordens
e
mandamentos",
O modo Imperativo Afirmativo é formado da seguinte
maneira: tu e vós do Presente do Indicativo, sem o s final,
e as demais pessoas (você/ele, nós, vocês/eles) do
Presente do Subjuntivo. Já o imperativo negativo é
formado com todas as pessoas deste tempo. Não se usa
a primeira pessoa do singular em ambos os casos.
PRESENTE
DO
INDICATIVO
Eu amo
Tu amas
Ele ama
Português
IMPERATIVO
AFIRMATIVO
Ama tu
Ame você
Nós
amamos
Vós amais
Amemos nós
Eles amam
Amem vocês
Amai vós
PRESENTE IMPERATIVO
DO
NEGATIVO
SUBJUNTIVO
Que eu ame
Que tu ames
Não ames tu
Que ele ame
Não
ame
você
Que
nós Não amemos
amemos
nós
Que
vós Não
ameis
ameis
vós
Que
eles Não
amem
amem
vocês
O sistema de conjugação dos imperativos vale para todos
os verbos da língua portuguesa, com exceção do verbo
ser. Este só não segue a regra nas duas segundas
pessoas do imperativo afirmativo: sê (tu) e sede (vós),
VERBOS IRREGULARES TERMINADOS EM "IAR"
São eles: mediar, ansiar, remediar, incendiar, odiar
(guarde as iniciais de cada verbo que formam a palavra
MARIO), além de INTERMEDIAR.
Para o presente do indicativo, as terminações são: -eio, eias, -eia, -iamos, -iais, -eiam.
Exemplo:
Eu incendeio, tu incendeias, ele incendeia, nós
incendiamos, vós incendiais, eles incendeiam.
No presente do subjuntivo, as terminações destes verbos
são: -eie, -eies, -eie, -iemos, -ieis, -eiem.
Exemplos:
Ela quer que eu incendeie tudo.
Espero que você medeie a discussão.
Faço questão de que eles remedeiem o mal causado.
Será necessário que alguém intermedeie a negociação.
VERBOS TERMINADOS EM "IAR"
Os verbos terminados em "-iar" são (quase todos)
regulares, ou seja,
apresentam as terminações consideradas normais: -io, ias, -ia, -iamos, -iais, -iam.
Exemplo:
ANUNCIAR (Presente do Indicativo):
Anuncio, anuncias, anuncia, anunciamos, anunciais,
anunciam.
Dessa mesma forma, conjugam-se os verbos
"denunciar", "reverenciar", "policiar", "noticiar", "adiar",
"premiar", "variar", etc.; como também o verbo "maquiar"
(originário da forma francesa "maquiller") que
normalmente confunde muita gente.
Exemplo:
Eu me maquio, tu te maquias, ele (ela) se maquia, nós
nos maquiamos, vós vos maquiais, eles (elas) se
maquiam.
Observação: Este verbo possui a forma variante
"maquilar", que no presente do indicativo se conjuga:
maquilo, maquilas, maquila, maquilamos, maquilais,
maquilam.
VERBOS TERMINADOS EM "EAR"
Os verbos terminados em "-ear" apresentam, no presente
do indicativo, as terminações: -eio, -eias, -eia, -eamos, eais, -eiam.
Exemplo:
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FREAR:
Eu freio, tu freias, ele freia, nós freamos, vós freais, eles
freiam.
No presente do subjuntivo, as terminações dos verbos
terminados em "-ear" são: -eie, -eies, -eie, -eemos, -eeis,
-eiem.
Exemplo:
PASSEAR:
É preciso que eu passeie, tu passeies, ele passeie, nós
passeemos, vós passeeis, eles passeiem.
E no pretérito perfeito, as terminações são: -eei, -easte, eou, -eamos, -eastes, -earam.
Exemplo:
PENTEAR:
Eu penteei, tu penteaste, ele penteou, nós penteamos,
vós penteastes, eles pentearam.
VERBOS DEFECTIVOS
Verbo defectivo é aquele de conjugação incompleta, ou
seja, aquele que não tem todas as formas.
Exemplos:
Verbo ABOLIR
O presente do indicativo começa na segunda pessoa do
singular:
tu aboles, ele abole, nós abolimos, vós abolis, eles
abolem.
Verbos ADEQUAR / FALIR / REAVER
No presente do indicativo, só é conjugado em duas
formas:
Nós adequamos / Nós falimos / Nós reavemos / Vós
adequais / Vós falis / Vós reaveis.
Para a maioria dos estudiosos não existe a forma
"adeqúo". A solução é substituir por um verbo sinônimo
ou expressão equivalente: em vez de "eu me adeqúo à
atual situação", poderia ser "eu já estou adequado à atual
situação" ou "estou me adequando à atual situação".
Assim, também não existem as formas "eu reavejo ou
reavenho". A solução, aqui, é "eu estou reavendo" ou
substituir por um sinônimo: "eu recupero".
Como "reaver" é derivado do verbo "haver", lembre-se
desta relação: ele houve / ele reouve; nós houvemos /
nós reouvemos; eles houveram / eles reouveram; se eu
houvesse / se eu reouvesse; quando ele houver / quando
ele reouver.
Verbo VIGER (estar em vigor, vigorar)
Só é conjugado nas formas que ao "g" segue-se "e".
Exemplos: vige, vigem, vigendo, etc.
Outros verbos:
Carpir, explodir, feder, colorir, demolir, extorquir e banir.
Verbo PRECAVER
Como esse verbo normalmente é pronominal, as formas
do presente do indicativo acabam sendo "nós nos
precavemos, vós vos precaveis".
Assim, não existem as formas "precavenho, precavejo,
precavenha e precavenham", como se costuma ouvir no
dia-a-dia.
Os verbos defectivos não são incompletos nos pretéritos
e nos futuros. Nesses tempos, portanto, o verbo precaver
é conjugado em todas as formas: eu me precavi, ele se
precaveu, eles se precaveram, se eu me precavesse, se
ele se precavesse, se eles se precavessem, etc.
Atualizada 07/08/2006
Português
VERBOS ANÔMALOS
São chamados de anômalos os verbos de grandes
irregularidades nos seus radicais, que são formados a
partir de diferentes verbos.
Verbo SER (originário das formas latinas "sedere" e
"esse"): sou, és, é, somos, sois, são.
Verbo IR (originário das formas latinas "ire", "vadere" e
"fugere"): vou, vais, vá... irei, irás, irá... fui, foste, foi...
Observação: Os verbos SER e IR são iguais nos
pretéritos Perfeito e Mais-que-Perfeito do Indicativo; no
Imperfeito e no Futuro do Subjuntivo.
FORMAÇÃO DO FUTURO DO SUBJUNTIVO
O futuro do subjuntivo indica um futuro hipotético. É
usado principalmente em orações condicionais (se...) e
temporais (quando...). Deriva-se da terceira pessoa do
plural do pretérito perfeito do indicativo (troca-se a
terminação "ram" por "r").
Fazer: Eles fize(-ram) _ fize(+r) = se eu fizer... / quando
eu fizer...;
Trazer: Eles trouxe(-ram) _ trouxe(+r) = se eu trouxer... /
quando eu trouxer...;
Querer: Eles quise(-ram) _ quise(+r) = se eu quiser... /
quando eu quiser...;
Dizer: Eles disse(-ram) _ disse(+r) = se eu disser... /
quando eu disser...;
Pôr: Eles puse(-ram) _ puse(+r) = se eu puser... / quando
eu puser...;
Ser e Ir: Eles fo(-ram) _ fo(+r) = se eu for... / quando eu
for...;
Vir: Eles vie(-ram) _ vie(+r) = se eu vier... / quando eu
vier;
Ver: Eles vi(-ram) _ vi(+r) = se eu vir... / quando eu vir...
É por isso que o futuro do subjuntivo do verbo "ver" fica:
"se eu vir o filme..."; "quando você vir o resultado do
teste..."; "quando nos virmos novamente..."; "se vocês
virem a verdade...".
Praticando nos concursos
1. (IBGE) Todos se .......... à espera dos resultados
que .......... em breve. Preenche corretamente as
lacunas da frase acima a opção:
a) detêem - viriam
b) detêm - virão
c) detém - vêem
d) detiveram - vêem
e) deteram - vêm
2. (CESGRANRIO) Assinale a opção que não
completa corretamente as lacunas da frase abaixo:
Quando os convidados da comadre ......., Leonardo .......
para dançar o minuete da corte.
a) chegarem - teve de chamá-los
b) tivessem chegado - teve de chamá-los
c) chegaram - foi chamá-los
d) chegassem - haveria de chamá-lo
e) tiverem chegado - deverá chamá-los
3. (FUVEST) ....... em ti; mas nem sempre ....... dos
outros.
a) Creias - duvidas
b) Crê - duvidas
c) Creias - duvida
d) Creia - duvide
e) Crê - duvides
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4. (FUVEST) Em "Queria que me ajudasses", o trecho
destacado pode ser substituído por:
a) a sua ajuda
b) a vossa ajuda
c) a ajuda de você
d) a ajuda deles
e) a tua ajuda
5. (BB) Flexão verbal incorreta:
a) Se vir o tal colega, falar-lhe-ei.
b) Se eu pôr o verbo no plural, erro de novo.
c) Se eu vier cedo, aguardo-o.
d) Se a duplicata estiver certa, paguem-na.
e) Se eu for tarde, esperem-me.
6. (DASP) Assinale a única alternativa que contém
erro na passagem da forma verbal, do imperativo
afirmativo para o imperativo negativo:
a) parti vós - não partais vós
b) amai vós - não ameis vós
c) sede vós - não sejais vós
d) ide vós - não vais vós
e) perdei vós - não percais vós
7. (EEAER) Para completar corretamente as frases:
.......... (pôr - imperativo afirmativo) mais atenção no que
você faz.
.......... (pôr - imperativo afirmativo) mais atenção no que
tu fazes.
.......... (pôr - imperativo afirmativo) mais atenção no que
vós fazeis.
.......... (requerer - primeira pessoa do singular do
presente do indicativo) licença.
a) ponha, põe, ponde, requeiro
b) ponhas, põe, ponde, requeiro
c) ponde, ponde, punhas, requero
d) ponhe, ponde, punhas, requero
e) n.d.a
8. (EEAER) Completar: "Pedrinho ............ seus
pertences, embora o delegado lhe pedisse que
............ a ação do assalto."
a) reaveu, recomposse
b) reouve, recomposse
c) reouve, recompusesse
d) reaveu, recompusesse
e) n.d.a
Português
11. (FUVEST) "Se ele ............ (ver) o nosso trabalho
............ (fazer) um elogio." Assinale a alternativa em
que as formas dos verbos ver e fazer preenchem
corretamente as lacunas da frase acima:
a) ver - fará
b) visse - fará
c) ver - fazerá
d) vir - fará
e) vir - faria
12.(OBJETIVO) Dos verbos seguintes, assinale o
único que não apresenta duplo particípio:
a) abrir
b) imprimir
c) eleger
d) morrer
e) enxugar
13. (FUEL-PR) Ele ............... com muita prudência, na
esperança de que se .................. o tempo perdido.
a) interviu, reavesse
b) interveio, reavesse
c) interviu, rehouvesse
d) interveio, reouvesse
e) interviu, rehavesse
14. (FUVEST) Assinale a alternativa gramaticalmente
correta:
a) Não chores, cala, suporta a tua dor.
b) Não chore, cala, suporta a tua dor.
c) Não chora, cale, suporte a sua dor.
d) Não chores, cales, suportes a sua dor.
e) Não chores, cale, suporte a tua dor.
15. (TRE-MT)
I - Os leitores de jornal não ......... os artigos mais longos.
II - Se eles ............... a programação, já será ótimo.
III - Quando ele .........., receba-o com delicadeza.
As formas que preenchem, corretamente, as lacunas
das frases acima são:
a) leem - obtiverem - vir
b) lêem - obtiverem - vier
c) leem - obterem - vier
d) lêem - obterem - ver
e) lêm - obtiverem - vir
VOZES VERBAIS
9. (ECPAR) Marque o item que está em desacordo
com a gramática:
a) Se fores lá, põe a carta no correio.
b) Não intervenhais no que não vos diz respeito.
c) Sê prudente: não fale da vida alheia.
d) Faze o que te pedem e não reclames.
e) Mede tuas palavras e não te desanimes.
Voz verbal é a forma pela qual o verbo se relaciona com
o sujeito da oração, designando-o como o agente,
paciente ou agente e paciente de uma ação verbal.
10.(CARLOS CHAGAS-PR) Se você ....chegado a
tempo ... visto o que ...............
a) tem - tenha - acontece
b) tiver - terá - acontecesse
c) teria - tinha - aconteça
d) tivesse - teria - aconteceu
e) tinha - tem - acontecia
b) passiva: A Ópera de Arame foi construída pelo
governador do Paraná. Quem foi construída? A Ópera
de Arame. O sujeito sofre a ação.
Á voz verbal em que o sujeito sofre a ação e o verbo
ser(ou estar) vem seguido do particípio de um outro
verbo chama-se passiva analítica.
A voz passiva pode ser formada também por um verbo
principal na 3ª pessoa, que concorda com o sujeito
paciente, seguido pelo pronome apassivador se; a esse
processo chamamos de voz passiva sintética ou
pronominal.
22
Atualizada 07/08/2006
O verbo pode estar na voz:
a) ativa : sujeito agente.
Exemplo: O mecânico consertou o carro. Quem
consertou o carro? O mecânico. O sujeito faz a ação.
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A Ópera de Arame foi inaugurada.
Inaugurou-se a Ópera de Arame.
c) reflexiva: o verbo exprime uma ação que é praticada e
sofrida pelo sujeito.
O mendigo cobriu-se com os jornais.
OBS: a voz reflexiva pode indicar reciprocidade, quando
o verbo estiver no plural.
Os alunos se abraçaram quando viram o resultado do
concurso.
Praticando nos concursos
16. (UF-UBERLÂNDIA) Assinale a frase que não está
na voz passiva:
a) "Esperavam-se manifestações de grupos radicais
japoneses de esquerda e de direita."
b) "Foram salvos pelo raciocínio rápido de um agente do
serviço secreto... ."
c) "Vocês se dão pouca importância nessa tarefa."
d) "Documentos inúteis devem ser queimados em praça
pública."
e) "Devem-se estudar estas questões."
17. (SANTA CASA) Transpondo para a voz ativa a
frase: "Os ingressos haviam sido vendidos com
antecedência", obtém-se a forma verbal:
a) venderam
b) vendeu-se
c) venderam-se
d) haviam vendido
e) havia vendido
18. (SANTA CASA) Transpondo para a voz passiva a
frase: "Eu estava revendo, naquele momento, as
provas tipográficas do livro", obtém-se a forma
verbal:
a) ia revendo
b) estava sendo revisto
c) seriam revistas
d) comecei a rever
e) estavam sendo revistas
19. (UNESP) "Explicou que aprendera aquilo de
ouvido." Transpondo para a voz passiva, o verbo
assume a seguinte forma:
a) tinha sido aprendido
b) era aprendido
c) fora aprendido
d) tinha aprendido
e) aprenderia
20.(FUEL-PR) Transpondo para a voz ativa a frase
"Os livros seriam postos em um líqüido
desinfetante", obtém-se a forma verbal:
a) vão pôr
b) íamos pôr
c) põem-se
d) vão ser postos
e) poriam
21. (BANESPA) "O farol guiava os navegantes".
Transpondo esta frase para a voz passiva, o verbo
apresentará a forma:
a) guiava-se
b) iam guiando
c) eram guiados
d) guiavam
e) foram guiados
Atualizada 07/08/2006
Português
22. (TFC) A forma passiva correspondente ao
enunciado "Vi, no claro azul do céu, um papagaio de
papel, alto e largo", é:
a) O garoto viu, no claro azul do céu, um papagaio de
papel, alto e largo.
b) Um papagaio de papel, alto e largo, estava sendo visto
pelo menino, no claro azul do céu.
c) No claro azul do céu, era visto um papagaio de papel,
alto e largo, por mim.
d) Alto e largo, um papagaio de papel foi visto por mim
no claro azul do céu.
e) Foi visto pelo menino, no claro azul do céu, um
papagaio de papel.
23 (TRE-SP) Transpondo para a voz passiva a frase
"O auxiliar judiciário estava organizando os
arquivos", obtém-se a forma verbal:
a) foram sendo organizados
b) estavam sendo organizados
c) foram organizados
d) tinham sido organizados
e) eram organizados
24. (TRE-SP) Transpondo para a voz ativa a frase "Os
pretendentes ao cargo teriam sido cadastrados pelo
coordenador", obtém-se a forma:
a) cadastraria
b) terá cadastrado
c) seriam cadastrados
d) teria cadastrado
e) tinha cadastrado
25. (TRE-RO) Assinale a única opção em que o verbo
não se encontra na voz passiva:
a) Far-se-ão registros e títulos eleitorais.
b) O cabo eleitoral e o candidato elogiaram-se durante a
votação.
c) Apuraram-se rapidamente os votos daquela região.
d) Em outras épocas já se fizeram experiências
semelhantes.
e) Ouvia-se do lado de fora o sussurro dos eleitores.
GABARITO DA AULA 4
1B
2A
3E
4E
5B
6D
7A
8C
9C
10D
11D
12A
13D
14A
15B
16C
17D
18E
19C
20E
21C
22D
23B
24D
25B
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AULA 5
SINTAXE
Frase, oração e período
Frase
a) nominal: sem verbo: Socorro!
b) Verbal: com verbo: O dia está maravilhoso.
Oração: frase construída em torno de um verbo ou de
uma locução verbal: As crianças brincam no pátio. As
crianças estão brincando no pátio.
Período
a) simples: constituído por uma oração. As crianças
chegaram.
b) composto: constituído por mais de uma oração: Fui ao
cinema e assisti a um filme romântico.
O PERÍODO COMPOSTO
Orações coordenadas Oração coordenada é uma
oração sintaticamente independente, isto é, uma oração
que, num período composto, não funciona como termo
de outra, nem tem outra funcionando como termo dela.
Exemplo: Pare, olhe, escute, passe.
As orações coordenadas classificam-se em:
I. assindéticas - as que não estão ligadas por
conjunção: O feriado começou ensolarado, as crianças
invadiram as praias.
II. sindéticas - as que são introduzidas por conjunções
coordenativas; podem ser:
a) aditivas - apresentam soma de idéias: Entrei na sala e
cumprimentei os convidados.
b) adversativas - apresentam oposição de idéias: Não
havia necessidade, todavia mamãe insistiu em chamar o
Dr. Leocádio.
c) alternativas - apresentam alternância, escolha ou
exclusão de idéias: Ou acabamos com a corrupção, ou
ela acabará conosco.
d) conclusivas - apresentam conclusão:
O trânsito
estava infernal, logo cheguei atrasada à palestra.
e) explicativas – apresentam uma justificativa à idéia
mencionada:
Não falte à festa de Helena, pois será muito divertida.
Português
2.(F. Tibiriçá-SP) No período "Penso, logo existo", a
oração em destaque é:
a) coordenada sindética conclusiva
b) coordenada sindética aditiva
c) coordenada sindética alternativa
d) coordenada sindética alternativa
e) n.d.a.
3. (FCMSCSP) Chamando de:
1) o período composto por coordenação sindética,
2) o período composto por coordenação assindética,
Assinale a alternativa correta:
a) Colhemos frutos, jogamos bola. (1)
b) Bem depressa chegou o trem; despedimo-nos sem
demora. (1)
c) c) Os dois anos de serviço acabaram em 1855, e o
escravo ficou livre, mas continuou oofício. (1)
d) Dormi tarde, mas acordei cedo. (2)
e) Fui bem em Física, mas não acertei nada de Química.
