Guia
Geral do SOCIEDADE DOS IRMÃOS DA CONGREGAÇÃO DE SANTA CRUZ
www.domamando.com.br
Praça Barão de Santarém, 01 • Prainha • CEP 68005-530
Telefones: (93) 2101-2085/2086 • Fax: (93) 2101-2004
Santarém - Pará
Foto de Capa: Jarbas Sousa
Aluno
Prezado(a) aluno(a),
Bem-vindo (a) para mais um ano letivo. A nossa
satisfação é tê-lo (a) conosco como protagonista de uma
história de conquistas.
Este é o MANUAL DO ALUNO, onde você
encontrará informações necessárias sobre o Colégio: filosofia,
disciplina, seus direitos e deveres, sistema de avaliação e
procedimentos que serão adotados conforme o Regimento
Interno do Colégio, cujas metas serão embasadas em
compromisso e responsabilidade.
Bom ano letivo!
A Direção
Apresentação
Mensagem
Missão e Visão
Linha Pedagógica
Recursos Tecnológicos
Princípios
1. Disciplina............................................................
5
2. Responsabilidade social........................................
5
3. Recursos tecnológicos..........................................
5
4. Ética....................................................................
5
5. Excelência............................................................
6
6. Participação da família..........................................
6
7. Fé cristã...............................................................
6
Visão Disciplinar
1. Filosofia Disciplinar..............................................
7
2. Direitos do aluno..................................................
7
3. Deveres do aluno..................................................
8
4. Normas disciplinares............................................
14
5. Sistema de avaliação.............................................
17
6. Responsabilidade dos pais ou responsáveis...........
19
7. Orientação de estudo............................................
20
Não Queremos que os
nossos alunos
ignorem algo que
devam saber.
Para atingir esse
objetivo não
pouparemos qualquer
sacrifício.
Pe. Basile Moreau
Fundador da
Congregação de Santa Cruz
Sempre colocaremos
educação e instrução
lado a lado: A mente
não será desenvolvida
em detrimento do
coração.
3
Proporcionar uma Educação de Excelência que promova
a formação integral do educando, tornando-o um cidadão
comprometido com os princípios éticos e cristãos, na
transformação da sociedade onde se insere.
Ser uma instituição de referência educacional, no Pará,
no Brasil e no Mundo, tendo como base o Evangelho e a
filosofia do Padre Basile Moreau, fundador da CSC.
A linha pedagógica do Colégio Dom Amando é de tendência Crítico-Social, aproveita, também o que existe em
outras correntes teóricas. Para isto as técnicas mais usuais são: leitura, a discussão, o debate, a pesquisa, os
trabalhos individuais e em grupo, a aula expositiva
interativa, a apresentação, a reflexão, a síntese e outras.
4
Pilar que contribui para o desenvolvimento da organização intelectual, do pensamento e do comportamento humano.
Responsabilidade Social
Mediante a vivência de práticas comunitárias que
estimulem a sensibilidade, a solidariedade e a valorização da vida, e sobretudo, a visão crítica da realidade.
Recursos Tecnológicos
Utilizados plenamente como instrumento de ensino
e objetos de aprendizagem no âmbito da
humanização.
Como exercício consciente de direitos e deveres no
comportamento pessoal e coletivo, respeitando os
ideais da convivência democrática.
5
Excelência
Apoiada na capacitação de profissionais dedicados
para desafiar o aluno a atingir o seu melhor potencial acadêmico, comportamental e ético.
Participação da Família
Como agente do processo educacional, com papel
decisivo no equilíbrio emocional, social e
acadêmico.
Fé Cristã
A Congregação de Santa Cruz e o CDA
fundamentam-se na Igreja Católica. Daí, a ênfase no
seguimento do evangelho.
6
1 - Filosofia Disciplinar
Um melhor relacionamento com os seus compromissos.
A disciplina escolar é um pilar pedagógico que sustenta as
relações interpessoais e um valor na formação de condutas na
facilitação do processo de ensino-aprendizagem.
2 - Direitos do Aluno
A garantia de melhor aprendizagem
2.1. Ambiente de estudo adequado
Encontrar na Escola um ambiente sadio ao estudo, à disciplina, aos direitos individuais, à relação humana, apoiado pela Orientação Educacional e Coordenação Disciplinar, por onde o aluno poderá
recorrer quando se sentir prejudicado em seus direitos.
2.2. Orientação
Receber orientação para sua formação moral, intelectual e espiritual através:
a) Da Direção;
b) Da Orientação Educacional;
c) Da Coordenação Disciplinar;
d) Da Coordenação de Pastoral;
e) Do Corpo Docente;
f) Da Biblioteca.
