REUNIÃO DE PAIS
1º SEMESTRE - 2010
Colégio Vicentino São José
PAUTA
- Espiritualidade
- Oração da CF 2010
- Avaliação dos primeiro dias de aula (hábitos de
estudos,organização para os estudos)
- Sistema de Avaliação
- Fases do desenvolvimento, fases da criança e do
adolescente
- Perfil dos pais(ontem e hoje), perfil dos estudantes
(autoridade e limites), como ajudar, parceria escola e
família
- ENEM, Vestibular, Mini empresa, Projetos solidários,
Projeto “ Encontro de Pais”
- Formatura para as turmas de conclusão de curso
AVALIAÇÃO
A avaliação está para o ensino, assim como o ensino está para a
aprendizagem.
A avaliação é parte integrante do processo de ensino e aprendizagem, é
contínua, cumulativa e considerará, no desempenho do estudante,
prevalência dos aspectos qualitativos, sobre os quantitativos, conforme
previsto nos objetivos na Proposta Política Pedagógica do Colégio.
Para avaliação do aproveitamento do estudante, será adotado o sistema
de (0) a cem (100) pontos em cada instrumento de avaliação, inclusive na
Ficha de Avaliação Diagnóstica (instrumento que mensura o processo
individualizado).
Boletim: Os pais ou responsáveis pelo estudante receberão três (3)
Boletins durante o ano letivo, um por trimestre.
A Recuperação Paralela acontecerá em conformidade com a Lei de
Diretrizes de Bases de 9394/96.
O processo de recuperação é concomitante e paralelo ao processo de
aprendizagem.
As Competências para o ENEM
apresentam-se em cinco eixos:
I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e
fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas
espanhola e inglesa.
II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias
áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de
processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das
manifestações artísticas.
III.Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar,
interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para
tomar decisões e enfrentar situações-problema.
IV.Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas em
diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas,
para construir argumentação consistente.
V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na
escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade,
respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
Portadores de Necessidades
Especiais – Inclusão
No caso de estudantes Portadores de
necessidades Especiais – Inclusão, a
avaliação
do
aproveitamento
será
acompanhada
também
de
relatório
individual. As atividades avaliativas desses
estudantes
serão
flexibilizadas
às
necessidades características específicas
de cada um.
Página Virtual
O
site
www.colegiovsjose.com.br
possui uma área exclusiva aos
estudantes e pais do Colégio
Vicentino São José. Nela estão
concentradas
as
informações
necessárias para o acompanhamento
escolar diário tais como: tarefas de
casa, avisos escolares e cronogramas.
CRONOGRAMA DE AVALIAÇÕES
DO ESTUDANTE
Tem por objetivo orientar o estudante
quanto a hábitos de estudos, bem como
auxiliar na organização diária no
agendamento de trabalhos, provas e
outras atividades avaliativas.
Ficha de Avaliação Diagnóstica
Ficha de Avaliação Diagnóstica
Ficha de Encaminhamento
ao SOE
PROVAS – PROVÕES
e SIMULADOS
•
PESO 100;
•
NÍVES DE QUESTÕES: Fácil, Médio e Difícil;
•
Desconto ortográfico em todas as disciplinas, a cada 3 erros
descontar 1 décimo. Usar o campo específico do cabeçalho da
prova;
•
Estudante de Inclusão: Avaliação flexibilizada com a identificação
no cabeçalho.
•
Simulados: divididos em dois grupos A/B sendo 6 a 7 disciplinas,
50 a 60 questões
•
Prazo para correção das provas, provões e simulados: 7 à 10 dias
1) Devolução para os estudantes;
2) Assinatura dos pais.
Ficha de Recebimento de
Trabalhos
Avaliação dos primeiros
dias de aula
• Período de adaptação;
• Preocupação de alguns pais quanto a dificuldade de
aprendizagem dos filhos;
• Hábitos de estudo: pais devem acompanhar;
motivar; oficina de matemática(2ªquinzena de
março)
• Escolinhas e biblioteca:observar horário(entrada e
saída)agendar com 1 dia de antecedência;ao
término das mesmas, ir para casa
• Bullying: observar games que incentivam tal
comportamento,intimidação
com
menores;monitorar
Gravidez na Adolescência
O risco de uma gravidez precoce é mais psicológico e cultural do que
físico, explica o professor do departamento de tocoginecologia da
Universidade Federal do Paraná (UFPR), Fernando César de Oliveira Júnior.
"Normalmente elas não têm profissão e ficam dependentes de alguém da
família ou procuram um emprego de baixa remuneração. Pior, a
maternidade precoce prejudica a continuidade dos estudos." A elevação
do índice de gravidez de meninas, segundo ele, pode provocar um aumento
no grau de pobreza. "A queda de escolaridade e das perspectivas
profissionais gera um círculo vicioso", informa. Segundo ele, o ideal
estabelecido pela Organização Mundial de Saúde é que a percentagem de
adolescentes entre as gestantes não passe de 10%.