(2)
4. (Eng. Sorocaba-SP) No período "Paredes ficaram
tortas, animais enlouqueceram e as plantas caíram",
temos:
a) duas orações coordenadas assindéticas e uma oração
subordinada substantiva;
b) três orações subordinadas substantivas;
c) três orações coordenadas;
d) quatro orações;
e) uma oração principal e duas orações subordinadas.
5. (FUVEST) "Podem acusar-me: estou com a
consciência tranqüila." Os dois pontos do período
acima poderiam ser substituídos por vírgula,
explicando-se o nexo entre as duas orações pela
conjunção:
a) portanto
b) e
c) como
d) pois
e) embora
6. (UM-SP) Embora todas as conjunções sejam
aditivas, uma oração apresenta idéia de adversidade:
a) Não achou os documentos e nem as fotocópias.
b) Queria estar atento à palestra e o sono chegou.
c) Não só aprecio a Medicina como também a
Odontologia.
d) Escutei o réu e lhe dei razão.
e) Não só escutei o réu mas também lhe dei razão.
Praticando nos concursos
1. (FCMSCSP) Por definição, oração coordenada que
seja que seja desprovida de conectivo é denominada
assindética. Observando os períodos seguintes:
I. Não caía um galho, não balançava uma folha.
II. O filho chegou, a filha saiu, mas a mãe nem notou.
III. O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a
prova. Acabara o exame.
Nota-se que existe coordenação assindética em:
a) I apenas
b) II apenas
c) III apenas
d) I, II, e III
e) nenhum deles
24
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7. (CEETEPS) "Esse progresso mecânico, porém,
baseado apenas no domínio..." Assinale a alternativa
em que não aparece palavra ou expressão que
substitui, com perfeição, a conjunção "porém":
a) entretanto
b) no entanto
c) todavia
d) porque
e) contudo
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8. (UFJF-MG) Em “As megafusões de empresas não
passam de jogos financeiros que protegem algum
criminoso e determinam a riqueza ou a desgraça de
uma empresa ou de um país”, a conjunção em
destaque tem, respectivamente, o valor semântico
de:
a) inclusão e exclusão
b) exclusão e inclusão
c) inclusão em ambos os casos
d) exclusão em ambos os casos
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
As orações subordinadas substantivas exercem funções
próprias de um substantivo: sujeito, objeto direto, objeto
indireto, predicativo, complemento nominal ou aposto.
Geralmente
são
introduzidas
pelas
conjunções
integrantes que e se, as quais não exercem função
sintática dentro da oração, funcionando apenas como
conectivo.
Subjetivas
É urgente você comparecer à agência bancária.
Quando ocorre oração subordinada substantiva subjetiva,
o verbo da oração principal sempre fica na terceira
pessoa do singular. As estruturas típicas da oração
principal nesse caso são:
a) verbo de ligação + predicativo - é bom..., é
conveniente..., é urgente...
b) verbo na voz passiva sintética ou analítica - contase..., soube-se..., comenta-se..., dir-se-ia..., ..., foi dito...
c) verbos como convir, cumprir, acontecer, importar,
ocorrer, suceder, parecer, constar, urgir, conjugados na
terceira pessoa do singular.
Exemplos:
Convém que você fique.
Objetivas diretas
Quero que vocês aprendam.
Desejo que todos sejam aprovados.
Objetivas indiretas
Duvido de que o presidente Lula dê prioridade às
questões sociais.
Lembre-se de convidar todos os amigos para a festa de
formatura.
Completivas nominais :
Tive medo de que minha filha não fosse aprovada.
Tenho a impressão de estar sempre sendo seguida por
alguém.
Predicativas
A verdade é que a vida é bela.
Nosso desejo era encontrares o teu caminho.
Apositivas
De você espero apenas uma coisa: que me deixe em
paz.
Só resta uma alternativa: encontrar o remédio.
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Português
Exercícios
Abaixo há uma lista de orações para
classifique. Há duas já resolvidas.
que você as
Classifique os períodos e as orações abaixo:
a) É bom
que
todos compareçam à festa de
confraternização.
O período é composto, pois há dois verbos(é,
compareçam)
A primeira oração (É possível) é chamada de principal.
A segunda oração classifica-se como oração subordinada
substantiva subjetiva.
Apresenta a seguinte estrutura: verbo de ligação +
predicativo
b) Hermínio espera que Luís escreva a carta.
O período é composto, pois há dois verbos( espero,
escreva)
A primeira oração é principal e a segunda, subordinada
substantiva objetiva direta, pois completa o sentido de
espero(VTD).
c) Espero que ele sare.
d) Espera-se que ele sare.
e) Não sei se você gosta de mim.
f) Eu não sabia que hoje haveria prova.
g) É urgente que o presidente tome medidas preventivas.
h) Seu grande pavor era que o marido morresse.
i) Temos certeza de que a mulher não resistirá aos
ferimentos.
j) Os analfabetos necessitam de que o governo os
ampara.
k) Todos aguardam que a professora chegue.
l) O homem afirmou que estava com dor de cabeça.
m) Fiquem vocês sabendo de uma coisa: que ele não é
gay.
n) É fundamental que todos os alunos aprendam.
o) Esperamos que todos os alunos aprendam.
p) A triste realidade brasileira é esta: que 1/3 da
população ainda não sabe ler.
q) Em relação à população brasileira uma coisa é
indiscutível: muita gente ainda não sabe ler.
r) É provável que venham muitas pessoas ao show na
Pedreira.
s) Imagine que um dos habitantes da caverna se liberta
da prisão.
Praticando nos concursos
9. (FEI-SP) "Estou seguro de que a sabedoria dos
legisladores saberá encontrar meios para realizar
semelhante medida." A oração em destaque é
substantiva:
a) objetiva indireta
b) completiva nominal
c) objetiva direta
d) subjetiva
e) apositiva
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10. (UC-MG) Há oração subordinada substantiva
apositiva em:
a) Na rua perguntou-lhe em tom misterioso: onde
poderemos falar à vontade?
b) Ninguém reparou em Olívia: todos andavam como
pasmados.
c) As estrelas que vemos parecem grandes olhos
curiosos.
d) Em verdade, eu tinha fama e era valsista emérito: não
admira que ela me preferisse.
e) Sempre desejava a mesma coisa: que a sua presença
fosse notada.
11. (UFPA) Qual o período em que há oração
subordinada substantiva predicativa?
a) Meu desejo é que você passe nos exames
vestibulares.
b) Sou favorável a que o aprovem.
c) Desejo-te isto: que sejas feliz.
d) O aluno que estuda consegue superar as dificuldades
do vestibular.
e) Lembre-se de que tudo passa nesse mundo.
Português
Orações subordinadas adverbiais
Orações subordinadas adverbiais são adjuntos adverbiais
com verbo.
São nove as orações subordinadas adverbiais:
Causal: Ele morreu, por ter caído do sétimo andar.
Comparativa: Ele é tão inteligente quanto o irmão.
Concessiva: Embora o técnico não revele, o principal
jogador do time não participará do jogo.
Condicional:
concurso.
Desde que se esforce, passará no
Conformativa: . As questões
conforme o pedido do prefeito.
Consecutiva:
separar-se.
serão
formuladas,
Eles brigavam tanto, que resolveram
Temporal: Ao perceber o problema, retirou-se da sala.
12. (F. TIBIRIÇA-SP) No período "Todos tinham
certeza de que seriam aprovados", a oração
destacada é:
a) substantiva objetiva indireta
b) substantiva completiva nominal
c) substantiva subjetiva
d) n.d.a
13. (OBJETIVO) "A verdade é que a gente não sabia
de nada..." Classifica-se a segunda oração como:
a) subordinada substantiva objetiva direta
b) subordinada adverbial conformativa
c) subordinada substantiva objetiva indireta
d) subordinada substantiva predicativa
e) subordinada substantiva apositiva
14. (FGV) "Notei que nunca perceberam o papel
secundário que exerciam naquele período." A oração
em destaque é:
a) substantiva objetiva direta
b) substantiva completiva nominal
c) substantiva predicativa
d) substantiva subjetiva
e) n.d.a
15. (UF-UBERLÂNDIA) "Lembro-me de que ele só
usava camisas brancas." A oração sublinhada é:
a) subordinada substantiva completiva nominal
b) subordinada substantiva objetiva indireta
c) subordinada substantiva predicativa
d) subordinada substantiva subjetiva
e) subordinada substantiva objetiva direta
Final: Leia bastante, para que adquira cultura.
Proporcional: À medida que o tempo vai passando, ele
vai irritando-se mais.
Mais experientes ficamos, à proporção que o tempo
passa.
Exercícios
1) Classifique
as
orações
subordinadas
adverbiais:
a) Precisavam enterrar os mortos em outra cidade
porque não havia cemitério no local.
b) O prefeito de Dumont age como criança.
c) Ainda que os vereadores insistam, o prefeito não
quer ouvir falar em cemitério.
d) Se alguém se descuidar, Odorico acaba prefeito de
Dumont.
e) Conforme a revista Visão noticiou, não há cemitério
em Dumont.
f) Já morreu tanta gente na cidadezinha que poderiam
ter construído o cemitério.
g) As pessoas idosas mudam de cidade para que
possam ser sepultadas em paz.
h) À medida que cresce o número de mortos, a
necessidade do cemitério se faz sentir com mais
intensidade.
i) Quando morre alguém muito conhecido, é feriado
em Dumont.
j) Caso
o prefeito não construa o cemitério,
ninguém votará nele nas próximas eleições.
16. (UFMG) Na frase: "Maria do Carmo tinha a certeza
de que estava para ser mãe", a segunda oração é:
a) subordinada substantiva objetiva indireta
b) subordinada substantiva completiva nominal
c) subordinada substantiva predicativa
d) coordenada sindética conclusiva
e) coordenada sindética explicativa
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Praticando nos concursos
17. (CESGRANRIO) Assinale o período em que ocorre
a mesma relação significativa indicada pelos termos
destacados em: "A atividade científica é tão natural
quanto qualquer outra atividade econômica."
a) Ele era tão aplicado, que em pouco tempo foi
promovido.
b) Quanto mais estuda, menos aprende.
c) Tenho tudo quanto quero.
d) Sabia a lição tão bem como eu.
e) Todos estavam exaustos, tanto que se recolheram
logo.
18.(UM-SP) Assinale a alternativa em que a palavra
como assume valor de conjunção subordinativa
conformativa:
a) Como ele mesmo afirmou, viveu sempre tropeçando
nos embrulhos da vida.
b) b)Como não tivesse condições necessárias para
competir, participou com muita insegurança, das
atividades esportivas.
c) c)As frustrações caminham rápidas como as
tempestades das matas devastadoras.
d) d)Indaguei-me apreensiva como papai tinha assumido
aquela contínua postura de contemplação.
e) Como as leis eram tentativas naquele vilarejo, todos
os moradores encontravam um meio de obediência às
normas morais.
Orações subordinadas adjetivas
Orações subordinadas adjetivas são aquelas que
exercem a função sintática de adjunto adnominal, própria
do adjetivo. Estão relacionadas a um nome da oração
principal e vêm introduzidas por um pronome relativo.
A oração adjetiva pode estar depois da oração principal,
ou nela intercalada.
O homem que chegou é muito rico.
Serão premiados os atletas que conseguirem melhor
desempenho nos jogos olímpicos.
As orações subordinadas adjetivas classificam-se em:
a) Restritivas: restringem a significação do termo a
que se referem.
A doença [que surgiu nestes últimos anos] pode matar
muita gente.
b) Explicativas: O rato, [que é um animal roedor],
transmite doenças.
Praticando nos concursos
19. (UE PONTA GROSSA-PR) Quando o enterro
passou / Os homens que se achavam no café /
Tiraram o chapéu maquinalmente (Manuel Bandeira)
A oração que se achavam no café é:
a) subordinada adverbial condicional
b) coordenada sindética adversativa
c) subordinada substantiva subjetiva
d) subordinada substantiva objetiva direta
e) subordinada adjetiva restritiva
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Português
20. (UE-BA) Meu pai, que havia arrancado três dentes,
não pôde viajar naquele dia. A oração destacada
classifica-se como subordinada:
a) adverbial temporal
b) substantiva predicativa
c) adjetiva restritiva
d) substantiva apositiva
e) adjetiva explicativa
21. (UNIRIO) Assinale o item em que há uma oração,
quanto à classificação, idêntica à segunda do
período: "Pernoitamos depois junto a um açude
lamacento, onde patos nadavam.":
a) "As virilhas suadas ardiam-me, o chouto do animal
sacolejava-me..."
b) "De onde vinham as figuras desconhecidas para
encontrar-nos?"
c) "Fiz o resto da viagem com um moço alegre, que
tentou explicar-me as chaminés dos bangüês..."
d) d)"Os mais graúdos percebiam que a viagem era
alegre."
e) "Surgiram regatos, cresceram tanto que se
transformaram em rios..."
22. (PUC) Assinale a alternativa que apresenta um
período composto onde uma das orações é
subordinada adjetiva:
a) "... a nenhuma pedi ainda que me desse fé: pelo
contrário, digo a todas como sou".
b) "Todavia, eu a ninguém escondo os sentimentos que
ainda há pouco mostrei."
c) "... em toda a parte confesso que sou volúvel,
inconstante e incapaz de amar três dias um mesmo
objeto".
d) "Mas entre nós há sempre uma grande diferença; vós
enganais e eu desengano."
e) " - Está romântico!... está romântico... - exclamaram os
três..."
23. (F. TIBIRIÇA-SP) No período "Todos tinham
certeza de que seriam aprovados", a oração
destacada é:
a) substantiva objetiva indireta
b) substantiva completiva nominal
c) substantiva apositiva
d) substantiva subjetiva
e) n.d.a
24. (FAAP) "Não compreendíamos a razão por que o
ladrão não montava o cavalo". A oração em destaque
é:
a) subordinada adjetiva restritiva
b) subordinada adjetiva explicativa
c) subordinada adverbial causal
d) substantiva objetiva indireta
e) substantiva completiva nominal
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GABARITO DA AULA 5
Português
13D
14A
15B
16B
17D
18A
19E
20C
21C
22B
23B
24A
1D
2A
3C
4C
5D
6B
7D
8B
9B
10E
11A
12B
AULA 6
CONCORDÂNCIA VERBAL
Casos de concordância verbal com o sujeito simples
SUJEITO
VERBO
Coletivo
Singular
Coletivo + expressão no Singular ou plural
plural
Coletivo partitivo + plural
Singular ou plural
Número percentual
Plural, se o n. º estiver determinado com o
complemento, se não houver determinação
do número percentual
EXEMPLOS
O cardume nadava contra a correnteza.
A turma de professores chegou ou
chegaram.
Parte dos professores viajou ou viajaram.
Os 30% que ainda acreditam no governo
Lula .
Trinta por cento dos brasileiros ainda
acreditam no governo Lula.
Trinta por cento do povo ainda acredita
no governo Lula.
Número fracionário
Concorda com o número fracionário
Um terço dos brasileiros acredita em
políticos.
Dois terços dos brasileiros acreditam em
políticos.
Nomes plurais, títulos de Com o artigo antecedente( não havendo Os Estados Unidos apóiam os países em
obras
artigo, no singular).
desenvolvimento.
Nomes de obras, admitem singular.
Estados Unidos joga hoje.
Os Lusíadas foram escritos por Camões /
Os Lusíadas foi escrito por Camões.
SUJEITO REPRESENTADO POR
Pronomes
indefinidos
ou
interrogativos no singular (qual,
algum, que,) seguidos de nós ou vós
Pronomes
indefinidos
ou
interrogativos no plural
(quais,
alguns, poucos) seguidos de nós ou
vós
Mais de um(a)
Um dos que
Que
Quem
28
Atualizada 07/08/2006
O VERBO CONCORDA
No singular
EXEMPLOS
Qual de nós será escolhido para o
cargo?
Com nós, vós... ou com o primeiro Quais de nós iremos/ irão ao baile?
pronome (3ª pessoa do plural)
No singular se a ação não é
recíproca
No plural se a ação é recíproca ou
estiver seguida de coletivo, no plural
Mais de um aluno viajou.
Mais
de
um
aluno
se
cumprimentaram.
Mais de uma turma de professores
viajaram.
No singular se a ação se refere a um O Sol é um dos astros que aquece a
só ser.
Terra.
No plural se a ação se refere a mais O Sol é um dos astros que brilham.
de um ser.
Com o antecedente
Somos nós que pagamos a conta.
Com o antecedente ou na 3ª pessoa Somos nós quem pagamos.
do singular
Somos nos quem paga.
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Casos de concordância verbal com o sujeito composto
SUJEITOS REPRESENTADOS POR
Núcleos nominais antepostos ao
verbo
Núcleos nominais pospostos ao
verbo (todos no singular)
Gradação
O VERBO CONCORDA
No plural
No
singular
facultativamente
No singular
e
no
plural,
Sinônimos
No singular(de preferência) ou no
plural
Núcleos resumidos por tudo, nada, No singular
algum...
Pessoas gramaticais diferentes
No plural com a pessoa que tiver
preferência
Um e outro / nem um nem outro
No singular ou no plural
Nem
Ou
Exclusão = singular
Sem exclusão = plural
Com
No plural ou no singular
No singular, se a expressão indicada
por com estiver entre vírgulas
EXEMPLOS
Mãe e filha viajaram durante as
férias.
Viajou ou viajaram mãe e filha
durante as férias.
Um dia, um mês, um ano não fará
diferença.
A indolência, a preguiça faz ou fazem
mal à saúde.
Convidei Ana, Júlia, Camila, ninguém
veio.
Eu, tu e ela iremos ao teatro hoje.
Tu e teus amigos sois bonitos.
Um e outro saiu ou saíram.
Nem a Terra nem o mar venceu /
venceram..
A pedra ou o ferro machucam.
Curitiba ou Ponta Grossa sediará os
próximos jogos.
Nem a Terra nem o mar venceu /
venceram..
Casos muito, muito, muito especiais
VERBO SER
CONCORDA
Sujeitos representados por isto, isso, Com o predicativo
tudo, o, a, aquilo
Sujeito representado por pessoa + VL Com o sujeito
Sujeito predicativo ou
pessoal
Tempo, data, distância
pronome Com o pronome pessoal
É demais, é pouco, é bastante
Com o numeral
ideologicamente)
Sempre no singular
VERBOS IMPESSOAIS
CONCORDAM
Na 3ª pessoa do singular
Fazer tempo
Haver: existir, ocorrer
Verbos que indicam fenômenos
da natureza: chover, nevar...
A partícula SE
Verbos apassivados pelo SE
EXEMPLOS
Isto são problemas seus.
proposto
Capitu era as preocupações
Bentinho.
Quem és tu?
Os responsáveis somos nós.
(ou São oito horas.
Hoje é 14 de setembro (dia)
Hoje são 14 de setembro(dias)
Cinco quilos de carne é pouco.
Vinte metros é suficiente.
de
EXEMPLOS
Faz dois dias que ele viajou.
Houve eleições para prefeito.
Choveu durante duas horas.
O VERBO CONCORDA
Com o sujeito
EXEMPLOS
Alugam-se apartamentos.
Conserta-se moto.
Verbos com sujeito indeterminado Na 3ª pessoa do singular
Obedece-se aos mestres.
pelo se
Precisa-se de secretárias.
a) silepse de gênero:
caracteriza-se por uma
divergência gramatical envolvendo os gêneros masculino
• CUIDADO COM O VERBO PARECER
e feminino.
Vossa Santidade, o Papa João Paulo II, estava
O verbo parecer admite duas concordâncias:
desenganado pelos médicos.
As paredes parecem tremer.
Vossa Santidade é uma palavra feminina, mas a
As paredes parece tremerem.
concordância foi feita concordando com a idéia de
masculino.
CONCORDÂNCIA IDEOLÓGICA (SILEPSE)
A silepse consiste em estabelecer a concordância entre
palavras levando em conta as idéias que eles exprimem,
e não sua forma gramatical. Há três tipos de silepse:
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b) Silepse de número:
caracteriza-se por uma
divergência de forma entre o singular e o plural.
