O PARQUE ZOOBOTÂNICO DE TERESINA – PIAUÍ, COMO FERRAMENTA PARA
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
K. I. S. ALMEIDA1, J. D. N. PARANHOS²
(1) Aluna de Licenciatura em Ciências Biológicas PARFOR/UFPI/ Batalha – PI
(2) Profª. do Departamento de Biologia/CCN/UFPI/Campus Ministro Petrônio Portella
INTRODUÇÃO
Os zoológicos são locais de potencial educativo, onde o animal é
o tema gerador de assuntos ligados à preservação ambiental.
Aproveitando a grande visitação e os sentimentos de empatia e
curiosidade, estas instituições podem desempenhar papel
importante na educação não formal de seu público.É neste sentido
que a educação ambiental surge como uma das tentativas de
recuperar a saúde global (BRASIL,1998).
A educação ambiental em zoológicos é uma realidade nos dias
atuais, desta forma, as informações sobre a fauna, não são
tratadas somente do ponto de vista biológico, mas também com
intuito de promover um envolvimento do público com os animais
e com as questões ambientais. Sendo assim, a maneira como os
visitantes percebem o ambiente do zoológico, críticas e ideias
sobre questões ambientais e conservação da natureza, são
importantes e ajudam a reaproximar o ser humano da natureza,
garantindo um futuro com mais qualidade de vida para todos
(AURICCHIO, 1999).
OBJETIVOS
Analisar a visão dos visitantes sobre este ambiente, descobrir qual
o interesse destes sobre as questões ambientais e o que fazem
para melhorá-las.
METODOLOGIA
O Parque Zoobotânico de Teresina é uma das mais belas e
agradáveis áreas públicas do Piauí, ocupando 137 hectares.
Possui 234 espécimes distribuídos em 63 espécies sendo oito de
répteis, 31 de aves e 24 de mamíferos. O Zoobotânico apresenta
90% do seu plantel de animais nativos e 10% da fauna exótica.
Para levantamento dos dados foi aplicado um questionário aos
visitantes durante os fins de semana, quando a visitação é maior,
durante o mês de julho de 2012, perfazendo um total de 40
entrevistas. Os participantes foram escolhidos ao acaso, tendo
como critério, idade igual ou superior a 16 anos. O questionário
apresentava perguntas fechadas, onde as respostas são
estruturadas e perguntas abertas, onde há a possibilidade de obter
mais informações do entrevistado. Após análise dos questionários
os resultados foram apresentados em forma de gráfico.
Figura 1 - Entrada do Parque
Zoobotânico de Teresina/PI
Fonte: O Autor (2013).
Figura 2 - Visitantes observando o
leão e leoa
Fonte: O Autor (2013).
RESULTADOS E DISCUSSÃO
Gráfico 1 - Opções de respostas com relação à finalidade do Zoobotânico
PROTEGER OS ANIMAIS
13%
PRENDER OS ANIMAIS
23%
14%
ESTUDO
15%
18%
17%
VER OS ANIMAIS
LAZER
OUTRAS
Fonte: Pesquisa direta (2013)
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Esse estudo demonstrou o grande potencial educativo dos
zoológicos, onde observou-se através das entrevistas a grande
disposição do público em envolver-se com as questões ambientais
e nas possíveis mudanças de valores e atitudes em relação ao
meio ambiente. A educação ao ar livre tem um importante papel
na formação da consciência ambiental, configurando-se como
uma estratégia fundamental para a criação e desenvolvimento de
ações mais eficazes e sustentáveis na relação homem/natureza.
REFERÊNCIAS
AURICCHIO, A. L. R. Potencial da educação ambiental nos
zoológicos brasileiros. Publicações Avulsas do Instituto PauBrasil de História Natural, São Paulo, n.1, p.1-46, mar.1999.
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares
Nacionais: terceiro e quarto ciclos-apresentação dos temas
transversais. Brasília, MEC, 1998.