2.3. Aulas
Ter aulas ministradas por professores qualificados, habilitados, competentes, assíduos, pontuais e idôneos que adicionem conhecimento e sabedoria.
2.4 Tratamento
Receber tratamento respeitoso dos seus colegas, professores e
demais pessoas que compõem a Escola sem distinção de credos,
além disto, o respeito às pessoas com deficiências.
7
2.5
Utilização de espaço e material
O uso do campo, das quadras e do material de esporte será estabelecido com horários e tabelas que visem à oportunidade para todos
os alunos; salas serão disponibilizadas em horário extraclasse, desde que seja solicitado em tempo hábil e autorizadas pela coordenação
competente.
2.6
Oportunidade
Todo aluno que se sentir lesado em seus direitos por colegas
ou por qualquer pessoa da escola deverá apresentar queixa à Coordenação Disciplinar. Em casos mais sérios, se achar necessário, poderá
recorrer à Direção.
2.7
Transferência (solicitação)
O processo de transferência deverá ser tratado nos termos da
legislação vigente, sendo assinado pela Direção mediante solicitação
dos pais ou responsáveis na Secretaria da Escola.
2. 8 Comunicação
A escola mantém contato com a família através de: Agenda
Escolar, Guia do Aluno, informativos, circulares, comunicados, site,
e-mails e contatos telefônicos.
3 - Deveres do Aluno
Tudo em nome de uma convivência pacífica.
3.1. Pontualidade
O aluno terá permissão para duas “entradas” por atraso no
período de um mês. Caso solicite uma terceira “entrada” nesse período, receberá uma advertência disciplinar escrita (demérito), salvo
necessidade imperiosa.
Obs: Aplica-se somente aos alunos do ensino Fundamental II
e aos do Ensino Médio. Aos alunos da Educação Infantil e
Fundamental I, seus pais e/ou responsáveis serão notificados
pela coordenação dos seus referidos níveis, ou pela Coordenação Disciplinar.
8
Horario
Educacão Infantil e Fundamental I
Manhã: das 07h e 20min às 11h e 40 min
Tarde: das13h e 30 min às 17h e 35 min
Ensino Fundamental II
O horário de chegada do aluno à escola no turno da manhã é às
7h10min, pois as aulas têm início às 7h25min; saída será às
11h45min.
Ensino Médio
A entrada será às12h, já que as aulas começam às 12h25min. O
1º e 2º ano sairão às 18h15min em quatro dias da semana, enquanto o 3º terá aulas até às 19h todos os dias (2ª a 6ª feira).
O aluno em atraso deverá encaminhar-se à secretaria para solicitar “entrada” (autorização escrita na agenda) até às 12h30min.
Após este horário, a entrada será dada somente pela Coordenação
Disciplinar mediante justificativa escrita ou presença do responsável.
3.2. Permanecer em sala na troca de professor
A melhor forma de aguardar o professor da aula seguinte é dentro da sala. É vedado transitar pelos corredores. Caso haja necessidade de ausentar-se, aguarde o professor, antes do início da aula,
solicite a ele permissão para sair. Este deverá anotar na agenda a permissão com o destino e o horário da saída especificados e assiná-la.
Caso contrário, o aluno será encaminhado à Coordenação Disciplinar, que fará um trabalho de orientação e tomará as devidas providências.
3.3. Evitar saídas da Escolar
É vedado ao aluno ausentar-se do colégio antes do horário normal sem a autorização da Direção, da Coordenação Disciplinar ou
Pedagógica assim como, sem o acompanhamento dos pais e/ou responsáveis. Detectada a ausência deste, os pais e/ou responsáveis serão imediatamente comunicados.
9
3.4. Assiduidade
Considerar-se-á reprovado por faltas o aluno com frequência
inferior a 75% das aulas.
3.5. Agenda Escolar
A agenda é o documento de identificação do aluno, portanto, de
uso obrigatório desde o primeiro dia de aula, com fotografia e dados do
aluno devidamente preenchidos. É nela que são registradas as “entradas” e “saídas”, assim como a comunicação entre pais e educadores.
3.6. Evitar faltar às avaliações
Quando o aluno faltar às avaliações, o seu responsável deverá
apresentar atestado médico ou justificativa comprobatória no prazo
de 72 horas, a partir do retorno do aluno, com requerimento, para
que seja concedido o direito de realização de provas de segunda chamada. Em caso de doença, principalmente contagiosa, o aluno não
deve comparecer à Escola até autorização médica.
3.7 Aulas de recuperação
As aulas de recuperação são de forma paralela, podem ocorrer
em sala de aula, no horário normal, ou em horário e local estabelecido.