A criançada pularam, brincaram, cantaram, comeram e
foram embora.
A criançada = sujeito no singular
Pularam, brincaram, cantaram, comeram e foram (
verbos no plural). Nesse caso, a concordância dos
verbos se fez não com o sujeito(criançada) , e sim com a
idéia de plural contida nela (criançada = várias crianças).
c) Silepse de pessoa: o falante se inclui mentalmente
entre os componentes de um sujeito em terceira pessoa.
Os professores deste curso somos simpáticos.
Os professores + eu = nós = somos
EXERCÍCIOS
Nos exercícios a seguir, faça a concordância
escolhendo a forma verbal adequada.
1) ---------- , naquela tarde chuvosa, oito crianças.
(Faltou / Faltaram)
2) ----------, ainda, alguns produtos de limpeza. (Resta /
Restam)
3) --------- o aluno e a professora.( Faltou / Faltaram)
4) O aluno e o professora ----------- (falou / falaram)
5) Jogadores, técnicos, dirigentes, ninguém ------- do
regulamento . (discordou / discordaram)
6) Alunos, professores, diretores, todos ------à
reunião. ( compareceu / compareceram)
7) Ele, tu e eu ------- viajar durante os feriados
prolongadosl. ( resolvemos / resolveram)
8) Tu e teus amigos ------ à reunião. ( comparecestes /
compareceram )
9) Vossa Excelência -------- o motivo
da ------demissão. ( sabe / sabeis, sua / vossa)
10) Uma multidão ------ na frente da empresa. (
protestava / protestavam)
11) Uma multidão de motoristas -------. na frente da
empresa. (protestava / protestavam)
12) Grande parte dos alunos ------ à aula. (faltou /
faltaram)
13) Fomos nós quem ----- o aumento . (reivindicou /
reivindicamos)
14) Fomos nós que ------ o problema. ( resolveu /
resolvemos)
15) Os Estados Unidos ------- hoje. ( joga / jogam)
16) Mais de uma pessoa ----- durante as férias. ( viajou/
viajaram)
17) Mais de duas pessoas ----- à solenidade. (
compareceu / compareceram)
18) Mais de um aluno ----- as mãos. ( deu-se / deram-se)
19) Alguns de nós ------ redigir a ata. (deverá / deverão )
20) Algum de nós ------ o problema . ( resolverá /
resolveremos)
21) Quais de vós ------- aquela cena? ( presenciaram /
presenciastes)
22) Qual de vós -------- o resultado do jogo? ( sabe /
sabeis)
23) ------- aulas de espanhol para crianças. ( Ministra-se
/ Ministram-se)
24) ------- curso de Português . ( Ministra-se / Ministramse)
25) ------- fotografias na hora. ( Revela-se / Revelam-se)
26) ------- de secretárias com experiência. ( Necessita-se
/ Necessitam-se)
27) ------- em discos voadores. ( Acredita-se / Acreditamse)
28) O relógio da igreja ---- doze horas. ( deu / deram)
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Português
29) No relógio da igreja, ------ doze horas. ( deu / deram)
30) ------ oito horas. ( Bateu / Bateram)
31) ----- pelo menos quarenta mil candidatos inscritos
no concurso. ( Havia/ Haviam)
32) ----- haver mais razões para a sua saída. ( Devia /
Deviam)
33) ----- quatro anos que não viajo para a Europa. ( Faz
/ Fazem)
34) ------ fazer dez meses que ela não aparece. ( Vai /
Vão )
35) ------ fatos que ainda não foram revelados. ( Existe /
Existem )
36) ------ existir pessoas que não sabem o resultado. (
Pode / Podem )
37) Curitiba ou Londrina ---- a sede da próxima
assembléia. ( será / serão)
Nos exercícios a seguir, faça a concordância
utilizando o verbo ser no presente do indicativo.
38) Eu --- o culpado de tudo.
39) O culpado de tudo ---- eu.
40) Que ---- fungos?
41) Quem ----- os responsáveis por estas crianças?
42) ------ uma hora e cinqüenta minutos.
43) ------ cinco para a uma.
44) Daqui até
São Paulo
-----quatrocentos
quilômetros.
45) ------ quatro de outubro.
46) Aquilo ----- fatos passados.
47) Isto ----- lembranças perdidas.
48) Luísa ----- as preocupações de Basílio.
49) Cem reais ------ nada.
50) Quinhentos metros de
fazenda ---- muito para
fazer o vestido.
51) Dois quilos de lingüiça ----- suficiente para o almoço.
52) ____ meio-dia e meia.
Para os exercícios seguintes, adote o seguinte
código:
a) se apenas a I estiver correta
b) se apenas a sentença II estiver correta
c) se apenas a sentença III estiver correta
d) se todas estiverem corretas
e) se nenhuma estiver correta
1)
I. Sucedeu,
naquela
época,
acontecimentos
inevitáveis.
II. Faltou, naquele dia, cinco alunos.
III. Ocorreu, naquela noite chuvosa, inúmeros acidentes
na serra.
2)
I. Os alunos, os professores, os diretores, ninguém
faltaram.
II. As apostilas, os livros, os cadernos tudo estavam
fora do lugar.
III. Primos, tios, sobrinhos, cunhados, todos foram ao
casamento.
3)
I. Existe muitas pessoas invejosas.
II. Deve existir muitas pessoas invejosas.
III. Devem haver muitas pessoas invejosas.
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4)
I. Faz dez anos que ele saiu.
II. Devem fazer uns dez anos que ele saiu.
III. Vão fazer uns dezoito anos que ele saiu.
17)
I. Vê-se muitos pássaros na gaiola.
II. Espera-se os homens.
III. Via-se, através da janela, os carros estacionados.
5)
I. Conserta-se motos.
II. Aluga-se barco.
III. Vende-se apartamentos.
18)
I. O relógio da torre deu duas horas.
II. Deu duas horas.
III. No relógio da torre, deu duas horas.
6)
I. Mais de uma pessoa fugiram.
II. Mais de um aluno, mais de um professor viajou.
III. Mais de um atleta agrediu-se.
19)
I. Por que devemos estudar Língua Portuguesa?
II. Devemos estudar porque é importante.
III. Ainda não sei o porquê disso.
7)
I. Minas Gerais progrediram muito.
II. As Minas Gerais progrediu muito.
III. Os Estados Unidos exportam muito milho.
20)
I. Onde moras, amigo?
II. Helena está ao par da situação.
III. Por quê você faltou ontem?
8)
I. Quais de vós pretendem viajar?
II. Quais de vós pretendeis viajar?
III. Qual de vós pretende viajar?
Praticando nos concursos
9)
I. Fomos nós quem pretendeu o cargo.
II. Fui eu quem fez os pedidos.
III. Hoje sou eu quem paga a conta.
10)
I. Vossa Majestade sabeis de tudo.
II. Vossa Excelência autorizastes o negócio.
III. Sua Alteza concedestes o privilégio.
11)
I. Ainda meia preocupada, Josefina ausentou-se.
II. Quando ela chegou, a janela estava meia aberta.
III. Ela anda meia aborrecida com o resultado.
12)
I. Estão incluso os cartões de crédito.
II. Vão anexo à procuração os recibos.
III. Vai incluso à carta a minha carteira de identidade.
13)
I. Ela mesmo disse: obrigado.
II. Ela próprio falou: obrigado.
III. Muito obrigado, respondeu a menina.
14)
I. Aquelas pessoas cometeram
crime de lesopatriotismo.
II. Aquelas pessoas
cometeram crime de lesomajestade.
III. Estamos quite com o serviço militar.
15)
I. Bastantes alunos viajaram durante o feriado.
II. Eles viajaram bastantes vezes para a Europa.
III. Não tinham bastantes provas para inocentá-lo.
1. (IBGE) Indique a opção correta, no que se refere à
concordância verbal, de acordo com a norma culta:
a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova.
b) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha.
c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem aqui.
d) Bateu três horas quando o entrevistador chegou.
e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo.
2. (IBGE) Assinale a frase em que há erro de
concordância verbal:
a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade.
b) Não poderia haver dúvidas sobre a necessidade da
imigração.
c) Faz mais de cem anos que a Lei Áurea foi assinada.
d) Deve existir problemas nos seus documentos.
e) Choveram papéis picados nos comícios.
3. (IBGE) Assinale a opção em que há concordância
inadequada:
a) A maioria dos estudiosos acha difícil uma solução para
o problema.
b) A maioria dos conflitos foram resolvidos.
c) Deve haver bons motivos para a sua recusa.
d) De casa à escola é três quilômetros.
e) Nem uma nem outra questão é difícil.
4. (CESGRANRIO) Há erro de concordância em:
a) atos e coisas más
b) dificuldades e obstáculo intransponível
c) cercas e trilhos abandonados
d) fazendas e engenho prósperas
e) serraria e estábulo conservados
5. (MACK) Indique a alternativa em que há erro:
a) Os fatos falam por si sós.
b) A casa estava meio desleixada.
c) Os livros estão custando cada vez mais caro.
d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes
possíveis.
e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moça.
16)
I. É uma hora em ponto.
II. É seis horas e trinta minutos.
III. São meio-dia e meio.
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6.(FCMSCSP) Não chove ............. meses, mas a
esperança e o vigor que sempre ............ no sertanejo
não o .............
a) Faz - existiu - abandonou.
b) Faz - existiram – abandonaram.
c) Fazem - existiu – abandonou.
d) Fazem - existiram – abandonaram.
e) Fazem – existiu – abandonaram
14. (F. C. Chagas-BA) A essa altura, não ........... mais
ingressos, pois já .............. dias que a casa tem
estado com a lotação esgotada.
a) Deve haver - faz.
b) Deve haver - fazem.
c) Deve haverem - faz.
d) Devem haver – fazem.
e) Devem haver - faz.
7.(F.C.Chagas-BA) Os novos modelos trazem
novidades que não .............., mas enfeites que
todos........................
a) Se vêm - vêm.
b) Se vê - vêm.
c) Se vêm - vêem.
d) Se vê – vêem
e) Se vêem - vêem.
15. (FUVEST-SP) Indique a alternativa correta:
a) Tratavam-se de questões fundamentais.
b) Comprou-se terrenos no subúrbio.
c) Precisam-se de datilógrafos.
d) Reformam-se ternos.
e) Obedeceram-se aos severos regulamentos.
8. (F.C. Chagas-BA) ................ três meses que não
............... os pássaros.
a) faziam - via-se
b) fazia - viam-se
c) fazia - se viam
d) fazia - se via
e) faziam - se viam.
9. (F.C.Chagas - BA) Se V.Ex.a...... em partir, só me
resta desejar-......que ......feliz.
a) pensais - vos – seja
b) pensa - lhe – seja
c) pensais - vos – sejais
d) pensa - vos – sejais
e) pensais - lhe - seja
10. (UFC-CE) Assinale a opção correta:
a) Mais de um retirante se afastou do serviço.
b) Qual de vós sabeis o destino do retirante?
c) Podem haver, no campo , dia horríveis.
d) Espera-se dias mais propícios.
11.(FCMSCSP) Aponte a concordância
aceitável:
a) Isto são sintomas menos sérios.
b) Aquilo são lembranças de um triste passado.
c) Paula foi os sonhos de toda a família.
d) Aquela jovem tinha duas personalidades.
e) Pedrinho eram as preocupações da família.
menos
CONCORDÃNCIA NOMINAL
a) Adjetivo (após)
•
de mesmo gênero:
Adj. no singular ou no plural:
A mãe e a menina bonita (s).
•
de gêneros diferentes:
Adj. concorda com o mais próximo ou fica no masculino
plural.
•
A menina e o menino simpático(s)
b) Um substantivo com dois ou mais adjetivos:
A língua francesa e italiana
A língua francesa e a italiana
As línguas francesa e italiana
c) Mesmo, próprio, só, anexo, incluso, junto, bastante,
obrigado, nenhum, leso, meio e particípios verbais
concordam em gênero e número com o termo a que se
referem.
Os documentos seguem anexos.
DICAS: em anexo é invariável. Meio(um pouco) e
bastante(muito) como advérbios são invariáveis.
d) Um e outro / nem um nem outro + subs. No singular
+ adj. Plural:
Houve um e outro aluno selecionados para o concurso.
12 - (F.C.CHAGAS-BA) ........... fazer cinco meses que
não a vemos ......... existir motivos imperiosos para a
sua ausência, pois, se não ............ ela já nos teria
procurado.
a) Vai - deve - houvessem.
b) Vai - devem – houvesse.
c) Vão - deve – houvessem.
d) Vão - devem – houvesse.
e) Vão - devem – houvessem.
13. (FCMSCSP) Como ........... meses que a produção
estava parada, não ......... peças ............ para atender a
clientela.
a) faziam - haviam – suficientes.
b) fazia - havia - suficiente.
c) faziam - havia - suficiente.
d) fazia - havia – suficientes
e) fazia - haviam – suficientes
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EXERCÍCIOS
1.Complete as frases seguintes com a forma
apropriada do termo entre parênteses.
a) Elas ____ disseram à mãe que ela ___ teria de
comparecer à secretaria. (mesmo/ mesmo).
b) Os alunos disseram que eles _____ iriam fotocopiar
os exercícios.
c) A foto pedida segue ____ à ficha de cadastro.
(incluso)
d) Envie _____ os comprovantes solicitados. ( anexo)
e) Muito ________! Disse o rapaz. Estou ___________
com o serviço militar. ( agradecido / quite)
f) Muito ______ – disse a doutora, com um sorriso sem
graça nos lábios. – Acho que é hora de eu_______
cuidar da minha vida. (obrigado / próprio)
g) Ela ________ fará o pedido dos produtos de
limpeza. (próprio)
h) Seguem _____
às
fotos os documentos
requeridos. ( anexo)
i) As verduras da feira
estavam ____ murchas.
(meio)
j) Faz duas horas e _________ que o ônibus partiu.
(meio)
k) No Brasil, o povo vive uma situação _____
preocupante: ___________famílias tiveram de vender
suas terras e migrar para os centros urbanos. ( bastante /
bastante)
l) Faça tudo com _________ rapidez e esteja aqui
antes de ________ - dia e _______. ( bastante / meio /
meio)
m) Já passava de ______ -noite e _______ quando a
filha chegou. Estava _____ chateada
e_________
preocupada com a reação do pai. ( meio / meio /
bastante / meio)
n)_______ pessoas acham estranho esse plural. É
que estavam _______ desinformadas sobre as
coisas da língua portuguesa. ( bastante / meio)
o) Os brasileiros estão _____ desgastados com a
jornada de trabalho que têm de cumprir.(meio)
Praticando nos concursos
16. (OBJETIVO) "Envio-lhe ............ os planos ainda
em estudo e ........... explicações dadas pelo candidato
e secretária ............ ."
a) anexo - bastantes - atenciosos
b) anexos - bastante - atenciosos
c) anexos - bastantes - atenciosas
d) anexos - bastantes - atenciosos
e) anexo - bastante - atenciosa
17.(OBJETIVO) Assinale a alternativa incorreta:
a) Olhos verde-mar são os que eu mais admiro.
b) Fernanda, a linda garota de olhos azuis é a alegria da
casa.
c) Vossa Alteza foi generoso.
d) Paulo conhece bem as línguas gregas e latinas.
e) Comprei um carro verde-abacate.
18. (MED-ITAJUBÁ) Em todas as frases a
concordância nominal se fez corretamente, exceto
em:
a) Os soldados, agora, estão todos alerta.
b) Ela possuía bastante recursos para viajar.
c) As roupas das moças eram as mais belas possíveis.
d) Rosa recebeu o livro e disse: "Muito obrigada".
e) Sairei de São Paulo hoje, ao meio-dia e meia.
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Português
19. (UE-MARINGÁ) Assinale a alternativa em que a
concordância nominal está correta:
a) a)Seguem anexas as certidões solicitadas.
b) b)As portas estavam meias abertas.
c) c)Os tratados lusos-brasileiros foram assinados.
d) d)Todos estavam presentes, menas as pessoas que
deveriam estar.
e) e)Vossa Excelência deve estar preocupado, Senhor
Ministro, pois não conseguiu a aprovação dos tratados
financeiros-comerciais.
20. (FURG-RS) Nós ............ providenciamos os
papéis, que enviamos ............ às procurações, como
instrumentos ............ para fins desejados. A
alternativa que preenche corretamente as lacunas é:
a) mesmas, anexas, bastante
b) mesmos, anexo, bastante
c) mesmas, anexo, bastantes
d) mesmos, anexos, bastantes
e) mesmos, anexos, bastante
21. (UNISINOS) O item em que ocorre concordância
nominal inaceitável é:
a) Era uma árvore cujas folhas e frutos bem diziam de
sua utilidade.
b) Vinha com bolsos e mãos cheios de dinheiro.
c) Ela sempre anda meia assustada.
d) Envio-lhe anexas as declarações de bens.
e) Elas próprias assim o queriam.
22. (CARLOS CHAGAS)) Ainda .......... furiosa, mas
com ............ violência, proferia injúrias ............ para
escandalizar os mais arrojados.
a) meia - menas - bastantes
b) meia - menos - bastante
c) meio - menos - bastante
d) meio - menos - bastantes
e) meio - menas - bastantes
23. (PUCC) Assinalar a concordância errada:
a) Ali se vendia pães.
b) Era meio-dia e meia.
c) Na exposição, venderam-se oito cavalos árabes.
d) Crime de leso-patriotismo.
e) Os soldados ficaram alerta.
24. (CESCEA) Assinale a correta:
a) Será proibido a entrada aos retardatários.
b) Dado as circunstâncias, retirou-se.
c) O Governo destinou bastantes recursos ao BNH.
d) Seguem anexo três certidões.
e) Eu mesmo, disse ela, cuidarei disso.
25. (CESCEA)
I - Correm ............ aos processos vários documentos.
II - Paisagens as mais belas ............ .
III - É ............ entrada às pessoas estranhas.
a) anexo, possíveis, proibida
b) anexos, possíveis, proibido
c) anexos, possível, proibida
d) anexos, possível, proibido
e) anexo, possível, proibida
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26. (SANTA CASA) Não há erro de concordância em:
a) "Ela era filha de um casal de velhos que a
idolatravam."
b) "Foi proibido, no estádio, a entrada do repórter."
c) "Era duas horas da tarde, quando pude almoçar."
d) "Anexas ao pedido, seguem as necessárias
informações."
e) "Saímos depressa porque já era meio-dia e meio."
27. (FCMPA-MG) Todas as concordâncias nominais
estão corretas, exceto em:
a) Seguem anexo as notas promissórias.
b) Escolhemos má hora e lugar para a festa.
c) A justiça declarou culpados o réu e a ré.
d) A moça usava uma blusa verde-clara.
e) Estou quite com meus compromissos
GABARITO DA AULA 6
1C
2D
3D
4D
5D
6B
7E
8C
9B
10A
11E
12B
13D
14A
15D
16D
17D
18B
19A
20D
21C
22D
23A
24C
25B
26D
27A
2º) Para separar elementos que exercem funções
sintáticas diversas, geralmente com a finalidade de
realçá-los. Em particular, a VÍRGULA é usada:
a) para isolar o aposto, ou qualquer elemento de valor
meramente explicativo:
De Arlington, cidade onde mora com a mulher e dois
filhos, Adams concedeu uma entrevista à Veja.
b) para isolar o vocativo:
“ Prefiro rosas, meu amor, à pátria,
e antes magnólias amo
Que a glória e a virtude”. (Fernando Pessoa)
d) para isolar os elementos pleonásticos ou repetidos:
Ficou branquinha, branquinha.