Maternidade idealizada
Para as duas meninas, as conseqüências de terem filhos tão novas são vistas
de maneiras diferentes. Enquanto acha natural que uma menina de 15 anos
engravide se desejar, Sônia., mais experiente, afirma que não
recomendaria a experiência: "A gente perde muita coisa. É muita
responsabilidade, eles dependem da gente o tempo todo". É comum que a
gravidez gere expectativas irreais, explica a professora de psicologia do
Centro Universitário Positivo (Unicenp), Claudia Menegatti. "Em geral,
idealizam um bebê bonito, que não chora, não dá trabalho e que não
cresce. Como a realidade não é essa, sem apoio familiar a criação do bebê
fica complicada, bem como administrar a vida da adolescente, que ainda
estará precisando passar por experiências próprias da idade a fim de
definir sua identidade", comenta.
• Conforme dados coletados durante as atividades,
atualmente 25% das jovens de 15 a 17 anos
• que largam a escola o fazem por causa da gravidez; 72
meninas com menos de 14 anos dão a luz
• diariamente no país; 63% das alunas gestantes param de
estudar, só 40% voltam a escola depois do
• parto; apenas 33% dos jovens entre 12 e 21 anos usam
camisinha sempre que mantêm relações
• sexuais; 60% das meninas que engravidam no Brasil, 18
meses depois engravidam de novo.
• Segundo o estudo, o adolescente, na busca de modelos
externos, fora do ambiente familiar, é
• influenciado através de imagens e estimulado pelo
discurso da mídia, propagandas, músicas e outros
• estímulos. a “adotar” um comportamento ou modelo
sexual tido como padrão, modelos estes muitas
• vezes “ilusórios” ou conflitantes para o jovem.
Fumo e Alcoolismo
Pesquisas indicam que o Paraná e Minas
Gerais são os Estados que mais
consomem bebidas alcoólicas fortes
(cachaça, rum, vodka). Para cada 100
jovens entre 10 e 16 anos, 45% têm
experiências
alcoólicas
quase
diariamente. Desses 30% já são
considerados dependentes químicos do
álcool que, segundo a Organização
Mundial de Saúde, é uma doença grave.
Cigarro
Curitiba é a capital brasileira em que mais jovens já experimentaram
cigarro pelo menos uma vez na vida (35%). De acordo com o estudo,
24,2% dos estudantes brasileiros já experimentaram cigarro, sendo
que os que freqüentam escolas públicas são os que mais tiveram
contato (25,7% contra 18,3% das particulares). Não houve diferença
significativa entre sexo.
O estudo mostrou ainda que 31% dos jovens tinham ao menos um
responsável fumante. Em Porto Alegre, o índice foi de 39,8% e em
Salvador, 22,6%.
Questionados sobre qual seria a reação de sua família se soubesse
que eles estavam fumando cigarro, 95,5% dos escolares declararam
que sua família se importaria muito. Apenas 1,3 % respondeu que os
pais não se incomodariam.
Drogas ilícitas
Curitiba foi também a cidade em que mais jovens declararam ter
experimentado algum tipo de droga ilícita. 13,2% dos entrevistados da
capital do Paraná já usaram alguma droga, como maconha, cocaína,
crack, cola, loló, lança perfume e ecstasy.
Os perfis parentais afetam
diretamente o comportamento
da
criança
e
sua
aprendizagem:
Qual é seu estilo de ser
pai/mãe?
• Autoritário:muitos limites, pouco afeto e participação;
• Consequências:habilidades sociais pobres, baixa
autoestima,alto índice de depressão,ansiedade e
estresse
• Permissivo:têm baixo nível de exigência,tem receio
de dizer não,oferecem coisas materiais,poucos
limites e regras
• Consequências:baixo desempenho escolar, apegamse em demasia em coisas materiais,não tem
tolerância à frustração.Acham que não são
capazes de realizar as coisas por si mesmas.
Estilos de pais
• Negligente:apresentam pouco limite e pouco afeto,
pais muito ocupados, sem tempo para o filho
• Consequências: péssimo desempenho escolar, com
tendência a comportamentos antissociais,depressão,
baixa autoestima,pessimismo e estresse.
• Participativo: muitos limites e muito afeto;exigem
obediência de regras e mantém a autoridade;são
disponíveis
• Consequências:
pesquisas
revelam
melhores
resultados em termos de autoestima, desempenho
acadêmica,menor nivel de estresse,depressão, maior
otimismo,habilidades sociais e autoeficiência.