OBS. Todos deverão vir com uniforme oficial ou de Educação Física.
3.8. Uniforme escolar
É obrigatório o uso completo do uniforme escolar. Na falta de
qualquer uma das peças do uniforme, o aluno deverá apresentar à
Coordenação Disciplinar justificativa escrita comprobatória na agenda ou justificativa verbal pelo próprio responsável, para assim receber “entrada”.
O aluno com mais de duas “entradas” por uniforme incompleto
no período de um mês, receberá uma advertência escrita (demérito).
Obs: As aplicações de deméritos não se referem à Educação Infantil e ao Fundamental I. Mas serão registrados os atrasos e uso do uniforme na agenda escolar, e os pais e/ou responsáveis serão notificados pela Coordenação do nível ou pela Coordenação Disciplinar para as devidas providências.
10
Modelo e Cor do Uniforme
Educação Infantil
• Bermuda tactel – na cor cáqui;
• Camiseta oficial infantil branca;
Fundamental I
• Camiseta oficial infantil branca;
• Bermuda de brim na cor cáqui;
• Meia branca e tênis ou sapato fechado na cor preta (sem enfeites)
Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
• Calça de brim modelo tradicional na cor cáqui;
• Blusa oficial (comprimento na linha do quadril) ou camiseta
com o escudo do colégio;
Ensino médio (1ª ao 3ª ano)
– Calça de brim modelo tradicional na cor cáqui;
– Blusa oficial (comprimento na linha do quadril) ou camiseta
com o escudo do colégio;
– Meias brancas e tênis ou sapato fechado na cor preta.
Não é permitido o uso de calças com bolsos laterais, enfeites
(bordados desenhos, etc.), com cós baixo, frouxas ou rasgadas, bainhas por fazer ou rasgadas, cintos ou outros acessórios, assim como
o uso de chinelos, sandálias, boné, bermudas, shorts, minissaias,
vestidos, decotes e blusas sem mangas.
3.9. Material e Tarefas
O aluno deverá apresentar-se, diariamente, com material didático necessário às aulas, com as tarefas escolares realizadas. Caso
contrário, resultará no encaminhamento do aluno à Orientação Educacional para as devidas orientações e registros.
3. 10 Do material Digital
Os alunos da 3ª série do ensino médio, utilizarão o material em
meio digital, tendo tablets como dispositivos de leitura. E os alunos
que optarem por esse recurso também receberão a versão impressa.
11
O Colégio Dom Amando não se responsabilizará por qualquer
tipo de problema que ocorra no tablet, uma vez que este é de responsabilidade exclusiva do aluno e/ou responsável.
Será dado suporte para a instalação e configuração dos aplicativos (apps) nos tablets com a finalidade de viabilizar o uso destes para a leitura do Material Didático em meio digital.
3.11. Atividades curriculares e comemorações.
O aluno deverá participar das atividades promovidas pela escola com respeito, cordialidade e observância das normas disciplinares, já que constituem metas facilitadoras do processo ensinoaprendizagem.
Nas atividades curriculares e comemorativas, serão também
registradas as frequências e aplicadas as normas disciplinares, conforme o cotidiano escolar.
Observar datas e orientações do calendário: período de avaliações parciais, bimestrais, prova de segunda chamada, aulas e provas
de recuperação.
3.12. Zelo pela saúde
O colégio não recomenda o uso de bebidas alcoólicas e proíbe o
seu consumo nas dependências e proximidades da escola, no decorrer ou não, de algum evento realizado pelo colégio.
3.12.1. Não fumar
É expressamente proibido fumar nas dependências e às proximidades da escola. Caso o aluno desobedeça, terá deméritos registrados em sua ficha individual e o comunicado será encaminhado aos
pais.
3.12.2. Zelo pelo patrimônio da escola
O aluno deverá colaborar no zelo pelo patrimônio da escola, e
evitar rabiscos e quebras de material. Caso contrário, além da advertência ou suspensão, de acordo com a gravidade do fato, o aluno será
responsável pelo conserto ou reposição do objeto danificado.
3.12.3. Postura em sala de aula
Evite sentar-se com os pés em cima de outra cadeira. Além
12
de causar danos à coluna, tal postura não é ideal para um
bom acompanhamento da aula.
O aluno deverá manter a distribuição normal das carteiras
de acordo com a orientação da Coordenação Disciplinar,
cabendo apenas ao professor qualquer alteração.
O aluno que não estiver sentado de forma correta ou que
mudar a posição original da carteira poderá ser advertido
verbalmente (aviso), ou por escrito (demérito) se for reincidente.