Com os desgostos humanos. (O. BILAC)
3º) Emprega-se ainda a vírgula no interior da oração:
a) para separar, na datação de um escrito, o nome do
lugar(topônimo)
Curitiba, 14 de setembro de 1962.
b) para indicar a supressão de uma palavra (geralmente
o verbo) ou de um grupo de palavras:
Pedro gosta de cinema; Maria, de teatro.
1.2. Emprego da vírgula entre orações
ENTRE ORAÇÕES, emprega-se a vírgula:
1º) Para separar as orações coordenadas assindéticas:
Pare, olhe, escute e passe.
2º) Para separar as orações coordenadas sindéticas,
salvo as introduzidas pela conjunção e:
Não facilite com o Bidu, pois ele é muito traiçoeiro.
Observação:
1ª) Separam-se por VÍRGULA as orações coordenadas
unidas pela conjunção e, quando têm sujeito diferente.
Exemplo:
Júlia foi ao cinema, e Camila, ao teatro.
PONTUAÇÃO
VÍRGULA (,)
A VÍRGULA marca uma pausa de pequena duração.
Emprega-se não só para separar elementos de uma
oração, mas também orações de um só período.
Comprei laranja, maçã, pêssego, figo, ameixa e
melancia.
Fui ao cinema, mas não gostei do filme Olga.
1.1. Emprego da vírgula no interior da oração
No INTERIOR DA ORAÇÃO a vírgula serve
1º) Para separar elementos que exercem a mesma
função sintática (sujeito composto, complementos,
adjuntos), quando não vêm unidos pelas conjunções e,
ou e nem.
Atualizada 07/08/2006
Exemplos:
Ana, Camila, Letícia e Júlia foram ao parque ontem.
Gosto de morango, abacaxi, ameixa e amora.
c) para isolar o adjunto adverbial antecipado:
No fim da adolescência, não me preocupava com
ninguém. (Peter Adams)
AULA 7
34
Português
Costuma-se também separar por VÍRGULA as orações
introduzidas por essa conjunção quando ela vem reiterada:
Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua! (O. BILAC)
a) quando o ”e” eqüivale a “mas”, caso em que se classifica
como conjunção adversativa. Exemplos:
“Quem cabritos vende, e cabras não têm, dalgures lhe vêm.”
(e = mas)
Juçara fuma, e não traga. (e=mas)
Todo político promete, e não cumpre. (e=mas)
h) nos polissíndetos. Ex.: A criança chorava, e berrava, e
gritava, e esperneava, e fazia todo o mundo louco!
i) antes das expressões E NEM, E NEM AO MENOS, E NEM
SEQUER. Ex.: Ela chegou, e nem quis saber de nós.
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2ª) Das CONJUNÇÕES ADVERSATIVAS, mas empregase sempre no começo da oração; porém, todavia,
contudo, entretanto e no entanto, podem vir ora no início
da oração, ora após um dos seus termos. No primeiro
caso, põe-se uma VÍRGULA antes da conjunção; no
segundo, vem ela isolada por vírgulas. Compare-se este
período:
-- Vá aonde quiser, mas volte cedo.
aos seguintes:
-- Vá aonde quiser, porém volte cedo.
-- Vá aonde quiser, volte, porém, cedo.
Em virtude da acentuada pausa que existe entre as
orações acima, podem ser elas separadas, na escrita,
por PONTO-E-VÍRGULA.
-- Vá aonde quiser; volte, porém, cedo.
3ª ) Quando conjunção conclusiva, pois vem sempre
posposto a um termo da oração a que pertence e,
portanto, isolado por vírgulas:
Não pacteia com a ordem; é, pois, uma rebelde. (J.
RIBEIRO)
As demais conjunções conclusivas (logo, portanto, etc.)
podem iniciar a oração ou pospor-se a um dos seus
termos. Escrevem-se, conforme o caso, com uma vírgula
anteposta, ou entre vírgulas. (Idem ao item 2)
3º) Para isolar as orações intercaladas:
-- Se o alienista tem razão, disse eu comigo, não haverá
muito que lastimar o Quincas Borba. (M. DE ASSIS)
4º) Para isolar as orações subordinadas adjetivas
explicativas:
Os candidatos, que fizeram propaganda irregular, foram
multados pela Justiça Eleitoral.
5º) Para separar as orações subordinadas adverbiais,
principalmente quando antepostas à principal:
Quando chegar a casa, ligue-me.
6º) Para separar as orações reduzidas de gerúndio, de
particípio e de infinitivo, quando equivalentes a orações
adverbiais:
Não obtendo resultado,
o paciente abandonou o
tratamento.
Terminado o trabalho, dirigiu-se ao bar.
Ao falar, já sabia do resultado.
Português
2. Nos casos em que a pergunta envolve dúvida,
costuma-se fazer seguir de RETICÊNCIAS o PONTODE-INTERROGAÇÃO:
–Perdão de que, Eugênio?... (B. Guimarães)
Observação:
O PONTO-DE-INTERROGAÇÃO nunca se usa no fim de
uma interrogação indireta, uma vez que esta termina com
entoação descendente, exigindo, por isso, um PONTO.
Comparem-se:
-- Quem foi aprovado no concurso? [= INTERROGAÇÃO
DIRETA]
-- Diga-me quem foi
aprovado no concurso. [=
INTERROGAÇÃO INDIRETA]
3. O PONTO DE EXCLAMAÇÃO (!)
É o sinal que se pospõe a qualquer enunciado de
entoação exclamativa. Emprega-se, pois, normalmente:
a) depois de interjeições ou de termos equivalentes,
como os vocativos intensivos, as apóstrofes:
Oh! dias de minha infância! (C. DE ABREU)
Deus! ó Deus! onde estás que não respondes? (C.
ALVES)
b) depois de um imperativo:
Coração, pára! ou refreia, ou morre! (A. DE OLIVEIRA)
4. As ASPAS (" ")
1. Empregam-se principalmente:
a) no início e no fim de uma citação para distingui-la do
resto do contexto:
O poeta espera a hora da morte e só aspira a que ela
"não seja vil, manchada de medo, submissão ou cálculo".
(MANUEL BANDEIRA)
b) para fazer sobressair termos ou expressões,
geralmente não peculiares à linguagem normal de quem
escreve (estrangeirismos, arcaísmos, neologismos,
vulgarismos, etc.):
Era melhor que fosse "clown". (E. VERÍSSIMO)
c) para acentuar o valor significativo de uma palavra ou
expressão:
A palavra "nordeste" é hoje uma palavra desfigurada pela
expressão "obras do Nordeste" que quer dizer: "obras
contra as secas". E quase não sugere senão as secas.
(G. FREYRE)
2. O PONTO (.)
Observação:
1. O PONTO assinala a pausa máxima da voz e
emprega-se, pois, fundamentalmente, para indicar o
término de uma oração declarativa.
Laura passava. Amélia chamou-a, mostrando-lhe um
lugar a seu lado. (José de Alencar)
2. O PONTO DE INTERROGAÇÃO (?)
1. É o sinal que se usa no fim de qualquer interrogação
direta.
–Ah! Margarida, não me fales assim.
–Por que não, senhor padre? Sinto-me tão feliz! Lembrase, quando nós éramos pequeninos? Não me jurou que a
primeira pessoa, que havia de confessar, seria eu? ( B.
Guimarães)
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No emprego das ASPAS, cumpre atender a estes
preceitos do Formulário Ortográfico: "Quando a pausa
coincide com o final da expressão ou sentença que se
acha entre ASPAS, coloca-se o competente sinal de
pontuação depois delas, se encerram apenas uma parte
da proposição; quando, porém, as ASPAS abrangem
todo o período, sentença, frase ou expressão, a
respectiva notação fica abrangida por elas:
"Aí temos a lei", dizia o Florentino. "Mas quem as há de
segurar? Ninguém." (R. BARBOSA.)
"Mísera! tivesse eu aquela enorme, aquela
Claridade imortal, que toda a luz resume!" (M. DE ASSIS)
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PONTO- E- VÍRGULA
ATIVIDADES PRÁTICAS
Esse sinal de pontuação indica, na escrita, uma pausa
um pouco mais longa que a vírgula e um pouco mais
breve que o ponto.
O emprego do ponto- e - vírgula depende, na maioria das
vezes, do contexto em que ele aparece e das
características de estilo da pessoa que utiliza.
Você pode seguir as seguintes orientações:
Para separar duas orações coordenadas que já
contenham vírgulas.
Começara a esboçar, com os pontos soltos de alguns
sons, a curva de uma frase musical; mas logo se detém
e se perde numa incoerência.
Abaixo você tem três segmentos de uma frase:
Segmento 1: o telefone sem fio era
Segmento 2: guardado em grandes caixas
Segmento 3: com muito cuidado
Para separar duas orações coordenadas quando elas
são longas.
DOIS PONTOS
Para indicar uma enumeração
Tudo foi verificado: os freios, os faróis, os pneus, o motor.
Para introduzir a fala de uma pessoa.
Estava sentada na sala e ouviu alguém que passou na
rua dizer:
— Estamos sendo explorados, não podemos admitir
isso.
— Para esclarecer ou concluir algo que já foi dito.
— O vereador Freitas propôs também a declaração de
que, em nenhum caso, fossem os vereadores recolhidos
ao asilo dos alienados; cláusula que foi aceita, votada e
incluída na postura...
RETICÊNCIAS
Indicam uma interrupção na seqüência normal da frase.
são indicadas, principalmente :
Para indicar uma certa indecisão, surpresa ou dúvida
na fala da pessoa.
Teodorico! Você ... escreveu um livro?
Nazinha... Por que inventei para a moça esse nome de
Nazinha?
Para indicar que, num diálogo, a fala de uma pessoa
foi interrompida pela fala de outra.
— Você morou muito tempo em Quatiguá, não morou?
— Estive lá quase dois anos. trabalhava com meu tio.
Um lugarzinho maravilhoso...
Para sugerir ao leitor que complete o raciocínio
contido na frase.
Quem vencerá a partida? Ora, nosso time é melhor, o
jogo será em nosso campo, os adversários estão sem o
menor prestígio, portanto...
Para indicar, numa citação, que certos trechos do
texto foram excluídos.
No segundo parágrafo do texto, há o seguinte trecho:
"... jamais poderia imaginar, portanto, que aquelas
decisões, tomadas sob o impacto da crise, trariam tantas
transformações..."
36
Atualizada 07/08/2006
1. Observando a necessidade de uso da vírgula,
reconstrua a frase como se indica nos três itens
abaixo:
a) Segmento 1 + segmento 3 + segmento 2.
b) Segmento 3 + segmento 1 + segmento 2.
c) Segmento 1 + segmento 2 + segmento 3.
2. Nos períodos abaixo, justifique a presença da
vírgula (ou das virgulas) .
a) Jorge da Silva, o vereador dissidente, tinha o dom
da palavra e falou ainda por algum tempo.
b) ...
o tio sempre fora meio esquisito, esquivo,
caladão.
c) Acha possível, camarada, acha possível que eu
organizasse um mundo tão ridículo.
d) Os amantes moraram no Estácio, Rocha, Catete,
Rua General Pedra, Olaria, Ramos.
e) As crianças viajarão hoje; os adultos, amanhã.
3.Explique a diferença de sentido entre as duas
frases abaixo:
I.
Pedro, o professor de Matemática sumiu da cidade.
Pedro, o professor de Matemática, sumiu da cidade.
II.
O tribunal condenou; eu não absolvo.
O tribunal condenou; eu não, absolvo.
4. Leia atentamente a seguinte frase:
O rapaz revoltado começou a agredir o advogado.
Se, usando duas vírgulas, separarmos o termo revoltado,
a frase continuará tendo o mesmo sentido? Explique.
Praticando nos concursos
1. (IBGE) Assinale a opção que apresenta erro de
pontuação:
a) Sem reforma, social, as desigualdades entre as
cidades brasileiras, crescerão sempre...
b) No Brasil, a diferença social é motivo de constante
preocupação.
c) O candidato que chegou atrasado fez um ótimo teste
no IBGE.
d) Tenho esperanças, pois a situação econômica não
demora a mudar.
e) Ainda não houve tempo, mas, em breve, as
providências serão tomadas.
2. (ABC-SP) Assinale a alternativa cuja frase está
corretamente pontuada:
a) O sol que é uma estrela, é o centro do nosso sistema
planetário.
b) Ele, modestamente se retirou.
c) Você pretende cursar Medicina; ela, Odontologia.
d) Confessou-lhe tudo; ciúme, ódio, inveja.
e) Estas cidades se constituem, na maior parte de
imigrantes alemães.
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3. (CARLOS CHAGAS-BA)
Assinale a letra que
corresponde ao período de pontuação correta:
a) Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a
reunião ficou mais animada.
b) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a
reunião ficou mais animada.
c) Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a
reunião ficou mais animada.
d) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a
reunião, ficou mais animada.
e) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a
reunião ficou, mais animada.
4. (CARLOS CHAGAS-BA) Assinale a alternativa cuja
frase está corretamente pontuada:
a) Prima faça calar titio suplicou o moço, com um leve
sorriso que imediatamente se lhe apagou.
b) Prima, faça calar titio, suplicou o moço com um leve
sorriso que imediatamente se lhe apagou.
c) Prima faça calar titio, suplicou o moço com um leve
sorriso que imediatamente se lhe apagou.
d) Prima, faça calar titio suplicou o moço com um leve
sorriso que imediatamente se lhe apagou.
e) Prima faça calar titio, suplicou o moço com um leve
sorriso que, imediatamente se lhe apagou.
5.(FUND. LUSÍADA) Assinale a frase de pontuação
errada:
a) José, venha cá.
b) Paulo, o mais moço da família, é o mais esperto.
c) Ao acabarem as aulas, os alunos se retiraram.
d) Os professores, os alunos, o diretor e os funcionários
saíram.
e) São Paulo 22 de março de 1952.
6. (FCMSC-SP) Assinale o período de pontuação
correta:
a) Embora soubessem quem era não abriram a porta.
b) Embora soubessem quem era, não abriram a porta.
c) Embora, soubessem quem era, não abriram, a porta.
d) Embora soubessem, quem era, não abriram a porta.
e) Embora, soubessem quem era não abriram, a porta.
7.(ETF-SP) Os períodos seguintes apresentam
diferenças de pontuação. Assinale a letra que
corresponde ao período de pontuação correta:
a) Quando todos chegarem iniciaremos a sessão.
b) Quando, todos, chegarem iniciaremos a sessão.
c) Quando todos chegarem iniciaremos, a sessão.
d) Quando todos chegarem, iniciaremos a sessão.
e) Quando todos chegarem, iniciaremos, a sessão.
8. (BANESPA) Assinale a alternativa em que a
pontuação do período é incorreta:
a) Só te peço isto: que não demores.
b) A raposa, que é matreira, enganou o corvo.
c) Mal ele entrou, todos se retiraram.
d) A cartomante fez uma só previsão; que ele ainda seria
feliz.
e) Pensei que não mais virias.
Atualizada 07/08/2006
Português
9. (CARLOS CHAGAS) Assinale a questão que
contenha o texto pontuado corretamente:
a) Como estavam atarefados não puderam vir ontem.
b) Como estavam atarefados não puderam vir, ontem.
c) Como estavam atarefados, não puderam, vir ontem.
d) Como estavam atarefados não puderam, vir, ontem.
e) Como estavam atarefados, não puderam vir ontem.
(CARLOS CHAGAS-SP) Instruções para os exercícios
de 10 a 12
Os períodos abaixo apresentam diferenças de
pontuação. Assinale a letra que corresponde ao
período de pontuação correta:
10.
a) O assunto do romance: é o naufrágio, do navio no mar
encapelado, o tema a força, trágica, do destino.
b) O assunto do romance é o naufrágio do navio no mar
encapelado; o tema, a força trágica do destino.
c) O assunto do romance é, o naufrágio do navio, no mar
encapelado, o tema a força trágica do destino.
d) O assunto do romance é o naufrágio do navio no mar
encapelado; o tema a força, trágica do destino.
e) O assunto do romance é, o naufrágio do navio, no mar
encapelado; o tema a força trágica do destino.
11
a) Imagine, comadre quem é que morreu?
b) Imagine comadre, quem é que morreu?
c) Imagine comadre, quem é, que morreu?
d) Imagine, comadre, quem é que morreu?
e) Imagine comadre quem é, que morreu?
12.
a) Ainda não sabemos quando se realizarão as provas.
b) Ainda não sabemos, quando se realizarão as provas.
c) Ainda, não sabemos quando, se realizarão, as provas.
d) Ainda não sabemos, quando se realizarão, as provas.
e) Ainda não sabemos, quando, se realizarão as provas.
13. (FAU-SANTOS) Terminada a aula, o professor
Jacinto, dirigindo-se à classe, disse: "Todos deverão
trazer dicionário na próxima aula." No texto, as aspas
foram colocadas:
a) para enfatizar a necessidade do dicionário.
b) porque a oração entre aspas vem depois dos dois
pontos.
c) porque os componentes da frase estão em ordem
inversa.
d) para sugerir que a falta do dicionário será prejudicial
aos alunos.
e) para iniciar uma citação.
14. (FMU) Assinale a alternativa que contenha
emprego incorreto da vírgula:
a) Arrumou as malas, saiu, lançou-se na vida.
b) Os visados éramos nós, e eles foram violentamente
torturados.
c) Eu contesto, a justiça que mata.
d) Preciso ouvir, disse o velho ao menino, a causa desse
ressentimento.
e) O período consta de dez orações, porque esse é o
número exato de verbos.
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15. (CESGRANRIO) Das seguintes redações, assinale a que não está pontuada corretamente:
a) Os meninos, inquietos, esperavam o resultado do pedido.
b) Inquietos, os meninos esperavam o resultado do pedido.
c) Os meninos esperavam, inquietos, o resultado do pedido.
d) Os meninos inquietos esperavam o resultado do pedido.
e) Os meninos, esperavam inquietos, o resultado do pedido.
16. (CARLOS CHAGAS-PR) Aponte a alternativa pontuada corretamente:
a) Como explicar, que as estruturas lógicas se tornam necessárias, num dado nível?
b) Como explicar, que as estruturas lógicas se tornam necessárias num dado nível?
c) Como explicar, que as estruturas lógicas, se tornam necessárias num dado nível?
d) Como explicar que as estruturas lógicas se tornam necessárias num dado nível?
e) Como explicar que as estruturas lógicas, se tornam necessárias num dado nível?
17. (CARLOS CHAGAS-BA) Assinale o período de pontuação correta:
As folhas amarelecidas durante o outono, estão caídas ao pé, da árvore.
As folhas amarelecidas durante o outono estão caídas ao pé da árvore.
As folhas, amarelecidas durante o outono estão caídas, ao pé da árvore.
As folhas amarelecidas durante, o outono estão caídas, ao pé da árvore.
As folhas, amarelecidas durante, o outono, estão caídas ao pé da árvore.
6B
GABARITO DA AULA 7
7D
1A
8D
2C
9E
3C
10B
4B
11B
5E
12A
a)
b)
c)
d)
e)
13E
14C
15E
16D
17B
AULA 8
REGÊNCIA VERBAL
ASPIRAR
sorver
desejar
VTD
VTI
Aspirava o ar poluído.
Aspirava a uma posição privilegiada.
ASSISTIR
Ver
Caber
Auxiliar
Morar
VTI
VTI
VTD
VI
VTD
VTDI
VTI
VTI
VTD
VI
VTD
VTI
VTI
Assisti ao filme ontem.
O direito à herança assiste aos filhos.
A professora Helena assiste os alunos.
O Papa assiste no Vaticano.
Namora Ana há dois anos.
Prefiro Português a Matemática.
Gosto de vocês, alunos.
Gosto de morango.
Ainda não gostei a uva, mas parece boa.
Irei ao parque. Cheguei a São Paulo.
Paguei a conta .
Paguei à costureira.