Estilos
parentais
AUTO-ESTIMA
ELEVADA
PARTICIPATIVO
63%
AUTORITARIO
11%
NEGLIGENTE
5%
SUPERPROTETOR
21%
100,0%
Weber & Cols
INDÍCIOS DE ESTRESSE NOS
FILHOS
PARTICIPATIVO
5%
AUTORITARIO
11%
NEGLIGENTE
73%
SUPERPROTETOR
11%
100,0%
Estilos Parentais
Filhos otimistas
Participativo
54%
Autoritário
7%
Negligente
29%
Superprotetor
11%
Total
100,0%
BOAS HABILIDADES SOCIAIS
PARTICIPATIVO
62%
AUTORITARIO
7%
NEGLIGENTE
6%
SUPERPROT.
25%
100,0%
IMPORTANTE!
-Todo filho é único e especial e não deve ser comparado com
outros;
- Demonstre seu amor com gestos de afeto, com contato
físico, palavras significativas...
-Cada filho é um presente, celebre a vida de seu filho.
Aniversário é uma data especial,deve ser comemorada na
família;
-Ensine responsabilidade e compaixão aos seus filhos;
-Ame seu filho pelo que ele é e não pelo que ele faz;
-Pessoas com boa auto-estima, controlam seu comportamento,
esperam sucesso, tem tolerância a críticas e às frustrações;
-A maneira como os pais agem com a criança desde o
nascimento vai influenciar o seu comportamento.
Mario Sergio Cortella - Outro dia, um pai de aluno me
perguntou: “qual o senhor acha que deve ser o papel da
família para colaborar com a educação dos nossos
filhos na escola?”. Eu disse a ele, com todo o respeito,
que havia um equívoco na formulação da questão,
porque não cabe à família colaborar com a escola na
educação, mas exatamente o contrário, é a escola que
colabora, a família é responsável.
“…o mundo que nós vamos deixar para os nossos filhos
depende muito do tipo de filho que nós vamos deixar
para o mundo…”
“…finaliza a palestra com a citação do renascentista
francês François Rabelais: conheço muitos que não
puderam quando deviam porque não quiseram quando
podiam…”
Mini Empresa
Reunião com Pais-18/03 – FIEP
Pais Voluntários
Início do programa – 22/03
Término 26/06
Formatura – 08/07
FORMATURAS DAS 8ª SÉRIES E
ENSINO MÉDIO - 2010
8ª SÉRIES
MISSA E FORMATURA:
Local: Ginásio do Colégio
Data: 30/11/2010 (terça-feira)
Horário: 19h30min
VIAGEM DE FORMATURA:
Local: Hotel Fazenda Park –SC.
Data: 20,21 e 22 de outubro
(4ª a 6ª feira)
JANTAR DANÇANTE:
Local: Restaurante Dom Antonio
Salão Romano – Santa Felicidade
Data: 01/12/2010 (quarta-feira)
Horário: 20h
TERCEIRÃO
MISSA E FORMATURA:
Local: Ginásio do Colégio
Data: 30/11/2010 (terça-feira)
Horário: 19h30min
VIAGEM DE FORMATURA:
Local: Florianópolis – SC
Data: 09 a 12 de outubro
(sábado a 3ª feira)
JANTAR DANÇANTE:
Local: Restaurante Dom Antonio
Salão Scalinata - Santa Felicidade
Data: 02/12/2010 (quinta-feira)
Horário: 20h
 TAXA DE COMISÃO DE FORMATURA: (mensalidade dividida em 4 parcelas). Está incluso na
taxa:
- Camiseta de formatura;
- Convites impressos para as festividades;
- Participação na Missa e entrega dos certificados;
- Canudos;
- Homenagens pais e professores;
- CD da turma para cada formando;
- Lembrança para cada formando;
- Banner;
- Decoração, som e iluminação do ginásio e do restaurante;
- Banda para a Missa;
- 3 convites para o Jantar (formando e mais 2 convite). Convites extras serão vendidos a partir de
setembro;
- Kit Festa para o baile;
- Som DJ para o ginásio e restaurante;
- Sobremesa (jantar de formatura);
- Mesa de guloseimas (jantar de formatura).
 MENSALIDADE DA COMISSÃO DE FORMATURA: R$ 288,00 a vista ou parcelado:
ABRIL – R$ 72,00
JUNHO – R$ 72,00
AGOSTO – R$ 72,00
OUTUBRO – R$ 72,00
 VIAGEM DE FORMATURA: Contrato com a empresa de turismo Olimpus Turismo Educacional/Divisão Jovem
FOTOS E VÍDEO: Liberty Formaturas
 CAMPANHAS DE ARRECADAÇÃO (rifas, barracas e outros), finalidade: Subsidiar encontros de
confraternização entre os formandos e complementar despesa na organização dos eventos.