3.13. Disciplina
O aluno deverá:
a) Devolver a 2ª via dos comunicados assinados pelos pais;
b) Obedecer às datas e horas das avaliações;
c) Evitar, durante as aulas, conversas, brincadeiras ou qualquer atitude que dificulte o seu rendimento ou que prejudique a ordem e a disciplina da turma;
d) Respeitar professores, funcionários e colegas, evitando
grosserias, palavrões ou gestos indecorosos;
e) Evitar qualquer atitude de desordem dentro do colégio;
f) Acatar decisões tomadas pela direção, equipe técnica e professorado, relacionadas com o bom andamento da vida escolar;
g) Em caso de extravio da Agenda Escolar, comunicar à Coordenação Disciplinar.
3. 14. Participação em sala de aula
a) Não usar qualquer tipo de aparelho sonoro e de comunicação em sala de aula sem a permissão do professor;
b) Não realizar tarefas ou leituras de outras disciplinas ou alheias à aula em curso;
c) Não lanchar em sala de aula;
d) Não dormir em sala de aula; em caso de algum problema de
saúde ou fato que justifique tal necessidade, o aluno deverá
procurar a coordenação com a autorização do professor;
13
e) Não usar boné ou óculos escuros nas dependências do Colégio, salvo necessidade imperiosa;
f) Não usar corretivo.
3.15. Participação em aulas especiais (extras e de campo)
Todos os procedimentos descritos neste guia serão válidos para as aulas extras e de campo.
3.16. Participação nas aulas de Educação Física
A prática de Educação Física constitui uma atividade obrigatória no currículo do colégio e será desenvolvida conforme as normas
fixadas pelo Conselho Estadual de Educação, observando as determinações contidas na legislação em vigor.
3. 17. Postura e ética nas avaliações
O aluno que for pego passando, recebendo, ou facilitando a “cola”, terá sua avaliação nula.
4 - Normas Disciplinares
Quando a Instituição, após um trabalho de orientação
educacional, não conseguir ajustar o educando ao
ambiente escolar, deverá proceder com atividades
coercitivas e medidas educativas, tais como:
4.1. Conduta não sociável
O aluno será apresentado à Coordenação Disciplinar para as
devidas orientações e os responsáveis serão comunicados, a fim de
que sejam tomadas as devidas providências indicadas para o caso.
Obs.: não se aplica à Educação Infantil e ao Amandinho.
Porém seus pais e/ou responsáveis serão notificados através da
agenda escolar para tratar da indisciplina apresentada no ambiente escolar.
De acordo com o Regimento Interno do Colégio Dom Amando:
Pela inobservância de seus deveres, ou das normas disciplinares,
conforme a gravidade da falta serão aplicadas aos alunos, as seguintes penalidades:
14
a) Advertência verbal (aviso);
b) Advertência escrita (demérito);
c) Retirada da sala de aula;
d) Suspensão;
e) Transferência, após decisão do conselho disciplinar.
Para o aluno com mau procedimento na sala de aula, o
professor e/ou educador empregará o seguinte sistema:
1ª VEZ: um aviso
2º VEZ: um demérito
3ª VEZ: outro demérito
4ª VEZ: terceiro demérito e saída do aluno da sala de aula
para se apresentar ao Coordenador Disciplinar.
Ao receber demérito, o aluno não deve discutir com o professor
na sala de aula para não perturbar o andamento das atividades letivas; poderá falar depois das aulas, ou em outra ocasião conveniente,
se necessário combinar esse encontro através da Coordenação Pedagógica ou Disciplinar.
Em casos especiais de indisciplina, o professor, sem observar
o sistema acima, excluirá o aluno da sala de aula; nessas condições o
aluno deverá se apresentar à Coordenação Disciplinar que solicitará
a presença dos pais ou responsáveis a fim de resolver o caso de acordo com a gravidade do problema.
O aluno deverá entregar à Coordenação Disciplinar, no dia seguinte, a “ficha” de demérito devidamente assinada pelos pais e/ou
responsáveis. Caso contrário, após 48h a contar do dia em que recebeu o demérito, terá acesso a sala de aula somente com a presença
dos pais ou responsáveis apresentando justificativa plausível.
Obs. O aluno que receber demérito deverá vir em outro momento assistir orientações do Coordenador Disciplinar.
4. 2. Suspensão por acúmulo de deméritos:
Qualquer aluno do ensino Fundamental, recebendo quatro (4)
deméritos no mês poderá receber suspensão;
15
Qualquer aluno do ensino médio, recebendo três (3) deméritos
no mês poderá receber suspensão;
Somente o Conselho Disciplinar poderá aplicar medida de
suspensão.
A primeira suspensão poderá ser de três (3) dias letivos consecutivos dependendo da gravidade da falta; a segunda de seis (6) dias
letivos; a terceira suspensão de doze (12) dias letivos.
