Trabalho de Reforço
História
7º ano A – Ensino Fundamental
Professora Cinthia
Data de entrega: 08 de agosto de 2013.
Devem constar os seguintes itens na atividade
1- CAPA
- Folha de papel almaço sem pauta;
- Prender a capa às outras folhas pelo lado esquerdo, em cima;
- Utilizar caneta azul ou preta;
- Proibido rasuras;
- Colocar: em cima, ao centro da folha, Colégio Decisão; no meio, ao centro da folha, “Exercícios de Reforço”,
embaixo, nome, número e série do aluno.
2- EXECUÇÃO DOS EXERCÍCIOS
- Em folha de papel almaço com pauta;
- Copiar os enunciados e todos os seus exercícios;
- Pular duas linhas entre cada enunciado, e uma linha entre cada exercício;
- Consultar a apostila 1 e 2 para executar os exercícios.
- Todos os exercícios de múltipla escolha, devem ter suas respostas justificadas.
Exercícios
1) A assimilação da cultura germânica pelos romanos foi fundamental para a formação da sociedade medieval.
Sobre o sistema de trocas dos bárbaros, que influenciou bastante os europeus durante a Idade Média, podemos
afirmar que
a) ele era comercial. Ou seja, os bárbaros praticavam a troca de mercadorias por dinheiro visando o lucro.
b) ele era natural, ou seja, sem o uso de dinheiro. Esse sistema também pode ser chamado de escambo.
c) ele era natural, já que é comum ao ser humano querer obter lucro em todas as suas transações.
d) os bárbaros não praticavam nenhum tipo de troca.
2) A estrutura do exército germânico possuía características importantes que ajudaram na formação da sociedade
medieval.
Uma dessas características era a
a) descentralização do poder, já que comandantes e comandados não eram submetidos a uma hierarquia rígida, onde
a gradação de poder do mais baixo para o mais alto cargo é vertical. Essa estrutura serviu de base para as relações
entre os senhores feudais.
b) descentralização do poder, já que comandantes e comandados não eram submetidos a uma hierarquia rígida. Essa
estrutura influenciou a sociedade medieval na medida em que ela percebeu que ele não servia de modelo para as
relações entre os senhores feudais.
c) centralização do poder, pois as relações entre os senhores feudais ficavam mais fortes num sistema de hierarquia
rígida, onde a gradação de poder do mais baixo para o mais alto cargo é vertical. Esse foi o modelo de relações entre
os senhores feudais.
d) sua desorganização quando estavam em campanhas militares. Isto foi muito importante para que o Império
Romano acabasse se desorganizando e formando uma sociedade medieval onde as relações entre os senhores feudais
eram absolutamente desordenadas.
3) Durante a Idade Média a sociedade europeia era dividida em três ordens, também chamadas de estamentos.
Essas três ordens ou estamentos, eram
a) os servos, proprietários da terra, o clero, que controlava a cultura e a vida religiosa dos europeus, e os nobres, que
trabalhavam para sustentar a sociedade.
b) os servos, que trabalhavam para sustentar a sociedade, os nobres, proprietários da terra, e os guerreiros, que
protegiam os feudos.
c) os servos, que trabalhavam para sustentar a sociedade, os burgueses, que pagavam os salários dos servos, e os
guerreiros, que protegiam os feudos.
d) os servos, que trabalhavam para sustentar a sociedade, o clero, que controlava a cultura e a vida religiosa dos
europeus, e os nobres, proprietários da terra.
4) Se um servo quisesse deixar de ser servo, ele
a) não teria como fazer isto pois a estrutura da sociedade era muito rígida e era praticamente impossível mudar de
condição social.
b) não teria como fazer isto pois os servos não tinham condição de juntar bens materiais suficientes para poder
adquirir seu próprio pedaço de terra.
c) conseguiria facilmente fazer isto pois a estrutura social não era rígida e havia várias formas de uma pessoa mudar
de condição social.
d) conseguiria facilmente fazer isto pois era só ele ganhar um feudo de um senhor para que se transformasse em
senhor. Isto era muito comum no período.
5) Dentro de um feudo, os servos tinham várias obrigações:
- tinham que dividir sua produção com o dono do feudo;
- tinham que trabalhar para o senhor alguns dias por semana no manso senhorial;
- tinham que pagar tributos ao senhor para usar os equipamentos do feudo, como o moinho e o celeiro.
Todas essas obrigações configuram as relações
a) de suserania e vassalagem.
b) de camaradagem.
c) servis de produção.
d) de custo-benefício.
6) A Idade Média foi subdividida pelos historiadores entre Alta Idade Média (séculos V a X) e Baixa Idade Média
(séculos XI a XV). Sobre este período (utilizando os textos das páginas 104 e 105 da apostila 2), responda:
a) O feudalismo se formou na Alta ou na Baixa Idade Média? Quando deixou de existir? Explique.
b) A Alta Idade Média foi um período de dificuldades para a população da Europa. Por quê? Apresente os fatores que
tornaram esse período difícil.
c) Na Baixa Idade Média, a partir do século XI, a situação da Europa passou a melhorar. Explique quais fatores foram
decisivos para essa mudança das dificuldades da Alta Idade Média para as melhoras na Baixa Idade Média.
7) Jerusalém é um local importante para judeus, mulçumanos e cristãos. Explique a importância da cidade para cada
um desses grupos religiosos (consulte a página 108 da apostila 2).
8) As Cruzadas ocorreram por causa de dois principais fatores, um religioso e outro social. Quais são eles? Explique.
9) O que há de comum entre as Cruzadas cristãs europeias da Idade Média e os ataques às torres gêmeas
norteamericanas, ocorridos em 11 de Setembro de 2001? Explique.
10) Durante a Baixa Idade Média houve o Renascimento Comercial e Urbano. A respeito deste assunto, responda
(consultando os textos das páginas 123 a 127 da apostila 2):
a) Quem eram os bufarinheiros? Explique.
b) Por que as cidades italianas de Gênova e Veneza se tornaram importantes fornecedoras de produtos orientais?
Explique.
c) Qual é a relação entre o desenvolvimento do comércio e a formação das cidades? Explique.
Refaça os seguintes exercícios:
Apostila 1
 Leia o Texto 2 da página 106 e dê-lhe um título.
 Observe as imagens da “Atividade com documento” da página 125 e responda o que se pede, justificando a
sua resposta.
 Copie o quadro do exercício 4 da página 133, completando as lacunas.
 Observe a tirinha do exercício 1 da página 139 e responda o que se pede, justificando.
 Leia o fragmento da “Atividade 2” da página 144 e responda o que se pede, justificando.
Apostila 2
 Leia a “Atividade 2” da página 109 e responda o que se pede, justificando.
 Observe a imagem do exercício 3 da página 114 e responda o que se pede, justificando.
 Leia o fragmento do exercício 2 da página 119 e responda o requerido.
 Leia o fragmento da questão 1 da página 131, respondendo com justificativa, o que se pede em seguida.
 Leia o trecho da questão 1 da página 140 e responda o que se pede, justificando.