Obedeci ao regulamento
NAMORAR
PREFERIR
GOSTAR
Querer bem
Apreciar
Provar
IR/ CHEGAR
PAGAR/ PEDOAR/ Coisa
AGRADECER
Pessoa
OBEDECER/
DESOBEDECER*
ASPIRAR
Cheirar / tirar
Desejar
Esquecer / lembrar
SIMPATIZAR
ANTIPATIZAR
AGRADAR
QUERER
VISAR
38
/
Acariciar
Satisfazer
Desejar
Gostar
Pretender
Apontar
Assinar
Atualizada 07/08/2006
VTD
VTI
VTI
pronomes
oblíquos
VTD
pronomes
oblíquos
VTI
admitem
pronomes
oblíquos:
nos se...
VTD
VTI
VTD
VTI
VTI
VTD
VTD
Aspirei o perfume.
Aspiro a passar no concurso.
com Esqueci-me da chave do carro.
Esqueci a chave do carro.
sem
(não Simpatizei com você.
me,
A mãe agradava a criança.
A mãe faz o possível para agradar ao filho.
Todos queriam um pedaço de torta.
Os pais querem aos filhos.
Os alunos visam a passar nos concursos.
O jogador visou o ângulo do gol.
O gerente visou o cheque.
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OBS: os complementos diretos são substituídos por o,
a, os, as e os indiretos por lhe, lhes.
CUIDADO: assistir (ver), aspirar (desejar) e obedecer/
desobedecer(coisas) não admitem lhe/lhes e sim a ele,
a ela, a eles, a elas.
7. (BB) "Ele não ..... viu". não cabe na frase:
a) nos
b) lhe
c) me
d) te
e) o
Praticando nos concursos
8. (UFPR) Assinale a alternativa que substitui
corretamente as palavras sublinhadas:
1. Assistimos à inauguração da piscina.
2. O governo assiste os flagelados.
3. Ele aspirava a uma posição de maior destaque.
4. Ele aspirava o aroma das flores.
5. O aluno obedece aos mestres.
a) lhe, os, a ela, a ele, lhes
b) a ela, os, a ela, o, lhes
c) a ela, os, a, a ele, os
d) a ela, a eles, lhe, lhe, lhes
e) lhe, a eles, a ela, o, lhes
1. (IBGE) Assinale a opção que apresenta a regência
verbal incorreta, de acordo com a norma culta da
língua:
a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais confortável.
b) Obedeceu rigorosamente ao horário de trabalho do
corte de cana.
c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros.
d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade.
e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, ao
lucro pretendido.
2. (IBGE) Assinale a opção que contém os pronomes
relativos, regidos ou não de preposição, que
completam corretamente as frase abaixo: Os navios
negreiros, ....... donos eram traficantes, foram
revistados. Ninguém conhecia o traficante ....... o
fazendeiro negociava.
a) nos quais / que
b) cujos / com quem
c) que / cujo
d) de cujos / com quem
e) cujos / de quem
3. (IBGE) Assinale a opção em que as duas frases se
completam corretamente com o pronome lhe:
a) Não ..... amo mais. / O filho não ..... obedecia.
b) Espero-..... há anos. / Eu já ..... conheço bem.
c) Nós ..... queremos muito bem. / Nunca ..... perdoarei,
João.
d) Ainda não ..... encontrei trabalhando, rapaz. / Desejou..... felicidades.
e) Sempre ..... vejo no mesmo lugar. / Chamou-..... de
tolo.
4. (BB) Regência imprópria:
a) Não o via desde o ano passado.
b) Fomos à cidade pela manhã.
c) Informou ao cliente que o aviso chegara.
d) Respondeu à carta no mesmo dia.
e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago.
5. (EPCAR) O que devidamente empregado só não
seria regido de preposição na opção:
a) O cargo ....... aspiro depende de concurso.
b) Eis a razão ....... não compareci.
c) Rui é o orador ....... mais admiro.
d) O jovem ....... te referiste foi reprovado.
e) Ali está o abrigo ....... necessitamos.
6.. (FTM-ARACAJU) As mulheres da noite ....... o
poeta faz alusão ajudam a colorir Aracaju, .......
coração bate de noite, no silêncio.
A alternativa que completa corretamente as lacunas
da frase acima é:
a) as quais / de cujo
b) a que / no qual
c) de que / o qual
d) às quais / cujo
e) que / em cujo
Atualizada 07/08/2006
9. (FMU) Assinale a única alternativa incorreta quanto
à regência do verbo:
a) Perdoou nosso atraso no imposto.
b) Lembrou ao amigo que já era tarde.
c) Moraram na rua da Paz.
d) Meu amigo perdoou ao pai.
e) Lembrou de todos os momentos felizes.
10. (UFPA) Assinale a alternativa que contém as
respostas certas:
I. Visando apenas os seus próprios interesses, ele,
involuntariamente, prejudicou toda uma família.
II. Como era orgulhoso, preferiu declarar falida a firma a
aceitar qualquer ajuda do sogro.
III. Desde criança sempre aspirava a uma posição de
destaque, embora fosse tão humilde.
IV. Aspirando o perfume das centenas de flores que
enfeitavam a sala, desmaiou.
a) II - III - IV
b) I - II - III
c) I - III - IV
d) I - III
e) I - II
11. (FFCL SANTO ANDRÉ) Assinale a alternativa em
que a regência verbal está correta:
a) Prefiro mais a cidade que o campo.
b) Chegamos finalmente em Santo André.
c) Esta é a cidade que mais gosto.
d) Assisti ao concerto de que você tanto gostou.
e) Ainda não paguei o médico.
12. (UF-PR) Preencha convenientemente as lacunas
das frases seguintes, indicando o conjunto obtido:
1. A planta ............ frutos são venenosos foi derrubada.
2. O estado ............ capital nasci é este.
3. O escritor ............ obra falei morreu ontem.
4. Este é o livro ........... páginas sempre me referi.
5. Este é o homem ............ causa lutei.
a) em cuja, cuja, de cuja, a cuja, por cuja
b) cujos, em cuja, de cuja, cujas, cuja
c) cujos, em cuja, de cuja, a cujas, por cuja
d) cujos, cujas, cuja, a cujas, por cuja
e) cuja, em cuja, cuja, cujas, cuja
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13. (FESP) Sua avidez ............ lucros, ............
riquezas, não era compatível ............ seus
sentimentos de amor ............ próximo.
a) por, por, em, do
b) de, de, com, para o
c) de, de, por, para com o
d) para, para, de, pelo
e) por, por, com, ao
Português
Observação: Neste caso não se pode usar a regra prática
de substituir a por ao.
CRASE
- Antes dos relativos que, qual e quais, quando o a ou as
puderem ser substituídos por ao ou aos: Eis a moça à
qual você se referiu (equivalente: eis o rapaz ao qual
você se referiu). / Fez alusão às pesquisas às quais nos
dedicamos (fez alusão aos trabalhos aos quais...). / É
uma situação semelhante à que enfrentamos ontem (é
um problema semelhante ao que...).
Regras práticas
Não se usa a crase antes de
Primeira- Substitua a palavra antes da qual aparece o a
ou as por um termo masculino. Se o a ou as se
transformar em ao ou aos, existe crase; do contrário, não.
Exemplos: Atentas às modificações, as moças... (Atentos
aos processos, os moços...) / Junto à parede (junto ao
muro).
- Palavra masculina: andar a pé, pagamento a prazo,
caminhadas a esmo, cheirar a suor, viajar a cavalo,
vestir-se a caráter. Exceção. Existe a crase quando se
pode subentender uma palavra feminina, especialmente
moda e maneira, ou qualquer outra que determine um
nome de empresa ou coisa: Salto à Luís XV (à moda de
Luís XV). / Estilo à Machado de Assis (à maneira de). /
Referiu-se à Apollo (à nave Apollo). / Dirigiu-se à
(fragata) Gustavo Barroso. / Vou à (editora)
Melhoramentos. / Fez alusão à (revista) Projeto.
No caso de nome geográfico ou de lugar, substitua o a ou
as por para. Se o certo for para a, use a crase: Foi à
França (foi para a França). / Irão à Colômbia (irão para a
Colômbia). / Voltou a Curitiba (voltou para Curitiba, sem
crase). Pode-se igualmente usar a forma voltar de: se o
de se transformar em da, há crase, inexistente se o de
não se alterar: Retornou à Argentina (voltou da
Argentina). / Foi a Roma (voltou de Roma).
Segunda - A combinação de outras preposições com a
(para a, na, da, pela e com a, principalmente) indica se o
a ou as deve levar crase. Não é necessário que a frase
alternativa tenha o mesmo sentido da original nem que a
regência seja correta. Exemplos: Emprestou o livro à
amiga (para a amiga). / Chegou à Espanha (da
Espanha). / As visitas virão às 6 horas (pelas 6 horas). /
Estava às portas da morte (nas portas). / À saída (na
saída). / À falta de (na falta de, com a falta de).
Usa-se a crase ainda
- Nas formas àquela, àquele, àquelas, àqueles, àquilo,
àquele (e derivados): Cheguei àquele (a + aquele) lugar. /
Vou àquelas cidades. / Referiu-se àqueles livros. / Não
deu importância àquilo.
- Nas indicações de horas, desde que determinadas:
Chegou às 8 horas, às 10 horas, à 1 hora. Zero e meia
incluem-se na regra: O aumento entra em vigor à zero
hora. / Veio à meia-noite em ponto. A indeterminação
afasta a crase: Irá a uma hora qualquer.
- Nas locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas
como às pressas, às vezes, à risca, à noite, à direita, à
esquerda, à frente, à maneira de, à moda de, à procura
de, à mercê de, à custa de, à medida que, à proporção
que, à força de, à espera de: Saiu às pressas. / Vive à
custa do pai. / Estava à espera do irmão. / Sua tristeza
aumentava à medida que os amigos partiam. / Serviu o
filé à moda da casa.
- Nas locuções que indicam meio ou instrumento e em
outras nas quais a tradição lingüística o exija, como à
bala, à faca, à máquina, à chave, à vista, à venda, à toa,
à tinta, à mão, à navalha, à espada, à baioneta calada, à
queima-roupa, à fome (matar à fome): Morto à bala, à
faca, à navalha. / Escrito à tinta, à mão, à máquina. /
Pagamento à vista. / Produto à venda. / Andava à toa.
40
Atualizada 07/08/2006
- Verbo: Passou a ver. / Começou a fazer. / Pôs-se a
falar.
- Substantivos repetidos: Cara a cara, frente a frente,
gota a gota, de ponta a ponta.
- Ela, esta e essa: Pediram a ela que saísse. / Cheguei a
esta conclusão. / Dedicou o livro a essa moça.
- Outros pronomes que não admitem artigo, como
ninguém, alguém, toda, cada, tudo, você, alguma, qual,
etc.
- Formas de tratamento: Escreverei a Vossa Excelência. /
Recomendamos a Vossa Senhoria... / Pediram a Vossa
Majestade...
- Uma: Foi a uma festa. Exceções. Na locução à uma (ao
mesmo tempo) e no caso em que uma designa hora
(Sairá à uma hora).
- Palavra feminina tomada em sentido genérico: Não
damos ouvidos a reclamações. / Em respeito a morte em
família, faltou ao serviço. Repare: Em respeito a
falecimento, e não ao falecimento. / Não me refiro a
mulheres, mas a meninas.
- Substantivos no plural que fazem parte de locuções de
modo: Pegaram-se a dentadas. / Agrediram-se a
bofetadas. / Progrediram a duras penas.
Locuções com e sem crase
- Distância, desde que não determinada: A polícia ficou a
distância. / O navio estava a distância. Quando se define
a distância, existe crase: O navio estava à distância de
500 metros do cais. / A polícia ficou à distância de seis
metros dos manifestantes.
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- Terra, quando a palavra significa terra firme: O navio
estava chegando a terra. / O marinheiro foi a terra. (Não
há artigo com outras preposições: Viajou por terra. /
Esteve em terra.) Nos demais significados da palavra,
usa-se a crase: Voltou à terra natal. / Os astronautas
regressaram à Terra.
- Casa, considerada como o lugar onde se mora: Voltou a
casa. / Chegou cedo a casa. (Veio de casa, voltou para
casa, sem artigo.) Se a palavra estiver determinada,
existe crase: Voltou à casa dos pais. / Iremos à Casa da
Moeda. / Fez uma visita à Casa Branca.
Uso facultativo
- Antes do possessivo: Levou a encomenda a sua (ou à
sua) tia. / Não fez menção a nossa empresa (ou à nossa
empresa).
- Antes de nomes de mulheres: Declarou-se a Joana (ou
à Joana
- Com até: Foi até a porta (ou até à). / Até a volta (ou até
à).
1) Complete, usando a ou à .
a) O evento é aberto ___ pessoas interessadas.
b) O
evento é aberto ____ todas as pessoas
interessadas.
c) Cheguei ___ cidade pontualmente ____ uma hora.
d) Ele era insensível ___ questão agrária.
e) Há muito tempo não vou ____ Teresina.
f) Voltou ___ Bahia dez anos depois.
g) Retornou__ uma cidade abandonada.
h) Comeram uma dobradinha ____ moda do Porto.
i) Usava um chapéu ___ Carlitos.
Praticando nos concursos
14. (UFSE)
Aponte a alternativa que completa
corretamente as lacunas da frase.
Comunique ____ professora que a reunião terá início
___ oito horas. Peça-lhe que chegue ___ tempo.
a) à / às / à
b) à /às / a
c) à / as / à
d) a / às / a
e) a / as / a
15. (UFGO)
Indique a alternativa que completa
corretamente a frase.
Estou ____ espera de uma certa pessoa, ____ quem
poderei pedir informações ____ respeito desse
processo.
a) à / à / a
b) a / à / à
c) à / a / à
d) à / a / a
e) a / a / à
16. (Vunesp - SP) Indique a alternativa cujas palavras
completam corretamente as lacunas da frase.
Sempre aspirava ___ primeiras posições, ainda que
nunca pretendesse atender ____ palavras de
incentivo de seus mestres.
a) as / a
b) as / às
c) as / as
d) às / às
e) às / à
Atualizada 07/08/2006
Português
17. (USF-SP) Indique a alternativa que completa
corretamente as lacunas da frase a seguir.
O aviso dizia que ____ ninguém seria permitido o
acesso ___ dependências do estádio, ____ não ser
com expressa autorização da equipe de segurança.
a) a / as / a
b) a / às / a
c) à / as / à
d) à / às / à
e) à / às / a
18. (UFPI)
Assinale a alternativa em que haveria
acento grave, indicador de crase.
a) Simão Bacamarte preferiu a ciência ao conforto dos
amigos.
b) Os amigos pediram a ele que reconsiderasse.
c) Simão Bacamarte obedeceu a voz da razão.
d) Ele respondeu a tudo com muita convicção.
e) Dirigiu-se logo a casa.
19. (UEL _ PR) assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas da frase.
Acostumado ___ dirigir-se ___ alunas e funcionárias
em tom deselegante, viu-se sem auxílio ___ vésperas
da entrega do relatório.
a) à / à / as
b) a / a / as
c) à / a / as
d) a / à / às
e) a / a / às
20. (FCL- SP ) Não dedicamos este trabalho ___
uma pessoa, mas ____ todas que nele encontrem
soluções. Nossos leitores são ___ recompensa maior
___ que se lançarem ____ releitura descobrirão muito
mais __ cada página.
Assinale a alternativa em que os acentos indicativos
de crase aparecem empregados corretamente.
a) à / à / a / Àqueles / à / à
b) a / à / a / Àqueles / a / à
c) a / a / a / Àqueles / à / a
d) a / a/ a/ Aqueles / à / a
e) à / à / a / Aqueles / à / a
21.(Puccamp_SP)
A frase em que o acento grave
indica incorretamente a ocorrência de crase é:
a) O século que chega à seus últimos anos presenciou
fatos assustadores.
b) Da
energia
eólica
a
humanidade
passou,
paulatinamente, às outras formas de energia hoje
conhecidas.
c) À beira do século XXI, o homem vive a angústia
gerada por suas próprias conquistas.
d) O desconhecimento do processo total do trabalho
permite que o indivíduo produza, à sua revelia, coisas
indesejáveis.
e) Deve-se à aceleração tecnológica e científica muito do
que se entende como progresso, mas paga-se por ela um
alto preço.
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22.(Uniube _ MG) Indique a alternativa que completa
adequadamente as lacunas da frase.
O objetivo ____ ser alcançado está relacionado ___
maneira como levamos a vida da infância ___ fase
adulta.
a) à / a / a
b) a / à / à
c) à / à / à
d) a / a / a
e) a / à / a
23. (UFAM) Assinale a frase em que o a deveria levar
acento grave (à), em face da ocorrência de crase.
a) Pede a Nossa Senhora que te proteja e que dê vida a
teus pais.
b) Sabe-se que a cidade do Rio de Janeiro está ligada a
de Niterói por uma majestosa ponte de quatorze
quilômetros.
c) Embora sejamos livres, nossa liberdade não é
absoluta: está sempre sujeita a restrições.
d) Costuma-se dizer que quem tem boca vai a Roma.
e) Exaustos, os viajantes chegaram a uma árvore
frondosa, a cuja sombra descansaram.
24.(UEL _PR) Assinale a alternativa que completa
corretamente as lacunas da frase.
Pedimos ajuda ___ todos, principalmente ___ quem já
terminou sua parte, pois queremos entregar o
relatório geral __ tempo de entrar na pauta da
próxima reunião.
a) à / à / à
b) a / a / à
c) à / a / à
d) a / á / à
e) a / a / a
25.(Fuvest _ SP) Assinale a alternativa que completa
corretamente as lacunas da frase.
Chegar cedo __ repartição. Lá ____ de estar outra vez
o Horácio conversando ___ uma das portas com o
Clementino.
a) à / há / a
b) à / há / à
c) a / há / a
d) à / a / a
e) a / a / à
26.(UESC) Preencha as lacunas com a, à ou há e
marque a alternativa adequada.
1. Às vezes, algumas moças levam ___ cabeça
tabuleiros.
2. Quando eu __ vi, intacta, no mesmo lugar, fiquei
tranqüilo.
3. Nos dias perfeitos, não ___ relógios marcando horas
diferentes.
4. Se a menina continuar ___ irritar os espectadores,
alguém irá reclamar.
a) à / a / a / há
b) a / a / à / há
c) a / à / há / a
d) há / à / a / a
e) à / a / há / a
27 (FGV_SP) Escolha a alternativa que completa
corretamente a frase.
Marta acaba de receber __ visita do professor de
artes cênicas, que ___ convidou para assistirem ___
peça teatral, em exibição ___ uma semana, ___
poucos metros de sua casa.
a) a / à / à / a / há
b) a / a / à / há / a
c) a / a / à / à/ a
d) à / a / a / há /à
e) a / a / à / a / a
28. Observe a frase: “Depois do ataque, os planos
foram refeitos para tornar o imóvel mais resistente ao
colapso progressivo, como é tecnicamente chamado
o fenômeno que fez as torres gêmeas desabarem.”
Em qual das alternativas a seguir encontra-se a sua
correta reescrita sem alteração do sentido original?
a) O fenômeno, tecnicamente chamado depois do ataque
refeito, de colapso progressivo, torna o imóvel, mais
resistente ao desabamento das torres gêmeas e é parte
dos planos.
b) Depois do ataque os planos para refazer um imóvel
mais resistente, do que as torres gêmeas, que
desabaram são tecnicamente, chamados de colapso
progressivo.
c) Ao colapso progressivo: tecnicamente chamado de
fenômeno, que provocou o desabamento das torres
gêmeas. O novo imóvel, será mais resistente para
reelaborar os planos, depois do ataque.
d) Depois do ataque, fenômeno que fez as torres gêmeas
serem refeitas, o colapso progressivo, como é
tecnicamente chamado de fenômeno, tornou mais
resistente, os planos do imóvel.
e) Os planos para o imóvel, depois do ataque, foram
refeitos para torná-lo mais resistente ao colapso
progressivo, nome técnico dado ao fenômeno que fez as
torres gêmeas desabarem.