A partir da terceira suspensão o Conselho Disciplinar poderá
sugerir a transferência do aluno para outra instituição de ensino.
4. 3. Preenchimento do termo de responsabilidade
Preencherão o termo: o responsável e o aluno já suspenso, reincidente ou não. O termo de Responsabilidade implica no compromisso do aluno com sua mudança para melhor. O aluno passa a ter um
maior acompanhamento por: Professores, Coordenador Disciplinar,
Orientador Educacional, Assistente Social e Família.
4. 4. Transferência
Em caso de inadaptação às Normas Regimentais, a família será
cientificada e orientada quando à transferência do aluno a outro estabelecimento de ensino, visando a um melhor desempenho acadêmico.
Este procedimento poderá ocorrer até 30 de setembro do corrente ano letivo.
4. 5. Serão considerados atos de indisciplina, entre outras,
as seguintes faltas:
a) Desrespeito a professores, alunos, funcionários e a Instituição de um modo geral;
b) Agressões físicas de qualquer espécie (infração);
c) Causar danos às Instalações da escola (infração);
d) Ausentar-se das aulas ou da escola sem autorização;
e) Envolver-se em distúrbios nas dependências ou nas proximidades do Colégio;
16
f) Mexer em objetos alheios e apropriar-se de objetos dos outros ou danificá-los (infração);
g) Falsificação de assinatura dos pais e/ou responsáveis, vistos dos professores, coordenadores e direção (infração);
h) Uso ou porte de bebidas alcoólicas ou qualquer tipo de droga nas dependências ou proximidades do Colégio, trajando
o seu uniforme;
i) Portar armas, bombas ou quaisquer instrumentos perigosos dentro do Colégio;
j) Ligar o celular na sala de aula, e ao pedir permissão para
sair da sala de aula durante as aulas, tal objeto deverá ser
deixado ao cuidado do professor, desligado;
k) Trazer consigo qualquer tipo de impressão ou material imoral;
l) Não apresentar a agenda escolar ao solicitar as seguintes
permissões: atrasos, faltas, uso do uniforme incompleto e
saídas;
m) Não apresentar justificativa escrita do responsável na agenda ao solicitar falta nas atividades escolares;
n) Namorar nas dependências do Colégio;
o) É vedada a cópia total ou parcial, bem como a distribuição
do material didático da escola em versão impressa ou digital, respondendo, o infrator, pelos prejuízos e danos que
vier a causar ao Colégio Dom Amando ou a terceiros, podendo, o Colégio, valer-se das medidas judiciais cabíveis
em qualquer esfera (civil e/ou criminal), inclusive no âmbito da proteção aos direitos autorais e reprográficos, ou, ainda, seus responsáveis legais por meio de sua “responsabilidade Civil”;
p) Usar a piscina sem autorização.
5 - Sistema de Avaliação
A forma de Educação Básica adotada por este Estabelecimento
de Ensino dar-se-á sob a forma de séries anuais e progressão regular
por série. Não se adota regimento de progressão parcial.
17
A avaliação do rendimento escolar do aluno é sistemática, contínua e cumulativa.
A avaliação do processo de ensino e de aprendizagem tem por
objetivos:
a) Diagnosticar e registrar os processos dos alunos e suas dificuldades;
b) Possibilitar aos alunos a auto avaliação na aprendizagem;
c) Orientar os alunos quanto aos esforços necessários para superar as dificuldades;
d) Orientar as atividades de planejamento dos conteúdos curriculares;
A avaliação da aprendizagem do aluno envolverá os aspectos
qualitativos e quantitativos
A conceituação qualitativa do aluno será feita mediante a observação, em qualquer situação de aprendizagem dos seguintes aspectos:
a) sensibilidade, liberdade e criatividade: capacidade de perceber as características das pessoas ou situações para agir
com originalidade, autonomia e independência;
b) espírito de grupo, engajamento e comprometimento; participação cooperativa e empenho na defesa e realização das tarefas, ideias, serviços ou projetos assumidos pelo grupo do
qual faz parte; civilidade no tratamento com professores e
colegas;
c) responsabilidade, disciplina e autodeterminação: realização
e pontualidade na entrega das tarefas determinadas;
d) utilização e conservação do material pessoal e do equipamento do colégio;
e) adaptação ao Regimento Interno do Colégio, determinação e
desembaraço no cumprimento dos seus deveres e defesa
dos seus direitos.
Em cada período letivo, haverá, no mínimo, duas Avaliações
Contínuas: uma Avaliação Parcial – AC1 e uma Avaliação Global –
AC2 em cada disciplina, área de estudo ou atividade.
18
Poderá ainda o professor aplicar outros instrumentos de avaliação como: seminários, trabalhos científicos, tarefas realizadas, trabalhos individuais e coletivos denominados AC3. Bem como, avaliação interna: responsabilidade, participação e interesse, assiduidade, disciplina e pontualidade.
Por aplicar avaliação qualitativa, o CDA adota conceitos, que
são atribuídos ao aluno, em cada período letivo (bimestre), em cada
disciplina, o conforme seu desempenho.
( A ) Excelente;
( B ) Muito Bom;
( C ) Bom;
( D ) Regular;
( E ) Insuficiente;
( F ) Sem Condições
A avaliação do aluno destina-se a orientar seu processo educativo. Os conceitos emitidos deverão ser o resultado da observação diária somada ao desempenho nas provas e demais tarefas agendadas.
6 - Responsabilidade dos Pais
ou Responsáveis
1.
Participar da vida escolar do aluno, acompanhando o desenvolvimento das atividades regulares e desempenho na aprendizagem;
2.
Dar condições ao aluno para que a construção da sua aprendizagem seja satisfatória;
3.
Comparecer à escola sempre que solicitados, bem como aos encontros de formação e orientação pedagógica;
4.
Comunicar-se com a escola em casos de ausência do aluno por
causa de doença ou situação imprevista;
5.
Acatar os critérios de matrícula e normas disciplinares da escola, e apresentar os documentos necessários exigidos para a efetivação da matrícula;
19
6.
Atender às solicitações realizadas através das circulares e dos
comunicados, devolvendo-os sempre assinados;
7.
Responsabilizar-se pelas despesas médico-hospitalares em caso
de acidentes que envolvam o aluno na escola;
8.
Ler bilhetes e avisos que a escola mandar e responder quando
necessário;
9.
Visitar a escola de seus filhos sempre que puder;
10. Acompanhar a frequência da criança ou do adolescente às aulas
e sua participação nas atividades escolares;
11. Conversar com os professores sobre dificuldades e habilidades
do seu filho;
12. Pedir orientação aos professores e diretores, caso perceba alguma dificuldade no desempenho de seu filho. Procure saber o que
fazer para ajudá-lo.
7 - Orientação de Estudo
7.1. Horário de Estudo
A maior parte dos estudantes acreditam que devem estudar mais do que fazem. Muitos chegam a ficar com sentimento de culpa,
quando interrompem o estudo para bater papo, assistir à televisão ou
ir ao cinema. Mas, o que desconhecem é que o que importa, na verdade, não é estudar mais, mas sim saber estudar de maneira eficiente.
Saber utilizar o tempo eficientemente deve-se mais a uma repetição contínua de uma sequência de atividades do que uma grande
força de vontade, como acredita a maioria das pessoas. Em outras
palavras, basta criar o hábito de realizar as mesmas tarefas, nos mesmos locais, à mesma hora. E, ao criarmos uma rotina, tudo transcorre de forma natural e facilmente, como o comer, o dormir e assim por
diante.
Você já tentou estabelecer um horário para estudo? Que tal fazer uma experiência?
Estude com regularidade e método para aprender, não para tirar notas, elas são consequências.
20
Quando organizar seu horário de estudo, inclua também as
outras atividades e compromissos sociais.
A escolha lhe proporciona condições para uma boa aprendizagem.
7.2. Nove Ações Importantes para facilitar o seu estudo
1ª. QUERER
Quando a gente quer, aprende; é necessário convencer-se: eu
quero, eu vou, eu faço; os grandes homens tornaram-se o que são
porque eram homens de vontade e não desanimavam diante da primeira dificuldade; é mais agradável divertir-se e brincar que estudar,
mas, se nossas lições estão por fazer, nosso dever é estudar.
2ª ORGANIZAR
A organização do corpo, da mente, do espaço onde estamos e
do material escolar é fundamental. Vai desde o saber estudar ao ter
um dicionário ou lápis para organizar-se antes de começar.
3ª. INCENTIVAR
O incentivo é a força que nos faz realizar, procure uma razão
para seu estudo.
4ª. REFLETIR
A reflexão é muito importante, leia devagar e com muita atenção.
5ª. QUESTIONAR
Para acontecer a aprendizagem, o questionar-se (o perguntarse) é muito importante; tenha uma atividade de constante questionamento, busca descoberta e debate com o outro.
6ª. OUVIR-ESCUTAR
Escutar é ouvir com atenção, escute bem as explicações durante as aulas.
7ª. DIVIDIR TAREFAS
É impossível fazer todas as coisas ao mesmo tempo: divida tanto em horas, como em dias. Concentre-se em cada tarefa na sua hora.