29- Considere o período: “É possível que algumas
das novidades sejam incorporadas ao código de
obras e se tornem obrigatórias em Nova York.”
Assinale a alternativa que contém a sua correta
versão, de acordo com as normas gramaticais:
a) É possível que se incorpore ao código de obras
algumas das novidades e se torne obrigatório em Nova
York.
b) É possível que algumas das novidades incorpore o
código de obras e torne obrigatória em Nova York.
c) É possível que algumas das novidades incorporam o
código de obras e tornam obrigatória em Nova York.
d) É possível que algumas das novidades se incorporam
ao código de obras e se tornam obrigatórias em Nova
York.
e) É possível que se incorporem ao código de obras
algumas das novidades e se tornem obrigatórias em
Nova York.
30- Observe o período a seguir: “No caso de um impacto
de avião ou de explosão de um carro-bomba,
considerado mais provável, os pilares não vão se
desprender com tanta facilidade como aconteceu no
WTC.”
Assinale a alternativa que contém a mesma idéia que os
termos sublinhados expressam, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
42
Atualizada 07/08/2006
Português
Em face de; do mesmo modo que.
No instante de; assim como.
Contanto que; que.
Sem que; então.
No que se refere a; quando.
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31 - Assinale a alternativa que representa
corretamente o período composto formado pela
união dos dois períodos simples a seguir:
I. As madeireiras plantam mudas de pinus.
II. Os macacos-prego comem a parte superior de mudas
de pinus.
a) As madeireiras plantam mudas de pinus, cujo a parte
superior delas os macacos-prego comem.
b) As madeireiras plantam mudas de pinus, cuja parte
superior os macacos-prego comem.
c) As madeireiras plantam mudas de pinus, que a parte
superior os macacos-prego comem.
d) Os macacos-prego comem a parte superior de mudas
de pinus, cujas madeireiras plantam.
e) Os macacos-prego comem a parte superior de mudas
de pinus, cujo as madeireiras plantam.
AULA 9
ESTRUTURA DAS PALAVRAS
Morfemas
Morfemas são as menores unidades significativas que se
combinam para formar as palavras.
Radical: é o morfema que contém o significado básico do
vocábulo: sol, mãe, mar.
Afixos
Considere estas palavras:
Floresta reflorestamento
Nelas estão destacados morfemas que se juntaram ao
radical flor, para alterar parcialmente o seu significado e
dar origem a novas palavras. Os morfemas em destaque
nessas duas palavras são cognominados de afixos, e
subdividem-se em prefixos (antes do radical) e sufixos
(depois do radical).
As palavras que possuem o mesmo radical são
chamadas de cognatas.
Maré, maresia, marisco, marinha.
32. Assinale a alternativa que apresenta corretamente
o período composto resultante da união dos dois
períodos simples a seguir.
I. Os jovens de hoje não convivem com informações.
II. O bombardeio de informações aconteceu nos anos 90.
a) Os jovens de hoje não convivem com informações
cujo bombardeio aconteceu nos anos 90.
b) O bombardeio de informações cujos jovens de hoje
não convivem aconteceu nos anos 90.
c) Os jovens de hoje não convivem com o bombardeio de
informações cujo aconteceu nos anos 90.
d) O bombardeio de informações aconteceu nos anos 90
que os jovens de hoje não convivem.
e) Os jovens de hoje não convivem com informações que
o bombardeio aconteceu nos anos 90.
Desinências
Desinências são elementos que se acoplam à parte final
de certas palavras para indicar as flexões nominais e
verbais.
Desinências nominais
Desinênci
a nominal
-o
-a
-s
GABARITO DA AULA 8
1D
2B
3C
4E
5C
6D
7B
8B
9E
10A
11D
12C
13E
14B
15D
16D
17B
18C
19E
20C
21A
22B
23B
24E
25A
26E
27B
28E
29E
30A
31C
32A
Português
Indica
Exemplos
Masculino
Feminino
Plural
menino, preto, médico
menina, preta, médica
meninas, pretas, médicas
Desinências verbais
Estas desinências indicam a pessoa, o número, o tempo
e o modo das formas verbais.
Vogal temática: é a vogal que aparece entre o radical e
as desinências e tem a função de preparar o radical para
receber as desinências. A vogal temática tem também a
função de identificar a conjugação a que o verbo
pertence.
Vogal temática
Caracteriza verbos de
Exemplos
A
1ª conjugação
apaixonar, descontar
E
2ª conjugação
beber, esquecer
I
3ª conjugação
Partir, dividir
Elementos estruturais secundários
Consoantes e vogais de ligação
chá + eira = chaleira
gás + metro = gasômetro
Processos de formação de palavras
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Composição: união
de dois ou mais vocábulos
primitivos para a formação de um composto.
a) justaposição: girassol, passatempo, pé-de-moleque
b) aglutinação:
embora(em+boa+hora)
,
lobisomem(lobo+homem)
Derivação: formação de um vocábulo derivado a partir
de um primitivo.
a) prefixal: infeliz, desatento, repor
b) sufixal: felizmente, solar, cafezal
c) prefixal e sufixal: infelizmente, deslealdade
d) parassintética: apodrecer, enterrado
e) regressiva: choro, venda, pesca
f) imprópria: menino-burro, o falar, o cego
OUTROS PROCESSOS
a) Abreviação: moto, pneu, zoo
b) Sigla: PUC, ITA, FIAT, CIC
c) Onomatopéia: tim...tim, fom...fom, reco-reco
d) Hibridismo: biologia, automóvel, burocracia
Praticando nos concursos
1(ITA-SP) Assinale a opção que apresenta somente
palavras formadas por derivação parassintética.
a) desvalorização, avistar, resfriado, reintegração,
infelizmente.
b) Expropriar,
entortar,
amanhecer,
desalmado,
ensurdecer.
c) Escolarização, antiinflação, retrospectivo, comilão,
corpanzil.
d) Desigualdade, endurecer, alfabetizar, abençoar,
chuviscar.
e) Administração,
entretela,
contrabalançar,
semicondutor, relembrar.
2.(FGV-SP) Assinale a alternativa em que se observa
o mesmo processo de formação de palavras que
ocorre em empobrecer.
a) apogeu
b) apelar
c) circular
d) crucifixo
e) apedrejar
3.(Faap-SP) “Vou-me embora pra Pasárgada”.
Embora(em+boa+hora) – processo de formação de
palavras a que chamamos:
a) derivação prefixal
b) derivação sufixal
c) composição por justaposição
d) composição por aglutinação
e) derivação regressiva
4.(Fesp-SP) Considerando o processo de formação
de palavras, relacione a segunda coluna com a
primeira.
1) derivação imprópria
( ) desencanto
2) prefixação
( ) narrador
3) prefixação e sufixação
( ) o andar
4) sufixação
( ) infinitamente
5) composição por justaposição
( ) pão-de-mel
Assinale a alternativa que contenha a numeração em
seqüência correta:
a) 2,4,3,5,1
b) 4,1,5,2,3
c) 3,4,2,1,5
d) 2,4,1,3,5
e) 4,1,5,3,2
44
Atualizada 07/08/2006
Português
5.(UFSC) Assinale a alternativa em que o elemento
mórfico em destaque está corretamente analisado.
a) menina(-a) – desinência nominal de gênero
b) vendeste(-e) – vogal de ligação
c) gasômetro (-o-) – vogal temática de segunda
conjugação
d) amassem (-sse-) - desinência de segunda pessoa do
plural
e) cantaríeis (-is)
- desinência do imperfeito do
subjuntivo
6.(UFPR) A formação do vocábulo destacado na
expressão “o canto das sereias” é:
a) composição por justaposição
b) derivação regressiva
c) derivação sufixal
d) palavra primitiva
e) derivação prefixal
7.
(AUX.SUP.ADM.-UFRJ/02)
Assim
como
engrandecimento, derivado de engrandecer, outros
verbos possuem substantivos derivados de verbos
com o sufixo – mento; o item em que todos os verbos
citados possuem substantivos desse tipo é:
a) esmagar – coroar – desenvolver;
b) descobrir – prover – entregar;
c) receber – pagar – publicar;
d) preparar – envolver – reter;
e) deslocar – colocar – alocar.
8. (CBERJ/89) Assinale a alternativa em que o sufixo
transmite uma noção de afetividade.
a) canoeiros
b) foguistas
c) professorinha
d) esperança
9
(CBERJ/90) Para classificação dos elementos
sublinhados, a alternativa correta é:
1. leiteiro
2. Impossível
3. fôssemos
4. cantar
a) sufixo – prefixo – desinência de 1a pessoa do plural –
radical
b) prefixo – sufixo – desinência modo temporal – tema
a
c) sufixo – radical – desinência de 1 pessoa do plural –
tema
a
d) desinência de gênero – desinência de 1 pessoa do
plural – sufixo – radical
GABARITO DA AULA 9
1B
2E
3D
4D
5A
6B
7A
8C
9A
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AULA 10
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
Textos nos concursos
Vamos falar da compreensão (intelecção) e da
interpretação de textos em concursos. O candidato é
geralmente conduzido pelos examinadores a três tipos de
erros: extrapolação, redução e contradição.
a) Extrapolação: dizer mais que o texto; generalizar o que
é particular.
Exemplo: “Os portugueses José, Antônio e Joaquim são
simpáticos.”
A extrapolação está na alternativa:
( ) Os portugueses são simpáticos.
Resolução: o texto diz que aqueles três portugueses são
simpáticos. A ques-tão não diz “todos” os portugueses
são simpáticos.
b) Redução: particularizar o que é geral; ater-se apenas a
uma parte, esque-cendo outras importantes; desprezar o
contexto e entender uma parte com outro significado.
Exemplo: “O estudo dá prazer, por isso deve ser
cultivado.”
A redução está na alternativa:
( ) Quando se estuda bem, o estudo dá prazer.
Resolução: o texto diz que o estudo dá prazer e não
condicionou isso a um determinado modo de estudar.
c) Contradição: concluir contrariamente ao texto; omitir
passagens impor-tantes para fugir do sentido original.
Exemplo: “O homem, racional, quando sob o domínio do
ódio, pode agir como um animal selvagem”.
A alternativa com erro de contradição:
( ) O homem é racional, porque pode agir como um
animal.
Resolução: o texto diz que o homem, “embora” racional,
pode agir como irracional. A questão diz que o homem é
racional, “porque” pode agir como irracional
(Do livro: Intelecção e Interpretação de Textos, Ernani
Filgueiras Pimentel, Editora Vesticon).
Leia o texto a seguir e responda às questões 01 e 02.
Faz cinqüenta anos que o presidente Getúlio Vargas se
suicidou. Esta é a principal efeméride de agosto. Sobre o
tema têm aparecido textos de todos os tipos. Afinal, há
meio século buscam-se esclarecimentos adicionais à
tragédia que desconcertou a todos, porém a ninguém
mais do que a seus inimigos. O tempo, algoz implacável
de todas as lembranças, que desfigura umas e agiganta
outras, é grande aliado do ficcionista. Nossa verdade é
literária. Não precisamos ser fiéis ao documental. O
documental é a barra sobre a qual saltamos, como se
estivéssemos numa olimpíada. Não somos apreciados
por nos fixarmos a ela, mas pelos vôos feitos a partir de
assimetrias diversas. Assim, nossa imaginação brota no
terreno fértil da História. Ocorre, porém, podendo isso
parecer heresia aos pesquisadores, que o romancista
jamais poderá deixar-se subjugar pela História.
Pesquisando sobre figuras que rodearam Getúlio Vargas,
alguns depoimentos me deixaram muito surpreso, entre
os quais o de uma sobrinha-neta de Oswaldo Aranha, a
quem conheci numa sessão de autógrafos de meu
romance A Cidade dos Padres, cujo lançamento deu-se
na cidade de São Borja, por ter sido o município um dos
Sete Povos das Missões Jesuíticas, e o de um advogado
Atualizada 07/08/2006
Português
que passeou a cavalo com o então presidente deposto
durante muitas manhãs. O companheiro de cavalgadas
matinais com aquele que foi o maior estadista brasileiro
me assegurou que não houvera suicídio, que ele sabia a
verdadeira história e que um dia a contaria. Nela
Gregório Fortunato, chefe da guarda pessoal do
presidente, desempenharia papel ainda maior do que lhe
coube. Um dia escreverei um romance, misturando
alguns outros Gregórios, entre os quais um rio de São
Carlos, no interior de São Paulo, que já desmoralizou
várias autoridades! Todos os que prometeram conjurar as
molecagens do riacho, que volta e meia inunda a cidade,
pagaram alto preço pela imprudência de o considerar
subjugado. O mais recente, excessivamente confiante,
espalhou que todos os antecessores tinham falhado
porque desconheciam as artimanhas e sutilezas da
engenharia. Quando março trouxe a estação das chuvas,
lá estava Gregório desmoralizando o pernóstico.
(SILVA, Deonísio. Observatório da Imprensa – edição n.
291, 24 ago. 2004. Disponível em:
<http://observatorio.ultimosegundo.ig.com.br/artigos.asp?
cod=291MCH004>. Acesso em: 08 set. 2004.)
01- Com base no texto, é correto afirmar:
a) O suicídio de Getúlio Vargas beneficiou diretamente
os seus inimigos, outrora perseguidos pelo regime
político comandado por esse estadista.
b) O autor do texto tomou conhecimento de informações
inéditas sobre a vida de Getúlio durante uma viagem que
fez ao Sul do país.
c) Um advogado contemporâneo de Getúlio Vargas
assegurou ao cronista que o ex-presidente não teria se
suicidado, mas teria sido assassinado pelo chefe de sua
guarda pessoal.
d) Getúlio Vargas sentia-se vulnerável na condição de
estadista em virtude dos segredos que seus inimigos
ameaçavam revelar.
e) A traição ao maior estadista brasileiro veio por
intermédio de pessoas de seu círculo próximo de
relações, os companheiros de cavalgada.
02- É correto afirmar que, no texto, o autor estabelece
uma comparação entre Gregório Fortunato e:
a) Um advogado amigo de Vargas.
b) Um certo rio de São Carlos.
c) A sobrinha-neta de Oswaldo Aranha.
d) Uma autoridade política do interior de São Paulo.
e) O presidente deposto nos anos 1950.
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Leia o texto a seguir e responda às questões 03 a 05.
Generalizações sempre incorrem no pecado do exagero
e, freqüentemente, conduzem a enganos grosseiros.
Assim ocorre com estereótipos tão difundidos no Brasil.
O político mineiro é discreto, manhoso, reservado,
retraído, certo? Errado. A descrição talvez possa ser
aplicada a alguém como Tancredo Neves. Mas como
estendê-la a um Juscelino Kubitschek, também mineiro e
tão loquaz, risonho, exuberante? Tais adjetivos
habitualmente revestem o estereótipo do político gaúcho.
Parecem pertinentes na montagem do perfil de muitas
figuras dos pampas – gente como Oswaldo Aranha, ou
Flores da Cunha. Mas soam absurdos se utilizados para
descrever o gaúcho Getúlio Vargas. Filho de São Borja, o
maior político brasileiro não se enquadra nesse
estereótipo. Não se enquadra em nenhum. Singularidade
à prova de clonagem, seria uma síntese de frutos do
imaginário nacional. Foi o mais gaúcho dos mineiros. E o
mais mineiro dos gaúchos.
(NUNES, Augusto. O domador do tempo e dos ventos.
Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 22 ago. 2004. Crônica, p.
A 16.)
03- Segundo o autor, o ex-Presidente da República,
Getúlio Vargas:
a) Apesar de ter nascido no Rio Grande do Sul, agia
como se fosse mineiro.
b) Tinha a mesma loquacidade e bom-humor de
Juscelino Kubistschek.
c) Apresentava características que fizeram dele uma
figura peculiar.
d) Apresentava as mesmas características de homens
públicos como Tancredo e Juscelino.
e) Projetou o estereótipo de político loquaz, risonho e
exuberante.
04- Sobre conhecidos estereótipos que qualificam
todo político de Minas Gerais como “manhoso,
reservado, retraído”,
assim como o gaúcho como “loquaz, risonho,
exuberante”, o autor:
a) Concorda plenamente com os mesmos.
b) Nega veemente sua veracidade.
c) Indica que poderiam ser aplicados a Vargas, caso
fossem invertidos.
d) Acredita que descrevem apenas alguns políticos.
e) Adverte que são coerentes com perfis de políticos
como JK e Getúlio Vargas.
05- Assinale a alternativa em que todos os termos
relacionam-se aos sentidos que a palavra
“estereótipo” apresenta no
texto:
a) Chavão, modelo, inversão.
b) Modelo, equívoco, lugar-comum.
c) Novidade, modelo, exemplo.
d) Inversão, estribilho, novidade.
e) Padrão, lugar-comum, clichê.
Leia o texto a seguir e responda às questões 06 a 08.
A melhor definição de ambiente de trabalho que ouvi até
hoje é a que diz que o trabalhador ideal é o marceneiro,
que trabalha assoviando. Já pensou? Você aí na sua
mesa, trabalhando assoviando? Primeiro que ia levar
uma canetada na cara pelo barulho chato. Segundo,
iriam surgir aqueles comentários do tipo “Aí, hein, vida
ganha!!” “E aí, tá fácil!” E por aí vai.
46
Atualizada 07/08/2006
Português
O fato é que a Nova Economia trouxe um dilema muito
grande para as empresas. De um lado, a necessidade de
operações enxutas, com equipes multidisciplinares,
otimizadas, mas com grande produtividade. Explicando
melhor: pouca gente trabalhando mais. De outro, temos o
mundo todo se voltando ao discurso da qualidade de
vida, da valorização do equilíbrio emocional e da
necessidade de ter tempo para a família, cinema e
diversão. Trocando em miúdos, gente trabalhando menos
para poder viver mais. E o que fazer?
Acho que as empresas, do jeito que estão constituídas
hoje, não vão conseguir resolver isso, principalmente no
Brasil. Porque elas não sabem lidar com esse novo
funcionário. A vida real, aquela que se alimenta do
mundo fora das quatro paredes do escritório e que traz
esse alimento para dentro da empresa, exige outra
compreensão sobre o significado de trabalho. Empresas
novas como
Apple, Wiedan & Kennedy, Saint Luke, Nike, Microsoft,
Virgin e Pixar entenderam que a criatividade e a
produtividade vêm do bom uso do tempo, e não da falta
dele. São empresas que trabalham o funcionário dentro
de uma visão holística. Elas entendem que ele precisa
se divertir, viajar, ter amigos, criar filhos e até mesmo não
fazer nada para depois, então, fazer muito. E isso não é
uma apologia à ociosidade nem tampouco à maluquice. É
apenas a nova ordem do trabalho.
A solução para o seu caso? Abra uma empresa assim.
Porque isso é uma questão de conceito. E mudar o
conceito de uma empresa que já possui um é muito
difícil. As pessoas cedem até certo ponto. Você precisa
convencer clientes, funcionários, colegas, diretoria,
fornecedores e o mercado de que vai trabalhar
diferentemente. É complicado. Só se consegue isso
desde o começo. E da base para cima, porque se trata
de uma motivação empresarial, de uma visão de negócio
e de vontade política.
(GARROS, Fernando. Faça tudo diferente. Você S/A,
São Paulo, mar. 2004, p.30.)
06- Com base no texto, considere as afirmativas a
seguir.
I. Empresas que adotam uma nova visão sobre o
significado do trabalho valorizam o tempo ocioso, pois
isto poderá
trazer bons resultados.
II. A nova economia exige das empresas uma postura
baseada tanto no aumento do quadro de trabalhadores
quanto
da produção.
III. A produtividade do funcionário pode ser influenciada
pelo seu modo de vida.
IV. Há uma tendência de diminuição da demanda por
produtividade dos trabalhadores nas empresas.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e IV.
d) I, III e IV.
e) II, III e IV.
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07- Assinale a alternativa correta quanto à
concordância.
a) No Brasil, houveram muitos dilemas entre os
empresários que se viram frente à nova proposta.
b) O novo funcionário tem, na atualidade, uma outra
visão da vida empresarial.
c) Nas informações veiculadas, aparecem dados que se
recebe com grande expectativa.
d) Segundo o autor, existe muitas empresas que não
aceitariam o novo modelo.
e) Recentemente, foi apresentado como padrão a ser
seguido conhecidas empresas internacionais.
08- Sobre o uso das vírgulas no texto, considere as
afirmativas a seguir.
I. Em “Aí, hein, vida ganha!!” as vírgulas foram usadas
para separar a interjeição.
II. Em “Elas entendem que ele precisa se divertir, viajar,
ter amigos, criar filhos e até mesmo não fazer nada (...)”,
as vírgulas
estão indicando enumeração.
III. Em “(...) e até mesmo não fazer nada para depois,
então, fazer muito”, as vírgulas foram usadas para
separar o advérbio.
IV. Em “Você precisa convencer clientes, funcionários,
colegas, diretoria, fornecedores e o mercado (...)”, as
vírgulas foram
utilizadas para separar o sujeito do verbo.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e IV.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) II, III e IV.
09- Assinale a alternativa em que há a correta
explicação para o uso ou não uso do acento grave
indicador da crase nas partículas sublinhadas:
a) Em “Entre as inúmeras transformações vividas pela
sociedade brasileira (...)”, o acento não foi utilizado
porque se trata de simples preposição.
b) No trecho “Esse processo implicou a definitiva
abertura da cultura brasileira à cultura de massa
internacional (...)”, o acento foi usado porque cultura é
palavra feminina.
c) Em “(...) a bossa nova politizou-se pouco a pouco (...)”
tem-se apenas artigo definido, o que impede o fenômeno
da crase.
d) O acento grave em “Zuza examina em profundidade o
período áureo dos festivais, de 1965 a 1972 (...)” é
facultativo.
e) Na passagem “Capitaneado pela TV a partir dos
cantores e compositores revelados (...)” o acento não foi
utilizado porque se trata de artigo definido antes de
verbo.
Português
SIMULADO
1.
Assinale a alternativa em que há a correta
explicação para o uso ou não uso do acento grave
indicador da crase nas partículas sublinhadas:
a) Em “Entre as inúmeras transformações vividas pela
sociedade brasileira (...)”, o acento não foi utilizado
porque se trata de simples preposição.
b) No trecho “Esse processo implicou a definitiva
abertura da cultura brasileira à cultura de massa
internacional (...)”, o acento foi usado porque cultura é
palavra feminina.
c) Em “(...) a bossa nova politizou-se pouco a pouco (...)”
tem-se apenas artigo definido, o que impede o fenômeno
da crase.
d) O acento grave em “Zuza examina em profundidade o
período áureo dos festivais, de 1965 a 1972 (...)” é
facultativo.
e) Na passagem “Capitaneado pela TV a partir dos
cantores e compositores revelados (...)” o acento não foi
utilizado porque se trata de artigo definido antes de
verbo.
02- Observe a frase expressa pelo diretor da empresa
Ernesto Guimarães Villela, reproduzida na matéria:
“Essa exposição, considerada duradoura, e a
natureza do negócio fazem com que o índice de recall
chegue a 85%.”
Assinale a alternativa correta quanto à concordância
dos verbos sublinhados:
a) A frase contém um erro de concordância, pois o
primeiro verbo sublinhado deveria estar no singular.
b) A frase contém um erro de concordância, pois o
segundo verbo sublinhado deveria estar no modo
indicativo: “chega”.
c) A frase contém um erro de concordância, pois o
segundo
verbo
sublinhado,
embora
esteja
adequadamente no subjuntivo, deveria estar no plural:
“chegam”.
d) A frase contém dois erros de concordância, pois o
primeiro verbo sublinhado deveria estar no singular, e o
segundo deveria estar no plural, concordando com o
sujeito composto.
e) A frase não contém erros de concordância, pois o
primeiro verbo sublinhado concorda com um sujeito
composto, e o segundo, adequadamente no subjuntivo,
concorda com “índice”.
10- Assinale a alternativa em que as três palavras são
acentuadas pela mesma razão:
a) Inúmeras – raízes – conseqüências.
b) Caráter – fonográfica – várias.
c) Polêmica – público – país.
d) Crítico – história – parábola.
e) Áureo – tendência – indústria.
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Leia o texto a seguir e responda às questões
seguintes
Texto 1: Que Fenômeno
É de Ronaldo Luiz Nazário de Lima a frase da semana.
Num comentário sobre a discriminação racial nos
estádios de futebol, o Fenômeno se declarou branco.
Citado na “Enciclopédia Brasileira da Diáspora Africana”
como um expoente negro no país, o jogador, num só
lance, decepcionou parte de seus fãs e, no mínimo,
constrangeu as Nações Unidas, que o exibe como
embaixador mundo afora e, neste 2005, escolheu o
racismo como tema de seu relatório do Desenvolvimento
Humano no Brasil.
Na entrevista ao repórter Sérgio Rangel, da Folha de S.
Paulo, Ronaldo surpreendeu com a frase: “Acho que
todos os negros sofrem (com o racismo). Eu, que sou
branco, sofro com tamanha ignorância”. Tivesse ele
nascido nos EUA, sequer teria opção de proferir tal
declaração. Filho da mestiça Sônia e do (autodeclarado)
negro Nélio, seria considerado automaticamente um
afroamericano. Como brasileiro, está livre para escolher
sua cor, já que o país tem como critério vigente a
autodeclaração.
Este espaço não discute, portanto, o direito de Ronaldo
se declarar branco, pardo ou preto. Mas o motivo pelo
qual, tendo à disposição a cartela de cores, ele preferiu a
primeira opção e omitiu qualquer referência à origem
étnica de sua família. Se no Brasil, como tantos insistem
em afirmar, não há racismo; se raças não existem do
ponto de vista genético, qual o problema de se declarar
negro ou mestiço?
A escolha de Ronaldo desmascara o mito da democracia
racial brasileira. No país miscigenado, somos todos
iguais. Mas é melhor ser uns que outros, atesta o
antropólogo Kabengele Munanga, professor da USP e
autor do livro “Rediscutindo a mestiçagem no Brasil”:
- A declaração de Ronaldo tem a ver com o ideal de
embranquecimento dos negros brasileiros. Eles
incorporaram o conceito de superioridade branca. Por
isso ser mestiço não é suficiente. Quem ascende
socialmente embranquece.
O escritor e sambista Nei Lopes, autor da “Enciclopédia”,
é outro a atribuir ao dinheiro o fenômeno do
embranquecimento do craque.
- Surpreendente é o fato de, apesar de estar em contato
com a família, ele não se espelhar no pai negro – diz o
autor, que vai manter Ronaldo como verbete nas
próximas edições de seu livro, mas com a ressalva sobre
a autodeclaração.
Também antropólogo, Júlio César de Tavares, da UFF,
acredita que a intenção de Ronaldo talvez fosse
participar do debate racial sob a neutralidade da
branquitude. Contudo, ao se declarar branco, “ele
assumiu uma posição política que para uma parcela dos
brasileiros pode transformá-lo de herói em anti-herói”.
Carlos Lopes, representante da ONU no Brasil, diz que
“sociologicamente raça é um fenômeno bem marcante e
baseado no fenótipo”:
- Se Ronaldo acha que o seu fenótipo é branco, tem esse
direito. Mas o importante é ele esclarecer tudo isso, pois
pode ter sido apanhado no fogo de uma entrevista e ter
dito o que não queria, ou devia.
Que o esclarecimento, se vier, não repita Robson,
jogador do Fluminense, nos anos 50. No clássico livro “O
negro no futebol brasileiro”, o jornalista Mário Filho conta
que, confrontado com um episódio racista, o atleta já
conhecido comentou:
48
Atualizada 07/08/2006
Português
- Eu já fui preto e sei o que é isso.
(OLIVEIRA, Flávia. Que fenômeno. Gazeta do Povo,
Curitiba, 29 mai. 2005. Caderno Economia, p.7.)
03- Assinale a alternativa que apresenta o trecho do
texto cuja idéia é a mesma expressa pela conjunção
“se” na frase: “Se no Brasil [...] não há racismo; se
raças não existem do ponto de vista genético [...]”.
a) “Tivesse ele nascido nos EUA [...]” (linhas 7 e 8)
b) “[...] já que o país tem como critério vigente a
autodeclaração” (linha 10)
c) “[...] apesar de estar em contato com a família [...]”
(linha 23)
d) “[...] ao se declarar branco [...]” (linha 27)
e) “[...] confrontado com um episódio racista’[...]” (linha
34)
04- Sobre as justificativas para os sinais de
pontuação nos trechos destacados, assinale a
alternativa correta.
a) “Filho da mestiça Sônia e do (autodeclarado) negro
Nélio [...]” – os parênteses foram utilizados para registrar
uma digressão.
b) “Este espaço não discute, portanto, o direito de [...]” –
as vírgulas marcam o deslocamento da posição da
conjunção.
c) “Se no Brasil, como tantos insistem em afirmar, não há
racismo; se raças não existem [...]” – o ponto-e-vírgula
separa duas proposições com o valor de causa e
conseqüência, respectivamente.
d) “No país miscigenado, somos todos iguais.” – a vírgula
serve para separar o sujeito do predicado.
e) “Carlos Lopes, representante da ONU no Brasil, diz
que [...]” – as vírgulas marcam a intercalação de uma
expressão de lugar.
05- Assinale a alternativa que apresenta o sinônimo
para o termo sublinhado.
a) “critério vigente” (linha 10) – indiscutível.
b) “omitiu qualquer referência” (linha 12) – desmentiu.
c) “atesta o antropólogo” (linha 16) – autoriza.
d) “Quem ascende socialmente” (linhas 19 e 20) –
anseia.
e) “mas com a ressalva sobre a autodeclaração” (linhas
24 e 25) – restrição.
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Leia o texto a seguir e responda às questões.
Texto 2: Tintura sim; bigodudo, não
Autor de um projeto de lei para instituir o Dia do Orgulho
Heterossexual, o vereador Carlos Apolinário (PDT) diz
que “para chamar atenção, os homossexuais começam a
exigir direitos que nem sequer os héteros têm”.
Depois de dizer que não tem nada contra a opção sexual
de ninguém, Apolinário pergunta na justificativa do
projeto: “É normal duas pessoas do mesmo sexo se
beijarem em público ou na TV? [...] Os homossexuais
muitas vezes agridem verbalmente aqueles que não
concordam com suas idéias”. Leia a entrevista a seguir.
Pergunta – O sr. pinta o cabelo?
Carlos Apolinário – Sim.
Pergunta – Um homem que fizesse o mesmo há 30
anos poderia ser considerado homossexual...
Apolinário – Pintar o cabelo é um problema pessoal de
cada um.
Pergunta – E ser homossexual?
Apolinário – Não tenho nada contra a opção sexual. Tive
dois homossexuais trabalhando como chefes em uma
empresa minha. O problema são as atitudes públicas que
eles têm: não dá pra dois bigodudos se beijarem de
língua em um restaurante em que eu estou jantando com
a família.
Pergunta – Com que freqüência o sr. vê essa cena?
Apolinário – Nunca vi. Mas sei que eles precisam fazer
atos que são divulgados pela imprensa. Segurar na mão
tudo bem; uma bicotinha para cumprimentar também.
Agora, ficar se agarrando não tem necessidade. Eles não
querem o direito de ser homossexuais, mas de aparecer.
Pergunta – E o sr., já foi acusado de querer apenas
aparecer?
Apolinário – É melhor aparecer com leis do que como
ladrão, no noticiário policial, como boa parte dos políticos.
Pergunta – Como seria a passeata do orgulho
heterossexual?
Apolinário – Não pensei nisso. Quis apenas chamar a
atenção da sociedade para a quantidade de leis que
defendem os homossexuais. Na Câmara tem dia da
lésbica, do orgulho lésbico... Daqui a pouco, se alguém
disser isso tudo que estou falando, vai ser preso.
(SAMPAIO, Paulo. Tintura sim; bigodudo, não. Folha de
S. Paulo, São Paulo, 29 mai. 2005. p. C6.)
Português
07- Assinale a alternativa que identifica corretamente
o termo a que o pronome relativo faz referência.
a) “[...] os homossexuais começam a exigir direitos que
nem sequer os héteros têm” = homossexuais.
b) “Mas sei que eles precisam fazer atos que são
divulgados pela imprensa.” = atos.
c) “O problema são as atitudes públicas que eles têm
[...]” = problema.
d) “[...] não dá pra dois bigodudos se beijarem de língua
em um restaurante em que eu estou jantando com a
família.” = dois bigodudos.
e) “Os homossexuais muitas vezes agridem verbalmente
aqueles que não concordam com suas idéias” =
homossexuais.
08- Assinale a alternativa em que se explicam
corretamente os três usos do verbo “ter” na terceira
resposta do vereador.
a) A primeira e a terceira formas verbais estão no
presente, indicando mudanças de atitude do vereador e
dos homossexuais a partir de um determinado momento.
b) As três formas verbais, ainda que em tempos
diferentes, a primeira e a última no presente; a segunda,
no passado ., confirmam a coerência do vereador quanto
a uma convivência sem problemas com os
homossexuais.
c) Entre a primeira e a segunda formas verbais, há a
preservação do tempo utilizado como estratégia para
justificar a neutralidade e a ausência de preconceitos
contra os homossexuais.
d) As duas primeiras formas verbais, embora estejam em
tempos diferentes, apontam para uma mesma atitude de
complacência ante os homossexuais, enquanto a última
forma, que está no presente, indica uma ação que é
objeto de repúdio do vereador.
e) Entre a segunda e a terceira formas verbais, há
mudança do tempo para indicar a transformação das
atitudes dos homossexuais, que agem diferentemente
conforme o ambiente seja profissional ou não . no
passado e no presente.
06- Leia os dois períodos simples a seguir. “O
vereador lembrou-se da experiência da empresa. A
empresa tinha chefes homossexuais.” Assinale a
alternativa que apresenta a versão correta do período
composto formado por esses dois períodos simples,
a partir do uso do pronome relativo e da preservação
do sentido original.
a) A
experiência
cuja
empresa
tinha
chefes
homossexuais foi lembrada pelo vereador.
b) A empresa de que o vereador se lembrou tinha chefes
homossexuais experientes.
c) A empresa de cuja experiência o vereador se lembrou
tinha chefes homossexuais.
d) O vereador lembrou-se da experiência dos chefes
homossexuais que a empresa tinha.
e) O
vereador
lembrou-se
das
experiências
homossexuais dos chefes da empresa.
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Leia o texto a seguir e responda às questões
Governo desconhece quilombos no PR
Dos 134 quilombos reconhecidos no Brasil, nenhum está
no Paraná. A Fundação Cultural Palmares, ligada ao
Ministério da Cultura, não tem registro de comunidades
remanescentes de escravos no estado. Uma série de
fatores causou o “esquecimento” das colônias negras
paranaenses. O tratamento peculiar dado aos africanos
no Paraná acabou resultando na formação dos primeiros
quilombos livres do Brasil.
Os negros que viviam por aqui trabalhavam na
agropecuária e não dormiam em senzalas. Cada família
tinha uma casa simples para morar. Negros de confiança
do fazendeiro tomavam conta dos escravos, que podiam
ficar dias no campo procurando gado. E sempre
voltavam. Para tentar mapear pela primeira vez as
comunidades remanescentes no estado, apontando a
população exata e as condições de vida, o Instituto
Afrobrasileiro em parceria com o Centro de
Estudos Antropológicos da Universidade Federal do
Paraná está iniciando um levantamento. As entidades
ligadas aos movimentos negros acreditam que há 19
comunidades negras no estado.
Como resquício do tropeirismo, a maioria dos quilombos
livres está concentrada nos Campos Gerais. Na divisa
entre as cidades de Ponta Grossa e Palmeira estão as
colônias Sutil e Santa Cruz. Os moradores são
descendentes dos escravos que trabalharam para o
coronel Manoel Guimarães, na Fazenda Santa Cruz.
Antes mesmo da abolição da escravatura em 1888, uma
herdeira das terras, Maria Clara Nascimento, alforriou os
negros e doou 350 alqueires para as famílias.
Ana Rita Andrade não sabe o que é viver fora do
Sutil. Ela fez carteira de identidade há pouco tempo.
Os parentes acreditam que ela tem 88 anos, mas
Dona Rita prefere não tocar no assunto. Para ela, não
é importante. Também não gosta muito de conversar
com visitantes que chegam fazendo perguntas.
Assim como ela, 50 famílias descendentes moram
nas duas comunidades e sobrevivem da agricultura
de subsistência. Mas não têm a posse da terra onde
nasceram e que lhes foi concedida em testamento.
Algumas áreas foram ingenuamente trocadas por
alimentos.
Outras
foram
griladas.
Aos
afrodescendentes restaram apenas os lotes onde
moram, mas sem escritura.
9- Assinale, de acordo com o texto, a alternativa
correta a respeito dos escravos paranaenses.
a) Não eram vigiados, mas eram fiéis aos fazendeiros
proprietários, pois desfrutavam de um conforto que hoje
inexiste,
uma
vez
que
sofrem
constantes
desapropriações.
b) Não gozavam de respeito, pois não tinham sequer o
direito a dormir na senzala, mas retornavam à fazenda
depois de alguns dias de lazer e controle pouco rigoroso.
c) Eram vítimas da vigilância de pessoas da mesma
etnia, o que gerou conflitos, a dispersão dos
descendentes e a decisão de proprietários em se livrar da
condição de posse de escravos.
d) Viviam em situação de liberdade antes mesmo de
possuírem a carta de alforria, que representou muito
pouco para o relacionamento de independência e de
descaso que era mantido com os fazendeiros.
e) Desempenhavam seu trabalho com certa liberdade,
embora fosse exercido sobre eles um controle a cargo de
50
Atualizada 07/08/2006
Português
outros negros, usufruindo ainda de uma casa simples
para a moradia de cada família.
10- Com base no texto, assinale alternativa correta.
a) A Fundação Cultural Palmares descobriu que os
quilombos
paranaenses
tinham
características
peculiares; por isso, resolveu não contabilizá-los nos
resultados de suas pesquisas.
b) O Centro de Estudos Antropológicos da UFPR
resolveu aprofundar, no Paraná, a pesquisa desenvolvida
sobre comunidades remanescentes de escravos, embora
o Ministério da Cultura não tenha registrado quilombos,
paranaenses.
c) Manoel Guimarães deixou para seus herdeiros, 50
famílias de escravos que para ele trabalhavam, as
colônias que até o séc. XIX constituíam sua fazenda.
d) Maria Clara Nascimento antecipou-se à abolição da
escravatura cumprindo o que aquela lei determinaria, ou
seja, destinou terras cultivadas para os escravos que lá
trabalhavam.
e) Ana Rita Andrade, uma das poucas remanescentes do
tempo de escravidão, não gosta de falar sobre o
passado, pois somente seus descendentes poderão
desfrutar da terra que ela, através de testamento, lhes
concedeu.
11- Observe as frases: 1a “As entidades ligadas aos
19
movimentos
negros
acreditam
que
há
comunidades negras no estado.”; 2a “Ela fez carteira
de identidade há pouco tempo.” Assinale a
alternativa correta, de acordo com as normas
gramaticais.
a) Na 1a frase, o termo sublinhado pode ser substituído
por “existem”.
b) Na 2a frase, o termo sublinhado pode ser substituído
por “a”.
c) Na 1a frase, o termo sublinhado pode ser substituído
por “existe”.
d) Na 2a frase, o termo sublinhado concorda com “pouco
tempo”.
e) Na 1a frase, o termo sublinhado concorda com
“estado”.