21
8ª. ELABORAR HORÁRIO E ESQUEMA DE ESTUDO
O nosso dia é posto em horas e, se você prestar atenção, tudo
se faz dentro de um tempo. Faça um horário de estudo e elabore alguns esquemas para estudar e aprender melhor. Por exemplo: faça
resumos, resolva um número determinado de cálculos e problemas,
elabore e responda exercícios, desenvolva temas e faça esquema por
matérias.
9ª. TER CONFIANÇA
Tenha confiança em você e no seu potencial. Você é inteligente, esperto e capaz.
O Serviço de Orientação, bem como os professores do CDA poderão ajudá-lo na elaboração de:
• esquemas;
• resumos;
• exercícios de revisão.
Estudar requer
Concentração mental – Planejamento individual de horário –
Leitura eficiente – Organização de resumos – Saber tomar notas
de aula – Busca de informação – Organização de trabalho –
Ambiente preparado.
DEZ DICAS IMPORTANTES
• NUNCA deixe acumular tarefas de um dia para outro;
• ESTUDE um pouco, todos os dias;
• NÃO deixe para amanhã tarefas ou atividades que você pode
fazer hoje;
• EMPENHE-SE e CAPRICHE ao executar qualquer
TRABALHO ou ATIVIDADE ESCOLAR;
• EVITE acumular conteúdos;
• MANTENHA sua agenda atualizada e organizada;
22
• PRIMEIRO ENVOLVA-SE com o processo total, portanto,
participe de todas as atividades: estudo, artes, esportes, aulas de campo, etc.; tente resolver sozinho as atividades. Em
caso de dúvida, solicite ajuda de seu professor ou de seus responsáveis;
• TAREFAS DE CASA essas atividades têm como finalidade
básica rever os conteúdos estudados em sala de aula e formar
hábitos de estudo. Devem ser feitas pelo aluno com atenção,
capricho e respostas completas, pois contribuem para o bom
desempenho nas avaliações;
• MATERIAL DIDÁTICO, Livros, apostilas, cadernos, material individual, são recursos INDISPENSÁVEIS aos alunos,
para sua aprendizagem.
Manter o material organizado e conservado, acessível no momento de estudo, contribui de forma bastante significante para bons
resultados na aprendizagem.
7. 3. COMO ESTUDAR MELHOR
Para destacar a necessidade que temos de aproveitar o tempo,
Rubem Alves escreveu o seguinte toque: “Carpe Diem” quer dizer
'colha o dia'. Colha o dia como se fosse um fruto maduro que amanhã
estará podre”. No contexto da educação escolar ou acadêmica, saber
“colher o dia” pode ser expresso pela dosagem consciente de cronologia e conteúdo, harmonizando-os.
Assim, saber distribuir os períodos de estudo no correr dos
dias da semana é determinante ao bom andamento do ato de aprender. A saída para isso é administrar o relógio. Matar o tempo é sepultar oportunidades. Nem é bom pensar!
7. 4. Mapear prioridades
Atualmente, tudo parece começar a se desenvolver e terminar
muito rapidamente. Recursos como internet e celular são exemplos
de tecnologias que contribuem para encurtar o tempo de todo mundo. Para o estudante, isso pode significar o risco de correr sem saber
aonde ir. Aí entra o equilíbrio.
23
Se é possível ao aprendiz entrar em uma correria sem sentido, é
igualmente inaceitável cair na ociosidade improdutiva. Por isso, o
bom senso, ainda é preciso estabelecer prioridades e dividir o que se
tem a fazer da seguinte forma:
• Tarefas urgentes: de prazos definidos;
• Tarefas importantes: de prazos flexíveis;
• Tarefas não-urgentes, mas importantes: a fazer a todo o tempo;
• Tarefas nem urgentes nem importantes: a serem feitas na sobra de tempo.
Identificar o peso de cada tarefa no projeto pessoal é uma providência elementar.
Em última análise, cada um sabe das próprias urgências e importâncias e deve articulá-las do melhor modo possível.
O que esse mapa sugere é um modo de evitar a desorientação,
como quando se aproxima o período de avaliações ou exames. Em
tais ocasiões, certos estudantes passam noites em claro atualizando
os conteúdos para terem um dia seguinte (o fatídico Day after) catastrófico, abatidos pela indisposição e pelo sono.
7. 5. Métodos de estudo
Aprender é uma arte ou uma aventura que faz a gente viver
melhor, ser mais feliz. Quando isso acontece, o aprendizado tornanos cidadãos capazes de contribuir para melhorar o mundo em que
vivemos. Com o objetivo de facilitar a aquisição de conhecimentos,
todos nós, coordenadores, orientadores, e professores, apresentaremos algumas orientações que vão facilitar as horas de estudo.
7.5.1. Como estudar
Leitura
Um dos aspectos constantes em todas as avaliações é a leitura.
A cada bimestre há, pelos monos, um livro para ler. Há alguns
passos a serem seguidos para que você operacionalize essa leitura:
a) Realize a leitura aos poucos, sem deixá-la para os últimos
dias do bimestre, com a desculpa de que “só assim não se
esquecerá do conteúdo”;
24
b) Leia capítulo por capítulo;
c) Pesquise o significado dos vocábulos, para que haja compreensão e fixação das partes principais da história lida.
Ler é um hábito muito saudável. Além dos livros indicados a
cada bimestre, escolha outros recomendados por colegas ou professores.
Lembre-se: a leitura exercita nossa inteligência e amplia nossos conhecimentos!
É muito interessante também que você exercite constantemente sua leitura oral, pois você pode ser chamado. Por isso, exercite-se.
Como?
1. Treine. Leia em voz alta, em ambiente fechado ou ao ar livre.
Isso ajuda a sua pronúncia e a dar a entonação correta, seguindo a pontuação;
2. Use um gravador, sempre que possível, para corrigir suas
falhas de pronúncia e de entonação.
Interpretação de textos
Para uma boa interpretação de textos:
a) Leia a primeira vez para conhecer o conteúdo;
b) Releia, lentamente, parágrafo por parágrafo;
c) Grife as palavras desconhecidas e procure o seu significado
no dicionário;
d) Sintetize oralmente o que leu;
e) Responda às perguntas porventura existentes no final do
texto.
Escrita
A escrita é outro aspecto de avaliação.
Lembre-se: ela é utilizada em todas as disciplinas. Portanto, é
importante que você:
a) Escreva com capricho, com ordem e corretamente nos exercícios de todas as disciplinas, pois escrever corretamente é
treino e hábito;
25
b) Faça-se compreender por meio de dois elementos fundamentais: a sua escrita e sua leitura; portanto, quando for
escrever ou falar, lembre-se que só você sabe o que você
quer dizer!
Redação
Para uma boa redação é preciso que você:
a) Leia bastante, para escrever com facilidade;
b) Organize seu pensamento e esquematize o assunto, observando o início, o desenvolvimento e a conclusão. Faça uso
de palavras-chave;
c) Cuide dos parágrafos, margens, uso de letras maiúsculas e
minúsculas, pontuação;
d) Aplique as regras gramaticais que orientam a maneira correta de escrever;
e) Elimine rasuras e borrões do seu trabalho;
f) Releia a redação antes de passá-la a limpo e entregá-la ao
professor.
Gramática
Realize a fixação da gramática por meio de exercícios. Para isso:
a) Leia atentamente o enunciado e faça apenas o que foi pedido;
b) Faça os exercícios de classe, solicitando ajuda do professor
sempre que precisar;
c) Corrija tanto os exercícios realizados em casa como os feitos em classe, para que estejam todos certos; seja no caderno, seja no módulo de estudo.
d) Faça o maior número possível de exercícios;
e) Transcreva, no caderno, os exercícios do módulo que tenham um espaço muito pequeno para respostas;
f) Organize suas tarefas com capricho.
26
Cálculos e raciocínio lógico
As disciplinas que envolvem cálculos e raciocínio lógico podem ser fáceis e divertidas. Para que elas se apresentem assim, é preciso que você:
1. Acompanhe as aulas;
2. Faça os exercícios e solicite a ajuda do professor, sempre
que precisar;
3. Corrija os exercícios de classe;
4. Use um rascunho para fazer as operações;
5. Organize seus cálculos com capricho;
6. Evite “decorar”: use o raciocínio;
7. Faça o maior número possível de exercícios;
8. Faça os exercícios no caderno;
9. Ao estudar em casa, comece por revisar a aula a que você
assistiu; copie o enunciado dos exercícios já feitos, vire o
caderno e refaça-os sozinho; confira os resultados. Depois
disso passe a fazer os exercícios de casa;
Com relação aos problemas, faça o seguinte:
a) Leia-os com atenção, até entendê-los perfeitamente;
b) Encontre a ligação entre o que é dado e o que se pede;
c) Planeje as soluções dos problemas por meio de esquemas
perguntas, fórmulas, etc.;
d) Analise detalhadamente se suas anotações estão corretas;
e) Efetue os cálculos com o máximo de atenção;
f) Em caso de erro recomece com calma;
g) Busque diferentes caminhos para a solução do problema;
h) Refaça-o até encontrar a resposta certa;
Excelente Estudo!
27