12- Observe a frase: “Mas não têm a posse da terra
onde nasceram e que lhes foi concedida em
testamento.” Assinale a alternativa correta quanto
aos termos sublinhados, levando em consideração o
parágrafo do texto em que a frase se encontra.
a) O sujeito do primeiro termo é “duas comunidades”.
b) O segundo
termo substitui “agricultura
de
subsistência”.
c) O terceiro termo substitui “50 famílias”.
d) O sujeito do primeiro termo é “ela” (Dona Rita).
e) O terceiro termo substitui “posse da terra”.
13- Observe os termos: “peculiar” e “resquício” nas
frases: “O tratamento peculiar dado aos africanos no
Paraná acabou resultando na formação dos primeiros
quilombos livres do Brasil.” e “Como resquício do
tropeirismo, a maioria dos quilombos livres está
concentrada nos Campos Gerais.” Assinale a
alternativa que apresenta os respectivos sinônimos.
a) Doméstico; demonstração.
b) Esdrúxulo; particularidade.
c) Comum; derivação.
d) Espontâneo; conseqüência.
e) Especial; vestígio.
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Leia o texto a seguir e responda às questões .
Filme estimula reflexão sobre aids
No último dia dos Namorados, um cinema da Cidade deu
uma camisinha como prêmio a um casal que fez uma
declaração de amor em público. Coincidentemente, ou
não, o fato aconteceu antes da projeção do filme “Cazuza
– O tempo não pára”, que conta a história do cantor e
compositor que morreu de aids, em 1990, aos 32 anos.
Naquela época, a doença ganhou amplo espaço na mídia
e era assunto entre as pessoas da geração coca-cola.
Hoje, grande parte do público que tem assistido à
cinebiografia do cantor carioca é formada por
adolescentes e jovens que não conviveram com o
bombardeio de informações sobre a doença que
aconteceu nos anos 90. Para o coordenador do Centro
Regional de Atendimento ao Adolescente de Londrina e
hebiatra (especialidade médica que cuida de
adolescentes), Walter Marcondes Filho, as campanhas
sobre a doença na mídia, principalmente na televisão que
é o meio que mais atinge essa faixa etária, já não
ocupam o espaço merecido. “A televisão não mostra o
problema como ele realmente é”, comenta.
Marcondes Filho afirma que, além de não massificar as
formas de prevenção da aids, a televisão acabou
banalizando o sexo. “E o jovem tem canalizado no sexo
toda sua ansiedade”, diz. O médico, que também é
presidente da Associação Brasileira de Adolescência, diz
que muitos jovens, independente da classe social, já
mantêm relações sexuais na primeira “ficada”. “Chego a
atender meninos de 13, 14 anos que ficam com até três
garotas diferentes em uma mesma semana. Com uma
usa preservativo, com outras não”, diz.
O médico observa que a aids não é algo desconhecido
dos adolescentes e jovens, mas não é a principal
preocupação quando o assunto é sexo. “Eles (os
adolescentes) temem mais a gravidez. Por isso,
concordam em utilizar camisinha no início”, diz. Mas,
segundo o especialista, o “machismo” ainda impera nas
relações, mesmo dos mais jovens. Ele observa que é
comum os rapazes exigirem sexo sem camisinha depois
de algum tempo de namoro. “Com isso, eles cobram das
garotas credibilidade, e elas acabam cedendo”, diz.
Segundo a coordenadora do Programa Municipal de
DST/Aids, Rosângela Alvanhan uma pesquisa realizada
em 2001 com 2 mil estudantes de Londrina mostrou que
77% das meninas ouvidas não utilizavam qualquer forma
de
contraceptivo, incluindo a camisinha, para se
proteger. Com os meninos, o índice dos que não eram
adeptos do preservativo atingiu 44%.
Rosângela Alvanhan afirma que os levantamentos oficiais
indicam um crescimento da epidemia justamente entre as
mulheres e adolescentes. “Principalmente os de baixa
renda e escolaridade”, observa.
No caso de adolescentes, as notificações apresentaram
um crescimento maior nos últimos anos. Segundo
Rosângela, entre 1991 e 1993, Londrina registrou 8
casos de aids em jovens com idade entre 15 e 19 anos.
De 1994 a 1999, foram 13 casos. Entre 2000 e 2002, as
notificações tiveram um salto nessa faixa etária: 23
casos. Outra faixa etária que apresenta crescimento no
número de casos é o da terceira idade. Segundo
Rosângela, entre 1988 e 2001 foram registrados 49
casos de aids entre pessoas com mais de 50 anos. Já
entre 2002 e até maio deste ano foram notificados 52
novos casos. “O advento do Viagra colaborou para uma
mudança de comportamento que deixou essas pessoas
Atualizada 07/08/2006
Português
com a vida sexual mais ativa. Mas muitos não sabem
nem mesmo usar camisinha, comenta.
Desde 1984, quando Londrina registrou o primeiro caso
da doença, até maio passado, foram notificados 1.381
casos de aids no município. Desse total, 506 pessoas já
foram a óbito.
Enquete
Influência do filme divide opiniões
Comportamento de risco e falta de informação são
componentes perigosos para quem vive em tempo de
aids. E enquanto a ciência não descobre uma cura
definitiva, os tempos continuarão sendo de risco.
Na saída do cinema após uma sessão do filme “Cazuza –
O tempo não pára”, na última quarta-feira, a reportagem
do Jornal de Londrina conversou com alguns jovens que
assistiram ao filme. Alguns deixaram a sala visivelmente
emocionados. Muitos eram apenas crianças quando
Cazuza morreu. Para a estudante Ana Paula Rizzato, 25
anos, o crescimento da aids entre os adolescentes não é
falta de informação. “Acho que todos estão conscientes
do perigo. Já foram feitas muitas campanhas”, afirmou. O
problema, segundo ela, é que os jovens não se cuidam
adequadamente. “Muita gente não usa camisinha
mesmo”, disse.
O estudante de ciências biológicas, Rodrigo Cupelli, 22
anos, acredita que a sociedade está dando menos
importância hoje para o problema da aids. “A mídia trata
cada vez menos deste assunto”, disse. Para Cupelli, o
filme sobre a vida de Cazuza não vai ajudar a reverter o
quadro. “Pelo contrário, o filme pode servir como reforço
negativo para o uso de droga, para o sexo livre”,
analisou. Ele disse que sempre usa camisinha, mas não
trazia nenhum preservativo na carteira. “Mas tenho em
casa”, garantiu.
Já para o estudante Daniel Santos Pinto, 24 anos, o filme
pode servir de alerta para a nova geração. “O ator
conseguir passar perfeitamente como o Cazuza sofreu
com a doença. Acho que ninguém quer passar por isso”,
comentou.
14- Assinale a alternativa que apresenta corretamente
o período composto resultante da união dos dois
períodos simples a seguir.
I. Os jovens de hoje não convivem com informações.
II. O bombardeio de informações aconteceu nos anos 90.
a) Os jovens de hoje não convivem com informações
cujo bombardeio aconteceu nos anos 90.
b) O bombardeio de informações cujos jovens de hoje
não convivem aconteceu nos anos 90.
c) Os jovens de hoje não convivem com o bombardeio de
informações cujo aconteceu nos anos 90.
d) O bombardeio de informações aconteceu nos anos 90
que os jovens de hoje não convivem.
e) Os jovens de hoje não convivem com informações que
o bombardeio aconteceu nos anos 90.
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15- Observe as seguintes frases extraídas dos
depoimentos da primeira e do último entrevistado.
I. “Já foram feitas muitas campanhas. Muita gente não
usa camisinha mesmo.”;
II. “O ator conseguiu passar perfeitamente como o
Cazuza sofreu com a doença. Acho que ninguém quer
passar por isso.”
Assinale a alternativa que junta corretamente cada
par de frases através de conectivos adequados.
a) I. Já foram feitas muitas campanhas, embora muita
gente não usa camisinha mesmo. II. O ator conseguiu
passar perfeitamente como o Cazuza sofreu com a
doença, mas acho que ninguém quer passar por isso.
b) I. Já foram feitas muitas campanhas, assim muita
gente não usa camisinha mesmo. II. O ator conseguiu
passar perfeitamente como o Cazuza sofreu com a
doença, pois acho que ninguém quer passar por isso.
c) I. Já foram feitas muitas campanhas, porém muita
gente não usa camisinha mesmo. II. O ator conseguiu
passar perfeitamente como o Cazuza sofreu com a
doença, entretanto acho que ninguém quer passar por
isso.
d) I. Já foram feitas muitas campanhas porque muita
gente não usa camisinha mesmo. II. O ator conseguiu
passar perfeitamente como o Cazuza sofreu com a
doença, portanto acho que ninguém quer passar por isso.
e) I. Já foram feitas muitas campanhas, contudo muita
gente não usa camisinha mesmo. II. O ator conseguiu
passar perfeitamente como o Cazuza sofreu com a
doença, logo acho que ninguém quer passar por isso.
16. Observe
o período seguinte: "Rosângela
Alvanhan afirma que os levantamentos oficiais indicam
um crescimento da epidemia justamente entre as
mulheres e adolescentes.
A oração
destacada
classifica-se como:
a) oração coordenada assindética
b) oração subordinada substantiva objetiva direta
c) oração subordinada adjetiva restritiva
d) oração subordinada substantiva completiva nominal
e) n.d.a
17. Observe a frase: " a reportagem do Jornal de
Londrina conversou com alguns jovens que
assistiram ao filme". O verbo em destaque é:
a) de ligação
b) intransitivo
c) transitivo direto
d) transitivo indireto
e) transitivo direto e indireto
18. (UF-MG) Na frase: "Maria do Carmo tinha a
certeza de que estava para ser mãe", a oração
destacada é:
a) subordinada substantiva objetiva indireta
b) subordinada substantiva completiva nominal
c) subordinada substantiva predicativa
d) coordenada sindética conclusiva
e) coordenada sindética explicativa
52
Atualizada 07/08/2006
Português
19) (FGV-RJ) Assinale a alternativa que completa as
frases:
I - Cada qual faz como melhor lhe ....... .
II - O que ....... estes frascos?
III - Nestes momentos os teóricos ....... os conceitos.
IV - Eles ....... a casa do necessário.
a) convém, contêm, revêem, provêem
b) convém, contém, revêem, provém
c) convém, contém, revêm, provém
d) convêm, contém, revêem, provêem
e) convêm, contêm, revêem, provêem
20) (EPCAR) Em relação à função da partícula se,
numere a segunda de acordo com a primeira e depois
assinale a numeração correta:
1. Partícula apassivadora( ) Veja se falta alguém.
2. Índice de indeterminação ( ) "Vai-se a primeira pomba
despertada..."
do sujeito ( ) Daqui se assiste ao desfile.
3. Objeto direto reflexivo( ) Ele arroga-se o direito de
reclamar.
4. Objeto indireto
5. Conjunção
( ) Ainda se ouvem gemidos.
( ) A jovem olhava-se no espelho.
6. Partícula de realce
a)
b)
c)
d)
e)
5, 4, 2, 6, 1, 3
5, 6, 2, 4, 1, 3
2 ,6, 5, 1, 4, 3
5, 6, 2, 1, 3, 4
2, 6, 5, 4, 1, 3
GABARITO DO SIMULADO
1B
2E
3A
4B
5E
6C
7B
8B
9E
10B
11A
12C
13E
14A
15E
16B
17D
18B
19A
20B
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EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1) O uso de elementos de ligação inadequados nas
sentenças abaixo provoca um efeito de incoerência.
Reescreva -os, fazendo as alterações necessárias
para garantir o estabelecimento das relações de
sentido corretas.
a) Juan e Peterson não se entendem mas um fala inglês
o outro espanhol.
b) O livro é muito interessante porque tem 570 páginas.
c) Carmen mora no Rio há cinco anos portanto não
conhece ainda o Corcovado.
d) Acordei às 7 horas, uma vez que tinha ido deitar às 2
horas, aliás, dormi pouco mais de 5 horas.
e) O livro que a professora de Literatura mandou comprar
já está esgotado, já que foi publicado há três semanas.
f) João, o pintor, foi despedido, mesmo que tenha se
negado a pintar a casa, apesar de estar chovendo.
2) A intenção do autor do texto abaixo foi mexer em
sua estrutura para torná-lo incoerente. Leia -o com
atenção:
Faleceu General Batista Nolo, depois de prolongadas
cinco e meia da madrugada, a pertinaz doença de hoje.
Com esforço que custou a todos lágrimas de reprimir a
morada baixou ao seu último caixão. A viúva deixa o
extinto.
a) Identifique as passagens incoerentes do texto.
b) Reescreva o texto de modo a torná-lo coerente.
c) Qual dos aspectos determinantes da coerência foi
voluntariamente violado pelo autor na construção da
incoerência?
3) Faça o que for necessário para evitar a
ambigüidade e / ou a incoerência dos períodos
abaixo.
a) Desde os quatro anos minha mãe me ensinava a ler e
escrever.
b) Vendo televisão nos EUA, as propagandas me
chamaram a atenção.
c) Andando pela calçada, o ônibus derrapou e pegou
funcionário quando entrava na livraria.
d) Chegando ao aeroporto, o avião já levantava vôo.
e) Depois da consulta o ginecologista lhe disse que
estava esperando um bebê.
f) Ouvindo sua resposta, o carro parou e Márcia saiu
sem que eu pudesse responder -lhe.
g) O celular tocou ao entrar em casa para pegar a chave
do carro.
h) Para não ser atacado, o cão teve de ficar preso.
i) Durante o noivado, Joana pediu que Eduardo se
casasse com ela várias vezes.
j) Alugam -se quartos a moças com banheiro anexo no
primeiro andar.
k) Corto cabelo e pinto.
Português
d) Preciso escrever uma carta ao senador. Na última
eleição, votei nesse senador.
e) É fundamental criar projetos sociais exeqüíveis. A
eliminação da miséria deve ser a principal meta desses
projetos.
f) É preciso criar uma nação. A justiça social deve
prevalecer nessa nação.
g) Serão criados órgãos de incentivo à cultura. A
principal finalidade desses órgãos será democratizar o
acesso à cultura.
5) Substitua os asteriscos das frases abaixo por
pronomes relativos. Em alguns casos, você terá de
colocar uma preposição antes do pronome.
a) O museu * o governo do estado quer recuperar é um
dos mais importantes do país.
b) Aquela médica * me atendeu ontem é a diretora do
hospital.As provas * ele tentou mostrar que é inocente
não convenceram ninguém.
c) As teses, * não duvido, foram rejeitadas por muitos
dos presentes.
d) Este é o disco * repertório a crítica tem elogiado.
e) Aquela é a garota * irmão foi aprovado no vestibular.
f) Lá fica a sede da seita * líderes são acusados de
charlatanismo.
g) Aquela é a casa * se ouvem barulhos estranhos.
h) Só ela sabe o nome do remédio * devo tomar.
6) Procure reescrever os períodos abaixo de modo a
eliminar as incoerências.
a) O tribunal, após breve deliberação, foi condenado a
um mês de prisão.
b) O cabrito montês ficou morto na estrada durante
alguns instantes.
c) O Papa João Paulo II bestificou dois dominicanos
franceses do século XVIII.
d) Os sete artistas que compõem o trio têm talento.
e) O presidente de honra é um jovem septuagenário de
81 anos.
f) As reuniões daqui para a frente serão realizadas duas
vezes por mês e não mais a cada quinze dias.
g) Cego aposentado deseja contato com uma jovem.
Foto se possível.
7) Complete os períodos com pronomes relativos:
a) O lugar --------- nasci progrediu muito .
b) Leve tudo --------- lhe pertence.
c) Posso saber o motivo -------- o levou a desistir de
concorrer ao prêmio?
d) Agradeço a Deus, a ------- tudo devo.
e) Pretendo mudar para um lugar ------ não
haja
violência.
f) Este é o mercado ------- dono é meu conhecido.
g) As aulas a ------ assisti foram interessantes.
h) A pessoa a ------ me dirigi não conhecia o endereço.
4) Em cada item a seguir, você encontrará dois
períodos simples. Leia -os, atentamente. Depois, unaos em um único período, composto, utilizando um
pronome relativo para efetuar essa transformação.
Faça todas as alterações que julgar necessárias à
obtenção de frases bem construídas.
a) Estudei algumas teses. Essas teses apresentam
soluções inovadoras.
b) Não tive tempo para ler todos os livros. Esses livros
têm sido elogiados pelos críticos.
c) Felizmente pude ver algumas peças. Um professor
havia falado muito bem dessas peças.
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8. Reescreva as orações com os pronome relativos
adequados, precedidos de preposição.
a) Rodrigo faz algumas ameaças, --------- não dei a
menor importância.
b) Hoje, há muitas idéias e opiniões ---------- não
podemos concordar.
c) O caminho ----- passamos renteava precipícios.
d) Tomás procurou esconder o espanto ------ se achava
possuído.
e) Encostei-me ao balcão da loja, ------- havia pilhas de
livros novos.
f) A casa ------ morávamos ficava junto ao morro.
g) Há pessoas -------- simpatizamos à primeira vista.
Português
p) O gato será vacinado amanhã; falei -lhe dele; em seu
pêlo havia pulgas.
q) A casa foi vendida; estivemos na casa; suas paredes
foram pintadas.
9) Complete os períodos com pronomes relativos
precedidos ou não de preposição:
a) O filme ---------- assisti me agradou muito.
b) A professora ---------- me refiro chama-se Vera.
c) Qual é a fruta -------- mais gosto?
d) O sítio ------ fiquei é bem cuidado.
e) Qual é o rapaz ------- você se desentendeu?
f) A menina ---- Mário se apaixonou é do interior.
g) Expus meu problema ao professor, -------- tenho muita
estima.
h) Estas são pessoas muito pobres -------- casas falta
tudo.
i) É u veneno a -------- efeito ninguém resiste.
j) Não se acha presente a pessoa -------- nome lembra
de uma flor.
k) Gosto da casa ------ moro.
l) O livro ---- nome é Urupês foi escrito por Monteiro
Lobato.
m) a casa ---- portas e janelas são coloniais pertencia
ao meu avô.
n) O jogador de ------ falo é meu conterrâneo.
o) As pessoas ------ moro são alegres e divertidas.
p) Aquele é o amigo ------- devo muitos favores.
q) Traga tudo ----- lhe pertence.
r) Leve tantos bombons -------- quiser.
s) Faça tantas perguntas --------- quiser.
t) Eles comem tudo ------- lhe oferecem.
u) Sou eu ------- responde pelos meus atos.
v) Sou eu ----- pago.
10) Reescreva as orações usando um pronome
relativo.
a) As ruas estavam desertas; percorremos essas ruas.
b) As ruas estavam desertas; passamos por estas ruas.
c) O canário é maravilhoso; ele comprou o canário.
d) O canário é maravilhoso; você fala do canário.
e) O clube é o melhor do país; freqüentamos esse clube.
f) O clube é o melhor do país; nós nos associamos a
esse clube.
g) A fábrica de sapatos é imensa; sua produção é
totalmente exportada.
h) A fábrica de sapatos é imensa; falamos de sua
produção.
i) O diretor estava com a razão; os alunos revoltaram -se
contra as suas ordens.
j) O jacaré brasileiro está em extinção; fazem -se bolsas
de sua pele.
k) Gostaríamos de rever a matéria. Temos dúvidas sobre
a matéria.
l) O cavalo era indócil; sentei -me sobre sua sela.
m) A ordem foi cancelada ; já lhe falei dela.
n) Elas são minhas amigas; quero bem a elas.
o) O casaco é muito bonito. Ele veio à festa com o
casaco.
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